第一篇：非计算机专业计算机公共基础课程教学内容和课程体系的社会需求调查报告
非计算机专业计算机公共基础课程教学内容和课程体系的社会需求调查报告
1背景
高等学校非计算机专业计算机应用能力的培养，既关系到对学生在大学四年期间专业课程学习的支撑，也涉及到他们踏上工作岗位以后其计算机应用能力能否适应岗位实际需求。所以其课程内容和课程体系受到高度重视。但是，大学计算机公共基础课程也面临着严重的挑战，事
实上也确实存在很多值得思考和研究的问题。例如：
(1)很多大学计算机公共基础课程的教学内容，过多地带有个别厂商产品推广和用户培养的属性，引发一些学者、政府相关部门、部分用人单位等的议论和批评；
(2)高中阶段信息技术的教学内容紧紧地追赶大学这部分的教学内容，教学内容重复现象客观存在；
(3)一些其他专业老师抱怨该门课程的开设，认为完全可以通过自学来实现教学目标，没有必要设置专门课程，尤其是“大学计算机基础”；
(4)承担这门课程的老师也有苦衷，从dos、windows到vista，大家疲于奔命，不断围绕新产品进行操作解说，失去了大学课堂教学的工作乐趣。
要对“大学计算机基础”教学内容的进行改革，这已经是所有从事计算机基础教学的老师形成的一个共识，其必要性勿容置疑。但是如何改革？改革依据在哪里？
回顾以往的改革，其动因往往是技术的发展(严格意义上讲是产品的升级)，例如操作平台从dos改为windows，再改为windows、windows p等。实际上，教学内容改革的本质需求应来源于社会需求和实质性的技术发展！此外，这门课程是为非计算机专业而开设的，各个专业有其实际需求，这些需求的差异性应该体现在教材中，但这也是常常被忽视的。
为了使大学计算机公共基础课程或系列课程的教学内容真切地吻合社会各类岗位的需求，真切的吻合各个专业支撑后续教学和专业知识结构的实际需求，浙江省计算机教学指导委员会开展了社会需求调研，以此为非计算机专业的计算机基础课程教学内容改革提供依据。
2调查方案
2.1样本分类
样本分类的原则是以大学学院(系)为主要类别，兼顾社会企事业的岗位类别。此次调查将样本分为八个类别：
①金融、保险、证券、投资(对应经贸学院，兼顾财政经济类企事业)
②城建、房产、建材、装潢(对应建工学院，兼顾建筑房地产行业岗位)
③党政机关、社会团体、公检法(对应政管学院和法学院，兼顾政府公务员岗位)
④通信、邮政、计算机、网络(对应计算机学院，信息学院，兼顾it企业岗位)
⑤石油化工、橡胶塑料、制药、环境(对应化材学院、生环学院和药学院，兼顾化工类企业岗位)
⑥电子电器、仪器仪表、机械制造(对应机电学院，兼顾制造业岗位)
⑦新闻、出版、科研、教育(对应人文学院、教科学院、外语学院和理学院，兼顾文教卫岗位)
⑧艺术设计、环境设计(对应艺术学院，兼顾各类艺术设计行业岗位)
2.2调研的地理范围和样本规模
依据学生就业地理分布，确定各个地市的样本比例。初步计划杭州占70%，其他地区占30%。要求实际有效样本规模≥1000，发放样本规模≥，样本在行业的比例大体依据各个学院招生人数。
此次调查共计发放2100份问卷，实际回收有效问卷1596份，回收率76%。主要调研途径是上门调研。各个类别有效问卷统计结果如表1所示。
表1调研有效问卷数量统计
2.3调查表设计
2.3.1调查表设计
调查内容分为六大类：
(1)基础类：主要涉及学生大一上半学年要学习的第一门课程“大学计算机基础”的教学内容，包括操作系统(windows)、桌面办公软件(word、ecel、powerpoint、frontpage)、汉字输入能力、图形绘制能力、计算机多媒体使用能力、计算机安装与维护能力等。
(2)程序设计类：主要涉及学生大一下半学年要学习的课程，包括c程序设计、c++程序设计、vb程序设计、fortran程序设计、java程序设计。
(3)网络类：考虑计算机网络已经越来越受用人单位关注，以及对生活、学习和工作的支持作用，此次单独列入网络选项，包括网络组建、因特网应用、简单网页或网站设计、网络管理、网络安全。
(4)数据库应用类：这也是目前高校比较热衷设置的课程，此次列入的项目包括数据库基本概念、数据库access、数据库sql server、数据库oracle、数据库mysql和数据库fopro。
(5)等级考试类：主要想了解用人单位对等级考试的认可度，列入的项目包括等级考试一级、等级考试二级、等级考试三级、专业产品认证。
(6)应用系统开发能力：主要想了解用人单位对应用开发能力的需求情况，包括软件系统分析设计、计算机系统业务需求规划、电子商务、电子政务、办公自动化系统、业务系统开发。
2.3.2调查表填写
对每个项目要求说明其需要程度。在所列出的36个项目中，给重要性最高的20个项目。
3调查结果
3.1认为非常有必要学习的内容或课程(以重要性排列，见表2)。
表2必学项目
3.2认为有时间也可以学习的内容或课程(以重要性排列，见表3)
表
3选学项目
3.3认为可学可不学的内容或课程(以重要性排列，见表4)
表4可学可不学的项目
由此得出用人单位认为不需要学习的十个方面的内容：fortran程序设计、数据库fopro、数据库mysql、数据库oracle、专业产品认证、vb程序设计、java程序设计、软件系统分析设计、等级考试三级、计算机系统业务需求规划。
4从调研数据可以给出的客观结论
(1)计算机基础仍然是教学重点。
从全部样本数据可以看出，60%左右的用人单位仍然认为基础类项目是最重要需要学习的内容，其中又以文字处理、电子表格、windows操作系统、汉字输入等为更为重要的教学内容。对于汉字输入部分的内容，在以往教学中是比较忽略的。
(2)计算机网络能力成为用人单位关注的新教学热点。
计算机网络的应用能力被视为所有项目中第二重要的项目，100%行业都将该部分内容列为第二重要，基础类占60%左右重要性，而网络类已经占到15%的重要性。如果基础类不考虑，在整体样本中，计算机网络的重要性占33.4%(1482网络被选样本/4435总样本)。
(3)数据库、等级考试和程序设计三个类别普遍被认为不太重要。
数据库技术、等级考试和程序设计三个方面的票数累计得到的百分比才18%左右，有些类别仅仅只达到11%左右。这很值得我们思考。
(4)应用系统开发受到一定重视。
应用系统开发类项目是居于第三被用人单位重视的，其中电子商务、办公自动化是用户较为关注的知识。
(5)一些课程或教学内容已经被用户淘汰。如表5所示：
表5重要性低的课程列表
其中数据库fopro、fortran程序设计、vb程序设计、数据库oracle、数据库mysql都只有5%以下的重要性，这些都值得思考。
(6)计算机等级考试和专业产品认证并不被用人单位重视。
5建议
(1)作为进入大学的第一门课程：大学计算机公共基础，其教学内容主要应该突出桌面办公软件的使用(包括windows操作系统)和计算机网络，并且尽快增大计算机网络的教学内容，适当照应应用系统开发知识，以尽快适应社会对非计算机专业学生的计算机应用能力的需要。
(2)下大决心务实地淘汰社会并不普遍需要的课程(请注意这里是针对非计算机专业学生)，例如fopro、fortran程序设计、vb程序设计、数据库oracle、数据库mysql等。
(3)计算机等级考试的品牌要加大宣传，尽管目前考试内容应该吻合调查数据所反映的规律，但用人单位仍然并没有重视之，说明宣传不到位。
第二篇：非计算机专业计算机基础课程教学的体会（本站推荐）
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非计算机专业计算机基础课程教学的体会 作者：胡宁 徐兵
来源：《电子世界》2013年第11期
【摘要】计算机基础课程是培养大学生综合素质和能力的重要课程，是培养复合型创新人才的重要环节，本文根据地方高校实际情况，总结分析“大学计算机基础”课程教学中存在的一些问题，通过自己在计算机基础教学中多年的教学经验，探讨计算机基础课程教学中，如何避免学生厌学、无学习兴趣等问题，通过实践教学启发学生自主学习从而达到培养学生计算思维能力的教学目的。
【关键词】计算机基础课程教学；教学改革；计算思维能力
1.引言
随着计算机和网络技术的日新月异的飞速发展以及相关应用的不断深入，掌握计算机应用技能已经成为现在大学生知识结构的重要组成部分。当前有条件的高校正在不断的更新实践条件，构建网络多媒体教学平台、优化教学模式、建设实际操作环境、运用先进的教育技术等方面改进，推动计算机基础教学朝着健康协调的方向发展。
“大学计算机基础”是大学生课程体系中的必修课，是基础课程，涉及知识面广，信息量大，知识新，更新快，由于计算机技术发展快，应用广的特点，老师在教学中广度和深度不容易掌握，导致教学难度大。“大学计算机基础”传授给学生的不仅仅是计算机基础知识，同时也是培养大学生学习思维的一门重要课程，各高校在如何设置好这门课程都一直在不断的实践和探索。面对复杂的教学环境，许多因素的相互作用，只有不断思考，掌握新知识，熟悉教学环境和教学对象，才能让学生在“大学计算机基础”这门课中多受益。
2.计算机基础教学中存在的普遍问题
根据教学经验，与同事探讨，与其他高校同仁的广泛交流，相同类型的高校“大学计算机基础”课程教学面临以下几种：
（1）入校新生的掌握计算机知识层次不齐，应用能力差
西部教育在全国教育中较为落后，计算机知识发展快，应用广，欠发达地区由于应用滞后，计算机知识的普及较差，西部教育与全国相比较，发展速度缓慢，特别是中小学在这方面就尤为薄弱，西部院校的生源大多来自偏远的山区，入学的新生计算机应用能力弱，掌握的计算机基础知识不齐。
（2）各专业教学内容不一致
我校主要有理、工、文、管、体、艺等专业，使用的统一教材，考试要求一样，每次考试结果，艺术、体育类的学生不达标占大多数，相对这些专业学生基础差，教学要求应降低，在教学中实行差异教学，不搞“一刀切”，进行良好引导。
（3）计算机基础课程内容陈旧
