旧口一中教学质量评价方案(教代会通过)

第一篇：旧口一中教学质量评价方案(教代会通过)

旧口一中教学质量评价方案

（2010年12月17日第七届二次教代会通过）

一、指导思想

展开公平竞争，科学评价教学质量，促进教学改革，全面提高学生素质。

二、教师工作效益计算方法

1．工作效益分＝工作量积分×教学效果积分。

工作量分指教师所带一个班一科工作量积分多少，教学效果积分和该工作量相对应。如果一个教师带多班或者多科，则重复计分。

2．工作量计算方法

教师周工作量=教师实际课时数×学科系数×年级系数 3．教学效果积分方法

（1）以市期中、期末考试成绩为依据。

（2）分学科分班级统计优秀率、合格率、低分率、平均分。（优秀指学生成绩≥总分×80%、合格指学生成绩≥总分×60%、低分指学生成绩≤总分×30%）（3）分集团、分学科计算初积分（考务系统统计核算）

初积分=优秀值×4+合格值×2+平均分-低分值×0.5（九年级低分值×0.1）（优秀值、合格值、低分值指优秀率、合格率、低分率去掉百分号的数值）若学科总分低于100分，则对平均分进行补加。方法为：100

该科总分

×平均分

（4）以初积分为依据计算教师教学效果积分，具体分两块核算，方法为： A、同科比班级积分办法： ①计算同集团同科积分的平均积分

②

1000

该集团单科平均积分

单科系数 ③单科系数×教师初积分=教师教学效果积分

B、异科比班级积分办法：（分集团：①语政历地、②数英物化生）①计算同科所有班级单科积分的平均积分

②

该科初级分

同科所有班级单科平均积分

单科系数

③同集团各异科单科系数相加取平均系数 ④

单科系数

平均系数

1000教师教学效果积分

（5）中考结帐方案，另行规定。

三、教学质量排名1．教师教学质量排名

（1）每学年分期中、期末共四次考试，每次考试分集团、分科对教师的教学质量进行积分排名。在同一集团带多个的班的教师积分取本人在该集团该科积分之和的平均分参加排名。

（2）以分班学生成绩为依据。（3）学年教师教学质量排名计算方法：

第①次积分+第②次积分+第③次积分+第④次积分×3＝教师学年教学积分。在同一集团分科按积分高低顺序排出名次。（4）特殊班级实行异科比较排名。

（5）此排名作为教师末尾滞留和优秀教师提名的依据之一。2．班主任教学质量排名

（1）以分班学生总分成绩为依据。

（2）每学年分期中、期末四次考试（市级）每次考试分集团对班级教学质量积分排名，实行异科比的班级不参加排名。

（3）排名方法：按总分计算优秀率、合格率、低分率、平均分，方法同前计算班主任初积分。

（4）按初积分高低顺序排出名次。（5）学年班级教学积分排名方法：

第①次积分+第②次积分+第③次积分+第④次积分×3＝学年班级教学积分，在同一集团按积分高低顺序排出学年班级教学积分名次。

（6）此积分作为班主任末尾滞留、津贴发放和优秀班主任提名的依据之一

第二篇：旧口一中教职工绩效考核方案(教代会通过)

旧口一中教职工绩效考核方案

为深化学校人事制度改革，科学实施学校绩效工资制度，根据市教育局《义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见（试行）》（钟教发[2009]149号）等文件精神，结合我校实际制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展及教育教学水平的全面提高。

二、基本原则

1、尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、特殊性、长期性特点。

2、以德为先、注重实际。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责，实施素质教育的实际表现和贡献。

3、激励先进、促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

4、客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考核对象

实施绩效考核的对象为旧口一中在编在岗教职工。

四、考核内容

绩效考核的主要内容是：教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的职责，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实效。

（一）教师绩效考核的主要内容及权重：

1、师德考核（5%）。以考核结果为依据，优秀等次计5分，合格等次计4.5分，基本合格计4分，不合格等次计0分。

2、教师专业发展（5%）。按规定按时参与专业知识与技能培训，完成继续教育培训规定的学分计5分，未能完成规定的学分扣0.5分，被通报批评扣1分，不服从培训安排扣2分。（以上包括校级业务学习等培训）

3、出勤（5%）。全勤计5分，一学期累积病假7天、事假2天以内的扣1分，病假8—15天、事假3—7天扣2分，病假16天以上、事假8天以上扣5分，有旷工行为的1次扣5分。

