儿童小说推荐

第一篇：儿童小说推荐

儿童小说——特别推荐《小王子》

强烈推荐秦文君的小说系列，秦文君，1982年开始文学创作，已出版作品400万字，代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖，其中《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖；国家图书奖提名奖；冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖；中国作家协会第三第四届全国优秀儿童文学奖；第三届全国优秀少儿读物一等奖；2002年获得“国际安徒生奖”，并多次在由读者投票产生的“知音奖”、“好作品奖”中获奖。近年来，《开心女孩》，《男生贾里》等作品出版了日文版，英文版，中文繁体字版，德文版发行海外，并畅销新加坡，马来西亚等地。《小鬼鲁智胜》，《男生贾里》，《家有小丑》等十余部作品被改为电影、电视连续剧先后播映。作者现为中国作家协会全委会委员，上海少儿出版社、《中国儿童文学》主编 郑渊洁的：

《皮皮鲁传》、《鲁西西传》

《皮皮鲁外传》、《鲁西西外传》

十二生肖童话系列（十二本哦）

《大灰狼罗克》

《舒克贝塔历险记》（书店有1到100集，好像一共有三、四百集的，后面的比较有趣）

《白客》、《智齿》、《金拇指》、《鬼车》、《病菌集中营》、《生活保姆》、《我是钱》、《谜图》、《仇象》《舒克舌战贝塔》

杨红樱：

马小跳系列（坦白说，很没意思啊）

另外：

《绿野仙踪》

《豪夫童话选》（推荐！很好看）

《伊索寓言》

《克雷洛夫寓言》（不太确定名字~）

外国儿童畅销读物：

《人间有晴天》

《魔法城堡》

《秘密花园》

《钢铁是怎样炼成的》

《哈利波特系列》

中国儿童畅销读物：

《草房子》

《野风车》

《瞧这帮俏丫头》

《神秘的红丝带》

童话——看梅特林克的《青鸟》吧，给人们带来幸福的青鸟。

写给大人看的童话。

彼得·潘

哈利·波特系列（暂且归为）

爱丽丝漫游奇境系列

安徒生童话,格林童话,中国的郑渊洁的童话也很经典.绿野仙踪

长袜子皮皮

第二篇：儿童小说教案

儿童小说

教学目标： 1掌握儿童小说的艺术特征。

2通过作家作品链接，了解儿童小说与儿童故事的区别。

教学重点：

1儿童小说的特点

2儿童小说与儿童故事的区别

教学难点：对特征的把握 教学课型：理论 教学课时：2课时

教学方式：讲授法、赏析法

一、儿童小说的含义和特征

1、儿童小说是小说

①符合小说创作的基本规律——借助于艺术虚构，用典型化的方式塑造人物形象，反映少年儿童的生活真实。

②运用小说创作的技法和各种表现手法。

a、情节结构上：通过故事情节的开展来描绘人物。如

b、文字表现上，以塑造人物为主。在人物塑造上，通过多种手段刻画立体、鲜活的儿童形象，且突出人物的年龄、个性特征。如《米什卡煮粥》

③在环境的展示上，将人物放在现实的环境中加以表现，突出现实感。如《独船》、《草房子》、《三色圆珠笔》。

2、儿童小说是儿童的

读者对象是儿童，因此，从内容到形式必须符合儿童的接受特点和接受心理。①线索设置：单线。

②题材选择：儿童感兴趣的，熟悉的题材。

③在内容上：表现充满童趣的儿童生活，表现成长中儿童生活的各个方面，表现对少年儿童精神成长的关怀。

如《小人由由》、《小尼古拉》、《拉拉和我》表现童趣和稚拙美；《我可不怕十三岁》、（常新港）表现内心世界；《独船》、《山羊不吃天堂草》（曹文轩）、《少女罗薇》（秦文君）表现少儿多方生活及反对少儿精神成长的关怀。儿童小说是指少年儿童感兴趣、易接受，有助于他们健康成长以及他们有能力接受的小说。体现出“儿童的”对象特征，体现出“小说”的问题特征。如《独船》的内容是反映儿童生活和其成长关怀，形式为单一的线索。

