儿童文学复习重点整理

第一篇：儿童文学复习重点整理

儿歌是采用韵语形式、适合于低幼儿童聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。儿歌的特征

（一）强调听觉，重音韵节奏

（二）单纯浅显，易记易唱

（三）歌戏互补，富于情趣。儿歌特殊的艺术形式：摇篮曲，对答歌，连锁调，颠倒歌，数数歌，绕口令，时序歌。

儿童诗是为儿童创作的，以优美的韵律和凝炼的语言抒写儿童心声，表现儿童情趣，与儿童所理解并喜爱的诗。1，诗歌韵味。2，围绕儿童。艺术特征：

（一）高度凝炼地表现儿童生活和内心世界

（二）体现儿童特有的趣味与情调

（三）以鲜明生动的诗歌形象抒发情感

（四）用富于音乐性的语言传达诗意。类型：生活，自然，童话，科学。

童话：指符合儿童想像方式的、富有幻想性的奇妙故事。现代童话的特征 ：一.日常生活进入幻想世界，构建多层次的文本形式

2、多样化、个性化的趣味和风格

3、儿童与成人共享童年梦想.幻想是童话最基本的审美特征。幻想和现实构造童话的逻辑性。结合方式有，寻常结合异常结合反常结合。传统文学特征：相对固定的叙事程式。开头结尾的模式，类型化的故事，叙事结构的模式化。鲜明的主题——抑恶扬善的传统主题。现代文学特征◆呈现儿童的纯真世界◆表达成人的童年梦想◆创建个性化、多样化的文本形式。拟人，夸张，颠倒，象征手法。童话形象：一）超人体童话形象。二）拟人体童话形象。三）常人体童话形象

寓言就是一种把深刻的哲理和教训寄托在简短形象的故事里的文学样式。构成寓言的三个要素：故事、寓意、寓示。特征：

（一）寓意于言的教训性（讽刺型/经验教训型）二）连类比物的比喻性。三）犀利幽默的讽刺性。四）精练简洁的概括性

寓言与童话的联系性：

◆ 都具有较强的幻想色彩，都广泛地采用拟人、夸张、象征等艺术手法。

◆ 寓言和童话相互交叉，形成特殊文体童话寓言或寓言童话。

寓言与童话的区别：

◆ 主题设置上的重心不同。寓意重说理，诸要素都以说理为核心而铺设。童话超“理”而存，重在以想象性的故事表现精神性的梦想与游戏般的狂欢，营建童年的家园，对现实生活的折光反射是间接的。

◆ 虚构、幻想的思维方式不同。寓言着眼于从现实事物与虚构事物中找到相同点，其虚构与幻想的展开限于理性逻辑的框架。童话的幻想根植于现实又超越于现实，在真中求幻、幻中求真，形成真幻结合、似真似幻、富有奇幻色彩的童话意境。

◆ 文本构造的不同。寓言情节单纯，叙述简洁凝练，人物形象鲜明而单一，不一定个性丰满，但具有很强的现实概括性，体现出抽象化和符号化的特点。童话情节曲折丰富，结构复杂多变。注重细节的描写和童话角色的性格刻画，其人物形象相对更具典型性和多样性。儿歌与儿童诗的区别：

1、目的不同。歌浅显，主题单一，有很强的功利性，强调外在的功能（例各类儿歌所体现出来的认识、教育、语言开发的功能）。而童诗则要有深刻的思想，生动典型的形象。强调儿童所能理解的诗情画意。童诗的目的在写意，抒情，强调内在的意义，更关注情感的抒发和意境的创造。

2、审美风格不同。儿歌在语言运用上讲究顺口自然，有“俗”味，童诗的遣词造句在晓畅明白中讲究“雅趣”

3、音乐美的表现方式不同儿歌讲究音韵节奏，具有鲜明的外在形式上的音乐感，形式比较整齐（有相对稳定的音步，相对稳定的句式，相对稳定的韵脚）。儿童诗更少拘束，更自由，音乐美体现在诗意的传达中。

林格伦及《长袜子皮皮》皮皮是一个惹人喜爱的童话人物。她力大无穷，风趣诙谐，具有非凡能力。她富有正义感，帮助弱小者，热情善良，助人为乐，具有可贵的品质。

作品因为塑造了皮皮这样一个有鲜活生命力的形象而拓展了童话的艺术空间和儿童心理表现的疆域。2.为读者和理论研究者带来了“童话的陌生化”皮皮的形象不同于贵族化的童话形象对美和生命价值，生命意义的追求，或以荒诞夸张表现儿童的幻想，别于贫民化顽童形象的教育性。而是借童话形象来释放儿童内心狂野，表现儿童真实天性，在这个童话人物身上激活了儿童天性的方方面面，有效地激发了儿童读者的阅读欲望和兴趣，为研究者提供了心的内容。意味着具有现代品格的世界儿童诞生。

王尔德《道林格雷的画像》《快乐王子》《枪炮与玫瑰》

（一）王尔德童话中的现实批判主题

（二）对美的热爱和颂扬

三、精致华美的艺术形式。四，充满诗情的童话意境、机敏智慧的语言描述、摇曳生姿的音韵节奏

安徒生《买火柴的小女孩》安徒生童话创作三个阶段：1.充满奇丽的幻想和乐观精神，具有清新活泼，纯朴优美的气息。此时期最有代表性的是《丑小鸭》、《夜莺》 2.新童话”，其特点是浪漫气息、幻想的成份减弱，现实的成份加强，乐观的情绪减弱，忧郁的情绪滋生。其中《卖火柴的小姑娘》、《影子的故事》、《母亲的故事》3.细心的挖掘着劳动人民和优秀品质和贫苦子弟被压抑着的天才的创造力，作品的基调以哀戚、低沉代替了欢乐和明快，显示着“沉郁”的特色。《她是一个废物》、《柳树下的梦》、《单身汉和睡帽》《沙丘的故事》。艺术特色：温暖的人道主义。诗意之美。安徒生式的幽默。

圣~艾克絮佩里《小王子》创作背景：在二战中，作者表达了自己的观点：茫茫宇宙中，目前知道只有一个星球有一个人类文明，人的感情全部倾注在这个星球上。在这个孤单的地球上，人既坚强而又脆弱，文明既可长存又易毁灭，这取决于人的智慧。作者提出，物质丰富弥补不了精神匮乏，人不能忘记精神实体。目的中心思想:圣·埃克苏佩里在这部童话小说里，通过一颗小星球上的一个小王子旅行宇宙的经历，表达了对人类“童年”消逝的无限感叹。作者以小王子的眼光，透视出这些大人们的空虚、盲目和愚妄，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。形象分析：飞行员，叙述者，爱幻想，讨厌世俗。平静与小王子分离的悲哀，相遇又是一次重新振作。玫瑰：娇媚，任性，矫情。在爱的矛盾和痛苦中煎熬的人。猴面包树——一种潜伏在身边的危险，任其发展，后果将是毁灭性的。

（猖獗的法西斯势力，现代文明中被扭曲了的价值观，人自身的恶习。）

蛇——恐怖而又充满诱惑的死神。

狐狸——循循善诱的最纯洁的智者形象

（狐狸感悟到了生活的本质，用简单直白的话语对小王子道破了爱与责任的真谛——人的幸福不在自由之中，而在责任的承担之中）象征的手法：醉心于权势的孤独的国王（政治权力的象征），贪得无厌、一味追求金钱的市侩（金融权力的象征贪婪，梦想发财），学究气十足、脱离实际的地理学家（精神权力的象征教条主义者），孤芳自赏的虚荣迷，因循守旧、缺乏独立思考，但具有实干精神的点灯人，通过提炼加工具有普遍意义。第二类：蛇”、“狐狸”、“花”、“回声”、“水与井”花”是爱和幸福的象征，“回声”反映了生活在地球上感到的孤寂和惶恐心情。“水与井”寓意深刻：“水”可以给飞行员解渴，是其生命的源泉，但对小王子来说，“水”仅仅是他的精神食粮。水洗礼净化思想心灵。“沙漠”则是世界上人烟稀少的净土，是脱离尘世污染的人间天堂的象征。这种环境最适合人们进行反思和遐想，从而完成现实与想象的交融和转换。他是永保童贞的天使之化身，是智慧和真理之源泉，是作者

理想之象征。小王子，婴儿。飞，少年。玫瑰青春。国王类，中年，世俗。狐，老，智慧。

马克吐温《汤姆历险记》创作背景：作品多以密西西比河畔为背景，反映十九世纪末期美国社会的方方面面，小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判。

汤姆历险经历:目睹坟地惨案、野外当“海盗”、法庭指证凶手、洞中历险.在探险的过程中充分的表现了主人公天真活泼而又调皮的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。本文描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。作者用情景交融的写作手法，把人与大自然、人与人、人与社会的亲和与对立关系表现的十分透彻。同时，也充分突出了人在征服自然和社会过程中的艰苦

