第一篇:创想科学儿童实验室
创想科学为每个孩子提供不一样的特色儿童教育
在创想科学,孩子学习科学像呼吸一样自然,以体验式学习模式,是让孩子亲自动手做,在这里将为孩子提供上千种科学教具及数百套丰富有趣的科学课程,结合当代欧美最先进儿童教育模式,通过创想科学新颖独特、富有魅力的上课方式,利用表演老师激情澎湃、夸张、风趣幽默、寓教于乐的讲解方式,让孩子亲自参与到科学实验中,探索和思考科学的奥秘,小朋友在创想科学中体验到学习的无限乐趣。创想科学致力于推广发展全国儿童的科普教育,目标在于培养出具有国际风范的新一代。
创想科学始终秉承全面培养激发儿童创造力、想象力等综合潜能的宗旨,致力于针对全国3—12岁儿童,开设激发儿童动手潜能等一系列的科学素质课程
教育六大特色,提升六大能力
学习能力:
创想科学通过科学的教授方法,以兴趣为导向,培养儿童科学的学习方法,提高学习技巧和能力。
创新能力:
物理、化学、生物、天文、地理、„ „,创想科学提供了可供探索的环境,激发好奇心,培养儿童探索、创新精神。
情绪能力:
通过丰富系统的科学课程,和独立学习以及实践的授课方式,从儿童情绪、情感、意志、耐受挫折等品质的培养出发,培养儿童健康良好的情绪能力
社会认知力:
学习科学,就是以科学的态度来认识环境和社会,具备社会适应性,提高儿童独立能力。逻辑思维能力:
科学学习过程中,潜移默化地建立儿童“观察-假设-实验-结论”的科学的思维逻辑。领导执行力:
以锻炼儿童‘独立面对问题’和‘解决问题’为前提,激发儿童团队意识和领导执行力,提高儿童卓越领导和组织才能。
创想教育 打造特色品牌
创想科学儿童实验室是所属郑州科技局的一家儿童科实验教学机构,拥有标准化的教学班,设备齐全,教育教学理念先进,确保孩子真正的学到好东西,开发孩子的潜能
为了给儿童创造一个快乐、健康的成长环境,庆六一幼儿亲子操表演和特色活动展示,让家长体验到了和孩子一起运动的喜悦,为工作繁忙的家长提供与孩子一起欢乐的机会。展示了创想科学健康教育的成果。
第二篇:儿童绘画创想主题 6-9岁
儿童绘画创想主题 6-9岁
一.可爱的大象
1、猜谜语导入大象这个动物,着重对大象形的教学,练习近平涂法(象幼年和成年的区别:幼年大象不长牙齿,成年大象有牙齿),用拟人的方法给大象设计不同的衣服,设计衣服的款式和花纹。让孩子准确地画出大象的形态,设计款式和花纹锻炼孩子的想象力和画面表达能力;
2、大象手工折纸,剪纸、贴画,着重对大象喜怒哀乐不同表情的教学以及相关场景的装饰。让孩子;
3、以快乐大象为主体,大象的副产品设计制作,杯子变成的圆大象,盒子变成的方大象等着重对孩子思维的开发及引导,练习孩子的动手能力。
二、美丽的海底世界
1、提问的方式导入课题,着重对鱼、水母、螃蟹等行和 花纹的教学,水油分离法,水泡扣扣法教学;
2、手工折纸小鱼、海螺、螃蟹等,着重对这些小动物上色、光影关系的教学,结合绘画相关场景;
3、海底的故事,美人鱼的教学,着重对美人鱼比例、动作的教学,美人鱼的首饰、鱼鳞选用不同的材料.可做一些闪耀的装饰使画面更绚丽多彩。
三、夏日的美食
1、情景导入课题夏日的美食—冰淇淋,着重对冰淇淋不同形状的教学,开拓孩子思维,可用水油分离,冰淇淋的奶油扣扣法教学,冰淇淋的质感和木棒、碗、甜筒、玻璃杯的质感表现的教学;
2、拟人的方法绘画冰淇淋娃娃,着重表情、动作的教学,不同的表情夸张表现法;
3、做出立体的冰淇淋橡皮泥小模型及游戏小场景,让同班的孩子们合作完成一组场景。着重对孩子思维的开发及引导,练习孩子的动手能力,培养孩子的兴趣。
四、好帮手机器人
1、带一个机器人小模型聊天导入课题,线描我的好帮手机器人,进一步了解机器人的构造着重,用不同线条对机器人身体细节刻画的教学;
2、机器人模型的教学,设计自己喜欢的一个机器人形象,着重对机器人动态的制作,3、完善机器人模型,同班孩子分享自己的想法,锻炼孩子的语言表达能力和对手工造型的能力。
五、我的餐桌上
1、提问的方式导入课题,设计自己餐桌上的食物,肉类、蛋糕、水果等,着重对食物形态的教学,练习近平涂法、渐变法;
