第一篇：《儿童文学名著导读》试题
《儿童文学名著导读》试题(00887)
浙江省2008年4月自学考试
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.儿童文学创作一般来说有四种视角，巴金的散文《我的幼年》属于______视角。()
A.两代人对话对比的视角B.成人视角
C.儿童视角D.少年作者的视角
2.下列儿童文学作品中典型的表现成长母题的是()
A.《草房子》B.《小飞人卡松》
C.《长袜子皮皮》D.《舒克和贝塔历险记》
3.世界上最早的民间童话集是()
A.印度的《五卷书》B.阿拉伯的《一千零一夜》
C.德国的《格林童话》D.法国的《列那狐的故事》
4.开创文人独立创作童话的是()
A.格林兄弟B.卡洛尔
C.安徒生D.叶圣陶
5.从体裁来划分，童话可以分成()
A．民间童话和创作童话两大类
B.文学童话和知识童话两大类
C.童话故事、童话诗、童话剧三大类
D.常人体童话、拟人体童话、超人体童话三大类
6.叶永烈的《圆圆和方方》属于()
A.科学童话B.武侠童话
C.抒情童话D.侦破童话
7.在童话故事中虚拟了一个“永无岛”的是()
A.《彼得·潘》B.《大林和小林》
C.《洋葱头历险记》D.《木偶奇遇记》
8.被称为中国现代儿童文学的开拓者和创建者的是______，他在1923年发表的童话集《稻草人》是我国有史以来作家创作的第一部童话集，被誉为是中国儿童文学觉醒的一个标志。
()
A.张天翼B.叶圣陶
C.茅盾D.严文井
9.莱辛是()
A.法国寓言作家
B.用散文体写作的寓言作家
C.俄国19世纪初的寓言作家
D.意大利的寓言作家
10.被英国《不列颠百科全书》称为“把荒诞文学提高到了最高的水平”的是英国童话作家卡洛尔创作的()
A.《爱丽丝漫游奇境记》B.《夏洛的网》
C.《骑鹅旅行记》D.《木偶奇遇记》
11.联合国教科文组织亚洲文化中心1980年编选出版的《亚洲当代儿童小说选》中唯一入选的中国作品是______，一发表就以其新鲜的题材，真实感人的形象，浓郁的生活气息和儿童情趣吸引着小读者，并被译为多种文字，介绍给外国小读者。()
A.常新港的《回来吧，伙伴》B.曹文轩的《第十一根红布条》
C.任大星的《三个铜板豆腐》D.萧平的《海滨的孩子》
12.下列作品中不属于揭露社会阴暗面的少年小说是()
A.《班主任》B.《谁是未来的中队长》
C.《没有角的牛》D.《乱世少年》
13.称儿歌是“天地之妙文”，犹如自然界发出的音响——“天籁”的是()
A.吕坤B.悟痴生
C.蔡元培D.郑旭旦
14.第一次将十四行诗体引入中国儿童诗坛的是()
A.冰波B.金波
C.圣野D.田地
15.关于《葡萄仙子》，正确的说法是()
A.是一部童话歌舞剧B.是黎锦晖创作于1933年的儿童歌舞剧
C.是一部童话诗剧D.是当代著名儿童文学家柯岩的儿童剧
16.被称为“轻骑兵”的文学体裁是()
A.戏剧B.诗歌
C.小说D.散文
17.冰心的《再寄小读者》发表于二十世纪()
A.20年代末B.30年代末
C.40年代末D.50年代末
18.严格意义上的科幻文学在中国的出现，可以追溯到()
A.明朝末年B.五四时期
C.清末民初D.20世纪30年代
19.在______科幻小说中，作者根据蚂蝗的分泌物可以使血液里的血小板失去凝固血液功能这一原理，幻想研制了一种可以使人死而复生的“生命复原素”。()
A.《神翼》B.《月光岛》
C.《五万年以前的客人》D.《看得见
风景的房间》
20.安徒生的《海的女儿》中长着人身鱼尾的美人鱼属于______的童话形象。()
A.常人体形象B.超人体形象
C.拟人体形象D.宝物形象
二、名词解释(本大题共6小题，每小题3分，共18分)
21.寓言诗
22.热闹童话
23.《蝉的歌声》（国籍、作者、文体）
24.《丘克和盖克》（国籍、作者、文体）
25.校园小说
26.儿童抒情散文
三、简答题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)
27.简析《一百个中国孩子的梦》的主题思想和艺术特色。
28.中国新时期儿童戏剧的发展主要体现在哪几个方面？
29.简述冰波的《秋千，秋千„„》的艺术成就。
30.简答儿歌的艺术特征。
31.请写出西方科学幻想小说的四位代表作家的名字。
32.何谓广义的儿童文学？何谓狭义的儿童文学？
四、论述题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)
33.试论述神话传说、民间故事对童话的影响。
34.结合具体作品，试论述少年小说和儿童小说之间的差异。
35.结合具体作品，试分析寓言的艺术特色。
五、材料分析题(本大题14分)
36.试结合儿童诗的基本特点，具体分析下面这首儿童诗。（300字左右）
小弟和小猫
柯岩
我家有个小弟弟，聪明又淘气。
每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。
妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑。
爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。
姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛。
两眼一眯：
“妙，妙，妙，谁跟我玩?谁把我抱?”
弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳。
胡子一撅头一摇：
“不妙，不妙，太脏太脏我不要！”
姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛。
小弟听了真害臊：
“妈！妈！快快给我洗个澡。”
第二篇：《儿童文学名著导读》练习题
《儿童文学名著导读》课程练习题
第一章
儿童文学的基本理论
一、练习题
（一）单项选择题
1、导致儿童读者多样性的最重要因素是（）。A.年龄 B.性别 C.智能 D.文化
2、下列属于幼儿文学作品的是（）。
A.《风景》 B.《小蝌蚪找妈妈》 C.《胜者和败者》 D.《大林和小林》
（二）多项选择题
儿童文学的美学特质有（）。
A.纯真美 B.稚拙美 C.欢愉美 D.变幻美 E.质朴美
（三）填空题
儿童文学作品可以划分为幼儿文学、文学、文学这几种不同形态。
（四）简答题
怎样理解儿童文学的基本含义？
二、练习题答案
（一）单项选择题
1、A2、B
（二）多项选择题
ABCDE
（三）填空题
童年、少年
（四）简答题
答：“儿童文学”的概念的基本含义应该包括这样几层意思：(1)儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。(2)儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。(3)儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。(4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
综上所述，儿童文学是专为儿童提供和创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
第二章
儿歌
一、练习题
（一）名词解释
1、连锁调
2、摇篮歌
3、颠倒歌
（二）简答题
1、儿歌具有哪些特征？举例说明。
2、儿歌类型有哪些？举例说明。
3.儿歌创作除了要遵循儿童文学的一般创作规律之外，还要注意哪些方面的问题?
