赞贤小学科技教育工作总结（含5篇）

第一篇：赞贤小学科技教育工作总结

赞贤小学科技教育工作总结

赞贤小学创办于1918年，经过多年的努力，学校规模从小到大，整体办学水平迅速提高，先后被评为市文明学校、江西省廉政文化进学校示范点。

近年来，中央又确定了“科教兴国”的伟大战略。党的十五大又进一步强调科技工作的重要性，通过学习和实践我们进一步提高了对在青少年中开展科技活动的重要性的认识。提出了走科教兴校之路，大力开展科技教育，把科技教育作为学校全面实施素质教育的一项重要工作。学校为科技教育工作配备了完整的设施：整洁、宽敞的实验室、科技活动室，科技仪器室、丰富的科技仪器等。这些先进的设备为学校推进科技教育工作提供了坚实的物质基础。几年来，全校学生的科学思想、科学意识、科学态度，得到全面激发，启蒙了科学思维的火花，培养了动手动脑的操作能力；为促进学生全面发展奠定了较为扎实的基础。全校初步形成了爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好氛围。学生撰写的科技小论文，学生的科技作品、小发明创造、科幻画、科技模型、科技金点子、环保公益广告设计等多次在国家、省、市级比赛中获奖。我校科技教育工作之所以取得较大的成绩，主要做了以下工作。

一、树立一个基本思想

中共中央关于《中国教育改革和发展纲要》中明确提出：“学校培养的人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕的献身精神，都应该有不断追求知识，独立思考，勇于创造的科学精神。”党和国家为我们的办学指明了方向，但不同类型、不同地区的学校如何利用社区环境和内部优势来确定各自的办学思路，应有其不同的特点。城市学生由于地域、物质条件、社会、家庭文化等因素，学生的知识面广，科学意识、思维、动手能力相对较强，我校结合自身的优势确立了：从小激发科学兴趣，树立科学意识，培养科学精神和方法；训练科学思维，锻炼学生勇于实践、不断创新的品格；切实提高教学质量，从而全面实施素质教育，提高学生整体素质的办学指导思想。

二、明确二个奋斗目标

我们把创办科技教育先进学校，全面提高学生素质作为学校坚定不移的奋斗目标。建校以来，全校上下紧紧围绕这一目标，以校园科技节为契机，不断

开展巩固深化科技教育。至今已成功举办六届影响较大，效果显著的科技节，推动了我校科技教育工作的顺利开展。

三、落实具体措施

1、认识到位

我校领导认识到在青少年中开展科技教育活动，是全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展的重要措施，也是把应试教育转轨到素质教育的重要途径；学校科技教育活动是传授知识，开发智力，掌握科学技术的教育，通过活动可以培养学生观察能力、动手能力、实际操作能力、创造能力，能促进学生个性特长发展，能提高学生的学习积极性，培养学生锲而不舍的精神，使学生最终能用科学的态度和方法认识世界，解决问题，从而真正提高人的综合素质。

因此,我校多年来坚持把科技教育工作纳入整个教学计划，在学校发展规划中把搞好科技教育工作作为学校发展的目标之一。年年制定科技发展规划，学校科技活动有专用时间、日程，每学期有动员、有总结。利用各种机会宣传科技活动的意义，从而确定了科技活动在整个学校工作中的地位，推动了科技活动的开展。

2、组织领导落实

学校成立了科技教育工作领导小组，建立一支以青年教师为主的科技活动

辅导教师队伍。科技领导小组统管学校的各项科技教育工作和活动，并做到了“三到位”，领导到位，议事到位、经费到位。真正发挥领导小组的作用，依靠辅导教师队伍贯彻学校科技活动，并进行集体研讨、互相交流、保证科技教育有质量的开展，也充分发挥了教师们开展科技教育的积极性、创造性，使工作落到实处。

3、安排系统化

科技教育作为学校的特色教育，我们在课程设置、兴趣活动、社会实践上

进行了系列安排。每周一节科技活动课，培养学生的动手操作能力，每周四下午第四节全校性兴趣课，其中科技活动占了较大的比例，激发学生多方面的兴趣，并能训练一技之长。为了使全校学生多渠道的渗透科技教育，参与科技活动的面达到90％以上，在科技节期间学校开展“六个一”活动，即每人做一件科技小制作，画一张科幻画，写一篇科普征文，做一次科普调查，讲一个科幻故事，读一本科普书刊。

