地理科学系2012届本科生毕业论文工作计划（合集5篇）

第一篇：地理科学系2012届本科生毕业论文工作计划

地理科学系2012届本科生毕业论文工作计划

为切实做好地理科学（本科）专业2012届学生毕业论文的撰写与指导工作，根据《湖北师范学院本科毕业论文与毕业设计工作管理办法》，特制定指导工作计划如下。

一、工作目标与要求

毕业论文是高等院校本科专业人才培养方案的重要组成部分，是学生在教师指导下运用所学专业理论、知识和技能，分析解决理论和实际问题的综合训练环节，也是大学生从事科学研究的初步训练，培养和提高学生写作能力、实践能力和创新意识的重要途径。通过撰写毕业论文，使学生了解科学研究的一般过程，掌握资料收集、整理、分析的方法，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后从事学术研究和成果发表打下良好的基础。

二、组织与管理领导

为切实做好2012届本科毕业生的毕业论文指导与撰写工作，根据工作要求成立地理系毕业论文工作领导小组。组成人员及工作分工如下：

组长：陈成忠

副组长：吴乐知

成员：尹发能、葛绪广、翟晓芳、吴敏、王晓玲、季青、吴萃

办公室成员：吴敏、吴萃

领导小组的主要职责：①制订毕业论文工作实施计划；②组织、审定和落实毕业论文选题；③遴选并安排指导教师；④负责工作督导、检查和后勤保障；⑤确定答辩委员会、答辩小组人选、组织召开答辩委员会会议；⑥工作总结与成果管理。

领导小组及指导教师的职责：①拟定指导的毕业论文课题，或指导学生自选课题；②填报湖北师范学院毕业论文课题说明书；③审定学生拟定的开题报告；④检查学生的工作进度和质量，及时进行答疑与指导；⑤指导学生正确撰写毕业论文；⑥审阅学生毕业论文的全部资料，对学生答辩资格进行预审；⑦组织和参加所指导学生的论文答辩，并按要求写出指导教师评语；⑧收齐学生毕业论文的全部材料，审查合格后交办公室验收。

三、基本工作要求

1.论文选题要求

论文选题是保证毕业论文效果、提高毕业论文质量的关键环节。毕业论文选题应遵循专业性、创新性、实践性、可行性原则。论文题目要符合专业培养目标、满足人才培养基本要求，使学生在专业知识应用方面得到比较全面、综合性的训练；选题在难度适 1

中的情况下，尽可能反映本学科领域的知识创新、方法创新、技术创新；题目应尽可能结合社会实践，面向区域建设和发展中存在的实际问题；题目应符合本科生知识、能力、水平和工作条件的实际，保证学生在规定时间内通过努力能够完成任务。选题尽可能与指导教师承担的科研课题相结合，鼓励学生结合大学生科研创新和考研方向，拟定毕业论文题目。

2.学生写作要求

学生撰写毕业论文一人一题，不重复。提供的题目仅供参考，可以和老师协商，学生选题目、选导师，选题确定后一般不能更改，确有更改必要时，应由学生提出申请，经指导教师审核同意后备案。在具体工作中应虚心接受老师指导，遵守学术道德和学术规范，独立完成撰写任务，不弄虚作假，不抄袭别人的成果，发现存在学术不端行为的，须责令学生重写，并对该生提出批评。严格按照院系规定的毕业生论文写作程序进行，在规定时限内保质保量地完成毕业论文；论文观点正确，学术探讨符合研究对象实际情况和科学发展观。论文结构合理，数据资料翔实，研究方法科学，文理通顺，观点与材料统一，格式符合“湖北师范学院本科毕业论文与毕业设计撰写规范”。全文不少于10000字。

3.论文答辩程序和要求

论文审阅三级预审制。指导教师要预审学生答辩论文和资格，并写出评语，然后将论文和指导教师评语送答辩组指定的教师（非作者指导教师）详细评阅，并写出评语，同时设计答辩问题；组织论文答辩之前要将论文、评语和问题送交答辩主持人审阅，并草拟评语。

