初中阅读解题技巧（5篇）

第一篇：初中阅读解题技巧

1、该段采用了什么表达方式？

从以下五种里面选，有几种写几种：（1）记叙（2）说明（3）议论（4）描写（5）抒情

2、某句段对人物采用了哪些描写方法（或描写手法）？有什么作用？

第一问，从以下五种里面选，有几种写几种：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）

心理描写

第二问，一般最后都要从情感、性格上分析（如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点）。答题

格式：生动形象写出了某某人的某某感情（或某某性格）。

3、自然环境（或景物描写）有什么作用？

从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气；（2）渲染某某气氛；

（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。

（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。

4、该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？

最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；

（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。

如果该段是最后一段，则是补叙，答题格式是：（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。

如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

明确记叙顺序常用三种：（1）顺叙；(2)倒叙（在开头）(3)插叙。

5、本文的线索是什么？作用是什么?

可从以下方面考虑：(1)题目；（2）时间或空间的变化；（3）具体的人、事物或某句话；（4）某某人物感情的变化。作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。

6、为什么某某事情叙述得详，某某事情叙述得略？

可从以下方面考虑：（1）照应文题的要详写 ；（2）最能体现某某中心思想的要详写；（3）读者不太熟悉的要详写。

7、记叙文的六要素是什么？

（1）人物（2）时间（3）地点（4）事件起因（5）经过（6）结果

8、常用修辞手法有哪些？

（1）比喻（2）拟人（3）夸张（4）排比（5）反复（6）对偶或对/仗（7）反问（8）引用

9、比喻有何作用？

生动形象地写出某某本体的某某特点。

10、该文段使用了什么表现手法？

（1）对比/、衬托；（2）欲扬先抑；（3）象征 ；（4）白描；（5）铺垫；（6）设悬念，埋伏笔。

11、开头语段有何作用？

（1）开门见山，点明题目 ；（2）引起下文或总领下文；（3）奠定某某的感情基础；（4）吸引读者阅读兴趣。

12、结尾语段有什么作用？

（1）照应题目或开头或/上文；（2）总结全文，点明中心或深化中心，突出了某某中心 ；

（3）引起读者思考，发人深省。

如果是结尾揭示故事真相，作用则还应加上：(1)揭示故事真相，给读者强烈震撼力；

（2）取得意料之外情理之中的艺术效果。

13、过渡句的作用是什么？

答题格式；承上启下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。

14、如何一句话概括该文段意思？

答题思路：主要人物+主要事件，如果不够清楚，可在此基础上添上时间、地点、事件起因、结果等；

15、本文的题目有什么作用？（为什么以某某为题目，或把题目变成某某好不好，为什么？）

从以下角度考虑：（1）是全文的线索；（2）题目点明中心；（3）引起读者阅读兴趣；

（4）点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等；（5）点明主要人物及其特点；

（6）点明主要事件；（7）题目有双关义；（8）与结尾相互照应等。

16、一个句子成段有什么作用？

（1）突出强调 ；（2）强烈抒发某某人的某某思想感情。

17、设悬念有什么作用？

（1）引起读者注意思考 ；（2）暗示情节发展 ；（3）引起读者的阅读兴趣 ；（4）与下文某句相互照应。

18、排比句的效果或作用是什么？

（1）句式整齐，增强气势 ；（2）抒发了某某人的某某强烈情感或从不同方面突出了某某内容。

19、该句使用反问的修辞（或句式），作用是什么？

（1）亮明作者或/说话人的某某态度 ；（2）加强语气；（3）强调某某的感情。

20、如何品味赏析记叙文的语句，或这些句子有什么表达效果？

答题思路：（1）找出所使用的修辞手法或/描写方法或/表现手法，如果都没有，就找一两个/关键词语；（2）生动形

象地写出了某某人的某某性格/或心情或/精神（或生动形象地写出了某某物某某的特点）。

21、谈谈对句子的理解。

（1）先找关键词；（2）把关于这个词的比喻义、语境义、指代义、引申义说出；（3）可从文中找其他类似的说法抄

下来。

22、该句照应了上文哪一句？

（1）往该句上面找 ；（2）找关键词一样的语句。

说明文常见题型及答题规律

1、题目有什么妙处/作用/好处？

答题格式：（1）点明了★★说明对象；（2）突出了★★说明对象的★★特征；（3）吸引读者阅读兴趣。

2、结合文意，给本文加个标题。

答题要点：（1）要点明说明对象；（2）要点明说明对象的特征：（3）要生动形象，吸引读者阅读兴趣。

3、本文的说明对象是什么？/本文介绍了什么内容？

答题思路;(1)从题目中找；（2）从文中找，一般开头即点明。

4、本文所介绍的说明对象有什么特征？/本文是从哪几个方面依次介绍★★说明对象的？

答题思路：（1）可能在开头一段的尾句总说：（2）可能在中间每个大段的开头一句：（3）可能需要自己根据每段段意

概括。

5、本文/本段/★★几段采用了什么说明顺序？

答题思路：（1）时间顺序：（2）空间顺序；（3）逻辑顺序。一般是这三种中的一种，有时是两种。

6、本文/本段/★★几段采用了什么空间顺序？

答题格式：由★★到★★。常见的空间顺序有(1)由远到近；（2）由外到内：（3）由上到下；（4）由中间到两边；（5）

由整体到局部等。

7、本文/本段/★★几段采用了什么逻辑顺序？

答题格式：由★★到★★。常见的逻辑顺序有(1)由主到次：（2）由现象到原因（或本质）；（3）由总到分：（4）由一般

到特殊等。

8、本文/本段/★★几段/某句采用了什么说明方法？

常见的说明顺序有：（1）举例子；（2）列数字;(3)作比较；（4）打比方：（5）分类别：（6）下定义；（7）作诠释；（8）

引用；（9）摹状貌等。

9、★★说明方法有什么作用？

答题格式：生动形象（多为举例子、打比方、摹状貌）/具体准确（多为列数字）/清楚明白（各种均可）/条理清晰（多

为作诠释）地说明了★★说明对象的★★特征。（如果是打比方、引用或摹状貌，还有第二点:增强了文

章的文学性、趣味性或吸引读者阅读兴趣。）

10、★★词语去掉好不好？为什么？

答题格式：不好。因为（1）★★词语意思是★★，在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用，表明了★★★★，符合事实；（2）体现了说明文语言的准确性。

