局属中小学正校级、副校级后备干部

第一篇：局属中小学正校级、副校级后备干部

局属中小学正校级、副校级后备干部

（公示名单）

一、正校级后备干部名单

（一）中学（6名，按姓氏笔画排序）

（二）小学（10名，按姓氏笔画排序）

二、副校级后备干部名单

（一）中学（12+1名，按姓氏笔画排序）

（二）小学（20+1名，按姓氏笔画排序）

第二篇：校级后备干部推荐材料

校级后备干部推荐材料

何先全，男，1975年2月出生于四川射洪，现年31岁，于一九九九年七月毕业于西华师范大学(原四川师范学院)政法系思想政治教育专业，同年7月，到攀枝花市第九中学担任中学政治教学工作。由于工作成绩突出，2003年被破格评为中学一级教师。2002年任德育处副主任，2004年任初中部主任。

该同志思想素质过硬，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导。积极学习先进的理论，尤其是邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想、科学发展观、构建社会主义和谐社会以及胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观。紧跟时代步伐，与时俱进，关注国内外大事，在思想和行为上始终与党中央保持高度一致，抵制各种不良思想侵蚀，增强拒腐防变的能力，在工作中注重提升自己，完善自己。同时，在教育教学中，该同志注重从老教师身上学习任劳任怨、无私奉献的精神，不断教育自己、鞭策自己、激励自己。在工作中做到了敬业奉献，以身作则，言传身教，示范育人，赢得了师生的好评。

在学科教学上，该同志勤于钻研，不断探索，大力推进课堂教育教学改革，勇于尝试多种教学模式和方法，广泛采用情境教学、问题教学、学案导学等教学模式，利用辩论、讨论、组织学生撰写政治小论文、参加社会实践等途径来吸引学生，培养学生的学习兴趣和探讨问题的能力、引导学生关注社会、探究社会，增强社会责任感和民族自豪感。经过努力，该同志已逐渐成长为一名有较强的教育教学能力和开拓创新精神的教师。2002年11月份应市教科所的邀请，在市第十中学为全市高三政治教师上了一堂示范课，得到了与会老师的好评。在将近七年的教学工作中，取得了较为显著的教学成绩和效果。在历次考试中均名列前茅，尤其是在高2003级的教育教学中，作为班主任和政治教师为当年全面完成教育局下达的任务作出了突出贡献。在高2005级的教学中更是取得了平均分在全市所有中学（包括两所国家级重点中学）中排第三位、夺得全市政治单科状元的优异成绩。

班主任工作方面，该同志以爱心、耐心、细心和高度的责任心赢得了广大师生的好评。注重探究学生的身心特点并能因材施教，勤于学习、刻苦钻研，讲究工作的方式方法，并能在工作中做到因势利导、循循善诱。2000年担任高2003级四班班主任，该班系一基础班，学生学习基础差，行为习惯差，普遍对自己失去信心，有一种“破罐子破摔”的思想。该同志采取正面教育、积极评价为主的教育方式，努力发现学生的闪光点，增强了学生的信心。在生活上给学生以无微不至的关怀，有很多次学生生病，半夜三更送到医院；有的学生因贫困面临辍学的危险，给予及时、主动、热情地接济，帮助他们克服了一个又一个困难。所带班级曾多次获得“流动红旗”，攀枝花市直学校“先进班集体”，攀枝花市“优秀团支部”等荣誉称号。

在教学科研方面，该同志勤于思考，不断创新。重视对平常教育教学经验的总结和提炼，撰写了一批具有较高学术价值的文章并在全国、省、市各级获奖。撰写的《减负――素质教育的题中之义》在“端下教育方向，明确教育思想，减轻学生负担，提高教育教学质量”论文

