校园文化建设发言稿

第一篇：校园文化建设发言稿

白沫江学校

校园文化建设的思考和特色教育的做法

交流稿 尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！今天有幸能够与大家分享我校在学校校园文化建设方面的思考和特色教育的做法。在这里先抛砖引玉，敬请各位领导、各位同仁指正。

白沫江学校原名叫“平落坝公立高等小学校”，迄今已有近百年的历史，将于2013年4月举行百年校庆。现有学生1700余人，教职员工110余人。

一、学校校园文化建设的思考

1、核心办学理念的思考

白沫江是平乐古镇的灵魂，乐善桥是平乐古镇的标志，“乐善”是平乐古镇的主题文化，“乐善”源自西汉·司马迁《史记乐书论》，“闻征音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整齐而好礼”。“乐”在《现代汉语词典》里的解释为“快乐”；“善”的意思是善良、善行、良好、擅长、尽善尽美等。我们中华民族五千年的文明史，其精髓乃“仁善”二字，以仁怀天下，以善润众生。在《乐善桥修缮记》中是这样解释的：“乐善者，乐做善事也，平乐人之秉性也。”因此我们把“乐善”作为了学校的核心办学理念，“乐”既是一种情感的体验，又是一个求学求知过程的追求。“善”既是就一种美德，又是一种能力。“乐教”、“乐学”、“善教”、“善学”，强调了师生教与学的和谐统一，既有健康的心理成分，又能体现主动探究知识奥秘的乐趣，更有教育者对教育艺术的追求；“乐于交往”，除了体现合作的意识外，还体现了乐观开放的心胸，是人格健全的主要元素之一。“善良”、“善举”既是对人性的褒奖，又是对做人的基本要求，它彰显了人性最本质的层面，体现了人生的一种境界与追求；“善于”既是指方法的探究，也是指能力的培养；“善待他人，善待生命”，既是现代教育的要求，也是未来教育的呼唤。

2、2012年上半年，我校适时的请平乐名人阎大树先生为我校写了校歌，并请了成都著名的音乐专家谱了曲，根据校歌内容，结合“乐善”办学理念，提出了我校的校训：践行认知止于至善。

3、我校在校风、教风、学风等方面的建设思路

（1）让老师和学生在校园中乐：努力探索，积极创造校园良好的育人环境，使教师和学生身心快乐。

（2）让学生在学中乐：创设愉快的高效课堂教学法和恰当的评价机制，使学生在学习中体验快乐。改革课堂教学，力求体现新课标精神，逐步形成白沫江学校的课堂教学特色。

（3）在实践中乐：通过学校开展各种具有地方特色的活动，使学生在实践中求乐。

（4）在行中乐：依据《中小学生守则和日常行为规范》制定出本校的相应守则和行为规范来规范学生的行为习惯，使学生在日常行为中有乐。准备研制一套具有平乐文化特色的学生校内外日常乐善行为习惯并强化实施。

（5）通过多途径引导和教育学生与人为善，与物为善，与环境为善。

二、特色教育的做法

（一）我校于2006年9月以“依托竹编工艺、开发校本课程、打造特色学校、促进学生发展的研究”为题立项进行研究。学校成立了竹编室，让学生充分动手学习竹编。我校于2009年编撰了校本教材《传世竹编》，并且于2012年8月进行了第二版的编写和出版。竹编教学我重点从培训目标、技能考核、管理分工给大家分享：

1、竹编技能培训的年级及目标

1——3年级：教会学生编制简单粗糙的竹制品，如：动植物等。每周每班一节课在本班教室里，任课教师由本班劳技课老师担任。4——5年级：教会学生编制一般的生活用品，如：竹篓、背篓、撮箕等。每周每班一节课在本班教室里，任课教师由本班劳技课教师担任。6——8年级：教会学生瓷胎、花瓶的编织。每周两节课（两个班，每班一节）在学校竹编室，任课教师又红星竹编厂的竹编能手担任。同时在6——8年级成立竹编兴趣小组，每周一下午4：00——5：00开展活动，进行瓷胎花瓶成品的编织。

2、学校竹编技能的考核

每个学生按时参加劳技课教师指导的竹编科目培训。1——5年级学生每周完成一件自制竹制品，贴上姓名、班级、作品名称，交竹编室负责人。6——8年级学生每周在劳技课老师的指导下每月完成一件瓷胎花瓶编织作品，贴上姓名、班级、作品名称，交劳技室展出。所有好的作品在劳技室展厅里展出后，学校每期评出优秀竹编作品并予以奖励。

