2011年度卫生专业技术人员继续教育学分审核工作结束的通知

第一篇：2011年度卫生专业技术人员继续教育学分审核工作结束的通知

关于2011年度卫生专业技术人员继续教育学分审核工作结束的通知 各科室：

2011年度中心卫生专业技术人员继续教育学分审核工作离结束时间2011年12月15日0时还有14小时。请中心专业技术人员注意。

一、2011年度卫生专业技术人员继续教育分为公需科目、专业科目和个人选修科目三类，学分审核条件包括：公需科目+医德医风培训+中心传染病知识+专业科目和个人选修科（20分）。请中心卫生专业技术人员认真核对，如发现自己没有达到学分审核条件，请于2011年12月14日15点前告知中心医务办。

二、2011年度公需科目为市人社局举办的《广东加快经济转变发展方式读本》培训学习班，已输入科教平台管理系统，医德医风培训已在2011年12月9日会议上告知中心全体卫生专业技术人员到华医网培训。由于2010年是《广东省专业技术人员继续教育条例》实施第一年，2010年医德医风培训今年还可以到华医网学习，请没有学习的同志按规定的时间（2011年12月15日0时）到网上学习。

二、2011年《中心传染病知识培训》已输入科教平台，请核对。没有输入的请于2011年12月14日15点前告知中心医务办

三、专业科目和个人选修科（20分）：如核对不够学分的，请于2011年12月14日15点前告知中心医务办，并带上纸质学分卡到医务办输入科教管理平台。

请认真执行，否则后果自负！

乐城街道社区卫生服务中心医务办

2011年12月4日9点

第二篇：关于做好专业技术人员继续教育有关工作的通知

东莞市卫生局

关于做好专业技术人员继续教育有关工作的通知

各中心镇卫生行政管理部门，各医院、社区卫生服务中心，市属各医疗卫生单位：

根据《广东省专业技术人员继续教育条例》（以下简称《条例》）、《关于专业技术人员继续教育证书的管理办法》（粤人社发„2010‟321号）、《关于发布广东省卫生专业技术人员继续教育专业科目学习指南的通知》（粤继医教„2011‟2号）和《转发广东省人力资源和社会保障厅办公室关于做好专业技术人员继续教育审核发证工作的通知》（粤继医教„2011‟6号）以及《2011年东莞市专业技术人员参加继续教育公需课培训考核的操作指南》精神，为确保专业技术人员申报专业技术资格工作的顺利开展，现就有关事项通知如下：

一、按照《条例》要求，初级以上专业技术职务任职资格的在职人员参加继续教育情况应当列为专业技术人员考核、岗位聘任、续聘、晋升专业技术职务资格和执业资格再注册的重要条件。专业技术人员必须完成每年累计不少于12天或72学时的继续教育任务。其中，公需科目18学时，专业科目42学时，选修科目12学时。

二、按要求每年完成规定的继续教育任务后，才能取得市人力资源局审核发放的《广东省专业技术人员继续教育证书》。

三、按照《关于发布广东省卫生专业技术人员继续教育专业科目学习指南的通知》要求，从2011年起，继续医学教育周期验证改为验证，各级卫生行政部门（或继续医学教育委员会）使用的“卫生科教管理平台”直接与省人力资源和保障厅的“广东省专业技术人员继续教育信息管理系统”对接，即卫生专业技术人员每年参加专业科目学习的数据可通过对接完成继续教育学分的汇总。

四、根据《2011年东莞市专业技术人员参加继续教育公需课培训考核的操作指南》，我市的专业技术人员学习公需科目可以通过广东学习网（）和广东人才培训网（）或者在东莞市广播电视大学和东莞科技进修学院进行学习。当年的公需科目课程学习完成后，将公需科目学时上传至“广东省专业技术人员继续教育管理系统”中。

五、选修科目的学时汇总，暂时由“卫生科教管理平台”和“广东省专业技术人员继续教育信息管理系统”进行数据对接时，抽取当年的专业科目总学时中的12学时作为选修科目学时。