1、渲染了大自然的静寂，安详的气息

2、环境描写、心理描写、语言描写等，这些描写衬托汤姆他们摆脱成人社会禁锢以后，在享受大自然中的自由自在，无拘无束的生活情趣

从传统的教育观看，汤姆索亚很显然是一个另类，喜欢“恶作剧”是他活泼本性的使然，也是他充满野趣的地方。他用恶作剧的方式来表达自己的一种生存方式的独特存在，因而他用逃学的方式来表达对于传统繁琐却毫无价值的圣经说教教育的极度反感。他一出场，就和蓓姬赌气，对于波莉姨妈的管教置若罔闻，还想着百法使波莉姨妈生气，到坟场去玩死猫。所有这些，都容易使人把汤姆索亚定性为坏孩子。但是，恰恰在这个看似“坏”的表象后面，却隐藏着一颗金子般的心，汤姆索亚的勇敢机智、乐于助人、真实善良深深的被掩盖了，要想发现这些闪光点，关键要为他们创造一个个性充分张场的个性空间

汤姆索亚探险的历程也是一个问题少年在社会实践中逐步走向性格成熟的心理过程。所以，这部小说的另一层隐性含义就是强化社会实践对于形成孩子正确的人格具有重要作用。对于孩子的成长对于他们的稍带有野趣的童真不要过多的指责，不要使他们过早成人化，要多想些办法，早日促进他们健康的心理和人格的形成，使自发性的探险变成有序的引导，让他们在接受知识教育的同时，也能够正确的学会与人交往和公平处世，或许这比知识本身更加重要。

第二篇：儿童文学重点

中国儿童文学历史发展概述

1.古代民间文学中已经有了儿童文学的萌芽与原始雏形，留下了不少富贵的儿童文学遗产。

2.叶圣陶的童话集《稻草人》是中国现代儿童文学的开山之作。作品通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所闻所思，真实而深刻地描写了20世纪20年代中国农村风雨飘摇的人间百态。

3.鲁迅高度赞誉《稻草人》是“给中国的童话开了一条自己创作的路”。4.张天翼的代表作有《大林和小林》、《秃秃大王》、《宝葫芦的秘密》、5.《神笔马良》是洪汛涛童话的代表作。《神笔马良》之父是洪汛涛。

6.葛翠林的《野葡萄》是他的代表作，其中野葡萄是光明的象征，白鹅女则是追求光明的美好理想以及勇敢、善良、不畏强暴、勇于献身的品质的化身。

7.孙幼军是中国首位获国际安徒生儿童文学奖提名奖的童话作家。他的《小布头奇遇记》也是中国第一人获得安徒生儿童文学提名奖的作品。

8.文革时期的儿童文学有李心田的《闪闪的红星》。

9.郑渊洁是一位产量很大的作家，独立支撑山西《童话大王》已有十余年。在他为数众多的童话中，最具代表性也最有影响的当数《皮皮鲁全传》，它包括了“皮皮鲁和童话节”、“皮皮鲁外传”、“皮皮鲁蒙冤记”“皮皮鲁趣事”等部分。

10.周锐是一个“荒诞型”的童话作家，他把童话比作点心，主张童话以“色、香、味”迷人，把对把童话当作“教鞭”和“药片”来对付儿童。

11.柯岩是建国以来在儿童诗领域成就卓然的女作家。代表作《“小兵”的故事》，是由《帽子的秘密》、《两个“将军”》、《“军医”和“护士”》三首相对独立的单篇组成。

12.《猪八戒新传》的作者是包蕾。

13．金近的代表作有《红鬼脸壳》《小鲤鱼跳龙门》。14．曹文轩的作品有《草房子》（代表作）。15．我国儿童歌舞剧的创始者是黎锦晖。问答题：

1.为什么说《西游记》是中国儿童文学遗产？

《西游记》是明代的一部长篇神魔小说，富有浓郁的浪漫气息和丰富的想象力，历代的儿童都把它当作童话来阅读，抹上了神话色彩的孙悟空的形象是《西游记》强烈的吸引了儿童读者的重要因素之一，它一直成为孩子们从崇拜的人物和亲切的朋友。

A人物类似或近于童话人物，既是人又是动物，还是神，是人性、物性、神性结合的产物。孙悟空是只石猴子的特点：聪明伶俐，急躁敏捷，爱吃桃子；他又具有人的特点：无畏强暴，足智多谋，叛逆者的形象。连玉皇大帝都不怕，善良勇敢，喜欢惩恶扬善，拯救弱者于水火之中；他还是一个神通广大的神仙，会七十二变，翻一个筋斗走十万八千里，十万天兵天将也捉不到他。这些特点引起孩子们极大的兴趣，更可贵的是孙悟空身上还有童贞天籁的特点，顽皮淘气显得十分可爱。

B书中的环境描写多处带有童话意境的意味，如花果山，水帘洞，即使写魔洞仙宫阴曹地府也别有情趣，又不使孩子感到阴森可怕，符合了照顾儿童心理健康的原则。

C语言风趣，格调诙谐，正配合儿童的胃口。外国儿童文学历史发展概述

1.1658年捷克教育家夸美纽斯发表了《世界图解》，人们才第一次表现出崭新的认识：儿童不是缩小的成人，也不是人的预备，为他们创造读物应遵循一些区别于成人的读物。

2.1762年，法国启蒙运动的代表人物卢梭，发表《爱弥儿》，第一次喊出“要尊重儿童”的呼声。

3.生活在17世纪的贝洛是欧洲第一个把民间童话加工成文学童话的作家。他的《鹅妈妈的故事》是世界上最早的童话集。

4.《列那狐的故事》是以列那狐和依桑格兰狼明争暗斗，构成了这部长篇童话的主要冲突，并且成了最生动的篇章。

5.从民间文学中孕育出来的儿童文学读物《卡里莱和笛木乃》是东方第一部流传广泛的为少年人而撰写的故事巨著。

6.《一千零一夜》又叫《天方夜谭》，是阿拉伯民族民间文学故事。它的结构是故事当中套故事。

7.摆放在成人书架上的受儿童欢迎的外国小说有拉伯雷的《巨人传》、塞万提斯的《堂·吉诃德》、笛福的《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》等。

8.英国作家司各特以写历史小说著称，代表作《艾凡赫》初次介绍到中国是在清朝末年，中国译名叫《撒克逊劫后英雄略》。有人把中国的《水浒传》比作中国的《艾凡赫》。

9.英国的葳达和史薇尔首开了小说描写动物的先河。10.斯蒂文森的儿童文学作品有《宝岛》《诱拐》《化身博士》

11.狄更斯的《老古玩店》、《奥列佛·退斯特》、《大卫·科伯菲尔》、是受儿童喜爱的作品。其中《奥列佛·退斯特》译到中国叫《块肉余生记》。

12.英国童话以罗斯金的《金河王》和萨克雷的《玫瑰与指环》为开端，从金斯莱的《水孩子》开始就逐渐地抛开道德故事，同时转向轻松愉快的童话空间。

13.著名的数学家查尔斯·道奇森以“刘易斯·卡罗尔”为笔名发表了长篇童话名著《爱丽丝漫游奇境记》。这部广为流传的天才之作“把荒诞文学的艺术提到最高水准。”为以荒诞为特征的童话高耸起了第一座里程碑。

14.王尔德的《石榴之家》和《快乐王子》是英国也是世界儿童文学的精华之作。15.18世纪末19世纪初德国大兴采录民间口头文学之风，大量收集整理民间文学的是德国的格林兄弟，他们一个是叫雅各布·格林，一个是叫威廉·格林。1812年出版了儿童与家庭童话集_，被后世称作《格林童话》。

16.1836－1857年间，安徒生几乎每年奉献一本童话集，作为馈赠正在过圣诞节的孩子们的精美礼物。他的名字几乎成了“童话”的代名词。17.19世纪法国的凡尔纳被称为“科学幻想之父”。《气球上的五星期》是他的第一部小说。他的著名三部曲分别是《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》。他的科幻小说总名是《奇妙的漫游》。

18.《海底两万里》中的潜水艇是诺弟留斯 号，船长是尼摩。

19.19世纪法国年老的女作家德·塞居尔伯爵夫人被称作“法兰西全体孩子的好祖母”，她创造了一头叫“佳第松”的毛驴形象。

20.马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》、《哈克·贝利·芬历险记》是加快了美国儿童文学进程的两部名著。在世界儿童文学史上具有划时代的意义。

21.意大利科洛狄的《木偶奇遇记》的主人公是匹诺曹。22.20世纪一开始就被预言为“儿童的世纪”。

23.瑞典的妇女运动活动家E·凯伊认为“儿童的世纪”就是保卫儿童天真纯洁的自然本性并在此基础上施行教育的世纪。

24.英语世界在20世纪初到第二次世界大战前出现了一批重要的童话作家，有詹姆斯·马秋·巴里，他创造了彼得·潘的形象；休·洛夫廷创作了“杜立德”好心大夫的形象；米尔恩创造了玩具熊“温尼·普”的形象；沃尔特·伊利亚斯·迪斯尼创造了“_米老鼠”和“唐老鸭”的形象；帕梅拉·林登·特莱维丝在《玛丽·波平丝》系列童话中创造了古怪、却心地善良、神通广大的玛丽·波平丝阿姨的形象。英语世界的童话到20世纪后半期保持着世界领头的地位，英美作家鲍母的童话是美国儿童文学的“山峰”，代表作是《绿野仙踪》。怀特创作了《小老鼠司徒亚特》《夏洛的网罗》《哑巴天鹅的故事》。罗琳创造了哈里波特_的形象。