二、练习题答案
（一）名词解释
1、连锁调——又称为“连珠体”、“连环体”、“连句”、“衔尾式”，是一种运用顶针的修辞手法结构诗文的传统儿歌形式。
2、摇篮歌：摇篮歌又称摇篮曲、催眠曲，是成人哄婴幼儿入睡时所吟唱的儿歌。摇篮曲通常表现为母亲对孩子的爱抚、安慰，对孩子前途命运的祝福和希望。在艺术传达上，内容通俗浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流畅。
3、颠倒歌：也称滑稽歌、古怪歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭示事物本相和实质的目的的传统儿歌形式。
（二）简答题
1、答：儿歌的特征（1）主题单一，整首儿歌只说明一个意思、讲一个道理、有一个目的。（2）内容浅显：浅显、具体、形象。（3）结构简单：外部结构、内部结构。（4）语言通俗，音乐性强。（5）构思巧妙新颖，取材贴近幼儿生活。
2、答：儿歌的特殊形式摇篮曲、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、游戏歌、谜语歌、颠倒歌、字头歌。
3、答：儿歌的创作应注意的问题是体现口头文学的特征，体现婴幼儿时期儿童的年龄特点，要体现诗体文学的特征。
第三章
儿童诗
一、练习题
（一）名词解释
1、儿童诗
2、童话诗
3、抒情诗
4、寓言诗
（二）简答题
1、儿童诗有哪些特征？
2、儿童诗与儿歌有何异同，举例说明。
3、简述儿童诗鲜明的形象性的艺术特征。
二、练习题答案
（一）名词解释
1、儿童诗：为少年儿童创作,切合他们的心理特点,适合他们阅读欣赏的一种诗歌形式。2.、童话诗：以诗的形式叙述童话的一种诗体。
3.、抒情诗：与叙事诗相对应的一种诗歌形式,以直抒胸臆、咏叹情感为主要特征。
4.、寓言诗：以诗的形式记叙寓言的一种诗体。
（二）简答题
1、答：（1）健康积极的主题.。（2）浓郁的儿童情趣。（3）鲜明的形象性。（4）优美的语言和流畅的音韵。
2、答：（1）从欣赏对象看：儿歌适合于学龄前的儿童，他们不识字，主要靠听觉来接受；儿童诗适合于学龄期的儿童阅读，尤其是篇幅较长的，更为少年读者喜爱。
（2）从思想内容看：儿歌主题单一，浅显单纯，不一定有完整的内容和明显的教育意义，如一些摇篮曲、游戏歌等；有的主要是进行语言、思维训练的，如绕口令、谜语歌等。儿童诗重在叙事或抒情，有明确的主题和丰富的内容，形象性十分鲜明。
（3）从表现形式看：儿歌篇幅短小，结构简单，语言口语化；儿童诗一般篇幅较长，结构比较复杂，讲究遣词造句。
3、答：它以精练的语言、浓缩凝聚的形式，优美的意境，抒发表达浓烈的情感，集中概括地反映自然环境和社会生活，愉悦少年儿童的身心，使他们在阅读中展开丰富的想象，从中受到感染和教育。
第四章
童话
寓言
一、练习题
（一）单项选择题
1、下面哪一组作品是拟人体童话？（）A.《皇帝的新装》、《王牌肥皂》、《神笔马良》
B.《渔夫和金鱼的故事》、《卖火柴的小女孩》、《稻草人》 C.《小姐财找妈妈》、《古代英雄的石像》、《七色花》 D.《小溪流的歌》、《洋葱头历险记》、《丑小鸭》
2、童话《四季的风》通过描写富有同情心的“风”在春夏秋冬四季照顾和安慰一个长期卧病的苦孩子来赞扬人与人之间的友谊和爱，它的作者是()A.金近 B.陈伯吹 C.严文井 D.冰波
3、确立了童话在儿童文学中的牢固地位的两部作品是（）A.《骑鹅旅行记》和《海的女儿》 B.《丑小鸭》和《水孩子》
C.《木偶奇遇记》和《爱丽丝漫游奇境记》 D.《水孩子》和《爱丽丝漫游奇境记》
4、科学童话《有理数无理数大战》的作者是（）A．星河 C．李毓佩
B．杨鹏
D．王梓坤
5、下列童话形象中属于宝物形象的是（）A.《小熊温尼·菩》中的“温尼·菩” B.《木偶奇遇记》中的“皮诺曹” C.《渔夫和金鱼的故事》中的“金鱼” D.《宝葫芦的秘密》中的“宝葫芦”
（二）简答题
1、举例说明童话的三种形象类型。
2、简述安徒生童话《海的女儿》的故事梗概？
3、童话与寓言的区别。
（三）论述题
1、巴里童话《彼得·潘》中的“永无岛”是个什么样的世界？
2、张天翼有哪些重要的儿童文学作品？试论述其创作的主要艺术特色。
二、练习题答案
（一）单项选择题
1、D
2、C
3、D
4、C
5、D
（二）简答题
1、答：童话按其表现形态的不同，可以分为超人体、拟人体和常人体三种形象类型。（1）超人体童话形象在民间童话中最为常见，是指那些具有超人的神奇能力，能造就超自然奇迹的形象。如普希金童话《渔夫和金鱼的故事》中可以满足老渔夫各种要求的金鱼。
（2）拟人体童话形象是童话中最普遍的。它们指的是除人类以外的各种有生命或无生命的人格化的事物。如春姑娘、时间老人、风伯伯等等。
（3）常人体童话形象是指以人的本来面目出现在童话中的人物。他们既非鸟兽鱼虫、仙魔鬼怪，也没有超凡的能力或神奇的宝物，而是作为普通人存在。如张天翼的《宝葫芦的秘密》中的王葆。
2、答：海王国有一个美丽而善良的美人鱼。美人鱼爱上了陆地上英俊的王子，为了追求爱情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脱去鱼形，换来人形。但王子最后却和人间的女子结了婚。巫婆告诉美人鱼，只要杀死王子，并使王子的血流到自己腿上，美人鱼就可回到海里，重新过无忧无虑的生活。可她却为了王子的幸福，自己投入海中，化为泡沫。
3、答：（1）寓言篇幅一般短小、情节简单、语言朴素;而童话篇幅较大，结构也更复杂曲折，能细致的写人状物绘景。
（2）童话创作要求幻想植根于生活，尊重童话的逻辑、力求真纪虚实的结合自然和谐;寓言多着眼于幻想事物与现实事物之间的相通之处，故事仅为表达寓意而存在。
（3）童话的主要对象是儿童，它描绘的生活，表现的内容也都照顾到儿童的智力水平和心理特征，语言也易为儿童接受;而寓言的对象（除一些专为儿童创作之外）好多是成年人。
（三）论述题
1、答：（1）永无岛上的每一天都是崭新的，孩子们每天都会碰到无穷无尽的新鲜事（2）岛上既有手执斧剑、身涂红漆的红人，有用铁钩子代替右手的海盗头子胡克及其喽罗，也有由孩子们的笑声幻化而成的仙女，还有成群结队的美人鱼在美丽的礁石上举行吹泡泡比赛。最神奇的当然是彼得他们的“地下之家”，在那里，人们用五颜六色的蘑菇作凳子，神奇的永无树永不停息地生长着。孩子们出入“地下之家”的通道是大小不一的树洞„„
（3）这是一个只属于童年和童心的世界，文蒂长大后就再也飞不起来，再也到不了那里了。他的女儿珍妮跟着彼得飞到了永无岛—也就是说，只有欢乐天真的孩子才能到达那个神奇快乐的世界
（4）这个世界其实这是作者为纯洁快乐的童心单独保留的世界，借助这个环境形象，巴里表达了他对童心的爱护和憧憬。
2、答：（1）建国前童话《大林和小林》、《秃秃大王》、《金鸭帝国》（2）解放后《宝葫芦的秘密》、《不动脑筋的故事》、《大灰狼》（3）艺术特色
A.浓烈的喜剧性色彩和漫画手法
他的作品之喜剧性同其具体的题材、内容有关，而在表现上则和作家的幽默、诙谐以及犀利之讽刺等更是密不可分。他之各种体裁创作都有程度不同的喜剧色彩。如《大林和小林》中的老国王。漫画手法对突现喜剧性人物，场面和造成喜剧性之气氛都有重大的作用。如《秃秃大王》中的装神仙的骗子。