二、儿童小说的构成元素

（一）故事：单线明了，集中紧凑。

单线明了——线索单一，故事叙述一目了然，表现的主题明确，人物关系明确。如《独船》，两父子十几个学生，丧妻——结怨——救人——献身。

集中紧凑——故事推进快速，情节发展环环相扣，且充满悬念。如： 《三色圆珠笔》，观笔——丢笔——找笔——还笔——议笔——偷笔。

（二）人物：真实而个性鲜明的少儿典型（小年小说），充满浪漫色彩的人物个性（童年小说）。

①注重对人物个性的刻画。

如《丘克与盖克》中两个孩子。《我的小姐姐克拉拉》中我和克拉拉不同个性。

① 注重对人物内心世界的描摹和展示。

如《女生贾梅》中贾梅、贾里对妈妈约会的心理。③注意体现人物的时代特征。如：

a、贾梅、贾里：开放心态的当代少儿形象。

b、《没有纽扣的红衬衫》安然的时代性。（特定时代背景下的特定少儿）④注意特定读者群中人物形象的年龄特征，儿童小说与少年小说区别。如：

a、儿童小说中人物的天真、稚气与浪漫色彩，像《小人由由》、《淘气包艾米尔》（浪漫色彩）、杨红樱作品（小学阶段儿童特征）。

b、少年小说中人物要体现成长中少年独有的半幼稚与半成熟相伴随心理特征下的各种行为、举止、态度和成熟感。

如：曹文轩作《山羊不吃天堂草》《弓》作品等。

（三）主题：明朗、积极而有针对性。

儿童小说主题的明朗、积极、有针对性，与儿童的接受特点分不开。由于儿童思想水平、理解能力和阅读水平还未完全成熟，故作品的主题不能过于含蓄、隐晦、模糊，而应是明朗、积极、有针对性的。如《白脖儿》（罗辰生）、《山羊不吃天堂草》（对未来民族性格的呼唤）

如《米什卡煮粥》善意批评儿童身上马虎、说大话等毛病。（个性鲜明、题旨清晰）

三、儿童小说的艺术特征

内容特征：主题明朗而有针对性、人物小、人物性格鲜明；背景具体、有明确的时间、地点、环境。如：曹文轩的唯美小说 《山羊不吃天堂草》通过乡下孩子进城打工的经历，塑造了独立自强的未来一代形象，揭示歌颂了人情、人性之美。针对性：塑造未来民族性格（商品经济大潮下的都市——地点、环境、时间）

四、儿童小说的分类

（一）从儿童小说的形式分

（二）从儿童小说的内容分

1、生活小说

2、历史小说

3、惊险小说

4、动物小说

5、武侠小说

6、神怪小说：

五、儿童小说与儿童故事的区别：

①读者对象不同

小说——中、高等级以上。故事——小学阶段向下至低幼。②艺术表现方式不同

小说：以塑造形象为主，表现立体的性格，丰富复杂的环境，运用小说笔法陈述故事。如《山羊不吃天堂草》、《汤姆索亚历险记》。

故事：以概括故事为主、人物不是主要的，没有典型性，只作为构成故事的元素，强调的是“事件”的过程。如《一满杯牛奶》。

六、总结：

七、作业：课外阅读曹文轩作品

第三篇：浅析杨红樱儿童小说畅销的真正原因

浅析杨红樱儿童小说畅销的真正原因——以《女生日记》为例

摘要：杨红樱是我国著名的儿童文学作家，她已经出版儿童小说及童话60余本，总销量超过四千万册。在刚刚发布的2013年第八届中国作家富豪榜中杨红樱以1750万版税名列第五，其小说畅销程度可见一斑。本文将以《女生日记》为例，在了解杨红樱其人和《女生日记》其书的基础上，试着分析杨红樱小说畅销的真正原因。