2、以我的餐桌上为题,运用彩砂纸,着重对事物光影的教学,突显立体感;
3、设计故事情节—我们的聚会,人物坐在餐桌上用餐的情景,着重对于视角的教学,如俯视的餐桌,培养孩子的观察能力及绘画表达能力。
六、快乐的树
1、视频导入课题,用不同的树的图片讲解画树的要领,着重对不同种类大树形象的教学,如白杨树、松树、椰子树等的教学,以拟人的方法大胆想象设计大树的表情,练习油画棒的表现技巧,小面积重叠,大面积背景表达法等等;
2、手工剪纸,不用形状的树,设计不同的场景及装饰物,材料可选用绒布来表现,着重树的小浮雕教学,突显立体感;
3、以快乐的树为主体,添画人物、动物的形象,不同的场景、拟人的方法表现快乐的树。用卡纸做底色,油画棒直接上色。
七、我和小伙伴
1、聊天导入课题,可带玩具宠物布偶进行聊天,画出自己的小伙伴,人物、动物皆可,练习黑色勾线法,平涂、渐变结合法;
2、刮画我和小伙伴,着重对人物比例、动作的教学,讲授刮画用笔的技巧及表现方法,3、线描我和小伙伴一起玩耍的情景,注重细节、线条的运用及教学,图形的填充,多种手法相结合来丰富画面。
八、龙的遐想
1、讲故事的方法导入课题,着重对龙的形象、结构的教学;不同种类龙的教学,如恐龙、火龙等,设计龙的花纹、动作;
2、设计故事情节—划龙舟、赶龙车等不同情节、着重设计龙的变形,龙舟、龙风筝等开拓孩子的思维。
3、把第二部设计的龙舟等做成模型或浮雕,材料选用橡皮泥、陶泥、面粉等,着重对孩子思维的开发和引导,制作模型的兴趣开发。
九、我的名片
1、视频导入课题,各种艺术字的学习,让孩子学习到艺术字的变形和变形规律,设计出自己的名字的艺术字;
2、设计自己形象logo,添画自己最擅长、最喜欢的图案,着重学习重复、添加等方法装饰
画面,体现出本人的爱好;
3、学习名片的主色调,设计自己的名片排版,加上自己的理想的职业和职位,做理想激励。
十、荷叶上的故事
1、视频导入课题,感受荷塘里的清新氛围,可准备一片新鲜的荷叶,直观感受荷叶的特点,背景就画出一片大荷叶,再让孩子们在上面设计绘画,着重添画的教学和孩子思维的开发;
2、手工池塘里的荷叶、荷花、折纸再贴画的教学,添加适当的小动物的绘画或手工;
3、与前两部相扣,着重连环画教学,故事情节荷叶上的故事,例如荷叶上的动物聚会,荷
叶上的精灵等。
第三篇:6-9岁 儿童绘画创想主题 美术
一、可爱的大象
1、猜谜语导入大象这个动物,着重对大象形的教学,练习近平涂法(象幼年和成年的区别:幼年大象不长牙齿,成年大象有牙齿),用拟人的方法给大象设计不同的衣服,设计衣服的款式和花纹。让孩子准确地画出大象的形态,设计款式和花纹锻炼孩子的想象力和画面表达能力;
2、大象手工折纸,剪纸、贴画,着重对大象喜怒哀乐不同表情的教学以及相关场景的装饰。让孩子;
3、以快乐大象为主体,大象的副产品设计制作,杯子变成的圆大象,盒子变成的方大象等着重对孩子思维的开发及引导,练习孩子的动手能力。
二、美丽的海底世界
1、提问的方式导入课题,着重对鱼、水母、螃蟹等行和 花纹的教学,水油分离法,水泡扣扣法教学;
2、手工折纸小鱼、海螺、螃蟹等,着重对这些小动物上色、光影关系的教学,结合绘画相关场景;
3、海底的故事,美人鱼的教学,着重对美人鱼比例、动作的教学,美人鱼的首饰、鱼鳞选用不同的材料,可做一些闪耀的装饰使画面更绚丽多彩。
三、夏日的美食
1、情景导入课题夏日的美食—冰淇淋,着重对冰淇淋不同形状的教学,开拓孩子思维,可用水油分离,冰淇淋的奶油扣扣法教学,冰淇淋的质感和木棒、碗、甜筒、玻璃杯的质感表现的教学;
2、拟人的方法绘画冰淇淋娃娃,着重表情、动作的教学,不同的表情夸张表现法;
3、做出立体的冰淇淋橡皮泥小模型及游戏小场景,让同班的孩子们合作完成一组场景。着重对孩子思维的开发及引导,练习孩子的动手能力,培养孩子的兴趣。
四、好帮手机器人
1、带一个机器人小模型聊天导入课题,线描我的好帮手机器人,进一步了解机器人的构造着重,用不同线条对机器人身体细节刻画的教学;