11、阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果/发现等。

答题思路：⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点即共同点；（2）角度多样，按分答点。

12、联系生活，列举一个与本文相似的例子。

答题思路：（1）弄懂吃透文中的说明对象及其特征；(2)参照文中所举的例子；（3）打开思路，联系自己所见所闻。

13、本文语言风格是准确/生动。请结合某某句简析。

准确的答题格式是：⑴该句中某某词语有★★★★的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，表明了★★★

★，符合事实；⑵体现了说明文语言的准确性。

生动的答题格式是：（1）该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方（或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语

等）的说明方法，生动形象地说明了★★说明对象的★★特征；（2）增强了文章的文学性、趣味性/吸引

读者阅读兴趣。

14、★★代词指代什么内容？

答题思路：（1）一般往代词所在的句子前边找，尽可能地摘录原词原句，或根据其概括。（2）找到后还要放入代词所

在的句子中读读，检验是否合适。

议论文常见题型及答题规律

1、本文的中心论点是什么？/作者的观点是什么？/本文讲述了什么道理？

从以下两方面把握：

（1）位置：论点常在这些位置①题目点明②开头提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）③结尾总结④文章中

间

（2）句式：一般是判断句，有判断词，或能转换为判断句。

2、题目是论点还是论题？

如果是论点，回答格式是：是论点，因为它是一个完整的句子，而且是判断句，表明了作者对★★问题的观点看法。如果是论题，回答格式是：是论题，因为它不是一个完整的句子，（或虽是个句子，但是个疑问句，）仅仅提出了本文

要议论的问题或话题★★，没有表明作者的态度观点。

3、开头有什么作用？

答题格式：常见的有：⑴名言开头，而且论点就在名言后边，答题格式是：①道理论证，引出并证明了★★的论点。

如果名言比较幽默，还要写上②吸引读者阅读兴趣。

⑵事例开头，而且论点就在事例之后，答题格式是：①事例论证，引出并证明了★★的论点，②吸引读者阅读兴趣。⑶比喻开头，而且论点就在其后，答题格式是：①比喻论证，引出并证明论点，生动形象，②吸引读者阅读兴趣。⑷直接提出论点，答题格式是：开门见山，直接亮明了作者的论点。此种情况较少。

⑸虽然是名言、事例或比喻开头，但后面跟的是论题，答题格式是；①引出论题，②吸引读者阅读兴趣。

还有一种开头不太多见。先提出一种片面甚至错误的观点，举出一些貌似能证明的事例或名言，与中心论点截然相反。

答题格式是：提出错误片面观点，举出片面事例或名言，为本文树立批驳的靶子，从而引出本文论点。

4、本文/本段采用了什么论证方法？

答题思路：事例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，其中的一种或几种。

5、论证方法有何作用？

⑴事例论证的回答格式是：具体有力地证明了★★的论点，使论证更有说服力。

⑵比喻论证的回答格式是：生动形象地证明了★★的论点，通俗易懂，容易让人接受。

⑶对比论证的回答格式是：将★★和★★作对比（或从正反双面进行对比），突出证明了★★的论点，给人深刻鲜明的印象。

⑷道理论证（常常考查引用名言警句、俗语谚语、公式定理的道理论证），回答格式是：通过引用名言警句/俗语谚语/

公式定理，证明★★的论点，增强了论证的说服力。

注意：“★★的论点”，如果是从全文问论证方法的作用，要写中心论点；如果是从某一段或几段问，要写分论点，分

论点往往在论述段落的第一句或最后一句。

6、本文/本段用的什么什么论据？有什么作用？

答题思路：事实论据、道理论据两种。作用都是证明了★★的论点。

7、文段中举了哪些事例？有什么作用？

答题格式：按照谁干什么的公式概括。作用：事例论证，具体有力地证明了★★的论点。

8、文中为什么举作者自己的事例？

答题格式：（1）拉近作者与读者的心理距离，使文章产生亲切感真实感；（2）事例论证，具体有力地证明了★★的论

点，使论证更有说服力。如果在开头，则接着写：（3）引出论点或论题。

9、“★★”词去掉好不好？为什么？

答题格式一：不好。因为⑴“★★”词有★★★★的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，更加符合事实；

⑵这体现了议论文语言的严密性。回答格式二：⑴该词去掉后语句意思发生了某某方面的变化，与事实

不符。⑵去掉不能体现议论文语言的严密性。

10、为本文/本段补充一个事例。

答题格式：按照“人物/事物＋体现该文或该段观点的关键词＋具体事＋结果”的公式，最好是名人事例，切忌张冠李

戴、细节失真。还要注意字数简洁。

11、说说本文的论证过程/思路/层次。

常见的典型思路是：⑴提出★★★★的论点；⑵用★★论证方法和★★论证方法证明论点；⑶得出★★结论。

12、结合本文内容，联系生活实际谈谈你的体会/感受/启发。

答题格式是：正如文中所说，★★★★（中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话）＋在我生活中，★★★