3、管理

为了使竹编技能培训落到实处，培养学生良好的劳动技能，每次培训课前必须做好充分的准备，且活动有记载。结合学校社会实践课，让学生走出校园，走进农家，走进竹编厂，进行实地训练，学校将跟踪摄影，制作成光碟，利用劳技课让学生观看，激发学生的兴趣。6——8年级瓷胎花瓶的编织由校外辅导员进行辅导。

4、分工

1—5年级培训教师：该班劳技课教师。6——8年级培训教师：特聘竹编技师：张丽萍。

(二)结合古镇旅游，培养小导游，丰富学生课余生活。

2012年10月，我校第二本校本教材《千年古镇 魅力平乐》已经编撰和出版，已经投入使用。

通过两本校本教材的使用，逐渐形成了学校的特色教育，学生和老师的自信在不断的增强，同时也取得了一定的成绩：2008、2009、2010、2011年连续四年荣获一等奖。中考成绩荣获全市公立学校第一名，2012年中考总分600分以上17 人。先后承担国家级宣传活动3次，成都市级现场会6次，邛崃市级现场会10次，先后多次被国、省、市电视台及其他媒体宣传报道，16次被成都市教育局表彰，28次被邛崃市教育局表彰。学生10件竹编作品选到法国参展后并被收藏，34件竹编作品被选到省展览馆展出。今年10月，我校正式成为了川师大汉语国际教育硕士实践基地。

成绩属于过去，我们深知在校园文化建设和特色办学方面还有很长的路要走，还有许多问题需要我们思考和解决，但我们坚信：在邛崃市教育局的领导

下，在我校全体师生不断地努力下，我们一定会开出鲜艳的花，结出丰硕的果。

白沫江学校

2012年10月

第二篇：校园文化建设发言稿

围绕技能教育，提高人才培养质量，努力构建特色校园文化

许昌职业技术学院徐运卿

尊敬的、尊敬的、全省建设教育战线的领导们、老师们、同志们：

值此秋风送爽、秋雨初霁的金秋十月，我们召开了许昌职业技术学院规划建筑工程系的2000名师生对大会在召开表示热烈的祝贺，并借此机会向大家汇报我系七年来的校园文化建设经验和体会，不当之处，敬请同志们批评指正。我汇报的题目是：围绕技能教育，提高人才培养质量，努力构建特色校园文化。

许昌职业技术学院规划建筑工程系创建于2002年，建系七年来，我们抢抓机遇，励精图治，创新发展，培育英才。坚持用科学发展观指导工作，在对大学生进行专业教育的基础上，坚持不懈地对学生进行社会主义荣辱观教育、革命传统教育、优秀文化教育、行为养成教育、生命安全教育、遵纪守法教育和环境保护教育等，唱响主旋律，弘扬新风尚。这几年我们从教书育人的实践中认识到了校园文化的强大育人功能，坚持把推进校园文化建设作为提高办学水平的重要工作来抓，有效地利用各种资源，逐渐形成了具有高职教育特色的校园文化。

一、以系训系风为导向，形成自己的精神文化。

2005年，我们学院提出了“厚德笃行”的校训和“求是创新”的校风，我们结合我系的实际情况，提炼出了“严谨、求实、诚朴、笃行”的系训和“团结、严谨、勤奋、尚能”的系风，扎实推进校园文化、班级文化、宿舍文化建设，努力培养“厚德、博学”的校园人文精神。每年新生进校，都要进行为期一周的入学教育，教育内容包括专业剖析、市场前景，规章制度、行为规范、发展规划和优良传统、校园精神。特别是我们在新生中开展了职业生涯规划教育，我们让每个学生在入学之初，结合自身的特点和优势，选择专业方向。我们以通过多元化的技能培养，达到每个学生都能成才的教育目的。通过发现和挖掘学生每一人的比较优势，伴随他们健康、快乐、成长。立志专升本的，我们会帮助15％的同学进入本科学校继续深造，想要就业的，我们会帮助每个学生至少掌握一门职业

技能，送他们一把开启建设行业大门的金钥匙。

二、以物质建设为基础，营造良好的育人环境

物质文化是校园文化建设的前提和载体，主要包括校园的整体布局、建筑及景色风格、绿化美化硬化净化、以及各种活动设施。许昌职业技术学院位于许昌市区。这里是颍川古郡，三国故里，是全国优秀旅游城，国家森林城，国家园林城，国家卫生城，国家宜居城，“中国特色魅力城市”，享有“魏都”、“钧都”、“花都”的美誉。学院两个校区分居潩水东西，闹中取静，精致优雅，亭台楼阁，点缀期间，构成优良的育人环境。特别是新校区的建设，学院按照以人为本、实用美观的原则，铺设了大量的草坪砖和人工草坪，栽植了适宜不同季节吐艳流芳的花卉植物，整个校园绿树成荫、草坪如毯、形成了春有花、夏有荫、秋有果，冬有绿的校园美景。