关键词：杨红樱 女生日记 儿童文学

一、杨红樱其人

杨红樱，生于1962年，儿童文学作家，中国作家协会会员。成都人，18岁开始当小学老师，由于一篇文章得到了学生的好评，于是19岁开始童话创作。她做过7年小学老师，7年儿童读物编辑，现为成都某杂志社副编审。她的作品《女生日记》的章节被选进了中国小学语文实验教材，《男生日记》获2003全国优秀畅销书奖，国家教育部指定的中小学图书馆必备书，《漂亮老师和坏小子》获2004年全国优秀畅销书奖，并入选“中国新世纪教育文库·小学生阅读推荐书目100种”等。2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，与其后的《男生日记》《五·三班的坏小子》《漂亮老师和坏小子》《假小子戴安》《淘气包马小跳》系列一起，在学生、老师和家长中引起巨大反响。

二、《女生日记》其书

《女生日记》是著名儿童作家杨红樱的小说，描写的是一个小学女生的成长的快乐和烦恼。女生日记》以日记的形式真实而生动地描绘了六年级女生冉冬阳从小女孩成长为少女时生理、心理的微妙变化。

冉冬阳上六年级了，和以往不一样的是，她和她的几个好朋友梅小雅、莫欣儿、小魔女、南柯梦遇到了许多过去从未遇到的问题，青春期的不期而至不仅令她们在一夜之间个头窜高了一大截，更让她们小小的心灵开始了莫名的躁动与不安。她们不知道自己正在经历着什么，更不知道自己将要面临的是什么，她们渴望同时又害怕，快乐的同时又常常忧伤，好在班主任罗老师及时地让年少的男孩女孩们在脸红心跳之后终于明白了青春期的到来究竟意味着什么，而英气俊朗的数学老师舒昂的到来更使冉冬阳和她的同学们真真切切地感受了青春的激扬如风、芬芳如花，加上美丽聪慧的米妮老师为女孩们开启的时尚之窗……女孩子们惊喜地发现，生命的天空原来是这般的绚丽多彩，青春的足音原来是这般的令人心动，因为年轻，所以有了快乐的权利：因为年轻，所以有了探索未知的勇气；因为年轻，所以可以无所畏惧……菁菁校园的生活就这样随着女孩子们的成长变得花一般灿烂无比。做不完的功课、各有特色的老师、可爱风趣的同学还有闯不完的祸、较不完的劲和数不清的感动的回忆……于是，当又一个青春的日子来临时，所有的痛苦和忧愁终于伴着清晨的露珠一起消失在温暖的阳光下，冉冬阳和她的同学们挥挥手告别童年，快乐地迎向青春的怀抱……

作者以生命意识关照生活，把女孩子渴望长大又害怕长大的矛盾心情刻画得入木三分，展示了当代少年儿童成长的快乐和烦恼。该书以诙谐幽默的笔调展现了丰富多彩的学校生活和家庭生活，揭示了女孩子心中的好多小秘密和羽化成蝶的痛苦与欢乐。

三、杨红樱小说畅销的原因分析

（一）为儿童创作

为儿童写作是一门艺术, 英国的格尔姆在其《怎样为孩子写书》中曾说: 想开采这个矿脉的诸君, 必须留心的是, 绝对不可以认为是小孩的东西嘛, 随便写写就可以了, 或者以为有诚意写作, 就会获得儿童的感激, 这种自我陶醉或随便的想法是很严重的错误。如果你想成功, 必须有相反的态度, 也就是放弃命令姿态, 准备一切服从小孩, 因为小孩是在支配你的写作。①这段话说明了为儿童写作的艰难, 也体现了儿童本位!的创作指导思想。