★（生活中的事例现象）＋我认为，★★★★（对上面两点谈看法）。

13、阅读下面几则材料，结合原文和自己生活实际，谈发现、体会等。

解题要点：⑴阅读链接材料，找出与原文的链接点；

⑵分析材料与原文的关系：①对比②类比

⑶要审清题目要求。若有几则材料，就从几则材料中概括出共性，任选一个角度即可，答题时既要提到原文，又要兼

顾材料内容，还要谈出自己感受，并注意字数要求。

14、说说某某句子在文中的作用？

一般考查的都是结构上的关键句，答题格式如：⑴承上启下，承接上文★★，开启下文的的★★。⑵中心句，揭示了

文章的★★观点。⑶与★★句前后呼应。

15、某某代词指代什么内容？

答题思路：（1）一般往所在句的前边找，往往是前边的那句话，或那句话的一部分。(2)找到后还要放入代词所在的句

子中读读，检验是否合适。

16、本文的分论点有哪些？它们之间是什么关系？

答题思路：分论点一般是论证部分的段首句，也会是段尾句，有时候独立成段。

它们之间的关系一般是并列关系，也有递进关系。

17、本文语言风格是严密/生动。请结合某某句简析。

严密的答题格式是：⑴该句中某某词语有★★★★的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，符合事实；⑵

体现了议论文语言的严密性。

生动的答题格式是：该句中某某词语使用了某某修辞（或者是使用了口语），生动形象，通俗易懂，（幽默风趣，）增强

了议论文的文学性、趣味性。

18、最后一段不能证明论点，能不能删去？为什么？/最后一段不能证明论点，在文中有什么作用？

答题格式：不能。因为（1）该段阐明了★★词语（多为中心论点中的关键词）和★★词语（最后一段中的关键词）之

间的关系，避免读者产生误解；（2）体现了议论文论证的严密性。

19、议论文中的描写有什么作用？

答题格式：（1）★★描写，描写了★★人的★★形象/品质等，增强了事例的真实性；（2）使事例具体有力地证明了★

★论点；（3）增强了议论文的文学性、趣味性。

20、说说本文/本段/某几段的论证结构形式，并作简要分析。答题格式：总分式或分总式或总分总式。总分总式分析是：

（1）提出★★★★的论点或用★★引出★★的论点；⑵用★★论证方法和★★论证方法证明论点；⑶得

出★★结论。总分式分析只有（1）（2），分总式分析只有（2）（3）。

21、说说本文/本段/某几段所举事例在论证角度上的不同。

答题格式：★★是正面事例论证，★★是反面事例论证。

22、联系生活实际，对文中观点和材料发表看法、见解与主张。或根据文中话题自提一个有别于文中论点的观点，并

陈述理由。

答题思路：（1）先提出论点，要注意用判断句；（2）再进行论证，最好用事例论证。

23、结合全文内容，为本文拟一个标题。

答题思路：（1）从论题角度拟，可以用“论★★”、“议★★”或“谈★★”的格式；（2）从论点角度拟，可以用“★

★是★★”、“★★应该★★”的格式。

第二篇：初中英语听力高分解题技巧

初中英语听力高分解题技巧

听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。英语听力是对英语的听和理解的总和，是初中英语学科考试的必考题型。在听的过程中，学生语言基础知识掌握的程度决定了其听力能力。另外，要想在听力测试中取得好成绩，解题技巧也是关键。

1、做听力题时，心理素质非常重要。同学要有自信心，沉着冷静。注意力要集中，必须将自己置身于语境之中，这样才能清楚、准确地听到每个信息点。在听力考试时同学们要始终保持良好的心态，不要紧张。遇到听不懂的地方不要死盯着不放，以致顾此失彼。

2、在试卷发下来之后，要抓紧时间将试题和选项浏览一遍。此时要将试题的类型、难易程度搞清楚，做到心中有数，并对所要解答的问题做出一定的预测，通过对选项和文字材料的分析抢先进入语言环境，预测对话的话题和内容，从而有的放矢地捕捉信息。

3、做题要果断，不能浪费时间。注意力一定要集中在对整体内容的理解上，抓住文章或对话的大意，千万不能停留在个别单词或句子上，要把重点放在关键词和与问题有关的内容上。要快速根据所听到的内容对选项和材料进行分析并找出正确答案。遇到没有把握的问题就跳过去，因为听力录音不会停顿，要抓紧时间看下一道题。

4、如果遇到填空题，来不及将整个单词或短语写下来，就先写下前几个字母，等听下一遍时再将整个单词或短语补充完整。

初中英语听力测试一般考查考生对日期、天气、人物、特征、地点、图表以及具体事件的整体理解和反应能力。主要题型有：听音辨词，听句子选择图画，听句子选择答语，句子理解，对话理解、短文理解、听音填词等。

（1）听音辨词：这类试题主要是通过听单词或句子对近音词、同音词或近义词进行考查。这要求考生一定要听清楚发音相近或易混淆的音素，如：sheep与ship，house与horse，除听清楚发音外，还得听懂句意，根据句意来选择符合句意的同音词。如： the earth goes around the sun.(c)a、son b、some c、sun my english teacher has a little son.(a)a、son b、some c、sun（2）听句子选择图画：做这类试题，要求考生首先将给出的图画看清楚，了解图画的大致意思，这样在听句子时才不至于手足无措。另外在听句子时，尤其要注意其中的名词和动词。

（3）听句子选择答语：这类试题主要考查考生运用英语进行交际的能力，通过听句子和对句子的理解，从所给的选项中选择出适当的答语。如：what’s the date today？(a)a、march 12 b、monday c、9:00 同学们在平时的学习中要多留意常用的交际用语，这对做好这类试题很有帮助。

（4）句子理解：这类试题主要是考查考生对句子的理解程度，要求考生从所给出的答案中选出与所听句子意思相同或相近的选项。在做这类试题时要求考生一定要注意所给句子中表示动作、时间的词语。

（5）对话理解：这类试题主要有三种类型：一是听对话和问题选择适当的答案；二是听对话和问题选择适当的图画；三是根据所听到的对话内容用适当的词语完成句子。它考查考生对对话内容和情景的理解。同学们在做这类试题时一定要先将选项游览一遍，看清它们之间的区别。在听的时候要注意对话中的人物、时间、地点、方式、数字、原因等，可以做一些简单的记录。有些试题难度较大，只有在全部听完之后才能得出正确答案。