在拥有优美校园环境的同时，我们还加大教学设备的建设力度。目前，我系已经拥有校内实训基地15个，设备总值达637万元。我们的建材试验室通过了省计量监督认证，成为我省为数不多的通过行业认证的专业试验室。CAD机房、测量实验室设施先进，四个楼宇智能化实验室、建筑桥梁模型实验室即将建成；我们办有河南省豫建设计院许昌分院、许昌颖川房地产开发公司、许昌颖川建设工程质量检测中心、河南工程水文地质勘察院许昌分院、许昌建设教育培训中心有限公司等多个产业实体，为同学们的实习实训开辟了广阔通道；我们与许昌大成建设集团、许昌腾飞市政工程公司、许昌水利工程局、许昌鸿业建设集团、许继集团、许昌供电公司等多家用人单位签定定单培养协议，保障了毕业生的就业；我们创造了“课堂＋工地”、“课堂＋实验室”、“课程＋认证”和“2+0.5+0.5”的教学模式，实施了职业技能考核等教学制度，实现了毕业生“毕业即就业、上岗能顶岗”；我们为每位教师配备笔记本电脑，在教室安装投影教学设备，全部实现多媒体教学，采用全国精品课程的同步课件，使我们的学生能享受到全国最好职业教育成果。

三、以软件建设为重点，提升学生的人文素质

有了良好的硬件环境支撑，还需要配套的软件环境来丰富校园文化建设的内涵。我们先后在两个校区教学楼走廊上布置50多面精美的古今中外优秀建筑图片，激发学生学习建筑学科的兴趣，培养他们的人文素养。我们坚持开办系报――

《建工之声》，开设了要闻播报、建筑论坛、美文欣赏、校园风景线等可以发挥学生主观能动性的栏目，熏染学生提高人文素。我们以师生捐赠、系部补助的方式建设了学生阅览室，为学生提供的丰富的课外读物。我们坚持在教室后墙办主题板报，丰富学生知识，拓宽学生视野；我们建设了功能齐全、内容丰富的校园网，实现了网上办公、学习、交流。

这无声有声的一切，时时陶冶着学生、提升着学生，彰显着我系的办学理念和文化追求。

四、以制度建设为保障，形成我系的制度文化

加强制度文化建设的目的是先用制度进行强制约束，后用先进思想文化启发内化为自觉。近年来，我系致力于各项规章制度的建设和完善。先后完成了职能规范篇、党务管理篇、教学管理篇、行政管理篇、学生管理篇等五大类80个制度，并汇编成《许昌职业技术学院规划建筑工程系规章制度汇编》。制度体现了两个特点：一是“全”，涉及办学各个方面，覆盖面宽；二是“细”，内容明确具体，操作性强。为了便于师生了解和执行各项规章制度，我系将之分发到各个部门。平时加强学习，狠抓过程管理，力促内化自律。从而在师生中形成了自我激励、自我约束、自我管理、遵规守纪光荣的良好风尚和制度文化。

五、以课堂教学为核心，形成优良的教风学风

我系坚持以学生为主体，以促进学生全面发展为工作方向。倡导教师上课做到“三进”：即把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学；强调教法突出“三个注重”：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸；教学过程体现“三个为主”：启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主；教学流程管理要求“六个精心”：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试。在漫长的育人工作中形成了“实训与理论相融并进，岗位与课堂有机结合”的人才培养模式。我们加大教改力度，按照高职教育以项目为载体，以学生为中心，教学做一体化的教学模式进行课程改革，向五十分钟要效益。我们推行了说课制度，在每学期开学前组织授课教师说课，说课合格的教师允许讲课，说课不合格的教师坚决不能上课。这些要求和做法，为建设优良的校风和学风产生了至关重要的作用。

