汉字比赛

第一篇：汉字比赛

依法税收，梦想启航

税，乃国之根本。取之于民，用之于民；征之于民，富之于民。

——题记

小时候，见证了肇庆的褓襁时期：耕种、播种、收获，靠着极简单极原始的发展经济，四周是荒芜的水塘、散发臭味的水沟，是坑坑洼洼的泥路，是两三栋笨拙的石子楼。如今啊，经历了韬光养晦的岁月里，肇庆在沉淀、磨砺、厚积薄发，在城市中央，有日月笙歌的酒吧，有一栋栋肃穆的大厦，有便捷的交通道路。

母亲说，这变化是肇庆人日日夜夜辛勤劳动所得，是税收的结果。税收，是政府为了提供公共服务及公共财政，依照法律规定，对个人或民间企业（法人）无偿征收货币或资源的总称。有了它，国家才能发展进步兴旺；有了它，人们才会减少贫富差异，共同富裕；有了它，才能让生活质量提高。

“只有税收与死亡不可避免。”经历了克林顿、布什的税收改革，美国人将税收看作与死亡并肩的事情，故用百年创造宏伟帝国。中国，从“西周井田制”到“西晋占田制”，从邓小平的改革开放到习近平提出的“中国梦”；从饮血茹毛的野蛮之地到有了华夏文明，从昔时贫瘠落后到今日的逐渐强大。税收，伴随着国家的兴衰变迁，多少人担着宠辱与共，一路同行的税收责任为祖国奉献、前行。

有人说：“世上最难理解的就是所得税。”许多人为税收不解，为税收不忿，甚至为避税而铤而走险走上了违法的道路。从足球明星梅西漏税400多万欧元，到著名明星刘晓庆偷税，他们是时代的巨人，是站在巅峰的瞩目者；却又是思想的矮子，是反向的高标。必将令人唾弃，令人不屑。税收落到实处，取之于民，用之于民，则是我们沉甸甸的责任，是铁骨铮铮的烙印，是我们为文明所付的代价，这是我们为之骄傲的事。

税收托着梦想，托着希翼，载着人们前进，行走在世界的前端。

第二篇：汉字比赛主持词

xx学校“中国梦·汉字情”

汉字听写比赛主持词

主持人1：汉字，是中华文明传承之根。主持人2：汉字，是中华民族凝聚之根。主持人:3：一个汉字就是一幅画，主持人4：一个汉字就是一段历史。

主持人4：中国语言文字渊远流长，它与埃及的圣书文，美索不达米亚的楔形文并称为“三大元老”。

主持人3：可岁月的风沙，早已将埃及圣书文风化成了一具苍白的“木乃伊”；历史的长河，也早已将美索不达米亚楔形文冲刷得只剩下一具抽象的躯壳。

主持人2：独有我们的语言，独有我们的文字，像擎天玉柱一样，狂风刮不倒，暴雨冲不倒，岁月的尘土掩盖不了，历史的长河埋没不了，她那定海神针般的身影，屹立在世界的东方已六千多年了。主持人1：五千年文化的沉淀，五千年华语的传承，泱泱大国，龙的子孙，每一个中国人的脸上，正扬着华夏文明的灿烂。随着祖国的日益昌盛，做中国人，讲普通话，写好汉字这是每一个挺起脊梁的中国人的神圣宣言。