4、计划管理落实

学校把对科技活动的管理制度归纳为“三定”、＂两总结＂、＂一考核＂、＂一挂钩＂。三定是：一定活动时间，每周四下午四点半到五点十分是科技活动时间；二定地点，由学校统一安排，一学期不变；三定活动内容，按计划确定活动内容；＂两总结＂是：一是全校总结工作，要有科技活动内容；二是每年科技节结束后，要进行专题总结；＂一考核＂是：将辅导员的科技活动情况作为教师考核的重要参考内容；＂一挂钩＂是每年把班级科技活动情况进行量化，评出科技活动先进班集体，与各班级的星队评比挂钩，并提倡各班成立科技课外兴趣小组。

5、小组活动落实

学校把落实上好自然课、科技活动课等课程作为重点，学校每学期组建了

近40个兴趣小组，其中纯科技小组的比例逐年增大，科技制作、手工制作、标本制作、建筑模型、火箭模型、标本制作等一些操作性的小组，吸引了不少学生参加，学校注意普及和提高相结合，对重点项目，需要时外请高水平辅导员进行辅导，成果显著。我们的科技小组对培养学生特长起了很好的作用。在这里，学生个性得到了更充分的张扬。

6、密切联系生活实际落实

科学教育以科学知识和科学技能为基础，通过它们的传授，逐步渗透科学

方法与科学能力。科学知识、技能的积累是掌握科学方法、发展科学能力的基础。我们经常应用本校电视台转播电视台的科普节目，定时定点播放科普录像

片；邀请专家作讲座，介绍基本的科技常识、实验过程和科技创造发明的技巧。

7、全员参与落实

我校开展科技活动严格根据学生年龄特征遴选活动内容。低年级学生搞一

些简单的动手操作，了解一些浅显易懂的科技知识，进行科学启蒙教育；中高年级学生安排小制作、小发明等制作内容，要求多读科普书籍，多做科学小实验，认识一些科学家，学习他们的科学精神。学生按照自己的兴趣特长，选择相应的科技实践活动。学校通过开展各种各样的科技教育活动，激发了学生的好奇心，使学生对科学知识、发明创造产生浓厚的兴趣，迸发出强烈的求知欲，促进了学生观察、思维能力。

四、坚持科技教育与学科渗透相结合紧抓科技教育的目的是全面实施素质教育，所以不光是抓好每周的科技教

育课、科技活动课和兴趣课，还将科技教育与学科教育有机结合。要求教师以

传授知识为主线。以发展智力、开发创造力为重点，注重教学过程的多样性，教学环节的变通性、教学内容的新颖性。如语文学科教师根据教材本身的科学因素，选择好含有科技内容的常识性课文，进行科学常识的普及、发散性思维的培养。如数学老师教圆周率时，介绍中国古代数学家祖冲之……使学生从科学家的身上汲取爱科学、学科学的力量，从小树立崇高的理想。我校的许多语文、数学、英语、思品等教师把自已科技教育与学科教学的渗透的实践，撰写了经验文章在省、市级的刊物上发表交流。

近年来，我校摆正科技教育的重要地位，全面实施素质教育，做了一些探索和实践，取得了一些成绩，但我们清醒地意识到，提高小学生的综合素质是一个长期的复杂的过程，我们在实施素质教育的道路上刚刚迈出第一步，今后，我们将进一步确立科技教育的重要地位，加强科技教育的理论研究，继续深化科技教育与学科教学的互相渗透，不懈努力，力争使我校的科技教育工作再上新台阶。

第二篇：赞贤小学心理健康教育工作总结2014上

赞贤小学2014年上学期心理健康教育工作总结

在全面贯彻教育方针、实施素质教育的今天，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视。开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。只有加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的能力。我校心理健康教育工作依据“让每个学生得到更优的发展，为每个学生提供更适用的教育”的原则，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，提高学生的心理综合素质，帮助学生树立正确的理想信念。现将我校开展心理健康教育活动情况总结如下：

一、以理论学习为入口，提高心理健康教育认识

心理健康教育在我国才刚刚起步，人们尚未充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。，我校从提高对心理健康教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。从领导班子与研究骨干抓起，采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法，逐步引起全体教师对这一课题的重视，逐步统一思想，为心理健康教育在学校的研究和实践打下思想认识基础。与此同时，还引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性。大家逐步认识到，加强心理健康教育，培养一系列健康的心理品质，能够有效地促进学生全面发展，在全面实施素质教育的今天，我们没有理由忽视心理健康教育。