六、2010年未完成继续教育任务的专业技术人员，可按照2010年继续教育要求（公需科目12学时、专业科目48学时，选修科目12学时）补修完成后，补发2010年继续教育证书。凡是涉及到将来需要提交2010年《广东省专业技术人员继续教育证书》的专业技术人员，需于2011年内完成2010年继续教育学分任务。

—2—

七、2010年之前的继续教育学分按《条例》实施前要求。

附件：

1、广东省专业技术人员继续教育条例（2010年1月1

日起执行）

2、关于专业技术人员继续教育证书的管理办法（粤人

社发„2010‟321号）

3、关于发布广东省卫生专业技术人员继续教育专业科

目学习指南的通知（粤继医教„2011‟2号）

4、《转发广东省人力资源和社会保障厅办公室关于做

好专业技术人员继续教育审核发证工作的通知》（粤继医教„2011‟6号）

5、2011年东莞市专业技术人员参加继续教育公需课培

训考核的操作指南

抄送：各中心镇医院

东莞市卫生局

二○一一年九月三十日

第三篇：2014年专业技术人员继续教育通知

关于转发《市人力社保局关于开展2014年天津市

专业技术人员和管理人员继续教育公需课程培训的通知》

各代理单位：

进一步加强对我市专业技术人员和管理人员的继续教育，按照《天津市专业技术人员和管理人员继续教育条例》要求，经研究，将开展2014年 天津市专业技术人员和管理人员继续教育公需课程培训。现就有关事项通知如下：

一、培训方式

2014年天津市专业技术人员和管理人员继续教育公需课程分为必修课和选修课，主要采用网上培训形式进行，培训时间为32学时。其中全市统一学习的必修课为《技术创新的方法》，各区县、各部门、各单位须组织本地区、本部门、本单位专业技术人员和管理人员登录“天津市专业技术人员继续教育网”（网址：tjjxjy.chinahrt.com）进行注册，免费学习《技术创新的方法》的必修课，同时在网上进行选修课的选课学习。专业技术人员和管理人员也可参加本地区、本行业、本单位组织的公需课程培训。

二、学时登记

（一）网上培训学时登记

专业技术人员和管理人员通过网上培训完成必修课和选修课的学习后，经考核合格后，可从“天津市专业技术人员继续教育网”打印公需课程网络培训证书，由所在单位继续教育主管部门粘贴到《天津市专业技术人员和管理人员继续教育证书》上，直接将学时计入本人继续教育学时。

（二）其他培训形式学时登记

通过其他形式完成公需课程学习后，专业技术人员和管理人员需提供培训证书或其他证明材料，由学员所在单位继续教育主管部门负责将学时计入《天津市专业技术人员和管理人员继续教育证书》。

三、其他事宜

专业技术人员和管理人员须按照规定的学时要求参加公需课程培训，培训学时作为专业技术人员和管理人员业绩考核、职称评定、聘任专业技术职务的重要依据。各区县、各部门、各单位、各职称系列（专业）主管部门在对专业技术人员和管理人员进行业绩考核、职称评定、聘任专业技术职务时应按要求对公需课程培训学时进行核查。

第四篇：关于教师专业发展考评和继续教育学分审核认定工作的通知

关于开展教师专业发展考评和继续教育学分

审核认定工作的通知

各区教育局，鄂州开发区社会事务局，各街办中心学校，市直中小学、幼儿园，有关民办学校：

为推动教师专业发展常态化，落实教师培训学分管理制度，根据《市教育局关于印发<鄂州市中小学教师专业发展三年行动计划>的通知》精神，市教育局制订了《教师专业发展工作考评细则（试行）》。为切实做好教师专业发展考评和继续教育学分审核认定工作，现将有关事项通知如下:

一、切实做好教师专业发展考评工作

《教师专业发展报告册》是教师专业成长记录册，也是指导学校开展校本研修一项有效措施和重要抓手，长期坚持，规范使用，对实现学校与教师共同发展具有重要作用。

1、根据教师专业发展以注重实效为原则的要求，市教育局将对照《教师专业发展工作考评细则（试行）》（见附件），对各学校教师专业发展工作进行考评，请各地各学校对照考评细则在考评前认真完成自查工作，并提供自查报告。

2、考评方式：考评主要采取听汇报、查阅相关资料、抽查师生座谈等形式，由检查组逐项赋分。对区教育局（街办中心学校），既考评其对教师专业发展整体工作履行教育行政主管部门的职责，还要从辖区内随机抽查考评3-5所学校（各学段都要体现），按所抽查学校得分的平均分值来合成分数，作为各区、街办得分。考评分值满分为100分、附加分20分，考评结果70以下为不合格、70—80为合格、80—90为良好、90以上为优秀，在此基础上评选出教师专业发展示范学校、达标学校，继续教育先进单位和先进个人。

二、认真做好教师继续教育学分的审核认定工作

学分是教师资格定期注册、教师绩效考核和职称评聘的必备条件，为提高教师专业发展报告册的使用效率，从今年开始，教师继续教育学分的审核认定一律以《教师专业发展报告册》为依据，各地各学校要组织教师在平时的校本研修中规范使用报告册，杜绝赶写、补写及粘贴现象。

1、学分登记的时间段：

在2012年9月1日-2013年8月31日期内取得的学分为本次登记认定的学分。

2、审核认定的程序：

（1）登记。学校学分登记员根据教师个人《教师专业发展报告册》中各栏目的填写情况和有关证明材料进行折算登分，记入《教师继续教育证书》，填好学分汇总表，并签字盖章。其中，集中培训学分须经省、市教育管理部门加盖学分登记专用章，未盖学分登记专用章的一律不予登记，没有填写或不规范使用《教师专业发展报告册》的，一律不得折算非集中培训学分。

（2）认定。市教育局将对全市中小学教师继续教育学分进行审核和认定，未经市教育局审核认定的《教师继续教育证书》不能作为教师考核、职务评聘晋级、教师资格证书定期登记注册的依据。

三、相关工作安排 1、7-9月，各地各学校对照考评细则完成自查，各学校学分登记员完成对教师个人继续教育学分的登记、汇总和资料整理工作。2、9-11月，市教育局组成检查组开展专项检查考评和学分登记。市直中小学、幼儿园和相关民办学校为必检单位，各区教育局、街办中心学校除检查其整体工作外，还要对辖区内中小学随机抽查。继续教育学分的认定到校到人，逐一审核。3、12月底，召开全市教师专业发展工作总结会，表彰5个继续教育先进单位，20名继续教育先进个人，评选出10所教师专业发展示范学校和20所达标学校并授牌。

四、有关工作要求

1、教师的专业化发展是教师队伍建设的重要内容和关键环节。各地各学校要高度重视，加强组织领导，明确职责，强化措施，全面提升辖区内学校教师的专业水平。

2、各地各学校要推动教师专业发展的常态化，积极探索教师专业发展的长效机制。市教育局将学校及区教育局（街办中心学校）教师专业发展的整体工作情况，作为对其目标任务考核的重要依据，并与校长绩效考核、学校评优评先、教师职称晋升指标等直接挂钩。市教育局对授牌的教师专业发展示范学校和达标学校实行动态管理，对一年内工作滞后，在考评中下滑一个等次的，取消其称号并摘牌；对连续两年在全市领先并发挥示范辐射作用的授牌学校给予一定的奖励，并推荐其申报参加国家或省级有关教师管理方面的评先表彰。

附件：《教师专业发展工作考评细则（试行）》

二0一三年六月二十日

第五篇：卫生专业技术人员继续教育培训心得体会

卫生专业技术人员继续教育培训心得体会

——护理3班 学号：13 李根梅

伴随着十八大的胜利召开，当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作为卫生专业技术人员就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质。只有这样工作起来才能深入浅出、得心应手，才能牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观、价值观；才能结合学习，联系实际深挖自己的思想根源发挥自己的医疗特长，使自己的理论医疗水平和政策水平不断提高。因此利用这次机会，我参加了安康市组织的卫生专业技术人员继续教育培训活动。这次培训不仅学习了常见病的专业知识，还重点学习了专业技术人员科学素养和科研方法、十八大报告、用安康精神凝聚正能量、医院护理礼仪、顺应时代要求、做合格的白衣天使等。现把这次培训的心得总结如下：

