继续教育学院本科生毕业论文工作管理规定

第一篇：继续教育学院本科生毕业论文工作管理规定

上海立信会计学院继续教育学院

本科生毕业论文工作管理规定（试行）

毕业论文是大学本科人才培养计划中的重要环节，是实现专业理论与社会实践相结合的重要途径。为进一步推进本科应用型人才培养，体现我校办学特色，特制定本规定。

一、教学目的毕业论文教学环节，旨在对学生全面运用所学基础理论、专业知识和技能进行综合性训练。根据成人大学生的学习特点，以成人大学生工作实际为基础，引导学生结合工作单位实际寻找和发现现实工作环境中的问题，对其进行分析、探讨，指导学生将书本理论知识转化为解决现实问题的手段，以学生解决现实问题或改进工作方法为目标，切实提高学生的独立分析与解决实际问题能力。

二、形式与内容

本科毕业论文的形式，可以是理论研究性论文、实践型报告、方案设计报告等。

1、理论研究性论文。指导学生运用所学的基础理论和专业知识，对本学科某一问题进行独立研究探讨。内容一般包括研究综述、理论与实务分析、应用研究等。

2、实践型报告。指导学生基于工作单位或具体岗位实际情况，从企业面临的实际问题中选题，经过调查、分析和总结等程序，撰写实践型报告。实践型报告一般包括单位（公司）基本情况介绍、相关工作现状调研、运用所学理论对所发现的问题进行分析并提出解决的方案、毕业论文自我总结、单位主管领导评语及盖章等。

3、方案设计报告。经管类专业的方案设计报告可以是企业创业设计、企业运营策略设计、内部控制设计报告等。内容一般包括方案设计的目的或目标、方案设计方法或策略、方案设计的分析评价、应用的范围与预期取得的成效、相关单位主管领导评语及盖章等。

二、时间进程安排

为确保毕业论文质量，作如下时间进程的原则性安排，指导老师可根据实际情况作相应调整：

1、五月毕业环节工作开始启动。

2、六月底完成毕业生毕业论文选题工作。

3、八月底、九月初进行毕业论文中期检查，掌握毕业生毕业论文的开题与撰写情况，及时发现和纠正存在的问题。

4、十月中旬完成毕业论文初稿，并交指导教师审阅。

5、十一月中旬论文定稿并装订成册上交。

6、十二月初组织毕业论文答辩。

7、十二月上旬之前指导老师上报毕业论文成绩。

8、次年一月上旬完成毕业论文补考，并上报补考成绩。

三、毕业论文的选题

1、论文选题与内容应与所学学科专业相关，一般不应脱离所学专业，必须局限于经济管理类领域。鼓励学生撰写有具体实际内容的、源于企业实践的实践型报告、方案设计报告等。

2、毕业论文原则上要求一人一题。

3、学生确定选题后，应拟定毕业论文的写作提纲，递交指导老师审核，审核通过后正式开题，否则应予以修改。

四、毕业论文的指导

毕业论文实行指导教师责任制，每位指导教师应明确职责，认真负责地完成毕业论文指导的全过程。

1、指导教师的条件

（1）思想作风正派，具有高度的敬业精神、认真的工作态度和良好的个人素质。

（2）有较丰富的理论教学和实践教学经验。

（3）有一定的科研能力、设计能力或管理经验。

（4）一般应具有中级或中级以上职称，初级职称的教师一般不独立指导毕业论文，可协助指导教师工作。

（5）每位指导教师指导的学生人数一般不应超过20人。

2、指导教师的职责与作用

（1）指导学生正确选题；

（2）指导学生拟订论文写作提纲；

（3）介绍参考书目，进行文献检索指导；

（4）按照继续教育学院的要求，论文指导期间至少四次师生见面指导。

（5）每周1~2次检查学生论文进展情况，进行具体指导，指导方式可以采用见面、电话或电子邮件等；

（6）审阅论文初稿，指导学生进行修改，写出正稿；

（7）指导老师要对学生毕业论文严格把关，借助反抄袭软件，严禁学生抄袭。

（8）督促学生进行毕业答辩准备，指导学生顺利完成毕业论文答辩。

（9）对所指导的论文进行评分，写出评语。核算学生毕业论文成绩并上传，将学生毕业论文材料整理交继续教育学院归档。

（10）评阅参加补考学生提交的毕业论文，核算、上报成绩并做好补考论文归档。

五、毕业论文的答辩

1、参加答辩学生的选定

参加答辩学生重点以撰写理论研究性论文的学生为主；指导老师推荐参加优秀评选的论文必须参加答辩；除此之外，继续教育学院与指导老师有权利随机抽选确定参加答辩学生名单。凡被抽选到的学生无特殊情况都必须参加论文答辩。

参加答辩学生的毕业论文成绩包括指导老师打分和答辩小组打分两个部分。参加答辩学生名单于答辩前一周上网公布，无故缺席不参加答辩的学生，论文成绩仍按照两部分计算，答辩部分得分为0。

2、答辩安排与实施

继续教育学院负责制定毕业论文答辩工作计划，内容包括答辩时间、地点、程序、答辩学生名单、答辩顺序和答辩要求等；相关安排于答辩前一周上传至继续教育学院网站学历公告。

3、对答辩的具体要求

每个答辩组教师数人，包括一位主答辩，多位协助答辩，一位负责记录。参加答辩的学生应提前30分钟报到候场。答辩开始时，首先由答辩学生自述论文的主要内容，再由主答辩和协助答辩教师提问并让学生回答问题。

答辩评分时，答辩教师要依据答辩评分工作底稿上所列出的要素打分，并核算出每位学生的答辩成绩。

在答辩工作实施过程中，继续教育学院管理人员应走访各答辩现场，随时解决出现的各种问题。

六、毕业论文的成绩评定

1、毕业论文的成绩评定要本着严格要求、实事求是的原则，根据学生在毕业论文中的工作态度、独立工作能力、任务完成情况、论文质量和答辩水平，着重考核学生基本理论、基本知识和基本技能掌握的程度和分析解决问题的能力以及答辩时回答问题的情况，进行成绩评定。

2、参加答辩学生毕业论文成绩包括指导老师打分（总分60）和答辩小组打分（总分40）两个部分，两部分得分之和为毕业论文总成绩；不参加答辩的学生论文评定成绩即为指导老师打分（总分100）。