二、以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能

学校心理健康教育的开展，不管采用哪一种模式，落脚点都在教师，所以首先要对教师进行培训。不但要对专兼职心理辅导教师进行重点培训，而且要对全体教师进行培训；不但要提升全体教师的心理健康教育理论水平，而且要增强他们的实践技能，提高全体教师自身 的心理素质，因为教师进行心理健康教育的对象是全体学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健康教育环境，心理健康教育的效果和质量将得不到保证。可以肯定地说，全员培训，是学校心理健康教育的生命。

有专家曾经指出，中小学生的心理健康问题，70%产生于学校。且不论此话是否言过其实，至少说明学校是学生心理问题的发源地之一。学生在学校，正面接触最直接、最多的是学科教师，教师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处。其影响是正面的，还是负面的？是信心和鼓励，还是失落和压力？是情与爱的感化，还是责罚与伤害？一切取决于教师的管理与教育教学过程是否规范科学。因此，在全体教师中普及心理健康教育知识，提高师德修养，规范教育教学行为，决定了学校心理健康教育的得失成败。我们的做法是：首先有针对性地进行师德和教师行为规范培训，期间还要求教师对照学生心目中的教师形象，作自我评价，进行自我“形象”整容。其次，通过教育心理学、青少年儿童心理卫生、心理健康教育技能等常识的校本培训，使全体教师掌握基本的学校心理卫生基本理论和实践技能。初步实践证明，这种教师全员培训是十分必要的，不但教师自身心理素质提高了，而且改变了许多教师的育人观。

在心理健康培训过程中我们培训采取的方式主要是：

1、请进来。请有关教育心理学专家来校作讲座，以提高教师的心理健康教育水平。

2、走出去。没有学习、没有借鉴，就不可能有很大的提高，坐井观天，裹足不前，只能导致落后，只有不断地拓展自己的视野，适时地充电，才能提高自我。学校努力创设条件组织有关人员外出参观学习，每次学习后都有新的体会和感悟，有效地提高了我校教师教育实践能力。

3．理念引领，经验推广。经常召开多种形式的专题讨论会，举办教师演讲比赛、班主任教育小故事演讲比赛，观摩心理活动课等，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不断提高教师心理健康教育的实践能力。

三、通过四个结合，拓展心理健康教育渠道(一)集体教育和个别辅导相结合。

学生心理健康教育应树立面向全体学生，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的不足，为此，学校建立了心理咨询室，定期开展心理咨询活动，（二）心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合

心理健康教育不能仅限于学校教育这一领域，家庭与社会亦是心理健康教育的重要阵地。特别是家庭教育，它直接与学生心理健康状况相关联。利用家长学校进行心理卫生知识教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践研究表明，家长能够配合学校促进子女全面健康成长，成为学生心理健康教育中的一支重要力量，形成关心、支持、参与素质教育的良好环境，使学校素质教育得到横向发展。

（三）、心理健康教育与德育、教学工作相结合

学校心理辅导的主要目标，是辅导人员从受辅者的实际出发，协助、引导受辅者去正确认识自己、接纳自己，正确认识环境和认识未来，学习面对困难和挫折，协调人际关系，维护和恢复心理平衡，促进身心健康，增强生活的适应性。其终极目的是使受辅者的潜力得到充分的发挥，为品德和才能的进一步发展提供良好的基础，并能依据

自己的特点、环境和机缘，去选择既有利于自己，又有利于社会的人生道路，以便愉悦、有效地属于自己特有的生活。学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是学生，它们共同服务于年轻一代的健康成长和个性的全面发展，服务于学校教育的总目的。它们的具体任务在一定程度上互相交叉和渗透，但又各有侧重，不能相互代替。

（四）心理健康教育与班级文化建设相结合

教室是学生逗留时间最长的地方，校园是学生成长的广阔天空。每学期初，各班都会在学校德育处的部署下，进行班级文化的创建，让幽雅、温馨、健康的教室文化，影响学生个性的发展、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长，促进教师与学生、教师与家长关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨的氛围里更加灿烂。