B.鲜明的人物形象与对比手法
张天翼在作品中精心刻画了小林、大林、小民子、小福子等儿童形象，这些形象的塑造是以多种手法进行的，尤其灵活又多方面地运用对比手法。有人物的形态对比描写、心态之对比描写。如王子之细高，鳄鱼小姐之矮短„„大林的向往、小林的愿望等。
第五章
儿童故事
一、练习题 简答题
1、儿童故事有别于成人故事的艺术特征有哪些？
2、为什么说叙述是儿童事的主要表现手段？
3、儿童故事一般是如何分类的？类型有哪些？
4、儿童故事与童话的区别
二、练习题答案 简答题
1、答：为儿童创作的，适合儿童阅读的故事就是儿童故事。
（1）主题集中而明朗。主题一般有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的。（2）情节曲折而单纯。儿童故事在情节上具有既要求曲折又要求单纯的双向关系。（3）叙述明快而有童趣。叙述是儿童故事的主要表现手段，是它与儿童小说的主要区别之一。儿童故事重在对人物行动的叙述，完整的交代事件的发生、发展、及结局，并要求富有情趣。
（4）语言质朴而活泼。描写少、议论抒情少，语言浅近、平白、口语化。
2、答：叙述明快而有童趣。叙述是儿童故事的主要表现手段，是它与儿童小说的主要区别之一。儿童故事重在对人物行动的叙述，完整的交代事件的发生、发展、及结局，并要求富有情趣。
3、答：以作者分：（1）无名氏的民间故事，从民间搜集整理而成。（2）作家创作的故事，是作者自行创作而成。
以表现形式分：（1）文字故事，以书面形式将内容诉诸于小读者的视觉。（2）图画故事是与美术相结合的一种综合文艺样式，以婴幼儿为读者。
以内容划分：（人们常采用此种分类法）（1）人物故事（2）动物故事（3）历史故事（4）生活故事（5）神话故事（6）科幻故事（7）寓言故事（8）童话故事
常见的有如下四大类：（1）图画故事（2）历史故事（3）生活故事（4）动物故事
4、答：童话一词未产生以前（童话一词产生于五四时期），其所指称的作品实际上都归属在儿童故事这一名称下，因而童话曾在相当长的一段时间内被释为“专为儿童阅读的故事书”，而与儿童故事混用。发展到后来，童话才专指儿童故事中“带有浓厚幻想色彩”的故事。也就是说：广义的儿童故事包括童话，狭义的儿童故事与童话相并列，童话即专指带有浓厚幻想色彩的故事。
第六章
儿童小说
一、练习题
（一）名词解释
1、儿童小说：根据少年儿童的理解能力、欣赏能力和心理特点创作的、为他们所喜闻乐见的一种儿童文学样式。
2、典型人物：指小说中具有某种代表性、并且有独特性格的人物。
3、典型环境：指小说中典型人物活动的特定的历史环境和具体的生活环境。
4、形象：又称文学形象。作家依据现实生活,经过艺术概括,表现在作品中的具体可感、鲜明生动的生活图景。文学形象主要是指人物形象
5、情节 ：也叫故事情节,是叙事文学所运用的主要艺术表现手段。它既构成人物性格的发展历史,也展示人物之间的相互关系和矛盾冲突,是小说创作的三大要素之一,一般分开端、发展、高潮、结局四个部分。
（二）简答题
1、简述冰心三个时期的儿童文学创作的代表作品及其总的艺术风格。
2、简述叶圣陶对我国儿童文学创作的贡献和他的儿童文学作品特色。
二、练习题答案
（一）名词解释
1、儿童小说：根据少年儿童的理解能力、欣赏能力和心理特点创作的、为他们所喜闻乐见的一种儿童文学样式。
2、典型人物：指小说中具有某种代表性、并且有独特性格的人物。
3、典型环境：指小说中典型人物活动的特定的历史环境和具体的生活环境。
4、形象：又称文学形象。作家依据现实生活,经过艺术概括,表现在作品中的具体可感、鲜明生动的生活图景。文学形象主要是指人物形象
5、情节 ：也叫故事情节,是叙事文学所运用的主要艺术表现手段。它既构成人物性格的发展历史,也展示人物之间的相互关系和矛盾冲突,是小说创作的三大要素之一,一般分开端、发展、高潮、结局四个部分。
（二）简答题
1、答：（1）早期代表作《寄小读者》（2）创作中期《分》《冬儿姑娘》（3）末期《再寄小读者》《三寄小读者》 艺术风格：清丽、隽永、典雅、富于抒情色彩。
2、答：（1）《稻草人》为中国童话的创作开辟了道路；（2）从梦幻走向现实，使童话的人物形象发生了根本性变化；
（3）从梦幻走向现实，扩大了童话的题材范围，使人间百态进入了作家的创作视野；（4）直面人生，扩大题材，把现实主义引进童话创作的领域；（5）鲜明浓郁的中国风格与中国气派。
第七章
儿童散文 儿童报告文学
一、练习题 简答题
1、简述郭风散文《牵牛花》的艺术特色。
2、简述儿童散文的艺术个性。
3、儿童报告文学有些什么特征？
二、练习题答案 简答题
1、答：（1）本文在艺术上极有特色，作者拟孩子的语气，尽情描绘出一个清新向上的大自然，较多地采用了拟人的手法，将自然之物作为活泼泼的孩子来写。作者运用的拟人手法不仅是行文的需要，而且表达出一种态度：自然万物的成长不也和孩子一样吗？每天都有新的变化，而每个清晨都跟孩子一样充满着希望与朝气
（2）除了拟人的修辞手法，本文在结构上也别具特色：几乎每句自成一行排列，如同诗歌的格式，而且前一部分用了反复的手法，这使得整篇文章有着诗的韵律与节奏。错落有致、长短更替的文句，成为本文活泼内容的合适载体
2、答：（1）情理趣的融合。
（2）这是符合少年儿童的心理要求和阅读要求的。情指一种温馨、祥和欢乐的气氛，理指儿童散文的知识性哲理性和思想性，趣即儿童散文要有少年儿童的生活情趣。
（3）成功地运用故事性叙述方式。
（4）风格上语言优美，意境清新，追求童话般的意境。
3、答：儿童报告文学区别于一般报告文学的特征主要表现在题材内容和表现方法上。（1）在题材内容上，儿童报告文学多表现现实生活中富有新闻性的少年人物。（2）在艺术表现上，儿童报告文学更强调艺术性，并且这种艺术性要适应少年读者的欣赏水平。
（3）儿童报告文学的说理性比其它儿童作品更强，但它的说理性不能超越少年读者的理解力。其说理性往往是以具体的叙述为基础的。
第八章
儿童科学文艺
一、练习题 简答题
1、儿童科学文艺的特点。
2、儿童科学文艺的类别。
二、练习题答案 简答题
1、答：（1）科学性和文学性相统一。
（2）客观性与幻想性相结合。（3）教育性与趣味性相交融。
儿童科学文艺的科学性、文学性和教育性，是有机结合、水乳交融的整体，它们共同构建了儿童科学文艺的独特景观。
2、答：与科学相互融合而形成的儿童科学文艺，其形式是多种多样的。从文学的表现形式来分，可以将儿童科学文艺分为科学童话、科学幻想小说、科学诗、科学小品、科学相声、科学故事、科学寓言、科学游记、科教电影等。
第九章
图画文学
一、练习题 简答题
1、图画书的基本构成。
2、图画文学与插图的区别。
3、图画文学的艺术特征。
4、图画文学的基本形式。
二、练习题答案 简答题
1、答：（1）封面。拿起一本书，首先映入我们眼帘的就是封面。培利?诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》一书中说：“封面是我们对书进行预测最重要的来源。” 哪怕是一个孩子，也可以从图画书的封面上大致猜出这本书讲了一个什么故事。