2、机器人模型的教学,设计自己喜欢的一个机器人形象,着重对机器人动态的制作,3、完善机器人模型,同班孩子分享自己的想法,锻炼孩子的语言表达能力和对手工造型的能力。
五、我的餐桌上
1、提问的方式导入课题,设计自己餐桌上的食物,肉类、蛋糕、水果等,着重对食物形态的教学,练习近平涂法、渐变法;
2、以我的餐桌上为题,运用彩砂纸,着重对事物光影的教学,突显立体感;
3、设计故事情节—我们的聚会,人物坐在餐桌上用餐的情景,着重对于视角的教学,如俯视的餐桌,培养孩子的观察能力及绘画表达能力。
六、快乐的树
1、视频导入课题,用不同的树的图片讲解画树的要领,着重对不同种类大树形象的教学,如白杨树、松树、椰子树等的教学,以拟人的方法大胆想象设计大树的表情,练习油画棒的表现技巧,小面积重叠,大面积背景表达法等等;
2、手工剪纸,不用形状的树,设计不同的场景及装饰物,材料可选用绒布来表现,着重树的小浮雕教学,突显立体感;
3、以快乐的树为主体,添画人物、动物的形象,不同的场景、拟人的方法表现快乐的树。用卡纸做底色,油画棒直接上色。
七、我和小伙伴
1、聊天导入课题,可带玩具宠物布偶进行聊天,画出自己的小伙伴,人物、动物皆可,练习黑色勾线法,平涂、渐变结合法;
2、刮画我和小伙伴,着重对人物比例、动作的教学,讲授刮画用笔的技巧及表现方法,3、线描我和小伙伴一起玩耍的情景,注重细节、线条的运用及教学,图形的填充,多种手法相结合来丰富画面。
八、龙的遐想
1、讲故事的方法导入课题,着重对龙的形象、结构的教学;不同种类龙的教学,如恐龙、火龙等,设计龙的花纹、动作;
2、设计故事情节—划龙舟、赶龙车等不同情节、着重设计龙的变形,龙舟、龙风筝等开拓孩子的思维。
3、把第二部设计的龙舟等做成模型或浮雕,材料选用橡皮泥、陶泥、面粉等,着重对孩子思维的开发和引导,制作模型的兴趣开发。
九、我的名片
1、视频导入课题,各种艺术字的学习,让孩子学习到艺术字的变形和变形规律,设计出自己的名字的艺术字;
2、设计自己形象logo,添画自己最擅长、最喜欢的图案,着重学习重复、添加等方法装饰画面,体现出本人的爱好;
3、学习名片的主色调,设计自己的名片排版,加上自己的理想的职业和职位,做理想激励。
十、荷叶上的故事
1、视频导入课题,感受荷塘里的清新氛围,可准备一片新鲜的荷叶,直观感受荷叶的特点,背景就画出一片大荷叶,再让孩子们在上面设计绘画,着重添画的教学和孩子思维的开发;
2、手工池塘里的荷叶、荷花、折纸再贴画的教学,添加适当的小动物的绘画或手工;
3、与前两部相扣,着重连环画教学,故事情节荷叶上的故事,例如荷叶上的动物聚会,荷叶上的精灵等。
第四篇:科学实验室解说词
科学实验室解说词
欢迎各位领导来我校检查指导工作。这是我们的实验室。请各位领导参观。
实验室面积()平方米,()个学生凳,实验讲台一张。实验桌()个,这个实验室为全校三到六年级()多学生提供科学实验服务。为培养学生的动手实验能力打下了良好的基础。
实验室内还有用于教学的铁架台()台,大大满足了实验教育教学的需要,为新课程教学理念下的创新教学奠定了坚实的实践基础。
1、我校实验室的管理制度健全,实验操作规范。《实验室管理制度》 有、《实验仪器管理原则》《实验管理人员岗位职责》、、、《安全制度》、《学生实验手则》等,实验室符合《中小学校建设计规范》,实 验室通风良好,有防火、耿盗、防尘、遮光等设备,线路、电源插座规范,室内 制度上墙。营造了实验室科学、严谨、安全的环境
2、我校能按照课标准程标准和教材要求,进行演示实验和学生分组实验,制定和完成实验教学任务,在实验过程中制定详细的实验教学计划.并做好实验教学的计划、方案等资料档案和仪器设备管理。
3、我们在教学过程中注重仪器的使用,学生实验守则等各种制度齐全,有安全防盗措施。演示分组实验开出率达100%。