3、毕业论文成绩中，各类成绩的比例控制一般为：90分以上的不宜超过10%，80分~89分的不宜超过30%。

4、毕业论文成绩评定为不及格的，必须修改或重写，按照规定时间和要求参加补考，仍不及格者不予毕业，经申请插入下一年级重做论文。

5、指导老师负责核算学生论文总成绩，于答辩结束后三天内通过网络将毕业论文成绩上传至继续教育学院。

七、优秀论文评选

1、继续教育学院根据指导老师推荐和毕业论文的综合成绩，选出毕业论文总数的1％～2％作为优秀论文。

2、优秀论文必须要经由指导老师推荐，填写优秀论文推荐表；所有优秀论文都要经过论文答辩环节，且答辩得分不低于35分（总分40分）。

3、优秀论文一经选出，获奖名单将在立信继续教育学院网站上予以公示（公示内容包括学生姓名、学号、班级、指导老师、论文题目等），并在毕业典礼上予以表彰。

4、优秀论文一般应同时具备以下条件：

（1）在毕业论文撰写期间，态度认真，恪守学术规范，遵守各项纪律，表现出色。

（2）能正确理解国家有关方针、政策，综合运用所学基本理论与专业有关知识、技能；

（3）选题适当；观点明确，中心突出；论据充足，数据可靠；层次分明，逻辑清楚；文笔流畅，结构严谨；

（4）资料收集全面，能运用科学方法进行加工整理；

（5）能密切联系实际；分析问题正确、全面，表现出较强的综合分析问题和解决问题的能力，对实际工作或学术研究有一定的现实意义；

（6）论文答辩时，能够简明正确地阐述论文的主要内容，重点突出,能够准确流利地回答答辩小组提出的问题，有良好的语言表达能力。

八、存档

1、各指导老师负责将所指导学生论文的归档材料收齐上交继续教育学院。继续教育学院负责收齐整理好毕业论文相关资料，检查论文的存档资料是否完整，将毕业论文文本按专业和班级进行分类排序，交档案室归档。

2、继续教育学院负责检查学生上交论文电子文档的完整性，以“学号＋姓名”作为文件名称在电脑中进行汇总，最后刻录成光盘送交继续教育学院档案室保存。

3、本科生毕业论文版权归学院所有，在继续教育学院集中管理，任何个人不得擅自对外交流、转让或开发。

九、其它

1、毕业论文补考仍不及格的学生，在有效学习年限内可申请插入下一年级重做论文。

2、本规定自公布之日起执行，由继续教育学院负责解释。

上海立信会计学院继续教育学院

二〇一一年五月

第二篇：继续教育学院本科生毕业论文撰写规范

上海立信会计学院继续教育学院

本科生毕业论文（毕业实习报告）撰写规范

本科生的毕业论文（毕业实习报告）作为一种学习、实践、探索和创新相结合的综合教学，是对学生综合运用所学知识解决本专业实际问题能力的考核，是学习深化和提高的重要过程。为了保证我院本科生毕业论文质量，特制定<<上海立信会计学院继续教育学院本科生毕业论文（毕业实习报告）撰写规范>>。

一、基本要求

1、申请学士学位的学生，要求必须撰写毕业论文并通过论文答辩，不申请学士学位的学生，可以选择撰写毕业论文或毕业实习报告。毕业论文（毕业实习报告），成绩合格，方能毕业。申请学士学位的学生，毕业论文成绩合格方可申请学士学位。毕业生要充分认识此项工作的重要性，以高度的责任心和质量意识，全面按时地完成毕业论文（毕业实习报告），争取优异成绩。

2、必须按时参加继续教育学院组织的师生见面指导。

3、每周至少1次向指导教师汇报毕业论文（毕业实习报告）工作的进度和设想，主动接受指导教师的检查和指导，汇报方式可以采用见面、电话或电子邮件等；

4、论文选题与内容应与所学学科专业相关，一般不应脱离所学专业，必须局限于经济管理类领域。毕业论文鼓励学生撰写有具体实际内容的、源于企业实践的实践型报告、方案设计报告等。题目应难易适度，不宜过大过泛。选题由师生双方讨论决定，一经决定，不得随意更改。

5、学生应独立完成任务。不弄虚作假，不抄袭他人成果，并在规定时间内完成毕业论文（毕业实习报告）工作。学校引入反抄袭软件，一旦发现抄袭，取消论文（实习报告）成绩，严重者按照作弊论处，并取消学士学位申请资格。

6、学生必须做好毕业论文答辩前的各项准备工作。

7、毕业论文（毕业实习报告）工作结束后，应将所有材料打印装订后交指导老师，同时还要上交毕业论文（毕业实习报告）正文部分的电子版，注意不要加密保护。

二、毕业论文（毕业实习报告）的结构及其内容

本科毕业论文一般应包括以下内容（按顺序）：封面、摘要、关键词、目录、正文、参考文献、附录、致谢。

本科毕业实习报告一般应包括以下内容（按顺序）：封面、正文、参考文献、附录、致谢。

其中“附录”可视具体情况安排，其余为必备项目。

1．封面。封面由文头、论文（实习报告）标题、学生姓名、年级、专业、学号、日期等内容组成。论文（实习报告）标题应精练，一般不宜超过20个汉字，必要时可加副标题。

2．摘要。摘要应简要说明论文核心内容与主要结论，控制在300～400个汉字。

3．关键词。关键词是标示论文主要内容的名词性术语，应在摘要中出现。关键词一般列3～5个。

4．目录。一般按三级标题编写，标题层次应该清晰，目录中标题应与正文中的标题一致。

5．正文。毕业论文正文原则上不少于6000字，毕业实习报告正文不得少于4000字。主体部分（分析及对策、建议部分）字数占正文全部字数的比例不得少于60%。

6．参考文献。参考文献反映研究的工作基础与取材来源。理论研究性论文的参考文献不应少于15篇，其他形式论文参考文献数量不应少于10篇，其中参考书目不超过1/3。鼓励多参考英文文献。毕业实习报告参考文献数不得少于5篇。

7．附录。对于一些不宜列入正文中，但作为毕业论文不可缺少的组成部分或具有重要参考价值的内容，可列入附录中。例如，某些重要的原始数据、详细数学推导、程序全文及其说明、复杂的图表等一系列需要补充提供的说明材料。

8．致谢。以简短的文字对给予指导或帮助的单位或个人表示谢意。

四、毕业论文（毕业实习报告）的书写格式

1．页面设置

上下边距为2.5cm，左边距为3cm，右边距为2cm，页眉1.2cm，页脚1.5cm。页眉居中键入“上海立信会计学院本科生毕业论文”(宋体小5号)，毕业实习报告页眉内容为“上海立信会计学院本科生毕业实习报告”(宋体小5号)，页脚居中编排页码(Times New Roman小5号)。页眉、页脚从正文首页开始编排。

段前、段后及行间距：标题分为“章、节、目、条”四级。章标题的段前为0.8行，段后为0.5行；其他标题段前为0.5行，段后为0.5行；标题以外的文字行距为“固定值”22磅，字符间距为“标准”。