一、明白护士的价值 当穿上护士服第一次踏进病房，看见那一个个在死亡线上挣扎的身影，看见那一双双乞求的眼睛时起我就有了一种使命：我明白了护士的价值和“天使”背后的吃苦耐劳和无私奉献。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，即使遇到困难，每一个清新的早晨走在上班的路上，我总是抬头望着天空对自己说：“好好工作，不要出错！”就这样日复一日在病区不停地穿梭忙碌，为病人测量体温、打针送药，当给病人穿刺，一针见血时，心里是快活的；当病人被粘痰阻塞呼吸道，为其疏通，心里是舒畅的；当病人高烧，耐心地为其做酒精擦浴，病人的高热终于退下去的那一刻，内心是惬意的；当看到自己护理的病人康复时，心情真是无比的舒畅。当看到那一张张由陌生到熟悉的脸，由入院时的痛不欲生到出院时的神采飞扬，我感到一种欣慰。作为一名平凡的护士，我不求感谢，不求回报，更不求鲜花和掌声，我只希望在我们付出宽容和爱心的同时，能收获一份尊重、理解和支持。

二、崇高的奉献精神 这是护理工作者职业道德的主要内容和出发点，也是做好护理工作的思想基础。众所周知，护理工作是高尚的，但也是很辛苦的，三班倒，每时每刻我们都坚守在自己的工作岗位上，用自己辛勤劳动帮助病人解除病痛，使其尽快恢复健康。所有的节假日也毫不例外，这是护理工作的重要特点。所以我们必须适应这一点（包括家人），自觉克服个人的种种困难，必要时放弃某些个人利益。自觉加强责任感，要有热爱本职工作和自觉献身护理事业的高尚品德，为人民的健康事业贡献青春和智慧。

三、熟练的技能 一是要稳，动作要轻柔协调、灵活稳妥、有条不紊，不仅使病人获得安全感，也给人以美感；二是要准，即动作严格按护理常规办事，操作准确无误，恰到好处；三是要快，即动作熟练，手快，眼快，干净利落，用较少的时间高质量地完成任务；四是好，即质量高，效果好，病人满意，自己也满意。在护理工作中时间常与生命联系在一起，娴熟的技能很重要。在观察危重病人时，护士是第一线的哨兵，一旦病情骤变，多为护士首先发现，为医生提供及时准确的信息使医生不失时机地做出抢救手术的决策。在医生抢救病人时护士应迅速敏捷地配合，保证各种药品器材的供应，做到得心应手。这些都是抢救成功的关键，这么多的工作需要有条不紊地去完成，因而护理的技术是广泛的、深刻的。因此我们要善于学习，勇于实践，不断进取，精益求精，努力提高自己的素质和本领，这是医学发展的必然趋势。

四、慎独 慎独作为一种道德修养的方法，意思是指在无人监督，没有舆论影响，一个人独立工作的情况下，仍能高度自觉地尽职尽责地做好工作的一种道德准则。我们的工作人命关天，平时严格三查七对，切莫出差错事故，该做的一定要做到位，不能简略了事。护理工作的特点：持续、重复、琐碎、复杂、责任重大。医院的现状—护理队伍资源不足，工作量超负荷，护理人员在社会上所处的地位以及护理工作的特殊性。以上的种种原因使护理缺陷的发生是在所难免的，怎样减少和杜绝护理工作中的缺陷及不足，使护理工作达到病人满意，这对于护士的要求就上升为必须具备高尚的职业道德情操、谨慎的工作态度、渊博的医学理论基础，更重要的是要具有“慎独”修养。在工作中持续不断的对自己进行“慎独”修养培养和教育，自觉以职业道德规范和高度的责任心约束自己，圆满地完成护理工作任务。