4、学校建立了组织、人员、制度三位一体的管理体系,确保了科学实验沿着创新,探求的轨迹良性运做。学校建立了实验教学领导小组,校长、主任任正副组长,他们经常深入课堂,并将实验操作纳入教研系列,指定专人研究,实施。班级成立了实验小组,让学生们通过自己观察,自己动手,亲历实验过程加深对所学知识的认识和理解,激发了学生们爱科学,学科学的兴趣和强烈的求知欲。
实验过程有完整的记录,做到每个实验都有记录单,要求学生填写好实验报告单
5、组织科学教师认真逐条学习新课标和实验教学有关规定,明确各册教科 书的实验内容及分组、演示实验项目、要求。学期初组织科学教师认真制定实验 教学计划,做到应开实验必做,努力完成实验教学目标。各年级科学教师都能按 照规范要求,认真做好实验,发挥仪器作用,使实验教学落实到每个班级,演示 实验和分组实验开出率都达到 100%以上。每次实验作好记录,登记使用情况,反馈实验效果。我们相信在上级领导的关心和支持下,我校的实验室建设一定会更上一个台阶。这里是科学的启蒙,创新的殿堂,凝聚的是智慧,引发的是探求。几几年来我校加大了仪器实验设施的投资力度,仪器设施专用教室按标配备。我校的仪器室共有仪器()大类,()件。其中用于电化教学的仪器主要有微机()()台,电视机()()台,多功能厅()()一个,可以进行(),()录象的信号切换;录音机28台。全部按照配备标准,满足教学的需要,为各科教学提供了有力的保障。仪器按使用范围分为:()()()计量、通用、专用、挂图、模型、标本、玻璃仪器、药品及其他实验材料和工具。()个,共有仪器791种。仪器放置按科学、实用分类摆放,摆放整齐,使用方便。帐、卡、物三 者完全相符。每周定时作好清洁工作,注意防火,防尘,防潮,防晒,防锈,防 虫等,从而保证了仪器的完好率。
我们每两周向学生进行开放,充分利用每一个展示橱,建起了标本展示橱,有种子标本、鸟类、哺乳类等,其中这些标本是我校师生亲手制作的。我们让教学仪器充分发挥其应有的作用。实验管理不断向规范化,精密化的层次发展。有固定资产帐,明细帐,自制数量帐等帐目齐全,所有仪器完好率达100%,仪器室面积()平方米,我校仪器室的管理制度健全,《仪器室管理制度》 有、《实验仪器管理原则》 《教学仪器使用借还制度》 《 》、、、《安全制度》、做到全部仪器设备分类登记,帐物相符,
第五篇:科学实验室总结
石桥镇沙东小学2010—2011学第二学期
科学实验室工作总结
在实验室管理上,我们制订和完善了各科实验的规章制度,并做到始终一贯,严格落实。与此同时,我们还本着少花钱多办事的原则,尽量修旧利废,既满足教学需要又为学校节约大量资金。
一、改善教研方式,提高教研质量
教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,教研工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校课程建设能力,具有重要意义。
1、适时召开“学习学科课程标准,改进课堂教学”学术研讨会,学好课程标准,把握课改方向,转变教学行为,增强教师素质,提高教学质量。
2、不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
3、继续收集科学(自然)学科的教学设计典型案例及教学(片断)实录与评析,积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
二、加强课程建设,提升课程实施水平
1、加强课程管理,要引导学校落实和执行国家的课程计划,杜绝违法、违规行为。
2、认真学习《小学科学课程标准》,在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上,组织教师开展专题性的学术研讨。从教育理论与教学实践相结合的维度,指导教师开展深入探讨,从更深程度把握教育改革的时代脉搏。
3、积极参与新教材的培训。在参加市级培训的基础上,利用教研活动和平时的推磨听课等机会开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材,全面把握新教材编写意图。
