2014年春季学期新课的任务

第一篇：2014年春季学期新课的任务

2014年春季学期新课的教学任务

一、教学内容：

1、《教学大纲》：提交电子版内容。

2、《学习进度》：提交电子版内容。

3、《电子教案》：提交电子版内容。

4、《课程教学辅导》：教师准备好内容后在学院制作完成。

5、《阶段性作业》：根据章节顺序布置四次阶段作业及参考答案。

6、《综合测试》：综合课程教学内容出三套综合测试题及参考答案。每套综合测试之间不得相互重复，如果今后教学内容不变则可以不再更新综合测试。

7、《考试专用题目》：与阶段性作业和综合测试的题目不得重复的题目。这部分考题学生平时看不到的，用来作为部分考试题。

8、《试卷》：请见在线考试系统的要求。

9、答疑：含非实时答疑和实时答疑（可由教师本人或指定的辅助教师完成）。注：非实时答疑为学生通过邮件和网上课程论坛提出日常学习问题，教师在一周内给予回复；实时答疑是学院安排的固定集中答疑时间（答疑安排表），答疑教师通过主讲教师账号进入互动答疑平台，在网上实时与学生之间答疑交流。

二、教学要求：

1、上交教学资料内容及上交时间：1-3项资料于2月20日、5-7项资料于3月20日前完成，第8项资料于5月10日前完成并送交教学与学习支持服务部并确认，资料由学院统一上传，第4项于7月1日前完成。

2、各位教师应严格按照学院教学内容、资料格式和时间要求完成各项教学任务。

3、试卷由各位教师本人打印签字后交学院206室。

4、请各位教师认真完成教学任务，我院将及时公布教学资料完成情况。

第二篇：学期任务

本学期各位老师要完成的任务：

三月

1.幼儿园教师针对送教下乡反馈活动，教研室听课。

2.全体教师听评课活动（张长旺、贾素华、郑玲可以不讲但必须全听）

3.论文撰写（反面）

4.教学常规检查

四月

5.试题库（本学期期末的）

6.教师经验交流会。（老教师准备自己某一方面的经验进行交流，手写稿800字左右，重实效，少理

论。青年教师可以把自己教学或管理中的疑惑写出来，手写稿500字左右，有问题，有实例，会上交流，注意记笔记。）

7.对青年教师听评课指导。（张长旺、贾素华、郑玲）先学校听，后教研室听做好准备。

8.教学常规检查

五月

9.《我爱读书》演讲比赛。

10.中高年级作文研讨（听作文课）

11.实事经验交流（教研室听）（可准备自己的授课影像，学生的成果展示等，有需要找教导处）

12.教学常规检查

六月

13.六一联欢

14.每位数学教师出三个单元的手写版试题（注重实用，百分制，选重点单元，每单元一张，共三张，教导处领纸）

另注：

1.每学期每科教案8—10次反思，一定真实注重实效、实用、写自己的感受、困惑、亮点、失败

处，不能写的太少。可以用红笔或不同颜色的笔，另外教案中的内容也可用红笔勾画重点。

2.听课记录有侧批，点评、建议（也可用不同颜色）

3.幼儿园要有教研笔记，有听评课，有经验交流、有反思，注意记好笔记。

4.作文批改要有旁批、总批。有针对性，真实。

5.读书笔记不写了，改名为业务笔记，用本写，内容统一。

6.批改记录不用纸写，改本写，皮上写：批改记录（错题集）写年级，上下册。内容：单元课题、小节课题、原题、错解、错误原因、正解。如（不用写日期）

二、圆柱和圆锥

3.圆锥的体积

原题：圆锥的底面半径是2厘米，体积是6.28立方厘米，圆锥的高是多少？

错解：6.28÷（3.14×2×2）=0.5厘米（有几种都写上）

错误原因：圆锥圆柱公式记忆不牢。（具体错误具体些）

正解：6.28×3÷（3.14×2×2）=1.5厘米

第三篇：2012春季学期达标课---说课案[推荐]

春季学期

达 标 课 说 课 案

朱佳来2012

2012春季学期达标课床头说课案

课题：小蓝裙的故事

一、说教材

一条小蓝裙就引起了一条街道的变化，这多么让人惊奇啊！这个故事讲的是：一位老师送了一条漂亮的小蓝裙给一个小姑娘。小姑娘穿上后，妈妈发现了脏兮兮的小姑娘与漂亮干净的小蓝裙不协调，于是就把小姑娘梳洗干净，打扮成了一个漂亮的“小公主”。可漂亮的“小公主”应该住在漂亮整洁的“皇宫”里，怎能住在乱糟糟的家里呢？于是，妈妈和小姑娘把家里收拾得焕然一新。爸爸回家看到家里这么漂亮，就开始整理庭院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。邻居们看到了小姑娘家漂亮的房屋，于是纷纷把自己的家收拾干净，打扮漂亮。最后整条街道都整齐清洁了。是的，我们生活中的事往往就是这样：一个人往往无力改变环境，但可以用一点巧心，通过改变自身来影响别人，让我们所处的环境更美好；我们每个人要想取得一个大的进步，首先从改掉自身的一个小小的缺点开始……这个故事虽短，其中的寓意却无穷。