2．封面

封面上的内容按统一封面的样张式样打印，必须正确无误。

题目黑体2号，其他（宋体小3号），居中打印。

3．摘要、目录、附录、致谢

中文标题（黑体小3号）居中；

中文摘要、目录内容（宋体小4号）；

中文附录、致谢内容（宋体5号）；

4．关键词

中文标题“关键词：”（黑体小4号）；

中文内容（宋体小4号）；

每个关键词之间用“；”分开，最后一个关键词不打标点符号。

5．正文中的标题

正文中的标题编号方式采用下例：

一、（一）、1．、(1)、1）„„；

章标题，中文（黑体小3号）；

节标题，中文（黑体4号）；

目标题，中文（黑体小4号）；

条标题，中文（黑体小4号）。

6．正文内容

中文（宋体小4号）英文（Times New Roman小4号）打印。

7．图

图下方图序、图题（宋体小4号）居中。图序后空两格接写图题，图题末尾不加标点。图序按章编排，如图3-1为第三章第一图，不得重复或跳缺。图中若有分图，分图号用a、b、c等标序，分图的图名以图注形式写在图题下方。引用图应在图题的右上角标注引文序号。

图与图序、图题为一个整体，不得拆开排版为两页。当页空白不够排版该图整体时，可将其后文字部分提前，将图移至次页最前面。

8．表格

表格上方表序、表题（宋体小4号）居中。表序后空两格接写表题，表题末尾不加标点。表序按章顺序编号，如表3-1为第三章第一表，不得重复或跳缺。引用表格应在表标题的右上角标注引文序号。按规定的符号注明单位（宋体5号）。表内数字和字母居中（Times New Roman5号），中文居中（宋体5号）。

若存在“资料来源”（宋体5号），应放置于表格下方，与表格左侧边框竖线对齐。

表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写。

9．公式

公式应在文中另起一行居中。在Word菜单项下选择“插入”—“对象”—“Microsoft公式3.0”则可编辑公式。公式按章编排，如第3章第2个公式编号为“(3-2)”，附录中的第n个公式用序号“(An)”表示。公式编号必须连续，不得重复或跳缺。公式的编号用圆括号括起来放在公式右边行末。

文中引用公式时，不得另编新序号，采用“见公式(3-2)”表述。在公式和编号之间不加虚线，公式较长时应在“＝”前转行或在“＋、－、×、÷”运算符号处转行，等号或运算符号应在转行后的行首。

10．注释

有个别名词或情况需要解释时，应采用页末注释（宋体5号），将注文放置于加注页的下端。若在同一页中有两个以上的注释时，按各注释出现的先后顺序

编号，注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。

11．参考文献

参考文献标题中文（黑体小3号），英文（加黑Arail小3号）居中。

参考文献内容中文（宋体5号），英文（Times New Roman5号）。

参考文献中的标点统一使用英文标点，每篇文献都应以英文句号结束。参考文献内容的编写格式如下（若作者有两人以上，之间以半角逗号相隔）：

期刊：[序号]作者.篇名(J).刊名,出版年份(期号):起止页码.专著：[序号]作者.书名(M).出版地:出版社,出版年份:起止页码.报纸：[序号]作者.篇名(N).报纸名, 年 月 日.专利：[序号]专利所有者.题名(P).国别:专利号, 年 月 日.标准：[序号]标准代号,标准名称(S).会议论文集：[序号]作者.篇名(A).论文集名(C),出版地:出版单位,出版年份:起止页码.学位论文：[序号]作者.论文名(D).出版地:出版地:作者学校院系,毕业年份.报告：[序号]报告者.报告题目(R).报告地:报告会主办单位,报告年份.电子文献：[序号]作者.文献题名(电子文献及载体类型标识).电子文献地址,发表或引用日期.电子参考文献建议标识如下：

DB/OL——联机网上数据库(database online)；

DB/MT——磁带数据库(database on magnetic tape)；

M/CD——光盘图书(monograph on CD-ROM)；

CP/DK——磁盘软件(computer program on disk)；

J/OL——网上期刊(serial online)；

EB/OL——网上电子公告(electronic bulletin board online)。

五、毕业论文（毕业实习报告）印刷、装订与归档

定稿论文（实习报告）必须按照规定格式和数量印刷、装订，在上交书面文

档的同时，还应一并上交电子文档。电子文档必须是WINDOWS—XP系统下OFFICE2003版本的WORD文档。

1．印刷装订

定稿论文（实习报告）一律用A4纸打印，单面印刷。文稿一律左侧使用统一发放的装订夹装订。

毕业论文按以下顺序装订：毕业论文封面→声明及论文使用的授权→摘要→目录→正文→参考文献→附录→致谢。

毕业实习报告按以下顺序装订：毕业实习报告封面→正文→参考文献→附录→致谢。

2．归档

毕业论文文档包括：论文正本、开题报告、中期检查表、指导教师评分表、答辩记录、工作单位评议等；

毕业实习报告文档包括：实习报告正本、指导教师评分表、工作单位评议等； 上述材料需装入档案袋，由继续教育学院统一归档保管。手写部分一律用黑墨水书写，字迹要工整，卷面要整洁。