主持人2：xx学校“中国梦·汉字情”汉字听写比赛，六年级组决赛，合：现在开始。

主持人2：首先，我很荣幸地为大家介绍，参加本次活动的嘉宾、领 导和评委老师。他们是：

让我们用热烈的掌声欢迎他们。

主持人3：现在进行第一轮比赛：代表队共答题。

主持人1：第一轮比赛的规则是：主持人念词语，4个代表队一起听写。每个代表队派一位最有把握的选手出来写词语。听写正确得10分，写错不得分。（词语，另附）

主持人1听写词语，主持人3：请评委老师裁定。六年级 班代表队（得10分或不得分）

主持人3：好，第一轮听写结束。请选手稍事休息。

主持人2：王xx，你知道对联吗？

主持人4：我当然知道啊，每年春节的时候，我们家就要贴春联。主持人2：从古至今，我国流传着许多有趣的对联故事。

主持人4：x老师，那请你给我们讲一个吧！（书法老师现场书法）主持人2：

传说郑板桥在山东潍县当县令的时候，有一年春节，他看到一户 人家门前贴着这样一副春联：“二三四五，六七八九。”横批是：“南北。” 郑板桥二话没说，扭头便走。不一会儿，他就拿了几件衣服，提着一块肉，扛了一口袋粮食走了回来。他敲开那家人的门，只见一家老小衣衫褴褛，桌上没有饭菜。郑板桥对他们说：“过年了，这点东西留下用吧！”一家人千恩万谢。出了门，衙役大惑不解地问：“老爷，您怎么知道的？” 郑板桥呵呵一笑，解释道：“他家的上联缺了个‘一’，下联少了个‘十’，横批光‘南北’没‘东西’。这合起来不是缺衣少食无东西吗？” 衙役一听，恍然大悟。原来春联里还有这么多的学问啊！

主持人1：x老师讲得故事课真有趣，我也来讲一个。

民间流传着这样一个故事。有一个秀才想捉弄一个财主,过年时,他设计了一段“吉利话”送给财主。他给财主写了一副对联，“养猪大如山|老鼠头头死，酿酒缸缸好|造醋坛坛酸。”横批“人多|病少|财富”。财主听了,满心欢喜。有一明白人告诉财主,这话很难听,说着念了起来:“养猪大如山老鼠|头头死，酿酒缸缸好造醋|坛坛酸”。横批“人多病|少财富”正与秀才的意思相反,财主气得七窍生烟。主持人3：x老师，这个对联故事真有趣。

主持人4：x老师、x老师，好听的对联故事讲完了。我们来欣赏学校的同学们写的对联吧！

主持人2：（介绍几位写对联的同学）。

现在，我们看看四个代表队第一轮的得分情况吧。

主持人2：（宣布每个代表队第一轮得分。）六年级一班代表队第一轮 得分是 分，六年级二班代表队„„

主持人4：现在进行第二轮比赛：选手个人答题。

主持人2：第二轮比赛的规则是：主持人念词语，每个代表队的选手从1号到四号依次听写词语。听写正确得10分，写错不得分。主持人4：现在请每个代表队的1号选手答题。主持人2念词语（词语，另附）

主持人4：请评委老师裁定。六年级 班代表队（得10分或不得分）

依次请2、3、4号选手答题。

主持人2：好，第二轮听写结束。请选手稍事休息。

主持人1：字谜，是一种文字游戏，也是我们汉民族特有的一种语言文化现象。王xx，你猜字谜厉害吗？

主持人3：还可以吧。不如我们现在来个猜字谜比赛，看看现场谁最厉害。嘉宾、老师、同学都可以参与哦！主持人1：好！猜到谜底有奖哦。主持人1、2出字谜。主持人3、4发奖。

主持人3：我们看看四个代表队第二轮比赛过后的得分情况吧。主持人1：（宣布每个代表队第二轮得分。）六年级一班代表队第二轮过后的得分是 分，六年级二班代表队„„

主持人2：现在进行第三轮比赛：风险题。

主持人4：第三轮比赛的规则是：每队的四位选手根据自己本队的得分情况选择10分、20分、30分、40分的题，听写正确为本队加相应的分数，听写错误为本队扣响应的分数。