4、工作量（35%）。①教师工作量。教师工作量按年级系数、学科系数测算。②超出平均工作量部分。每超出1节计2.5课时。③班主任工作量。班主任工作量按本校教师平均工作量的一半计入个人工作总量。

5、教育教学过程（15%）。能按要求按时完成学校常规教育教学任务的计14分。受到校、镇、市级以上奖励加1、2分。受校、镇、市及以上通报批评的分别扣0.5、1、2分。教师教学安全管理被校、镇、市及以上通报批评的分别扣2、3、5分。

6、教育教学效果（30%）。按《旧口一中教学质量评价方案》相关规定执行。

7、教育教学工作贡献（5%）。①凡完成教育教学教研工作任务的计3分。②优质课获校、市及以上奖励分别计1、2分；论文获奖及论文发表获市及以上奖计0.5分；教具制作及辅导学生获市及以上奖计1分；政治荣誉获校、镇、市及以上奖分别计1、2、3分；其他有关奖项参照前面的计分执行。（此项累积5分为满分。）

（二）学校管理人员、教辅人员、工勤人员工作量：

1、学校书记、副校级领导工作量计教师平均工作量70%，中层正职工作量计教师平均工作量的50%。中层副职工作量计教师平均工作量的40%。

2、教辅人员工作量由学校根据实际确定。

3、工勤人员工作量按教师平均工作量×70%×等次百分数，等次由总务处及相关处室组织评定A等120%，B等100%，C等80%，D等60%。

五、考核办法与程序

绩效考核与考核相结合进行，采取平时考核与定期考核相结合，定性与定量评价相结合，教职工自评与学科组（年级组）评议相结合等方法进行。

教职工平时的考核由学校根据实际情况组织进行，考核按以下程序进行：

1、个人述职。被考核人自我评价，形成个人工作总结，在学校会议上述职。

2、基层初评。教师由所在学科组或年级组进行初评，其他管理人员和工勤人员由所在处室初评。同时，采取多种形式让学生、家长参与评。

3、考核评定。考核小组按照考核细则确定分数，评定考核等级。

4、公示结果。考核结果在校内进行公示。公示期不少于5个工作日。

5、审核确定。教职工对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校绩效考核小组或学校主管部门审诉。

六、考核结果的确定和运用

（一）考核结果的确定

教职工绩效考核的结果可分为优秀、合格、基本合格、不合格。各等次的基本标准可以是量化的分数，也可以直接确定为不同等次。优秀等次的比例一般不超过参加考核教职工总数的15%。

有下列情形之一者，考核结果定为不合格：

1、触犯国家法律，受党纪和行政处分者。

2、严重违反《中小学教师职业道德规范》，歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；从事有偿补课，收费办班者。

3、以非法方法表达诉求，谋取私利者。

4、擅自脱离教育教学岗位、厌恶教育教学工作、干扰教育教学秩序、严重损害学生利益的；

5、其他严重违反校纪校规，严重损害教师形象和学校声誉，或因失职渎职造成重大安全

事故或严重社会影响者。

（二）考核结果的运用

绩效考核结果是教职工基础性和奖励性绩效工资分配的主要依据。

1、基础性绩效工资发放。对履行岗位职责、完成规定的教育教学工作任务的考核合格以上等次人员，或经上级组织批准，离岗退养、病休人员，按月全额发放基础绩效工资；对不定等次的人员发给80%基础性绩效工资；对没有履行岗位职责、没有完成规定的教育教学任务、在师德方面存在问题或发生安全事故及其他违反学校教育要求的不合格人员，发给60%基础性绩效工资。减发部分从当年奖励性绩效工资或下一年基础性绩效工资中扣除。

2、奖励性绩效工资的发放。要根据绩效考核结果，合理核定奖励性绩效工资分配等次。奖励性绩效工资应当向一线教师、骨干教师、优秀班主任和做出突出成绩的教职工倾斜，适当拉开分配差距。绩效考核不合格或没有结果等次的，不计发奖励性绩效工资。

绩效考核结果作为考核结果上报，也要作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。绩效考核不合格者，下不得申报职称评审。

内退人员、病休人员、未聘人员等不发放奖励性绩效工资。

第三篇：旧口一中教学奖励方案(教代会通过)