上海立信会计学院继续教育学院

2013年5月

第三篇：教育学院2010届本科生毕业论文

教育学院2010届本科生毕业论文（设计）参考选题

程正方老师

1．教师（或知识员工）激励模式构建研究

2．组织管理诚信与组织承诺关系的研究

3．组织支持感受与心理契约关系的研究.4．心理契约与组织或团队凝聚力的研究

5．知识管理中的心理契约研究

6．自我效能感、工作态度、成就目标和绩效关系的研究

7．成就动机与工作效率关系的研究

8．组织文化的参与性与员工满意感的相关研究

9．学校或企业中组织气氛与管理效能关系的研究

10.学校或企业中组织气氛与领导类型的相关研究

11.创造性的组织气氛、组织文化与企业核心竞争力关系的研究

12.员工参与性、投入感、认真性与工作满意感关系的研究

13.社会支持感与人格特征对员工（教师或学生）压力的影响研究

14.团队领导行为对团队效能影响之研究

15.创造性人格及培养机制的研究

16.目标与价值取向与绩效关系的研究

17.员工（教师或学生）自尊、社会支持与心理压力关系的研究

18.教师或员工期望、自我效能感与成就关系的研究

19.激励模式认知与成就动机关系的研究

20.教师（或知识员工）的心理压力与职业倦怠状况和对策研究

21.教师职业焦虑与工作满意度关系的研究

22.当今教育制度下的教师职业倦怠研究

23.教师职业倦怠与学校组织文化、组织气氛关系的研究

24.教师的职业压力与心理健康、工作绩效关系的研究

25.学校组织气氛与教师心理健康的相关性研究

26.学校心理气氛与学生心理健康的相关性研究

27.学校组织健康与学生心理健康的相关性研究

28.大学生专业承诺与学习倦怠的研究

29.父母教养方式与学生考试焦虑的研究

30.中小学生攻击行为差异的研究

31.大学生心理压力与失眠的相关研究

32.大学消费行为的调查研究

33.企业人力资源管理的现状分析

34.大学生外显职业刻板印象的性别差异研究

35.公司员工人格特质、工作压力与工作满意度的相关研究

36.社会支持与主观幸福感的相关研究

37.对学校（企业、公共）危机管理的探究

38.司法人员（教师、警察）焦虑状况及其与工作满意度关系的研究

39.管理人员（教师）的自我效能感与工作业绩的相关研究

40.大学教师心理健康调查研究

41.（大、中）学生网络成瘾倾向的调查研究

42.中学生消费行为的调查及其相关心理特点的研究

43.银行员工压力源，应对方式与身心健康的相关研究

44.北师大珠海分校大学生就业压力来源和水平的调查研究

45.家长式领导与员工目标导向的关系研究

46.大学生成就目标、归因方式与学业自我效能感的研究

47.广州市社区老年人生活质量与心理健康的相关研究

48.大学生价值观状况的调查研究

49.心理契约与企业激励策略研究

50.“知识人”理论与“知识型”员工管理

51.人性假设与管理理论发展动向的调查研究

52.AB型人格和家庭教养方式的相关研究

53.浅析行政教师的职业倦怠成因及初步措施

54.大学生孤独感与依恋类型的关系研究

55.企业员工工作满意度状况的调查研究

56.银行员工职业倦怠、工作超负荷与离职意愿的研究

57.大学生消费心理与消费行为调查分析

58.企业管理方式与员工满意度的相关研究

59.大学生高消费群体的消费行为和消费心理探析

60.高中教师职业倦怠相关研究

61.珠海大学生手机购买费行为的研究

62.员工总体幸福感及其影响因素的研究

63.组织气氛与工作幸福感的相关研究

64.中学生家庭教养方式与主观幸福感的相关研究

65.青少年社会适应行为发展特点的研究

66.大学生家庭教养方式与人际关系的关系

67.警察（教师）职业倦怠与心理健康状况的调查研究

68.企业员工个性特征与工作绩效关系的研究

69.教师期望与学生学习成绩的相关研究

70.对当前大学生学习倦怠的初探

71.（大学、中小学）教师职业压力与心理健康的相关研究

72.论知识型员工激励方式的绩效分析

73.企业创新过程中的员工心理浅析

另外，学生可以根据自己情况选择管理心理（组织行为）、人力资源管理、教育

心理、学校心理、健康与压力心理、社会心理等方面的研究课题。

公务员的组织承诺研究

---以广东省鹤山市国家税务局为例

组织承诺影响因素的模拟实验研究选题背景与意义

1.1 选题背景

1.2 选题的理论意义

1.3 选题的实践意义

根据对组织承诺的影响因素的分析，人力资源管理部门可有针对性地制定一

些政策和措施，来对各类不同组织承诺的员工加以管理，克服消极因素影响，发

挥积极影响因素的作用，以增强员工对组织的凝聚力。文献综述

2.1 组织承诺的定义

2.2 组织承诺的维度研究

2.3组织承诺的测量

2.4 国内关于组织承诺的研究

2.5 国外关于组织承诺的研究

2.6 以往研究的不足

2.7 问题的提出研究思路与逻辑框架

3.1 名词定义

3.2 研究目的3.3 研究方法

凌文轮《中国员工组织承诺问卷》#

3.4 研究对象与抽样

3.5 统计分析技术研究过程

4.1 访谈及预试问卷的编制

4.2 预备调查及正式调查问卷的编制

4.3 正式调查调查结果分析

5.1 样本结构分布

5.2 商业银行员工组织承诺现状

5.3 人口统计变量与组织承诺

5.4 自我效能感与组织承诺

5.5 领导风格与组织承诺

5.6 员工组织承诺与工作绩效

5.7 组织承诺与离职倾向的相关分析

5.8 路径分析讨论

6.1 组织承诺及领导风格构成因素

6.2 人口统计变量与组织承诺

6.3 自我效能感与组织承诺

6.4 领导风格与组织承诺

6.5 组织承诺与工作绩效

6.6 组织承诺与离职倾向关系讨论结论与建议

7.1 研究结论

7.2 本文创新点

7.3 我国银行业员工组织承诺现状诊断与建议

7.4 研究局限与展望

参考文献

鹤山市国家税务局机构职能

一、内设机构

１、办公室

负责制定局机关工作计划及长远发展规划；负责处理局机关日常政务，起草和审核有关文件和报告；负责综合性会议组织、秘书事务、文电处理、文书档案、文印、信访、保密、调研、政务信息、税收宣传和外事工作；负责组织税收科研、学术交流和科研成果的鉴定、评选、推广及奖励工作；负责制定办公规章制度；负责固定资产和财务管理等后勤保障及机关行政事务工作；负责目标管理考核及督查督办工作；负责组织实施综合行政管理信息系统；负责办理人大代表建议、政协委员提案；协助领导对有关工作进行综合协调；承办领导交办的其它工作。

２、税政管理股

负责流转税、所得税等税种的税政业务；负责增值税专用发票的业务管理工作；负责金税工程流转税业务的管理、推广应用及认证报税、数据采集、稽核管理工作；负责研究制定增值税等税种的纳税评估体系，指导税源管理部门（或征收管理部门）开展纳税评估；负责增值税等税种的日常稽核和日常管理性检查工作；负责车购税政策管理；承办领导交办的其它工作。

３、征收管理股

负责组织实施综合性税收征管法律、法规和规章制度，处理执行税收征管法规、条例中的有关事项；负责研究制定征收管理办法和措施；负责税务登记、纳税申报、税款征收和税收资料等的管理；负责牵头组织对征管质量的综合考核；负责组织征管软件的推广和应用；负责发票（含增值税专用发票和普通发票）的仓储调拨以及普通发票的业务管理；负责牵头负责纳税评估的组织实施和指导、协调、管理工作；负责纳税服务的组织、管理工作；负责重大税收案件的审理和行政处罚、听证工作；负责税务行政诉讼和行政复议等事项；承办领导交办的其它工作。