六、以学生社团载体，开展丰富课外文化活动

我们十分注重校园文化活动的策划设计和组织开展，为给我们的校园文化活动创造一个学生喜爱并积极参与的平台，我系积极鼓励学生成立学生社团，以社团为主体开展丰富多彩的校园文化活动，我系成立的学生社团有“青年建筑师协会”、“青年志愿团”、“超凡文学社”、“舞演武辩协会”、“海峡茶文化研习会”等，在系领导的关心和支持下使他们的社团文化活动愈演愈精彩。他们把校园广播、升旗仪式、周日主题班会、教室礼仪作为校园文化的常规活动；把创建文明校园、服务创建卫生城市、学生军事训练、青年志愿者服务作为校园文化的主题活动；把入学教育、开学典礼、毕业典礼、业余党校、业余团校，“五四”、“十一”、“元旦”文艺晚会，“三八”、“植树节”、“五一”、“迎奥运、讲文明、树新风”、“母亲节”宣传等作为校园文化的专题活动；是把社会调查、老师家访、社会实践作为校园文化的的延伸部分；是把技能竞赛、艺术节、运动会、球类比赛等作为校园文化活动的有机组成部分。这些活动做到宣传到位，组织精心，班班行动，人人参与。一系列专题和主题活动的开展，丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的情操，培植了学生的特长，激发了学生的兴趣，挖掘了学生的潜质，增加了学生的体验，增强了学生的团队协作精神、个人展示愿望和集体荣誉感，充分调动了学生的主观能动性，发挥了校园文化活动引导人、锻炼人、塑造人、培育人的积极作用。

由于我系学生工作的出色开展，引起社会各界的广泛重视，为此许昌广杰房地产建筑开发有限公司已连续两年在我系专门设立广杰奖学金，奖励表现优秀、品学兼优的好学生，被许昌日报、许昌电视台、许昌教育电视台报道，在社会上产生的较大的影响。

七、以学术研究交流为途径，提升校园文化的品位

我们“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”，大力开展科学研究和交流工作，我们组织学生参加全国环艺大赛，并有七名学生的作品入围；我们参加中日环艺设计交流大会，我们参加建设部全国建筑安全师资培训；我们参加世界规划大会；我们参加全国智能博览会、全国装饰博览会。几年来全系出版专著20多部，发表论文130余篇，扣件式钢管脚手架扭矩扳手获国家专利，我们编写的《建筑欣赏》、《建筑安全》入围国家十二五规划教材遴选，并积极申报国家级精品课程。目前我们正在开展的科研项目有地板砖除腥技术，高压走廊入地技术，新型装饰

建材目录编纂，路桥的超载高频使用研究，防盗门无钥匙入户技术等。这些学术活动的开展，把教师和学生的兴趣引入技术攻关和科学研究上来，倡导了“崇学重术”学术气氛，极大的提升了校园文化建设的水平和层次。

八、以企业文化为借鉴，构建高职特色的校园文化氛围。

高职院校的人才培养目标是培养为生产第一线所需要的应用型高等技术人才。因此，高职院校的“校园文化”，应注重营造一种像企业一样的技术氛围，坚持以技术教育为主导的办学思想。在校园文化建设过程中，我们注意把企业的文化和管理理念引入学校，通过在学生中开展企业文化的宣传教育，培养学生的职业道德、职业操守以及创业意识。特别是在专业课的教学中，通过仿真、模拟等手段，营造企业化氛围，以使学生在毕业后能够尽快适应企业管理的要求，尽早融入企业文化。我们组织学生每年开展测量技能比赛，室内设计比赛，模拟招标、评标活动等。我们把《建筑欣赏》、《公文写作》、《建筑法规》等课程引入课堂，提高学生从业的人文素质和业务拓展能力。我们还开展了“青年建造师”系列论坛，每年举办20多场，邀请省建设行业各个方面的专家，与学生开展面对面的交流，把严肃呆板的学术讲座改变为活泼生动的行业论坛，给学生一个与专家学者交流沟通的平台，鼓励他们与大家论道，与智者握手，消除学生对建设行业的陌生感，激发他们学好专业的信心和兴趣。

九、以校园标识系统为依托，形成院系的形象标志

我们根据我系的校训和校风内容，设计了寓意深厚的图案符号，作为我系的形象标志。印制了颜色、规格、款式统一的系徽、系旗，创作了系歌――《建造师之歌》，专门为老师们统一了工装，配发岗位证。在重大活动悬挂系旗，唱响系歌，要求师生在上班上课期间佩带系徽。在教案、自编教材、制度汇编封面、校园网站页面上运用系徽；在系部教学楼制作了精美简洁的功能方位指示牌，这些符号标志成为了校园文化建设的重要内容，加深了师生和社会各界对院系的印象，增强了师生的归属感，激发了师生热爱院系的美好情感，成为我系的宝贵财富。