答辩过程主持人负责制。论文答辩工作由答辩委员会指定的主持人主持，答辩小组成员3～5名。

答辩过程实行公开制。要提前将论文原本或简介放在适当地方供公共阅览；提前公布答辩的时间、地点、主持人员、论文作者。欢迎师生旁听。一般程序为：主持人宣布答辩开始，论文作者报告课题研究内容及成果，论文评阅人和答辩组成员提问及作者答辩，答辩组成员交换意见后拟定评语，最后由主持人宣读评语。答辩会时间控制在25分钟内。学生报告安排15分钟左右，要求使用多媒体汇报；教师提问与答辩安排10分钟左右，评议5分钟。

答辩成绩实行表决制。答辩之后，系答辩委员会根据答辩评语，参考指导教师、评阅人的评语，按优秀、良好、及格、不及格四级评分制评定论文答辩成绩，然后用表决方式通过。获优秀成绩的学生不超过本专业参加答辩人数的15％。

四、工作进程安排

1.计划、准备阶段（2011.09～2011.10）

①根据本系情况编制年度毕业论文工作计划；

②召开动员会议，部署毕业论文工作；

③组织教师命题或学生自拟题目，审批后公布教师命题；

④指导教师与学生交流选题思路，确定题目，就研究计划、写作要求、实验与调查、参考资料等相关问题进行第一轮指导。

⑤学生做好课题调研、资料收集、计划安排等有关准备工作。

2.开题、写作阶段（2011.11～2012.04）

1）填写《湖北师范学院毕业论文开题报告书》，同时提交写作提纲，指导教师审定后报领导小组审批，2周内完成。

2）中期检查，第四周。

3）学科组对学生提交的毕业论文进行初审，学生根据初审意见修改完善，第五周。

3.答辩阶段（2012.06.01～06.20）

成立系答辩委员会，审阅答辩论文，组织学生进行毕业答辩，写出毕业论文评语，评定成绩。责成未通过论文答辩的学生于一周内修改论文，进行第二次答辩。

4.总结阶段（2012.6.20～6.25）

系毕业论文领导小组办公室收缴毕业论文及相关材料，整理后归档；召开会议进行全面总结，并形成书面材料报教务处存档。

五、提交的论文材料

1.封面。

2.英文摘要翻译准确。

3.论文正文内容：字数1万字左右；打印格式符合学校要求。

4.开题报告书，由学生填写。

5.评语

6.课题说明书，教师提供。

以上材料要提交纸质文稿、电子文稿。学生和指导教师办理交接手续后，将全部材料归入系教学档案室相应文档。

地理科学系2012届毕业论文工作领导小组

2011年10月

第二篇：地理系2011届本科生毕业论文工作计划

地理系2011届本科生毕业论文工作计划

为切实做好地理科学（本科）专业2011届学生毕业论文的撰写与指导工作，根据《德州学院本科毕业论文与毕业设计工作管理办法》，特制定指导工作计划如下。

一、工作目标与要求

毕业论文是高等院校本科专业人才培养方案的重要组成部分，是学生在教师指导下运用所学专业理论、知识和技能，分析解决理论和实际问题的综合训练环节，也是大学生从事科学研究的初步训练，培养和提高学生写作能力、实践能力和创新意识的重要途径。通过撰写毕业论文，使学生了解科学研究的一般过程，掌握资料收集、整理、分析的方法，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后从事学术研究和成果发表打下良好的基础。

二、组织与管理领导

为切实做好2011届本科毕业生的毕业论文指导与撰写工作，根据工作要求成立地理系毕业论文工作领导小组。组成人员及工作分工如下：

组长：刘连兴

副组长：刘富刚、张晶、付修勇

成员：袁晓兰、王璐、范晓宁、张聿华、唐艳

办公室成员：范晓宁（主任）、张聿华、唐艳

领导小组的主要职责：①制订毕业论文工作实施计划；②组织、审定和落实毕业论文选题；③遴选并安排指导教师；④负责工作督导、检查和后勤保障；⑤确定答辩委员会、答辩小组人选、组织召开答辩委员会会议；⑥工作总结与成果管理。

根据地理科学专业的学科领域，结合教师命题及学生选题方向的差异，成立2个学科指导小组：

第一组：袁晓兰（组长）；

第二组：王 璐（组长）。

学科组及指导教师的职责：①拟定指导的毕业论文课题，或指导学生自选课题；②填报德州学院毕业论文课题说明书；③审定学生拟定的开题报告；④检查学生的工作进度和质量，及时进行答疑与指导；⑤指导学生正确撰写毕业论文；⑥审阅学生毕业论文的全部资料，对学生答辩资格进行预审；⑦组织和参加所指导学生的论文答辩，并按要求写出指导教师评语；⑧收齐学生毕业论文的全部材料，审查合格后交办公室验收。