旧口一中教学奖励方案

（2010年12月17日第七届二次教代会通过）

为了提高我校教育教学质量,引入竞争激励机制,充分调动教师的积极性,特设立本方案.一、奖励范围

1．学科：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物。2．教师：全校前勤教师。

二、奖励项目及办法：

㈠．教学效益奖：按《旧口一中教学质量评价方案》执行。

㈡．抽考（调考）奖：方案另行制定。㈢．中考奖：方案另行制定。㈣．冠军奖

1、评选方法：

①所有前勤教师按《旧口一中教学质量评价方案》算出教学效益积分。②语文、数学、英语三科教师分年级分集团各取积分第一名。

③物理、化学、政治、历史、生物、地理在所有年级分科各取积分第一名。④实行异科比较的班级，语文、政治、历史、地理四科取积分第一名，数学、物理、化学、英语、生物五科取积分第一名。

2、评选条件：

①以上获第一名的教师所代其它学科的积分必须达到同集团平均积分的80％以上；

②以上获第一名的教师的工作量必须达到12节以上。

3、奖金投入：

分期中、期末四次投入，每次每人100元。

㈤．生活补贴奖：（方案另行制定）

㈥．荣誉奖：

1、荣誉奖项目包括：评优、师德考核、学校名师系列、校级以上的各类

政治荣誉及上级业务部门的各类表彰。

2、获奖原则：荣誉奖向毕业班、实验班、课时数多的教师倾斜。

3、考核优秀认定方法：

①在本学四次期中、期末考试中连续获第一名（第一名认定方法同冠军奖的评选方法）参与入围。

②本学教学效益总积分在同年级同学科获得第一名且所带其他班级教学积分在80%以上的教师参与入围。

③参与入围的教师按照本学的教学总积分按分数由高到低排名。④根据考核优秀指标（学校优秀指标的50%），按分数高低确定教师考核优秀。若积分相同向毕业班倾斜，若积分再相同向课时多的教师倾斜。⑤未违反师德有关规定，未被通报批评。⑥学期出勤率达95%以上。

4、师德考核认定方法：

① 课时数达到20节以上且所带其它班级的教学积分均在80%以上的教师，师德直接定为优秀。

② 未违反师德有关规定，未被通报批评。③ 学期出勤率达95%以上。

5、教学能人考核认定方法：

见（旧口一中教学能人评定方案）.㈦.伯乐奖：（含后勤教职工）

1、考取二类线一人,奖给介绍人200元。

2、考取一类线一人,奖给介绍人500元。

3、抽考考取钟祥一中实验班一人,奖给介绍人1000元。

㈧.其它教学方面的奖励按《旧口一中奖励方案》执行。

三、本方案从2010年秋季开始执行。

四、本方案解释权归教导处。

第四篇：旧店中学教育教学质量检测评价方案

旧店中学教育教学质量检测评价方案(试行)

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和教育部下发的《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，促进中学生的全面发展，建立有效科学的教学质量监控制度，经一年试行，现对中学教学质量监控评价制定以下方案：

一、教学质量监控的项目

教学质量监控项目分别为：规范教育教学秩序、学生素质发展性评价、学科教学质量检测、学科教学管理检查、学生学科竞赛内容进行综合评价，1.规范教育教学秩序

学校要认真贯彻党的教育方针，认真执行有关教育法律法规。真正做到“两开、两增、两减”(两开：开齐、开足国家规定课程，两增：增加体育锻炼时间、课外活动时间，增加睡眠时间，两减：减少课外作业量，减少考试次数)。规范教学用书、规范作息时间。

2.学生素质发展性评价

学生素质发展性评价包括：学生良好行为的养成、参加社区服务与社区实践、劳动与技术教育、思想道德素质、身心素质、艺术素质、学生综合素质评价等。

3.教学质量目标

评价学校总体教学质量。以五、六、七、八年级学年末县抽考学科为评价内容，单、全科及格率占60%(全科及格率和单科及格率各占30%)（及格率按总分的60%划定），巩固率占40%；九年级以中考学科总分为评价内容，优秀率占50%，单、全科及格率占30%(全科及格率和单科及格率各占15%)（优秀率按参评人数的30%切线，及格率按总分的60%划定）。，三年巩固率占20%

4.学科教学管理检查

查学校教学管理制度建设、学校教学常规检查情况、教师教学常规落实情况、教科研制度建设与落实情况。

5.学生学科竞赛

学科竞赛指由教育部门举办的各学科竞赛，含县、中心校举办的学生田径运动会、篮球赛、广播体操赛、歌咏赛、小发明小制作、科技成果展等。国家、省、市级教育部门举办的学生学科竞赛也属本项评估的范围。

