好的策划应该有写什么

第一篇：好的策划应该有写什么

才子城、网络兼职、文章和外包服务

好的策划应该有写什么

1、文案策划和策划是两回事。

人需要有较好的文字驾驭能力，但是你的文笔好并不一定就是一个好的策划。隐藏在优美的文字背后的，是思想和策略，这才是策划的精髓。正所谓“外行看热闹”，当我的方案展现予别人的时候，别人往往会赞许我几个字。

——你的文笔好好！

这个时候我会大跌眼镜，作为一个策划人获得这样的赞誉，我觉得是夸错了对象

我不需要别人夸我文笔如何如何好，那只是授予写手的赞誉，如果你的策划缺少精准的切入、指向和创意的闪耀，那么你只能适合当一个写手。如果你仅仅是做做创意说明、做做促销活动方案、做一些简单的广告文案这些，我觉得充其量只能是一个文案或者文秘。不是文案策划，更不是策划。

2、策划并不是谁都可以做

我很奇怪，现在很多人动不动就把策划两个字挂在嘴里，好像策划是很荣耀的事情我相信策划肯定是荣耀的事情，但是这个词语被谁都可以挂在嘴边的时候，你会不会觉得是一种悲哀？你了解策划的本质吗？了解市场营销的本质吗？了解战略和策略的关系吗？你以为经常把什么IMC/USP/4P/4C/DNA/核心价值/，会做做波特SWOT分析、用用BCG的模型、MINKSY的7S模型这些就是策划了？

我认为别人的理论你可以学习，但是更重要的你要能够变成自己的东西 才不是唬人的东西，策划人不仅仅需要大量的读书和思考、积淀，你的“创意包”才能够越来越多。如果你缺少对人文、历史、地理等等的积淀，那么你的思想将会一直枯竭，所以策划人不要始终专注于看专业书，还需要更多的涉猎其他的书籍，包括旅游、电影等等文化性的活动，策划的学习不仅仅是书本，耍也可以、吹牛也可以。

3、策划人要在公司占据先导的地位

如果你现在在公司只是这样的情况，“xx，帮我做个创意说明„„”，“xx，这个广告文案帮我想想„„”，这个时候我需要告诉你，你的角色可能有问题，此外，你的同事对你的工作认知是有错误的，他们都认为，策划是拍脑袋就可以想出来的，但是我认为不是这样，你需要熟悉你的产品以及对手竞品，了解竞品的特性、优点、缺点，才能找到竞争对手的软肋，最终提炼出你的卖点或者策略的支撑点，这些都是务实的工作，在这样的工作之下才能提炼出凶狠的说辞，和强烈视觉冲击的画面不要把你工作的步伐走在别人的后面。每一个项目，从一开始你就必须界定好，你的工作永远要先导，对产品的概念、说辞、画面、功能、卖点、传播策略这些你必须一开始就建立起来

4、举起你手中的剑

策划要像老虎一样的，要猛、要狠，策划就像是在铸剑举起你手中的剑，精准的指向你的目标群。砍死你的对手，把市场切割开来，这就是策划之剑！

5、创意不是一蹴而就

你要相信，创意不是一来就有的，虽然偶尔会有灵感的闪耀，但是要经得起时间考验的灵感才是你最后的概念，这个时候你的创意往往跟你的积淀有关。

创意的诞生有三步

a、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

b、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

c、众里寻他千百度，回头蓦见，那人却在灯火阑珊处。

我常常在很多时候捕捉到创意的灵感，逛商场的时候/上厕所的时候/走路的时候/睡觉之前，但是回归头来，这些创意的诞生，难道不与我平实大量的调研、阅读、思考和观察有关吗？

6、除了专业书之外，多读一些与哲学和历史方面的书，我认为，营销就是战争、营销也是哲学，你看看中国的近代史，“农村包围城市”这样的战略是XX拍脑袋想出来的吗？中国目前各社会阶级的分析》难道不就是找准目标群？《湖南农民运动考察报告》难道不就是一次市场调研？《矛盾论、实践论》这些东西难道不就是策划人最好的教材？这就是我理解的策划。在“农村包围城市”这样的战略既定之后，你还要有策略的支持，没有策略的支撑战略永远都不会落地，所以才有了“打土豪、分田地”这样的广告语，是不是很直指人心？看了《赤壁》，你能思考出竞争对手的软肋在哪里吗？当然是在他在它的优势的背后，八十万大军 来势汹汹，一块垫底的木板和锁链就可以把他的优势变成颓势，再回头看看孙子兵法，孙子的“战势不过奇正”，以奇取胜，以正御敌，难道就不是今天的蓝海？孙子的“道、天、地、将、法”五个方面的“五事”。难道不是就是今天的营销策划？黑格尔的“正反合”思想 难道不就是今天的策划之术？