（6）短文理解：这类试题主要是考查考生对整篇文章的理解和判断能力，一般以选择正确答案或判断正误两种形式出现。在听短文之前应该将所给的题目及选项流览一遍，做到对短文的基本了解，同时也能抓住文章的主要信息，为选择正确答案提供依据。在听短文的过程中，要特别注意人物、动作、时间、地点和原因等要素。如遇到生词要根据上下文去猜或跳过，等全文听完后再去思考它。千万不能因小失大，影响整篇文章的理解和分析。

（7）听音填词：这类试题主要有两种考查形式：一是根据所听的句子填写句中的空白；二是根据所听的短文用适当的词语填空。无论哪种形式都要求考生对句子和短文的意思要弄清楚，能将所听到的句子或短文中的部分信息用同义词加以转换，以便确定最终的答案。

第三篇：初中思想品德常备解题技巧

初中思想品德常备解题技巧

思想品德应试须知：

把握审题速度，做好知识转换；稿纸简列提纲，分值不能忘记。理论实际造句，卷面分条作答；遇到难题不死抠，临时想起不回头。牢记老师教诲，拼搏取得佳绩！人易我易我不大意，人难我难我不畏难。

选择题解题技巧

★题型特点：选择题是中考思想品德学科中客观题重要的组成部分，通常由题干和题肢两部份构成，它的基本要求是题肢与题干相符合，这也是做好选择题重要的原则。经常出现的选择题类型主要有陈述式选择题(包括不完整陈述式选择题和正确陈述式选择题)、因果式选择题、组合式选择题(包括排序式选择题)、最佳选择题(又称为程度式选择题)、图表(画)式选择题等。

★方法技巧点拨： 答题基本要求：“四审五排法” 四审: ①审题干：把握关键词(时间、方位、主要、核心、根本等)，明确题目主要意思。②审设问(正向或逆向选择)③审题肢(正确或错误)④审题干与题肢的关系 五排: ①排谬法(排错法)②排异法：观点正确，但与题干无关 ③排重法：与题干意思相同、重复的题肢 ④排倒法：因果关系颠倒的题肢

⑤排乱法：题肢的共性可以确定候选题肢中哪些应该选或不应该选。在四个题肢中，包含不该选的内容的可以排除，不包含该选的内容的也可排除，即排误与选对相结合。

主观题解题技巧

(一)漫画类题型解题技巧

★题型特点：漫画是近几年来中考试题中的一种常见题型。它通过直观生动、极富趣味和幽默的漫画来创设某种情境，从而引导学生揭寓意、析现象、谈启发、提建议、说做法等。漫画题寓意深刻，形式活泼，且有很强的时代性和现实性。★方法技巧点拨：

解答好漫画题要做到“三步走”： ①析漫画，点本意

首先，要理解漫画的寓意；其次，要观察漫画的标题，这是沟通漫画与教材的桥梁；再次，要观察漫画中的文字。②连教材，觅“结合” 在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，从多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题的关键。③组答案，亮观点

针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。(二)图表类题型解题技巧

★题型特点：图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。把握图表题的特点，掌握解题思和方法，对于提高考生贩解题能力极为重要。★方法技巧点拨：

首先，要注意看图表的标题，一般来说标题直接反映了图表的内容。其次，要做到“三比”：

①横向比：把同一横栏上的数字作比较。

②纵向比：把同一纵栏的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。

③综合比：就是把横向和纵向比较的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表反映出来的中心内容。

最后，还要注意图表下面的注释。答题时要做到“三到”： ①由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种现象，在回答问题时必须用术语概括出这一现象。

②由现象到本质。认识事物的现象还不够，必须抓住事物的本质，所以我们必须提示出事物背后的本质联系。③由理论到实践。中考题不仅仅是考查我们认识问题的能力，更重要的是考查我们在理论指导下解决问题的能力和创新能力。(三)评析类题型解题技巧 ★题型特点：评析题要求学生根据所学知识对材料中的观点进行评价和分析。具有如下特点：第一，具有一定的综合性，是对判断题和综合说明题的综合、教材知识与社会实践的综合。第二，具有较强的迷惑性。第三，具有联系实际生活的“实践性”。这种题主要考查学生明辨是非的能力、知识迁移的能力和全面分析的能力。设问方式：①上述材料中的人特言行正确吗，为什么？②运用所学知识，对上述材料中的人物进行评析。★方法技巧点拨：

回答此类题目一般是首先进行性质判断(对、错或不全面)；其次写出相应的理论依据(如：从公民与法、国情、道德、法律、责任、公民与集体等角度进行分析，角度不能重复，不能生搬硬套)；再次联系材料中的观点或行为进行分析，指出其后果或影响；最后针对错误的观点或行为表明正确的观点、态度或做法。答好这类试题的关键在于理清思路，言之有理，言之有据。(四)建议类题型解题技巧

★题型特点：建议类试题在思想品德考试中经常出现，旨在考查学生理论联系实际、实际操作、巩固知识、运用知识的能力。其分值和难度也相对较大，比较容易失分。★方法技巧点拨：

首先，要明确建议的对象，即向谁提出建议。如向“国家”、“政府相关部门”、“学校”、“居民”等提出相应的建议。

其次，要找准所提建议的切入点，要多角度、多方位。如可从以下方面考虑： ①经济、政治、文化。

②国家、社会、学校、家庭、个人 ③思想、道德、法律等

再次，所提建议不能好高骛远、不可捉摸，要合理、贴近现实、具有可行性。最后，答案要语言规范、言简意赅、有侧重、一目了然。(五)做法类题型解题技巧

★题型特点：这类试题发挥的空间很大，没有固定的答案，具有很强的开放性，考生往往无从下手。

★方法技巧点拨： ①成才报国方面

此类试题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、勇于创新、承担社会责任等方面作答，注意答案要全面。