４、人事教育股

负责研究和执行人事管理制度；负责机构、编制、任免、考核、调配、交流、辞职辞退、工资福利、专业技术职务等人事管理工作;负责离退休干部及提前离岗人员的管理和服务；负责干部离任审计工作；负责思想政治工作、精神文明建设和基层建设；负责教育培训管理工作；负责党建、工会、共青团和妇联工作；承办领导交办的其它工作。

５、监察室

负责贯彻执行党和国家的路线方针及税收法律、法规情况的监督检查；负责党的纪律检查、行政监察和廉政建设工作；负责执法监察和纠风工作；负责信访举报、违法违纪案件工作；承办领导交办的其它工作。负责纪检组的日常工作。

６、计划统计股

负责税收计划管理、税收会计、统计等信息数据的统计和分析工作；负责编制和分配税收计划、指导组织收入工作，进行税收预测分析，负责税款征收信息的集中处理和会计核算工作，组织并检查税款征收、解库、提退等制度的执行；负责税源资料的调查和测算，监控重点税源；负责税收票证的管理；承办领导交办的其它工作。

７、办税服务厅

办税服务厅主要负责纳税人到税务机关办理的各种涉税事项，具体包括税务登记、纳税申报、税款征收、税款解缴、欠税公告、发票购销、税法宣传、金税发售、报税稽核、咨询辅导和受理减免申请、有关优惠政策申请及其他涉税申请事项等；负责处理不需要立案或调查取证的一般性违规违章行为；负责车购税的征收；承办领导交办的其它工作。

８、税源管理一股

负责研究制定税源管理办法和措施；负责对所辖税源的监控管理工作，对辖区内纳税人实行分类管理和有效服务。负责所辖纳税户税务登记及纳税申报的调查核实、进行税源预测和分析、重点税源管理跟踪监控、税收宣传、纳税辅导、税收调研、纳税服务、日常检查、户籍管理、政策送达、税源调查、定额核定、催报催缴、数据采集分析、组织实施纳税评估、处理一般性违规违章行为等，承办领导交办的其他工作。

９、税源管理二股

负责对出口企业退免税申报的审核和确认；组织落实本地出口货源征税情况并负责对外复函，负责本地出口货物专用缴款书及分割单开具的检查及指导工作；负责税收协定执行、反避税实施、外国居民税收监管、情报交换、国际税务管理合作等；负责涉税法律事务；负责组织对税收法律、法规执行情况进行日常管理性监督检查；承办领导交办的其它工作。

二、事业机构

信息中心

信息中心负责组织税收管理、综合行政管理等信息系统建设，执行信息系统管理制度和技术标准；负责建立、管理和维护计算机网络与涉税信息等综合数据库；负责参与组织应用软件开发和税控器具的推广、应用及技术培训；根据工作需要，负责对征管数据进行质量审核、加工处理、综合分析等；负责网络及系统安全管理工作；承办领导交办的其它工作。

三、直属机构

稽查局

稽查局负责组织贯彻税务稽查规章制度，拟定具体实施办法；负责稽查选案、检查等工作；负责对上级交办、督办的重大税务违法案件及计划确定的重点税源企业和税务违法案件的查处、审理、执行工作；负责税收举报案件的受理、上级交办、转办及征收管理部门移交的有关税务违法案件的查处工作；负责上级稽查局对稽查情况进行复查复审工作的组织与配合；负责与公安、检察、法院协调税务稽查中的司法工作；负责增值税专用发票和其他抵扣凭证涉税问题稽查和协查工作；负责金税工程发票协查工作；负责牵头组织税收专项检查和整顿规范税收秩序工作；承办领导交办的其它工作。

四、派驻机构

鹤城税务分局宅梧税务分局

税务分局主要负责税款的征收，对所辖税源的监控管理工作，对辖区内纳税人实行分类管理和有效服务。具体负责税款的征收、所辖纳税户税务登记及纳税申报的调查核实、进行税收预测和分析、税收宣传、纳税辅导、税收调研、纳税服务、日常检查、户籍管理、政策送达、税源调查、定额核定、催报催缴、数据采集分析、组织实施纳税评估、处理一般性违规违章行为和税款的征收等，承办上级局交办的其他工作。