五、良好的形象 护士首先应在仪容仪表上给病人留下美好的“第一印象”，仪表整洁端庄，举止得体，主动问候，使用尊称，热情接待和介绍，给病人的渴望以满足，痛苦以安慰，恐惧以保护，处处体现慈爱、关怀和体贴，把握说话的语调、语气、语速，使病人产生亲近感，即提高病人接受治疗护理的情绪，也为今后的沟通，交流打下基础。

六、热情和蔼的态度 护理人员的态度直接影响病人的情绪和治疗效果。一般来讲，住院病人往往都会有些思虑，如焦急、忧虑、甚至猜疑、悲观等心理现象，护理人员与其接触时，说话声音的大小、声调表情、态度、动作姿势等都会对其心理状态产生影响，病人希望从护理人员的言行中获得安慰、依赖和希望。护理人员应该重视自己日常工作中的言行态度，这是对病人心理护理和治疗的重要组成部分，当护士穿上工作服，跨进病房，就是进入“角色”，对病人的照顾和关切，都通过一启齿、一举手、一投足而自然表达出来，绝不能带着情绪上班，如果带着情绪甚至往病人身上发泄是非常错误的。护士在工作中应该超越自我，因为我们服务的对象是人，是我们的兄弟姐妹，因此应将病人作为我们的一切工作和出发点，想病人所想、痛病人所痛，这样就一定会取得病人的信任，得到病人的配合，而信任和配合的好坏，就直接关系到病人的治疗效果，如果取得了病人的信任，有时工作中的一些小的失误会取得病人的理解和谅解。

七、了解病人的基本情况 护士要了解不同病人的知识背景，根据不同的对象，不同的文化、职业、民族和性别选择谈话内容与方法，消除患者的思想顾虑，解释疑难，多应用开放式谈话方式，鼓励病人陈述，并用点头“嗯”表示接受或重复病人的陈述等方式鼓励病人。对病人的提问不可急于回答，应先了解病人为什么会有这样的想法或问题，以便获得某些人有意义的资料。对一时不能解答的问题不可断然拒绝，可请病人稍等，告知我一会来帮你解决或对不起，我帮你查一下等语言并付之行动。

八、角色转换 学会换位思考，由于双方所处位置不同，思维方式也不同，所以患者对护理工作有意见时，护士要抱着理解对方的态度。与病人进行心理交换。尽量消除误会，使病人从护士的语言上得到心理上的满足，对偶尔对护士出现的冒犯、敌意，不信任的语言要容忍，禁批评训斥、善于对病人安慰鼓励，体会对方的心理。护士也应学会角色转换，调节好自己的情绪，使病人心情愉快的接受治疗。

九、良好的记忆力和注意力 就职业性质要求，护士更应具备记忆的准确性。这是因为一方面护士要严格执行医嘱，每项任务都必须数量化，一旦记忆不准确，轻者贻误病情，重则造成严重的医疗缺陷；另一方面，护士面对许多病人，病人又是经常变动的，如果一旦互相混淆，则会酿成不堪设想的后果。所以每个护士都要在严格查对的基础上下功夫培养记忆准确性。护理工作头绪多，紧急情况多，意外事情多，经常在有限的时间内从一项工作转向另一项工作，要做到每一项工作都清楚、准确无误和互不干扰，要求护士具备“注意”的全部优秀品质。

总之通过这次继续教育培训的收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的修养有了深一层次的提高。护士是一个平凡的岗位，但平凡中彰显着伟大，我欣赏这样一段话：“什么叫不简单？能够把简单的事情千百次做好，就是不简单。什么叫不容易？大家公认的非常容易的事情，非常认真地做好它，就是不容易。”我们的护理工作就是这样平凡而“简单”，每天都做好这些看似“简单”的工作，那么一定是不简单的人，我们的队伍一定是一个不简单的群体和团队。