“为让每个学生得到更优的发展”，我们任重道远。

第三篇：赞贤小学先进党支部2010工作总结

创新精神 激发活力 彰显特色

-----赞贤小学党支部2010工作总结

中共赞贤小学党支部现有正式党员36人，预备党员1人，入党积极分子3人。该支部在上级党委的正确领导下，围绕学校的中心工作抓好党建，依靠广大党员的先锋模范作用，高举邓小平理论的伟大旗帜，模范实践“三个代表”，突出践行科学发展观。全体党员以自己的崇高理想和坚定信念带领其他教师，坚定不移地贯彻党的路线、方针、政策。坚定信念，深化改革，务实创新，追求发展，在各自的岗位上体现了模范带头作用，使东山街道小学各项工作取得了可喜的成绩。在全市小学毕业质量抽测中年年达标，先后评为南康市“文明单位”、教育教学综合评估“先进单位”、教育宣传工作 “先进单位”、“创建和谐平安校园特色学校”、工会工作“先进单位”、江西省安全文明校园；在南康市中小学生文艺调演中连续两年获二等奖，2009年全市中小学生田径运动会中获小学组团体第三名，南康市廉政文化进校园示范点，2010年2月被江西省纪委、监察厅授予江西省廉政文化进学校示范点。学校自成立党支部以来，教风正，学风浓，校风好，环境雅，师德高，工作成绩突出，精神文明建设成效显著。学校党支部紧紧围绕学校中心工作，并结合学校特色，开展了多种形式的思想政治教育和党员主题实践活动。进一步提高了党组织的凝聚力、战斗力、创造力，党支部真正起到了在学校工作中的战斗堡垒、监督保证和先锋模范作用。主要做法是：

一、加强学习，提高素质，形成良好的师德师风

提高党员素质，保持党员的先进性，最重要的是在学习上下功夫。党支部始终把学习放在第一位。采用集中和分散学习的形式，组织党员学习了党的十七届三中全会精神，学习修订后的党章。结合省、地、市开展的践行科学发展观的学教活动、效能活动，党性教育年活动等，深入学习了有关领导的讲话，要求党员要联系实际，对自己进行全面剖析，找出工作中存在的问题，运用科学发展的理论，改进工作，要求做好一万字以上的读书笔记。元旦期间，党支部还组织党员到龙虎山学习考察。黄烈福同志代表教育局党委参加市“学习焦裕禄精神演讲比赛”，卢致宝同志的征文《学习焦裕禄精神，争当人民满意的教师》推荐到市级参评。本学期，我们还召开动员大会组织全体党员向王茂华老师和曾庆香同志学习。通过学习和实践活动，特别是通过树立先进教师的典型，以他们的干劲，带动少数工作责任心欠强、集体观念较淡薄的教师的积极性，形成了全体教职工携手奋进，人际关系良好、宽松和谐的工作氛围，从而促进了全体教师精神风貌的提高，增强了学校的凝聚力，赢得了社会的一致好评。

二、爱岗敬业，率先垂范，增强服务意识

在党支部组织的师德师风建设活动的中，要求每位党员和教师对自己的角色重新定位，树立以学生发展为中心的教育服务理念，每一位党员都树立自觉服务于学生，服务于家长，服务于教师，服务于学校的意识，把学生与家长对教育的满意程度作为第一追求。成立了家长学校，实行了财务、校务、党务公开，设立了“校长信箱”，公开了监督电话，聘请了廉政建设监督员、校外法制建设辅导员、留守孩校外辅导员等，大大增强了学校办学的透明度，自觉地接受广大家长和群众的监督。在教师中大力倡导爱岗、敬业、爱生、奉献的思想，充分发挥一批甘于奉献、潜心教改、矢志育人的师德标兵、优秀教师、优秀党员等的作用，形成了以点带面，榜样示范，争当先进的教师群体形象。在学校、家长、社会中产生了良好影响。

三、与时俱进，转变观念，实施优质义务教育

党支部在关于学校发展的讨论中认为，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，是学校可持续发展的基础。学校自升格为中心小学三年来，遇上了发展的大好时机，我们抓住了机遇，突出了学校的特点，特别在打造红色文化校园等方面，取得了欣慰的成绩。但是，也还存在着一些不令人满意的地方。如：如何进一步挖掘学校的人文特色，办出学校的特色；在创名校、造名师、提质量方面，如何加大力度？加快步伐？等等。但广大党员和教师决心抓住新机遇，争创新佳绩，再创新辉煌！