第四篇：教师教育学院本科生毕业论文参考选题

教师教育学院本科生毕业论文（设计）

参考选题

下述参考选题为学院指导教师提出的参考选题，同学们可根据自己的专业基础、兴趣方向、研究能力、研究条件选择这些题目，也可以自选题（请仔细阅读“指南”）。

小学教育理科方向专业选题

1.论小学数学教学中学生的课堂参与度

2.小学数学课堂教学中的情境运用

3.信息化在小学数学教学中的功能

4.小学数学概念教学的一般策略与关键因素的研究

5.新课程背景下口算教学的研究

6.提高数学教师解题能力的研究

7.试论“问题解决”与小学数学教学

8.小学数学中的数学文化研究

9.教材中内容设计与传统内容对比研究

10.教材的主题图的设计与功能研究

11.教材中课堂活动、习题设计特色与分析研究

12.数与计算内容设计特点与教学方法的研究

13.空间与图形内容设计特点与教学方法研究

14.统计与概率内容设计特点与教学方法研究

15.小学数学的教具和学具的研究

16.民族地区（或农村地区）小学生数学课后作业研究

17.民族地区（或农村地区）儿童数学学习困难的影响因素及其对策研究

18.民族地区（或农村地区）提高小学数学教学质量的研究

19.小学数学教学中直觉思维能力的培养

小学教育文科方向专业选题

1.探究学习在小学语文教学中的应用研究

2.红河学院小学教育专业学生语文能力现状调查分析

3.浅论小学语文课堂教学情境的创建

4.小学语文教学与生活融合的初步研究

5.试论培养小学低年级学生口头表达能力的途径

6.教材在语文教学中的影响力研究

7.语文教育的教化作用

8.语文教材在母语学习中的功能

9.小学生课外阅读情况调查

10.阅读与个人成长的关系研究

11.语文课程资源的开发与利用——以某教学专题为例

12.多认少写，识写分流——论小学语文识字教学

科学教育专业选题

1.论地理教学中思维品质的培养

2.简论可持续发展与地理教学

3.论地理在教学科学课程中的作用

4.科学教师基本能力探索

5.XX县（乡）科学教育现状调查

6.论科学教育在边疆民族地区学生发展中的作用

7.科教专业学生转专业动机调查研究

8.科教专业学生学习风气研究

9.试论科学教育与人文教育关系

10.小学开设“科学课”情况调查——以XX县（乡）为例

11.科教专业课程与小学科学课程衔接度分析

12.从初中化学课程分析科教专业相关课程设置

13.从初中物理课程分析科教专业相关课程设置

14.从初中生物课程分析科教专业相关课程设置

15.从初中地理课程分析科教专业相关课程设置

16.小学科学课程专业师资情况调查——以某某县为例

17.STS教育在中学生物教学中的应用

18.合作性学习在生物学教学中的应用

19.中学生生物科学素养的培养

20.生物教学中的人文教育

21.新课程背景下的初中生物学教学评价初探

22.参与式教学在初中生物学教学中的应用

23.初中生生物学习情况调查分析

24.培养初中生生物学技能（概念、原理、主体性教学）教学设计

25.中学生物课堂教学艺术探讨

各专业综合选题

1.学业成绩落后生个案研究；

2.学习压力源研究——以XX小学为例；

3.课堂教学环境及其影响研究——以XX小学为例；

4.班级规范与班主任权威关系案例研究；

5.学生弱势群体的弱势处境个案研究；

6.论课堂教学中的教师印象管理；

7.学生失范行为表现及动因分析——以XX小学为例

8.西部民族地区农村小学大众文化调查——以XX县XX小学为例；

9.论大众传媒对西部地区农村小学的影响——以XX小学为例。

10.小学生自信心的培养

11.小学生良好自我意识的培养

12.小学生同伴接纳及冲突行为的探讨

13.农村小学生学生辍学的特点与对策

14.学校教育中正确实施奖励与惩罚的思考

15.中小学挫折教育的思考

16.小学农民工子女的家庭学习环境状况调查与分析——以蒙自县城为例

17.XX县XX小学课外阅读现状分析及教育对策研究

18.XX县小学教师心理健康状况调查与分析

19.XX县小学生信息素养调查研究

20.XX县农村小学一年级汉语拼音教学探究

21.试论民族地区小学生生命教育

22.新课改背景下的“好课”标准的研究

23.小学教师对小学生归因能力培养的研究

24.小学心理健康教育状况的调查研究

25.论基础教育公平的问题

26.多元智能理论在小学教学中的应用

27.建构主义理论在小学教学中的应用

28.质性评价中存在的问题与对策

29.小学生思想品德教育中存在的问题与对策

30.新课程背景下对小学教师角色的认识

31.民族地区小学教师科研能力缺失的根源与对策——以XX小学为例

32.浅析建构主义／多元智能等理论对小学教育的启示

33.如何在小学教育中开发课程资源（可以针对某一学科）

34.探究性学习／合作学习在小学教育中的应用策略

35.论反思型教师的行为特点

36.知识管理与教师成长

37.校本教研在教师发展中的作用

38.小学教师队伍中的性别问题研究

39.红河学院师范毕业生教学适应能力调查

40.儿童文学阅读和语文教学

41.课堂教学的预设与生成42.论教学中学生主体性的发挥

43.教师职前培养课程体系的构建

44.教师职前培养与职后培养课程体系一体化的构建

45.教师职前培养质量监督机制的构建

46.教师职后培养质量监督机制的构建

47.农村教师队伍的现状与原因调查

48.影响云南省某县教师队伍稳定的主要因素研究

49.教师心理健康状况对学生学习的影响

50.教师自我的情绪控制对学生学习的影响

51.提高高校教学实习质量探讨——基于实习者的研究

52.大学生就业竞争力研究

53.教师期望在小学生发展中的作用

54.论小学生（数学、语文、自然„„）自学能力培养

55.在小学（某某）学科课堂教学中调动学生积极性的策略

56.促进后进生转变的策略

57.论小学生作业批改的艺术

58.边疆国门学校学生国家意识和爱国主义教育

59.边疆民族地区双语教学

60.边疆民族地区民族信仰对学校教育的影响

61.科学教育中的启发性教学方法

62.民族地区特殊课程开发

63．中学生诚信心理结构的探索及其相关研究

64．学校教学建设项目——以学生为主体的院校联动全程教育实习模式实践研究；

65．边疆少数民族地区教教育的“预社会化”研究

66．基础教育公平问题

67．高校学前教育专业教师职业技能考核模式的探索与实践

68．参与“基于应用型人才培养的教育技术学专业实践教学体系研究”；

69．西南少数民族神话的儿童文学价值研究

69．东南亚地区教师专业化发展对红河边疆学校的启示；

70．红河州基础教育课程改革中的学校管理体制模式的研究。

第五篇：福建师范大学本科生毕业论文(设计)工作管理规定

福建师范大学本科生毕业论文（设计）工作管理规定

第一章 总则

第一条 毕业论文（设计）是本科生人才培养方案的重要组成部分，是落实本科生人才培养目标的实践性教学环节，是培养、提高、检查学生综合运用所学基本理论、基本知识、基本技能进行科学研究训练的基本手段。为了切实做好我校本科生毕业论文（设计）工作，不断提高毕业论文（设计）质量，根据《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计（设计）工作的通知》（教高厅„2004‟14号）精神，并结合我校实际，修订本规定。

第二章 目的

第二条 通过毕业论文（设计）训练，应达到以下基本要求：

（一）培养学生综合运用所学知识，独立分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和创新能力，使学生获得科学研究的基本训练。

（二）培养学生正确的研究设计思想、理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度。对文科专业学生还应注重培养运用马克思主义的基本原理和正确的思想方法，分析和解决社会、经济、政治、文化等问题的能力。

（三）进一步训练和提高学生的理论分析能力、科学计算能力、实验操作能力、外文阅读和使用计算机的能力，以及社会调查、文献资料查阅和文字、口头表达等基本技能。

第三章 组织领导及相关职责

第三条 教务处作为主管职能部门，负责毕业论文（设计）的宏观管理工作，其主要工作职责是：

（一）统筹管理全校毕业论文（设计）工作，协调解决有关毕业论文（设计）工作相关问题。

（二）制定、修订毕业论文（设计）工作的有关制度、规定。

（三）对毕业论文（设计）工作实施过程管理，进行质量监控，如抽查各学院毕业论文（设计）的选题、开题、教师指导、中期检查、答辩等各环节的工作质量。

（四）对学院毕业论文（设计）工作进行考核、评估、总结、组织经验交流等工作。

（五）校级优秀毕业论文（设计）的评选工作。第四条 学院的主要工作职责：

（一）根据学校的统一部署，成立本学院毕业论（设计）领导小组，拟定本学院毕业论文（设计）工作计划和实施 措施，组织、落实本学院的毕业论文（设计）工作。

（二）组织开设指导毕业论文（设计）的讲座、课程等。

（三）审核毕业论文（设计）题目，负责组织学生的选题工作。

（四）审核指导教师资格，确定指导教师。

（五）检查本学院毕业论文（设计）的进度和质量，组织开题报告、中期检查和答辩工作。

（六）组织校内外专家评阅毕业论文（设计），组建本学院毕业论文（设计）答辩委员会或答辩小组。

（七）负责本学院学生毕业论文（设计）成绩管理。

（八）推荐校级优秀毕业论文（设计）。

（九）学院毕业论文（设计）工作总结及学生毕业论文（设计）归档工作。

第五条 系（专业）作为组织与指导学生进行毕业论文（设计）的基层单位，其主要工作职责是：

（一）根据各专业培养目标和毕业论文（设计）的基本要求，对毕业论文（设计）的规格（论文或设计说明书的字数、图纸量、中外文资料阅读和翻译量等）、质量（难度）及进度要求做出具体规定。