②祖国统一、民族团结方面

此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于作斗争等方面作答。③人口、资源、环境方面

此类试题有两类不同的设问，若问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策等方面进行回答；若问现实生活中应该怎么做，注意回答一定要具体，回答生活中的点滴小事，如水乱扔垃圾，节约用水等。④守法、护法方面

解答法律试题，应包括学法(增强法律意识)、守法(依法规范自己的行为)、同违法行为作斗争几个方面。⑤维权方面

维权类试题一般按从简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。(六)看法、认识、启示类题型解题技巧

★题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个(或几个)案例、一组(或几组)数据、一段(或几段)材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。设问方式：①“给我们什么启示、启发”；②“谈谈你的看法、体会、认识”；③“你从中悟出什么道理”；④“如何认识„„或如何看待„„”；⑤“如何分析这一现象”；等等。★方法技巧点拨：

其步骤可按照“是什么——为什么——怎么办”的解题思路作答。

是什么——材料中的人物事件的特点(即材料所反映的内容)，通过理解背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题，根据设问明确要求回答的问题。为什么——做这件事的依据、原因、意义，不做的危害。

①依据：指材料所反映的内容的理论依据(包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等)。

②重要性：指材料所反映的内容的作用、意义、目的等。

③必要性：指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。④危害性：做或不做这件事将导致的消极后果。

怎么办——党和国家、有关部门、社会、学校、企业、公民、消费者、青少年等怎么做或采取哪些措施解决问题。解答时，应注意运用“应”、“要”、“坚持”、“必须”等词语，以体现答题的针对性。(七)关系类题型解题技巧

★题型特点：关系类题型是难度较大的一类题目，考查学生在牢固掌握书本知识的基础上，梳通知识之间的关联的能力。这一类试题有一定的尝试。设问方式：此类般是“谈谈材料一与材料二的关系”或“这两者(三者)之间有什么关系”或“A对B有什么作用和影响”。★方法技巧点拨：

两者关系一般包括：两者的区别与联系，其中两者的联系又包括两者的相同点及相互作用、影响。通常考试中考查较多的是两者联系，重点在于考查两者之间的相互作用、影响。考试中经常考查两者关系的题目的答题思路图示如下： 答题思路：总——分——总

①总述：A与B的关系：促进关系、因果关系等 ②分述：A与B的关系或B与A的关系 ③总述：因此我们应该„„(八)实践与探究类题型解题技巧 ★题型特点：实践与探究题具有生活性、时代性、综合性、开放性、实践性、探究性的特点，考查学生的动手能力、创新实践能力、创新思维能力。比如很多中考题的要求是让学生组织一次主题活动，说出活动感言，写出倡议书等；或者是面对某种情况，写出解决措施、整改建议等。

★方法技巧点拨：

1、主题班会

（1）活动主题——主题的设计要紧密联系材料和教材的内容，中心思想要明确，切中要害，可以是单句式，也可以是对偶式，但不要过于冗长。（2）活动目的——依主题而定。

（3）活动准备——①进行社会调查报告；②发动同学查阅、收集资料；③准备好相关文字资料库；④写发言稿或倡议书等。（4）活动步骤——①观看有关录像或宣传材料；②请专家或老师谈这一方面的问题(开展讲座)；③分组讨论、交流会；④推荐同学发言或谈感想；⑤进行相关的活动，如开展辩论赛或演讲比赛等；⑥教师总结发言，提要求；⑦发出倡议等。

（5）发言稿或提纲——按照提出问题、分析问题、解决问题的思路(回归教材、找要点)。

2、社会调查

（1）调查题目——有关什么的调查(或一般的主题也可)。（2）调查目的——要依主题而定。

（3）调查方式——问卷调查、参观访问、网上调查、座谈会、观察记录、实地考察。（4）收集资料的途径——上网调查、查阅报刊资料、访问专家或老师、观察记录。

（5）活动准备——①确定活动时间、地点；②拟订调查问题；③对学生进行分组、明确任务；④强调注意事项。

（6）活动步骤——①拟定调查提纲，明确各组职责；②采访有关人员、实地调查或参观访问；③整理调查资料，就调查结果讨论、交流；④写调查报告，向有关部门提合理化建议。（7）提建议——要有针对性、切实可行、有条理。

3、倡议书

写倡议书的一般要求：主题鲜明，中心明确，观点正确，说服力强。（1）标题：通常只写“倡议书”三个字。

（2）称谓：有明确对象的，写上倡议对象的名称。

（3）正文：是倡议书的主体部分，包括倡议的目的和事项。倡议的目的包括倡议的原因、意义，理由要充分。倡议的事项要具体、可行、简明扼要。（4）署名、时间。

4、主题活动设计

（1）活动主题：围绕题目的要求，设计活动主题。（2）活动目的：一般格式：通过„„活动，培养„„观念和自觉性，提高„„认识，养成„„良好习惯。

（3）活动准备：一般是先设计活动步骤(形式)，然后根据活动步骤反推活动准备。

（4）活动形式：召开主题班会、开展演讲比赛或征文比赛、出一期黑板报或手抄报、开展知识讲座、举办图片展览会等。

（5）活动步骤(形式)：课前收集资料(哪些准备活动)；其余可以跟主题班会的步骤一样。

第四篇：初中思想政治试题解题技巧

初中思想政治试题解题技巧

一、单项选择题

1、认真审题，弄清题意。首先要仔细阅读题干，全面、正确理解题干所提供的各种信息，从这些信息中提炼出中心思想；二要把握“题眼”，即关键词语，只有准确把握“题眼”，选择才有目标。关键词语如：本质、原因、根本、基本、主要、唯