我认为杨红樱的回归童年状态!的写作就是很好的回答。回归童年状态!使她能 感到内心中的坦率、天真、孩子的单纯以及某种神圣的东西!。达到这样的境界, 她能够始终以儿童的眼睛去观察, 以儿童的心灵去体会,以儿童的思维去把握, 并以儿童的标准去剪辑, 以儿童的语言去表述。这样, 儿童感到读她的作品就是在读自己的生活, 自己同龄人的生活。杨红樱曾经说 儿童作家要蹲下身来, 与小孩子们处在同一个平行视角上写作!, 帮他们说出他们想说的话!。儿童对现实生活有自己的感悟, 惟有与他们视角齐平才能真正传达出他们的所思所想, 笔下的世界才是真正的儿童世界, 或者说儿童憧憬的世界。忽视或轻视儿童的感悟, 或想当然地以成人的语言代替儿童的语言, 其所创造的世界只能是成人的儿童世界, 而不是儿童的儿童世界。

回归童年状态!使杨红樱能够与儿童做朋友。一个成人要打入儿童的世界, 没有与儿童做朋友的诚恳是不行的。∀女生日记#以她读六年级的女儿为原型, 写得很真实, 准确地展示了女孩渴望长大而又害怕长大的心路历程。与女儿成为朋友是成功的关键。是朋友就可以平等对话, 能平等对话就是一个生命对另一个生命的尊重和信任, 没有了代沟, 消除了隔阂, 只有心与心的沟通和理解。

（二）为成长创作

杨红樱主张对孩子进行 爱情教育!、性别教育!, 并认为 这对人生非常重要, 让男孩子知道女孩子会喜欢什么样的男孩, 让女孩子知道喜欢什么样的男孩会给你带来幸福。!在《女生日记》里, 杨红樱就是想传达这种思想。

袁小珠的父母要离异了, 全班同学没有歧视没有惊讶, 还在班上就她跟父亲还是母亲展开了认真而激烈的讨论。孩子们都很理解父母: 感情不在了,爱情消失了, 婚姻就该结束了, 何必找什么诸如 为了孩子!之类的借口凑合。父母不快乐孩子也不会幸福。孩子们惊人的洞察力和对父母的理解让成人震惊。有位打算离异的父亲苦于不知怎么告诉孩子, 看了杨红樱的作品赶紧买了给孩子看。

让孩子从小养成性别意识, 学会性别角色的准确认同是孩子成长的功课之一。杨红樱的笔下有两个性别错位的人: 李小俊和戴安。李小俊是被单亲母亲培养成女孩子的, 从着装到言行举止都严重女性化, 只喜欢和女生玩, 在原来的学校被男生欺负得呆不下去了转到了五∃ 三班, 在假小子戴安的拳头和米兰老师的独特教育下成了男子汉。戴安半是自愿半是被动地做了假小子, 在父亲安先生的关爱和同学李小俊的期盼下找回了女性角色。这两个人性别角色的错位以及由此带来的令人心酸的故事提醒每一个成人: 孩子的成长是个复杂的工程, 需要全方位的正确的引导。

（三）创作经典人物

《女生日记》中的人物各有各的特点，女生中有坚强自尊、勇挑重担的梅小雅，聪明好学、内心苦涩的莫欣儿，漂亮可爱、多愁善感的沙丽，敢说敢做、敢爱敢恨的追星族“ 小魔女” 刘杨惠子，循规蹈矩、谨小慎微的中队长郝佳等。男生中主要有包括吴缅在内的“ 四大金刚” , 这几个孩子都不是那么十分听话的乖学生,但都惹人喜爱。如肥头大耳、点子多多的鲁肥肥，油嘴滑舌、善于搞笑的古龙飞，嬉皮笑脸、没有正经的精豆豆, 特别是古龙飞和精豆豆两人简直是一对喜剧 明星, 两人一唱一和, 像对活宝。他们走到哪里就能把笑声带到哪里。此外, 还有自以为是、内心胆怯的乔丹等。②