（2）环衬。环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，通常一半粘在封面的背后，一半是活动的，因其以两页相连环的形式被使用，所以叫“环衬”。书前的一张叫前环衬，书后的一张叫后环衬。环衬往往都是大有讲究的，它们的颜色往往与讲述的故事十分吻合，是经过精心挑选的。
（3）扉页又叫主书名页，就是环衬之后、正文之前的一页，上面一般写着图书的书名、著作责任者(作者和译者等)以及出版者的名字。图画书往往从扉页开始就有图画，这些图画的作用可不容忽视。
（4）正文。正文即图画书的主体。
（5）封底。是一本书书皮的底，是图画书的重要构成元素。
2、答：（1）有插图的儿童文学作品以“文字”为表现主体，插图只是为表现作品内容而采用的辅助手段，它以间隔地出现在作品和读物中的意义不连贯的图画为主要表现形式，其作用在于对文本进行直观的演绎、补充或说明，以吸引读者的注意，帮助并引导读者展开文学想像。（2）图画文学是一种特定的儿童读物形式，其表现的主体以图为主，其画面有着很强的表述性。
（3）图画文学中相应的文字，与图画共同构成艺术的整体，通过两者的合力来完成故事的讲述，作品的意义也是在两者的交融互补中而得以表现的。
（4）插图因对故事的讲述起辅助作用而从属于原文，居于次要的地位；图画文学中，其图画承担着直接表现意义的任务，故而在作品中占有主要的位置。
3、答：（1）可视性。可视性是图画文学塑造形象的外在特征。
（2）跳跃性。跳跃性是图画文学在文意表达方面的特征。
（3）夸饰性。夸饰性是图画文学的表现特征。
（4）明朗性。明朗性是图画文学在色彩运用方面的特点。
（5）简洁性。简洁性是图画文学的语言特征和要求。
4、答：（1）纯粹用图画显现故事。故事完全由有着内在联系的画面组接完成，而没有文字出现的图画故事文学。这类作品，具有故事情节简单，篇幅短小，用画面的跳跃性表现情节的连续性等特点。
（2）图文结合显现故事。采用“一文一图”或“一文数图”的表现方式讲述故事的图画文学。文字的多寡在不同的作品中是有差异的，即使是同一作品中，每一页的文字也是多寡有异的。在这类作品中，图画和文学相互配合，其特点是图文共同酝酿作品的主题，两者珠联璧合，形成一个不可分割的整体。内容丰富，有一定的情节长度和较强的故事性。
（3）连环画。连环画是图画文学的一个分支，是一种图、文格外富有诗意创造的精美的连环故事书。这种图画书可以用比较多的连续画页来表现曲折复杂的故事情节，同时辅之以比较详尽的文字叙述。连环画是少年儿童比较熟悉的文学形式，它不一定是专门为了儿童的阅读所编绘的，但是由于其容纳的内容比较广泛，作品的故事性很强，而且画面引人，语言浅显，人物特点鲜明，故事情节跌宕，因而成为图画文学的一种特殊形式，为少年儿童甚至被成人所喜爱。
第十章
儿童戏剧文学
儿童影视文学
一、练习题 简答题
1、简述儿童戏剧的艺术特点。
2、儿童影视文学的特点。
3、儿童戏剧文学的主题意蕴。
4、图画文学的基本形式。
二、练习题答案 简答题
1、答：（1）在题材的选择处理方面和戏剧冲突、戏剧情境的设置方面牢牢地把握儿童观众的视点
（2）塑造真实可信的、个性化的舞台形象（3）结构较为单纯、紧凑，情节生动，富于变化（4）语言浅进简明，形象化，动作化，并富于儿童情趣
2、答：儿童影视文学产生在影视艺术和儿童文学的交叉地带，具有与生俱来的两重性，也决定了儿童影视文学具有如下基本特征：
（1）视像性。儿童影视是视觉艺术，它是供儿童在影院或在家中观赏的艺术作品。因此，为其拍摄提供脚本的儿童影视文学，在用语言塑造形象时，必然不同于一般文学作品的形象化文学描述，而是按照影视艺术的要求，创造出能给人以鲜明视觉感的形象。这种视像性，要求作品的形象具有明确、具体、富于造型的表现力等特点，只有这样，儿童影视文学才能顺利地转化为银幕、屏幕形象。
（2）趣味性。趣味性是儿童影视文学作品的审美特征之一，也是其区别于成人影视文学之所在。
（3）情节性。情节是儿童影视文学的主要构成元素。
（4）形象性。优秀的儿童影视文学作品离不开成功的形象，而成功的形象又必然具有鲜明的个性。
3、答：（1）儿童戏剧文学的主题具有相对鲜明、浅显、集中，易于为儿童理解和接受，有利于儿童的健康成长等特点。
（2）以反映少年儿童现实生活题材的儿童戏剧文学，通过对儿童生活的表现，或歌颂真善美的形象，为培养少年儿童的良好道德品质提供可学习的榜样；或对少年儿童身上尚存的缺点提出善意的批评和引导，帮助他们认识缺点，明辨是非。
（3）以童话作品改编而成的童话剧，主题思想则往往要在传统题材的基础上有所创新，使之具有符合现代儿童欣赏的艺术特质，体现出时代的精神。
（4）与成人戏剧文学相比，儿童戏剧文学在揭示主题的方式上也有其自身特点，这就是必须将主题意蕴的呈现融于儿童的情趣之中，通过表现童趣来揭示主题。事实上，在优秀的儿童戏剧文学中，就连大灰狼这样凶狠残暴的形象都被表现得极富儿童情趣。如在儿童剧《大灰狼》（张天翼编剧）。
第三篇：《儿童文学名著导读》自学指导书范文
《儿童文学名著导读》自学指导书
第一章 儿童文学的基本理论
一、本章自学内容及要求：
1、理解儿童文学的基本含义
2、了解儿童文学的范围
3、理解成人文学与儿童文学的联系和区别
4、掌握儿童文学的美学特质
5、掌握儿童文学与儿童文学年龄特征
6、了解儿童文学的目的、意义和功能
7、了解阅读儿童文学的乐趣
二、重点与难点
本章重点是理解儿童文学的概念，掌握儿童文学美学特质、理解成人文学与儿童文学的联系和区别；难点是掌握儿童文学与儿童年龄特征的关系、掌握儿童文学美学特质。
三、学习方法指导：
理论联系实际。
四、典型例题介绍：
1、怎样理解儿童文学的基本含义？
“儿童文学”的概念的基本含义应该包括这样几层意思：(1)儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。(2)儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。(3)儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。(4)儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
综上所述，儿童文学是专为儿童提供和创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2、儿童文学的美学特质有（ABCDE）。
A.纯真美 B.稚拙美 C.欢愉美 D.变幻美 E.质朴美
3、怎样理解童年期儿童的社会化？
（1）道德意识形成。这是社会人区别于自然人的重要特征。社会道德即是社会行为的基本规范,少年后期的儿童不仅掌握了越来越多的道德标准,而且能自觉地去遵守。
（2）世界观初步形成,已形成了对社会与人生的基本看法。
（3）理想的初步形成,并且能将自己的理想与社会进步和国家的需要结合起来,成为一种社会行为。
（4）随着道德感、世界观与理想的形成,这一时期的儿童已经初步形成了作为社会成员所应具备的人格,使他们终将取得社会成员的资格,肩负起社会的责任。
第二章 儿 歌
一、本章自学内容及要求：
1、掌握儿童的含义和功能
2、了解儿歌的历史演变
3、理解儿歌的特点
4、了解儿歌的艺术形式
5、熟悉儿歌名家名著
二、重点与难点：
本章的重点是理解儿歌的特点、了解儿歌的艺术形式、熟悉儿歌名家名著；难点是阅读欣赏儿歌的方式方法。