25.《哈里·波特》包括哈里波特与魔法石、哈里波特与密室、哈里波特与阿兹卡班的囚徒、哈里波特与火焰杯、哈里波特与凤凰社、哈里波特与混血王子、哈里波特与死亡生圣器七部。

26.《哈里·波特》中的一个魔法学校叫霍格沃茨学校。这部作品表现了以哈里·波特为首和以邓布利多的正义力量和以伏地魔为代表的邪恶势力的斗争。

27.20世纪在美国儿童小说中，槐尔德第一个把没有财产、没有地位的西部开拓农民作为小说的主人公。她的“小房子丛书”大森林里的小房子、李树溪岸、银湖岸边、漫长的冬季、大草原上的小镇、大草原上的小房子、农场少年、流金岁月、最初四年、九部作品构成一套丛书，总名是《英格尔斯一家的故事》。

28.奥地利的作家费利克斯·萨尔腾的儿童文学作品以《小鹿斑比》为最著名。它以小鹿斑比的成长为线索，讴歌了爱与和谐。

29.德国小说家埃里希·凯斯特纳1929年他的第一本儿童书在柏林的威廉出版社出版，名为《埃米尔和侦探》，使他一举成为名扬国内外的儿童文学作家。他的童话代表作是《五月三十五日》。

30.科斯特纳是西德战后的儿童文学之父。

31.德国幽默童话作家普雷斯勒创作了著名的三小作品是《小女巫》、《小幽灵》、《小水精》。他的长篇童话是《大盗贼》。

32.20世纪法国的圣－埃克絮里在《小王子》中表现了爱和友情高于一切的主题。33.姜尼·罗大里代表作是《洋葱头历险记》、《假话国历险记》。

34.盖达尔是20世纪俄罗斯前半期儿童小说的代表作家。比安基的小说和童话是苏联以大自然为描写对象的儿童文学的典范。

35.20世纪初瑞典的塞尔玛·拉格勒芙的童话《骑鹅旅行记》的创作意图是：只有让孩子了解自己的国家，熟悉祖国的历史，才能使他们真正的热爱和尊重自己的祖国。

36.20世纪中后期瑞典出现的童话泰斗是林格伦_，她因创造了“长袜子皮皮”的形象面一举成名。《长袜子皮皮》和《小飞人卡尔松_》三部曲是她的代表作。

37．寓言的三大发祥地是中国、印度、希腊 问答

1.夸美纽斯《世界图解》的意义：

人们才第一次表现出崭新的认识：儿童不是缩小的成人，也不是人的预备，为他们创造读物应遵循一些区别于成人的读物 2.《骑鹅旅行记》的写作意图：

只有让孩子了解自己的国家，熟悉祖国的历史，才能使他们真正的热爱和尊重自己的祖国

3.《哈里·波特》的艺术特色：

再校园生活场景中展开魔幻故事，在魔幻世界中表现校园生活，在充满悬念与不断运动的进程中，刻画作品主人公的精神生命成长。

5.罗斯金的《金河王》给我们什么启示：

这篇童话给了我这样的启示，当人类对大自然进行疯狂掠夺为金钱而放弃道义时，大自然会以自己的方式，惩罚他们，当人类与大自然融为一体和谐相处的，大自然便会回报人类安宁自由的生活。

6.二十世纪儿童文学的特征有哪些？ 1）具有更加鲜明的美学特征 2）幼儿文学崛起并走向兴盛

3）传统的文艺形式与现代化传媒并存 4）儿童文学体裁形式风格呈扇形发展 7．说说小熊温尼的形象：

1在作者笔下，既是一只活生生的棕熊，又是一只稚拙率真活泼可爱的幼小男孩。1）作者着意写熊的特点——喜欢吃蜂蜜和甜食，同时作者赋予小熊许多幼童的特点，性格开朗活泼、淘气、嘴馋、善良有同情心乐于助人。

2）作者还时时突出这一拟人形象的独特个性，他既是诗人，又是歌手，爱思考问题，爱专牛角尖，和别人讨论问题有时不懂装懂，还特别健忘。

8．《彼德·潘》中的永无岛是什么样的地方？

永无岛是巴里创造的十分诱人的童话境界，他是人们不容易找到的遥远的地方，在这个独特的天地里每天都有无穷无尽新奇事儿发生，岛上的居民有红人、强盗头子胡克和他的偻偻们，还有小仙人们，还有一群被大人不小心丢失的男孩们，彼得·潘是他们的首领，温迪是他们的妈妈，与海岛胡克斗志斗勇的周旋是他们喜爱的冒险。值得一提的是岛上还有个地下之家，在其中有个永无树，在岛上还有希奇的东西——永无鸟。永无岛是童心保护地的写照，在这个儿童乐园里，孩子们是自己世界的主宰，他们可以自在的生活，完全不会盼望长大，也只有那些快乐的天真的孩子，才有可能飞到永无岛。

9．分析《海底两万里》中尼摩的形象。

《海底两万里》中的尼摩船长，是小说里一个居主要地位的重要人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。凡尔纳借尼摩船长之口谴责了殖民主义者在印度次大陆的野蛮的扩张罪行。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，却是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。

尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人身的自由和幸福。他曾呐喊过:“在海中我不承认有什么主子，在海中我是完全自由的。”这发自尼摩船长的肺腑之言，如实地道出了他对殖民主义统治的强烈不满，反映了他对自由的追求。他把自由看得高于一切。为了自由，他对那肮脏的大陆连“一寸土地也不靠近。”他顽强地在大海下漫游着，生活着。他生活的一切必需品，都取自于大海，深情的喊出了:“我爱海。”他宁可把多年用心研究的科学成果，如同他的身躯一起奉献和葬于大海，也不愿意为野蛮的殖民统治者服务。凡尔纳塑造的尼摩船长是处在资本主义上升阶段，有着人文主义和民主思想的典型人物形象。在当时的历史条件一下，他代表着新兴的资产阶级的利益。透过他的个性，我们看到了处在上升阶段的资产阶级的代表人物，那种自强不息的进取精神。

10．《玛丽·波平丝》系列童话包括哪些？

《随风而来的玛丽·波平丝姨妈》《玛丽·波平丝阿姨回来了》《玛丽·波平丝打开虚幻的门》；《玛丽·波平丝在公园里》；《玛丽·波平丝的神奇故事》；《厨娘玛丽·波平丝》；《玛丽·波平丝阿姨在樱桃树胡同》；《玛丽·波平丝阿姨和隔壁房子》。

第二编

儿童文学理论及体裁

1．儿童文学的美学特质，主要表现在纯真美、稚拙美、荒诞美、欢愉美、质朴美这几个方面。

2．儿童文学的最大特征是富有儿童情趣，有无童趣是区别儿童文学作品与成人文学作品的最重要的分界线。

3．儿歌是以 低幼儿童为主要接受对象的，符合这一年龄阶段儿童心理特点和欣赏趣味的 易读易记易唱的简短诗歌形式。

4．1593年出现了由吕坤从各地民间搜集并加以改编的《演小儿语》，是我国古代第一部儿歌专集。

5．最早对儿歌的性质功能做出初步的比较正确的提示和概括的是吕坤的父亲吕得胜 6．儿歌要求内容浅显、主题单

一、语言通俗、节奏明快、篇幅短小。

7．儿歌有游戏歌、字头歌、谜语歌、绕口令、孺子歌、小儿歌、摇篮曲、数数歌、问答歌等等形式。

8．儿歌常见的表现手法有比喻、拟人、夸张、起兴等等。

9．儿童诗要具有健康积极的主题，浓郁的儿童故事情节，新颖巧妙的构思，准确精炼的语言、流畅简洁的韵律，童稚而优美的意境。

10．富有童趣是儿童诗有别于成人诗的最显著的艺术特征。11．儿童诗的音乐性主要表现在恰当的用词上，还表现在压韵上。

12．儿童有以下几种类型：以语言形式分有格律诗 与自由诗之分；以表现手段分，有叙事诗 和 抒情诗两大类；以内容分，则有童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽刺诗。

13．童话是一种带有幻想色彩的虚构故事。14．从童话的体裁划分，可以分成拟人体、常人体、超人体； 15．幻想是童话的基本特征。

16．在童话中，一切都是幻想的产物，人物是虚构的，环境假设的，情节也是离奇的，但童话中的幻想要以现实为基础，童话通过幻想间接地反映社会生活。

17．童话通过拟人、夸张和象征手法展开幻想。

18．童话中运用拟人手法，应注意人性与物性的自然结合。

19．寓言是一种隐含着明显的劝喻和讽刺意义的简短故事。“寓言”这一名称，在我国最早见于《庄子》。寓言起源于神话和动物故事。

20．《伊索寓言》被誉为西方寓言的始祖。伊索、拉·封丹和克雷洛夫是世界三大寓言家。21．《五卷书》是古印度一部著名的童话寓言故事集，也是古印度对世界影响最大的一部寓言童话故事集。