7、策划不能靠忽悠

赵本山的《策划》赢得了大家的捧腹，但是我作为一个策划人对“策划”两个字的深深感到深深的悲哀。策划这个字眼好像越来越跟下面的字眼相关“假”、“忽悠”、“门槛很低”、“良莠不齐”。严格意义上说，我觉得有“策划”两个字作为一个职业名称是不合适的。这个词语的主观性太强，常常被用作动词：我策划了云云，相信每个人都听到过，所以我虽然做策划 但是我不喜欢策划这个词语。我要告诉大家的是，策划必须有务实的职业态度，创意的闪现需要你大量的基础工作，这样出来的IDEA才是好的IDEA，才是能够经得起时间和市场考验的IDEA。而且，不能依赖策划来解决所有的问题，策划只能指向一个问题，解决一个问题。

8、思考策划的本来面目，不要抱怨你的工资如何如何的低，首先你要思考你是不是一个真正的策划？你要思考离一个真正的策划还差多远？你能否常常能够提出精准的策略，把策略变成一个概念，并把它足够的演绎到你的营销当中？那么我相信你是一个优秀的策划，如果你的答案是否定的，那你还有路要走不仅仅要走，还要经常思考、观察，要学会做一个会思考的人。我常常上街的时候就看看路牌上的广告 或者广告语，然后与老婆一起当作个话题来侃，在你积累到一定程度的时候，你会发现策划不仅仅教会你策划 还会教会你如何认识自己、如何做人，做人 做品牌 做企业 在策划人看来一定是相同的。

9、应聘策划，那你一定注意如果你想成为真正的策划，那么我建议你去策略先导的公司，这样的公司才是考验一个人的真正水平但是压力也够大，如果你去不了，或者在其他行业的公司，那么你也要了解这公司的策划的工作职责。如果是做做POP、做做物料、做做媒体排期、做做季节性和节日促销这些（特别注意在卖场的策划是最低级的），那你的水平永远都不能提高，这些只能提高你对基础性工作的工作水准而不能锻造你的思想。

在你应聘的时候，你可以了解公司领导是什么样的类型，如果领导还是靠实打实的营销起身的，或者他有超前的营销思想，那么他可能对策划的期望很高，你需要把握机会了，挑战也更大了。还有些公司把策划分的很细，譬如我以前的公司就有活动策划、项目策划、品牌策划，在这当中活动策划是最低级的。如果你想在这个行业的话，活动策划一定不要做太久，一定要往项目和品牌方面转变。

10、做策划方案的金字塔论策划人经常会做方案的，我看过版上的几个方案一看我就知道是入行不久，为什么？一个好方案我觉得就是，找准一个好的目标 找到一种好的方法 安排一个强势的执行方案一开始必须设立有目标 也就是说你的这个方案是需要解决什么，很多人做方案的时候都有这样的说法提高知名度/为上市做铺垫/提升销售额/„„我觉得这种

目标太模糊了策划一定要精准，你的一次策划就可以提升知名度了吗？品牌的锻造不是一天、一次，而是长久的支持还需要与时俱进。

再有 很多的策划方案在模糊的目标之下 这种错误暂且不论策划的方法完全脱离也就是说倒回去看的话你的方法能不能支撑起你的目标。

一个方案就像一个金字塔顶端是你的目标，但是下面的东西要足够多渠道、方法、角度要多样把这些东西整合在一起朝一个方向发力你才能爬上你的金字塔。这就是方案的方法论 有效的方法才能够攀上顶端回头看一看你的方案 是不是一直徘徊在金字塔的底端？

