如何保障现代远程教育站点设备的正常运行

第一篇：如何保障现代远程教育站点设备的正常运行

2006年10月26日

农村党员干部现代远程教育工作开展以来，我镇共建了5个站点，其中****、***2个扩展型站点，**、**、**3个基本型站点，在县组织部的高度重视和镇党委、政府的大力支持下，各站点基础设施建设逐步全面完成，并相继投入运行使用。在使用运行阶段，已成立完善了组织机构，明确兼职操作管理人员，建立健全了一套较为贴切的管理制度，为“远教”的健康发展提供了硬件和软件上的保障。但是，通过**镇现代远程教育2年多的运行情况来看，我们也不难看出，还存在的问题不少，特别是由于站点设备经常出现故障等诸多原因，导致“远教”工作无法正常开展，甚至荒废，一些“远教”设备实质上成了摆设，没能充分发挥其作用。现代远程教育尽管是配备了很好的设备和优质教育资源，但如果不能确保正常运行，有效利用，这些设备和资源也就失去了任何意义和价值，同时也造成了极大的浪费。如何探索有效途径与方法及时解决这个问题，是摆在我们远教工作者面前的重要课题。

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一、存在的问题

1、远程教育设备容易出现故障。

现代远程教育设备不是单一的设备，而是由多种设备组合而成，“天网”从碟形天线—高频头—数据接收卡—电脑，“地网”从电话线—宽带猫或拨号猫—网卡或串行接口—电脑，视频从电脑显卡—视频功分器—显示器、电视机或投影仪，声音从电脑声卡—功放—音箱，设备繁多，功能各异。开展学习时多种设备协同工作，其连接和兼容性方面最容易出故障。如碟形天线露天易受气候影响，暴风会移动其位置造成对星不准，雨水会淋湿高频头造成信号质量下降；电脑主机内的显卡、内存接触不良会使电脑不显不示；宽带的网卡有时自动禁用无法浏览网页；拨号调制解调器遭雷击无法拨号上网等等故障，不一一列举。

2、站点操作管理员技能素质较低。

一是的操作管理员电脑操作水平差，从目前各站点来看，“远教”技术管理人员都是由年轻村干部兼任，虽然他们在该村可算是“佼佼者”，但他们的技术操作水平还远远跟不上“远教”管理工作的实际需要，一方面是因为他们本身是“半工半农”，“一只脚在田里，一只脚在岸上”，以前接触电脑的机会很少，基础底子薄弱，另一方面是参加各种专业培训的机会较少（各接收站点的操作管理员只参加过一两次县级培训，且时间比较短），掌握专业知识和技能不多，因此，经常出现管理员不会用、不敢用或使用不当频频出现故障的尴尬局面，甚至机器设备坏了无人修理、不及时报修乃至荒废不用的情况。

二是操作管理员兼职太多，工作量大，不分主次，往往顾此失彼或不能精钻一项工作。而且他们的工作未能有效地列入工作考评之中，没有与他们的直接利益挂钩，不能充分调动站点操作管理员的工作积极性和创造性，甚至有的产生了抱怨情绪，管理意识淡薄，本身对“远教”管理工作的重要性认识不足，在工作中表现出马虎应付了事，没有把“远教”管理工作作为自己的本职工作来抓，存在形式主义。

3、确保站点设备正常运行的经费无来源

一是村支两委不愿站点运行维护费用挤占村里有限的经费，对终端站点的工作采取应付的办法，导致了这些远教站点难以发挥作用。据测算，一个站点要保持正常运转，需要以下费用：电费360元，上网费宽带800元、拨号500元，操作员补助2000元，设备维修费1000元，每年大约需要四、五千元。这笔费用，由于我镇绝大部分村无集体经济收入，也无长期固定的帮扶单位，因此无力解决。