三、基本工作要求

1.论文选题要求

论文选题是保证毕业论文效果、提高毕业论文质量的关键环节。毕业论文选题应遵循专业性、创新性、实践性、可行性原则。论文题目要符合专业培养目标、满足人才培养基本要求，使学生在专业知识应用方面得到比较全面、综合性的训练；选题在难度适中的情况下，尽可能反映本学科领域的知识创新、方法创新、技术创新；题目应尽可能结合社会实践，面向区域建设和发展中存在的实际问题；题目应符合本科生知识、能力、水平和工作条件的实际，保证学生在规定时间内通过努力能够完成任务。选题尽可能与指导教师承担的科研课题相结合，鼓励学生结合大学生科研创新和考研方向，拟定毕业论文题目。

2.学生写作要求

学生撰写毕业论文一人一题，不重复。提供的题目仅供参考，可以和老师协商，学生选题目、选导师，选题确定后一般不能更改，确有更改必要时，应由学生提出申请，经指导教师审核同意后备案。在具体工作中应虚心接受老师指导，遵守学术道德和学术规范，独立完成撰写任务，不弄虚作假，不抄袭别人的成果，发现存在学术不端行为的，须责令学生重写，并对该生提出批评。严格按照院系规定的毕业生论文写作程序进行，在规定时限内保质保量地完成毕业论文；论文观点正确，学术探讨符合研究对象实际情况和科学发展观。论文结构合理，数据资料翔实，研究方法科学，文理通顺，观点与材料统一，格式符合“德州学院本科毕业论文与毕业设计撰写规范”。全文不少于10000字。

3.论文答辩程序和要求

论文审阅三级预审制。指导教师要预审学生答辩论文和资格，并写出评语，然后将论文和指导教师评语送答辩组指定的教师（非作者指导教师）详细评阅，并写出评语，同时设计答辩问题；组织论文答辩之前要将论文、评语和问题送交答辩主持人审阅，并草拟评语。

答辩过程主持人负责制。论文答辩工作由答辩委员会指定的主持人主持，答辩小组成员3～5名。

答辩过程实行公开制。要提前将论文原本或简介放在适当地方供公共阅览；提前公布答辩的时间、地点、主持人员、论文作者。欢迎师生旁听。一般程序为：主持人宣布答辩开始，论文作者报告课题研究内容及成果，论文评阅人和答辩组成员提问及作者答辩，答辩组成员交换意见后拟定评语，最后由主持人宣读评语。答辩会时间控制在25分钟内。学生报告安排15分钟左右，要求使用多媒体汇报；教师提问与答辩安排10分钟左右，评议5分钟。