四、健全机制，激活组织活力，狠抓新党员的发展培养

支部非常重视培养和发展党员，以激活组织活力，本预备党员转正式赏1人，入学积极分子转预备党员1人，发展入党积极分子3人。对要求入党的教师和正在培养的入党积极分子进行有计划的教育培养。要求发展对象严格以党员的标准约束自己的言行，教育他们首先做一个思想上合格的党员。对发展对象的培养采用以下步骤：学期初，根据年段工作中需要改进的工作提出要求，通过培养联系人予以定期验收，在党员培养谈心中实事求是地指出优缺点，使之明确今后的努力方向。尤其是教育他们在关键时刻要经得起党组织的考验。每个考察阶段，由联系人具体介绍情况，同时积极征求全体党员的意见，支部制定下一步的培养思路。同时，对培养对象进行全方位的考察指导，认真安排好他们的具体活动，让他们在各自的岗位上彰显先进性和发挥先锋模范带头作用。

五、孕育品牌，铸造“名师工程”，打造红色校园

赞贤小学传承着深厚的人文积淀，有着丰富的人文精神。近年来，学校党支部不断丰富和创新赞贤精神，走出了一条依托“赞贤精神”，创办品牌学校之路。确立了以 “弘扬赞贤精神，培育时代英才” 为校训，制定了“以德为本，质量立校，特色导航，在适应中发展，在发展中创新，人人树赞贤形象，事事添赞贤光彩”的办学理念，把赞贤精神写入学校的办学目标，为学校的发展指明方向，为学校培养目标准确定位。学校党支部把烈士的公仆意识与师德教育有机结合，要求全体教师要向陈赞贤烈士那样，勇立时代潮头，锐意进取，大胆改革创新，把教育学生当作自己毕生的崇高事业，鞠躬尽瘁，把投身教育作为自觉行动，以公心、耐心、爱心、全心来对待学生。为此，学校成立了“陈赞贤精神研究会”，一方面挖掘烈士的教育教学思想，同时让教师在研究中得到赞贤精神的熏陶和感染，使烈士引领时代发展、锐意教育改革的精神得到发展和延伸。几年来，在“赞贤精神”的感召和孕育下，我校培养了一批实力强大的教坛明星、骨干教师及教学新秀，建设了一支 “创新型、研究型、学者型”的名师队伍。

六、依托赞贤精神，打造廉洁校园，实施“三五六”工程 学校充分挖掘和利用本校独有的文化资源——“赞贤精神”，立足校情、乡情，以“赞贤精神”为切入点和突破口，确立“崇廉尚洁、从我做起”的廉政教育理念，全方位实施廉政教育“三五六”工程。

1、展开三个层面，加强廉政文化建设对象的针对性。在领导干部中开展了“廉洁从政,勤俭办学”主题教育。通过学党章、上党课、看专题片、开生活会、组织廉政案例分析、签订廉政公约等活动，提高廉政意识和拒腐防变的自觉性。在教职工中开展“廉洁从教、服务学生”主题教育。大力倡导“以廉洁从教为荣、以为师不廉为耻”的良好风气。在学生中广泛开展 “敬廉崇洁、诚信守法”等主题教育。通过学科渗透、活动体验、阅读领悟、生活体味等途径，从小培养学生尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感。

2、畅通五种渠道，突出廉政文化建设参与的群众性。一是注重环境熏陶，浓厚廉政文化氛围；二是开展主题教育，丰富廉政教育载体；三是发挥主渠道作用，推动廉政文化进课堂；四是致力于家校互动，推动廉政文化进家庭；五是发挥中心统领作用，推进本区域学校廉政文化建设，以点带面，全面铺开，扎实推进本区域学校廉政文化建设。各村小结合自身实际，协调统一，优势互补，形成“一校一特色”的工作局面。