每学年由县统一安排（国家、省、市己安排的学科竞赛县不再另行安排，必要时安排初赛或预赛），不定期进行学生学科竞赛，参赛学生以一定的比例参加，评出一、二、三等奖若干名，并计算出各参赛校平均得分。

二、教育教学质量监控的内容与方式

(一)规范教育教学秩序。

检查学校的工作计划、总结，查看总课程表、班级课程表，询问教师、学生。能按要求执行的得满分(本项满分为100分，直接计入总分)，否则酌情扣分。

(二)学生素质发展性评价。

1、学生良好行为的养成。学生能遵守并执行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。检查有关的活动记录和经验总结。

2、参加社区服务与社区实践。学校有社区服务与社会实践的计划，课程内容突出获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感，以主题活动的形式呈现，活动主题由学生选择，做好课程的考核评价，资源、档案管理和指导教师经验交流与推广工作。主要查看学校社区服务与社会实践的计划以及有关活动资料。

3、劳动与技术教育。劳动与技术教育列入学校工作计划，从实际出发开发具有本校特色的校本课程，配备专职师资和教学辅导员并保持相对稳定，因地制宜建立多种模式的劳动与技术教育基地，开展科学研究和考核评价工作。查看劳动与技术教育的有关材料，劳动基地图，劳技教研组有关材料。

4、思想道德素质。98%以上的学生《思品政治》课基本常识考查成绩达到合格以上，绝大多数学生世界观、人生观、价值观正确，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力，形成较强的社会责任感和公民意识。查看学校《思品政治》课程的学生成绩，教育特殊生工作计划、措施、经验总结和事例，近一年学生有无违法证明材料，学生受处分材料。

5、身心素质。学生基本掌握锻炼身体、增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯，全体学生心理健康，具有：能正确认识自己、评价他人，人际关系好，自制力强，很少失误，很少盲从独断，消极情结能在短时间内化解，注意力稳定、记忆良好，思维灵活，想象丰富等个性品质，体育课及格率95%以上，学生体质健康标准合格率95%以上，每个学生有一项兴趣爱好或特长，学生近视率得到控制，学生年平均视力无下降。查看前一年学生体检登记卡和体检反馈结论报告，前一年学生体质健康标准登记卡及汇总统计表，体育课教案，心理健康教育计划、经验总结，开展心理健康教育后学生心理素质提高的典型事例，文体、科技活动和兴趣小组活动计划安排及活动内容、出勤情况记录材料、兴趣小组名单，反映学生个性、专长的作品及参展参赛获奖有关资料。

6、艺术素质。音乐、美术课和其他的艺术教育教学内容考查及格率达90%以上，学生具有感受艺术美、欣赏自然美、表现美、鉴别美的能力，有50%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。查看音乐、美术成绩花名册及其他有关资料。

7、学校能认真落实《综合素质评定实施方案》，各项材料填写、收集完整。

(三)学科教学质量检测。

检测的学科为语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物。每学年末对七年级、八年级部分学科进行抽检，抽检的学科由县组织统一命题、统一考试、统一评卷（市己抽检的学科县不再检测），九年级以中考检测学科为依据。

七年级、八年级按单、全科及格率、巩固率的完成指标情况给分。单科及格率达到80%的给100分，每增加或减少1个百分点则加1分或扣1分；全科及格率达到70%的给100分，每增加或减少1个百分点则加1分或扣1分。巩固率达到100%的为100分，每减少0.1个百分点扣1分。

九年级除按七年级、八年级评估项目和办法评价外，还要对优秀率进行评价，优秀率按参评人数的30%切线，达平均数的给100分，每增加或减少1个百分点则加1分或扣1分。

本项满分为100分。

以上学科的检测，只是阶段性评价的形式之一，不是学生学业成绩的唯一评价方式。学生的学业成绩的评定还必须与其他的评价方式相结合，如综合素质评价，形成多元化的评价体系。语文、数学、英语以外的学科注重学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、能力和解决问题等方面进行考查。在检测过程中有发现弄虚作假行为的，特别是有意制造机会、条件让学生弄虚作假的一律以倒数第一处理，同时还要追究相关人员及领导的责任。

(四)学科教学管理检查

各校学科教学管理检查以下列四个项目之和计算（满分为100分）。

1.查学校教学管理制度建设。

学校应制定教学常规实施细则、备课制度、教研活动制度、教学反思制度、教学常规检查制度、教学奖优罚劣制度、导优辅短措施、教学责任目标等。该项在检查时以等级评估分A、B、C（3名）三档，结果计算转化为分值，分别为20－

