金海山岗位能手申报材料

第一篇：金海山岗位能手申报材料

岗位能手申报材料

——克拉玛依区地税局金海山

金海山，男，汉族，1970年7月10日出生，1994年7月份毕业于新疆兵团经济专科学校，同年7月份被分配到新疆克拉玛依市地方税务局工作，现任克拉玛依区地方税务局企业管理科科长。在工作中，能主动加强政治思想学习，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，不断强化税收业务学习，熟练掌握税收政策法规及相关知识，积极为克拉玛依区税收事业努力奋斗；同时能自觉遵守税务人员“十五”不准守则和公务员廉洁自律制度，努力克服自身不良作风，积极树立依法治税、文明服务的公务员形象。在工作中，脚踏实地、兢兢业业、任劳任怨、无私奉献，对从事工作岗位的各项业务都能迅速掌握并达到熟练甚至达到创新。在任税收专管员期间，能依法征税、依率计征各项税款，连续多次获得税收票证“千份无差错”荣誉；在任业务科科员期间，能熟练掌握各项税收政策法规，不断完善岗位工作，使自己从事的各项工作不断迈向新的台阶，多次获得市局考核一等奖；在任税收管理员期间，能熟练应用现代化征管手段，加强对纳税人的科学、系统管理，使所管片区纳税人的登记率、申报率得到明显提高；在任克拉玛依区地税局计征科科长期间，能不断完善各项工作制度，以熟练的业务技能和高度的责任心团结带领科室工作人员积极推进各项税收工作；目前，在担任的企业管理科科长职责中，进一步总结和创新税收管理工作，积极将税收管理工作推向新的台阶。一份耕耘，一份收获，本人11次被克拉玛依市地税局评为市级先进工作者、优秀干部荣誉称号和市地税系统岗位能手称号。同时团结带领我局办税

大厅广大青年干部，以“双争”为龙头，开展形式多样的精神文明创建活动，获得自治区级“青年文明号”、自治区级“青年文明号信用建设示范单位”称号，自己也荣获市、区两级优秀团支部书记称号，区级双文明先进工作者称号、克拉玛依区“十佳机关工作者” 称号。

一、不断加强思想政治学习，坚定政治信念，全身心投入到税收工作中。

十几年来，自己坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，保持清醒的头脑，加强自身思想建设，团结各民族同志，坚决抵制非法宗教活动和民族分裂活动，维护祖国统一和民族团结的政治局面，积极做好税收工作。

二、不断加强业务学习，刻苦钻研税务业务，熟练掌握税收业务操作，努力作好各项税务工作。

十几年来，自己总是不满足于自身的业务知识，经常向老同志请教，向书本学习，积极参加单位及社会举办的业务培训活动，努力提高自身业务水平，力求使自己从事的税务工作更上一层楼。

在税收征收工作中，不断加强税务业务学习，熟练掌握了税收业务操作，作到依法征税、依率计征各项税款，同时也为纳税人提供了文明、高效的服务，并连续多次获得税收票证“千份无差错” 等荣誉称号。

在税收业务工作中，不断更新业务知识，系统学习税务业务知识，完善自己的知识结构，并且能自觉搜集、整理新的税收政策法规，熟练掌握各项税收政策法规，进一步完善了税政工作的程序，使单位税收业务不断迈向新的台阶，并多次获得市局年底考核一等奖。

在税收管理工作中，不断加强和完善各项工作制度，团结带领科室工作人员，以制度约束行为，以考核规范工作，以奖励促进工作积极性，使各项工作得到进一步的提高。

三、文明高效，全心全意为纳税人提供服务。

十几年来，通过对税收业务知识的广泛、深入学习，对税收业务操作的刻苦练习，以及通过对相关业务知识的学习，在为纳税人提供办税服务中，提高了办事效率，并能主动热情地帮助纳税人，受到广大纳税人的好评。