答辩成绩实行表决制。答辩之后，系答辩委员会根据答辩评语，参考指导教师、评阅人的评语，按优秀、良好、及格、不及格四级评分制评定论文答辩成绩，然后用表决

方式通过。获优秀成绩的学生不超过本专业参加答辩人数的15％。

四、工作进程安排

1.计划、准备阶段（2010.10～2010.11）

①根据本系情况编制毕业论文工作计划；

②召开动员会议，部署毕业论文工作；

③组织教师命题或学生自拟题目，审批后公布教师命题；

④指导教师与学生交流选题思路，确定题目，就研究计划、写作要求、实验与调查、参考资料等相关问题进行第一轮指导。

⑤学生做好课题调研、资料收集、计划安排等有关准备工作。

2.开题、写作阶段（2010.11～2011.04）

1）填写《德州学院毕业论文开题报告书》，同时提交写作提纲，指导教师审定后报领导小组审批，2周内完成。

2）中期检查，第四周。

3）学科组对学生提交的毕业论文进行初审，学生根据初审意见修改完善，第五周。

3.答辩阶段（2011.06.01～06.20）

成立系答辩委员会，审阅答辩论文，组织学生进行毕业答辩，写出毕业论文评语，评定成绩。责成未通过论文答辩的学生于一周内修改论文，进行第二次答辩。

4.总结阶段（2011.6.20～6.25）

系毕业论文领导小组办公室收缴毕业论文及相关材料，整理后归档；召开会议进行全面总结，并形成书面材料报教务处存档。

五、提交的论文材料

1.封面。

2.英文摘要翻译准确。

3.论文正文内容：字数1万字左右；打印格式符合学校要求。

4.开题报告书，由学生填写。

5.评语

6.课题说明书，教师提供。

以上材料要提交纸质文稿、电子文稿。学生和指导教师办理交接手续后，将全部材料归入系教学档案室相应文档。

地理系2011届毕业论文工作领导小组

2010年10月

第三篇：XX届本科生毕业论文(设计)工作总结

XX届本科生毕业论文（设计）工作总结

毕业论文是高等学校学生必修的重要课程之一，也是考察学生综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能解决实际问题能力的一种重要方式。因此，搞好学生的毕业论文工作，对全面提高教学质量具有十分重要的意义。我系XX届应用心理学专业毕业生有75人（原有77人，有两人退学）、人文教育专业毕业生有42人。我系对本届本科学生的毕业论文工作十分重视，早在XX年9月就成立了毕业论文工作领导小组（组长：刘XX主任；副组长：李XX副主任，成员：王XX、王XX、陈XX），制定了XX届学生毕业论文工作计划，对本届学生毕业论文工作进行了详细的步署，全程按照本科教学合格评估整改方案的要求进一步强化论文工作质量意识，严格要求、强化指导和质量监控，确保了学生毕业论文工作的有效进行。现对本届学生毕业论文工作总结如下：

一、毕业论文选题质量比较符合论文工作要求

为了确保学生毕业论文的选题质量，早在XX年9月——10月，我系组织各教研室全体教师针对专业的培养方案和专业特点及学生的实际进行了进一步的分析和论证，在此基础上按照3：1或2：1的比例确定了一批符合本专业特点和学生实际的毕业论文选题，然后学生根据各自的实际情况确定了论文题目，经系毕业论文领导小组审查后公布。从学生开题确定的论文题目来看，涉猎的选题范围较为广泛，包括教育心理学、心理健康教育、心理咨询、营销与消费心理学、学校语文教育、人文学科研究等相关领域的热点和难点问题，且基本能反映各学科学术发展的动态，具有一定的先进性和一定深度、难度。

二、学生毕业论文开题、论文正稿完成的情况和质量总体较好

为了确保毕业论文的质量，XX年月9月，我系分别组织该专业毕业生和有关论文指导教师召开了毕业论文工作动员大会，就本科毕业论文的选题、撰写和指导及有关要求进行了详细的安排和说明，学生根据系里的安排开始了论文选题、资料搜集和初稿的撰写工作。实习结束前后，我们安排了一周的时间让学生在指导教师的指导下进行论文开题报告的撰写和修改，然后交指导教师审稿和评定，于XX年12月底提前交系毕业论文工作领导小组集中审定。要求学生最迟在XX年元月完成开题报告、于XX年3月上旬前完成论文初稿。从学生毕业论文开题和初稿完成的情况看，基本符合论文工作要求，论文选题和初稿完成情况来看，其中87篇为实证研究取向，占74.4%，符合《本科教学工作合格评估指标和标准》中“有50％以上毕业论文（设计）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成”的要求。截止4月1日，已经如期通过中期系部检查的学生有98人，因考研复试或论文调整、找工作等原因经毕业论文工作领导小组审核同意或督促，要求相关材料及初稿一周后缓交的有19人，延期3个星期接受中期检查。

我系对论文答辩工作给予了高度重视，专门成立了本科毕业论文答辩工作领导小组（答辩委员会），整个过程严格按照学校有关规定一丝不苟地进行，确保了毕业生论文质量的严格把关。