二、说教学目的

1.用自己喜欢的方式学会本课生字。

2.有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。

3.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。

三、说教学重点

抓住重点词句和批注理解课文内容。

四、说教学难点

联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。

五、说教学方法

（一）谈话设疑，引入新课

孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。（板书课题）

（二）初读课文，了解大意

1.自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。2.出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。3.分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。4.说说课文主要讲了一件什么事？

（三）细读课文，批注感悟

1.默读课文，结合编者的批注，思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？用“——”分别画出来。面对这些不协调的现象，你有什么想法？

2.学生交流汇报。出示画出的句子：

①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。④邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。

（1）先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。老师相机指导学生读句子。

（2）面对这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大家听。学生交流批注，老师相机指导读相关段落。（如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。我们一起读第4段。学生读后评议，指导读出高兴的语气，特别是“哇，好一个漂亮的小公主！”在与前面的对比中，引导学生读出惊喜的语气）

3.学生分组讨论。“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”为什么一条小蓝裙会改变一条街道？（抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化，从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美）

4.猜一猜，这个小镇还会有哪些变化？（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考）

小结：多让人惊喜的变化呀！所有这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。

第四篇：课代表任务

英语课代表和组长的职责和任务：

1、带头学好英语，遵守课堂纪律，在本学科中为同学们树立一个好榜样。

2、课代表每天课前应及时到办公室和老师沟通，了解上课的内容等，领取作业本，并在课前发放给同学。

3、课代表将当天将要上课的内容（早自习），和布置的作业在黑板上标出以示提醒（下课后）。

4、收交作业必须及时，隔天早上必须交齐作业（如确不能按老师规定时间完成，则应向老师单面说明或写张字条说明原因交给组长）。周末作业，在星期天晚上回来读报课之前交，课代表在名册上做好没有交作业同学的记录,。

5、收作业时需按组收齐，把组长的作业本单独放在一起并放在最上方。

6、课堂上，遵守纪律，认真听课，做好笔记，积极发言，带头回答问题。

7、听写，出了老师上课听写外，课代表组织各组长进行听写，组长组织组员听写，每周至少一次。

8、了解同学作业完成情况，并记载好作业记载本（哪一题错的比较多），连同作业簿一起上交给任课老师。

9、背书，组长带头完成背诵，及时检查和督促好本组成员背书任务。

10、课后，认真组织同学进行复习，课代表组织各组长，组长组织组员，形式多样如：对话，游戏等。

11、及时向任课老师反映同学们的学习状况，或学习上不懂的地方。笔记本，生词本，听写本，两个作业本。

第五篇：2010年春季学期教师赛课方案

2010年春季学期教师赛课方案

一、目标：

1、以赛课的形式为一种教研载体，促进全体教师教学组织能力的提升，提高全园整体教师的业务水平。

2、提供全体教师的参与、展示的平台，充分调动大家的积极性，营造良好的教学研讨氛围。

3、选拔优秀教师，为区级赛课做好准备。

二、准备：前期的教研活动的开展、理论基础学习

三、组织形式：全园参与，以年组为单位进行初赛，推选年组前3名优胜者进入复赛。

四、参赛活动内容范畴：数学领域、健康领域任选自己比较拿手的活动，内容自选。

五、具体安排：

1、时间：2010年6月下旬（第16周）

2、地点：多功能厅

3、人员安排：

组织与主持：xx

场地准备与布置（音响提供）：xx

评委：园长、年组长

4、要求：

（1）教学目标确立准确、具体、具有操作性与指导性。

（2）活动环节清晰明了，教师在活动组织过程中能体现 “以幼儿为主体”的教学理念与科学的儿童观。

（3）教师在活动中能准确把握住重点、难点，采用有效的教学策略与手段突破重难点。

（4）活动中能有效促进幼儿获得经验的提升。

5、活动安排：

（1）初赛（4天完成）：

从小班组开始，每天6个参赛活动展示

操作流程：

执教老师规范的书面教案（设计思路、活动流程）审查——抽签排出比赛顺序——课例展示——事后说课、反思——接受现场点评、答辩

（2）复赛（1天完成）：

活动流程：

抽签排出比赛顺序——提前4小时抽取教学活动内容——在指定隔离区现场拟写教案、进行教具制作等教学准备（4小时完成）——课例展示——事后说课、反思——接受现场点评、答辩

人员安排：

现场教案拟写隔离区监督：梅医生负责

题目准备、抽题：xx负责

（3）现场评选，进行颁奖仪式

6、奖项设定：

一等奖2名 二等奖3名 三等奖4名