在税款征收工作中，杜绝“门难进、脸难看、事难办”行为的发生，总是以饱满的热情，优质、高效的服务，在最短的时间里，为纳税人办完申报纳税事宜，常常赢得纳税人的称赞。

在办理减免税、资产报损、亏损弥补等事宜中，总是为纳税人提供各项税收政策咨询，不厌其烦地辅导纳税人。

在税务管理工作中，主动为纳税人排忧解难，为纳税人讲解应该交纳那些税种，交纳的比例是多少，是按月申报、按季度申报、还是按年申报，申报的期限为多少日内，减少了纳税人因不了解税收政策法规而造成的应申报而未申报、应交税而未交税的现象，同时避免了纳税人因不了解税收政策法规而被税务机关处罚造成的损失等等，赢得了纳税人的好评。

2010年8月13日

第二篇：优秀青年岗位位能手事迹材料

优秀青年岗位能手事迹材料

某

某

中

心

小

学

2014年4月8

日

优秀青年岗位能手事迹材料

某某某，某某中心小学语文教师，某年某月出生，毕业于某某大学某某专业，后进修取得大学本科学历。某年通过教师招聘考试分配到某某中心小学工作。任教几年来，他思想上积极进取，工作上爱岗敬业、甘于付出，教学中苦心钻研、精益求精。参加工作以来，他通过不懈努力取得了许多骄人的成绩，某某年还荣获“优秀教师”的称号。

一、热爱教育，如痴如迷

虽然不是师范院校毕业，但是他对教育事业的热爱却令人刮目，说是如痴如迷，实不夸张。

多少次，他将作文、周记打包带回家中精心批阅；多少个夏日的中午，他坐在办公室伏案批阅试卷；多少个课间，他跟学生倾情谈心交流或耐心指导作业问题；多少个早晨，他早早来校巡视班级卫生状况；多少次的课堂，他对后进生耐心的点拨、悉心地指导；多少次放学的时候，他跟家长就学生的在校表现情况进行真挚地、深入地交流„„

若不是深爱这份教育事业，若不是深爱着这群学生，又怎会如此不辞辛苦，如此倾尽身心呢？

二、刻苦钻研，精益求精

刚参加工作时，经验不足的他，虚心向其他老师请教，主动请求 到别的老师课堂去听课，从而借鉴他人经验弥补自身不足。同时，他

还常邀请其他老师听自己的课，课后认真倾听老师们提出的建议，并在以后的教学中加以改进。就这样，他的语文教学能力得到迅速提高。在参加工作的第二年，就取得了县电教优质课一等奖的好成绩。

为了能够更好地提升自己的教学水平，他还充分利用电脑网络观看名家上课实录，并在自己的教学实践中加以借鉴和尝试。在不断地努力和学习中，他的教学水平得以进一步提高，在县视导中得到上级领导的高度评价。而后，在乡教委的安排下，执教了一堂全乡观摩课，与全乡教师进行教学交流。

然而，面对取得的进步，他并没有满足，依然积极进取，不断探索实践，后来还在外出听课之后，尝试了随笔化作文和单元整体教学，教学水平已达到较高水平。就在今年的四月份，在全县语文优质课评选中，他执教的《自己的花儿是让别人看的》获得一等奖，并得到上级领导的高度赞扬。

在他的潜心培养下，学生的习作能力、课堂语言表达能力、语文综合能力也得到显著提升。他指导的学生习作曾获全国百佳作文三等奖，另外，还有多篇学生习作发表在市级刊物《读写指南》，省级刊物《快乐作文》。去年，指导的两名学生都在县经典诵读古诗背诵中获奖，编排的节目《锦绣中华》和《多彩的节日》都获得才艺展示环节的一等奖。

在积极进行教学实践的同时，他还不断阅读教育教学专著，提升自己的理论水平，先后曾撰写论文《浅谈城乡小学生学习差距》获得省三等奖，《行走在学困生转化的路上》获得省二等奖并发表在省级

刊物《教学学刊》，《他的话语敲打我心》获得国家级一等奖。就在去年，他参与实施的市级课题《谈农村小学生语文课堂语言表达能力的提高》获得批准立项。

三、班级管理，力求极致

在班级管理方面，身为班主任的他，细心观察学生，精心规划班级发展方向，用心管理班级日常工作。

为了营造良好班级学习环境，他组织学生精心设计班级文化阵地，那一片青葱的“希望田野”，那满怀真情的“感恩墙”，那警示人心的班训栏，那丰富多彩的学习园地，无不凝结着他的付出，他的心血。