三、学习方法指导：
理论联系实际。
四、典型例题介绍：
1、“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”这首儿歌属于（A）。A.绕口令
C.数数歌
B.游戏歌 D.谜语歌
2、简述儿歌的特点。
答：（1）儿歌是儿童诗的一种特殊形式，是适合幼儿口头吟唱、欣赏的简短诗歌（2）天真活泼的旨趣美（3）节奏明快，富于音乐美（4）儿歌与游戏的互补互融
第三章 儿童诗
一、本章自学内容与要求：
1、理解“儿童诗”的含义
2、掌握儿童诗的艺术特征
3、了解儿童诗的类型
4、掌握并理解儿歌与儿童诗的区别与联系
5、了解欣赏儿童诗的一般方法
6、熟悉儿童诗名家名著
二、重点与难点：
本章重点是掌握儿童诗的艺术特点、了解儿童诗的分类、熟悉儿童诗名家名著；难点是掌握儿童诗和儿歌的异同、了解阅读欣赏儿童诗的方法。
三、学习方法指导：
理论联系实际。
四、典型例题介绍：
1、儿童诗在艺术上有哪些主要特点？
答：儿童诗具有诗的一般特点，同时它又是儿童的诗，从内容到形式不能不考虑到儿童的心理上和教育上的要求，因此又有一些属于它自己的的特点：
（1）真率明朗的情感性。（2）形象鲜明的叙事性。（3）稚拙活泼的趣味性。（4）流畅简洁的音乐性。
2、从主题、意境、幼儿情趣、表现手法、语言等方面分析这首儿童诗的特点。春天是这样来的张国南
叮咚，叮咚！小溪试了试清脆的嗓子，啊，春天是唱着歌来的！呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！哔剥，哔剥！春笋在泥地里快活地拔节，啊，春天是放着鞭炮来的！
答：本诗从听觉和视觉等方面形象地描写春天到来时小溪、柳枝和春笋的动态画面，在充满幼儿情趣的想象中抒发了幼儿热爱春天的感情以及看到春天时的欢快心情。情景交融为一幅令人向往的画面，美好的意境产生打动人心的艺术力量。运用了摹声、拟人、反复等表现手法，语言浅近但又生动凝练。
第四章 童话 寓言
一、本章自学内容及要求：
1、了解童话的源起
2、理解童话的含义
3、理解童话在其发展过程中经历了传统童话与现代童话两个阶段
4、掌握传统童话与现代童话的文学特征
5、结合作品分析童话的文学特征
6、掌握并能结合作品分析童话的主要表现手法
7、掌握并能根据作品判断童话的形象类型
8、了解寓言的含义和历史形成
9、掌握寓言与童话的联系和区别
10、熟悉童话名家名著
二、重点与难点：
本章的重点是掌握童话的艺术特点、表现形式、常见类型、熟悉童话名家名著；难点是理解童话在其发展过程中经历了传统童话与现代童话两个阶段、掌握童话的主要表现手法、掌握寓言与童话的联系和区别。
三、学习方法指导：
理论联系实际。
四、典型例题介绍：
1、举例说明童话的三种形象类型。
答：童话按其表现形态的不同，可以分为超人体、拟人体和常人体三种形象类型。
（1）超人体童话形象在民间童话中最为常见，是指那些具有超人的神奇能力，能造就超自然奇迹的形象。如普希金童话《渔夫和金鱼的故事》中可以满足老渔夫各种要求的金鱼。
（2）拟人体童话形象是童话中最普遍的。它们指的是除人类以外的各种有生命或无生命的人格化的事物。如春姑娘、时间老人、风伯伯等等。
（3）常人体童话形象是指以人的本来面目出现在童话中的人物。他们既非鸟兽鱼虫、仙魔鬼怪，也没有超凡的能力或神奇的宝物，而是作为普通人存在。如张天翼的《宝葫芦的秘密》中的王葆。
2、简述安徒生童话《海的女儿》的故事梗概。
答：王国有一个美丽而善良的美人鱼。美人鱼爱上了陆地上英俊的王子，为了追求爱情幸福，不惜忍受巨大痛苦，脱去鱼形，换来人形。但王子最后却和人间的女子结了婚。巫婆告诉美人鱼，只要杀死王子，并使王子的血流到自己腿上，美人鱼就可回到海里，重新过无忧无虑的生活。可她却为了王子的幸福，自己投入海中，化为泡沫。
3、结合具体作品，论述安徒生童话《海的女儿》中小人鱼的性格特征及其意义。（1）小人鱼貌似娇小柔弱，却具有非凡的勇气和毅力。为了追求王子的爱情，更为了追求一个人类的不灭的灵魂，她放弃了海底300年的寿命，放弃了自己优美的声音。为了换得人类的双腿，她忍受着每一步都象踩在刀尖上的剧痛
（2）小人鱼又极富自我牺牲精神。在她的爱情以失败告终，她面临化为泡沫的危险时，她的姐姐们用美丽的长发换来了海底巫婆的一把尖刀，只要小人鱼用这把尖刀杀死王子，她就可以回到海底世界，重新享受海的女儿的一切待遇。但她不愿意把自己的幸福建立在别人的痛苦之上，最终化成了海面上的泡沫
（3）小人鱼表现出来了对理想的执著和苦苦追求，她在自己的追求悲剧性的失败之后表现出了高尚品格
（4）在安徒生早期的认识中，只要是一个高尚的人，都有一个高贵的、不灭的灵魂，这个灵魂会在人的肉体消失之后升入天堂，并在那里得到永生。“海的女儿”把追求一个不灭的“人的灵魂”作为自己的最高理想，正反映了安徒生对人类灵魂的讴歌与礼赞。
第五章 儿童故事
一、本章自学内容及要求：
1、掌握儿童故事的含义
2、理解并结合作品掌握儿童故事的特征
3、了解儿童故事的类型
4、熟悉儿童故事名家名著导读
二、重点与难点：
本章重点是掌握儿童故事的含义、理解并结合作品掌握儿童故事的特征、熟悉儿童故事名家名著导读；难点是理解并结合作品掌握儿童故事的特征。
三、学习方法指导：
理论联系实际。
四、典型例题介绍：
1、简述《三色圆珠笔》的故事梗概。
（1）《三色圆珠笔》讲述了一个如何对待失足少年的故事。小学五年级学生齐娟娟的一只漂亮的新的三色圆珠笔突然不见了
（2）为了找到这支笔，金大梁和同学们在班里“选举小偷”，半个月前转学来的徐小冬当选了，因为他曾经因为偷东西被关进派出所，结果徐和金扭打起来
（3）第二天，班主任秦老师耐心说服徐小冬主动交待，并且下了“最后通牒”，不交出圆珠笔就告诉家长和派出所，三天到了，徐小冬交出了圆珠笔，在课堂上痛哭起来
（4）过了几天，齐娟娟在家里的床上找到了自己丢失的圆珠笔，齐把徐赔的圆珠笔交给了秦老师。原来徐小冬在文具店偷了笔来赔偿，自己不吃午饭要省钱给商店，同学们和秦老师的心灵都受到了极大的震动，秦老师反思之后，走向了文具店。
2、民间故事：儿童故事中民间故事是指在民间口头流传、适合于为儿童讲述并为儿童所喜爱的故事。它是包含时间、地点、人物、情节等要素，具有一定传奇性和幻想成分，但又不同于民间童话和动物故事，是一种篇幅较短叙事口头文学。
第六章 儿童小说
一、本章自学内容及要求：
1、掌握儿童小说的含义
2、结合作品掌握儿童小说的特征
3、掌握并能分析儿童小说的构成元素
4、了解儿童小说的分类
5、理解儿童故事与儿童小说的区别与联系
6、熟悉儿童小说名家名著
二、重点与难点：
本章重点是结合作品掌握儿童小说的特征、掌握并能分析儿童小说的构成元素、熟悉儿童小说名家名著；难点是理解儿童故事与儿童小说的区别与联系。
三、学习方法指导：
理论联系实际。
四、典型例题介绍：
1、在科幻小说中所谓的“软科幻”是指内容涉及(D)A．物理、数学、化学的作品
B．机械学、生物学的作品
C．天文、地理的作品
D．人类学、心理学、社会学等内容的作品
2、世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的小说是(B)A.笛福的《鲁滨逊漂流记》