在实际的教学中，非计算机专业的“大学计算机基础”教材设计是以传统的介绍计算机基础理论、办公软件应用为主，与现在计算机技术飞速发展的背景下，学生的需求存在差异，导致学生没学习兴趣，不利于学生掌握知识和培养学生的创新能力。
（4）采用适合本课程特点的教学模式
授课教师只注重讲授知识，没兼顾到学生的接受知识情况，教师只是关注课程所讲授的知识、技能这些具体内容，忽视培养学生自主学习能力，更谈不上培养学生的创新能力和计算思维。应该注重实践，因材施教，授之与“渔”。
（5）学生的学习积极性不高
学生在上课中部分听其不知所云，部分早已掌握，部分根本就没听讲，这样的状况导致上课效率低下，上课纪律次序差，学生失去独立解决问题的能力和信心。
3.关于问题的分析
学生入校前掌握知识的存在的差异需要老师进行化解，各专业应该根据相应专业需求设计不同的教学目标和任务，课程内容应该根据时代发展要求不断的更新教学内容，教学模式应该根据教学课程特点以实践教学为主，注重培养学生的动手能力，由于学生刚脱离高中填鸭式的教育方式，学生很少主动开动脑筋，在转变学生思维方式的同时培养学生的学习兴趣。
（1）化解学生基础差异
从每届学生期末考试来看，偏远山区和艺体类考生成绩相对要差得多，建议学校采用以下办法来化解基础差异：对新生进行包括概论、OS、文字处理、网络应用的基础内容的摸底考试，根据掌握情况进行分类，达标的采用任务驱动的模式教学，不达标的重新学习基础知识，并且定为必修课程。
（2）精选课程内容
我校“大学计算机基础”课程面向全校学生开设，计划课时数是48，理论和实践各24个学时，显然不可能让所有学生熟练掌握所要求的知识，更不可能在有限的时间内把所学的知识学深学透，达到灵活运用的目的，建议学校采用以下办法解决这一问题：在教学实践中，课程内容与实际应用存在差距，大学学生接受新事物快，对贴近生活的知识容易接受，这就要求我们
不断更新教材内容；课程内容可以分为核心部分、选学部分、自学部分，来满足不同层次学生的需求；课程内容以应用为主，理论为辅，实行差异化考试，让学生各展其能。
（3）以实践教学为主导，让学生成为学习主体
教的目的是让学生学习知识，教师在教学过程过只是指导者，学生自主学习，教师不应牵着学生的鼻子走，而应启发学生，让学生成为学习的主体，而不是被动的接受知识。新的教育理念对教师提出了更高的要求，要求教师既要不断更新计算机技术，又要了解不同专业的需求；教师的主导作用不仅是在进行教学目标分析、课程内容的讲解，还要进行学生启发，跟学生进行沟通和互动，让学生在实践中学习，用学生能理解的语言和知识与学生交流，这样让学生在实践学习中感到学习的兴趣，从而达到培养学生的创新学习能力。
4.以计算思维能力为培养目标的的教学改革
所谓思维能力是指人们在工作、学习、生活中每遇到问题总要进行思考的行为能力。思维是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。其中概括、判断和推理都是思维的基本形式，无论是学生的学习活动，还是人类的其他发明创造活动，都离不开思维，思维是学习能力的核心。计算思维是运用计算机科学的基础概念求解问题、设计系统和理解人类行为，他选择合适的方式陈述一个问题、对一个问题的相关方面建模，并用有效的办法实现问题求解。计算思维是计算科学的核心部分，是思维能力的重要组成部分。
“大学计算机基础”课程以计算思维能力的培养为目标，从课程结构和教学内容进行整体规划，把知识和技能的传授与素养的培养融入在思维中，使知识、思维、可实现的思维成为课程的主线，并把该思想贯穿于理论和实验教学之中。
如何明确的将计算思维融入到教学过程中以提高学生运用计算机知识抽象问题、进行问题求解和形式化描述的能力，以培养计算思维能力的改革应从以下方面进行：
（1）教学内容组织具有层次性和自主性
教学内容具有层次性保证不同水平的学生可接受学习难度不同的教学内容，自主性有助于提高学生自主学习的主动性、创造性和积极性。
（2）教学课堂设计具有启发性和探索性
课程目标是教学课堂设计的主要依据，决定了学什么和怎么学。学习目标是教学课堂设计和实施的出发点和落脚点，对课堂教学的顺序运行具有主导与控制作用，教学大纲是教学课堂设计的主要依据。在设计教学活动中要安排师生互动环节，给学生提问的机会，善于引导学生学习，重点放在培养学生思维能力上。
（3）实验内容设计具有趣味性和代表性
传统的实验环节更多的在培养学生的动手能力，缺少趣味性和代表性，忽视了计算思维能力的培养。大学生对新事物有着丰富的想象力，在设计实验内容上尽量趣味化，给学生提供创造想象的空间，强调问题的抽象、求解思路和形式描述，在学习中拓展计算思维，体验问题求解的思维训练。
（4）问题求解多样性和教学资源开放性
计算机思维是一种人与计算机共存的思维，主要来自于计算机算法，在教学过程中尽量选择具有多种求解方法的案例，这样为激发学生思维活动奠定基础。教学资源建设所解决的一个本质问题是如何为学生提供全方位的服务，建立一个科学的学习服务体系，从而建立教与学之间的信息沟通渠道。
在“大学计算机基础”课程教学过程中实践计算思维能力与面向社会的指导方针相符，计算思维能力的培养与学生创新能力培养、学生专业学习及其他能力提高相结合，树立“以学生为主体”注重学习过程的评价体系，对课程内容按领域进行模块化设计，进行基于计算思维能力培养的层次性、模块化教学，在教学活动过程中让学生边学、边做、边练习，在学、练的基础上特别注重学生做的能力培养，在设计创新上进行实践，采用不同的评价体系，提高学生学习的积极性。
5.结束语
随着计算机技术的不断发展，计算机基础作为刚入学的大学生第一门计算机课程，对培养学生学习计算机的兴趣尤为重要，在今后的教学中需要不断的探索和改革，应根据学生的需求选择教学内容，结合实践教学为主的教学模式，不断的启发学生，循序渐进的让学生在学习体会到计算思维在生活无处不在，培养学生创新能力。
参考文献
[1]罗朝盛.计算机基础课程实验教学改革的新思路[J].计算机教育，2005（04）.[2]班万荣.频谱分析仪的原理和发展[J].现代电子技术，2005（7）：101-102.[3]朱木清.非计算机专业计算机基础课堂教学探讨[J].今日科苑，2010（16）.[4]段桂英.浅析高校非计算机专业计算机文化基础教学改革[J].科技信息（科学教研），2007（29）.[5]Li Xingxia.The research of“task-driven”teaching method in college teaching.[6]Xu Xuekang.The practice and effect of analysis of task-driven teaching method to elementary information technology of teaching[J].Equipment of China Teaching technology，2012（13）.[7]Xu Bing，Zhang Nanbin.Elementary college computer Task-driven Experimental course[J].Beijing：science publishing computer，2012.基金项目：重庆三峡学院教改项目（NO：JG120656）。
作者简介：
胡宁（1977—），男，重庆人，硕士，实验师，现供职于重庆三峡学院，主要从事计算机网络研究。
徐兵（1976—），男，重庆人，硕士，重庆三峡学院副教授，主要从事计算机网络、计算机应用、多媒体技术的研究。
第三篇：计算机专业基础核心课程
计算机专业基础核心课程
一、数学
数学是计算机专业的基础，学好数学是学好计算机专业的关键。高等数学课程主要学习微积分、空间解析几何和微分方程，一般高校通用的教材是同济大学编的《高等数学》，目前已经有了第五版，也可以使用自考教材——西安交通大学陆庆乐编的《高等数学》，可以买一些配套的辅导书和习题解答。
还有两门重要的数学课程是《线性代数》和《概率统计》。可以分别采用高等教育出版社出版、同济大学编写的《线性代数》和浙江大学编写的《概率统计》。注意：自学一定要多做习题，而且最好一门课有一本习题解答和辅导书。除了上面数学基础课外，在计算机专业中举足轻重的就是《离散数学》，这门课要多花点力气来学。可以采用左孝凌教授等编的《离散数学》，上海科学技术文献出版社。也可以用北大、清华的教材，还可以参考左教授编的自学教材，经济科学出版社。
其他课程还有《复编函数》、《计算方法》等，有余力的朋友可以选学。
二、专业基础课
1.《程序设计》：学习内容一般为C和C++。C语言可以采用谭浩强教授的《C程序设计》，内容比较浅显，C++方面的书推荐钱能编写的《C++程序设计》，清华大学出版社。
2.《数据结构》：这门课程比较难，可以采用严蔚敏教授编写的《数据结构(C语言版)》，有配套习题册。好好做题，有时间多编几个大的程序。
3.《模拟电路》和《数字电路》：这是难度较高的两门课程，选用自考教材相对来说容易些，也可以参考清华大学出版社出版的相关教材。
三、专业课
1.《计算机组成原理》：推荐白中英主编的《计算机组成原理》(第三版)，科学出版社；黄爱英主编的《计算机组成原理》(第三版)，清华大学出版社。
2.《操作系统》：汤子赢编写的《计算机操作系统》(第三版)，西安电子科技大学出版社。还可以参考高教司司长张尧学教授编写的教材，清华大学出版社。
3.《汇编语言》：可以用清华大学出版社出版的教材，也可以用自考教材。
4.《数据库原理》：人民大学教授王珊编的《数据库系统概论》(第三版)，高等教育出版社，复旦大学施伯乐老师编写的教材也不错。
5.《编译原理》：国防科技大学陈火旺院士编写的教材十分不错，最新版本是2000年出的，国防工业出版社。
四、选修课
包括计算机网络与通讯、软件工程、图形学、人工智能、系统结构、图形学等。此类课程的教材可选用全国高等教育自学考试指定教材，或参考各高校所采用的计算机专科和本科教材及配套辅导书。英文基础好的朋友可以用国外著名大学的影印版教材。
第四篇：计算机学校公共基础课程教案.