一、标志、标准等。

2、判断是正向思维还是逆向思维。命题者在设计题目时除了设计一些正向思维的题目外，也会穿插一些逆向思维的题目，以干扰考生的正常思维。考生在做选择题时要认真仔细读题，要弄清是正向设问还是逆向设问的。很多题目并不是不会做，而是由于不认真做错了，或者是因为思维定势做错了。

3、取正法。此法就是以题干的规定性为标准，审析各项内容，确定是正确选项就在序号前打钩，错项不予理会，然后将所选序号由小到大编为一组，再到A、B、C、D题肢中寻找答案的方法。

4、排查误项。中考试题中有一部分是难度较大的题目，甚至有些题肢的设置一时难以理解，在这种情况下最好用排除法，先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围，最后确定正确答案。

5、排查异项。有些选项的观点虽然正确，但与题干无关，这些选项是迷惑选项，要求我们一定要审清题意，选出符合题意的选项，把不符合题意的排除掉，即排异法。

6、在不得已的情况下，猜一猜。对于实在拿不准的题目，千万不要放弃猜答案的机会，可用猜测法。四个选项中挑选一个，得分的概率就是25%，不要轻言放弃。

非选择题

一、漫画类试题

1、通过“四看”了解漫画的本意。

（1）看漫画标题。标题的漫画的眼睛，透过标题可以洞察整幅漫画的主题。

（2）看漫画画面。漫画常用简单而又夸张的手法勾画出幽默、诙谐的画面，说明某种观点。

（3）看漫画语言文字。漫画的语言文字往往言简意赅、画龙点睛，对我们领会漫画的寓意很有帮助。

（4）看漫画的夸张之处。漫画为了说明某种观点，经常对人物行为或场景描绘给予变形夸张，以达到发人深省、引起观者共鸣的目的。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意之所在。

2、分析联系课本中的知识点，对照漫画中的人物或现象，找出漫画的寓意并分析其产生的原因。如果漫画揭露的是不足，应找出相应的措施、策略；如果漫画谈的是成就，应赞叹其成就。

3、联系实际，归纳解决问题的办法。

二、图表类试题

1、审题干。对数据或材料进行比较，找出有哪些变化，确定中心思想。一般来讲，图表类题都有背景材料，能否准确归纳、概括中心思想，把准材料的强调点、关键词，是解好此类题目的前提。当然，这一切都是以熟练把握教材基础知识为前提。

2、审图表本身。即观察题中图表表达的直观含义，推测数据或材料变化的趋势，即随时间的推移还会怎样进一步变化。通过分析数据的变化趋势，总结归纳出规律，这是解好此类题目的关键。

3、审“问题”。确定用于分析说明问题的知识点。对于考生而言，能否针对问题，结合表格、柱状、曲线变化准确筛选出恰当的知识点是解题的关键。

4、在观察、解题过程中，还要考虑图表中纵向和横向的对比变化。不要只注意某一方向，还要注意图表中说明性文字和提示性文字，如图表的名称、类别、时间以及注脚（对图表的进一步说明和补充）等，以便找到解题的方向和要点。

三、情景类试题

1、认真领会情景主题。情景材料一般反映的是社会生活或学生生活中的一个片段，要仔细分析，充分认识和理解情景材料的内容，明确情景材料所表现的主题，这样我们才能抓住关键，解答好试题。

2、回归教材，找准与教材知识的结合点。情景材料所反映的主题，往往与教材知识有着密切联系，我们应善于思考分析有哪些教材知识与情景有关，并将二者结合起来，深入领会情景材料内涵，判断情景材料提供的情景行为是否符合教材的观点。

3、联系实际，科学整合答案。对情景材料所反映的问题或事实，应与现实生活情景进行对照，结合所学知识认真辨析有关情景行为的正确与否。要善于发散思维，多角度观察、分析相关情景，努力从多方面寻求答案，从而在比较中提出科学合理的观点、做法或理由。

四、评析类试题

1、对要求评析的行为做出正确的判断。该行为是合法或违法，只有确定了才能做好后面的分析。

2、联系所学知识，对违法或合法的行为进行分析。一般应指出该行为违反或遵守了什么法律，侵犯或维护了什么权利等。只有回归教材，找准理论依据，明确行为的错误或正确所在，才能做出正确分析。

3、指出行为人应该怎么做。这主要是针对违法行为而言的。我们在分析了违法行为的错误后还应指出正确的做法是什么。

五、说明、反映类试题 首先要读懂材料，其次要分析材料所反映的问题及原因。再次，归纳解决问题的措施。回答材料本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。或者我们还可以借用语文学科中概括段落大意、中心思想的方法，用简练的语言概括出材料的表层意思，逐层分析归纳，回归教材，方能做出比较全面的答案。

六、做法、看法类试题

先想想国家和社会对该问题的态度、导向和对策，然后依次联系自己应如何应对或落实，即如何“从我做起，从小事做起，从现在做起”。通常涉及的内容主要有以下几个方面。

1、树立远大理想，发扬艰苦创业的精神；

2、努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，做“四有”新人；

3、正确树立成材目标，肩负历史重任；

4、增强法制观念，自觉遵纪守法；

5、树立环保意识，落实环保行动等。

总之，应把握两个方面：一是在思想上树立什么思想（或观念、意识、精神）；二是在行动上具体有哪些做法或应该承担什么责任，即把握住理想、成才、责任三个环节来解答。

七、建议类试题

在阅读材料发现问题后，联系教材中相关的知识点，然后再运用这些知识分析问题，并提出解决办法或建议。具体应注意以下几点

1、明要求。通过认真分析材料，了解题目要求，确定所提建议的方向，看看是属于哪一类的问题，要有针对性、科学性和可行性，切不可离题万里，泛泛而谈。

2、辨对象。通过仔细审题，明确建议的对象是哪些人或部门。

3、求完整。建议多层次、多角度，力求完整，不能片面。

八、列举类试题

列举的内容可以是事件，也可以是观点、结论。列举时既要符合课本观点又要符合客观实际，还要具有针对性，切忌天马行空，不着边际。解答时要注意抓住“关键词”或“限定词”如：请列举改革开放以来我国在经济、科技、体育等方面取得的成就。此题的“关键词”或“限定词”有：改革开放以来（时间限定）、我国（地域限定）、经济、科技、体育（领域限定），抓住这些关键词，列举起来就比较方便了，也不至于有遗漏。