为了排好六一节目，他观看大量视频，广泛查阅资料，还手把手对学生的舞蹈动作进行指导和教学，最终苦心排练的扇子舞《茉莉花》在学校上演后引起极大反响和轰动，还刻录成盘推送到市里参与素质教育成果展评。

平时，他还重视对学生良好行为习惯和思想品德的管理和教育。利用每周班会课，针对学生日常行为习惯和学习表现，进行分析总结，教育学生保持积极学习态度，养成良好行为习惯。2013年，他执教的“心怀感恩，点亮人生”主题班会刻录成盘推送至市里参评。安全教育方面，他也是常抓不懈，并将安全教育工作渗透到了每天的教育教学之中。

为了实现更好的育人成果，他还和家长进行频繁交流，希望通过家校合作，共同把孩子们培养成懂礼貌、懂感恩、阳光上进的好少年。

在他的精心管理下班级各项工作取得不俗成绩。也正是因为他在班级管理方面的突出表现，曾在2012年到市里参加全市小学班主任经验交流会议。

虽然，参加工作以来，他取得了一个又一个令人瞩目的成绩，但是他依然保持着谦虚好学、积极进取的姿态。未来的教学路漫长深远，他定会用自己对教育事业的热爱，凭借刻苦钻研、积极进取的态度实现更大的辉煌！

第三篇：教学能手申报工作总结

工作总结

丁坞小学

田晓玲

我1998年9月参加教育工作，一直任小学语文教师。从教已17个年头。这么多年来，我始终热爱教师这个职业。工作中，我认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高。现将五年以来工作情况总结如下：

一、加强政治学习，提高思想认识，树立新的教育理念

1、坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2、通过学习新的《课程标准》，自己逐步领会到“一切为了学生发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主、和谐、平等的新型师生关系。使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

五年来，在坚持抓好教研教改及新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。积极参加公开课教学,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变 “要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动。

5、经常与家长保持联系，互通情况。

四、一分耕耘一分收获

参加工作以来，我一直从事教研教改工作，不间断的开展教育科研工作。2000年我指导的学生作文《我爱幻想》获德州市二等奖，同年我指导的学生作文《梦中马虎国的教训》刊登于《少年文萃》，2001年在全市社会论文评选中获二等奖。2003—2004年我所教的六年级语文成绩均居全市前列。2005年我指教的《丰碑》一课在全市小学课堂达标优质课评选中获得二等奖。同年我撰写的《课堂练笔指导浅谈》获优秀论文奖。由于成绩突出在2006年、2013年两次被评为“乐陵市优秀教师”。2008—2009学年全市小学五年级学情调研中两次获得全市语文成绩第一名。我带的班总分全市第一名。2013年3月在山东省第一届《创意作文》征文比赛中我荣获“优秀指导教师”称号。同年十月在参加乐陵市小学语文教师基本功比赛中荣获一等奖。由于成绩突出我被推荐参加了小学语文教师读书会，并被选为优秀会员。2014年我参与承担的课题《小学生自主管理、自主学习研究》通过了德州市教育科学规划领导小组的专家鉴定。

总之，五年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

第四篇：教学能手申报工作总结

工作总结

西坎小学

李淑萍

我1987年7月参加教育工作，一直在农村从事教学工作。从教已30个年头。这么多年来，我始终坚持在教学的第一线。我热爱教师这个职业。工作中，我认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高。现将五年以来工作情况总结如下：

一、加强政治学习，提高思想认识，树立新的教育理念

1、坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2、通过学习新的《课程标准》，自己逐步领会到“一切为了学生发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主、和谐、平等的新型师生关系。使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

五年来，在坚持抓好教研教改及新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。积极参加公开课教学,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变 “要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动。