4、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程点,如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等,进一步拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育的内涵。
三、以教育科研为先导,以课题研究为抓手,深化教育教学改革
1、严格执行学校课题管理的有关规定,实行课题管理责任人制度,加强对课题 研究的过程管理,提高课题研究水平;
2、探索小学科学(自然)学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。
四、改革评价方式,完善评价体系,促进校本课程不断发展 课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。
1、不断完善小学科学(自然)学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革,逐步建立学生学业(学生成长)记录袋,逐步实行质性评价与定量评价相结合,逐步改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考核评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求,探索建立促进学生发展的评价体系。
2、加强对提高课堂教学效益问题的研究,构建符合本地实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。石桥镇沙东小学2010—2011学第二学期
科学实验室工作总结
工作中逐步提高了小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,实验水平和实验效果,更好地更全面地实施素质教育推进教育发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,实验开出率达到90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。
一、指导思想
坚持科学发展观,深化教育改革,深入推进素质教育,适应新课程改革中实施的新课程标准。在科学教学中贯彻素质教育,贯彻学校新学期工作计划与教学计划,提高科学任课老师的师德水平和业务能力,创造适合学生发展的空间,张扬学生个性,全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力,切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科,引起学生对学科学、用科学的兴趣。
二、主要措施与取得的成绩
1、实验室工作由校长及教导主任直接管理,实验室设专门管理员,即实验员,具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务,目标;
3(1)实验员必须拟定自然教学计划,各年级自然教学工作须按计划进行实验教学,实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学;
(4)指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验报告单(试验记录),并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;
(5)开学及时收取自然各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》;
(6)在实验教学、教研方面,以全体自然任课教师为组,进行相应的自然教学与实验教学研究,以不断提高自然学科教师的教学与实验能力。
3、材料归档