11、策划人凭什么挺直腰板？

一次又一次的跳槽为什么工作就那么难找，而且工资就是不涨？有朝一日 你是不是也希望每月能够拿到心目中的那个数目？那我告诉你 只要你足够坚持、沉淀、再加上好的方法以及努力。正所谓厚积薄发 有朝一日你会成功的。但是 策划人的砝码在哪里呢？回过头我们来看看，如果你懂会计、懂法律，听说你的朋友是注册会计师，考取了律师资格证，你一定会对他侧目相看。我们这个行业，没有国家体系的认证，它的砝码就在这里。那么我们该怎么办？所以策划人一定要注重实效，实效！还是实效！在实效的背景下，你需要多参与案例，多实践，实践过后还多思考你还必须有几个足够的案例，知名度越高越好这就是策划的深度（解决你的专业度）

此外 关于策划的宽度是什么？（创造属于你的外部环境）一个字——“傍”！策划人必须有宽泛的人脉关系，而且 策划人经常会接触媒体 要做好与媒体的关系在媒体经常露脸 不露脸也要署个名与什么明星、专家、主持人合影的机会一定要傍上去。如果你想在一个行业长久的待下去，那你必须与整个行业的高层有对话的机会参加各种高端的交流、学术这些直接与行业的意见领袖对话也未尝不可。

12．到底什么是策划

策划是开放式的没有既定的思路或者方法，策划就是验证一种方法，成功的策划 只有实践出来了才能够证明我在一些大学的教科书上看过这样的概念，策划就是根据市场环境 有组织 有计划的开展一系列的活动那是狗屁！我憎恶中国教育的方式 游离不得本质我看到过一家策略公司（成都）的定义。策划就是——驾驭变化的力量！策划因时不同 因势不同因人的思想而方法不同，所以策划人要能够把握局势，从局势当中 一定要有化繁为简的能力找到突破，捕捉曙光，这就是驾驭的能力。

而广告又是什么？广告就是——戴着枷锁起舞！

你的广告或受制于市场环境 团队 竞争对手 产品特性的诸多枷锁，你能不能把枷锁变成你的道具？

13．策划人要会抓问题的要害和逻辑

策划人一定记住，策划永远只能解决一个问题只有这样 你的策划才能够称得上精准，所以你的策划目标不需要太多的语言，就一个词语一句话足够，但是你的策划可能面临着太多的问题譬如行业环境是否已经饱和 有没有缝隙 对手是否强大自己产品特性又觉得不痛不痒，货架上的产品又已经撑不下了终端、渠道、媒体的成本又十分之高。这个时候你会无从下手，在这个关键的时刻你一定要有化繁为简的能力。怎么样化繁为简呢？这就需要刚才我所说过的哲学了，策划人一定要有抓问题 抓要害的能力，一定要看表象背后的本质是什么？读过高中的朋友都知道 主要矛盾和次要矛盾的关系，你要找准你的主要矛盾，像抽茧剥丝一样把问题层层剥开，为什么是层层剥开？因为你处理这个问题的时候必须要注意先后的逻辑关系。由A推出B，由B推出C 一直把你的结论推出来，结论一定是推出来 不是想出来！方法一定要有理有据 不能是天马行空 想到一种传播方式就拿来用用。

14.不同行业和品牌，对你职业成长速度不同。不同的行业 待遇的差别是很大的，在这里我不讨论待遇的差别，策划人一定要看什么行业和公司更能促使你的成长。策略性的广

告公司自不必说，如果你能够承受大的工作压力，就一般性行业来说，我觉得什么行业最能促进你的成长 有这些选择的标准。

第一，透明度高的行业

也就是说这个行业的产品都存在于你的日常生活当中，譬如烟、酒、地产、饮料、化妆品、衣服这些，但似乎譬如农产品、机械、物流、内衣、塑料制品这些的透明度就很低第二，看行业的竞争类型

不同的行业它竞争的导向不一样，IT是以技术为先导的产业 地产是以资本为平台的产业，奢侈品是以高附加值和国际化平台为支撑的产业，快销品是是以市场竞争为主要的产业，所以，你选择的产业一定要是以市场专业度为支持的产业做策划一定要选择市场营销专业度高的产业 你在这个公司当中才有说话的机会。

第三，看行业产品的附加值

品牌一定是有附加值的，如果没有附加值，那只是产品之争，卖点之争、价格之争、这样低层次的竞争我想你是不会去的。因为那不能体现策划的精髓。再有，高附加值的东西也意味着你可能有较高的收入。