22．战国是我国古代寓言产生和发展时期，也是中国寓言发展史上第一个高潮期，为阐述不同流派的哲理和政治主张服务，可称为“哲理寓言”。两汉时期希望通过寓言来宣传历史的经验和教训，在政治上，生活上，给人们以劝诫，可以称为“劝诫寓言”。唐宋时期的寓言的讽刺性加强而哲理性减弱，或称为“讽刺寓言”。元明清寓言的特点是冷嘲热讽的笑话成分增多，其中很多寓言可称之为“诙谐寓言”

23拉·封丹称：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分。所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”陀罗雪维支说：“寓言是穿着外套的真理。”

24．儿童小说的语言分为人物语言和叙述语言，人物语言要个性化，切合特定人物的性格特征，儿童小说的叙述语言要生动优美富有色彩和情趣。

25．生活小说分为家庭小说、学校小说和社会小说三种。

26．儿童故事要求主题明朗集中有针对性，情节曲折新奇，趣味性强。

27．叙述语言的口语化，是儿童故事语言的明显特征。儿化韵的使用是儿童故事口语化的一个特点。反复的运用也是儿童故事口语化的常用表现手法。29．跃动的意趣和贯穿全篇的童趣是儿童散文的灵魂和核心。

30．少年报告文学与成人报告文学的最大区别在于看待世界与生活的视角不同。33．儿童歌舞剧这种体裁在中国是由黎锦晖首先创造出来的。爱的教育和美的追求是他的儿童歌舞剧的基本思想内容。代表作有《葡萄仙子》。

34．电影诞生于1895年，我国的电影开始于1913年。世界上第一部电视剧产生于1930年的英国，20世纪70年代末以来，电视在我国迅速普及。

35．我国现代的美术电影包括动画、剪纸、折纸、木偶四个片种。1958年和1960年，我国独创剪纸和水墨两种美术电影样式。

36．木偶可以分为提线木偶、杖头木偶和布袋木偶。

37．《旧约圣经》中的《以西结书》中谈到空中飞轮的故事，是人类最早的关于飞碟的传说。

38．科学文艺的真正兴起还是在科学技术迅猛发展的19世纪。英国女作家玛丽·雪莱所著的《佛兰肯斯坦》被认为是世界上第一部科学幻想小说。我国科学文艺作为一种儿童的体裁出现，是在20_世纪初，最早介绍到我国的是凡尔纳的科幻小说。

40．儿童科学文艺的特征有严肃的科学性、生动的文学性、鲜明的思想性_。

问答

1．儿歌定义及儿歌的特点： 1）内容浅显主题单一 2）语言通俗

3）篇幅简短结构单一 2．儿童诗的概念： 专为少年儿童创作符合他们的心理审美特点，适合他们阅读欣赏，被他们所理解喜欢的诗歌形式。

3．儿童诗与儿歌的区别。

从读者对象的角度看，儿童是以学龄前期和学龄初期为主要对象，儿童诗则是以儿童中后期为主要对象。

从主题思想上看，儿童诗的主题常常以间接的方式表现出来，比较深刻含蓄，儿歌的主题比较单纯浅显。

从语言表现形式上看，儿歌在语言上讲究顺口自然并有俗味。儿童诗在语言上有晓畅浅浅显中多了些稚趣，注重情趣的纯度。

从篇幅上看，儿歌比较短小，儿童诗不受篇幅限制可长可短。4．童话的概念：

是一种古老的文学样式，也是儿童文学最基本最重要的体裁之一。它是具有浓厚幻想色彩的虚构故事。

5．举例说说童话创作中使用拟人的手法应注意什么？ 1）人物的塑造是第一位，王尔德的《快乐王子》 2）物性的塑造是第二位，《木偶奇遇记》

3）物性的选择要根据形象塑造的需要有一定的取舍，《奥兹国的魔术师》 总之，人性和物性要和谐统一在童话当中。6．举例说说童话中常常使用的夸张运用：

对人物情节等进行强烈的极度全面的无限的夸张，甚至夸张到变形的地步。如《面包房里的猫》

8．童话与寓言在艺术上的区别有哪些？ 1）人物与情节的要求上不同 童话注重任务情节，童话中的人物性格必须鲜明，情节曲折变化，有丰富的细节描写，有场景转换的描述，寓言不宜顶塑造出性格鲜明的形象，情节单纯，他往往是点到为止，不求完整。

2）在拟人和夸张手法上不同

童话讲究人性与物性的和谐统一，寓言有利于寓意表达，有只顾及一点不及其余的特点。3）在象征上，寓言习惯用概括性语言，将喻义点明训诫的意味，比童话鲜明。4）对幻想的要求和限制不同

童话的幻想要求根植于现实生活，遵循特定的童话逻辑，真中求幻，幻中求真，达到真幻的和谐结合，寓言以训诫为主要宗旨，重视对现实的讽喻和影射，因而。多着眼于现实事物与虚构事物中找到某种相通之处。

5）在结构方式上不同

语言一般由“身体”和“灵魂”两部分组成，所谓点题话的形式是寓言最外在的特点，童话是通过情节和形象来表情达意的。

9．儿童小说

所谓的儿童小说，指的就是少年儿童感兴趣，易接受、有助于他们健康成长以及他们有能力接受的小说。

10．问题小说

反映儿童生活中矛盾和问题特别注意揭示人物性格形式的历史根源，把人物独特命运和历史进展联系起来，揭示出深刻的社会问题。

11．儿童小说与儿童故事的区别

1）儿童故事的作者，大多站在旁观者的立场，比较客观地叙述时间的进程；儿童小说作者的立场则更自由些，可以有更多的主观情感注入作品，或者说更审美化。

2）儿童故事的价值在于故事本身，重视的是精彩事件的叙述结构；而小说的价值在于人物和主题，重视的典型人物的塑造和主题的深度。

3）儿童故事讲究的是讲故事的技巧；而儿童小说为要加强塑造人物形象的艺术效果，则必须更注意精雕细刻的描写。换言之，故事是粗线条的；小说则是精细的。

12．儿童科学文艺

儿童科学文艺是儿童文学的一种形式，是为了帮助和教育儿童从小爱科学、学科学、用科学，并丰富他们的科学知识，运用文艺创作的艺术手法去表达科学、反映科学，将科学知识溶于文学艺术形式之中。

13．儿童科幻小说

以科学幻想为内容的小说，是科学世界和幻想世界综合重叠，如《气球上的五星期》 14．儿童科学文艺的特征 科学性；

文艺性（文学性）； 思想性；

15．儿童文学的概念及特点

儿童文学是专为儿童创作，并适合他们阅读的，具有独特艺术性和丰富价值的将儿童培育引导成为健全的社会一员，为最终目的各类文学作品的总称。

16．儿童情趣

它也称儿童文学趣味性，他是儿童文学作品在形象的反映生活体现儿童独有的某种特色时，从儿童审美需要出发，通过艺术形象和艺术境界，表现出来的情调趣味。

儿童文学情趣表现在作品中的情节，结构语言，表现手法等方面。儿童文学对情境的要求是儿童文学作品应该生动活泼，形象幽默有吸引力，把教育寓于娱乐之中，使儿童喜欢读物，从而受到感染和教育。

第三篇：儿童文学复习

儿童文学

1762 卢梭 《爱弥儿》

１.儿童文学的含义：儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的，具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

２.儿童文学的主要美学特质：纯真 稚拙 欢愉 变幻 朴素 ３.儿童文学与小学审美教育：Ａ．儿童文学作品中所蕴涵的健康的价值观念可以使小读者获得正确的审美理想的熏陶，让小学生从阅读中培育健康的审美观念和审美趣味，促使他们沿着个体全面发展的 方向健康发展

Ｂ．优秀的儿童文学作品有助于小读者在欣赏过程中培养，积累起丰富的审美感情

Ｃ．小读者通过感受不同作品带来的不同风格的美，可以初步培养其感受美，理解美，评价美，表现美和创造美的能力，从而使他们的审美能力得到提高。

４．儿童文学作家的特殊性：Ａ。特殊的精神气质

Ｂ．独特的感受力和生活经验

Ｃ．独特的艺术表现力

儿童文学作家类型：自觉型（分为：教育型 社会使命型 娱乐型）

自发型（分为：童心型 儿童崇拜型 童年回忆型）５.儿童文学的服务对象：３～１５岁的全部儿童 幼儿期（３～６）―――――――幼儿文学 童年期（７～１２）――――――――童年文学 少年期（１３～１５）―――――――――少年文学 ６.故事性的含义：故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质

７.故事元的含义：故事元是故事发生的中心，是故事的母体，而其他内容和形式都是为故事元这个中心服务。

８.儿童文学语言特点：形象性 简洁性 音乐性 叙述性

９.儿歌的含义：儿歌是采用韵语形式，适合于低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。

１０.儿歌的特征：Ａ．注重音乐性，强调音韵和节奏

Ｂ．短小单纯，易懂易记

Ｃ．歌戏互补，富于情趣

１１.儿歌的特殊艺术形式：摇篮歌 问答歌 连锁调 颠倒歌 数数歌 绕口令 时序歌 对数谣 物象歌

１２.儿童诗的含义：儿童诗是为儿童创作的，符合儿童的心理和审美特点。它是用最富于感情，最凝练，有韵律但又具有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式，也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。