二是由于站点运行经费没有保障，导致少数站点的运行状况不理想。具体表现在站点的上网上：建站时因为上级要求不得不开通宽带或拨号上网，但由于没有经费，大多是采取检查时临时开通应付一下，检查完后就又是挂根空线，这在一定程度上影响了终端站点功效的发挥。

4、远程教育站点设备管理松懈

我县出台的《农村党员干部现代远程教育站点管理办法》，明确了远程教育站点设备实行专人管理，但在下面没有得到很好的贯彻实施，个别村在远教室重新装修时，施工人员在站点操作管理员没有到场的情况下，私自拆卸站点设备，拆得七零八落，有的数据连接线是用螺丝拧紧的，他们拆不了就用刀割，只因操作管理员没有及时到位，管理松懈，从而给站点设备造成了巨大损害。还有一些站点，各项防盗措施并没有完全落实好。在检查中发现，有的站点在电源连接上，因缺经费，甚至连一个电源插头也没有及时添置，将电源线直接插在插座上，插的时候火花四射，容易引发火灾，存在一些安全隐患。

二、解决问题的对策

（一）建立设备维护体系，保障站点设备正常运行

一是充分利用现有的人才资源建立县、乡两级远程教育站点维护网络，县级维护维修人员由县远程教育中心技术骨干担任，建立远程教育设备故障维修维护保障体系，及时处理各站点的各种设备故障，使系统设备能处

第二篇：如何保障现代远程教育站点设备的正常运行

2006年10月26日

农村党员干部现代远程教育工作开展以来，我镇共建了5个站点，其中****、***2个扩展型站点，**、**、**3个基本型站点，在县组织部的高度重视和镇党委、政府的大力支持下，各站点基础设施建设逐步全面完成，并相继投入运行使用。在使用运行阶段，已成立完善了组织机构，明确兼职操作管理人员，建立健全了一套较

为贴切的管理制度，为“远教”的健康发展提供了硬件和软件上的保障。但是，通过**镇现代远程教育2年多的运行情况来看，我们也不难看出，还存在的问题不少，特别是由于站点设备经常出现故障等诸多原因，导致“远教”工作无法正常开展，甚至荒废，一些“远教”设备实质上成了摆设，没能充分发挥其作用。现代远程教育尽管是配备了很好的设备和优质教育资源，但如果不能确保正常运行，有效利用，这些设备和资源也就失去了任何意义和价值，同时也造成了极大的浪费。如何探索有效途径与方法及时解决这个问题，是摆在我们远教工作者面前的重要课题。

一、存在的问题

1、远程教育设备容易出现故障。

现代远程教育设备不是单一的设备，而是由多种设备组合而成，“天网”从碟形天线—高频头—数据接收卡—电脑，“地网”从电话线—宽带猫或拨号猫—网卡或串行接口—电脑，视频从电脑显卡—视频功分器—显示器、电视机或投影仪，声音从电脑声卡—功放—音箱，设备繁多，功能各异。开展学习时多种设备协同工作，其连接和兼容性方面最容易出故障。如碟形天线露天易受气候影响，暴风会移动其位置造成对星不准，雨水会淋湿高频头造成信号质量下降；电脑主机内的显卡、内存接触不良会使电脑不显不示；宽带的网卡有时自动禁用无法浏览网页；拨号调制解调器遭雷击无法拨号上网等等故障，不一一列举。

2、站点操作管理员技能素质较低。

一是的操作管理员电脑操作水平差，从目前各站点来看，“远教”技术管理人员都是由年轻村干部兼任，虽然他们在该村可算是“佼佼者”，但他们的技术操作水平还远远跟不上“远教”管理工作的实际需要，一方面是因为他们本身是“半工半农”，“一只脚在田里，一只脚在岸上”，以前接触电脑的机会很少，基础底子薄弱，另一方面是参加各种专业培训的机会较少（各接收站点的操作管理员只参加过一两次县级培训，且时间比较短），掌握专业知识和技能不多，因此，经常出现管理员不会用、不敢用或使用不当频频出现故障的尴尬局面，甚至机器设备坏了无人修理、不及时报修乃至荒废不用的情况。