各位领导，老师们，同志们，目前我系虽然在校园文化建设方面形成了一些适合自己的做法，产生了良好的效果。但是根据院系发展的新要求，我们在校园文化建设方面还有很多工作要做。校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要实践和思考的问题还很多，但只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时总结。我系校园文化建设一定能够跨上一个新的台阶，创建精神文明校园、提高办学质量一定能够取得更大的成绩。

第三篇：校园文化建设获奖学校发言稿

校园文化建设获奖学校发言稿

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们、家长们大家上午好： 今天，我作为在校园文化建设观摩活动的获奖代表在这里发言，深感荣幸，校园文化是学校的精神所在，是学校师生学习风气，精神风貌、养成习惯、价值观等多方面的综合反映。校园是师生天天共处的场所，是学生健康成长的摇篮。建设一个充满温馨、书香四溢的校园，是我们身为人师梦寐以求的追求。下面我结合二营小学在校园文化建设过程中谈谈我们的运行方式。

一、优化校园环境，提升校园文化。

一所学校良好的环境是外显的校园文化，良好的物质层面的校园文化建设，能很好的正式学校的办学条件，树立学校良好的外在形象。因此，我校的校园文化建设首先从校园环境抓起。

卫生，也许是每一位校长最头痛的事，我校严抓环境卫生，做到不留死角，严禁学生购买麻辣条、方便面等食品，这样就从根源上杜绝了学校卫生一直搞，一直搞不净的现象。学校在中心校领导的指导下，重新布局规划学校的绿化方案，一个学校的绿化上不去就不称之为好的学校，因为没有了绿色，学校从环境上就失去了生机。

二、注重细节，规范教室布置，彰显班级特色。

在教室布置上，我校采取了统一规范和特色发挥的措施，统一规范是指把班级的课程表、值日表和作息时间便等制作统一的样式，统一制作小学生守则和小学生日常行为规范等。而特色发挥是指在班级的班训、班风、班歌和黑板报等要结合班级学生的特点制定各有特色的布置方案。

三、从精神、形象、意识层面构建校园文化，提升学校办学形象。打造优秀的师资队伍，提升校园文化内涵。从教师作风建设入手，抓好教育理论学习，统一思想认识，转正办学方向，明确自身肩负的责任，敢于承担义务，树立团结协作的风气。根据学校自身特点，每学期定期组织开展“经典诵读”“知识竞赛”手抄报比赛、文艺汇演、安全演练等活动，开好两季运动会，学校少先大队做到了月月有活动，季季有比赛。通过活动吸引学生参加，以此来带动家长对孩子全面发展的关注。

四、加强特色建设，彰显校园文化。我校在特色建设上，结合农村小学生的特点，制定切实有效的特色方案，逐项落实，把特色建设作为学校常态化工作来抓。比如，根据我校老教师多，都会毛笔字这一特点，把学写毛笔字确定为我校的特色项目来抓。再比如结合学生好动，想象力丰富的特点，我们把折纸这项非常简单的艺术项目确定为特色项目，这样，既利用了老师学生的自身特点，又能够杜绝华而不实的出现。

总之，农村小学的校园文化应是在和谐与发展中来建设的，要求做到以“物”为基础，以人为本，以科学的管理理念来提升。这就要求我们的师生人人来营造，人人来参与。追求和谐发展的校园文化将是新时期我们农村小学追求的追求。

第四篇：校园文化建设

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。下面我就四个方面汇报我校的具体做法：

一、专用场室美化

①学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。

②各科室用房有统一标识。

③各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有相适应的警句名言。

④各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。

⑤各室规章制度张贴上墙。

3、教室美化

①各班注重自我班级建设，形成良好的班风。

②《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等张贴上墙。

③统一配置了师生桌椅，闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。

④教室内设卫生角、图书角、植物角。

4、办公室美化。

①教师职业道德规范、班主任工作职责、科任教师工作职责、教研组长职责、年级组长职责等全部上墙。在规定位置张贴。

②办公室墙壁上统一张贴“《中小学教师职业道德规范》和《宝坻区教育系统八条禁令》。

③安装正冠镜两面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。

第五篇：加强校园文化建设

加强校园文化建设

为营造良好的育人氛围，加强校园文化建设，台头镇郑辇小学大力加强校园墙壁文化建设。校园内的墙壁，有的画上国画，有的写上名人名言；教室内，各班根据自己的实际情况，在教室内张贴手抄报，让学生尽情展示自己的风采，使学生时时刻刻处处都能受到校园文化的浸润。（隋乐顺）