B.卢梭的《爱弥儿》
C.巴里的《丘克和盖克》 D.马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》
3、科学幻想小说在20世纪30年代出现了黄金时代，其繁荣地是在（D）A.英国
B.苏联
C.法国
D.美国
4、动物小说往往能够传达出“悠远率真”的艺术氛围，体现了儿童文学中的（B）A.爱的母题
C.顽童母题
B.自然母题 D.成长母题
5、举出四位中国儿童科幻小说作家的名字及其代表作品。
（1）郑文光：《从地球到火星》（其他作品也可以，如《神翼》《海姑娘》《鲨鱼侦察兵》《飞向人马座》《太阳探险记》《大洋深处》《天梯》《战神的后裔》等）
（2）萧建亨：《布克的奇遇》（其他作品也可以，如《球赛如期举行》《铁鼻子的故事》《万能服务公司的最佳方案》《梦》）
（3）叶永烈：《小灵通漫游未来》（其他作品也可以，如《石油蛋白》《世界最高峰上的奇迹》《圆圆和方方》）
（4）金涛：《魔鞋》（《月光岛》）
（其他作家也可以：如：童恩正：《五万年以前的客人》；吴岩：《秘密时间之路》；杨鹏：《看得见风景的房间》等）
第七章
儿童散文
儿童报告文学
一、本章自学内容及要求：
1、掌握儿童散文的含义与特征
2、了解儿童散文的类型
3、掌握儿童报告文学的特征
4、了解儿童报告文学的类型
5、了解儿童散文与儿童报告文学的解读指导
6、熟悉儿童散文、儿童报告文学名家名著
二、重点与难点：
本章重点是了掌握儿童散文的含义与特征、掌握儿童报告文学的特征、熟悉儿童散文、儿童报告文学名家名著；难点是了解儿童散文与儿童报告文学的解读指导。
三、学习方法指导：
理论联系实际。
四、典型例题介绍：
1、简述郭风散文《牵牛花》的艺术特色。
答：（1）本文在艺术上极有特色，作者拟孩子的语气，尽情描绘出一个清新向上的大自然，较多地采用了拟人的手法，将自然之物作为活泼泼的孩子来写。作者运用的拟人手法不仅是行文的需要，而且表达出一种态度：自然万物的成长不也和孩子一样吗？每天都有新的变化，而每个清晨都跟孩子一样充满着希望与朝气
（2）除了拟人的修辞手法，本文在结构上也别具特色：几乎每句自成一行排列，如同诗歌的格式，而且前一部分用了反复的手法，这使得整篇文章有着诗的韵律与节奏。错落有致、长短更替的文句，成为本文活泼内容的合适载体
2、简述儿童散文的艺术个性。答：（1）情理趣的融合
（2）这是符合少年儿童的心理要求和阅读要求的。情指一种温馨、祥和欢乐的气氛，理指儿童散文的知识性哲理性和思想性，趣即儿童散文要有少年儿童的生活情趣
（3）成功地运用故事性叙述方式
（4）风格上语言优美，意境清新，追求童话般的意境
第八章 儿童科学文艺
一、本章自学内容及要求：
1、掌握儿童科学文艺的含义与特点
2、了解儿童科学文艺的类别
3、掌握科学童话、科学幻想小说两个类别
4、熟悉儿童科学文艺名家名著
二、重点与难点：
本章重点是掌握儿童科学文艺的含义与特点、熟悉儿童科学文艺名家名著；难点是掌握儿童科学文艺的含义与特点、掌握科学童话、科学幻想小说两个类别。
三、学习方法指导：
理论联系实际。
四、典型例题介绍：
1、儿童科学文艺的特点。答：（1）科学性和文学性相统一。（2）客观性与幻想性相结合。（3）教育性与趣味性相交融。
儿童科学文艺的科学性、文学性和教育性，是有机结合、水乳交融的整体，它们共同构建了儿童科学文艺的独特景观。
2、儿童科学文艺的类别。
答：与科学相互融合而形成的儿童科学文艺，其形式是多种多样的。从文学的表现形式来分，可以将儿童科学文艺分为科学童话、科学幻想小说、科学诗、科学小品、科学相声、科学故事、科学寓言、科学游记、科教电影等。
第九章 图画文学
一、本章自学内容及要求：
1、掌握图画文学的含义
2、了解图画文学的作用
3、了解图画文学的历史与发展
4、结合作品掌握图画文学的艺术特征
5、了解图画文学的基本形式
6、了解图画文学的欣赏指导
7、熟悉图画文学名家名著
二、重点与难点：
本章重点是结合作品掌握图画文学的艺术特征、熟悉图画文学名家名著；难点是掌握图画文学的含义、了解图画文学的新手指导。
三、学习方法指导：
理论联系实际。
四、典型例题介绍：
1、图画书的基本构成。
答：（1）封面。拿起一本书，首先映入我们眼帘的就是封面。培利?诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》一书中说：“封面是我们对书进行预测最重要的来源。” 哪怕是一个孩子，也可以从图画书的封面上大致猜出这本书讲了一个什么故事。
（2）环衬。环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，通常一半粘在封面的背后，一半是活动的，因其以两页相连环的形式被使用，所以叫“环衬”。书前的一张叫前环衬，书后的一张叫后环衬。环衬往往都是大有讲究的，它们的颜色往往与讲述的故事十分吻合，是经过精 8
心挑选的。
（3）扉页又叫主书名页，就是环衬之后、正文之前的一页，上面一般写着图书的书名、著作责任者(作者和译者等)以及出版者的名字。图画书往往从扉页开始就有图画，这些图画的作用可不容忽视。
（4）正文。正文即图画书的主体。
（5）封底。是一本书书皮的底，是图画书的重要构成元素。
3、图画文学与插图的区别。
答：（1）有插图的儿童文学作品以“文字”为表现主体，插图只是为表现作品内容而采用的辅助手段，它以间隔地出现在作品和读物中的意义不连贯的图画为主要表现形式，其作用在于对文本进行直观的演绎、补充或说明，以吸引读者的注意，帮助并引导读者展开文学想像。
（2）图画文学是一种特定的儿童读物形式，其表现的主体以图为主，其画面有着很强的表述性。
（3）图画文学中相应的文字，与图画共同构成艺术的整体，通过两者的合力来完成故事的讲述，作品的意义也是在两者的交融互补中而得以表现的。
（4）插图因对故事的讲述起辅助作用而从属于原文，居于次要的地位；图画文学中，其图画承担着直接表现意义的任务，故而在作品中占有主要的位置。
第十章
儿童戏剧文学
儿童影视文学
一、本章自学内容及要求：
1、掌握儿童戏剧文学的含义与特征
2、了解儿童戏剧文学的类别
3、了解儿童戏剧文学的舞台呈现
4、掌握儿童影视文学的含义与特点
5、理解儿童影视文学的银屏呈现
6、了解儿童影视的分类
7、了解儿童戏剧与影视文学的欣赏指导
8、熟悉儿童戏剧文学、儿童影视文学名家名著
二、重点与难点：
本章重点是掌握儿童戏剧文学的含义与特征、理解儿童故事片、美术片的审美特征、熟悉名家名著；难点是了解儿童戏剧文学的舞台呈现、理解儿童影视文学的银屏呈现。
三、学习方法指导：
理论联系实际。
四、典型例题介绍：
1、简述儿童戏剧的艺术特点。
答：（1）在题材的选择处理方面和戏剧冲突、戏剧情境的设置方面牢牢地把握儿童观众的视点
（2）塑造真实可信的、个性化的舞台形象（3）结构较为单纯、紧凑，情节生动，富于变化（4）语言浅进简明，形象化，动作化，并富于儿童情趣
2、儿童影视文学的特点。
儿童影视文学产生在影视艺术和儿童文学的交叉地带，具有与生俱来的两重性，也决定了儿童影视文学具有如下基本特征：