１３.儿童诗的艺术特征：Ａ。高度凝练地表现儿童生活及其内心世界

Ｂ．体现儿童特有的趣味与情调

Ｃ．塑造儿童视野中可视可感的诗歌形象 １４.儿童诗的类型：生活诗 自然诗 童话诗 科学诗

１５.作家作品：任溶溶《爸爸的老师》 鲁兵《老虎外婆》 谢武彰《春天的脚印》 金波《金波儿童诗选》《小鹿》

１６.童话的含义：符合儿童想象方式的，充满幻想色彩的神奇故事 １７。童话的主要表现手法：拟人 夸张 颠倒 象征 童话的形象类型：超人体 拟人体 常人体 童话作家作品：格林兄弟

安徒生《豌豆上的公主》《皇帝的新装》《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》（他是第一个把现实生活引入童话）卡罗尔《爱丽丝漫游奇境记》 林格伦《长袜子皮皮》 怀特《夏洛的网》

孙幼军《小布头奇遇记》《怪老头儿》《去年的树》 周锐 《门铃和梯子》冰波

１８.寓言的含义：寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短，形象的故事里的一种文学样式。

１９.寓言文学的三大发祥地：

古希腊 《伊索寓言》标志寓言文学高度繁荣与成熟 印度 由民间寓言和佛经寓言构成 中国 产生于先秦

寓言的三要素：故事 寓意 寓示 ２０.寓意的特征：Ａ．寓意于言的教训性

Ｂ．连类比物的比喻性

Ｃ。犀利幽默的讽刺性

Ｄ．精炼简洁的概括性

寓言作家作品：伊索《农夫和蛇》《乌鸦和狐狸》《狼和山羊》《乌龟和兔子》《狐狸和葡萄》

拉·封丹

克雷洛夫《狼和小羊》《农夫和狐狸》（与伊索，拉·封丹是三大寓言作家）韩非子《滥竽充数》《买椟还珠》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》

金江《狐狸和猴子》

２１.儿童故事的含义：儿童故事指具有故事基本特征的内容单纯，篇幅短小，与儿童的接受相适应，供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁 ２２.儿童故事的特征：Ａ．完整连贯

Ｂ。生动有趣

Ｃ。语言口语化与生活化

２３.儿童故事的类型：民间故事

改编故事

生活故事（儿童生活故事指取材于儿童的生活，反应发生在他们身边的生活事件的短小故事，一般又分为以写人为主的生活故事和以写事件为主的生活故事）

历史故事

谜语故事

动物故事

２４.儿童小说的含义：儿童小说是以儿童为主要读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和接受的小说。

２５.儿童小说的构成要素：主题 人物 故事（三个占主导地位）细节 题材 语言 艺术手法

26.作家作品：托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《童年》《少年》《青年》

马克·吐温：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》 亚米契斯：《爱的教育》 奥谢叶娃：《蓝色的树叶》 戈西尼：《小淘气尼古拉》

秦文君：《男生贾里全传》《女生贾梅全传》 杨红樱：《淘气包马小跳》 尼古拉·诺索夫：《米什卡煮粥》 ２７.儿童散文的含义：儿童散文应该是指用准确，凝练，充分生活化和儿童化的文学语言为少年儿童创作，供少年儿童阅读和欣赏并与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。２８.儿童散文的特征：Ａ．内容的包容性与限定性

Ｂ．多样的儿童情趣（童趣 理趣）

Ｃ．美的和谐统一（情感美 意境美 语言美）儿童散文的类型：叙事型 状物写景型 抒情型 议论型 ２９.儿童报告文学的特征：Ａ．对当代少年儿童生活的热切关注

Ｂ．对现实报告的冷静思考

Ｃ．现世报告与读者对象的适应性 作家作品：泰戈尔《新月集》《金色花》《告别》 冰心《寄小读者》《小橘灯》 孙云晓：《夏令营中的较量》 桂文亚：《你一定会听见的》

３０.儿童科学文艺的含义：科学文艺是指用艺术手法来描写科学，表现科学，普及科学的文学作品的总称。科学文艺的形式特点：Ａ．科学性和文学性相统一

Ｂ．客观性与幻想性相结合 Ｃ．教育性与趣味性想交融

类别：科学童话（《小蝌蚪找妈妈》）科学幻想小说（叶永列《小灵通漫游未来》 凡尔纳《海底两万里》）科学诗（《我们的土壤妈妈》）科学小品 科学相声 科学故事 科学寓言 科学游记 科学谜语

作家作品：凡尔纳（科学幻想小说的鼻祖）三部曲：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》 《神秘岛》 法布尔：《昆虫记》

米·伊林：《十万个为什么》《大自然的文字》 阿西莫夫：《基地》《机器人》 高士其：《我们的土壤妈妈》

叶永烈：《小灵通漫游未来》《小灵通再游未来》 冰波：《企鹅寄冰》 张伟：《种子的旅行》

３１.图画书作家作品：桑达克《野兽出没的地方国》《厨房之夜狂想曲》《在那遥远的地方》

３２.儿童戏剧文学的含义：儿童戏剧文学是指专门为儿童戏剧演出的文本，简称剧本。

特征：鲜明 浅显 集中 易于为儿童理解和接受 有利于儿童的健康成长

儿童戏剧文学的类别：艺术形式：话剧 戏曲 歌舞剧 木偶剧 皮影剧 课本剧

儿童戏剧文学的舞台呈现：Ａ．舞台背景及戏剧内容与观众的接受心理相吻合

Ｂ．人物形象的舞台呈现符合儿童的年龄特征和个性特点 Ｃ．剧情的舞台呈现便于儿童观众感受与参与

３３.儿童影视文学的含义：儿童影视文学是指为拍摄儿童影视片所创作的文学剧本，它是儿童影视创作的文学基础，是导演再创造的依据

特征：视像性 趣味性 情节性 形象性 幻想性

分类：儿童故事片（喜剧片 惊险片 生活片 童话片 科幻片 魔幻片）

美术片（动画片｛它是一种综合艺术，即集合了绘画，漫画，电影，摄影，音乐，文学等众多的艺术门类于一身的表现形式｝ 木偶片 剪纸片 折纸片）美术片审美特征：色彩鲜艳

造型夸张

机智有趣

节奏快，动感强

作家作品：巴里《彼得·潘》 黎锦晖《葡萄仙子》 任德耀《马兰花》 柯岩《小熊拔牙》

第四篇：儿童文学复习材料

儿童文学期末复习材料

一、填空

1.“鸟儿在天上，鱼儿在水里。孩子们呼吸在童话里”体现了儿童与文学有着（鱼水式的亲和）关系。

2.儿童文学是（爱的文学）（真的文学）（快乐的文学）3.（“为儿童创造”）是儿童文学作品中的核心 4.（审美）是儿童文学的本质

5.儿童文学活动的三个阶段：（儿童文学创作）（儿童文学作品）（儿童文学欣赏）6.儿童文学欣赏的过程包括（形象感受）（审美判断）（体验玩味）等阶段，先从（形象分析）入手

7.儿童文学的作用：（认识作用）（教育作用）（美感作用）（娱乐作用）8.儿童文学的特征：（年龄特征）（民族特征）（艺术特征）

9.儿歌是以（低幼儿童）为主要接受对象的具有（民歌风味）的简短诗歌“五四”以后

10.儿童最早接触的文学样式就是（儿歌），儿歌总是和（儿童的游戏活动）相伴相随的

11.儿童诗的分类中（抒情诗）（叙事诗）是最基本的分类

12.童话的起源是有（神话）（传说）演变而来的，起源于（民间口头创作）与（传播）

13.童话的发展分为（民间童话）（文学童话）

14.（安徒生）是第一个明确为儿童创作的童话作家。第一个对（童心世界进行探入探索）的作家。第一个把作家个性的诗的创作带进了童话。标志着真正属于儿童的童话诞生。他是以往童话所创造的幻想意境与幻想手法的集大成者

15.叶圣陶1923年出版的《稻草人》是我国第一部（作家童话集），他作品的特点（童心童趣）（现实主义）（民族特点）

16童话的表现手法（夸张）（象征）（拟人）（神化）（变形）（怪诞）17.童话的作用（开启思想）（发展想像）（培养美感）（愉悦童心）

18.童话的分类根据作品来源不同，分为（民间童话）和（文学童话）根据人物形象类别不同可分为（常人体童话）（拟人体童话）（超人体童话）19童话是儿童文学的重要样式，是一种具有浓厚（幻想色彩）的（虚构故事），它完全借助（幻想）来表现（现实生活和人民的理想与愿望）

20．17世纪（法国）的（贝洛）的（《鹅妈妈的故事》）开辟了民间童话的道路 21.19世纪（德国）的格林兄弟代表作（《儿童和家庭故事集》）22.童话幻想与现实结合的方式：（寻常式）、（异常式）、（反常式）23.象征：托义于物的手法。童话的拟人应注意（人性）与（物性）的结合 24.“寓言”这一名称，在我国最早见于（《庄子》）