而“写日记”的主人公冉东阳，更是形象鲜明。冉冬阳长得并不漂亮, 也不是特别聪明。但是她善良温柔, 善解人意, 情感丰富。她待人接物亲切、大方、自然, 不像那些长得漂亮或自恃聪明的女孩子, 总给人一种咄咄逼人的感觉。为帮助家境困难的梅小雅, 她想方设法, 不遗余力。莫欣儿为父母感情不和而感到失魂落魄、不知所措, 她经常给予安慰。马达的父亲和后妈春节前双双遭遇车祸,为了帮助马达照顾其几个月大的小弟弟, 冉冬阳放弃了去海南旅游的大好机会。总之, 她是那种男生、女生, 男老师、女老师都喜欢的有个人魅力的女孩。作者真实而生动地描绘了冉冬阳从小女孩成长为少女的生理、心理微妙的变化, 把女孩子渴望长大又害怕长大的矛盾心理刻画得入木丁二分, 揭示了女生心中许多的小秘密和羽化成蝶的苦楚。

参考文献： ① 保尔· 亚哲尔: 书·儿童·成人 , 傅林统译, 富春文化事业股份有限公司1999 年7月版, 第140 页。

② 陈南先，成长的快乐与烦恼，读《女生日记》与《男生日记》，中国图书书评，82页

第四篇：100 本最棒儿童小说书单

#1by E.B.White《夏洛的网》

#2by Madeleine L'Engle《时间的皱纹》

#3by J.K.Rowling《哈利·波特与魔法石》

#4by C.S.Lewis 《纳尼亚传奇：狮子，女巫和魔衣橱》

#5by E.L.Konigsburg《天使雕像》（《芭瑟夫人的档案橱》）

#6by Louis Sachar《洞》

#7by Lois Lowry《授者》（《记忆传授人》？）

#8by Frances Hodgson Burnett《秘密花园》

#9by L.M.Montgomery《绿山墙的安妮》

#10by Norton Juster《收费亭里的幽灵》？

#11by Ellen Raskin《威斯汀的游戏》

#12by J.R.R.Tolkien《霍比特人》

#13by Katherine Paterson《通向特拉比西亚的桥》（《仙境之桥》）

#14by J.K.Rowling《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》

#15by Kate DiCamillo《傻狗温迪克》

#16by Louise Fitzhugh《小间谍哈瑞特》？

#17by Jerry Spinelli

#18by Roald Dahl《马蒂尔达》？

#19by Roald Dahl《查理和巧克力工厂》

#20by Natalie Babbitt 《不老泉》

#21by Rick Riodan《波西·杰克逊和神火之盗》？

#22by Kate DiCamillo 《浪漫鼠德佩罗》（《双鼠记》）

#23by Laura Ingalls Wilder《大森林的小木屋》

#24by J.K.Rowling 《哈利·波特与死亡圣器》

#25by Louisa May Alcott 《小妇人》

#26by Gary Paulsen 《手斧男孩》

#27by Francis Hodgson Burnett《小王子》

#28by A.A.Milne《小熊温尼·菩》

#29by Lewis Carroll 《爱丽丝梦游仙境》

#30by Susan Cooper《黑暗崛起》？

#31by Edward Eager《半个魔法》

#32by Robert C.O'Brien《尼姆的老鼠》

#33by Roald Dahl《詹姆斯与巨桃》

#34by Christopher Paul Curtis

#35JK Rowling 《哈利·波特与火焰杯》

#36by Judy Blume

#37by Mildred Taylor《雷声滚滚，听我呼喊》（《黑色棉花田》？）

#38by J.K.Rowling 《哈利·波特与凤凰社》

#39by Rebecca Stead

#40by L.Frank Baum《奥兹国的巫师》（《绿野仙踪》）

#41by Elizabeth George Speare 《黑鸟池塘的女巫》

#42by Laura Ingalls Wilder《草原小屋》

#43by Beverly Cleary

#44by Judy Blume

#45by Philip Pullman《黄金罗盘》