评比中，获市二等奖，并收录于《中学历史教学参考》特刊；《浅谈中学教学的重要任务》获全国二等奖，并收录于《号角――素质教育精短论文集》。撰写的《巧解图表题》论文被攀花市教科所评为一等奖。此外，还撰写了《谈谈对住校生的管理》、《浅谈班级管理》、《谈谈师生关系》、《教改，改什么》等一系列文章，有的在全校进行交流。2001年参与攀枝花市市级课题《民族生素质教育与探索》的研究，并承担了该市级课题之下的一个子课题《民族生日常行为规范》，作为子课题的具体组织实施者，圆满地完成了研究任务，并撰写了《课题实施方案》、《课题研究报告》、《课题工作报告》等。同时承担了另一子课题《民族生科学文化素质》的政治科目部分。该课题已于2004年5月圆满地结题。在指导学生科研方面也取得了一定的成绩，在四川省第十九届科技创新论文大赛中，指导学生写的社科类论文《彝族火把节探源》获得攀枝花市三等奖。

行政管理工作方面，兢兢业业，不断提高。2002年6月担任德育处副主任，主要分管学生宿舍的工作，同时协助主任推进德育处的工作。工作中进一步建立健全了德育处学生宿舍的规章制度，使管理进一步制度化、规范化。通过一系列措施，使学生宿舍的面貌焕然一新，有了质的变化。2004年6月担任初中部主任一职，在管理中坚持“以人为本”的思想，既严格要求又耐心帮助，促使年轻教师很快融入教育教学。工作中认真带头，表率示范作用发挥充分，管理中加强了师德教育，并能结合初中部的实际情况使教师在教学中真正爱护学生、关心学生、尊重学生，促进良好师生关系的建立。工作中原则性强，同时又不失灵活性，真正做到了原则性与灵活性的高度统一。在对学生的管理上，重视遵循教育教学规律，工作中既讲科学性，又讲创新性。坚持“六个提倡”（提倡关照家庭缺乏温暖的学生，提倡为学生创造成功的机会，提倡教师经常深入学生和班级及时了解和解决问题，提倡对学生个别教育、不当众批评学生，提倡建立经常性的家校联系，提倡鼓励学生独立思考、主动学习、积极进取、不断进步）的思想。通过一系列的工作，初中部的整体凝聚力得到了进一步加强，教师们精神饱满、团结一致、干劲十足，教学质量得到稳步提升，正朝着良性发展。

在多年的教育教学工作中，该同志取得显著的成绩。2001年4月，被攀枝花市教育委员会授于“市级青年骨干教师”荣誉称号；并连续五年考核被评为“优秀”；在02―03被学校评为“优秀共产党员”；2003年被攀枝花市职称改革委员会破格评为“中学一级”教师。2004年9月被评为攀枝花市“市级优秀教师”；2005年7月被攀枝花市教育局党委评为“优秀共产党员”。

第三篇：2011校级后备干部培训心得

辛勤耕耘 创办好学校

—2011校级后备干部培训心得

八塘小学校

王强

有幸参加璧山县2011年校级后备干部培训班，获得到渝中名校—人和街小学学习的机会。在为期一个月的挂职学习生活中，感受颇深，值得我学习借鉴的东西很多。可以看出这所学校无论从校园环境建设、硬件配备，还是从办学思想、理念和敬业精神上都远远在我们之上，深感与名校的教育差距非常之大，这就给我们提出了严峻的考验，自己也越来越觉得肩负的责任重大，觉得学有榜样、赶有目标、干有劲头，增强了做好工作的信心和勇气。为此，我要学以致用，发挥我校的优势，缩短差距，借鉴别人的长处，厚积薄发，在学校管理中认真履行自己的职责，力争协助校长把我们八塘小学校办出特色、办出水平。

通过参加此次培训，深感璧山县教委领导对我县教育事业发展的足够重视，感受到了教委领导们要搞好璧山教育的决心和信心。通过此次培训我受益匪浅，感受良多，现就本次学习谈一谈两点体会。

一、创办一所好的学校必须有一个好的校长。

校长是学校的灵魂是学校的领导者、决策者和高级管理者，有什么样的校长，就有什么样的学校。人和街小学的校长肖方明年仅38岁，与这位全国科研型校长面对面进行交流，竟丝毫不感到压力，在我眼里，肖校长更象是一位学者，温文尔雅，谈吐不凡。正是这位“学者型”“专家型”的校长，以他非凡的领导才能以及独特的人格魅力，引领人和街小学走向一个又一个辉煌！曾经有人说过作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。我个人认为作为一名好的校长他应该达到这以下要求：