4(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅;
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作,并作好相应发放,收回记录及损坏,修理等相应记录;
(2)作好相关实验器材的申报,采购,申购等工作;
(3)每周组织学生打扫实验室,并处理好实验室,保管室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。
三、存在的问题与今后打算
(1)实验室的防尘工作做得不太好,以后会一定搞好这项工作。(2)实验室的仪器柜还欠缺,不够存放一些师生的制作教具。以后要想办法解决这一问题。
(3)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;
总之,不足之处,以后慢慢完善,让实验室各种设备健全,为学生和老师提供一个“完美”的科学实验教学平台。
沙东小学2010—2011学第二学期
图书馆工作总结
瓯海区实验小学图书馆工作总结(2009-2010学年)
学校的发展,文化先行;学生的成材,知识和智力背景至关重要。因此,作为传播文化,向广大师生提供精神食粮的图书馆,责无旁贷地被推向了教育教学的前言阵地。实验小学成立以来,为向社会实现庄严承诺:创办优质教育,创造成功人生”、“高起点办学,高品位育人”的教育理念,在全校确立实施了文化立校方略。图书馆的工作由于受校领导重视,广大师生积极配合,加上我们的努力工作,充分发挥了图书馆应有的作用,为教育教学工作做出了突出的贡献。
一.日常工作完全按照标准进行运作。
本学期着重推荐介绍了教育部《小学语文教学大纲》指定的图书目录、内容梗概、精彩片段、人物介绍等。从而激发了广大师生的阅读兴趣和热情。
本学期为节省师生的时间,我们在提高工作效率上作文章、下功夫。一是勤整理,对师生归还的图书每天及时归类上架;二是勤检查,对师生借阅时抽乱、插错的实际、书籍勤查找;三是勤过目,到书架旁勤看一看,对图书的位置了如指掌。为师生查找资料时节省了时间,提高效率,获得了师生们的好评和赞誉。
二.对全校师生全方位开放阅读,切实发挥图书馆教育教学第二课堂的作用。热心为师生服务,急读者所急,想读者所想,全心全意,全方位为师生服务,充分做好了他们教学中的助手和顾问。尽管每天都有100多人到图书馆借阅,但管理到位且责任心强,全体来图书馆阅读的学生都高兴地来,满足地走。真正做到了“你轻轻地来,带来宁静。你轻轻地走,带走知识,”切实发挥了图书馆是教育教学第二课堂的作用。
本学年,图书馆配合大队部和教导处分别举行了 “第二届‘金秋’读书节” 和“知荣辱 树新风”征文比赛。
三.利用业余时间认真学习业务知识,不断进行思想教育,端正服务态度。
边工作,边学习,不断提高专业理论水平和工作实践能力。在图书馆管理中既注重“管”,又不忘“理”,认真探讨指导学生阅读的方法,在学生阅读过程中,我们积极对学生进行指导。这些工作看似简单,做来比较麻烦,但我们从没有怨言,正因如此,赢得了领导和师生的一致好评。图书管理工作是非常繁琐而又神圣的。管理的是图书,传播的是文化和思想。因此,在今后工作中,我们要以满腔的热情更加努力地工作,始终如一的遵循高效能、全方位、准确有效的为教育教学服务,为广大师生服务的宗旨,每项工作都做到“严、细、实”,管理要有章有序,有始有终,使图书馆所有图书资料最大限度的得到利用,让图书馆成为我校的文明窗口单位做出我们应有的贡献。
石桥镇沙东小学2010—2011学第二学期
沙东小学图书馆工作计划
为了使学校的老师和同学们进一步多读书、读好书,不断长善救失,逐步迈进灿烂的书香人生,本学期制定工作计划如下:
一、指导思想