计算机学校公共基础课程教案 目录
一、计算机应用基础(一计算机基础与文字录入(二计算机操作系统(三国际互联网
二、办公应用(一文字处理软件Word(二电子表格软件Excel(三幻灯片制作软件PowerPoint 课时设置
计算机基础与文字录入 第一讲准备工作(一开机
1、先开外设(显示器,再开主机(Power
2、意外情况处理: 热启动:Ctrl+Alt+Del 复位启动:Reset(二关机
(1先关闭打开的窗口,再关主机(“开始”—关机—关机—确定,最后关 外设
(3光标控制键区
◆Delete:删除键◆四个方向键(4数字小键盘区 ◆Num Lock:数字锁定键 第二讲发展组成及五笔基础 第三讲五笔输入法 第四讲信息单位 计算机操作系统一、开始使用Windows
二、文件及文件管理
三、定制个性化工作环境
四、Windows附件
五、管理与控制Windows 第一讲开始使用Windows
一、为什么要学会使用Windos
二、启动与退出
三、学会控制窗口
一、为什么要学会用Windows 操作系统概念:计算机接受人发出的指令后进行处理(由软件进行,再将处理结果通知相关设备(硬件实现运转。这些控制计算机基本运转的命令,就称为操作系统。
操作系统作用:它是计算机与使用者之间交换信息的桥梁,即操作系统可以将枯燥的数学语言、控制命令等,通过窗口问答形式,变为可以进行人机交流的工作环境,从而使根本不懂数学或计算机的人,也能通过Windows窗口轻而易举地进入计算机并畅游其中。
二、启动与退出(一启动:正常开机
桌面组成:图标、背景、“开始”菜单、快速启动栏、任务栏、语言栏、通知栏(二退出:正常关机
三、学会控制窗口
(一窗口组成(“开始”—程序—附件—写字板
1、标题栏(控制图标、窗口名称、最小化、最大化/还原、关闭按钮
2、菜单栏
3、工具栏
4、工作区
5、滚动条
6、状态栏
三、学会控制窗口
(二改变窗口大小
1、窗口的最小化、最大化、还原
2、左拖窗口边框(三移动窗口
1、前提:窗口未最大化
2、操作:左拖标题栏
三、学会控制窗口(四整理多个窗口
1、层叠和平铺:右击任务栏空白处
2、切换:Alt+Tab(Esc(五关闭窗口
1、关闭按钮
2、双击控制图标
3、Alt+F4 第二讲文件及文件管理
一、“我的电脑”与“资源管理器”
二、查找指定文件
三、回收站
四、本章总结及作业
一、“我的电脑”与“资源管理器”
(一两者作用:查看、组织与管理本机中的文件系统(二“我的电脑”窗口结构
1、窗口组成:标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、智能式任务菜单、文件区(共
用文件夹、硬盘驱动器、软盘驱动器、光盘驱动器、状态栏
一、“我的电脑”与“资源管理器”
2、文件、文件夹与驱动器(1文件与文件名
A、数据的存在形式。指代。B、文件名:主文件名.扩展名
C、主文件名小于255个西文字符长度,不能用: / : * ? “ > < | D、扩展名—文件类型:.txt—文本文件.bmp—位图文件.exe—可执行文 件
E、显示隐藏扩展名:“工具”—文件夹选项—查看
一、“我的电脑”与“资源管理器”(2文件夹
A、查找与管理文件
B、树状(子文件夹(3磁盘与驱动器
A、磁盘:存放数据的硬件设备(硬盘、软盘、光盘… B、驱动器:读写磁盘的设备
一、“我的电脑”与“资源管理器”
3、工具栏的操作
(1按钮:后退、前进、向上、搜索、文件夹、查看(2显示:“查看”—工具栏
一、“我的电脑”与“资源管理器”(三文件与文件操作
1、选择(工具:鼠标、Shift、Ctrl
2、文件、文件夹任务菜单(1新建(右键
(2移动(Ctrl+X—Ctrl+V(3复制(Ctrl+C—Ctrl+V
一、“我的电脑”与“资源管理器”(4重命名(F2(5删除(Del(6共享(“文件”
(7发布到Web(MSN
二、查找指定文件(一打开最近使用的文档
1、“开始”—我最近的文档
2、改变文件的关联程序:右击文件—打开方式
3、显示与隐藏:右击“开始”—开始—自定义—高级
二、查找指定文件
(二搜索功能的使用(“开始”—
1、所有文件和文件夹
2、通配符(1?:任意一个字符(2*:任意字符串
三、回收站
(一恢复被删除的文件:打开回收站—选择—任务菜单—恢复此项目(二清空回收站:打开回收站—任务菜单—清空回收站(Shift+Del
四、本章总结及作业(一本章总结
1、在“我的电脑”中对文件(夹进行移动、复制、删除、更名、发布到Web等 操作,创建自己的文件夹结构
2、在回收站中,对项目进行恢复或彻底删除
3、通过搜索查找指定的文件,学会使用通配符
四、本章总结及作业(二作业
1、在“我的文档”文件夹下创建如下图所示的文件夹结构:
四、本章总结及作业
2、在桌面新建记事本和画图程序两个文件,将记事本文件复制到“工作文件” 文件夹下,将画图文件移动到“个人照片”文件夹下。
3、将“我的文档”设置为共享文件夹
4、查找符合下列条件的文件:(1文件名以A打头,扩展名为.bat的文件(2扩展名为.txt的文件(3文件内容中包含词组“计算机”的所有文件(4最近3个月生成的,扩展为.bmp的所有文件 第三讲定制个性化工作环境
一、整理桌面
二、控制任务栏
三、整理“开始”菜单
四、改变屏幕显示
五、本讲总结及作业
一、整理桌面
(一图标的显示设置及清理:桌面空白处—右键—属性—桌面—自定义桌面 注:快速显示桌面—Win+D(快速启动栏(二创建快捷方式图标
1、右击—发送到
2、桌面空白处右键—新建—快捷方式
一、整理桌面
(三快捷图标更名及删除
1、更名:选择—F2
2、删除:选择—Del(四移动与排列图标
1、移动:左拖
2、自动排列图标:桌面空白处右键—排列图标
二、控制任务栏
(一移动位置:左拖任务栏空白处(二改变高度:左拖任务栏边缘(三隐藏:右击任务栏空白处—属性(四向快速启动栏添加/删除图标
1、添加图标:左拖图标至快速启动栏
2、删除图标:右击图标—删除
三、整理“开始”菜单
(一设置程序显示数目(显示小图标:右击任务栏空白处—属性—开始菜单— 自定义
(二添加/删除程序
1、右击程序—附到开始菜单
2、删除程序—右击程序—从列表中删除
四、改变屏幕显示 右击桌面空白处—属性(一桌面背景:桌面(二屏幕保护程序
(三屏幕刷新频率:设置—高级—监视器
五、本讲总结及作业
(一本讲总结:本章的目的在于使每个用户都可以自己动手设计一个符合自己需 要的工作环境(二作业
1、在桌面(快速启动栏、开始菜单添加画图程序的快捷图标,并画一幅画, 将其设置为桌面墙纸
2、将任务栏放在桌面的左侧位置
3、设置“开始”菜单中显示7个程序,并改为小图标显示。第四讲 Windows附件
一、应用软件及基本操作
二、其它附件的使用
三、本讲总结及作业
一、应用软件及基本操作
(一启动附件:“开始”—所有程序—附件(二写字板
1、段落:Enter
2、自动换行:“查看”—选项—多信息文本
3、选择文字:左拖抹黑(Shift
4、格式设置:选择—格式工具栏
5、移动与复制:选择—Ctrl+X(C—定位—Ctrl+V
6、保存:“文件”—保存(Ctrl+S
7、关闭:Alt+F4
8、打开:Ctrl+O
二、其它附件的使用(一计算器
(二媒体播放器(娱乐
(三造字程序
三、本讲总结及作业
(一本讲总结:本廛通过列举具体的程序,进一步熟悉Windows的基本操作,包括 打开、关闭程序,在程序间复制资料等(二作业:
1、启动画图程序并画一幅画,保存,并设置为墙纸。
2、打开写字板,写一篇自我简介,将画复制过来,保存在E盘自己名字文件夹下。
第五讲管理与控制Windows
一、软件与硬件管理
二、提高Windows系统性能
三、磁盘管理
四、本讲总结与作业设置
一、软件与硬件管理
(一更改系统日期和时间:双击通知栏中时间(二添加/删除程序:“开始”—控制面板
1、更改或删除程序
2、安装程序
3、添加/删除Windows 组件
一、软件与硬件管理
(三安装打印机:“开始”—打印机和传真(四用户帐户(“开始”—控制面板
1、创建一个新帐户
2、更改帐户
3、删除帐户:右击我的电脑—管理—本地用户和组—用户—右击用户名
4、切换用户:“开始”—注销
二、提高Windows系统性能
(一获得远程帮助(前提:连接到Internet
1、设置邀请权限:右击“我的电脑”—属性—远程
2、发出邀请:“开始”—帮助和支持—请求帮助—电子邮件
3、接受邀请:接收邮件—附件
二、提高Windows系统性能
(二系统还原(控制面板—性能和维护—系统还原
1、创建还原点
2、进行系统还原
(三文件和设置转移:附件—系统工具—文件和设置转移向导—新、旧计算机
三、磁盘管理 附件—系统工具
(一备份(还原数据(二磁盘清理(三磁盘碎片整理
四、本讲总结与作业设置
(一本讲总结:本讲主要学习如何更好地利用Windows对计算机的软硬件进行管理, 是提高性知识。应掌握的内容有:安装应用程序、添加打印机、系统还原、磁盘
清理(二作业:
1、修改系统时期
2、添加一个打印机并删除
3、对存放工作数据的硬盘进行清理 目录
第1讲 Word基础知识 第2讲行文过程 第3讲表格处理 第4讲图文混排 第5讲编辑长文档技巧