九、启示类试题

先找出材料所叙述的问题产生的原因或材料中人物事件的特点，也就是先回答材料反映了什么，然后在此基础上回答怎样学习好的或摒弃坏的。具体可分为三个步骤。第一步是“读”。一是读懂背景材料或漫画的中心意思，明确材料或漫画反映的是哪方面的现象或问题；二是读懂设问指向和规定，明确设问要求回答哪方面的启示。这是解答好试题的前提。第二步是“找”。包括两个方面：一是找出材料或漫画反映的现象或问题的原因；二是找出教材中对此类原因的观点和表达。这是解答好试题的关键。只有回归教材，找出相应的观点和表述，我们才能将原因上升到应有的理论高度，组织好精练的答案。第三是“提”。这就是根据前面所找出的现象或问题的原因，提出今后应该怎样做。这是解答好“启示”类试题的落脚点。解题时注意运用“应”、“要”、“必须”等词语，以体现答案的针对性。

第五篇：浅谈初中政治解题技巧2

浅谈初中政治解题技巧

黄超平

（广东省河源市紫金县龙窝镇中学 广东 紫金 517400)

摘要:初中政治是一门容易被学生忽视的学科，在解题方面也存在一些问题，不懂解题技巧，本文就初中政治常见题型的解题技巧进行了初步探讨。关键词：初中

政治

题型 解题技巧

初中政治是中考必考科目，但是现实中很多学生并不重视这门学科，一方面认为分值与语文数学英语比起来不算大；另一方面觉得这课程难度小，容易得高分。然而，笔者在教育教学中发现学生在政治课程的学习中存在诸多问题，包括在解题方面也存在各种各样的问题。笔者想就解题技巧方面谈谈自己的体会，希望对广大师生有所裨益。首先从题型说起，全国各地政治题型不尽相同，主要有选择题、简答题、辨析题、分析说明题和探究题。每种题型均有它的特点和解题技巧。

一、选择题 1.题型特点：

单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。单项选择题由题干和题肢组成，题干通常是一个不完整陈述和缺少某些成分的句子，一般情况下，单项选择题可以变形为简答题。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性，因而也是较为容易的题型，同时也是同学们选择准确率较高、得分较高的题型。多选题每小题一般有四个备选答案，其中有两个或两个以上符合题意的答案，答题的基本要求是全部选对才能得分，多选、少选、错选均不得分。因而是同学们在答题中感到棘手、难度较大、容易丢分的一个题型。2.解题思路和方法

（1）答题基本要求“四审四排法”

四审：

①审题干：把握关键词（时间、方位、主要、核心、根本等）明确题目主旨意思

②审设问（正向或逆向选择）（是什么、为什么、怎么办）

③审题肢（正确或错误）

④审题干与题肢的关系

四排：

①排谬法（排错法）

②排异法：观点正确，但与题干无关

③排重法：与题干意思相同，重复的题肢

④排倒法：因果关系颠倒的题肢

（2）例子：第一单元（1.1）《我上中学了》（粤教版）同步测试

跨入中学的大门，一切都是陌生的，为了尽快适应新的环境，取得好成绩，以下建议中你认为不合适的是： A、尽快熟悉新教师，融入新集体 B、尽快了解新学校

C、尽快认识新同学，建立心新友谊 D、只管学习，不管其他的事情 做题思路： 四审：

①审题干：中学、陌生、尽快适应、环境——与我们中学新变化与积极适应新生活有关。

②审设问：以下建议中你认为不合适，逆向问题，选择不对的项目。再看问什么，以下建议应为怎样做，所以应该是怎么办的，所以我们要选择不适合的行为。

③审题肢：看选项哪些是对的，哪些是不对的。④审题干与题肢的关系

四排：

①排谬法（排错法）选项本身错与的可以排除，例如：第6题，BCD选项都是错误的

②排异法：观点正确，但与题干无关，例如：第13题，A项，如果不看题目是对的，但是与我们的漫画相对应是不太相关的。

③排重法：与题干意思相同，重复的题肢。

④排倒法：因果关系颠倒的题肢。例如：是因为不适应老师的教学方法，所以成绩后退。不是因为成绩后退，所以不适应老师的教学方法。

（3）注意几种特殊的选择题

I、组合选择题

此类题目在审清题意的基础上，可以确定候选项中有些应该选或应该不选。在四个选项中，包含有不该选的内容可以排除，不包含有该选的内容的也可排除。（即排误与选对相结合）。第8、12、14题。

II、反向选择题

此类题目的题干设问常为“下列理解错误的有”或“下列说法不正确的是”。

此类试题为反向选择，在整个试卷中间或会出现

一、两题，受思维定势的影响，稍不留神，就会选反。所以，审题必须要细心。第1题

III、辨析型选择题

此类题目一般以引文、漫画等作为材料。引文的内容不正确或不完全正确，漫画往往带有讽刺性。该类题型注重考生的理解和判断能力。考生要能够理解引文或漫画中的人物出现的错误是什么？原因又是什么？要特别注意：

①如果题目的“设问”考查对引文或漫画的理解，那么判断一个选项选与不选并不是以这个选项正确与否为依据，而是以该选项的观点是否蕴涵在材料中为依据。即使这个观点是错误的，也可能选；例如:第13题，如果问：途中反映什么现象，答案就是A