第四，行业的空间和规模

首先，这个行业的竞争者越多越好，越多的话你的空间也越大，也足以保证你将来不会转行，转行是资源的极大浪费，规模越大也越好 譬如全国性的和区域的，我想谁都能够明白。

15.策划人对创意的信心

在你一直冥思苦想、创意和概念一直关在黑匣子里的时候，请不要灰心，这个时候你一定要相信两点：

第一，办法总比问题多，什么问题一定有很多种办法

第二，万事万物，都一定存在联系的，或者说 在任何两个事物里边 都至少能够提炼出N个相同点。

第三，实在想不出来，我再告诉你3个办法

1，把问题转个身，看看对手的概念是什么 那你就做它概念的对立面

2，找到一个主题，使你的创意更见鲜活，这在很多的设计当中有体现

3，引入新的元素，转换目标群，改变产品设计；引入新的功能，叠加其他产品的功能等等

第二篇：好的教学反思应该有什么

好的教学反思应该有什么

数学二年级组

所谓教学反思，就是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。众所周知，教学反思一直以来都是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的“大家”都很重视教学反思。著名教育家叶澜就曾说过：“一个教师写一辈子的教案不可能成为名师,如果写三年教育反思就能成为教育行家。” 可见教学反思对于教育教学和教师成长的重要性。那么如何才能达到深刻反思自己的教育教学实践并上升到理性思考，把理论与实践真正结合起来，跟上课改的步伐呢？下面是我们二年级组就如何写一篇好的数学教学反思总结的出一些观点和看法，在这里和大家分享：

一、反思教学内容。一节课上下来后，应对本节课的教学内容进行回顾和总结。根据学生在这一节课中的表现和信息反馈，反思自己是否钻研吃透了教材，设计的学习目标是否合适(这里的合适包括：学习目标要明确且有梯度，难易适中，符合该年龄段学生的认知特征，紧密联系学生的生活，让学生感受到“身边处处有数学，数学更是无时无刻不在为我们服务”这一数学学习的价值。这样才能更好地激发学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。低年级的孩子注意力集中时间短，对此应更加予以重视，采取“投其好而行之”的办法。)，并以此为参考，及时的对接下来的教学内容进行修改和调整。

二、反思教学过程。课改后的课堂要求我们教师把课堂和时间还给孩子，让孩子成为真正意义上的课堂的主人，学习的主人。因此，每节课下来，我们应反思这一节课，我们为孩子们准备了多少时间和机会让他们进行自学、互学、群学以及最为精彩的小组展示。在这各个环节中，我们的时间设置是否恰当，语言引导是否及时有效，最后的评价是否运用不同的形式与方法？另外，是否

做到了开放学生的思维，提倡数学算法多样化？

三、反思教学效果。通过一定的提问和练习题来检测学生知识的掌握情况，并根据检测结果反思这节课的教学效果，归纳学生出现问题的原因（是做题时的粗心大意，还是对知识概念的模糊不清，对于学生不明白的的知识点要在下次的课上进行适当的讲解）。

总之，新课改给数学课堂带来了机遇和挑战，也给数学教学注入了新的内容与活力，作为老师我们应该积极主动地去改变自身来迎合时代的需要，积极汲取和消化课改新思想、新理念，并认真投入到教育教学中去。好的教学离不开有效的反思，只有有效的反思才能更好地提高自身的教育行为，积累丰富的教学经验，形成良好的专业素养。这就要求我们在今后的教育教学中做好教学反思，认真细心勤奋虚心，通过自己的努力，让我们和我们的课堂更加完美！

第三篇：见义勇为应该有物质奖励

评委，主席，各位同学，晚上好！据了解，11年11月22日云南省第十一届人民代表大会常务委员会审议通过《云南省奖励和保护见义勇为人员条例》。确该《条例》于2012年1月1日起正式实施。在这之前，安徽、河北、新疆等省份前后都颁布了对见义勇为的物质奖励的相关律法，其中明确规定各级政府应当及时予以见义勇为者表彰和奖励，并对事迹突出的见义勇为人员应当定期予以表彰、奖励，并授予荣誉称号。由此可见，见义勇为应该有物质奖励这一观点已越来越被大家所认同与接受。因此我方认为，见义勇为应该有物质奖励。理由有二：