第6讲 Word的高级应用 第1讲 Word基础知识
一、Word功能作用
二、Word界面
三、Word的启动
四、新建Word文档
五、Word文档的保存
六、Word的退出
七、文档的打开
一、Word功能作用(一文字录入与编辑(二表格制作(三图形处理(四处理长文档(五协同工作
二、Word界面(一标题栏(二菜单栏
(三工具栏(常用、格式
(四标尺(水平、垂直(五编辑区(插入点(六滚动条(水平、垂直(七视图标签(八任务窗格(九状态栏(十Office助手
三、Word的启动
(一“开始”—程序—MS Office—MS Word(二“开始”—运行—WinWord
四、新建Word文档(一Ctrl+N(二常用工具栏—新建空白文档(三“文件”—新建(任务窗格
1、空白文档
2、根据模板新建
五、Word文档的保存(一保存新文档
1、Ctrl+S
2、常用工具栏—保存
3、“文件”—保存、另存为(F12(二保存修改过的文档
1、直接覆盖保存(保存
2、另生成一篇文档(另存为
五、Word文档的保存
(三自动保存(“工具”—选项—保存(四加密保存
1、“工具”—选项—安全性
2、另存为—工具—安全措施选项(五保存对话框操作
1、保存位置
2、文件名
3、保存类型(Word文档—.doc、文档模板—.dot
六、Word的退出(一退出应用程序
1、“文件”—退出
2、标题栏右侧—关闭按钮
3、Alt+F4
(二关闭窗口
1、“文件”—关闭
2、菜单栏右侧—关闭窗口
3、Ctrl+F4(W
七、文件的打开
(一“文件”—打开(常用工具栏(二Ctrl+O 第2讲行文过程
一、准备纸张
二、文字录入与修改
三、文字编辑与修饰
四、保存与输出打印
一、准备纸张(一“文件”—页面设置
1、页边距
2、方向
3、纸张
(二文档视图(查看和操作屏幕的形式
1、切换
(1“视图”—(2视图标签
一、准备纸张
2、视图介绍
(1页面:所见即所得的工作视图,显示对象最完全(默认视图(2普通:简化了页面布局,便捷文字录入、编辑(3Web版式:以屏幕适应显示的Web页,可显示背景(4大纲:显示文章的纲目结构,适用于长文档
一、准备纸张
3、控制显示的工具(1显示比例
A、“视图”(常用工具栏 B、Ctrl+中键(2全屏显示:“视图”
(3隐藏空白:单击两页横向间隔位置
二、文字录入与修改(一输入法
1、任意输入法:Ctrl+Shift
2、一种中英文切换:Ctrl+Space
3、中英文标点切换:Ctrl+.4、全角与半角符号切换:Shift+Space(二添加符号
1、“插入”—符号(Wingdings—笑脸
2、软键盘上右键
二、文字录入与修改(三增加第二个自然段(Enter(四处理更改建议
1、自动更正选项(例:无所做为
2、自动更正(“工具”—自动更正选项—自动更正
3、常识
(1红色波浪线:拼写错误(2绿色波浪线:语法错误
二、文字录入与修改(五简繁体转换与翻译
1、简繁体转换(1常用工具栏(2“工具”—语言
2、翻译(“工具”—语言
(六注意问题
1、定标形态及定位(即点即输
2、插入/改写(Insert
3、自动换行(手动换行—Shift+Enter:软回车
4、自动分页(手动分页—Ctrl+Enter
三、文字编辑与修饰(一文字选择
1、任意连续选择(1左拖抹黑(2Shift
2、间隔选择(Ctrl
3、竖选文本块(Alt
三、文字编辑与修饰
4、字词(双击
5、句子(Ctrl+单击
6、段落(三击
7、全文(Ctrl+A
8、选定栏操作(1单击—行
(2双击—段
(3三击—全文(Ctrl+单击
9、键盘选择(Shift+方向键
三、文字编辑与修饰
(二复制、移动、删除、撤消与恢复
1、移动(复制(1左拖(Ctrl(2右拖—移到(复制到此(3剪贴板:剪切(复制—粘贴
2、删除:选择—Del
3、撤消与恢复(1撤消:Ctrl+Z(2恢复:Ctrl+Y
三、文字编辑与修饰(三字体格式设置
1、字体对话框(1“格式”(2一些快捷键 A、字体:C trl+D
B、上标:Ctrl+Shift+= C、下标:Ctrl+= D、增大/减小字号:Ctrl+]/[
2、格式工具栏
三、文字编辑与修饰(四段落格式设置(“格式”
1、对齐方式(1左对齐:Ctrl+L(2右对齐:Ctrl+R(3居中:Ctrl+E(4两端对齐:Ctrl+J
2、缩进
(1左、右、首行、悬挂(2水平标尺
3、间距(段前、段后、行距
三、文字编辑与修饰
3、复制格式
(1常用工具栏—格式刷(2复制格式:Ctrl+Shift+C
粘贴格式:Ctrl+Shift+V
4、边框与底纹(“格式”
5、项目符号和编号(“格式”
四、保存与输出打印(一保存(二打印
1、打印预览(1“文件”(常用工具栏(2Ctrl+F2
2、打印输出
(1直接打印(常用工具栏—打印(2选择打印(Ctrl+P;“文件”—打印 第3讲表格处理
一、创建表格
二、编辑与调整表格结构
三、排序
四、计算
五、表格内容的修饰
一、创建表格
(一插入表格
1、“表格”—插入
2、常用工具栏—插入表格按钮(二绘制表格(“表格”—绘制表格(三文本转换成表格
1、将文本用统一分隔符隔开(Tab
2、选择—“表格”—转换
二、编辑与调整表格结构
(一光标定位及输入内容(单击、方向键、Tab键定位(二调整行高与列宽
1、拖动行、列线
2、标尺上拖动
3、“表格”—表格属性—行、列
二、编辑与调整表格结构(三调整表格大小(左拖右下角(四插入与删除行、列
选择行、列—右键—插入、删除(五合并或拆分单元格
1、合并(选择—右键
2、拆分(定位—右键
二、编辑与调整表格结构(六绘制斜线表头(“表格”(七调整表格位置
1、文字对齐方式:右键
2、平均分布各行、列:右键
3、对齐方式:右击表格—表格属性
三、排序
(一表格和边框工具栏—升序、降序(二“表格”—排序—关键字
四、计算
(一单元格名称(列标+行号:A3(二单元格的引用
1、left:左边 above:上面
2、间隔引用:逗号;连续引用:冒号
四、计算
(三计算(“表格”—公式 公式格式:=SUM(left
(四掌握的函数
1、SUM:求和
2、AVERAGE:求平均值
3、MAX:求最大值
4、MIN:求最小值
五、表格内容的修饰(一边框和底纹
1、“格式”—边框和底纹
2、表格和边框工具栏(二表格自动套用格式(“表格” 第4讲图文混排
一、绘制图形
二、插入图片
三、图形对象的版式
四、图形对象的编辑
一、绘制图形(绘图工具栏(一简单图形
1、对象:直线、箭头、矩形、椭圆
2、左拖绘制
3、正图形:Shift 中心图形:Ctrl(二自选图形
二、插入图片(“插入”(一图片
1、剪贴画
2、来自文件
3、艺术字
4、组织结构图(二文本框
1、横、竖排文本框
2、文本框的链接
三、图形对象的版式 右击对象—设置格式—版式
四、图形对象的编辑
(一旋转或翻转(绘图工具栏—绘图(二调整位置(左拖(三设置格式(右击对象(四阴影与三维效果(绘图工具栏
(五图形的组合与取消(选择—右键 第5讲编辑长文档技巧
一、大纲视图和工具栏
二、为长文档创建目录
三、为插图添加题注及目录
四、查找和替换
五、长文档的版面控制
六、为文档创建多个修改版本
一、大纲视图和相关编辑工具(一进入大纲视图(二大纲工具栏的使用
1、段落的升级和降级
2、段落平移
3、展开或折叠文稿结构
二、为长文档创建目录(一创建目录
1、定义标题样式
2、“插入”—引用—索引和目录
(二修改目录格式(“插入”—引用—索引和目录—目录—修改
(三更新目录(目录上右击
三、为插图添加题注及目录(一题注
1、选择图—“插入”—引用—题注
2、自动题注
(二图表目录(插入题注—“插入”—引用—图表和目录—图表目录
四、查找和替换(“编辑”—查找(一查找和替换文字(二查找和替换格式(三查找和替换特殊字符
五、长文档的版面控制
(一章节分隔(“插入”—分隔符—分页符、分节符(二分栏(“格式”(三页眉页脚(“视图”
六、为文档创建多个修改版本(一打开版本对话框:“文件”—(二建立版本:现在保存(三查看和比较版本 第6讲 Word的高级应用
一、样式
二、邮件合并
三、分工协作
一、样式
(一概念:字体、字号和缩进等格式设置特性的组合(二打开(“格式”
(三使用样式(选择—单击(四新建样式(新样式(五修改样式(右击样式名(六删除新建样式(右击样式名
二、邮件合并(一创建主文档(二建立数据源(三进行合并
1、打开邮件合并工具栏
2、打开数据源(第2个按钮
3、插入域(第6个按钮
4、合并到新文档(倒数第4个
三、分工协作
(一修订
1、进入修订状态(“工具”
2、批改文档
3、添加批注(“插入”
4、整合修订文档(接受或拒绝
三、分工协作(二超链接
1、建立超链接(右击—超链接
2、链接到
(1原有文件或Web页(2本文档中的位置(书签、标题(3电子邮件地址
3、使用超级链接(Ctrl+单击 目录
第一讲 Excel基础知识 第二讲创建电子表格 第三讲创建图表 第四讲公式与函数 第五讲数据管理与分析
第一讲 Excel基础知识
一、Excel功能作用
二、Excel的启动
三、Excel的界面组成
四、几个概念
五、工作簿的新建、保存、关闭与打开
一、Excel功能作用(一电子表格(二图表(三计算