25.（《五卷书》）是古印度对世界影响最大的一部寓言童话故事集

26．寓言是从（神话传说）和（动物故事）演化而来的一种问题，寄托深刻含义的简短故事

27．拉封丹为17世纪法国著名寓言诗人，他的创作《寓言诗》《龟兔赛跑》。28外国寓言有克雷洛夫的《狐狸与葡萄》 29．（《伊索寓言》）被誉为西方寓言的始祖 30．(《百喻经》)是天竺僧人伽斯那所写

31.寓言的艺术特征：（寓意明确突出）（比喻形象生动）（故事简洁短小）32儿童故事特征：（情节性）（趣味性）（口语化）

33儿童科学文艺的特征：（严格的科学性）（生动的文学性）（鲜明的思想性）34．儿童传记文学的特征：（具有文献价值的真实性）（具有审美价值的文学性）35．儿童电视文学的分类：（儿童电视小品）（儿童电视单本据）（儿童电视连续剧）（儿童电视系列剧）

36．儿童影视的基本特征：（极大的综合性）（鲜明的直观性）（往返的群众性）（蒙太奇手法的运用）

二、名词解释

1．儿童文学：是以通过其作品的文学价值，将儿童培育引导成为健全的社会一员为最终目的。是成年人适应儿童者的发育阶段而创造的文学。上笙一郎

2儿童诗： 以儿童为对象，符合儿童的心理和审美特点使用最富于感情，最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式

3．儿童小说：以塑造儿童形象为中心，以儿童为主要读者对象，充分满足儿童审美需求，符合儿童好奇，好动的心理行为为特征，具有完整的格式情节，描述典型环境的散文叙事文学样式

4．儿童故事：以叙述生动引人的事件为主，主题单纯，内容浅显，短小精悍，结构完整，语言口语化的适合儿童读和听，受儿童喜欢的一种艺术形式

5．儿童散文：注重抒发强烈儿童思想情感、语言生动活泼、意境清新优美、形式短小灵活的一种文学样式

6．儿童报告文学：以鲜明的形象，生动的情节及时迅速反映现实生活中对儿童有深刻影响的真人真事的作品，属于纪实文学，具有新闻性，真是性，文学性

7．儿童传记文学：以形象描绘的手法具体，生动的记叙古今中外有贡献的伟人，英雄，学者，名人等风云人物生平事迹的儿童文学作品

8．儿童游记：是一种记叙性的散文形式，根据不同年龄段儿童的心理特征，记叙和描写游览见闻的文学作品

9．儿童戏剧文学——剧本，是儿童戏剧的文学因素，通过塑造个性鲜明的舞台艺术形象来反映现实生活，它常常在集中尖锐的矛盾冲突中，及人物的个性化语言和行为中来揭示人物性格即具有戏剧性，又具有文学性

10．儿童电影文学——剧本，是指用文字表达和描绘儿童影片内容的一种文学体裁样式，它是拍摄影片的基础，是导演在创造的依据，儿童电影文学以儿童电影的独特试听思维来构思和写作具有“电影性和文学性统一”的特点

11．儿童电视文学：儿童电视文学是指用文字手段，为电视片绘制形象蓝图的一种表现形式兼有儿童戏剧文学与儿童电影文学的双重特征，并在二者交互渗透中把儿童文学的叙事因素，儿童戏剧的情节因素与儿童电影的造型有机的融汇为一

12童话诗：是以诗的形式叙说着富于观想及夸张色彩的童话故事作品，它是童话与诗的结合物

13．寓言诗：又称诗体寓言，它以蕴含法人深思的鲜明寓意为主要特征，是以寓言的形式来叙事的诗

14．民间童话：指人们口头创作，在民间口头上流传的童话，随着社会的发展，人们依据自己的理想和需要不断加以补充和改造，后来对民间童话进行搜集，掌握童话的创作规律进行构思，童话便成了独具特色的一种文学体裁

15．文学童话：儿童文学作家对民间童话进行搜索、整理、加工，经过不断的发展。又依据童话的创作规律进行构思而形成的独具特色的文学体裁

16．象征：用具体的事物表现某种特殊意义，它作为一种艺术手段，是借助某一具体事物的形象来表现某种抽象的概念，思想或情感

三、简答

1儿童文学的艺术特征

1）题材与主题 2）情节与结构 3）儿童文学形象 4）儿童文学的情趣 5）儿童文学语言 6）儿童文学的幻想

2．儿童文学的作用

1）儿童文学的认识 2）儿童文学的教育作用 3）儿童文学的美感作用 4）儿童文学的娱乐作用 3．儿歌的特点

1）内容浅显，思想单纯 2）篇幅简短，结构单一 3）语言活泼，节奏明快易唱 4．儿歌的作用

1）儿歌是儿童情感教育的需要 2）儿歌是儿童启迪心智的需要 3）儿歌是儿童训练语言的需要 5．儿童诗的特征

1）饱满的儿童情感 2）儿童式的丰富想象 3）新颖巧妙的构思 4）天真而精辟的语言 5）童雅而优美的意境 6．儿童诗与儿童歌的区别

1）从读者对象的角度看，儿歌以学龄前期和学龄初期的儿童为主要对象，儿童诗则是以学龄中后期的儿童为主要对象

2）从主题思想的表现看，儿童诗的主题思想常常以间接方式表现出来，比较深刻、含蓄；儿歌则往往是比较单纯浅显的表现它的主题思想

3）从语言表现形式上看，儿童诗与儿歌个语言均要求凝练、简洁、有概括性，由于表现深的的不同，儿童诗的语言比儿歌的语言更纯粹，更集中，更富有想像的张力，在韵律方面，儿童诗不像儿歌那样讲究音韵的和谐和节奏的整齐

4）从篇幅长短看，诗有长有短，不受限制，其中叙事诗，童话诗的篇幅都比较长，而儿歌因为有口头创作，公幼儿吟唱的特点，一般都较为短小

7．神话与童话的异同

同：1）神话出现各种各样的神，但始终按现实生活中某些人设计的 2）神话中的神化世界都按当时社会来描摹的 3）神与神之间的关系，也是按照人与人之间关系体现

不同：神话描写神的故事 童话表现人的生活 8．童话的基本特征

1）幻想是童话的基本特征 2）幻想与现实是最紧密相连的 3）幻想是童话反映现实生活的特殊艺术手段

4）童话幻想与现实结合的方式 5）童话的幻想是自由的无拘无束的 9．夸张的特征

1）童话的夸张是强烈的、极度的、全面的夸张

2）极度不限的夸张，是为了更好的揭示生活中的真是，具有反映生活本质的意义

3）强烈的夸张早就了浓烈的童话氛围

10．怎样理解童话的夸张是强烈的、极度的、全面的夸张

1）对于人物的刻画和环境的描绘，小说即使用最夸张的笔调也还有一定的分寸和限度。如《三国演义》中的关云长“身长九尺，髯长二尺”；而《木偶奇遇记》中的戏院经理则是“长胡须从下巴拖到地板上”。小说《暴风雪》中对暴风雪的描绘“刹那间路就被塞住”而在德国童话《敏豪生奇遇记》中，对讲的是敏豪生到俄国去，找个地方过夜，把马栓在小木桩上，自己睡着了，当他醒来时发现自己的马栓在钟楼屋顶的十字架上。

2）其他艺术形式常常只是在某一方面或某个环节上采用夸张手法，而童话的夸张则是从内容到形式的全面夸张。

11．我国语言的发展

1）先秦寓言具有“哲理寓言”的特点 2）两汉寓言具有“劝诫寓言”的特点

3）魏晋南北朝寓言具有过度性 4）唐宋寓言具有“讽刺寓言”的特点

5）元明清寓言具有“诙谐寓言”的特点 12．童话与寓言的区别

1）从读者对象看，童话是专为儿童创作和编写的，而寓言不专属于儿童 2）从体裁特征上看，童话篇幅较长，结构复杂。而寓言篇幅较为短小，结构简单

3）童话创作要求幻想植根于生活，尊重童话逻辑，力求真幻虚实的结合自然和谐，寓言则以表述教训、哲理为目的，较多的变通

13．儿童小说的特征（儿童文学的基本特征）

1）主题积极鲜明而有针对性 2）体裁广泛，深刻而有选择性 3）人物形象性格鲜明以少年儿童为主 4）情节曲折生动，发展迅速而引人入胜

5）典型环境以儿童活动的背景和场所为中心，清晰而具体 6)语言准确、优美、形象适合儿童阅读 14．儿童散文的特征

1）抒发着儿童认同的感情 2）追求富有儿童情趣的诗意美 3）带着故事性的叙述方式 4）具有示范作用的语言表达 15．儿童科学文艺的主要体裁 1）科学童话 2）儿童科学幻想小说 3）儿童科学诗 4）科学小品 5）儿童科学相声 6）儿童科学故事 7）科学寓言 8）儿童科教电影 9）科学谜语