3、做到六个结合，体现廉政文化建设活动的多样性。一是与科学发展相结合，开创学校办学新局面；二与未成年人思想道德建设相结合，营造和谐育人新环境，把校园廉政文化建设的相关内容自然地渗透到学校德育工作中，使两者融为一体，互相促进；三是与素质教育相结合，树立廉政校园新风尚，开展以“廉政进校园”为主题的形式多样、内容丰富的主题班队活动，使廉政意识深入学生心田；四是与红色文化建设相结合，延伸廉政教育新内涵，把廉政文化融入到校园文化建设中，通过悬挂陈赞贤廉洁故事选和廉政格言宣传牌，编纂《陈赞贤故事选编》、《赞贤精神代代传》、《赞贤魂》、校报《赞贤风》等校本教材，将廉政文化与校园文化有机结合不断赋予“赞贤精神”以新的时代内涵；五是与师德师风建设相结合，树人民满意新形象，制定《赞贤小学师德师风考核评价方案》，定期评议师德师风，以树立良好的教师形象和高尚的师德；六是与校务财务管理相结合，规范各项管理，增强教职工的主人翁意识、民主意识、廉洁自律意识，加大廉洁治校、规范办学的监督力度。

今后，我们要在市教育局党委的领导下，集中智慧，凝聚力量，开拓创新，不断加强执政能力建设，加强党员队伍建设，以高度的政治责任感，保持党的生机活力，实践党的先进性，积极推进效能建设，狠抓政风行风建设，更好地发挥党支部战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。

中共赞贤小学党支部 2010年6月23日

第四篇：赞贤小学2014上安全工作总结

赞贤小学2013-2014学第二学期学校安全工作总结

我校始终把安全工作列为学校工作的首位，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全教育活动，落实各项防范措施，使安全工作得到全面、深入、有效地开展。现将一学期来的工作总结如下：

一、深入开展了安全法制教育。

1、我校充分发挥了法制副校长和科任教师的作用，广泛开展了安全法制教育，帮助学生牢固树立了安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。

2、每周都有安全教育主题，各班主任都进行了认真的备课，通过把遵纪守法、交通安全、消防安全等重点主题的安全常识教育日常化，帮助学生树立了安全观念，了解了安全基本常识，熟悉了报警、求助电话的使用，具备了对危险的初步判断能力，掌握了躲避危险和自救的简易方法。

二、加强了安全工作组织制度建设。

1、签订了班主任安全工作责任状，进一步明确和强化了安全工作职责。

2、严格按照‚及时排查、各负其责、工作在前、预防为主‛的十六字方针，把安全隐患排查常规化，不疏不漏，不留死角。

3、安全工作台账能及时进行归类建档，使安全工作更具预见性、规范性和针对性。

4、修改了各类事故应急预案，完善了保障措施，健全了处置机制。

三、加强了校园内部安全管理。

1、加强了防溺水安全教育，5月份印发了《防溺水安全工作责任状》和《防溺水安全保证书》，让学生和家长了解预防溺水的重要性和紧迫感。同时让学生家长了解一些急救措施和方法。悬挂了‚珍爱生命、预防溺水‛横幅宣传横幅、张贴宣传标语、举行国旗下讲话等形式，对全校师生开展 了一次集中教育活动。

2、加强了交通安全管理。通过班会课、早会课对学生进行了深入的教育，通过黑板报、红领巾广播站等阵地对交通安全知识进行了大力宣传，效果显著。

3、加强了卫生防疫及校园饮食卫生安全管理。坚持了晨检，各村小对学生营养餐的管理更加规范了，各民办幼儿园食堂的管理也日益完善。

4、加强了教学安全管理。能经常检查教学场地、器材和其它教育教学设施；能禁止病、弱及身体不适者参加体育竞赛和体育课的剧烈活动。能坚持点名制度，发现未到学生，及时跟班主任或家长联系。

5、加强了师生心理健康和心理安全教育。加强了教师心理调适工作，教师不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。‚心‘晴’室‛能正常开展咨询辅导活动，防止了学生因心理疾病而发生的伤害事故。

6、加强了校园防盗安全管理。门卫能执行值班巡逻制度，值日教师能按时到岗，节假日有教师护校，未发生偷盗事故。

7、加强了校园消防安全管理。校园内消防设施齐全。在第4周组织了师生开展消防演练，师生能有序撤离。

8、加强了校园用电安全管理。学校安全工作领导小组及各班主任每周安全隐患排查时都会对线路进行排查，未发现安全隐患。

9、加强了校舍安全管理。学校定期进行校舍勘验检查，未发现险情。总之，一学期来我校安全工作取得较好成绩，但安全无小事，我们将进一步学习有关法律法规，时刻绷紧学校安全这根弦，一如既往，查漏补缺，争取学校安全工作再上一个台阶。