二是操作管理员兼职太多，工作量大，不分主次，往往顾此失彼或不能精钻一项工作。而且他们的工作未能有效地列入工作考评之中，没有与他们的直接利益挂钩，不能充分调动站点操作管理员的工作积极性和创造性，甚至有的产生了抱怨情绪，管理意识淡薄，本身对“远教”管理工作的重要性认识不足，在工作中表现出马虎应付了事，没有把“远教”管理工作作为自己的本职工作来抓，存在形式主义。

3、确保站点设备正常运行的经费无来源

一是村支两委不愿站点运行维护费用挤占村里有限的经费，对终端站点的工作采取应付的办法，导致了这些远教站点难以发挥作用。据测算，一个站点要保持正常运转，需要以下费用：电费360元，上网费宽带800元、拨号500元，操作员补助2000元，设备维修费1000元，每年大约需要四、五千元。这笔费用，由于我镇绝大部分村无集体经济收入，也无长期固定的帮扶单位，因此无力解决。

二是由于站点运行经费没有保障，导致少数站点的运行状况不理想。具体表现在站点的上网上：建站时因为上级要求不得不开通宽带或拨号上网，但由于没有经费，大多是采取检查时临时开通应付一下，检查完后就又是挂根空线，这在一定程度上影响了终端站点功效的发挥。

4、远程教育站点设备管理松懈

我县出台的《农村党员干部现代远程教育站点管理办法》，明确了远程教育站点设备实行专人管理，但在下面没有得到很好的贯彻实施，个别村在远教室重新装修时，施工人员在站点操作管理员没有到场的情况下，私自拆卸站点设备，拆得七零八落，有的数据连接线是用螺丝拧紧的，他们拆不了就用刀割，只因操作管理员没有及时到位，管理松懈，从而给站点设备造成了巨大损害。还有一些站点，各项防盗措施并没有完全落实好。在检查中发现，有的站点在电源连接上，因缺经费，甚至连一个电源插头也没有及时添置，将电源线直接插在插座上，插的时候火花四射，容易引发火灾，存在一些安全隐患。

二、解决问题的对策

（一）建立设备维护体系，保障站点设备正常运行

一是充分利用现有的人才资源建立县、乡两级远程教育站点维护网络，县级维护维修人员由县远程教育中心技术骨干担任，建立远程教育设备故障维修维护保障体系，及时处理各站点的各种设备故障，使系统设备能处在安全、稳定的环境中运行，使设备运行达到长期性、长效性。乡镇维护维修人员由乡镇

站点操作管理员担任，负责处理各级站点一般性技术故障和本乡镇村级站点的技术培训工作，两级网络的建立，确保故障排除的快速高效。

二是进一步加强乡镇组织干事的技术培训，培养一批设备维护技术骨干。主要是进行基本的技术操作、设备维护与维修知识、技能的培训，使其具有较为熟练的技术水平。能够独立解决一些基本故障的维护处理工作。使一些一般性