(四数据管理与分析
二、Excel的启动 Win+R—Excel
三、界面组成
(一标题栏、菜单栏、工具栏(二编辑栏(名称框、编辑框(三列表、行号(四单元格(五工作表标签
(六滚动条(水平、垂直(七状态栏
四、几个概念(一工作簿
1、Excel文件 2、255张工作表组成
3、默认3张(Sheet1(二工作表
1、工作簿中的每一张表 2、256列(IV、65536行(三单元格
1、最小单位
2、列标+行号 2、32767个字符
3、活动单格
五、工作簿的新建、保存、关闭与打开
(一新建:Ctrl+N、常用工具栏、“文件”—新建(二保存:Ctrl+S、F12
(三关闭:Alt+F4(四打开:Ctrl+O 第二讲创建电子表格过程
一、确定管理项目与结构
二、输入数据
三、编辑、修饰表格
四、保存与打印输出
一、确定管理项目与结构(一确定管理项目
1、表格所要反映(收集信息的字段名
2、实例:学生成绩统计表?(二建立表格结构
1、合理安排管理项目
2、实例:学生成绩统计表?
二、输入数据(一数据类型及输入
1、文字(1左对齐
(2全数字文字(’数字
2、数字(1右对齐(2分数(0空格1/2
二、输入数据
3、日期与时间
(1日期:年-月-日(年/月/日;系统日期:Ctrl+;(2时间:时:分:秒(后加空格A/ P—上午/下午;系统时间:Ctrl+Shift+;
4、公式(1以等号(=开关(2实例:c1:=a1+b1
二、输入数据(二注意事项
1、输入与确认
(1输入:单击—全新输入;双击—编辑修改(2确认:Enter;Tab;方向键;下一单元格 2、列向记忆:Alt+↓ 3、区域输入:Ctrl+Enter 4、换行:Alt+Enter
二、输入数据
5、改Enter键方向:“工具”—选项—编辑
6、减少输入错误(1复制数据
(2链接输入(=;[工作簿] 工作表!单元格(3设置有效性:“数据”
7、数据的条件格式:“格式”
三、编辑、修饰表格
(一数据的选择、复制、移动、删除(二单元格数据格式设置(三数据的填充(四数据的查找与替换(五行列的操作(六工作表的操作
三、编辑、修饰表格
(一数据的选择、复制、移动、删除
1、选择:单击、左拖、Shift、Ctrl
2、复制:Ctrl+左拖
3、移动:左拖
4、选择性粘贴(“编辑”
5、删除
三、编辑、修饰表格(二单元格数据格式设置
1、格式工具栏(合并且居中、边框
2、单元格格式对话框(1“格式”—单元格(Ctrl+1(2注意:保护(要在保护工作表后才有效:“工具”—保护—工作表
3、自动套用格式:“格式”
三、编辑、修饰表格(三数据的填充
1、填充柄的使用
2、自动填充选项(1文字:复制、格式、内容(2数字:序列(3日期:工作日(4公式
三、编辑、修饰表格(三数据的填充
3、“编辑”—填充—序列—等比
4、自定义序列(“工具”—选项(1输入序列(2导入序列
三、编辑、修饰表格(四数据的查找与替换
1、Ctrl+F
2、格式替换
3、在工作簿中查找与替换
三、编辑、修饰表格(五行列的操作
1、行列的选择:单击(拖动行号或列标
2、行号、列标上右键(1插入(2删除(3行高与列宽(4隐藏
3、最适合行高、列宽:“格式”—行、列
三、编辑、修饰表格(六工作表的操作
1、工作表标签上的操作(1左键
A、单击—选择(Shift、Ctrl B、双击—重命名
(2右键(插入、删除、重命名、移动或复制、全选、标签颜色
三、编辑、修饰表格(六工作表的操作
2、“格式”—工作表(1隐藏(2背景
3、保护工作表:“工具”—保护
四、保存与打印输出(一保存
1、常规的保存、另存为
2、另存为Web(网页(可添加交互
3、加密保存:“工具”—选项—安全性(二打印输出
1、页面设置(“文件”(1打印缩放比例
(2页眉页脚(3打印区域、标题
四、保存与打印输出
2、打印
(1直接打印:常用工具栏—打印(2打印设置:Ctrl+P 第三讲创建图表
一、创建图表
二、应掌握的三类图表
三、图表编辑及数据分析
一、创建图表(一图表向导
1、“插入”—图表
2、常用工具栏—图表向导(二一键生成图表:F11(三图表的两种形式
1、独立图表
2、嵌入式图表
二、应掌握的三类图表
(一柱形图:比较数据大小(二折线图:变化发展趋势(三饼形图:比例分配关系
三、图表对象的编辑及数据分析(一改变图表框大小:尺寸控制点—左拖(二移动(复制图表:左(Ctrl拖(三图表修饰:双击(四图表区上右键
1、图表类型
2、源数据(增加或删除数据
3、图表选项
4、位置(移动图表到其它工作表
(五设置2Y轴:右击系列图柱—数据系列格式—坐标轴 第四讲公式与函数
一、运算符类型
二、自定义公式
三、单元格的引用
四、函数的使用
一、运算符类型
(一算术运算符 +、-、*、/、^(乘幂(二比较运算符
=、>、<、>=、<=、<>(不等于(三文本运算符 &(四引用运算符 : ——区域 , ——联合 空格—交叉
二、自定义公式(一规定:
1、以“=”开头
2、数字或引用单元格(二例
1、=13+2*(7+8→43、A1=10 ,B1=90 ,C1=A1+B1 →100
三、单元格的引用(一相对引用
1、默认的引用方式,直接使用行、列地址(如:B3
2、复制公式时,位置跟着变化
3、例:C3=A3+B3 将C3复制到C4,则C4中的公式为: C4=A4+B4
三、单元格的引用(二绝对引用
1、在行、列地址前加“$”(如:$B$3。
2、复制公式时,位置固定不变
3、例:C3=$A$3+$B$3 将C3复制到C4,则C4中的公式为: C4=$A$3+$B$3
4、命名与绝对引用
(1命名:名称框(“插入”—名称—定义(2名称的使用:直接引用名称
三、单元格的引用(三混合引用
1、行号或列号前加$(如:$B3、B$3
2、相对部分随公式位置变化,绝对部分保持不变
3、例a:C3=$A3 将C3复制到D3,D3=$A3 将C3复制到C4,C4=$A4 例b:C3=A$3 将C3复制到D3,D3=B$3 将C3复制到C4,C4=A$3
四、函数的使用
(一函数的格式:函数名(参数1,参数2…(二函数的输入
1、函数向导:“插入”—函数(Shift+F3、编辑栏f x
2、编辑栏内手动输入
四、函数的使用(三常用函数的使用
1、sum(∑、average、max、min
2、查找数据:lookup(1表达式
lookup(查找项,查找项区域,结果区域(2注意:应先将查找区域按升序排序
四、函数的使用
3、条件函数if(1表达式 if(条件,真值,假值
(2实例:如果性别为男,则返回“先生”,否则返回“女士”
四、函数的使用
4、统计单元格个数函数(1数值:count 格式:=count(参数(2条件统计: countif 格式: =countif(区域,“条件”
四、函数的使用(四函数嵌套
1、概念:在函数里再调用函数
2、实例:(1若A1:A5均值大于100, 求最大值,否则最小值
(2成绩评定:成绩d2如>= 90为优, >= 80为良, >=大70为中, >=60为及格,否 则为不及格
第五讲数据管理与分析
一、筛选与排序
二、分类汇总
三、数据透视表
四、其他应用技巧
一、筛选与排序(一筛选(“数据”
1、自动筛选
取消自动筛选: “数据”—筛选—自动筛选
2、高级筛选
建条件区域:同行—与;不同行—或
一、筛选与排序(二排序
1、简单排序:定位—常用工具栏—升序、降序
2、复杂排序:“数据”—排序
二、分类汇总(一分类:按关键字排序(二汇总:“数据”—分类汇总
(三删除分类汇总:“数据”—分类汇总—全部删除
三、数据透视表
(一创建:“数据”—数据透视表和数据透视图(二设置报表版式
1、向导步骤3—布局
2、表中将字段拖到拖放区域
四、其他应用技巧(一使用窗体准确输入数据
1、“数据”—记录单
2、新建
(二创建下拉列表方式输入数据
1、“数据”—有效性—序列
2、两种方式:直接写、引用(三将一列中的两组数据分离 “数据”—分列
中文版PowerPoint教案 第一讲认识PowerPoint 第二讲美化幻灯片 第三讲幻灯片的放映与打印 第1讲初识 PowerPoint
一、功能作用
二、操作界面
三、演示文稿的基本操作
四、文档视图方式
一、功能作用(一编制演示文稿(二制作幻灯片
(三用以做报告、演讲和授课等
二、操作界面
(一标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏(二幻灯片/大纲列表区(三幻灯片编辑区(四备注区
三、演示文稿的基本操作
三、演示文稿的基本操作(二编辑
1、添加文字(占位符、文本框、自选图形、艺术字、表格
2、右击幻灯片选项卡(1剪切(移动(2复制
(3新幻灯片(4删除(5隐藏
三、演示文稿的基本操作(三保存、关闭与打开
1、保存(另存为、加密保存、打包
2、关闭(Alt+F4
3、打开(Ctrl+O
四、文档视图方式(一普通:编辑幻灯片(二幻灯片浏览:整体显示效果(三幻灯片放映:预览放映状况(四备注页:添加备注
第2讲美化幻灯片
一、文本格式(一文本选定、移动、复制(二格式设置
1、“格式”—字体
2、格式工具栏
(三复制格式:常用工具栏—格式
第五篇：计算机学校公共基础课程教案.