XX年5月9日，教育科学系XX届本科生毕业论文答辩工作顺利举行。XX届应用心理学专业毕业生有75人（原有77人，有两人退学）、人文教育专业毕业生有42人参加了毕业论文答辩。这是学生毕业论文工作的重要环节，我系对此给予了高度重视，专门成立了本科毕业论文答辩工作领导小组（答辩委员会），整个过程严格按照学校有关规定一丝不苟地进行，确保了毕业生论文质量的严格把关。整个答辩有12名学生未能够如期参加或因论文未能够如期达到要求而延期答辩。在22日开展了补答辩工作。本届毕业论文工作顺利完成。经系答辩工作委员会审批，推荐有5篇论文上报学校申请优秀论文。但仍然存在部分学生对选题的论证不充分、论文研究过程如何欠科学合理、撰写规范遵循意识不强等问题。特别是部分学生的写作态度有待端正、研究规范意识有待增强；指导教师在指导过程中因工作繁忙等原因导致对学生的督促也仍然存在不力的现象；同时，论文撰写与学生提前就业、考研关系的矛盾比以往更为突出。

本届毕业生优秀论文5篇，良好83篇，中等27篇，2人延缓给成绩（待毕业后补答辩）。

三、学生知识、技能运用情况总体较好，个别学生存在不足和较大欠缺

从学生完成的毕业论文的内容来看，基本上紧扣了本专业的培养目标，反映了本专业的主要教学内容，涉及教育心理学、心理健康教育、心理咨询、营销与消费心理学、学校语文教育、人文学科研究等领域。这些选题贴近现实、与学生的社会实践和所学理论紧密结合。

如应用心理学专业（营销与消费心理学方向）的论文有：“商场环境对消费者购物体验价值的影响”、“夜市女装消费的心理影响因素研究”、“工作压力对电脑销售员工作效率的影响研究——以长沙Gc电脑城为例”、“房地产微信营销对消费行为的影响”、“微信销售中消费者的态度调查研究”；

应用心理学专业（心理健康教育方向）的论文有：“基层公务员依恋类型与职业倦怠感、自我效能感的关系、“初中偏远农村教师职业倦怠感现状与成因分析（研究以新化县田坪镇为例）”、“大学生手机上网依赖与孤独感的关系研究”、“问题青少年房树人绘画测验典型特点及教育预测——以楚天青少年特训学校为例”等；

人文教育专业的论文有：“论中学语文教学评价的现状及其对策——以娄底市两所中学为例”、“论老子的天道思想在现代企业中的运用”、“农村初二学生缺乏写作兴趣的原因及对策—以娄底市春元中学为例、“农村小学生课外阅读的现状调查与分析（以娄底两所农村小学为例）”、“新课改下学案导学课堂教学模式——以语文课程为例”、“文体知识及相关理论对高中小说教学的指导意义”、“农村小学高年级学生写作心理和写作技能现状的调查及对策——以双江学区为例”等。

因此，可以说，本届学生的论文重视了对所学基础理论、基本知识和技能的灵活运用，基本上反映了学生的专业素质，也透析出本届学生具有较好的独立解决问题的能力及较强的创造性和开拓性。

四、组织、指导情况较好，同时存在一定问题有待改进

总体来看，迄今为止，本届毕业论文工作组织及时、得力，措施具体；应用心理学教研室及全体教师高度重视，全员参与，开展了数次有关的教研活动；学生态度比较认真，能严格按照学校和系的有关规定和要求及时、圆满地完成论文的开题报告和论文初稿的撰写工作；指导教师认真负责，耐心细致，与学生共同研讨，确保了论文工作的顺利进行，反映出高尚的师德和很强的工作责任心。

但从中期检查及毕业论文答辩的情况来看，也仍然存在一些问题，如虽然本次论文工作准备和启动较早，但总体进展完成情况还是上一届毕业生未有进一步的提高，本次首次答辩有10余位同学未能答辩1次通过，8位同学延期答辩；二辩后仍有2为同学未能够活动成绩，延迟到毕业后总补考答辩。仍然存在部分学生对选题的论证不充分、论文研究过程如何欠科学合理、撰写规范遵循意识不强等问题，特别是部分学生的写作态度有待端正、研究规范意识有待增强；指导教师在指导过程中因工作繁忙等原因导致对学生的督促也仍然存在不力的现象；同时，论文撰写与学生提前就业、考研关系的矛盾比以往更为突出。

这些有待在以后的工作中进一步改进和加强。

教育科学系

二О一五年六月

第四篇：本科生毕业论文（设计）工作计划

外国语学院2012届本科生毕业论文（设计）工作计划

毕业论文（设计）是本科教学计划的一个重要内容，为确保我院毕业论文（设计）工作的顺利进行，依据《许昌学院本科毕业论文（设计）工作条例》，结合外语学科特点制定本计划。