故障或软件设置不当的小问题能够在乡镇及时解决，从而不会因一些小问题也要县远教办动辄派出技术人员下乡，造成不必要的维护费用开支。

（二）、抓好站点操作管理员的培训。

县远程办多途径抓好操作管理员的培训，联系设备供应商指派专门技术员对站点技术管理人员进行现场操作培训。为了加强操作管理员的管理，要建立健全《远程教育设备管理人员守则》、《远程教育学习纪律》、《远程教育工作目标考核办法》等一系列制度，明确操作管理员的职责，确保设备正常运行，对个别业务不精、玩忽职守的操作管理员要及时进行替换；对业务精、服务态度好的操作管理员，可以通过评选“优秀站点管理员”等方式予以通报表彰和一定的物资奖励，激发他们参与远程教育的热情，牢固树立为党员群众服务的意识。培训上一是合理选编内容。按照实用、实际原则，重点突出对远程教育建设标准、设备技术参数、基本操作技术、网络技术等六个方面进行培训。二是突出培训技能。要求操作人员在设备安装时跟班，熟悉设备操作、调试、维护、管理等知识，举办了4期培训班，学习电脑基本操作技能；现场培训，掌握远教系统的相关知识、操作应用技能。三是建立培训考核机制，明确管理人员的岗位职责，用严格的责任考核制度规范管理人员的工作，激发操作员的积极性。

（三）多渠道解决站点设备运转经费来源

上级要求乡镇财政每年将远教站点运行维护费纳入财政预算，但这部分资金实际上难以到位，建议县远教中心对这部分资金实行统一管理，直接干预管理。设立站点设备维护专项经费，可以从党费中列支一部分，企事业单位赞助一部分，乡镇、村级争摊一部分，由县远教办实行专户集中管理。对站点使用情况进行检查评估，达到一定要求的给予解决当年全部或部分运行费用。同时将远教工作纳入党建工作的目标管理，从制度上明确当地政府和各级的责任，以利远教工作的正常开展。

总之，农村党员干部现代远程教育工作面临的困难与问题已经客观现实地摆在我们面前，这要求我们冷静思考、积极探索、认真总结，把这些问题解决好了，工作就能稳步推进，真正做到提高农村党员干部素质，促进农村经济发展。

第三篇：关于开展全市党员干部现代远程教育接收站点设备运行维护检查的通知

关于开展全市党员干部现代远程教育接收站点设备运行维护检查的通知

各县（区）委组织部，宿迁经济开发区、市湖滨新城、洋河新城党工委：

为进一步加强党员干部现代远程教育站点设备管理与维护工作，保证远程教育学用工作正常进行，决定在全市开展以经济薄弱村远教站点为重点的设备运行维护检查工作。现将有关事项通知如下：

一、检查时间

8月16日至9月30日。

二、检查内容

1、设备运行维护情况。有无随意搬动、挪用、侵占现象，特别是近两年新建村级党群服务中心的设备是否安装和摆放到位，线路是否规范整齐、标牌和制度是否上墙。

2、信号和软件维护情况。“两网”（有线电视网和宽带网）信号是否畅通，接收、杀毒、刻录等软件是否安装齐全，各类软件盘是否保存完好。

3、设备维修机制建立情况。维修期满后是否建立新的设备维护机制，各基层接收站点管理员是否知晓报修程序，设备维修是否及时便捷。

4、运行经费保障情况。是否严格按照市委组织部和市财政局联合下发的《关于印发<宿迁市农村党员干部现代远程教育终端接收站点设备分类管理与维护的规定（暂行）>的通知》（宿组通〔2007〕52号）精神，将站点运行维护经费纳入财政预算，统一列支，保证“两网”费用的及时支付，确保各站点正常运行。各县（区）各单位是否建立远程教育设备等固定资产登记台帐，定期会同同级财政部门进行检查，防止公共资产损坏、流失。

三、检查方式及步骤

1、自查（8月16日至9月15日）。各县（区）对照检查内容，对辖区内各接收站点进行自查，发现问题，明确责任，立即整改，并形成自查报告报市委组织部电教处。

2、互查（9月16日至9月20日）。市委组织部电教处结合市“四好”示范站点创建验收工作，组织相关工作人员进行重点检查和评估验收，形成检查报告和评估验收报告。

3、总结整改（9月21日至9月30日）。对各县（区）检查情况报告进行梳理分析，综合形成全市检查报告。召开会议通报检查情况，针对各县（区）面上的设备运行维护方面存在问题进行剖析，制定整改措施。