一是校长要具有先进的教育思想和办学理念。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。” 因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。人和街小学以“人和为魂，和谐育人”为理念，以“海纳百川，和衷共济”为校训，发展了“两江融聚，人和教育”的主题文化。人和街小学的发展正是肖方明校长先进思想理论的引领的结果。

二是校长必须要热爱学生。作为一名优秀的校长一名教育工作者，必须热爱自己的学生。苏霍姆林斯基认为，校长一个最主要、最重要的品质就是要深深的热爱学生，要有跟孩子在一起的内在需要，要有深刻的人道精神，有深入到他们的精神世界中并了解和觉察每个他们的个性和个人特点的能力。人和街小学的每一位校长都疼爱自己的学生，每当孩子犯错他们都会亲言细语的教育，都会轻声的问一句：孩子你懂了吗？

三是校长要学会知人善任、揽责放权。全新的校长观念认为：管理最少的校长才有可能成为一名优秀的校长。校长作为一名领导者，不可能事必躬亲，必须要敢于放权，并且懂得放权，学会怎样通过下属来完成工作目标，懂得怎样授予下属适当的权力。人和街小学实行校长、教导处、年级组长三级管理。校长最大化的放权，学校工作有条不紊，高效高能。

四是一名优秀的校长必须有于众不同的人格魅力。校长作为学校的灵魂，必须有良好的人魅力，它是影响一个学校管理质量众多因素中不可缺少的。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”校长作为学校管理中处于最高位的人，面对的是一群活生生、各具特点的人，单靠行政手段进行管理是远远不够的，必须塑造好自身的形象，以良好的精神风貌、高尚的道德情操、高效的处事魄力来面对广大教职工，使他们感受到来自校长强大人格力量的激励和驱动，从而发挥其工作的主动性、积极性和创造性。

二、创办一所好的学校必须有一支优秀的教师队伍。

一所好的学校，只有优秀的校长是不行的，还需要有一支优秀的专业化教师队伍。校长要为教师的专业成长搭建舞台。那么，如何来打造一支优良的教师队伍呢？我觉得可以从以下方面着手：

㈠让教师多读书。书永远是成长的阶梯，正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为一名校长，应该鼓励教师多读书，努力给教师们创造读书、学习的机会。人和街小学上至校长，下至保安都很爱读书。学校设立了教师阅览室，每当课余时间总会看见很多教师到哪儿看书学习。他们主要看三类书:一是前沿性理论书、二是名著、三是教育杂志。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。

㈡强化实践体验，促进行为转化。张主任曾讲过：学习不只表现在对知识的占有上，更应表现在对知识的驾驭和运用上。学校可通过开展教学展示、追求艺术课堂，倡导叙事研究、记录教育行为等方式让教师学有特色，教有风格。我们去学习的第一周就遇上二年级语文教师戴崇洁上公开示范课 《蜜蜂引路》。这堂课是人和街小学课改的一个范畴，也就是小学低段语文的随文识字教学探究。戴老师自告奋勇的接受这个任务，为大家展示了有效的随文识字教学，让年轻教师得到了很好的学习与启发。

㈢尊重教师差异，“量身”打造专业发展。在教学上我们常说要因材施教。

作为教师也是有差异的，学校管理的重心不是对教师的优劣进行甄别和选拔，而是在承认差异的基础上帮助他们认识自己，找准位置，最优化地实现自己的人生价值。人和街小学人人有事做，事事有人做。学校针对每一位教师的特质做出了优化组合，每个年级每个学科都有名师、骨干、专业教师。