17、16－

13、12－9分。

2.学校教学常规检查情况。

通过查阅资料、调查问卷、个人访谈、座谈会等形式，调查了解学校教务处、教研组对教师教学常规执行情况的检查记录，是否建立月检查制度，检查是否翔实。该项在检查时以等级评估分A、B、C（3名）三档，结果计算转化为分值，分别为20－

17、16－

13、12－9分。

3.教师教学常规落实情况。

通过调查了解教师的备课、上课、作业布置与批改、导优辅短四方面工作情况。该项在检查时以等级评估分A、B、C三档，结果计算转化为分值，分别为20－

17、16－

13、12－9分。

4.教科研制度建设与落实情况。

(1)查课题研究情况。至少要有校级课题，承担国家级课题的得10分、省级的得8分、市级的得7分、县级的得6分，有建立校级课题的得3分；课题研究必须要有翔实的材料，制定开题报告或研究方案，且有实施过程记录和阶段总结。此项重在跟踪课题研究实施情况，看课题研究是否实实在在地开展，看成果是否有效，看记录是否翔实。该项在检查时以等级评估分A、B、C三档，结果计算转化为分值，分别为10－

9、8－

7、6－5分。

(2)查教研活动开展情况。①查看学校领导听课、评课情况和教师听课情况，听课节数应达省教学常规管理意见规定的节数，要有听课记录，听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流（看评课记录）。该项在检查时以等级评估分A、B、C三档，结果计算转化为分值，分别为10－

9、8－

7、6－5分。②建立以校为本的教研制度，教研组每周必须定期开展一次教研活动，各学科每学期至少组织一次校级公开课，组织一次校内教学经验交流会（研讨会）。申评中级以上职称的教师必须上达标课、拟聘任中级以上职称的教师必须上优质课、己聘任中级以上职称的教师每学年必须上一次校级示范课或开展一次本业务专题讲座。该项在检查时以等级评估分A、B、C三档，结果计算转化为分值，分别为10－

9、8－

7、6－5分。

若发现有以下现象之一的作为该教学管理检查零分处理：①利用节假日集体上课，特别是检测前突击完成教学任务的；②未完成教学任务情况严重的；③挪用课时现象严重的；④不按省颁课程计划设置课时数的。

(五)学生学科竞赛

各校要组建学科兴趣小组，定期开展活动。各校必须按要求组织学生参加国家、省、市、县教育部门统一安排的学科竞赛。学科竞赛各按单项记分，获国家、省、市、县一等奖的分别得16、14、12、10分；二等奖的分别得14、12、10、8分；三等奖的分别得12、10、8、6分，然后按参赛次数计算出各参赛校平均得分，再按名次排列，第一名到第十一名分别得100、90、80、70、60、50、45、40、35、30、25分（同一学生在同一科次的竞赛中取最高一次的奖项计分）（满分为100分）。

以上三项内容的得分分别乘上权重比例，算出最后总评得分。

三、教学质量监控结果的评价与利用

（一）教学质量监控结果的评价与奖励

教学质量监控结果的评价采取横向评价与纵向评价相结合、综合评价与单项评价相结合的办法综合评价。

1.综合评价：将各项监控结果累加，成绩优秀的设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，给予奖励（2.初中教学质量单项评价：

（1）中考优秀成绩奖：九年级中考学科总分优秀率设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，分别给予奖励。

（2）中考教学成绩进步奖：中考成绩比前一学年有进步的给予一定的奖励。

（3）综合教学成绩奖：各年段单科及格率、全科及格率、九年级的优秀率(按总分计算)之和，综合成绩优秀的设一等奖2名、二等奖3名，三等奖4名，给予奖励。

（二）教学质量监控结果的利用

1.教学常规检查结果纳入教师发展性评价内容，如县教育局教学常规检查通报中，教师受表扬的给予该教师教学常规项加1分奖励，受通报批评的教学常规项扣减1分。

2.学校综合评价总分低于60分，学校和班子要写出整改计划，县教育局定期督促检查，限期整改。

四、附则：

凡有下列情况之一的实行一票否决。

1.有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，有损害党、国家和人民利益的错误言行，情节严重的。

2.有违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，或作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的。

4.有违反计划生育政策规定的。

5.有严重失职或有重要责任事故，造成严重损失的。

6.有严重违反教师职业道德和县教育局有关规定的。

六、本方案由旧店中学校委会负责解释。

第五篇：红安一中班科教学质量统计评价方案

长寿二中中班科教学质量统计评价方案

一、评价目标

通过教学质量评价，引导全体教师努力钻研教学艺术，提高教学水平，积极开展教学改革，做到教学面向全体学生，重基础，培养能力，使所有教学对象均衡发展，教学质量大步提高，最终实现学生综合素质大提高。