一、“我的电脑”与“资源管理器”
(一两者作用:查看、组织与管理本机中的文件系统(二“我的电脑”窗口结构
1、窗口组成:标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、智能式任务菜单、文件区(共
用文件夹、硬盘驱动器、软盘驱动器、光盘驱动器、状态栏
一、“我的电脑”与“资源管理器”
2、文件、文件夹与驱动器(1文件与文件名
A、数据的存在形式。指代。B、文件名:主文件名.扩展名
C、主文件名小于255个西文字符长度,不能用: / : * ? “ > < | D、扩展名—文件类型:.txt—文本文件.bmp—位图文件.exe—可执行文 件
E、显示隐藏扩展名:“工具”—文件夹选项—查看
一、“我的电脑”与“资源管理器”(2文件夹
A、查找与管理文件
B、树状(子文件夹(3磁盘与驱动器
A、磁盘:存放数据的硬件设备(硬盘、软盘、光盘… B、驱动器:读写磁盘的设备
一、“我的电脑”与“资源管理器”
3、工具栏的操作
(1按钮:后退、前进、向上、搜索、文件夹、查看(2显示:“查看”—工具栏
一、“我的电脑”与“资源管理器”(三文件与文件操作
1、选择(工具:鼠标、Shift、Ctrl
2、文件、文件夹任务菜单(1新建(右键
(2移动(Ctrl+X—Ctrl+V(3复制(Ctrl+C—Ctrl+V
一、“我的电脑”与“资源管理器”(4重命名(F2(5删除(Del(6共享(“文件”
(7发布到Web(MSN
二、查找指定文件(一打开最近使用的文档
1、“开始”—我最近的文档
2、改变文件的关联程序:右击文件—打开方式
3、显示与隐藏:右击“开始”—开始—自定义—高级
二、查找指定文件
(二搜索功能的使用(“开始”—
1、所有文件和文件夹
2、通配符(1?:任意一个字符(2*:任意字符串
三、回收站
(一恢复被删除的文件:打开回收站—选择—任务菜单—恢复此项目(二清空回收站:打开回收站—任务菜单—清空回收站(Shift+Del
四、本章总结及作业(一本章总结
1、在“我的电脑”中对文件(夹进行移动、复制、删除、更名、发布到Web等 操作,创建自己的文件夹结构
2、在回收站中,对项目进行恢复或彻底删除
3、通过搜索查找指定的文件,学会使用通配符
四、本章总结及作业(二作业
1、在“我的文档”文件夹下创建如下图所示的文件夹结构:
四、本章总结及作业
2、在桌面新建记事本和画图程序两个文件,将记事本文件复制到“工作文件” 文件夹下,将画图文件移动到“个人照片”文件夹下。
3、将“我的文档”设置为共享文件夹
4、查找符合下列条件的文件:(1文件名以A打头,扩展名为.bat的文件(2扩展名为.txt的文件(3文件内容中包含词组“计算机”的所有文件(4最近3个月生成的,扩展为.bmp的所有文件 第三讲定制个性化工作环境
一、整理桌面
二、控制任务栏
三、整理“开始”菜单
四、改变屏幕显示
五、本讲总结及作业
一、整理桌面
(一图标的显示设置及清理:桌面空白处—右键—属性—桌面—自定义桌面 注:快速显示桌面—Win+D(快速启动栏(二创建快捷方式图标
1、右击—发送到
2、桌面空白处右键—新建—快捷方式
一、整理桌面
(三快捷图标更名及删除
1、更名:选择—F2
2、删除:选择—Del(四移动与排列图标
1、移动:左拖
2、自动排列图标:桌面空白处右键—排列图标
二、控制任务栏
(一移动位置:左拖任务栏空白处(二改变高度:左拖任务栏边缘(三隐藏:右击任务栏空白处—属性(四向快速启动栏添加/删除图标
1、添加图标:左拖图标至快速启动栏
2、删除图标:右击图标—删除
三、整理“开始”菜单
(一设置程序显示数目(显示小图标:右击任务栏空白处—属性—开始菜单— 自定义
(二添加/删除程序
1、右击程序—附到开始菜单
2、删除程序—右击程序—从列表中删除
四、改变屏幕显示 右击桌面空白处—属性(一桌面背景:桌面(二屏幕保护程序
(三屏幕刷新频率:设置—高级—监视器
五、本讲总结及作业
(一本讲总结:本章的目的在于使每个用户都可以自己动手设计一个符合自己需 要的工作环境(二作业
1、在桌面(快速启动栏、开始菜单添加画图程序的快捷图标,并画一幅画, 将其设置为桌面墙纸
2、将任务栏放在桌面的左侧位置
3、设置“开始”菜单中显示7个程序,并改为小图标显示。第四讲 Windows附件
一、应用软件及基本操作
二、其它附件的使用
三、本讲总结及作业
一、应用软件及基本操作
(一启动附件:“开始”—所有程序—附件(二写字板
1、段落:Enter
2、自动换行:“查看”—选项—多信息文本
3、选择文字:左拖抹黑(Shift
4、格式设置:选择—格式工具栏
5、移动与复制:选择—Ctrl+X(C—定位—Ctrl+V
6、保存:“文件”—保存(Ctrl+S
7、关闭:Alt+F4
8、打开:Ctrl+O
二、其它附件的使用(一计算器
(二媒体播放器(娱乐
(三造字程序
三、本讲总结及作业
(一本讲总结:本廛通过列举具体的程序,进一步熟悉Windows的基本操作,包括 打开、关闭程序,在程序间复制资料等(二作业:
1、启动画图程序并画一幅画,保存,并设置为墙纸。
2、打开写字板,写一篇自我简介,将画复制过来,保存在E盘自己名字文件夹下。
第五讲管理与控制Windows
一、软件与硬件管理
二、提高Windows系统性能
三、磁盘管理
四、本讲总结与作业设置
一、软件与硬件管理
(一更改系统日期和时间:双击通知栏中时间(二添加/删除程序:“开始”—控制面板
1、更改或删除程序
2、安装程序
3、添加/删除Windows 组件
一、软件与硬件管理
(三安装打印机:“开始”—打印机和传真(四用户帐户(“开始”—控制面板
1、创建一个新帐户
2、更改帐户
3、删除帐户:右击我的电脑—管理—本地用户和组—用户—右击用户名
4、切换用户:“开始”—注销
二、提高Windows系统性能
(一获得远程帮助(前提:连接到Internet
1、设置邀请权限:右击“我的电脑”—属性—远程
2、发出邀请:“开始”—帮助和支持—请求帮助—电子邮件
3、接受邀请:接收邮件—附件
二、提高Windows系统性能
(二系统还原(控制面板—性能和维护—系统还原
1、创建还原点
2、进行系统还原
(三文件和设置转移:附件—系统工具—文件和设置转移向导—新、旧计算机
三、磁盘管理 附件—系统工具
(一备份(还原数据(二磁盘清理(三磁盘碎片整理
四、本讲总结与作业设置
(一本讲总结:本讲主要学习如何更好地利用Windows对计算机的软硬件进行管理, 是提高性知识。应掌握的内容有:安装应用程序、添加打印机、系统还原、磁盘
清理(二作业:
1、修改系统时期
2、添加一个打印机并删除
3、对存放工作数据的硬盘进行清理 目录
第1讲 Word基础知识 第2讲行文过程 第3讲表格处理 第4讲图文混排 第5讲编辑长文档技巧
第6讲 Word的高级应用 第1讲 Word基础知识
一、Word功能作用
二、Word界面
三、Word的启动
四、新建Word文档
五、Word文档的保存
六、Word的退出
七、文档的打开
一、Word功能作用(一文字录入与编辑(二表格制作(三图形处理(四处理长文档(五协同工作
二、Word界面(一标题栏(二菜单栏
(三工具栏(常用、格式
(四标尺(水平、垂直(五编辑区(插入点(六滚动条(水平、垂直(七视图标签(八任务窗格(九状态栏(十Office助手
三、Word的启动
(一“开始”—程序—MS Office—MS Word(二“开始”—运行—WinWord
四、新建Word文档(一Ctrl+N(二常用工具栏—新建空白文档(三“文件”—新建(任务窗格
1、空白文档
2、根据模板新建
五、Word文档的保存(一保存新文档
1、Ctrl+S
2、常用工具栏—保存
3、“文件”—保存、另存为(F12(二保存修改过的文档
1、直接覆盖保存(保存
2、另生成一篇文档(另存为
五、Word文档的保存
(三自动保存(“工具”—选项—保存(四加密保存
1、“工具”—选项—安全性
2、另存为—工具—安全措施选项(五保存对话框操作
1、保存位置
2、文件名
3、保存类型(Word文档—.doc、文档模板—.dot
六、Word的退出(一退出应用程序
1、“文件”—退出
2、标题栏右侧—关闭按钮
3、Alt+F4
(二关闭窗口
1、“文件”—关闭
