童年趣事作文指导教学设计(交)

第一篇：童年趣事作文指导教学设计(交)

童年趣事作文指导

教学目标:

1、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。

2、指导学生具体有序地写出童年有趣的事，表达真情实感。

3、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，完成习作。

教学重点：

通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的趣事，在交流中表现童年生活的丰富多彩。进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年、热爱生活的情怀。

教学难点：

引导学生把趣事内容表达清楚具体，感情真实，语句通顺。

教学准备：

学生准备：搜集充满童趣的生活片段

教师准备：课件

教学过程：

一、导 入1、2、3、4、导“童年”。板题：童年 图片导“趣”，补充课题：(习作)趣事 读课题。审题。小结过渡。

二、说 趣1、2、小组说趣。全班交流。教师相机引导、激励。

三、读 趣

1、过渡。师：同学们说的这些趣事，像清新的空气，让快乐的味道充满了整个教室。有位同学还把他的趣事写下来了呢，我们一起来看看吧。

2、例文朗读，对比。在比较中了解要把事情经过写得生动具体、具体，写出真情实感。

四、写 趣1、2、3、学生写习作片断，教师巡视，相机指导。交流习作，学生评议，教师相机点拨。引导一篇完整的文章要善于谋篇布局。（开头、结尾、题目）

五、总 结

同学们，其实作文很简单。就是把你喜闻乐见的事用文字记录下来，让这些文字成为一粒粒快乐的种子，播撒在我们的生活当中，撒下快乐，撒下欢笑，伴随着我们成长。

第二篇：“童年趣事“”作文指导课教学设计

《童年趣事》习作指导教学设计

金泽小学夏玉琴

【设计理念】

新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实生活的点滴，热爱生活，表达真情实感。”通过习作，培养学生珍惜美好生活的感情，提升情感态度、审美的价值，让学生享受写作的愉悦和快乐，从而真正提高农村小学学生的写作能力。

【习作准备】

教师准备范文片段、多媒体课件。

【习作过程】

一、启发谈话，引出话题。

播放童年的名言和图片，导入话题。

同学们，我们每个人都有美好的童年，今天，老师让同学们回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，今天我们将用优美的文字永远留住这美好的记忆。

二、激发兴趣，引导学生回忆童年中发生的趣事。

每个人都有美好的童年。看到你们，老师就不由自主的会想起自己童年的一些趣事。小时候，给爸爸扎小辫子、偷穿表姐的高跟鞋、上树捉鸟、偷着给奶奶画胡子等等，至今挥之不去的傻事和丑事。同学们，老师讲的事情你是否也做过，你觉得它有趣吗？

是呀，童年的故事都是让人难以忘怀的，因为童真、因为有趣、因为幼稚、因为傻气，故事就多了几分色彩。生活中的每一天，你

们身上都发生着不一样的故事，因为你们正处在童年。同学们在童年中一定也做过许多有趣的事情吧？来说说你的童年趣事。

三、学生畅所欲言，说一说有趣的事情。

四、范文引路，讨论写法。

1．我们怎样才能把事情写得有趣生动呢？

2．老师出示习作片段，让孩子们说一说，议一议。

老师总结：趣事指生活中的可笑事、傻事、憨事、出丑的事、愚蠢事等。

这些片段写的有趣吗？你从哪些地方体会到了有趣，作者在描写时抓住了什么特点使故事显得生动有趣？有没有值得你借鉴和学习的地方？

（小组讨论，然后指名汇报，师生共同评议、补充）。

五、学生自由习作。

同学们，把你们说的有趣的事情写下来吧，写最有趣的一个片段，尽量把事情的“趣”写出来。

教师和孩子们一起习作，然后展示师生的习作。

六、对师生习作片段做点评。

（温馨提示：点评从以下方面展开①语句通顺②叙事具体③语言生动④突出趣味⑤写作方法的运用。每一个要求2分，10分制评分。）

第三篇：童年趣事习作指导教学设计

《童年趣事》习作指导课教案

教学目标：

1、生动。

2、3、教给学生写作文的方法，让学生有法可循，通过一个作文片断的指导习作及现场写作，提高学明确五年级记事作文的习作要求：内容具体，叙事生的习作水平。教学方法：

教师方法指导与学生习作相结合 教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

播放《童年》《泼水歌》等学生耳熟能详的歌曲。

师：同学们，我们的童年是一个梦幻的梦，我们的童年是一首动听的歌。听着优美动听的歌曲，怎能不勾起我们对童年生活的美好回忆呢？因为我们的童年就如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。今天我们就来说一说、谢谢有关童年趣事的话题作文。