（1）视像性。儿童影视是视觉艺术，它是供儿童在影院或在家中观赏的艺术作品。因此，为其拍摄提供脚本的儿童影视文学，在用语言塑造形象时，必然不同于一般文学作品的形象化文学描述，而是按照影视艺术的要求，创造出能给人以鲜明视觉感的形象。这种视像性，要求作品的形象具有明确、具体、富于造型的表现力等特点，只有这样，儿童影视文学才能顺利地转化为银幕、屏幕形象。
（2）趣味性。趣味性是儿童影视文学作品的审美特征之一，也是其区别于成人影视文学之所在。
（3）情节性。情节是儿童影视文学的主要构成元素。
（4）形象性。优秀的儿童影视文学作品离不开成功的形象，而成功的形象又必然具有鲜明的个性。
第四篇：《儿童文学名著导读》复习题纲
内江师范学院2013年7月 高等教育自学考试省考课程考试
《儿童文学名著导读》课程
（课程代码：00887）
一、单项选择题
1.下列哪一项不属于儿童影视文学的基本特征A.视像性B.趣味性 C.幻想性D.规范性
2.下列属于儿童科学文艺类别的是A.科学戏剧B.科学童话 C.报告文学D.童谣
3.下列哪一项不是儿童故事的类型A.艺术故事B.民间故事 C.生活故事D.历史故事
4.下列哪一项是寓言的特征A.故事性B.趣味性C.讽刺性D.艺术性
5．下列不属于童话表现手法的是A.拟人B.夸张C.颠倒D.借喻
答案：1-5DBACD
1.下列哪一项不属于儿童影视文学的基本特征A.视像性B.趣味性 C.幻想性D.规范性
2.下列属于儿童散文类型的是A.科学型B.叙事型C.艺术型D.审美型
3.下列哪一项不是儿童小说的构成要素A．想象B.人物C.故事D.主题
4.下列哪一项不是童话的形象类型A．超人体B.拟人体
（）（）（）））（）（）（）（）（（C.艺术体D.常人体
5.下列属于儿童文学美学特质的是（）A.夸张B.规范C.浪漫D.纯真
答案：1-5DBACD
二、判断题在括号内将正确的划上“√”，错误的划上“×”。
1.卢梭的《爱弥儿》标志着人们在文化教育中“发现”了儿童。2.故事是儿童文学的第一要素。3.神话、故事、歌谣，是儿童文学得以生长的最初摇篮。4.插图只是儿童文学中可有可无的点缀。5.儿童文学活动是作家和儿童读者借助文本所进行的文学沟通和对话。答案：1-5√×√××
1.卢梭的《爱弥儿》标志着人们在文化教育中“发现”了儿童。2.现代童话标着着作家专为儿童创作童话的意识的觉醒。3.神话、故事、歌谣，是儿童文学得以生长的最初摇篮。4.儿童科学文艺属于一般的科普读物。5.儿童文学活动是作家和儿童读者借助文本所进行的文学沟通和对话。答案：1-5√×√××
三、名词解释
1.新媒介
2.故事元
3.童话
4.儿童小说
5.寓言
（（（（（（）（）（）（）（））））））
答案：
1、新媒介:与印刷媒介相对的概念，它包括了电视、电影、电脑、手机等出现于印刷媒介之后的各种现代媒介。
2、故事元：任何叙事性作品首先有一个基本故事，我们将其称之为故事元。
3、童话：指符合儿童想象方式的，充满幻想色彩的神奇故事。
4、儿童小说：以儿童为主要读者对象，根据儿童的心理特征进行创作并为儿童所能理解和接受的小说。
5、寓言：寓是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事 里的一种文学形式。
名词解释
1.儿童文学
2.矛盾体现物
3.儿歌
4.寓言
5.儿童戏剧文学
答案：
1、儿童文学: 是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2、矛盾体现物：故事情节的展开需要“矛盾体现物”来支撑，这种“矛盾体现物”在民间称为“道具”。人物、环境和事件是故事情节的构成要素，人物在一定环境中的活动便构成故事的情节。而与人物活动发生直接关系，并串联起故事情节的生活物件，就成为故事情节展开的“矛盾体现物”。
3、儿歌：采用韵语形式、适合低幼孩子聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。
4、寓言：寓是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教训寄托在简短、形象的故事 里的一种文学形式。
5、儿童戏剧文学：儿童戏剧文学是指专门为儿童戏剧演出创作的文本，简称剧本。儿童戏剧文学具有文学和戏剧的双重价值。
四、简答题
1.简述儿童文学的基本含义。
2.根据儿童年龄阶段适应性的要求，简述儿童文学的具体形态及其主要特点。
3.简要分析动物故事与动物小说的异同。
4.简述儿童科学文艺的几个类别。
5.简述儿童戏剧文学舞台呈现的特点。
答案：
1、简述儿童文学的基本含义。
（1）是儿童创作的各类文学作品的总称。
（2）具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。
（3）适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。
（4）对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
2、根据儿童年龄阶段适应性的要求，简述儿童文学的具体形态及其主要特点。（1）幼儿文学及特点（2）童年文学及特点（3）少年文学及特点
3、简要分析动物故事与动物小说的异同。
（1）相同点：取材于动物世界，以动物为主人公，展示动物的生存状态或者生存世界； 折射社会现实具有很强的社会性。
（2）不同点：前者结构单纯、篇幅短小；后者结构较为复杂，结构较长。
4、简述儿童科学文艺的几个类别。
（1）科学童话（2）科学幻想小说（3）科学诗（4）科学小品（5）科学相声（6）科学故事（7）科学寓言（8）科学谜语
5、简述儿童戏剧文学舞台呈现的特点。
（1）舞台背景及戏剧内容与观众的接受心理相吻合。
（2）人物形象的舞台呈现符合儿童的年龄特征和个性特点。（3）剧情的舞台呈现便于儿童观众感受和参与。
简答题
1.新媒介对当代儿童文学发展的意义主要表现在哪几方面？
2.简答儿童文学中插图的主要特征。
3.童话不同的形象类型各有什么艺术特点？
4.简述儿童散文几个的特征。
5.简述儿童阅读指导的理念。
答案：
1、新媒介对当代儿童文学发展的意义主要表现在哪几方面？（1）为儿童文学提供了新的创作空间。（2）为儿童文学提供了新的传播载体。
（3）加强了儿童参与儿童文学创作与接受的主动性。
2、简答儿童文学中插图的主要特征。（1）直观性（2）依附性（3）延伸性（4）趣味性
3、童话不同的形象类型各有什么艺术特点？
（1）超人体童话形象指那些以超自然面貌出现的、具备创造奇迹的超长能力的形象。（2）拟人体童话形象是指运用拟人的手法，将人类以外各种有生命或无生命的事物人格化以后的童话形象。
（3.）常人体童话形象是指以寻常人的面貌出现的童话形象
4、简述儿童散文几个的特征。（1）内容的包容性与限定性。（2）多样的儿童情趣。（3）美的和谐统一。
5、简述儿童阅读指导的理念。
（1）教师在指导阅读时，应当尊重学生的阅读需要，重视学生阅读习惯和阅读能力的培养，注重发展和提高学生对文学的欣赏和理解能力。
（2）教师应当制定切实可行的教学计划，并在实施中做详细记录，避免阅读指导的随意性和不连续性。
（3）建立合理的评估机制。
五、论述题
1.谈谈儿童文学在小学审美教育中所起的作用。
2.论述儿童故事创作中需要注意的问题。