5、经常与家长保持联系，互通情况。

四、一分耕耘一分收获

参加工作以来，我一直从事教研教改工作，不间断的开展教育科研工作。2000年我指导的学生作文《我爱幻想》获德州市二等奖，同年我指导的学生作文《梦中马虎国的教训》刊登于《少年文萃》，2001年在全市社会论文评选中获二等奖。2003—2004年我所教的六年级语文成绩均居全市前列。2005年我指教的《丰碑》一课在全市小学课堂达标优质课评选中获得二等奖。同年我撰写的《课堂练笔指导浅谈》获优秀论文奖。由于成绩突出在2006年、2013年两次被评为“乐陵市优秀教师”。2008—2009学年全市小学五年级学情调研中两次获得全市语文成绩第一名。我带的班总分全市第一名。2013年3月在山东省第一届《创意作文》征文比赛中我荣获“优秀指导教师”称号。同年十月在参加乐陵市小学语文教师基本功比赛中荣获一等奖。由于成绩突出我被推荐参加了小学语文教师读书会，并被选为优秀会员。2014年我参与承担的课题《小学生自主管理、自主学习研究》通过了德州市教育科学规划领导小组的专家鉴定。

总之，五年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

十余年来,本人始终站在教育教学的第一线。从毕业的第二年,就因出色的教学成绩而被提拔到毕业班任教。多年来,我校的语文中招成绩一直在全县名列前茅。当然,这是我校全体语文老师的功劳;而作为十余年教龄的我,注重积极帮扶年轻教师,把鼓励、促进我校的语文教育当作义不容辞的责任。多年来,本人的工作也获得学校及上级教育行政部门的认可。多年来,获得《教师报》第五届全国教师教育教学论文大赛一等奖,桐柏县语文优质课二等奖,南阳市名着阅读优秀辅导奖,第3届桐柏县语文骨干教师,《作文指导报》优秀指导教师,2006年桐柏县文明教师等荣誉。

回顾过去,感慨万千;展望未来,踌躇满志!我将在“新课程标准”理念的指引下,躬身实践、努力诠释“提高学生语文素养”这一大内涵,做一条大声叫的小狗,做一个真正的“教学能手”!——谨以“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”做结吧。

语文课上,坚持“大语文”教学观,继承“启发式”教学精髓,寓教于乐、潜移默化、情感感染,努力营造“师生互动、以人为本、民主科学”的教学氛围。其中,重视作文课的教学教研。多年来,坚持写下水文,以自身的实践启发学生对作文的认识,激发学生对作文的兴趣,让学生走上“我手写我口,我口述我心”的作文康庄大道。多年来,所教的学生作文从千篇一律逐渐走向个性化,作文成了他们记录自己成长轨迹、舒发心灵的美好工具,学生的作文水平得到不同程度的提高,部分学生对作文的认识开窍了、顿悟了;同时,一篇篇作文在各级报刊杂志上发表。

第五篇：申报教学能手事迹材料

为进一步贯彻落实市教育研究院文件精神，切实提高我校教师队伍的整体素质，搭建教师专业发展的平台，充分发挥优秀教师在教育教学、教育科研、教育管理中的专业引领作用，创建我校特色的名优教师系列化层级培养模式，根据双教研【2009】18号文件《关于开展2009年全市普通高中教学能手评选活动的通知》，结合我校实际情况，我们开展了2009年教学能手评选工作。这项工作备受全体教师的重视，评审过程是一个严肃认真的过程。

本着公开、公平、公正的原则，我们按以下几个程序进行此项工作：

一、制定活动方案：在广泛征求相关人员意见的基础上，我们制定了校级评审方案。

二、成立评审委员会：由主管教学副校长牵头，我们成立了评审委员会，评委由主管教育、教学的副校长，主管教育、教学、科研的主任、副主任及各位教研组长共计18人组成。

三、评选程序：

1.个人申报：8月20日截止，同时上报课题。

2.教研组初评推荐：8月24日截止。

3.评审委员会组织评审：依据学科特点，我们把评委分成文理两个小组，分别深入课堂，在9月7日—18日两周时间内，集中听了20节课。依据参赛选手课堂教学的实际情况，采取评委打分排序的方式，分别排出文理科两个序列选手的名次。

4.校长办公会审核：我们召开校长办公会，对评委排序的结果进行审核认定，确认无误后将结果在校务公开揭示板上向全校教职工公示。

四、参加初评的人员名单：