二、启发谈话，理解课题

题目是文章的眼睛，在童年趣事这个题目中的眼睛是什么呢？理解“趣”。

师：老师的童年时代没有电脑、没有电视甚至连一个像样的玩具也没有。不过，老师的家门前有一个大水坑，上面覆盖着许多的枯树枝。每当大雨过后，我就会和姐姐站在枯树枝在上面，手摇着树枝，荡起快乐的小船。虽然是一件简单不过的事情却让老师念念不忘，成为老师记忆中永远鲜活的印象。你的童年中一定发生过许多有趣的事，现在我们来交流一下，好吗？

学生交流自己的童年趣事。

三、明确要求、指导方法

师：“和哥哥打雪仗”是一件有趣的事情，这样说言简意赅，但如果这样写作文的话是远远达不到五年级作文的习作要求的。

出示五年级课程标准中有关写作内容具体生动的要求。片段欣赏

出示骑自行车的作文片断。指名学生朗读。

师：读过这个片段后，你觉得这个作文片断写的怎么样？ 学生汇报对作文的看法。

师：学骑自行车有趣，骑车闯鸡窝更让人感到可笑。那么怎样才能写出内容具体，语言生动的好作文呢？下面我们来再读闯鸡窝这一片段，你觉得在这一片段中哪一个地方的写作你最喜欢？最值得你学习的地方在哪儿？

学生自读闯鸡窝片段，然后交流。教师根据学生的回答适时的总结出方法，并进行板书。

四、运用方法，进行写作

师：我们刚才总结出了写出生动具体的作文的方法，有了习作制胜的法宝，不过实践才是检验真理的唯一标准。老师这儿有一篇我们前一阶段写的一篇打雪仗的作文片断，读过后你觉得写得怎么样？

学生发表自己的意见。

师：那么，你觉得该从那个方面来进行修改呢？ 学生充分表达对习作的修改意见。

师：同学们肯定有过打雪仗的经历，回顾一下当时的情景，运用我们这一节课的写作方法，再去写作文，你肯定能写出栩栩如生的好作文的。

学生自由写作打雪仗的作文片断。教师巡视指导。

以几篇学生的习作为例进行点评，发现其中的优缺点，鼓励学生的点滴进步。

五、开头结尾，组织全篇

师：传统习作讲究的是龙头、猪肚、凤尾，有了精彩的开头，才能激发更多的写作激情，有了生动的结尾，整篇文章才完整。老师这儿搜集了很多关于童年趣事的精彩开头与结尾，同学们可以自己读一读，借鉴运用到自己的作文中去。

学生自由读。

六、布置作业

师：通过这节课的学习，同学们获得了很多有关作文写作的知识。回头再看我们原来写的童年趣事，你会发现自己作文的某些不足。在下节课中，我们进一步完善、修改自己的习作。

第四篇：《童年趣事》习作指导教学设计

《童年趣事》习作指导教学设计

教学目标：

1.选择自己印象最深的事，选材要个性化，通过记事表达童年的美好，旨在突出“趣”。

2.记事的内容要具体，说真话、实话、心里话，中心明确。

3.学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。

教学准备：

1.准备一篇例文和相关的课件。

2.搜集小时候的照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

一、师生聊天，引出话题

1.昨天老师从网上搜索了许多图片，想送给大家欣赏欣赏。看看你们能从这些图片中感受到什么？

2.播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上歌曲《童年》

3.指名学生交流看了图片后的感受。

4.指导理解“趣”。

二、交流“趣”

师：同学们，你觉得哪些事是趣事？

师：其实啊，这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它？

老师友情提示：（多媒体出示）

意趣：童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。

情趣：童年时的你，天真可爱的，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”