（二）选定题目并组织教师对选题进行论证。

（三）提出指导教师名单。

（四）把握毕业论文（设计）工作的进度和质量。

（五）进行毕业论文（设计）的评阅、答辩和成绩评定。第六条 指导教师主要职责：

（一）指导学生选题，做开题报告，制订指导计划和工作程序。

（二）向学生下达毕业论文（设计）任务书，并提出具体的要求。

（三）指导学生做好毕业论文（设计）前的调研、实验、加工、上机运算等准备工作。

（四）指导学生查阅中、外文献资料，布臵学生笔译一定数量的外文文献资料。

（五）指导学生进行调查研究和实验，定期检查学生的工作进度和工作质量，认真做好答疑和指导工作，督促学生按时、保质保量地完成毕业论文（设计）工作任务。

（六）指导学生按规范要求正确撰写毕业论文（设计），并写出评语和评分，评语要明确、具体、有针对性，避免简单抽象、千篇一律，字数不少于150字。

（七）指导学生做好毕业论文（设计）答辩准备工作。第七条 学生的职责

（一）本科生修完所学专业人才培养方案规定的课程（不含毕业实习），必须参加毕业论文（设计）的教学实践，按时完成毕业论文（设计）。

（二）认真学习和遵守学校、学院有关毕业论文（设计）的各项规章制度。

（三）高度重视毕业论文（设计）工作，集中精力完成毕业论文（设计），并处理好与就业工作等的关系。

（四）在开题及撰写毕业论文、进行毕业设计前广泛查阅参考资料，了解学术研究进展，避免低水平重复性工作。

（五）在教师指导下完成开题报告。开题报告应包括开展本论题的意义、工作内容及进度安排、预期达到的效果等。开题报告经指导教师签字同意后方可开始毕业论文（设计）工作。

（六）充分发挥学习的主观能动性，积极主动与指导教师交流，有意识地培养自己独立工作和创新能力，养成严肃认真的治学态度和严谨求实的工作作风，认真按照毕业论文（设计）开题报告中既定的内容和进度独立完成论文（设计），严禁抄袭、套用他人成果或请他人代替完成。

（七）撰写毕业论文或毕业设计（说明书）时，做到条理清晰，逻辑性强，严格按照学术规范进行。

（八）进行毕业论文（设计）的现场调查和实验时，要注意安全，遵守现场和实验室各项管理制度。使用仪器设备时，必须严格遵守操作规程。

（九）在毕业论文（设计）工作期间，应严格执行考勤制度，确需请假的按学校规定办理相关手续。

第四章 基本要求

第八条 毕业论文（设计）的形式，文理科专业以科研论文为主，工科专业以工程设计为主。

第九条 毕业论文（设计）不能免修。毕业论文（设计）成绩“不及格”的，应在弹性修业年限内重做，重做后仍不及格者，不予毕业。

第十条 毕业论文（设计）工作一般安排在第四学年，持续时间文科专业不少于8周，理工科专业不少于14周。毕业论文（设计）可与毕业实践、实习环节有机结合起来，统筹安排。在不影响现行教学计划的基础上，提倡尽早启动毕业论文（设计）工作，各学院应于第七学期内完成公布论文题目、学生选题、确定指导教师、制定指导计划、文献检索等环节的工作；开题报告不得晚于第八学期前两周；答辩资格审查在第八学期第十四周前完成；正式答辩在第八学期第十五周前完成；补答辩在第八学期第十六周前完成。

第十一条 毕业论文（设计）工作程序一般应包括：①确定题目、学生选题；②收集资料、做开题报告；③下达论文（设计）任务书；④拟订工作方案、技术路线及工作进度；⑤开展实验（设计）或社会调研等；⑥撰写论文（完成设计）；⑦中期检查；⑧指导教师审阅论文（设计），并提出修改意见；⑨论文（设计）评审、答辩、评定成绩。⑩文件归档、总结等。

第十二条 担任本科毕业论文（设计）的指导教师，一般应具有讲师以上职称或博士学历，有较高的科学研究水平和较丰富的教学经验，工作认真负责。指导教师与指导学生的比例一般不超过1：5。提倡聘请校外具有中级及以上技术职称的工程技术人员、科研人员、相关专业管理干部参与毕业论文（设计）的指导工作，但学院必须选派教师同时参与指导。

第十三条 毕业论文（设计）的选题要符合专业人才培养目标要求，达到综合训练的基本要求。

（一）选题应与生产实践、科学前沿和社会发展相结合，题目要有一定的科学价值和现实意义，有一定的开拓性和创新性，应尽可能结合学生择业、就业的实际情况，突出我校人才培养特色。

（二）选题应以中、小型为主，论文（设计）的份量和难度要适当，应使学生在规定时间内经过努力能基本完成全部内容，或者能有阶段性的成果，既不使学生承担的任务过重，又不因任务过少，达不到训练的基本要求。

（三）题目的选择应力求与指导教师的科研任务相结合，对于某些既指导研究生又指导本科生毕业论文（设计）工作的教师还可以把教师——研究生——本科生的研究内容有机贯穿起来，本科生选题可以是研究生课题的一部分或一个专题，但应注意分清层次，明确各自的内容。

（四）理工科专业的选题应结合当前的科技、经济发展，文科专业的选题要反映社会、经济、文化中的实际问题和热点问题等。

（五）充分反映我校教师教育特色。对教师教育专业学生，与本专业密切相关的教育科学研究类选题，特别是基础教育研究方面的选题必须保持一定比例。

（六）选题应保证类型的多样性，原则上必须每生一题，在指导教师指导下独立完成。对于理、工科类专业的毕业论文（设计）课题，如果确需多位学生共同参与完成的，要在内容、要求上有所区别，要明确每个学生独立完成的任务，且毕业论文（设计）要分开撰写，并标明学生在课题研究中所承担的任务及其在整个课题中的贡献。

（七）在选题方式上实行指导教师和学生双向选择，鼓励学生根据自己的兴趣、特长及实习单位实际情况自行拟定题目。学生所拟题目应符合教学基本要求，与所学专业紧密联系。学生自拟题目必须经过指导老师同意和学院审批后方可执行。