以教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》为依据,以“为孩子未来奠基,为学生发展服务”的办学理念为指导,根据学校工作的要求,进一步认识新时期学校对图书馆工作的新要求,进一步提高对学校图书馆重要性的认识,进一步确立服务育人的思想意识,充分发挥图书馆在教学、科研和实施素质教育中的作用,提高图书资源的使用价值,以学生快乐成长为宗旨,树立为师生服务的意识,全面开展师生的读书、阅览活动,形成“书香校园”的读书氛围,从而提高学生的识别能力、活动能力和写作能力,以知识守护生命,使图书馆的管理工作进一步科学化、规范化。本学期,图书馆将紧紧围绕学校工作计划,不断提高图书馆的育人功能。
二、工作目标
1、添购新书,调整藏书结构,使藏书在品种和数量上日趋合理。
2、通过宣传橱窗、讲座及丰富多彩的读书活动,更好地创设浓郁的读书氛围,促使老师、同学,甚至家长形成多读书、读好书、爱护书、多藏书的意识和习惯。
3、改进图书馆开放和借阅制度,进一步提高图书的利用率,充分发挥图书馆的教辅功能和服务效能。
三、工作措施
1、调整藏书结构,争取为我们的教师和学生在学习每一门课程时,提供详细的参考书目。只有“尊重并满足学生学习的需求”,图书馆为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。首先,从采购图书起,就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。学生图书应着重于能丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。教师用书方面,首先就增加新的教育思想、教育心理方面的图书;其次是配合学校有关活动,熟悉各学科教学发展和变化,结合书刊发行选择新书,使之既与学校教育教学内容相衔接,又是它们内容的延伸和辐射,然后是教师进行继续教育深造的学科专著。学校的教育对象是学生,人数最多的读者也是学生,所以购书要坚持学生为主、师生兼顾的原则,使学校图书馆的藏书在品种和数量上日趋合理。
2、全开架的借阅方式。图书馆的借阅方式越方便,读者越多,图书和图书馆发挥的作用也就越大。我校图书馆衽全开架借阅,让馆藏图书直接与学生见面。做到借阅合一,即在图书馆里布置书库区和阅览区。在这个空间里,可以借书,可以在馆内阅读,这样就方便了学生,提高了馆藏文献的利用率,真正体现了以读者为本,以学生为本的办馆思想。
3、制度化的学生管理员队伍。学校图书管理员除了图书的采编上架,还要对近八百位师生借阅,如果没有一支学生图书管理员队伍当助手,单凭一个专职人员,对学生大流量借阅的开放是不能持之以恒的。学校对一部分学生经过选拔、培训,形成一支相对固定的学生管理员队伍,建立一定的学生管理员的制度,在这些小管理员的协助下,更好地发挥学校图书馆的作用。
4、形式多样的图书宣传工作。以黑板报、橱窗的形式向师生进行图书宣传和推荐图书。并组织专题讲座、讨论会、故事会、演讲比赛和征文活动。在开展这些活动前,图书馆先做好资料配备,活动中配合做好组织宣传工作,事后尽量整理成馆藏文献及学生征文精品集,或横向交流,或投诸报刊。
5、掌握读者心理,提供优质服务。小学生年龄一般是从七岁到十二岁,正由形象思维阶段逐步向形象思维与抽象思维并存的阶段发展。这个年龄段的男生往往爱看历史、军事、科技、科幻科普读书及故事书。女生爱看童话、散文、民间故事、儿童小说、中短篇小说。(当然,这范围也不是孤立的,有时也相互渗透。)孩子们不满足于课堂上所学知识,需要到图书馆寻找自己喜爱的图书。怎样让孩子们选择适合的图书,就需要管理员的指导与教育。管理员必须扮演好教育工作者、忠厚长者、知心朋友、公仆的角色。
此外,我们的老师担负着比较繁重的教学任务,平时,大多是结合教学工作借阅一些参考资料,因此,图书馆要在教师继续教育方面做一些实事,如向老师们推荐一些适合他们阅读的书,以帮助广大教师在新形势下,以新的思维方式和教学手段去培养新一代的学生。对教师,还应及时提供教学及各项活动的资料,利用图书馆的馆舍条件为他们开课等提供方便。在图书馆组织的活动中,要主动诚恳地邀请有关学科老师协作,尊重并发挥他的专业特长。这样既有利于加强他们与图书馆的合作,又促使图书馆开展的活动获得更广泛的支持,取得更丰硕的成果。