一、组织管理

毕业论文（设计）工作由院主管领导具体负责，下设系毕业论文（设计）指导小组。指导小组是业务性常设机构，由系领导、各教研室主任和副高以上教师代表组成。指导小组的职责是实施论文题目的审定、中期检查、论文答辩与评审等工作。

二、时间安排

根据外语专业本科教学计划的特点，毕业论文（设计）安排在第七学期开始。

第七学期自第十五周始，我院便开始组织学生选题，确定指导教师；计划填写《本科毕业生毕业论文（设计）选题登记表》，经主管教学的副院长审核、签字后报送教务处实践教学科；第七学期末要求学生按《许昌学院本科生毕业论文（设计）开题报告》格式要求，撰写开题报告并写出详尽、完备的写作提纲。第八学期第四周之前，要求学生完成毕业论文（设计）初稿的撰写工作，指导教师对初稿进行评阅，并填写初稿指导记录表；第六周之前要求学生按照指导教师对初稿的指导性意见和建议，完成毕业论文（设计）二稿的撰写工作，指导教师对二稿进行评阅，并填写二稿指导记录表；第十周之前，要求学生按照指导教师对二稿的指导意见和建议，完成毕业论文（设计）定稿的撰写工作；第十一周要求指导教师对定稿进行评阅，并填写定稿指导记录表，然后安排评阅教师对学生的毕业论文（设计）定稿进行评阅，确定学生是否具备答辩资格，并填写评阅教师评阅意见表；对不具备答辩资格的学生，责令其在答辩之前认真修改。十二至十三周，组织成立答辩委员会和专业答辩小组，确定答辩日程，并将答辩日程安排以书面形式交送教务处实践教学科；根据答辩日程安排组织毕业论文（设计）答辩工作。十四至十五周，组织评定毕业论文（设计）成绩，填写毕业论文（设计）成绩汇总表，并报送教务处；按照3％的比例向学校推荐优秀毕业论文（设计），填写相关表格，并将相关表格及优秀毕业论文（设计）电子文档报送教务处实践教学科。十六至十七周，我院会按照要求对本届毕业生毕业论文（设计）工作进行总结并存档。

三、指导教师

1.指导老师的确定

凡我院具有中级以上专业技术职称或具有硕士以上学位教师都应指导本科毕业论文，助教作为第二导师参加毕业论文指导工作。由于我院师资缺乏，拟外聘部分高校具有相当职称学历的教师为我院毕业论文指导教师。导师的分配由院统一安排。

2、指导教师工作原则

1）指导教师应认真指导，严格要求，重视培养学生实事求是的科学态度，并着重放在培养学生独立研究问题、解决问题的能力和创新能力上，对学生进行学术规范教育

2）毕业论文工作安排应包括：文献检索、制定工作方案和工作计划、撰写论文、论文答辩等几个主要环节，要使学生受到较为完整的科学研究训练。

四、论文指导工作的实施

1、选题范围

《高等学校英语专业英语教学大纲》《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲》规定毕业论文应“在所学课程范围内选题”，另外考虑到我院师资及其他院校通行情况，毕业论文选题围绕自己所学专业（英语/日语），方向可任选，如翻译、教法、文化、文化比较、文学、语言学、与实践结合的各类调研报告以及商务英/日语、旅游英/日语等等，但文学、文化方向要求必须是英/日语国家相关。要求全英/全日撰写。

2、字数要求

英语专业论文为《高等学校英语专业英语教学大纲》规定的3000-5000单词，日语专业为《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲》规定的6000-8000字。

3、题目的审定

题目的选取：原则上从院提供的题目库里选取，亦可在导师指导下学生自选。题目一经确定，不得擅自变更，确因实际困难需要调整的，由导师严格把关审批。

4、具体指导要求

指导学生审题、修改题目；帮学生筛选书目；督促、检查学生搜集资料做读书笔记；指导学生撰写文献综述；指导学生列提纲、做开题报告；帮助学生修改论文；指导学生参加论文答辩。重点四个环节：题目修改、提纲拟定、语言把关、格式（尤其文中引用和引用文献部分）规范。