#46by Wilson Rawls

#47by Christopher Paul Curtis《我家巴德，不叫巴弟》

#48by Jeanne Birdsall

#49by Andrew Clements《我们叫它粉灵豆》？

#50by Scott O'Dell《蓝海豚之岛》

#51by Elizabeth Enright

#52by Brian Selznick《造梦的雨果》

#53by Kenneth Grahame《柳林风声》

#54by Roald Dahl《好心眼儿巨人》？

#55by Katherine Paterson 《养女基里》

#56by Lois Lowry《数星星》

#57by Beverly Cleary《雷梦拉8岁》

#58by Joan Aiken《威利山庄的狼群》

#59by Cornelia Funke 《墨水心》

#60by Avi 《夏洛特·柯兰道尔的自白》？

#61by Jerry Spinelli《星妞》

#62by Caroline Keene

#63by Elizabeth Enright《消失的湖》

#64by Richard Peck《远离芝加哥的地方》？

#65by Noal Streatfeild 《芭蕾舞鞋》？

#66by Beverly Cleary《亨利·哈金斯》

#67by Bruce Coville

#68by Sharon Creech《印弟安人的麂皮靴》

#69by Trenton Lee Stewart《天才神秘会社》

#70by Maud Hart Lovelace

#71by Lemony Snicket 《雷蒙·斯尼奇的不幸历险》

#72by Ruth Stiles Gannett《父亲的龙》？

#73by Jean Craighead George《山居岁月》

#74by Mary Norton《借东西的小人》（《租借人》）

#75by Sharon Creech《爱那只狗》？

#76by Karen Hesse《风儿不要来》

#77by Jeanne DuPrau 《微光城市》（《余晖城》）

#78by Esther Forbes

#79by Sydney Taylor

#80by Neil Gaiman 《坟场之书》？

#81by Grace Lin

#82by Lloyd Alexander

#83by Megan Whalen Turner 《小偷》

#84by Elizabeth Goudge 《古堡里的月亮公主》（《小白马》）

#85by Laura Ingalls Wilder《在梅溪边》？

#86by J.K.Rowling《哈利·波特与密室》

#87by E.L.Konigsburg《相约星期六》（《星期六的故事》）

#88by Lloyd Alexander《高大的国王》

#89by Beverly Cleary《雷梦拉与爸爸》

#90by Patricia MacLachlan《又丑又高的莎拉》

#91by Louis Sachar《路边学校》？

#92by Gail Carson Levine《魔法灰姑娘》

#93by C.R.Brink《伍德龙一家》（《红发少女》）

#94by Arthur Ransome《燕子与鹦鹉》

#95by Astrid Lindgren《长袜子皮皮》

#96by Roald Dahl《女巫》

#97:by Kate DiCamillo 《爱德华的神奇旅行》

#98by L.M.Boston

#99by Lynne Reid Banks《魔柜小奇兵》

#100by Zilpha Keatley Snyder 《埃及游戏》

第五篇：浅议汪曾祺小说的儿童视角问题

浅议汪曾祺小说的儿童视角问题

摘 要： 汪曾祺在新时期文坛占有重要的位置，其小说风格温暖平和、清秀雅致。儿童视角是汪曾祺进行创作的重要手段，这种视角的选择有其特定的原因，也令他的作品具有别样的风格。

关键词： 汪曾祺小说 儿童视角 真善美

汪曾祺在新时期初期以《受戒》、《大淖记事》等作品开始了自己文学的复活之旅，他的作品以清新自然纯朴而广受欢迎，更以温暖美好的氛围给人们带去了生活美好的希望。这种美好与汪曾祺叙述的视角密不可分，尤其是儿童视角。