16．儿童电影电视艺术的区别

1）普及性强，电影一般在影院放映而电视已经普及千家万户，少年儿童可以在家中看丰富多彩的节目

2）周期性短，儿童电影技术复杂，周期长，而电视依据先进的技术简单迅速即时性强

3）灵活性高，电影在影院中放映受约束，而电视节目可以随时随地的播放，调换

4）对电视剧演员的特别要求，它倡导演员在“真实”环境中即兴表演 17，儿童影视文学的审美特征

1）形象的可视性 2）高度的逼真行 3）蒙太奇结构 18．儿童小说对语言的基本要求

1）准确是儿童小说对语言的基本要求

2）儿童小说的叙述语言要生动优美，富有色彩和情趣

3）儿童小说的人物语言要力求个性化，要切合特定人物的性格特征 4）儿童小说的语言贵在创新 19．蒙太奇手法的运用

蒙太奇是影视文学的独特艺术手段，意思是剪辑、组合，它根据电影剧情的需要进行画面镜头的剪辑、组合，通常有两种形式，①平行式蒙太奇手法 ②复现式蒙太奇手法，它即是一种叙述手段又是总体饿结构手段，极大的增强了电影的表现力

20．儿童小说创造对象塑造的基本要求

1）应努力塑造富于幻想，积极进取，爱憎分明的先进少年形象 2）应当把典型形象的发掘目光积极的投向普通少年儿童 3）主要刻画和塑造少年儿童形象，但并不排斥成人形象

4）可以把有严重过失，带有一定悲剧性的少年儿童形象作为主人公 5）人物性格应鲜明，有发展，要努力写出不同环境中不同人物的性格特点

21．我国寓言与西方寓言的不同

题材上，我国寓言以人物故事为主，外国以动物故事为主

思想上，我国古代寓言有很重的政治伦理色彩，西方寓言具有世俗性

体裁上，我国古代寓言以散文为主，西方以韵文为主 22．儿童科学文艺的主要体裁

1）科学童话 2）儿童科学幻想小说 3）儿童科学诗 4）科学小品 5）相声 5）故事

23．儿童小说的种类

按篇幅长短分：长篇儿童小说 中篇儿童小说 短篇儿童小说

按题材角度方式分：生活小说、历史小说、惊险小说、动物小说、科幻小

说、问题小说、知识小说

按叙述方式分：第一人称儿童小说、第三人称儿童小说

按体裁的不同分：寓言体儿童小说、传记体儿童小说、书信体儿童小说、童话体儿童小说

24．儿童故事种类

由作者分：民间故事、创作故事、民间幻想故事、民间生活故事、民间寓

言故事、民间笑话故事

由表现形式分：图画故事、文字故事

由题材分：生活故事、历史故事、人物故事、动物故事、侦探故事、组行见闻故事、知识故事、幽默粉刺故事

25．儿童散文的分类

按内容：儿童叙事散文、儿童抒情散文、儿童议论散文、按表现形式分：随笔、札记、小品、杂文、素描

第五篇：儿童文学考试重点

儿童文学

1举例说明儿童故事的艺术特征（类型）

答题要点：

（1）主题集中而明朗。有针对性，寓有相当明显的教育目的。

杨福庆《谁勇敢》 杨福庆的《谁勇敢》，选取了捅马蜂窝这样一个幼儿日常生活中的事例写成。全篇故事只有四百多字，却通过直观的对比形象地告诉孩子，什么是莽撞逞能，什么是真正的勇敢。引导幼儿分辨是非，领悟正确的思想认识和行为，帮助幼儿考虑和确定幼儿生活、成长中需要解决的问题，有明显的针对性

（2）情节曲折新奇，结构单纯，趣味性强。

安伟邦 《圈儿圈儿圈儿》今天，我读了一篇文章，叫做《圈儿圈儿圈儿》这片文章主要讲了一个叫大成的学生，不爱写字。有一次听写，他好多字不会，就在纸上画了许多圈，代表不会的字。后来被老师批评，他决心好好读书，好好写字。是啊，我们要多练字，写得一手好字是人人都想的。写字可以修身养性，培养我们的耐心，而且中国有句古话“字如其人”看到别人的字，就好像看到了他本人。通过这个故事，我也决定要好好写字。想到以前我不好好写字，在作业本上乱画，对老师的教导还置之不理，我不禁觉得惭愧，今后，我一定要好好写字！

（3）语言质朴、活泼、明快

口语化：1 艺术化的口头语 2儿化韵的使用 3 反复手法的运用 4针对性

（4）叙述明快而有童趣，描写和叙述是主要表现手段。还有，篇幅短小，故事性强，来自于生活，以人物和动物故事为主等特征。儿童文学批评的标准是什么？(鉴赏)儿童文学批评的标准就是用以衡量儿童文学作品的尺度。其标准是：（1）看作品是否真实反映了社会生活；

（2）看作品是否有利于儿童美好道德情操的培养；（3）看作品是否具有儿童情趣；

（4）看作品中的艺术形象是否鲜明、生动；（5）看作品是否具有形式美；

（6）看作品是否与读者的年龄阶段相吻合；

（7）看作品是否有利于少年儿童知识面的拓宽和对少年儿童求知欲的激发。书本上的

具有符合儿童思维特点的艺术真实

《小红帽》儿童看来真实可信 2 有利于儿童道德情操培养的和健全人格的塑造

《卖火柴的小女孩》 3 创造出具有审美价值的艺术形象

《西游记》 具有健康的儿童情趣

《长袜子皮皮的冒险故事》中红头发小姑娘皮皮好玩成性、力大无比、都体现了对儿童特有的对幻想的热爱和对能力的崇拜。试述儿歌与儿童诗的异同？

答题要点：异：（1）儿歌篇幅短小，结构简单，语言口语化；儿童诗则篇幅较长，结构有变化，语言比较诗意化。（2）儿歌主要有大人吟颂，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则更适合孩子自己朗诵，表达儿童自己的情感。（3）从内容上说，儿歌十分简单，主题单一；儿童诗内容要更丰富。同：讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感。4 说说儿童文学鉴赏的意义？

答题要点：

（1）有利于增强作家创作的自觉性，提高创作水平。

（2）有利于小读者发展健康高尚的审美情趣，提高鉴赏水平。（3）是充分发挥儿童文学认识作用和教育作用的有力保证。

（4）是文学鉴赏活动的开端，是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机。（5）是开展正常儿童文学批评的基础。书本上 是充分发挥儿童文学的审美价值和社会作用的中间环节 2 是推动儿童文学创作繁荣和发展的一种力量 是小读者陶冶审美情趣，提高鉴赏水平的重要途径 4 是儿童文学批评的基础 说说寓言常见的两个组成部分，说明寓言和儿童诗的主要区别（可能是材料分析）

1．寓言常见的两个组成部分是“身体”和“灵魂”。（需结合寓言做具体分析。）2．结合作品自己总结分析。

3．寓言和童话的主要区别有五个方面：

（1）童话一般都有人物形象、情节变化、场景转换的描述，而寓言则没有太多要求，点到即可。

（2）在用拟人、夸张手法的时候，童话要求“人性”与“物性”的统一，而寓言则要求有利于寓意的表达，可只顾一点不及其余。

（3）结构方式不同。寓言由“身体”和“灵魂” 两个部分组成；童话则基本上通过形象、情节来表情达意。

（4）读者对象不同。童话是专门为孩子创作的，而寓言的创作主要并非为孩子。

（5）篇幅长短不同。寓言篇幅短小，童话则要长得多。以上五点还必须结合作品进行论述。

6简述童话‘入幻’的方法有哪些？ 拟人法

鸟言兽语 梦游法

爱丽丝梦游仙境 入画法

鲁西西外传 桌子里的小女孩教他静坐10分钟就可进入桌子里的另一个世界 4 药水法

爱丽丝梦游仙境 喝下药水可以变大或变小 道具法

白雪公主 中的魔镜

（遇仙法、魔力法、）

7简述叶圣陶的主要童话作品及其特色

①早期童话《稻草人》 展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀 ②后期《古代英雄人石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特，描写细腻逼真，富于现实内容。鲁迅说，叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的”（《表·译者的话》）。

③特色：总的艺术风格——浓郁的民族气息和儿童情趣叶圣陶的小说在刻划人物性格塑造典型形象的同时,融进我国的美学传统,追求传神美,创造深浓的意境,在小说的创作中较好地融合了中西美学的审美观念,为中国现代文学的发展作出了贡献.8 儿歌的艺术特征，对此你是怎样理解的？（理解论述）

内容浅近，主体单一

儿歌是在乳儿的摇篮旁伴着母亲的吟唱而进入儿童生活中的。孩子们随着年龄的增长，由感知到模仿，最终学会诵唱儿歌，并从中获得审美感受。但儿歌的内容往往十分浅显，易为幼儿所理解，或单纯集中地描摹、叙述事件，或于简单有趣的韵语中表明普通的事理。例如，圣野的儿歌《布娃娃》：“布娃娃/不听话/喂她吃东西/不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在诵唱这首儿歌时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。