同时做好指导记录，填写《本科生论文指导记录表》。

5、写评语、填写相关表格。

对学生毕业论文的评语应包括：对毕业论文的态度；选题的质量、完成毕业论文的工作量和内容是否符合要求；知识和能力；取得成果大小及其意义；存在问题。评语填写要具体。

推荐优秀论文、参加答辩或不答辩及论文不合格学生名单。

五、论文的评审与答辩

1、论文评审要求：

（1）必须是作者独立完成，没有抄袭、剽窃现象。

（2）论文结构完整，字数、参考文献、论文格式等均符合我院《毕业论文格式规定》要

求。调研方法科学，数据可靠，观点明确，论点充分，论证严谨，语言准确，要件齐备。

（3）论文有一定的创见性与独到见解。

2、论文答辩：

所有论文合格的学生分组在各答辩小组进行答辩，各答辩小组至少由三位教师组成，指导教师不能作为自己所带学生的答辩老师。论文答辩按以下程序进行：

（1）论文答辩者先用英语进行5-8分钟的自我陈述，简述论文写作的目的、过程与意义等。

（2）答辩者自我陈述结束后，由主答辩教师根据答辩者的论文提问3---5个问题，要求答辩者当场予以回答。

（3）答辩结束后，答辩小组进行合议，对答辩情况进行小结，做集体评分，并向系里推荐优秀毕业论文。

六、论文成绩的评定：

1、各指导教师根据学生论文的内容、组织结构、语言及论文格式给出初评成绩。

2、各评阅老师按我院毕业论文评价要求对参加答辩的论文进行评审，给出评阅成绩。在论文答辩结束后，各答辩小组对答辩学生的论文进行合议，给出答辩成绩。

3、毕业设计（论文）的成绩由三部分组成：导师评分（25 ％）、评阅人评分（25 ％）和答辩委员会评分（50 ％）。各指导教师按规定比例对毕业论文进行最终成绩评定。

4、院本科毕业论文领导小组对论文工作中有争议的问题和重大的问题进行审定。

外国语学院

2011年11月28日

第五篇：教育科学系2014届本科生毕业论文开题工作安排

教育科学系2014届本科生毕业论文开题工作安排

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料，它是本科毕业论文的重要环节，为阐述、审核和确定毕业论文题目而做的专题书面报告。为了确保我系2014届毕业生论文撰写的相关工作有序、有效地进行，结合我系实际情况，现将2014届本科生毕业论文开题报告工作的有关事项通知如下：

一、时间安排

2014届本科毕业生应抓紧完成开题报告的准备工作，按开题报告填写的要求填写开题报告书。指导老师应全面了解所指导学生的开题报告内容，对其选题质量、研究内容、研究方法及研究方案进行指导与评审，并签署“同意开题”的意见后，学生方可参加开题答辩会。

本届学生开题分为二批次进行。

第一批次是小学教育专业和学前专业。获准本批次开题答辩会的学生在2013年10月15日以前将开题报告一式三份交至教学办，10月19日集中进行开题答辩。因未申请本批次开题或本批次开题未能获得通过的，将不能进入学位论文撰写阶段。

第二批次主要是人文教育专业。获准本批次开题答辩会的学生在2013年12月3日以前将开题报告一式三份交至教学办，12月7日集中进行本批次开题答辩。因未申请本批次开题或该批次开题未能获得通过的，将不能进入学位论文撰写阶段。

二、开题报告的撰写要求

要按学校规范格式填写全部内容，其中：

1、选题的目的、意义及相关研究动态和自己的见解

选题的目的指针对某种背景下所研究的问题是什么，要解决什么具体问题，达到什么效果，提供什么参考，促进什么等等；选题的意义即为什么要研究，研究的价值是什么，有利于解决什么问题等现实（实践）意义，如果有某种理论意义也要说明。选题的目的、意义陈述要具体。

研究动态要做相关研究的文献综述,对研究课题的研究情况要做概括性的回顾。自己的见解，应说明你的研究与他人的差异，突出表明个人研究的新颖性，体现你选题的价值所在。

2、课题的主要内容

研究内容是研究方案的主体，回答研究什么问题，问题的哪些方面。它把课题所提出的研究问题进一步细化为若干小问题，一点一点地去做。研究内容的多少与课题的大小有关，课题越大内容就越多。应考虑的具体，写出来的研究内容不能笼统、模糊，也不能把研究的目的、意义当作研究内容。