乐趣：童年与欢乐应该连在一起。爱玩、探险、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。

傻趣：你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。

三、明确习作要求

让我们来看看这次作文的具体要求是什么，谁来告诉我这次作文关键要做到哪些。

课件出示习作要求：

1.写童年的一件趣事。

2.内容具体，语句通顺。

3.表达自己的真情实感。

师：要想把这篇文章写好了关键要做到以下两点。

1.选好材。要求所写的事情既有趣又新颖。

2.写具体。把有趣的地方写具体表达真情实感。

四、小组交流、说详细具体

师：我们正处于童年这个五彩缤纷的时代，谁没有趣事呢？请同学们拿出事先准备的东西，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后想想发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

师：同学们说的趣事可真吸引我啊，那如何把你们的故事写得更清楚、具体呢，那就要把事情什么交代清楚。（时间、地点、人物）

师：下面请同学们把你刚才所说的趣事具体地跟小组同学说一说。

师：看大家说的那么投入我真不忍心打断你们，想必你的故事一定很有趣。

指名来说童年趣事，请其他同学评论有哪些优点，有哪些不足。

师：那我们怎样把这件事写具体呢？让别人也觉得它有趣呢。

师：那就请同学们看看作文片段，读一读对比一下看看，哪段话写得好，好在哪里。

师：要把一件事情写得有趣是不是光有趣就行了呢？应该还有把有趣的地方写具体、生动，注重细节描写和使用好词。

五、动笔习作

1.通过以上的学习同学们已经掌握了如何选材，如何写具体的方法了，下面就请同学们运用这些方法先写一个小片段。

2.学生书写。

3.指名朗读自己的习作片段，其他同学请认真听，然后说说他哪写得好，哪有不足的，应该如何修改。

同学们的故事经过加工更加具体生动，老师希望你们回去的时候给，这件趣事添上一个精彩的开头和结尾，让它更完整。

第五篇：童年趣事作文指导

童年趣事作文指导

童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，同学们每天都在编织着美丽的。一只，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着大家的快乐、梦想和追求。

第11课《赶海》记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，生动展示了赶海的无穷乐趣，表露出作者对大海、对生活的热爱。本次创造日记，就是让学生从日常生活中选择一件“趣事”描述下来。

在金色的童年生活中，有许多有趣的事都是同学们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，如何把这些趣事作为材料写下来呢?

1、所选的事必须有趣，仔细琢磨，反复，找出这件趣事闪光的地方。

要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样有趣的事。

2、必须把事情发生的写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，才能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

3、一般要按事情的发展顺序，把的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

4、中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

5、写事离不开写人。在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

例文：

捉螃蟹

拉开抽屉，翻出了一张旧照片。我看了这张照片就想笑，它是我在5岁时和一起区海边捉小螃蟹时照的。

那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和弟弟一起来到海边。

阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着金色光芒，好像满地都是闪闪发光的金子。大海更加雄伟壮观，一浪高过一浪，冲到岸边只没过我和弟弟的脚丫。

我正观赏者大海和美景，弟弟突然大叫起来：“姐姐!快!快过来看呐!这里有小螃蟹!”我听了，带着好奇心立刻跑了过去。弟弟正蹲着观察小螃蟹的出动，我也在他身边蹲了下来。真的有小螃蟹呢!沙滩边有一块大石头，小螃蟹从石头缝里陆陆续续地爬出来，小螃蟹是黑色地，个头只有婴儿巴掌那么大，十分小巧可爱。弟弟拿起堆沙堡的小铲子，铲起一只小螃蟹，倒在了桶中。

慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟问我：“姐姐，小螃蟹怎么了?怎么不爬出来了?”我想了想，说：“可能是它们怕了，没关系，看姐姐的!”说完，我就伸出

一只小手指，插在了石缝左摸摸，右碰碰，终于摸到了一只小螃蟹，刚要把手拿出来，小螃蟹那剪刀一样地钳子一下夹住了我地食指，疼得我一下跳了起来，“嗷!嗷!”地喊疼。被夹过的手指像个又红又扁的胡萝卜，上面还有一只甩也甩不掉地小螃蟹。