②如果题目的“设问”考查分析引文的作者或漫画中的人物错误及其原因，请注意是站在“我们”的角度，还是站在材料作者或漫画中的人物的角度，这是有区别的。答案就是B

二、简答题

简单题技巧性比较小，能从以下几个方面着手即可：

1.弄清题目的蕴涵性。通常包括：是什么？为什么？怎么样？ 2.把握题目的限制性。

3.从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼。4.分层。

5.注意答题的全面性 6.行文过程可简洁明了。

三、辨析题

从内容上讲，辨析题分为命题正确式、命题错误式、命题片面、正确与错误混合式。从形式上讲，有材料式、对话式、访谈式等。下面就结合例题，谈谈这一类题的解题方法。

[例题]（2008年山东潍坊市中考题）

三年的初中生活即将结束，我们有必要认真地规划自己的人生。某班以“话理想现实，绘人生蓝图”为题召开主题班会。

[活动：畅谈理想现实] 在理想和现实的关系问题上，同学们有两种观点： A：只要把握住现实，有没有理想无所谓。B：理想和现实既有区别，又相互联系。请任选一种观点进行辨析。解辨析题大体上分三步走： 第一步，辨。辨，就是要辨别正误。针对题中的观点，要明确指出是正确还是错误，如“此观点正确”、“此观点错误”、“此观点片面”等，不能似是而非，如“此观点可能对”“此观点可能错”“此观点基本正确”等。例如本题应指出观点A是错误的，观点B是正确的。

第二步，析。析，就是分析事理。说明题中的观点正确或错误的理论依据，进行必要的分析和阐释，要紧扣题意，重点突出。解答本题时，针对观点A可从理想对人的行为有导向、驱动和调控作用等方面分析即可，针对观点B可从理想与现实的联系和区别等方面分析即可。

第三步，概。概就是概括结论。在辨明是非、分析事理的基础上得出结论，要注意照应材料，深化主题。

【参考答案】

A：这一观点不正确。因为：

人生需要理想。每个人都应该有自己的理想，人生就是立足现实不断追求各种理想的历程。

理想总是指向未来的。具体表现为奋斗目标，对人的行为本身有导向、驱动和调控作用。把握现实固然重要，但是如果缺乏理想，就会使人减少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰，学习和生活就会缺少前进的动力，甚至会迷失方向。

理想不仅激励着我们不断超越自己，实现自我价值，还能让我们在追求理想的过程中推动社会向前发展。

B：这一观点正确。因为：

理想和现实的区别在于：理想源于现实，是现实的升华，现实是向目标进取的立足点和出发点。理想不等于现实，理想高于现实。

理想和现实的联系在于：现实孕育着理想，是理想的基础。在一定条件下理想可以转化为现实。

理想通过艰苦奋斗和实践可以转化为现实，理想实现的过程就是改变现实的过程。

四、分析说明题

分析说明题主要考察学生运用基本理论知识分析问题、解决问题的能力。此类试题一般由集中反映某一社会热点或现实问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两大部分构成。这类试题理论和实际相结合，具有较强的时代感和思想性。

例：做好2007 年经济工作，最重要的是全面落实科学发展观，保持经济又好又快发展，防止出现大的起落。与以往相比，“好”“快”前后顺序做了调整。“好”在“快”前，成为2007 年经济发展的一大亮点。请结合所学知识，回答下列问题：

（1）为什么提出“保持经济又好又快发展”？

（2）为了实现“又好又快” 的发展思路，我国政府应怎样做？ [解析]回答此类问题，主要按以下思路进行：

第一步,精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。阅读全部材料，并带着问题研究材料，对材料中的信息进行筛选，从而突出主题 “好和快”。

第二步,围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。在本题中，我们得出的有效信息有“经济发展”、“好”、“快”，这些信息涉及到的原理和观点主要有资源、环境与经济之间的关系、科学发展观、可持续发展、以经济建设为中心等。第三步,紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。

[答案提示]（1）①是正确处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的需要，是坚持可持续发展战略的重大举措；②是坚持以经济建设为中心，大力发展生产力的需要，坚持以经济建设为中心，大力发展生产力是解决我国当前所有问题的关键；③是落实科学发展观、构建和谐社会、实现人与自然协调发展的需要。

（2）①坚持计划生育、保护资源和环境的基本国策，实施可持续发展战略；②坚持以经济建设为中心，深化改革，扩大开放；③全面落实科学发展观，实施科教兴国战略，走自主创新之路等。

五、探究题

实践探究类试题已逐渐成为各地中考思想品德的压轴题。它一般以活动为载体，要求考生运用所学知识来解决创设情境或活动中的问题，重点考查考生的独立思考能力、实践能力和创新能力，倡导个性化和多元化。下面结合例题谈怎样解答这类试题。

【例题】小王和小张准备买光碟，刚到书店门口，有人向他们兜售盗版光碟。假如是你，你怎么办？ 解答这类试题可以分四步进行。

第一步，审题。一是审材料，明白关键词句、主要观点、中心思想；二是审问题，了解试题的要求、分值。

第二步，回归教材，找准相应知识点。带着从材料和问题中获得的有效信息，准确地回归教材，并注意跨章节甚至跨年级的知识点之间的联系，这是解题的关键。

第三步，理清思路，组织答案。解题思路可从以下几个方面去考虑：说明是什么、分析为什么、陈述怎么做。答案要符合正确方向，紧扣教材知识，层次分明，书写工整。

第四步，复查。检查答案观点是否正确，是否遗漏要点。

【参考答案】（1）我不买。（2）盗版行为是侵犯他人智力成果权的行为，买盗版则滋长了违法行为。（3）买盗版也不利于我们维护自己的消费权。（4）我不买，劝其他同学也不买。劝贩卖者停止售假行为；如不听则向有关部门举报，打击这种违法行为。