3、研究方法、设计方案或论文撰写提纲：

在选择研究方法时要兼顾课题要求和自身的特长以及可能提供的研究条件，研究方法要可行，教育研究的方法包括以下几种：行动研究法、经验总结法、教育观察法、教育实验法、文献法、比较法、个案研究法。

论文撰写提纲是列出论文的主体框架（写作大纲）。大纲结构至少应到第二级标题，各级标题之间应有对应的逻辑关系，体现层次性。

4、完成期限和预期进度：

是指在一段时间内，对所进行的研究工作预先拟定的办法、步骤、进程、时间安排等。在确定课题研究步骤时要注意符合该课题的性质，要求有明确的时间分段并结合你研究题目的内容安排，切不能以“第一阶段：调查阶段”这样概括性的、通用的、放之四海而皆准的语句表达，而应具体说明针对什么问题、以什么方式、在怎样具体的范围（或对象）开展调查。还如“搜集资料阶段”应具体描述围绕什么问题、通过什么方法搜集什么资料。这里所说的什么问题就是与你的研究内容密切相关的、是与他人不同的。

5、主要参考文献：

主要参考文献不少于10篇，且应按照正式论文格式中的参考文献格式书写。参考文献应紧扣论文选题，著作与期刊均有，注意文献的时效性，多参考最新的文献资料。

三、开题报告的组织及评议组成员组成开题报告以专业为单位组织，以公开答辩的方式进行。

预计第一批次参加开题答辩会的，小学教育专业有155名学生，学前教育专业有61名学生。根据专业特点和选题研究内容，分9个答辩评议小组进行。每个小组设组长、秘书各1名。评议组成员由讲师（或硕士）以上职称的老师组成，每组3人，组长由副高以上职称教师担任。

预计第二批次参加开题答辩会的人文教育专业有94名学生。根据选题研究内容，分3个答辩评议小组进行。每个小组设组长、秘书各1名。评议组成员由讲师（或硕士）以上职称的老师组成。每组3人，组长由副高以上职称教师担任。

答辩小组成员、答辩时间、答辩地点、每小组答辩的学生人数等有关事项，根据上交开题报告的情况，在开题答辩前两天另行通知。

四、开题报告的程序1、8：00B317教室集中，由主管教学或科研系副主任介绍开题报告各小组教师成员

及记录员，提出答辩要求由并宣布开题报告会正式开始。

2、分组后由答辩组长宣布开题答辩学生答辩的顺序。

3、开题答辩学生自我介绍后，扼要陈述选题目的和研究价值，相关研究动态及本研究主要内容、研究思路、研究方法、创新点等等。时间不超过6分钟。

4、答辩评议人员依次提问、提建议。内容主要涉及：选题的难度、研究内容是否详实具体，研究方案或论文提纲是否严谨科学、研究方法是否切实可行。

5、答辩学生对问题作出回答，并充分听取意见，虚心作好记录，以便进一步完善。

6、评议小组成员评议、讨论。在学生完成答辩后，评议教师要当场以无记名投票方式对开题报告进行评议。答辩秘书要及时做好答辩记录，汇总评议意见。在全组评议结束后，组长要当场宣布开题报告是否通过，并指定教师认真填写开题报告会意见。

五、开题后的工作要求

1、所有学生均需要在开题结束后根据答辩组老师的意见，在指导教师的指导下对开题报告进行修改和完善，修改稿于开题后1周内上交。修改稿确定后，后期研究工作必须修改定稿后的开题计划执行，若有较大变化须重新开题。

2、开题报告未通过或遇特殊困难情况需改变题目，经指导教师同意和系部批准后，1周内必须重新做开题报告，履行同样的程序，否则将不能进入学位论文撰写阶段。

3、开题报告会结束后，各小组要及时将开题报告评议表、汇总表和每个学生的开题报告交至系教学办存档。

4、每位学生应将开题的报告中指导老师意见及开题答辩组意见输入电脑并妥善保存，以便最终全部材料汇总时上交。

5、研究中采用调查、考察等方法获取现实材料的，需要系部协调或提供证明材料的，一律在集中的时间里进入我们的实习基地开展调查研究，否则系部不负责协调或提供证明，基地单位也明确表示不提供方便。具体时间请有关同学申请。

教育科学系

2013年10月10日