县（区）自查采取逐点过堂，市委组织部检查采取随机抽样的形式进行，抽样数一般不低于总站点数的20%，经济薄弱村和新建村级党群服务中心的站点占抽查数的50%以上。

四、检查要求

1、坚持省、市示范站点创建与远教设备大检查工作相结合。各县（区）要严格按照“四好”示范站点的创建标准，选择基础条件较好、示范性较强的不同类型站点作为创建对象，制定创建措施。沭阳、泗阳、泗洪、宿豫和宿城三县两区争创市级示范站点各不少于4个，宿迁经济开发区、市湖滨新城、洋河新城争创市级示范站点至少有1个。各县（区）在本内还应完成一定数量的本级示范站点创建任务。

2、建立三类重点台帐。各县（区）在自查阶段，要分别建立“四好”示范站点、经济薄弱村和2008年以来新建村级党群服务中心的远程教育接收站点运行管理自验自查台帐，为示范点验收与随机检查作好准备。

3、实行重点监控站点名录制度。发现问题的站点，当即下发整改通知，限期整改。对存在问题较为严重的站点，列入市县（区）重点监控站点名录，进行定期回访检查，直至整改完全到位、管学用正常化。

第四篇：远程教育站点设备自查报告

黎委发〔2011〕30号

中共黎家乡委员会

关于远程教育站点设备自查的报告

县远程办：

根据《关于做好迎接农村党员干部现代远程教育基础设施建设验收工作的紧急通知》文件要求，乡党委、政府高度重视，立即组织自查小组，对我乡8个站点的设备运行情况逐一进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、配备和安装情况

远程教育站点设备与远程办下发数量相符，各批次的设备型号也相符，除金竹坪村外其他几个站点的所有远程教育设备在支

员、操作人员，配置有村官的村远程教育由村官负责，未配备村官的村由支部书记负责。

四、其他资料齐全。

乡政府组织专人对硬件设施进行维修，仍无法正常运行，望贵办派专人到我乡对站点进行维修。

中共黎家乡委员会

2011年12月2日

年12月2日 印（共印10份）

自查 2011

第五篇：小学站点现代远程教育自查报告（本站推荐）

XX小学站点现代远程教育

自 查 报 告

XX小学现有教学班7个，在校学生261人，在职教师15人。农远项目工程在我校配备了模式三的所有设施。我校站点的农远设施已正常运行也有五年了，并真正投入到学校的教育教学为AA村的服务工作中，农远工程在我校和村的各项工作中，真正起到了不可替代的作用。

按上级主管部门要求，AA村领导与学校领导高度重视，认真对照农村远程教育考评细则，对我站点的农远工作进行了自检自查，具体情况如下：

一、明确任务、提高认识、认真落实

我站点对现代远程教育项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把开展现代远程教育工作摆上重要位置，迅速启动，周密部署，狠抓落实。为了争取主动，学校先后召开专题会议，部署远程教育项目有关工作。

2004年12月，对远程教育设备进行了安装调试（具体设备为接收天线、数字接收机、电视机、电脑等），2005年初，远程教育项目培训启动，当月正式投入运行，接收教育资源，获得同步课堂、综合信息、信息技术中的大量资料，极大的方便了师生的教学活动，为教师备课、上课、开展教学研究提供了高质量的素材，为学校师生吸取新的教法、学法及教学观念的转变起到了积极的推动作用，同时，站点为村里的农民的远程教育培训提供了良好的服务平台。根据学校自身发展规划，结合学校的实际情况，把远程室变成了小型多媒体教室，解决师生上多媒体课程困难的问题。远程教室原来只有1台微机，不能满足平时教学工作的需要，后来，学校又新购了一台，缓解了远教设备不足的状况。

二、健全组织、完善制度、明细管理

经学校和AA村联席会议研究决定，成立了以村支书为组长、学校校长为副组长的学校现代远程教育工作领导小组，组员由村委与学校中层领导干部与专职管理人员，具体负责管理全校现代远程教育工作。