3.论述儿童文学的主要美学特质。4.论述童话创作中的要领。
答案：
1.谈谈儿童文学在小学审美教育中所起的作用。
（1）反映学校生活和儿童生活的故事可以促进小学生精神和个性的成长。围绕该论点展开论述。
（2）幻想奇特的童话可以培养小学生的审美想象。围绕该论点展开论述。
（3）优美的儿童散文可以陶冶儿童性情，增进其美感体验。围绕该论点展开论述。2.论述儿童故事创作中需要注意的问题。
（1）提炼单纯主题，表现童心童趣。围绕该论点展开论述。（2）安排紧凑情节，注意动态推进。围绕该论点展开论述。（3）巧用叙述口语，体现质朴文风。围绕该论点展开论述。3.论述儿童文学的主要美学特质。
（1）纯真和稚拙。围绕该论点展开必要论述。（2）欢愉和变幻。围绕该论点展开必要论述。（3）质朴和活泼。围绕该论点展开必要论述。4.论述童话创作中的要领。
（1）运用艺术假定，大胆放飞想象。围绕该论点展开必要论述。（2）营构童话情节，重在创意出新。围绕该论点展开必要论述。（3）注重话语美质，实现形象表达。围绕该论点展开必要论述。
第五篇：文学名著导读
1、有些文学人物评论，虽片语只言，却能形象地揭示人物的性格特点，巧妙地表现人物形象的典型意义。如：诸葛亮——忠诚的典范，智慧的化身。请参照示例，从下面的人物形象中任选一位写一则简短评价。
孔乙己 关羽 孙悟空 奥楚蔑洛夫
人物：_________________________
评价：___________________________
2、仿照下面两个例句，按要求再写一个。要求：①是中外名著；②写出书名、人名和有关情节；③至少运用一个成语；④句式与例句基本一致。
句1：《三国演义》中，求贤若渴的刘备，三顾茅庐，请得孔明辅佐，成就一番事业。句2：《水浒传》中，嫉恶如仇的林冲，火并王伦，推举晁盖为梁山新头领，促进了梁山的发展。
仿写：_________________________
3、作者从小就受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。
上联：读论语，懂不耻下问
下联：___________________________
4、名著阅读活动。
为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。请你从《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物，按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。
①“名著人物”形象栏。（写出人名并简价其性格特点）
②“读后一得”交流台。（写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会）
5、请你参与“名著阅读”活动，按提示完成下列问题。
（1）为了解初中生的课外名著阅读情况，请你设计一种调查方式。
（2）以下是对100位初中生进行调查后的结果：
《西游记》 《水浒》 《鲁滨逊漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》
读过原著的24人29人56人48人
看过影视的98人83人21人16人
从表格内容中反映出同学们“名著阅读”存在的问题有：
其一，其二。
针对这些问题，你提出一点建议：
（3）请从以上几部名著中任选一位你最喜欢的人物作简略介绍。
人物（名字）：主要性格特征：
相关的一个故事情节
（不少于50字）
6、下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查统计表，请根据这个统计情况，完成下列各题。
初中生课外阅读情况调查统计表
阅 读 内 容人数百 分 比
文学名著2613%
武侠小说3015%
时文杂志3216%
卡通画11256%
（1）从表中数据可以得出如下结论：________________________________
（2）看了这一统计表，你对同学的建议是：__________________________
7、名著的很多情节脍炙人口。请从下面提供的情节中，任选两个按要求填表。
①三借芭蕉扇②黛玉葬花
③孤独勇士绝望岛遇“星期五”④风雪山神庙
序 号出自哪本名著该情节的主人公
8、将相关内容用线连接起来
示例：刘备——借荆州——有借无还
孔明拳打镇关西寄人篱下
鲁达挥泪斩马谡费力不讨好
猪八戒进贾府打抱不平
林黛玉背媳妇顾全大局
9、暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读《水浒》，当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。崇拜英雄的儿子说：
身为律师的爸爸说：
10、作家作品
从下列三个人物中任选一个，通过一个故事情节，对该人物作出简要评价。
孙悟空武 松保尔·柯察金
①人物及故事情节：
②评 价：
11、《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如林冲和鲁智深就是小说浓墨重彩刻画之人。请简要分析他们两人的异同点。
异：
同：
答案：
1、① 人物及情节：武松打虎 ② 评价：胆量过人，武艺高强
2、《水浒传》中，行侠仗义的鲁提辖，拳打镇关西，解救了金氏父女。
3、.示例：学老子，知祸福相依。
4、答案：①《西游记》中的孙悟空本领高强，勇敢机智、爱憎分明又很幽默。②在“三打白骨精”中，孙悟空三次识破妖精的诡计……(湖北孝感卷)
5、答案：（1）示例：个别采访调查、分发问卷表进行调查、到图书馆调查图书借阅情况等（任选一项作答，表意准确即可）（2）（问题）示例：①对于中国古典小说，读原著的人少，看过影视的人多。②对于外国名著，读过原著的多，看过影视的少。③读过外国名著的人多，读过中国古典小说的人少。④看过中国古典名著改编成影视的人，多于看过外国名著改著改编成影视的。⑤读原著的人少，课外阅读情况不尽如人意。
6、答案：（1）大多数初中生课外喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著。（或：大多数初中生课外不喜欢阅读文学名著而喜欢看卡通画。）（2）要点：多读文学名著。①《西游记》 孙悟
空 ②《红楼梦》林黛玉 ③《鲁滨孙(逊)漂流记》 鲁滨孙(逊)④《水浒》或《水浒传》林冲
9．示例：儿子说：“打得真痛快!鲁提辖不愧为豪侠仗义、智勇双全、除暴安良的英雄。”爸爸说：“在当时的历史背景下，鲁提辖的行为固然是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事。
10、示例： ① 人物及情节：武松打虎 ② 评价：胆量过人，武艺高强
11、异：鲁智深疾恶如仇，脾气火暴，路见不平，见义勇为，一步步走向反抗的道路。林冲一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈，忍无可忍的情况下才被逼上梁山。
同：①曾是朝廷军官②侠肝义胆③意志坚定，反对招安④武艺高超，有勇有谋。
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