妈妈见了，立刻举起照相机对我说：“小艳!小艳!别动!来，一、二、三……”“咔嚓”一声我这个滑稽搞笑的样子就永远地留在了中。

现在，当我再捧起照片看的时候，自己总会哈哈笑个不停，那一刻已成为永远也抹不掉的记忆。

第一次炖蛋

童年就如同一首快乐的旋律，爽朗的笑声就是那串串音符。至今回想起来，依旧回响在耳畔。

8岁那年，我常常做好饭后，等妈妈回来做菜。四月的一天，我中午放学回家后，照常烧柴煮饭。“咯咯哒——咯咯哒——”哦，母鸡下蛋了!我探身取出鸡蛋，蛋还带着暖温呢!这下可以改善生活了。炖蛋这么简单的事，妈平时总不让我弄，真看不起人，今天我就让她好好瞧瞧。

调和好两个蛋，倒下调料后，又揪了一把葱，洗好后将葱段放在蛋上面。鲜黄的蛋，翠绿的葱，白瓷的碗，好漂亮埃打开锅，放好蛋碗后盖上锅盖。然后，文火烧饭。金黄色的锅巴，乳黄色的炖蛋，再加上妈妈烧的碧绿的菜汤，想想口水就下来了，好馋人!“哦，香啊!”蛋味顺着锅沿跑了出来。不对，怎样没清新味呢?妈妈做的炖蛋可比这香多了。难道妈妈有什么诀窍?疑问随着时间越来越大。

过了好一会，打开锅盖一看，我傻眼了：鸡蛋和葱段傻傻地粘在一起，僵硬地呆在碗底，土黄色的蛋块显得无比难看，炖的蛋居然比没有炖的时候还少，那么可怜的一点给谁吃啊?它们怎么没有涨起来啊?直到妈妈走到我身边，我都没有发现呢。

“哈哈哈……哈哈哈!”妈妈大笑起来。我的脸好像有把火在烧似的。“什么事都是说起来容易做起来难。其实很简单，你是忘记放一点水了哦!”吃饭时，妈妈又把这件事和爸爸说了，结果又迎来一阵笑声。

童年如流水一般，咕隆咕隆地就过去了。但第一次炖蛋的故事却深深印在脑海里，它告诉了我一个简单道理：说起来容易，做起来难，实践出真知。

童年趣事

童年是璀璨的星空，星空中几颗闪闪发亮的星星，便是我的童年，在童年里我又长得一岁。

在我三四岁的时候，是一个夏天。我连同一群好伙伴去玩耍，到了夜晚夜幕降临时，我才想起了回家。刚到家门口，只见，爸爸手拿小树条，正等着我。“惨了，怎么撞到老虎口了。”我一边想，一边迈进了家门，爸爸见我来了，拿起小树条，就追着我打，打完之后。还让我面壁思过，我不服气的站了过去。我边便面壁思过还一边想办法，来整整爸爸。这是，我歪脑筋一转，发现了妈妈买来的夹心饼干，我又翻箱倒柜的找到了牙膏，我把夹心饼干切成两半，把一半饼干拿起，挤了一些牙膏。又把一半饼干压了上去，大功告成。我一边想还一边坏坏的笑了一声，这时，爸爸走了进来，我连忙用笑脸迎上，还拿着我准备的“礼物”。坐到爸爸旁边说:“爸，我错了，为了表示我的歉意。请吃一块夹心饼干吧!”爸爸听了，点点头，接过了我的“礼物”咬了一口，又嚼了嚼，边嚼还边说：“你妈买的饼干，味道真独特。还有一股说不出来的味。”我听了，又递给爸爸一杯水说：“爸，饼干太干了，来喝点水吧!''爸爸接过水，喝了一口，才知道是“牙膏牌夹心饼干”，连忙吐了出来，边吐还边说：“别跑，你给我站祝”把我逗得捧腹大笑。

童年的事如满天繁星，数也数不过来。唯有闪亮的一颗，是我最深刻的记忆。