㈣要培养教师的团结合作精神。现在我们区县的学校的大多数教师都存在自私、急功近利、相互拆台、不求合作等的现象。教师们为了争取绩效的百分之三十变得仇人一般，毫无团结协作可言。人和街小学的教师在这方面让我深受感动。我们学习的第二周，参加了五年级数学组的教研活动。教研组为了在陈大伟教授来校举办《有效观课议课》时能献出一堂完美的数学课，组织教师共同策划课的结构处理、重点的把握、难点的突破，真正体现了人和教师那种团队意识，合作意识。

三、创办一所好的学校还要有好的文化氛围。

人和街小学的校园文化如影相随，教师、学生走到哪，都能看到。每一处都是老师和学生，都是心与心的交流，都能让学生感受到智慧，引起心灵的震撼。他们有一套符合学校特点的潜移默化的校园文化模式“让文化增强师生的品味，提高师生的素养”。可谓是文化的关怀，亲师生的文化。我感受到，校园文化应该是一种生产力，正是这种校园文化生生不息的脉搏，给这所学校的师生注入了向上的不竭动力，极大的促进了学校的持续、快速、健康的发展。

两个月的学习结束了，“你们就是璧山教育的希望”短短几个字的话语时刻萦绕在我的耳畔，引发了我无尽的思考和激情。名校是值得我们去学习的，我衷心希望通过这次学习之行，能够给我们璧山的教育带来新的信息、理念，能够在璧山教育史上迈出一个新的台阶。

第四篇：校级副职后备干部培训班学习体会

校级副职后备干部培训班学习体会

2013年11月，我参加了皇姑区校级后备干部培训班。此次培训内容相当丰富与充实，领导为我们聘请了专家从不同角度做报告，内容涉及方方面面。培训班活动使我受益匪浅，从对自身所肩负责任的认识、对学校建设重要性的认识等等都有了很大的提高，对自己今后的努力方向也有了进一步的认识。

通过学习，对学校副职工作有了更深的理解，一方面最直接的收获，使我在学校工作中准确定位，通过学习我的思想站到了新的高度，拥有了审视自己工作的新视角。我在学校任教学主任，通过培训后，我觉得我不能只想教学的事了，不能只研究备课、上课、教研等，我一定要以学校后备干部的角色，去想一想学校的规划如何实现、学校的大好教育形式怎样抓住契机，我们今后的教学工作如何让学生、家长乃至教师更满意、更满足。

作为一名校级后备干部，我深深感受到只有自己有能力、有作为，才能适应今后的工作岗位。因此我必须不断提高自己的各方面的素养，适应教育新形式下的岗位要求，当好一名合格的校级后备干部。今后我要从以下几个方面严格要求自己。

1.加强学习。

作为一名教育工作者，对于教育理论掌握的比较多，在党建理论、干部管理等方面也不同程度的感性认识和经验，但既不系统，也没有上升到理论高度。通过在这个培训班的学习，通过老师深入浅出的讲授，感觉眼前豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点，感觉收获非常大，理论水平也得到有效了提升，知道自己作一名后备干部首先要提高认识，加强学习，要端正态度踏踏实实地学，要在分析比较中学，并做到学以致用。后备干部要加强自身素养，就是要学习理论、学好政策、学习业务、学习技能，让学习成为一种习惯。

首先要注重党的方针政策的学习，这是刻不容缓的，作为校级后备干部，必须深入地去学习方针政策，在政治上与党保持一致，深入领会现阶段教育方针的导向，提高政治理论水平。

其次要在政治学习中，树立正确的世界观、权力观、价值观，提高自身抵御各种腐败因素侵袭的能力。再次，我们还要关注和学习一些教育以外的行业的工作，力争跳出教育看教育，从宏观上把握教育的本质和外延。今后，我们更要注重走出校门看教育、站在教学楼顶看教育，向各行各业学习管理经验，来充实和提高自己管理学校。

最后，作为一名校级后备干部，我还要大力加强业务学习，一方面学习教育教学业务，提高自己的教育教学水平，使自己在学校教学工作中发挥应有的核心辐射作用；另一方面学习教学管理业务，提高自己的教育教学管理能力，为提高

学校教育教学质量而努力。

2.强化全局意识和责任意识。

“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气；要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为学校发展献计献策，贡献力量。要树立学校利益第一位,局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。