赞贤小学 2014年6月27日

第五篇：赞贤小学2014上家校工作总结

南康区赞贤小学2014年上学期家校合作工作总结

家校合作是整合教育资源，提升育人效益的重要手段，是全面实施素质教育的迫切要求，是最终实现家庭、学校教育协调发展、引领下一代健康成长的奠基工程。我们学校从教育者的角度出发，科学地开展有效的家校合作工作，为学生在校园和家庭两个生活空间里构成了全面发展和健康成长的良好环境。

一、给家长会通知“改头换面”

多少年来，我们的家长已习惯接到学校发出的家长会通知“定于某月某日某时召开全校学生家长会，望家长……”一纸通知就是一道命令，家长的感觉就是必须完成的任务，没有选择的主动权。这学期我们把“通知”改为内容热情洋溢的“邀请书”，在语言的组织上更是充分体现对家长的尊重“……如果您能来参加，我们感到十分荣幸，如果您抽不出时间，可以和班主任老师另约时间……”这些看似细小的改变，其实体现出学校一种观念的改变。开始我还担心，这样做是否会导致很多家长找各种理由不来参加，事实证明，这种担心是多余的，还有很多家长对学校的这一做法持肯定态度，感受到自己受到了尊重。

二、召开形式多样的家长会

为了克服过去那种班主任讲话、任课老师讲话，而家长只听不说的陈旧模式，本着务实、创新的精神，召开形式各异的家长会。家长会上，我们要求各班安排一批学有特长的家长介绍教学经验；请各班在教子经验丰富的家长现身说法，传授教学经验。家长会家长唱主角，这一形式的转变，家长由单纯地听到主动地听、家长由被动的听转为主动地说出心里话。到会的家长兴趣都很高，育人观都有了很大的变化。还有一些班级将自己开展的活动编辑成录象带向家长播放。上述这些做法，既有效地向家长们汇报了学校实施素质教育过程，又让家长进入角色，成为学校教育积极的合作者。

另外我们还着手抓好起始阶段学生家长，特别是一年级新生家长的培训工作，通过培训，让家长初步了解一年级学生的年龄特点，树立正确的家庭教育及家校合作理念和掌握基本的家庭教育方式方法，从而提升家庭教育及家校合作的水平。

三、设家长开放日，提高家长的育人观念

开学初，我们要求每位教师开一堂课，让家长们走进我们的校园，走进我们的教室，参教议教，参与教学管理，以此达到了解我们的教师、了解我们学生的目的，从而给予积极的、默契的配合。另外我们还告诉家长学校将实行“预约听课制”。家长如果有空，想来学校了解孩子的学习，可以随时提出要求，只要提前几天预约。可以根据自己的意愿决定听几节课或全程参与一天的活动。家长们通过一天的全程参与，对自己的孩子会有一个更全面的了解，从老师的教学中学习一些有效的教育方法，感受教师工作的辛苦，从而更体谅老师。

四、用校讯通平台，进行家校互动

充分利用校讯通平台给家长传递信息，通告家长学校的计划和日常活动，孩子在校的表现以及每天的家庭作业等等。这尽管是单向的交流方式，但简便快捷，且不受时空的限制，还能弥补打电话、走访等只能面向个别或部分学生的为教书育人创造了一个全新的空间。

五、调整了家长学校委员会

结合学校的工作计划，我们调整了家长委员会。并请校长为家长委员会的家长做了讲座。家长认真听讲，自觉记笔记，有一些家长产生了共鸣，共同磋商教育良策。

六、开展了“教师访千家”的活动

这是一种非常有效的家校合作方式。通过活动，让全体教职工分头走进每一个孩子的家庭，了解学生的成长环境，家庭教养条件，家长的教育意识，与家长一起分析原因，寻求解决实际问题的方法。同时，传达学校的办学理念，服务宗旨，在近距离的接触中达成真诚沟通。

实践证明，大部分家长在家长学校的学习、活动中家教水平、个人素质、育人观念有了很大的提高。不仅在子女教育上做到与学校保持一致，而且议教能力强，有的家长还向学校提出了很多宝贵且富有指导性和建议性的意见、建议，对我们学校的教育教学改革起到了推波助澜的作用。

赞 贤 小 学 2014年6月25日