一，见义勇为有物质奖励更符合人道主义。见义勇为的行为往往具有一定的危险性，所以，见义勇为者往往会面临着已知或未知的危险。有多少的见义勇为者因此而受伤，严重的致残甚至死亡。然而长期以来，由于社会保障机制和相关法律制度的不健全，一些见义勇为者的正当权益没能受到有效保护，这些因见义勇为受伤、致残甚至牺牲的人员，他们的医疗、生活补助及牺牲后家属的抚恤等问题得不到有效的解决，导致英雄流血又流泪。给予因救落水的龙洋，而献出自己宝贵的生命麻禹的家属一点物质奖励，难道不应该吗？给予为了救一个素不相识的妇女，与歹徒英勇搏斗，身受重伤的赤胆忠心的习朝锋一点物质奖励，难道不应该吗？给予在熊熊烈火中上演救人事件而全身烧伤的王茂华和谭良才翁婿一点物质奖励，难道不应该吗？显然，对见义勇为有物质奖励符合了人道主义，我们有怎能说不应该呢？

二，物质奖励是对见义勇为的一种肯定。这种奖励，不仅是向我们的英雄，更是向全社会表达人民对见义勇为精神的高度肯定和赞扬。对见义勇为的奖励，我们应该精神与物质并双重，双管齐下。无疑，除了精神奖励外，物质奖励的这种肯定和赞扬作用，也有利于弘扬中华民族的这种见义勇为的传统美德。全国见义勇为道德模范纪长秋说过，别人对我的这些肯定，使我更加坚定我见义勇为的信念。我相信，见义勇为的这种精神，一定会因为社会的肯定而更加发扬光大。所以，我们社会不仅给见义勇为英雄一个道德模范的称号，我们也应该给英雄一定的物质奖励。

见义勇为英雄舍己为人写下一曲曲时代的赞歌。对见义勇为的物质奖励，表达的是对见义勇为精神的高度肯定和赞扬，也无不彰显着人道主义的光辉。同时，这种影响对我们民族的发展和振兴起到了无可估量的作用。

谢谢

第四篇：一份好试卷应该有多少功能 __2006年中考命题随想

一份好试卷应该有多少功能

__2006年中考命题随想

崔铁军

说起试卷，是老师们很熟悉的事。它是学校平常用来检测教和学的常用手段，也是学生毕业和升学的一种甄别方法。但是在教学类工具书和教科书中，没有更多的关于试卷的功能的描述。当大家都按照习惯和传统去做的时候，是用不着去追问很多的。但是当新课程到来的时候，随着教学理念的更新，试卷的功能自然而然发生了新的变化。盐城市2006年中考试卷在功能上就呈现了以下一些新特点。

1.继续学习，从考试开始。

中考对于初中毕业生来说是第一次重要的考试，是一次重要的机遇，学生一般会高度重视并全力以赴，对于试卷上的内容会仔细阅读并认真思考。命题组抓住这样不可多得的时机，在大纲和课程标准规定的框架范围内，各学科在试题的知识背景、语言环境、问题的设置等处尽可能地呈现了大量鲜活的新知识、新信息，引导学生关注社会生活、关注科学发展、关注家乡的精神文明和物质文明建设。如语文试卷中的现代文阅读就选用了2006年5月19日《扬子晚报》上的一篇报道，《人类最后一个染色体喜获破译》；英语的阅读篇目中介绍了专家对青少年健康的饮食建议和世界各地的时差知识，并涉及了我国未来的载人航天计划等；理化试卷上较多的介绍了国内外及本地的新工程、新技术、新工艺，如俄罗斯科学家最近利用第72号元素铪和第74号元素钨精确测定出月球至少比地球早700万年形成；美国科学家在银河星系中央的星云中发现了新的星际分子，可以帮助人们了解生命的起源；化学原理在汽车安全气囊中的应用；盐城枯枝牡丹生长适宜的土壤环境与施肥的特殊要求等；政治试卷中的材料分析题如实运用了《2005年盐城市经济发展情况统计表》中的一些数据，让考生了解市情、认识家乡。参加考试的学生在这种特定的环境中获得的知识和信息一般说来印象极为深刻，甚至终身不忘。据不完全统计，2006年盐城市中考各学科试卷上出现的新知识、新信息和热门话题多达30多处,相信学生在考试后会明白---中考是初中阶段最后一节无声的课，是继续学习的开始。