一、儿童视角的选择

在叙事学视野中，“视角”或“叙述视角”指的是叙述时观察故事的角度。现代小说理论的奠基者福楼拜与亨利·詹姆斯最早把小说视为自足的艺术有机体，从而将注意力从以往对作品的道德目的转向了小说技巧，尤其是“人物有限视角”或“限知视角”。美国新批评家珀西·卢伯克表示：小说之所以会有复杂的表达方法，归根结底就是视角问题，并出版了第一本系统阐述叙述角度的著作《小说技法》。此后很长一段时间内，叙事视角成为评论界的一大热门话题。不同的视角会赋予作品不同的美感，同时也可折射出作者的内心世界。

童年经验在艺术创作中起着重要的作用，所谓“童年经验”，是指“一个人在童年时期（包括从幼年到少年）的生活经历中所获得的心理体验的总和，包括童年时的各种感受、印象、记忆、知识、意志等”［1］。童年时代的记忆和经历甚至会影响到作家的写作倾向和意图。纵观汪曾祺的小说写作，童年视角出现的时间短暂，在《羊舍一夕》、《黄油烙饼》、《受戒》、《大淖记事》、《虐猫》等作品中出现，至晚年写作呈成熟趋势后就较少出现，因此，儿童视角对研究汪曾祺是一个重要的切入点。汪曾祺从小在人情味十足的士大夫文化中成长，其家庭氛围是典型的书生家庭，这在一定程度上决定了汪曾祺深深地沉湎于孩提童趣之中的情况，因为孩提时的一切对其而言不仅仅是哺育他成长的乳汁，更是他赖以生存的土壤。他没有显赫的政治资本值得炫耀，也没有一度蒙垢却终于洗清的名誉值得“恢复”。一生动荡的岁月令这个文弱书生无所适从，也只有生命起初的美好可以让汪曾祺寻找到安宁。汪曾祺把“不失赤子之心”作为孔孟的核心，那是一种纯真、神圣的感情，用永不消失的童心真诚地面对世界，从而构造出充满诗情的田园牧歌般的意境。

二、真善美的追求

区别于成人视角下现实的残酷和无奈，儿童视角会反映出纯净真实的一面。以《受戒》为例，在明子和小英子的眼里，庵赵庄与荸荠庵充满了乐趣。我们跟随着明子看到了和尚诵经、放焰口等常规庙事，也看到了杀猪、打牌、娶妻、放田收租等破戒之事，在儿童视角下，一切都显得那么自然，仿佛和尚破戒也是合情合理，倒是显得格外新鲜有趣。这里的和尚敲三声磐就代替了早课、晚课；穿衣是不穿袈裟的，连海青直裰也免了；可以有妻室，而且不止一个，连牌客中的“打兔子兼偷鸡”的也是“正经人”。和尚本是出家人，即可理解为是一种“出世”的表现，而《受戒》中他们的行为又多是“入世”的态度，汪曾祺用风俗画的写法将二者的反差十分自然地给予书写，充满了谐趣。而在小英子眼中，铜蜻蜓、萤火虫、流星也都趣味盎然。而这里的视角又不是单一的，而是相互的，表现为佛家与俗家之间、明子与小英子之间的对视。生活在荸荠庵中的明子，能够接触的较为典型的世俗生活便是小英子一家。“摇钱树”赵大叔、“聚宝盆”赵大妈、文静的姐姐，当然还有像喜鹊一样整体叽叽喳喳，弄得自己“心都乱了”的小英子。这样的家庭兴旺和睦，也令明子感到无比亲切。而在明子的视角里，小英子是特别的，她快乐地唱歌、崴荸荠，用自己的小脚丫去踩明子，聪慧灵秀，这样的小英子是完全从明子的角度看到的。同样明子也是小英子眼中的明子，他画画得好，自己很是骄傲；他嗓子好，自己很是喜欢，明子的庵内生活又是那么陌生而新鲜。于是这两者朦胧地对视，似有还无，有效地拉开了读者、作者以及主人公之间的审美距离，也让少男少女的情窦初开水到渠成。