3.创新思维模式

通过学习，反思以往工作中解放思想方面还做得不够，大胆创新方面也有欠缺，很多时候循规蹈矩，不敢越雷池半步。学习后最深的感受就是思维活跃了，明白了遇到问题、难题，要学会多问几个为什么，要从多角度去思考，以创新的精神去应对。对于本职工作有了很多以前没有过的设想和思考，迫切想在工作中实施自己的新想法和新措施，并且希望不断改善和提升。

4.加强沟通与协调能力

作为学校的后备干部、中层，我们不仅要做好本职内教育工作，还要积极维护好学校的安定团结。因为我们是一个特殊的人群，上有领导、下有被领导，我们要努力摆正位置，发挥好作用，起到维护团结安定的联系、纽带作用.要学会沟通与协调，要善于与领导、职工、相关服务单位进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。5.认清自身不足

通过培训老师的现身说法，我清醒地认识到了自己的不足。他们没有惊天动地的壮举，也没有轰轰烈烈的伟业，有的只是对事业的一腔热情，对群众的一种责任，对生活的一份热爱，有的只是把每一件平凡的小事做好的不平凡精神，聚集无数个“平凡”的过往，成就了一个不平凡的今天。对比他们，我认识到自己工作方法等方面的差距，通过陈部长等领导的重要讲话，我找到了缩小差距的动力和途径。

总之，我有幸参加校级后备干部培训班活动，使我受益匪浅，让我在各个方面都提高了认识，我以此为新的契机与起点，在今后的工作和学习中不断调整自己、提高自己，争当一名合格的校级后备干部。

第五篇：2013-2015年校级后备干部选拔推荐方案

上海市月浦中学2013-2015年 校级后备干部选拔推荐工作方案

为进一步加强干部队伍梯队建设，培养一支数量充足、结构合理、素质优良的校级后备干部队伍，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》，按照教育局会议要求，经学校支委会讨论决定在全校范围内开展校级后备干部选拔推荐工作。具体方案如下：

一、推荐范围和名额

本次校级后备干部推荐工作在全校范围内开展。

根据学校规模，原则上在编在岗教职工100人以下的学校可推荐1名。

二、后备干部的条件

（一）基本条件

校级后备干部必须具有《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的基本条件，热爱教育事业，勤勉敬业，乐于奉献，具备履行岗位职责所需要的专业素养。

（二）资格条件

1、年龄资格：一般45岁以下（1967年11月1日以后出生）。

2、任职资格：有五年以上教育岗位工作经历和两年以上单位中层（正职）干部岗位任职经历。

3、学历和职称资格：一般具有大学本科及以上学历，具有中级及以上专业技术职称。特别优秀的，可放宽学历、职称限制。

三、工作程序

校级后备干部选拔推荐过程要坚持民主集中制原则，广泛听取群众意见，严格按照以下程序进行：

1、准备阶段。学校根据教育局会议精神，在认真学习、深刻领会基础上，结合本单位实际，制定后备干部推荐方案。

2、民主推荐。由学校党支部负责，采用组织推荐与全体教职员工民主推荐相结合的方式，按照推荐名额开展民主推荐。

3、确定初步人选。根据民主推荐结果，经学校领导班子集体讨论，确定后备干部初步人选。

4、组织考察。学校党组织对初步人选进行民主测评，参加民主测评的人数不低于全校教职工的90%，同时，对初步人选进行考察，并撰写考察材料。

5、上报人选公示。学校党组织根据测评结果及被测评人选的德、能、勤、绩、廉表现，讨论确定拟上报人选，同时对拟上报人选进行三个工作日的公示。

6、材料上报。对公示无异议者，由学校党组织填写《校级后备干部推荐人选名单》、《校级后备干部推荐表》等相关材料，上报局党委办公室，同时上报电子稿。

7、局党委审核。局党委将对上报的后备干部推荐人选进行审核，按照标准遴选，并纳入后备干部信息库。

中共上海市月浦中学委员会 2012年11月