2.育人为先，考试始终关注。

一份好的试卷，无论是内容还是形式上都应当尽可能的渗透德育教育且少留痕迹。2006年我市的中考试卷上处处体现出引导、关爱、信任、鼓励和帮助，努力让学生在安全、温暖的心理状态下自然地感悟和内省。如语文试卷的卷首语就是命题老师的鼓励：

“亲爱的同学们，如果这份试卷是一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰。请自信的握起你的笔，也许你会比雄鹰飞的更高更远！”所选的现代文阅读材料如《我们是一家人》《“荣与辱”》都是美文载道，情理并茂；数学试卷的应用题涉及到农村医疗保险的话题，考生从中可以感受到政府对农民健康的重视和关怀；物理试卷及时引用了我市沿海今年正在启动的风力发电工程的相关信息，引导学生关注现代科技、关注科学发展、关注环境保护，鼓励学生献身家乡建设。英语试卷上的作文题则利用了今年上半年我市强势推进的“文明交通行动”作背景，要求学生写一份“不闯红灯”的宣传单，以强化学生的交通规范意识；化学试卷中也通过恰当的问题设置，有机的渗透了资源意识和节约意识；政治试卷更是不断改革传统的说教面孔，在内容选择和呈现方式上更加贴近学生生活，贴近社会实际，增强试题的开放性。如让学生说出“学过的哪些知识使小明告别网吧，哪些法律常识帮助过你和他人解决实际问题”；通过提供可靠的数据让学生感悟新农村建设的重要性和必要性，通过提供真实场景和图片引导学生尊重科学、尊重人才，激发学生献身科学、报效国家的热情和志向。

3.导学导教，考试促进反思。

一份好的试卷应当在考试以后能引起师生关于教和学的反思。广大考生能够从中领悟出自己初中阶段的学习状况。如在知识结构上有哪些空缺需要及时补上，在能力板块上有那些地方相对薄弱需要重视加强，在学习方法上有那些应该保持那些应该改进。无论考生在答题过程中顺利与否，都可以从中悟出自己学习过程中的得失而终身受益。对于教师来说，同样是一次对自身教育教学工作的综合检测。教师不仅可以从中反思自己对课程标准和教材的认识、对教学方法和复习策略的认识；也可以感悟出自身的知识结构是否适应、人文积累是否厚实；更可以观照出自己对学生的认识是否准确、对他们个性化的学习过程的是否把握得当。这个反思的过程对于教师的专业成长具有不可替代的意义。各学科试题十分注重基础知识的检查，因为基础知识是学生形成学科能力和素养的前提；又因为知识能否会被迁移活用是学生思维品质、创新能力高低的重要标志，因此试题的能力立意无处不在；更因为学生的情感、态度和价值观是他们能够持续发展的关键因素，所以包括公民素质、思想品德在内的综合素质考查是各科试卷中贯穿始终的内涵。因此，广大一线教师可以从试卷中透露出来的大量信息反思自己教学工作的得与失，提高对教育本真意义的再认识和对课堂教学多维目标的再把握。

4.强调实践,考试注重能力。

现代认知心理学的研究表明,学生对学习内容的认知和学习,与其所发生的情景有

着密切的联系.传统学业评价中那种孤立的问题或测验条目,缺乏与真实生活的相似性,学生的考试成绩与他们在未来社会中的表现相关性不大。而教育真正的价值,更在于学生在真实生活中解决真实问题的能力。基于这样的理念,06年中考试题一方面继续加大对理化生等学科实验教学的考查力度,促进实验课程开齐开足开好，另一方面所有学科都注重了问题设计的真实性和情景性,以便学生形成对现实生活的领悟能力、解释能力和创造能力。如地理试卷第31题是给学生提供了一份真实的火车时刻表,要求学生选择从盐城去淮安参观一天往返的最佳班次；语文试卷的第12题要求学生就车间活动梯子的安全放置问题,比较两条建议用语的语言表达艺术；第13、14题分别要求写一句毕业赠言和发一封电子邮件,也是学生真实生活中经常有的事情；数学应用题中所涉及到的医疗保险问题、路灯高度问题等都是要求学生经历将实际问题抽象为数与代数问题的过程,体验运用数字、字母、图形描述现实世界的过程，从而学会从数学的角度提出问题、解决问题并逐步形成解决问题的多元策略。