二、评价对象

1、全校各班级。

2、语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科。

3、非毕业年级：每学年统计二次，即每学期的期末考试。高三年级：期末考试或“一诊”“二诊”和高考。

三、统计办法

1、统计样本：按全年级学生数的85%（或各班进校中考分数为依据）核定全年级及各班统计样本人数。

2、高分率：各年级从高分到低分，分文理科，以平行班样本人数的10%与好班样本人数的60%之和的名次确定班科的样本分数，核定各班科高分层人数，高分层人数除以该班统计样本数得各班科高分率。高分率第一名记为15分，其他各班科的高分率与第一名的比值乘以15为该班科高分率得分。

3、高分吻合率：各学科按全年级文理科高分层的总人数和高分率样本分数核定各科教师任教班级的高分吻合人数。高分吻合人数第一名的记15分，其余按与第一名吻合人数的比值乘以15为该任课班级的吻合率得分。

4、提高率：各年级以进校中考成绩为依据，分文理科，平行班和好班，按各班人数95%为样本计算。分别计算平均分提高率5分、及格率提高率5分、优生

提高率5分、差生减少率5分，平均分提高率、及格率提高率、优生提高率同类班级最高者记5分，其余按下列公式记分：

人平分提高率得分=班平提高率/同类班平提高率×5（分）及格提高率得分=班提高率/同类班提高率×5（分）优生提高率得分=班提高率/同类班提高率×5（分）

质量监测学科差生减少率（5分），达到不大于年级平均差生减少率率者得5分，每超过年级平均差生减少率一个百分点扣0.5分，最多扣5分。

5、优秀吻合率：各学科按全年级文理科优秀层的总人数和优秀率的样本分数，核定各科教师任教班级的优秀吻合人数。优秀吻合人数第一名的记为25分，其余按与第一名吻合人数的比值乘以25为该任课班级的吻合率得分。

6、平均分：计算各班科统计样本的平均分，平均分第一名记为10分，其它各班科的平均分数与第一名班级的平均分的比值乘以10为该班科的平均分得分。

7、满意率：以班为单位全体学生参与评价（评价时分若干项按满意、基本满意、不满意三等，权重为1、0.7、0），总分为30分，各班科用满意率乘以10得出该班满意率分数。

8、实验班系列：班主任按总分高分率、优秀率、满意率90％的为一等奖，80％的为二等奖，70％的为三等奖；科任教师按高分率、优秀率、吻合率、满意率之和排序，取二分之一计奖（样本人数为正线入班人数），其得分为非实验班系列同等等次的平均分。

9、单班系列：无平行班的普通班单班，班主任按满意率的90%、85%、80%取一、二、三等奖；科任教师按高分、优分的吻合率和满意率之和排序，取三分之一计奖。无平行班的实验单班，班主任按满意率的90%、85%、80%取一、二、三等奖；科任教师按高分、优分的吻合率和满意率之和排序，取二分之一计奖。

10、精确度：百分率精确取0.01%；平均分精确到0.01分；得分精确到0.01分。

四、评价办法

1、班主任按四项指标、科任教师按六项指标得分相加为该班科总分，根据总分分文理科排定班科等次（带双班或多班取各班平均分）。

2、各班科按一学年的四次总分平均分，排定班科全年等次，作为该的教学成绩评价结论，学校发文予以公布。

五、奖惩办法

1、每次考试奖励班主任的按年级班数的三分之一取奖，设一、二、三等奖。按科任教师参加考核人数的三分之一取教学质量奖，设一、二、三等奖；按科任教师参加考核人数的5%取教学质量进步奖（教学质量进步奖取奖年级从高一下学期到高三年级）。

2、理科平行班的学科教师全年四次考核有三次名列倒数三名；文科平行班的学科教师三次考核均为倒数第一的。实验班系列在全年四次考核中均无获奖记录的要给以予通报批评。

3、理科平行班的学科教师全年四次考核全部倒数三名的；文科平行班的学科教师全年四次考核全部倒数第一的，除批评教育外，必须下岗培训。

4、班主任在全年四次考核中有三次倒第一的，不能继续担任班主任。

5、考核评价成绩与评优评先职称评定和工作安排挂钩。

2012年3月