2、菜单栏右侧—关闭窗口
3、Ctrl+F4(W
七、文件的打开
(一“文件”—打开(常用工具栏(二Ctrl+O 第2讲行文过程
一、准备纸张
二、文字录入与修改
三、文字编辑与修饰
四、保存与输出打印
一、准备纸张(一“文件”—页面设置
1、页边距
2、方向
3、纸张
(二文档视图(查看和操作屏幕的形式
1、切换
(1“视图”—(2视图标签
一、准备纸张
2、视图介绍
(1页面:所见即所得的工作视图,显示对象最完全(默认视图(2普通:简化了页面布局,便捷文字录入、编辑(3Web版式:以屏幕适应显示的Web页,可显示背景(4大纲:显示文章的纲目结构,适用于长文档
一、准备纸张
3、控制显示的工具(1显示比例
A、“视图”(常用工具栏 B、Ctrl+中键(2全屏显示:“视图”
(3隐藏空白:单击两页横向间隔位置
二、文字录入与修改(一输入法
1、任意输入法:Ctrl+Shift
2、一种中英文切换:Ctrl+Space
3、中英文标点切换:Ctrl+.4、全角与半角符号切换:Shift+Space(二添加符号
1、“插入”—符号(Wingdings—笑脸
2、软键盘上右键
二、文字录入与修改(三增加第二个自然段(Enter(四处理更改建议
1、自动更正选项(例:无所做为
2、自动更正(“工具”—自动更正选项—自动更正
3、常识
(1红色波浪线:拼写错误(2绿色波浪线:语法错误
二、文字录入与修改(五简繁体转换与翻译
1、简繁体转换(1常用工具栏(2“工具”—语言
2、翻译(“工具”—语言
(六注意问题
1、定标形态及定位(即点即输
2、插入/改写(Insert
3、自动换行(手动换行—Shift+Enter:软回车
4、自动分页(手动分页—Ctrl+Enter
三、文字编辑与修饰(一文字选择
1、任意连续选择(1左拖抹黑(2Shift
2、间隔选择(Ctrl
3、竖选文本块(Alt
三、文字编辑与修饰
4、字词(双击
5、句子(Ctrl+单击
6、段落(三击
7、全文(Ctrl+A
8、选定栏操作(1单击—行
(2双击—段
(3三击—全文(Ctrl+单击
9、键盘选择(Shift+方向键
三、文字编辑与修饰
(二复制、移动、删除、撤消与恢复
1、移动(复制(1左拖(Ctrl(2右拖—移到(复制到此(3剪贴板:剪切(复制—粘贴
2、删除:选择—Del
3、撤消与恢复(1撤消:Ctrl+Z(2恢复:Ctrl+Y
三、文字编辑与修饰(三字体格式设置
1、字体对话框(1“格式”(2一些快捷键 A、字体:C trl+D
B、上标:Ctrl+Shift+= C、下标:Ctrl+= D、增大/减小字号:Ctrl+]/[
2、格式工具栏
三、文字编辑与修饰(四段落格式设置(“格式”
1、对齐方式(1左对齐:Ctrl+L(2右对齐:Ctrl+R(3居中:Ctrl+E(4两端对齐:Ctrl+J
2、缩进
(1左、右、首行、悬挂(2水平标尺
3、间距(段前、段后、行距
三、文字编辑与修饰
3、复制格式
(1常用工具栏—格式刷(2复制格式:Ctrl+Shift+C
粘贴格式:Ctrl+Shift+V
4、边框与底纹(“格式”
5、项目符号和编号(“格式”
四、保存与输出打印(一保存(二打印
1、打印预览(1“文件”(常用工具栏(2Ctrl+F2
2、打印输出
(1直接打印(常用工具栏—打印(2选择打印(Ctrl+P;“文件”—打印 第3讲表格处理
一、创建表格
二、编辑与调整表格结构
三、排序
四、计算
五、表格内容的修饰
一、创建表格
(一插入表格
1、“表格”—插入
2、常用工具栏—插入表格按钮(二绘制表格(“表格”—绘制表格(三文本转换成表格
1、将文本用统一分隔符隔开(Tab
2、选择—“表格”—转换
二、编辑与调整表格结构
(一光标定位及输入内容(单击、方向键、Tab键定位(二调整行高与列宽
1、拖动行、列线
2、标尺上拖动
3、“表格”—表格属性—行、列
二、编辑与调整表格结构(三调整表格大小(左拖右下角(四插入与删除行、列
选择行、列—右键—插入、删除(五合并或拆分单元格
1、合并(选择—右键
2、拆分(定位—右键
二、编辑与调整表格结构(六绘制斜线表头(“表格”(七调整表格位置
1、文字对齐方式:右键
2、平均分布各行、列:右键
3、对齐方式:右击表格—表格属性
三、排序
(一表格和边框工具栏—升序、降序(二“表格”—排序—关键字
四、计算
(一单元格名称(列标+行号:A3(二单元格的引用
1、left:左边 above:上面
2、间隔引用:逗号;连续引用:冒号
四、计算
(三计算(“表格”—公式 公式格式:=SUM(left
(四掌握的函数
1、SUM:求和
2、AVERAGE:求平均值
3、MAX:求最大值
4、MIN:求最小值
五、表格内容的修饰(一边框和底纹
1、“格式”—边框和底纹
2、表格和边框工具栏(二表格自动套用格式(“表格” 第4讲图文混排
一、绘制图形
二、插入图片
三、图形对象的版式
四、图形对象的编辑
一、绘制图形(绘图工具栏(一简单图形
1、对象:直线、箭头、矩形、椭圆
2、左拖绘制
3、正图形:Shift 中心图形:Ctrl(二自选图形
二、插入图片(“插入”(一图片
1、剪贴画
2、来自文件
3、艺术字
4、组织结构图(二文本框
1、横、竖排文本框
2、文本框的链接
三、图形对象的版式 右击对象—设置格式—版式
四、图形对象的编辑
(一旋转或翻转(绘图工具栏—绘图(二调整位置(左拖(三设置格式(右击对象(四阴影与三维效果(绘图工具栏
(五图形的组合与取消(选择—右键 第5讲编辑长文档技巧
一、大纲视图和工具栏
二、为长文档创建目录
三、为插图添加题注及目录
四、查找和替换
五、长文档的版面控制
六、为文档创建多个修改版本
一、大纲视图和相关编辑工具(一进入大纲视图(二大纲工具栏的使用
1、段落的升级和降级
2、段落平移
3、展开或折叠文稿结构
二、为长文档创建目录(一创建目录
1、定义标题样式
2、“插入”—引用—索引和目录
(二修改目录格式(“插入”—引用—索引和目录—目录—修改
(三更新目录(目录上右击
三、为插图添加题注及目录(一题注
1、选择图—“插入”—引用—题注
2、自动题注
(二图表目录(插入题注—“插入”—引用—图表和目录—图表目录
四、查找和替换(“编辑”—查找(一查找和替换文字(二查找和替换格式(三查找和替换特殊字符
五、长文档的版面控制
(一章节分隔(“插入”—分隔符—分页符、分节符(二分栏(“格式”(三页眉页脚(“视图”
六、为文档创建多个修改版本(一打开版本对话框:“文件”—(二建立版本:现在保存(三查看和比较版本 第6讲 Word的高级应用
(一修订
1、进入修订状态(“工具”
2、批改文档
3、添加批注(“插入”
4、整合修订文档(接受或拒绝
三、分工协作(二超链接
1、建立超链接(右击—超链接
2、链接到
(1原有文件或Web页(2本文档中的位置(书签、标题(3电子邮件地址
3、使用超级链接(Ctrl+单击 目录
第一讲 Excel基础知识 第二讲创建电子表格 第三讲创建图表 第四讲公式与函数 第五讲数据管理与分析
第一讲 Excel基础知识
一、Excel功能作用
二、Excel的启动
三、Excel的界面组成
四、几个概念
五、工作簿的新建、保存、关闭与打开
一、Excel功能作用(一电子表格(二图表(三计算
(四数据管理与分析
二、Excel的启动 Win+R—Excel
三、界面组成
(一标题栏、菜单栏、工具栏(二编辑栏(名称框、编辑框(三列表、行号(四单元格(五工作表标签
(六滚动条(水平、垂直(七状态栏
四、几个概念(一工作簿
1、Excel文件 2、255张工作表组成
3、默认3张(Sheet1(二工作表
1、工作簿中的每一张表 2、256列(IV、65536行(三单元格
1、最小单位
2、列标+行号 2、32767个字符
3、活动单格
五、工作簿的新建、保存、关闭与打开
(一新建:Ctrl+N、常用工具栏、“文件”—新建(二保存:Ctrl+S、F12
(三关闭:Alt+F4(四打开:Ctrl+O 第二讲创建电子表格过程
一、确定管理项目与结构
二、输入数据
三、编辑、修饰表格
四、保存与打印输出
一、确定管理项目与结构(一确定管理项目
1、表格所要反映(收集信息的字段名
2、实例:学生成绩统计表?(二建立表格结构
1、合理安排管理项目
2、实例:学生成绩统计表?