主持人2：请各队的1号选手选择风险题。（根据选手抽到的序号，主持人念相应的词语）

主持人4：请评委老师裁定。六年级一班代表队得 分（或扣 分），六年级二班代表队得 分（或扣 分）„„

请各队的2号选手选择风险题。

主持人1：记分员正紧张地统计分数，掌声有请xx副校长对本次比赛活动做点评。

主持人3：感谢xx副校长为我们做的精彩点评。比赛结果已经出来了，请xx校长宣布比赛结果。

主持人1：请嘉宾和学校行政领导为获奖班级和个人颁奖。主持人2：让我们用最热烈的掌声向获奖的班级和同学、老师表示衷心的祝贺。

主持人1：汉字教我们人之初，主持人2：汉字教我们写作文，主持人3：汉字教我们认识万物，主持人4：汉字教我们百科全书。合：汉字教我们通往成功之路。主持人

3、主持人4：端端正正写字，主持人

1、主持人2：堂堂正正做人。合：爱我中华，写中国字，写规范字。

主持人1：xx学校“中国梦·汉字情”汉字听写比赛，六年级组决赛，合：到此结束。再见！

主持人1；xxx 主持人2：xxx 主持人3：xxx 主持人4：xxx

第三篇：汉字录入比赛

药城小学五、六年级计算机

汉字录入比赛方案

为了提高小学生计算机基本操作技能，养成良好的计算机使用习惯，增强学习电脑的积极性，丰富学生校园文化，推进信息技术课的教学改革，经研究决定举办药城小学五六年级计算机汉字录入比赛。

时间：2010年1月9日

参赛年级：

五、六年级全体学生

设奖：每年级设一等奖4人，二等奖 8人，三等奖8人。比赛方案：

1、采用打字测试软件，通过现场指定打字内容进行测试，按软件显示的成绩计算名次。

2、比赛时间为5分钟。

3、测试结果正确率达到98%为一等奖，达到95%为二等奖，达到90%为三等奖，再根据学生打字速度快慢评奖。

比赛要求及细则：

1、录入法可采用智能ABC拼音输入法、微软拼音输入法、全拼输入法（录入法不限）。

2、比赛过程中，中途不能退出，不能退出再重打，也不得

暂停，直至比赛完毕。

3、参赛者按工作人员指定的机器进行比赛。

4、如果电脑出现了故障，请举手找评委老师解决。

5、根据录入汉字的正确率和速度综合评定成绩。2010、1、6

第四篇：汉字听写比赛方案

汉字听写大赛活动方案

一、指导思想

为了进一步丰富校园文化生活，引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，特开展此次听写大赛活动。

二、活动目的1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。

4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

三、参加对象

1——6年级学生。

四、活动主题

主题：感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明

五、活动安排

赛前准备： 各年级语文老师根据平时的作业，将本班学生容易写错、读错的字词进行梳理归纳。

大赛时间：第十七周星期四第一节课。

六、比赛规则

1、活动形式：活动以各年级为单位，由各班语文教师负责本班的听写比赛。

2、听写大赛采用百分制：

1、2年级听写40个词语（80分），默写一首古诗（10分）； 3——6年级听写90个词语（90分），默写一首古诗词（10分），学生在有限时间内听写，分数从高到低按序排列。

3、听写内容：各年级教材中涉及的相关词汇，选用课本中有代表性的字词，以语文基础字词为主。

4、时间到后不可以再作修改。

5、要求卷面整洁，字迹清晰，间架结构合理，大小匀称，书写规范。

6、不得作弊，不得弄虚作假。

七、奖项设置

每班设一等奖二名、二等奖三名、三等四名。

语文教研组

二〇一四年六月九日

第五篇：汉字书写比赛新闻稿件

实验初中：开展书写比赛，弘扬汉字风采

为传承和发扬中国硬笔书法的历史文化，进一步增强学生对书写的重视，培养良好的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，整体提高学生的书写质量，2014年3月5日——3月7日，实验初中语文教研组在副书记组织下，开展了以“端端正正写字，堂堂正正做人”为主题的学生硬笔书法考级比赛活动。

本次比赛，全体语文组教师担任评委，六至九年级学生全员参加，所有学生的作品按ABCD四个档次评级。比赛中，同学们尽其所能地表现自己的书法才能，参赛热情之高，书写态度之认真，令评委老师惊喜感动。一个个美丽的字符从学生笔尖流淌而出，犹如美妙的音符叩响了每一个参观者的心。细到一点一横一竖，大到每一个字的摆放，学生们都仔细斟酌，反复推敲，字字传情，字字见心。古人说：“人能写字，字能写人”，大概就是这个道理吧。

汉字书写比赛一方面加强了学生对祖国语言文字的热爱之情，另一方面规范了学生的汉字书写，增强了学生写字的兴趣。从赛后情况看，学生写字比以前认真规范了很多。全体语文教师都表示，让学生从小练就一手好字，受益终生，是语文老师当仁不让的使命与责任，平时要多开展有针对性的指导，以提高学生书写质量。

（实验初中）