三、回忆与童心

在汪曾祺眼中，“小说是回忆”，“必须把热腾腾的生活熟悉的像童年往事一样，生活和作者的感情都经过反复的沉淀，除净火气，特别是除净感伤主义，这样才能形成小说”［2］。当汪曾祺在晚年重拾旧笔之际，童年经历首先闯入了其脑海，其回忆也就与儿童视角密不可分。这种视角不仅体现在叙述主体的身上，而且体现在隐藏在主体背后的作者身上，使得作者在进行叙述时会不自觉地带上与该视角相关的情感。对于汪曾祺来说，童年的回忆就像一个失乐园，在经历了过多的苦难后，显得弥足珍贵。因此我们会在汪曾祺的作品中看到其对故乡的叙述，对传统的怀念，“文章淡淡忆儿时”。童年时期的记忆让经历过无数坎坷的汪曾祺找到了心灵的栖息地，他饱含深情、不厌其烦地勾勒着记忆和想象交织在一起的故乡风情。席建彬把汪曾祺儿童视角的作品用“回忆—儿童—真”［3］结构加以概括，认为汪曾祺通过对回忆的渗透和叙述，用儿童的视角体现，从而表达出纯真的一面。《受戒》从头到尾充满了人声、笑声和歌声，是汪曾祺作品中最为欢快的一篇，是其回忆与儿童视角完美结合的典型。

然而，这样的回忆是伪真的，是汪曾祺对回忆一厢情愿地描绘，刻意地回避童年世界的恶，构造出纯真、美好的，带有希望的假象。文本中的童年回忆经过作者的经验重组后已失去了真实性，成为汪曾祺想象出来的乌托邦。这种诗意的童年叙述与冷漠残酷的现实相比，反差格外明显，可以看出汪曾祺极力营造出温暖美好的一面，这是汪曾祺的追求和理想，也是其面对现实无奈的一种选择。

四、背后的真实

儿童视角的真实性往往比成人叙述更加可信。明代思想家李赟在《焚书·续焚书》中说：“天下之至文，未有不出于童心者也。”用儿童的眼睛来发现世界、展现世界，有时会对现实的反映更加富有张力和冲击。

透过儿童明澈的眼睛，可以看到社会真实的一面——冷漠而残酷。《黄油烙饼》是汪曾祺在上世纪80年代第一篇用儿童视角写的作品。文章以三年困难时期为背景，用黄油隐喻奶奶的爱，作为一个亲情符号加以保存，被萧胜和家人精心的保管着，然而从干部食堂飘来的黄油香却打破了这样的平静，年幼的萧胜不断发问：“为什么干部开会就能吃黄油烙饼？”父母没有给萧胜明确的答案，可是当萧胜看到妈妈做的烙饼时，却忍不住咧嘴哭了，因为奶奶再也回不来了。萧胜的哭声隐藏着深深的愤怒，是汪曾祺对人性、对社会现实的愤怒，别样的真实通过萧胜的眼泪得以放大，也更加的震慑人心。《虐猫》是汪曾祺在80年代写的反映“文革”时代的作品，不同于当时文坛流行的伤痕反思类的揭示小说，汪曾祺通过一群孩子对猫的虐待来折射那个畸形的年代，当孩子们绞尽脑汁用各种方式折磨猫的时候，大人们正同猫一样，经历着残酷的折磨，当最后一个孩子的父亲因受不了折磨纵深跳楼时，孩子们默默地放走了猫。尽管汪曾祺没有一句赘言，但透过儿童视角，我们看到了那个水深火热的社会，看到了孩子们关于人性和现实的思考，看到了孩子们的成熟与成长，带着悲戚的味道，闪耀着真实的光芒。

汪曾祺小说平淡温暖，具有诗化的功能，无论是在主旨的表达上，还是在结构的安排上，都起着独特且重要的作用，这是汪曾祺的叙述个性，从儿童视角展示着自我书写，透视着个体的生命密码和隐含在作品里的成长体验。

参考文献：

［1］童庆炳.现代心理美学［M］.北京：中国社会科学出版社，1993：103.［2］汪曾祺.汪曾祺全集

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