篇幅简短，结构简单

幼儿对周围事物的认识还比较单纯，又限于口耳相传，因此，儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。常见儿歌，一般只有短短的四句、六句、八句，当然也有较长的。就每句组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯、自然，就易学易唱。如全舒的《小青蛙》：“小青蛙/叫呱呱/捉害虫/保庄稼/我们大家都爱它。”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识。

形象单纯，意蕴简明

好的儿歌是形象单纯而不单薄，意蕴简明而不简单，如传统儿歌的《排排坐》，排排坐，分果果，你一个，我一个。4 语言通俗，音乐性强

儿歌的传播在很大程度上是通过游戏方式来实现的，所以要求其作品适宜诵唱，并能与游戏过程相配合，必须呈现出鲜明的音乐性和节奏感。幼儿好动，又处于学习语言、提高语言表达能力的阶段，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发他们学习语言的积极性。因此，无论是传统儿歌还是创作儿歌，也无论是世界上哪一个民族的儿歌，都具备合辙押韵、节奏明快易唱、语言活泼的特点。幼儿思维与幼儿文学的关系？

（1）幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维要到5、6岁才开始萌芽；（2）概括能力较低，不易掌握抽象概念；

（3）判断和推理能力从反映事物的外部联系到事物隐蔽的内在联系，从主观经验或对待生活的态度为依据到以客观的逻辑关系为依据发展；

（4）理解力处于发展的阶段，幼儿文学作品的题材要以幼儿熟悉的生活为主，用幼儿能理解的语言塑造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节。

幼儿以具体形象思维为主。幼儿文学的创作必须照顾到以上特点，作品要用形象化的语言塑造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节 儿歌的主要特点是什么？ 内容浅近，主体单一 2 篇幅简短，结构简单 3 形象单纯，意蕴简明 4 语言通俗，音乐性强

内容浅近，单纯活泼 篇幅短小，易记易送 节奏明朗，音韵和谐

童话的几种人物形象类型 常人体

童话人物是普通的人，描述普通人的生活

皇帝的新装、小红帽 2 拟人体

人类以外各种人格化的有生命和无生命的事物 木偶奇遇记 舒克和贝塔 丑小鸭 3 超人体

超越常人与自然力的神仙，妖魔或宝物来展开神奇怪诞的情节 神笔马良 儿童科学文艺的基本特征 科学性

首要准则 文艺性

基本要求 必要条件 思想性

必然特点

思想性和科学性相统一 蕴含一定的思想 4 教育性 《昆虫记》

13简述冰心三个时期的儿童文学创作的代表作品及总的艺术风格

①早期代表作《寄小读者》主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。《寄小读者》可以说是中国近现代较早的儿童文学作品，冰心女士也因此成为中国儿童文学的奠基人。

②创作中期《分》《冬儿姑娘》③末期《再寄小读者》《三寄小读者》

艺术风格：清丽、隽永、典雅、富于抒情色彩。

 世界儿童文学发展的四个时期

世界儿童文学发展分四个时期：

一、十八世纪以前，即 史前期

期；

二、十八世纪，即

萌发诞生期；

三、十九世纪，即

繁荣

期；

四、二十 世纪，即

第二个繁荣

期。

 变形手法

变形手法即运用幻想把人形变成其它各种事物，或者使人体的某一部分变形，前者称为全部变形，后者称为部分变形

变形手法：指有意识地变更所描写的对象的性质、形态，以达到使他们具有最大的表现力的目的艺术手法。

 报告文学的含义，介于之间的问题

儿童报告文学的含义：报告文学是新闻传播事业发展到一定阶段的产物，是文艺性的通讯、速写、特写、采访报告等的总称。

儿童报告文学的特征：

1、对当代少年儿童生活的热切关注

2、对现实报告的冷静思考

3、现实报告与读者对象的适应性、书本上1 以表现与读者同时代的少年儿童的真实生活为主要内容 2 在表现手法上与特定读者的接受特点相适应 思想教化适中，理性探讨适度儿童报告文学的特点

41.对当代少年儿童生活的热切关注。2.对现实的冷静思考。3.适应儿童读者的接受特点:A.画龙点睛 B.适度 C.感情的抒发要酣畅自然

儿童报告文学的结构要求是；完整、短小、新奇。

 儿童文学可分为

儿童文学分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。

 童话的起源

关于童话的起源，有几种观点：

“演变说”，认为童话是由神话演变而来，包括神话中心说和传说中心说，即按照“神话——传说——童话”的轨迹发展。

“包容说”，神话中有部分适合儿童阅读的童话；传说中有部分适合儿童阅读的童话，神话与传说两种口传文学相互包容童话。

“外来说”，有人认为童话起源于印度。

多数观点认同童话演变说。

综合各种观点，可以这样认为，从童话的历史演变看，经历了以下阶段：

神话（原始初民的口头创作）——民间童话（民间流传的口头文学形式）——准童话（文学作者自觉收集整理的童话——吴其南观点）——现代童话（创作童话）。据这个发展队段可以将童话分为两类，即传统童话和现代童话。

民间童话 童话 准童话 传统童话

儿童文学的语言特征

。儿童文学语言运用除了要表达准确、明白易懂、干净利落之外，还具有以下的一些特征：

1.儿童文学语言的形象性，儿童形象性思维决定了语言的形象性，形象性的语言才能在儿童阅读时产生亲切感和可知性。干枯抽象的词汇往往被儿童文学排斥在外

2.儿童文学语言的简洁性，儿童思维还是比较单纯的，对于过于复杂的事情难以理解，对于啰嗦繁杂的语言更是无法接受。儿童文学中无论是人物语言还是叙述语言都要简洁明了，才容易被儿童喜爱，也便于儿童记诵。

3.儿童文学语言的音乐性

儿童文学的语言要考虑到节奏鲜明，读来琅琅上口，和谐流畅。一些儿歌的节奏感非常强，是可以唱的歌，如安徒生的《海的女儿》对海底的描写“不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像是活着的东西。

4.儿童文学语言的叙述性

叙述是为了更好地描述故事情节和表现人物，儿童文学作品的叙述性语言表现在各种文体中。述性的语言从人物性格到故事的开端都形象地描摹出来。

5.儿童文学语言的幽默性

幽默是儿童文学的一种审美追求，语言是表达这种品质的最直接的表现，没有幽默的语言表达，儿童文学的幽默品质很难体现出来。如达尔的《女巫》中开始写道：“女巫永远是女的。我不想说女人的坏话。绝大多数女人是可爱的。”这种重复的解释就把作品所要表达主旨体现出来，作品要写一个女巫的故事，同时一种风趣幽默气息扑面而来，不想说女人坏话的作家还是写了一个关于女巫的故事，这女巫是好是坏呢？吸引儿童阅读下去。

 儿童文学有三个基本母题

儿童文学有三个基本母题_爱的母题、顽童的母题、自然的母题。

 儿童对文学作品的接受可分为几个阶段

答：根据儿童读者的年龄发展阶段，儿童文学可以分为3个阶段：1）童年文学

2）幼儿文学

3）少年文学

童年文学有三个特点：1）故事性

2）游戏性

3）趣味性 幼儿文学有三个特点：1）音乐性

2）形象性

3）认知性 少年文学有三个特点：1）现实性

2）青春性

3）深刻性

 张天翼有哪些重要的儿童文学作品？试论述其创作的主要艺术特色。（1）建国前童话《大林和小林》、《秃秃大王》、《金鸭帝国》（2）解放后《宝葫芦的秘密》、《不动脑筋的故事》、《大灰狼》（3）艺术特色

（一）浓烈的喜剧性色彩和漫画手法

他的作品之喜剧性同其具体的题材、内容有关，而在表现上则和作家的幽默、诙谐以及犀利之讽刺等更是密不可分。他之各种体裁创作都有程度不同的喜剧色彩。如《大林和小林》中的老国王。漫画手法对突现喜剧性人物，场面和造成喜剧性之气氛都有重大的作用。如《秃秃大王》中的装神仙的骗子

（二）鲜明的人物形象与对比手法

张天翼在作品中精心刻画了小林、大林、小民子、小福子等儿童形象，这些形象的塑造是以多种手法进行的，尤其灵活又多方面地运用对比手法。有人物的形态对比描写、心态之对比描写。如王子之细高，鳄鱼小姐之矮短„„大林的向往、小林的愿望等

 简述安徒生童话创作的三个时期及其重要作品。论述其主要艺术风格。（1）1838~1845早期重要作品：《拇指姑娘》《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》

（2）1846~1852中期重要作品：《卖火柴的小女孩》《影子》《一滴水》《母亲的故事》

（3）1853~1873晚期重要作品：《她是一个废物》《沙丘的故事》《柳树下的梦》《单身汉的睡帽》

主要艺术风格：以饱和感情和想象的诗意的美，潜移默化地给人以心灵上的感染与启迪。

诗意美首先来自艺术形象及其表达的作家对真善美的执着的追求。安徒生通过童话人物的美好心灵、美丽动人的外形来体现作者之愿望和追求，如《海的女儿》中的人鱼公主。其次来自构思中的奇异的想象和幻想，第三来自它的诗一般的浓郁之抒情色彩。