（八）选题结果经学院认定后，报教务处备案。题目一经确定，不得任意变动。确需改变选题的，须经学院毕业论文（设计）领导小组组长批准，报教务处备案。

第十四条 文献综述是科研训练的一个基本环节，也是毕业论文（设计）的一项基本功训练。通过写文献综述，有利于学生学会搜集信息、积累知识、了解论文（设计）选题的国内外研究动态，进一步明确研究范围和重点。要求每个学生在查阅文献的基础上，写出约2000字的文献综述。

第十五条 毕业论文（设计）要求内容明确、论证严密、数据正确、结论合理、层次清楚、文字通顺、图表清晰，有独立的观点和见解。毕业论文必须按规范格式写作。涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要标注出处，明确列出引注或参考文献。文理科专业毕业论文字数一般不少于6000字，艺术类专业毕业论文字数不少于3000字，工科专业毕业设计字数视专业情况而定。

第十六条 本科毕业论文（设计）统一采用A4复印纸打印，并提供WORD格式文档(文件名为学号．DOC)。打印格式参照《福建师大学本科毕业论文（设计）打印格式》。学生上交的毕业论文（设计）整套材料要求按照封面、毕业论文（设计）、文献综述、开题报告、指导教师记录表、指导教师评分表、评阅教师评分表、答辩记录表、成绩表先后顺序装订。毕业论文（设计）封面由学校统一印制，有关表格可在教务处网站实践教学栏目中下载。

第十七条 各学院要建立毕业论文（设计）档案管理制度，专人负责保管。学生的毕业论文（设计）要保存五年以上，并把论文的电子文档汇总制成光盘保存。优秀毕业论文（设计）要长期保存。

第五章 答辩与成绩评定

第十八条 答辩要求

（一）答辩委员会由学院领导及专家5-7人组成，设主任委员（应具有正高职称）、副主任委员，必要时可增设秘书一人。根据需要，答辩委员会可决定组成若干答辩小组，具体负责答辩工作。答辩委员会和答辩小组成员必须由讲师以上的人员担任。答辩实行指导教师回避制度，即指导教师不参加本人指导的学生毕业论文（设计）答辩工作。

（二）每个学生必须参加毕业论文（设计）答辩。答辩前，学生必须将毕业论文（设计）的全套文件和成果送交答辩委员会或答辩小组，并由答辩委员会或答辩小组聘请评阅人进行评审。

（三）答辩的组织方式，可根据课题的特点和学生人数的多少采取分组答辩或按课题答辩，并可安排部分非毕业班的学生参加以便交流示范。对初评成绩为“优秀”的论文（设计）以及指导教师、评阅教师和答辩小组评分成绩差距超过10分以上的论文（设计），应由学院答辩委员组织二次答辩。

（四）答辩情况要有专人记录，然后由答辩委员会（或分设的答辩小组）共同商定答辩成绩并填写相关的评语。第十九条 成绩评定

（一）毕业论文（设计）的成绩由三部分组成：指导教师评定成绩占50%、评阅教师评定成绩占30%、答辩成绩占20%。最终成绩采用五级记分制，折合标准为：90分以上为“优”； 80分至89分为“良”； 70分至79分为“中”； 60分至69分为“合格”； 60分以下为“不合格”。凡参加学院答辩委员会组织二次答辩的毕业论文（设计），答辩成绩为论文（设计）的最终成绩（不按各部分评分比例）。

（二）指导教师、评阅教师成绩可根据《福建师范大学毕业论文（设计）评分参考标准》评定；答辩成绩由答辩委员会或答辩小组根据《福建师范大学本科毕业论文（设计）答辩评审参考标准》评定。

（三）毕业论文（设计）总体成绩应呈正态分布，成绩为“优”的比例一般不超过专业总人数的15％（国家人才培养基地专业一般不超过20％），“中”及“中”以下的成绩应不低于15％。

第六章 质量监控与保障

第二十条 毕业论文（设计）工作实行三级管理，学校、学院、系（专业）分别成立毕业论文（设计）领导小组，负责毕业论文（设计）工作的管理、指导、检查、考核、总结等。学校分管领导、学院分管教学副院长、系主任（专业负责人）为各级毕业论文（设计）组织的工作责任人。毕业论文（设计）指导教师是毕业论文（设计）工作的直接责任人。

第二十一条 要注重发挥专业教学指导委员会和各级督导员的作用，对毕业论文（设计）工作进行全过程质量监控。着重做好选题、中期、答辩三个阶段的检查工作，并提交检查情况报告或工作总结。

第二十二条 学院要切实加大改革力度，从题目来源、指导教师配备、经费投入与来源渠道、查阅资料、实验、实习基地的建设、学生就业工作的安排管理等多方面采取有效措施，为毕业论文（设计）工作创造和提供良好的环境和条件，保证毕业论文（设计）工作优质高效有序地完成。

第二十三条 学院要加强毕业论文（设计）环节的学风建设，积极倡导科学、求实、勇于创新、团结协作的优良学风，切实纠正毕业论文（设计）脱离实际的倾向，坚决杜绝毕业论文（设计）中出现的抄袭剽窃、买卖论文和弄虚作假等不良行为。

第二十四条 全校本科毕业论文（设计）管理工作，应实施必要的奖惩办法。

（一）担任毕业论文（设计）指导工作的教师，应认真履行职责，按计划开展指导工作。对不能认真执行学校有关毕业论文（设计）的要求和学院的安排，毕业论文（设计）工作准备不充分，严重影响毕业论文（设计）进度；或对学生毕业论文（设计）未能严格审核，导致出现明显的论点、论据错误、质量低劣的指导教师，给予全校通报批评。对指导的毕业论文（设计）题目与历届或本届学生雷同，造成相互抄袭现象；或未能对学生的舞弊行为进行及时有效制止，默许或纵容学生弄虚作假的指导教师，视情节轻重按教学事故处理。

（二）凡在毕业论文（设计）实践或撰写过程中，有弄虚作假、抄袭剽窃或直接拷贝使用他人相关内容者，应严肃处理；情节严重者，毕业论文（设计）成绩按零分记，并追究指导教师的责任。

（三）学校每年组织一次本科毕业生校级优秀毕业论文（设计）评选活动，为获得校级优秀毕业论文（设计）的学生及其指导教师颁发荣誉证书，并予以通报表彰。

第七章 附则

第二十五条 各学院在具体实施过程中，应掌握本规定的精神实质，结合本学院专业特点和实际情况制定相应的实施细则，并报教务处备案。

第二十六条 修读双学位、双专业学生的毕业论文（设计）工作参照此规定执行。第二十七条 本规定自公布之日起实施。由教务处负责解释。