5.崇尚探究,考试鼓励创新。

新课程要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流合作的能力。今年是新老教材过渡的最后一年，中考命题组努力从初中阶段终结性检测的层面上，利用中考试题作载体，积极引导教学方法和学习方式的改革。各学科试题在内容的选择上注重贴近学生生活实际和社会实际；情景的设置上注入科技文化内涵，并引导学生学以致用；设问的方法上注意激活学生的探究热情、激发学生的创新思维；解题的过程注重考查学生对信息的整理、证据的运用、推理的过程、假设的形成等思维品质的考查；语文、数学等学科还尝试了给学生“二选一”自主选择答题的机会；政治、语文、英语等学科在简答题和作文题的开放性方面给了学生较大的发挥空间，鼓励学生创新答题。

6.美文美景，考试也是欣赏。

一份好的试卷还可以给学生视觉和听觉上的审美享受。盐城市2006年中考命题人员在这方面也作出了积极的探索。各学科的试卷首先在内容的选择、问题的设计、语言的表达方式上尽可能多的给学生美文美景美境的享受。试卷版面的设计除了版块醒目、明白易读以外，在考试内容的呈现方式上还注意了文字和图示相结合，数字和图表相结合，声音和音乐相结合，从多个角度既给予学生考试过程中的答题帮助，又给了他们尽可能的心理舒缓，让学生在相对轻松的身心状态下从容答题，充分发挥水平，取得好的成绩。

一份好试卷的功能还有很多。随着初中新课程的不断深入，试卷的多元功能必将引起一线教师和命题人员越来越多的关注和研究，发挥越来越好的作用。

（崔铁军盐城市教育评估中心主任）

第五篇：家长应该有什么样的习惯才是对孩子好

家长应该有什么样的习惯才是对孩子好

孩子是家庭的，家庭式孩子的基石。要孩子有好习惯，家长必须有好习惯

我们要建议家长养成以下习惯

一是成为孩子尊敬的人。

也就是说，我们不能总是说，爸爸没文化，孩子呀，你一定要有文化，这样孩子就想了，你还没文化，我干嘛要有文化，你没文化每天不是照样想吃啥，吃啥，我干嘛要受罪学文化。

所以家长要让孩子成为什么样的人，家长要力争成为什么样的人。如果家长能用对孩子的要求来要求自己，那家长绝对是一个值得孩子尊敬的人<莲~山 课件 >

二是成为孩子信赖的人

这里要建议家长做到三个一：一盏灯，一席话，一段路。

一盏灯就是说家长能和孩子共同灯下读书，一席话是说每天能喝孩子说说话，聊聊天。

一段路是说每天陪孩子散散步。其实就是说能够后成为孩子倾心相谈的好朋友。

三是能和孩子一起阅读

判断一个人品味一是主要看他接触什么样的人，二是看他业余时间做什么，业余时间打麻将和业余时间读书的人肯定是心灵境界不一样的。家长可以选择一些自己能接受的书来和孩子一起度过一个读书的时光

四是能给孩子写段话

在学校要求家长签字的时候我们总是写家长阅，其实家长是可以多写几句，比方说最近孩子的表现，家长孩子的肯定，家长对学习的一些思路想法等等。家长水平不同，文化层次有高低。所以这样的写不在于字数多少，目的在于交流，在于孩子和家长心灵有了沟通。

五是家长应该养成反思的习惯

教育孩子成长，其实也是我们家长自己在成长。

这就需要我们家长要不断反思自己。我们在教育孩子的过程中不可能不犯错误，不可能一帆风顺，不可能没有教训。不要紧，关键是反思自己。我们如果是一个合格的家长，那么我们一定有一个合格子女

家长的行为习惯是孩子的最好教育。家长的行为习惯，言谈举止是孩子最好的教育。换句说，家长的言行，人格是最好的而教育。家庭的习惯蕴含着理念和修养，表现在行为上往往是细节，细节决定成败