二、输入数据(一数据类型及输入
1、文字(1左对齐
(2全数字文字(’数字
2、数字(1右对齐(2分数(0空格1/2
二、输入数据
3、日期与时间
(1日期:年-月-日(年/月/日;系统日期:Ctrl+;(2时间:时:分:秒(后加空格A/ P—上午/下午;系统时间:Ctrl+Shift+;
4、公式(1以等号(=开关(2实例:c1:=a1+b1
二、输入数据(二注意事项
1、输入与确认
(1输入:单击—全新输入;双击—编辑修改(2确认:Enter;Tab;方向键;下一单元格 2、列向记忆:Alt+↓ 3、区域输入:Ctrl+Enter 4、换行:Alt+Enter
二、输入数据
5、改Enter键方向:“工具”—选项—编辑
6、减少输入错误(1复制数据
(2链接输入(=;[工作簿] 工作表!单元格(3设置有效性:“数据”
7、数据的条件格式:“格式”
三、编辑、修饰表格
(一数据的选择、复制、移动、删除(二单元格数据格式设置(三数据的填充(四数据的查找与替换(五行列的操作(六工作表的操作
三、编辑、修饰表格
(一数据的选择、复制、移动、删除
1、选择:单击、左拖、Shift、Ctrl
2、复制:Ctrl+左拖
3、移动:左拖
4、选择性粘贴(“编辑”
5、删除
三、编辑、修饰表格(二单元格数据格式设置
1、格式工具栏(合并且居中、边框
2、单元格格式对话框(1“格式”—单元格(Ctrl+1(2注意:保护(要在保护工作表后才有效:“工具”—保护—工作表
3、自动套用格式:“格式”
三、编辑、修饰表格(三数据的填充
1、填充柄的使用
2、自动填充选项(1文字:复制、格式、内容(2数字:序列(3日期:工作日(4公式
三、编辑、修饰表格(三数据的填充
3、“编辑”—填充—序列—等比
4、自定义序列(“工具”—选项(1输入序列(2导入序列
三、编辑、修饰表格(四数据的查找与替换
1、Ctrl+F
2、格式替换
3、在工作簿中查找与替换
三、编辑、修饰表格(五行列的操作
1、行列的选择:单击(拖动行号或列标
2、行号、列标上右键(1插入(2删除(3行高与列宽(4隐藏
3、最适合行高、列宽:“格式”—行、列
三、编辑、修饰表格(六工作表的操作
1、工作表标签上的操作(1左键
A、单击—选择(Shift、Ctrl B、双击—重命名
(2右键(插入、删除、重命名、移动或复制、全选、标签颜色
三、编辑、修饰表格(六工作表的操作
2、“格式”—工作表(1隐藏(2背景
3、保护工作表:“工具”—保护
四、保存与打印输出(一保存
1、常规的保存、另存为
2、另存为Web(网页(可添加交互
3、加密保存:“工具”—选项—安全性(二打印输出
1、页面设置(“文件”(1打印缩放比例
(2页眉页脚(3打印区域、标题
四、保存与打印输出
2、打印
(1直接打印:常用工具栏—打印(2打印设置:Ctrl+P 第三讲创建图表
一、创建图表
二、应掌握的三类图表
三、图表编辑及数据分析
一、创建图表(一图表向导
1、“插入”—图表
2、常用工具栏—图表向导(二一键生成图表:F11(三图表的两种形式
1、独立图表
2、嵌入式图表
二、应掌握的三类图表
(一柱形图:比较数据大小(二折线图:变化发展趋势(三饼形图:比例分配关系
三、图表对象的编辑及数据分析(一改变图表框大小:尺寸控制点—左拖(二移动(复制图表:左(Ctrl拖(三图表修饰:双击(四图表区上右键
1、图表类型
2、源数据(增加或删除数据
3、图表选项
4、位置(移动图表到其它工作表
(五设置2Y轴:右击系列图柱—数据系列格式—坐标轴 第四讲公式与函数
一、运算符类型
二、自定义公式
三、单元格的引用
四、函数的使用
一、运算符类型
(一算术运算符 +、-、*、/、^(乘幂(二比较运算符
=、>、<、>=、<=、<>(不等于(三文本运算符 &(四引用运算符 : ——区域 , ——联合 空格—交叉
二、自定义公式(一规定:
1、以“=”开头
2、数字或引用单元格(二例
1、=13+2*(7+8→43、A1=10 ,B1=90 ,C1=A1+B1 →100
三、单元格的引用(一相对引用
1、默认的引用方式,直接使用行、列地址(如:B3
2、复制公式时,位置跟着变化
3、例:C3=A3+B3 将C3复制到C4,则C4中的公式为: C4=A4+B4
三、单元格的引用(二绝对引用
1、在行、列地址前加“$”(如:$B$3。
2、复制公式时,位置固定不变
3、例:C3=$A$3+$B$3 将C3复制到C4,则C4中的公式为: C4=$A$3+$B$3
4、命名与绝对引用
(1命名:名称框(“插入”—名称—定义(2名称的使用:直接引用名称
三、单元格的引用(三混合引用
1、行号或列号前加$(如:$B3、B$3
2、相对部分随公式位置变化,绝对部分保持不变
3、例a:C3=$A3 将C3复制到D3,D3=$A3 将C3复制到C4,C4=$A4 例b:C3=A$3 将C3复制到D3,D3=B$3 将C3复制到C4,C4=A$3
四、函数的使用
(一函数的格式:函数名(参数1,参数2…(二函数的输入
1、函数向导:“插入”—函数(Shift+F3、编辑栏f x
2、编辑栏内手动输入
四、函数的使用(三常用函数的使用
1、sum(∑、average、max、min
2、查找数据:lookup(1表达式
lookup(查找项,查找项区域,结果区域(2注意:应先将查找区域按升序排序
四、函数的使用
3、条件函数if(1表达式 if(条件,真值,假值
(2实例:如果性别为男,则返回“先生”,否则返回“女士”
四、函数的使用
4、统计单元格个数函数(1数值:count 格式:=count(参数(2条件统计: countif 格式: =countif(区域,“条件”
四、函数的使用(四函数嵌套
1、概念:在函数里再调用函数
2、实例:(1若A1:A5均值大于100, 求最大值,否则最小值
(2成绩评定:成绩d2如>= 90为优, >= 80为良, >=大70为中, >=60为及格,否 则为不及格
第五讲数据管理与分析
一、筛选与排序
二、分类汇总
三、数据透视表
四、其他应用技巧
一、筛选与排序(一筛选(“数据”
1、自动筛选
取消自动筛选: “数据”—筛选—自动筛选
2、高级筛选
建条件区域:同行—与;不同行—或
一、筛选与排序(二排序
1、简单排序:定位—常用工具栏—升序、降序
2、复杂排序:“数据”—排序
二、分类汇总(一分类:按关键字排序(二汇总:“数据”—分类汇总
(三删除分类汇总:“数据”—分类汇总—全部删除
三、数据透视表
(一创建:“数据”—数据透视表和数据透视图(二设置报表版式
1、向导步骤3—布局
2、表中将字段拖到拖放区域
四、其他应用技巧(一使用窗体准确输入数据
1、“数据”—记录单
2、新建
(二创建下拉列表方式输入数据
1、“数据”—有效性—序列
2、两种方式:直接写、引用(三将一列中的两组数据分离 “数据”—分列
中文版PowerPoint教案 第一讲认识PowerPoint 第二讲美化幻灯片 第三讲幻灯片的放映与打印 第1讲初识 PowerPoint
一、功能作用
二、操作界面
三、演示文稿的基本操作
四、文档视图方式
一、功能作用(一编制演示文稿(二制作幻灯片
(三用以做报告、演讲和授课等
二、操作界面
(一标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏(二幻灯片/大纲列表区(三幻灯片编辑区(四备注区
三、演示文稿的基本操作
三、演示文稿的基本操作(二编辑
1、添加文字(占位符、文本框、自选图形、艺术字、表格
2、右击幻灯片选项卡(1剪切(移动(2复制
(3新幻灯片(4删除(5隐藏
三、演示文稿的基本操作(三保存、关闭与打开
1、保存(另存为、加密保存、打包
2、关闭(Alt+F4
3、打开(Ctrl+O
四、文档视图方式(一普通:编辑幻灯片(二幻灯片浏览:整体显示效果(三幻灯片放映:预览放映状况(四备注页:添加备注
第2讲美化幻灯片
一、文本格式(一文本选定、移动、复制(二格式设置
1、“格式”—字体
2、格式工具栏
(三复制格式:常用工具栏—格式
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