为了更好地运用远程教育设备，发挥远程教育项目的优势，我站点还成立了教学应用组织机构，组员由各科教研组组长担任。

同时依据上级的标准和我校的实际情况制定了《远程教育项目设备管理制度》，做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。

三、拓宽途径、认真整合、大胆运用

首先给予充分的时间做保证，让学校每位教师能利用课余时间去学习电脑，并纳入到我校的远程教育教学计划当中。

充分利用远程资源进行教研，发挥远程资源作用，学校能够利用教研活动时间，组织广大教师观他人教学课堂，优秀课案例。从而促进广大教师的教研能力和教学水平不断提高。在各科教研组长的带动下，每位老师积极地学习电脑知识、多媒体知识，积极探索现代教育技术与课程整合的各种教学模式，能够利用农远设备开展教学活动。直观、生动课堂大大激发了学生学习兴趣，课堂教学效果明显。

在与村的联系上，我站点充分发挥一站两用的功效，不仅为学校服务，也为村里服务，让AA村的广大党员干部充分利用远程教育设备进行农科技培训，真正让站点发挥出其应有的作用。

在运用远程资源上，站点要求每位教师学会利用农远设备和资源进行教学，每学期有用利用现有设备，开展课程整合，课程研究的活动。在每次都的活动中要在相应的表格做好记录，资料存档。

在德育方面，远程教育资源也得到了充分的运用，在下载的资源当中有关于爱国主义教育，和养成教育的资料，还有一些历史资料，教导处能充分利用资源对学生进行德育教育。从国旗下讲话，到各班级德育活动的开展，使学生扩大了视野，丰富了知识，培养了学生的创新精神和实践能力，教育资源起到了重大的作用。

在科研方面，过程教育资源也起到了重要的作用，经常利用资源，查看其它地区的科研资料，结合我校的实际，确立科研项目，开展科研活动，收到较好的效果。及时清理、定期除尘、精心维护

在运用设备的同时，我们更注重设备的维护，我站点的专职技术人员，每周对设备都进行一次维护，确保站点农远设备的完好。站点已于近期已组织人员对农远工程设备进行了全面检测检修，保证了所有设备正常运行。今年，由于教育布局的调整，我们对农远设备情况进行了详细的登记。同时学校站点每学期都要从学校有限的办公经费中抽出一部分用于远教设备的运转和维护。

五、结合实际、实事求是、合理规划

我站点在远程教育设备开始运行以来，村委与学校给予了足够的重视。从村校领导到教师，从培训到运用，从服务到维护，我们做了大量的工作，也取得了一定的成绩，学校课堂教学与农民培训工作效果有明显提高，教师校本教研积极性有所增强，村民参与培训的积极性也极大地提高了。

总之，远程教育活动的开展，极受师生的青睐，也受到了村民的好评，师生、广大群众都尝到了甜头，教学效果也得到了明显的提高，使我站点的远程教育与城镇之间的远程教育实现了同时、同步，享受同样的教育，共享同样的资源，是提高全民素质的一项重要举措。

六、存在的问题

1、没有对避雷天线进行防锈处理。

2、部分项目点的管理人员操作熟悉程度达不到要求。

3、有的学校由于财力紧张，防盗设施没有安装。

七、整改措施

1、要求对避雷设备进行防锈处理。

2、对部分管理人员再次进行专门培训。

3、督促学校挤出一定资金安装防盗设施。

在各级领导与教育部门大力支持下，我站点远程教育工作开展的扎实有效，取得一些成绩，能够真正的服务于教学。为了更好的发挥远程教育在学校教学与村民学习培训中的地位，我们将一如既往的将此项工作一直开展下去，发挥其在教学与培训中应用的作用，并逐步建立起自己的资源库和资源服务平台，使远程教育更好的服务于村校更好地工作。

XX小学站点 2013年12月21日