班主任工作模拟试题

第一篇：班主任工作模拟试题

班主任工作模拟试题

一、单项选择题

1.班级组织建构的首要原则是（B）

A有利于教育的原则B目标一致的原则C有利于身心发展的原则D以学生为本的原则

2.班主任工作的中心任务是（A）

A促进班集体成员的全面发展B培养学生自立、自策、自勉的精神和民主作风

C建立热爱科学勤奋学习的良好作风D建立完善的学习制度

3.从根本上说，班主任开展心理健康教育的目标在于（B）

A矫正少数学生中存在的缺陷B为全体学生的健康发展提供服务

C对少数学生中存在的问题进行早期干预D预防可能出现的问题

4.衡量班主任工作质量标准的唯一依据是班主任工作的（D）

A目的B任务C计划D方法

5.班主任的人格素质是（C）

A个人的人格修养问题B暂时性的教育因素C教育因素、教育手段和教育力量

6.班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的哪种意识？（C）A.规范意识 B.责任意识 C.示范意识D 管理意识

7.班主任职业精神的核心是？（C）

A.“奉献示范”的精神 B.“探理求知”的精神C.“师之范”的精神 D.“修身正己”的精神

8.下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？（D）

A.团结协作B.热爱学生C.爱岗敬业D.为人师表

9.下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？（B）

A.活动的步骤B.活动邀请人C.活动的主题D.活动的名称

10.下面哪一项是教育针对性的起点，同时也是因材施教的基础？（A)

A.获得学生真实的信息 B.提高自身修养，坚持以人育人

C.用师爱进行爱的教育 D.言传身教，知行统一

11.班级管理的出发点和归宿是什么？(D)

A.制定班级管理目标 B.学生综合素质评价

C.营造和谐健康的班级氛围 D.培养学生的自我管理能力，实现学生自治

12.《管子•权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？(C)

A.典范性 B.能动性 C.复杂性、艰巨性 D.创造性

13.什么是班主任有效开展心理健康教育的动力？(答案B)

A.良好的人格特征 B.良好的职业道德C.坚定的职业理想和职业信念 D.良好的职业兴趣

14.下面哪一项不算是教育机智的影响因素？(答案C)

A.高尚的师德修养 B.良好的综合心理品质C.是否具有幽默的个性 D.具有较丰富的知识和工作经验

15.学生的学习辅导的核心与归宿是什么？(答案A)

A.学习能力辅导 B.学习行为辅导C.学习情绪辅导 D.学习动机辅导

16.学校人际关系中最重要的内容是什么？(答案A)

A.师生关系 B.学生之间的关系C.上下级关系 D.教师与学生家长之间的关系

17.班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是什么？(答案C)

A.职业道德和情感教育 B.新型师生关系和教师良好的心理学修养

C.新型师生关系和情感教育 D.真诚和情感教育

18.下面哪一项不算是良好的职业兴趣的主要表现？(答案D)

A.对科学的兴趣 B.对学生的兴趣C.高尚的教育志趣 D.对心理学的兴趣

19.下面哪一项不是未成年人思想道德形成发展的规律？(答案C)

A.顺序性和多端性 B.动力性和发展性C.动态性与反复性 D.基础性和螺旋性

20.“范跑跑”事件暗示了未成年人思想道德教育会面临的哪一种挑战？（汶川地震中范美忠率先“逃跑”事件）(答案D)

A.成人社会道德现状的挑战 B.思想道德教育中的形而上学

C.思想道德教育理论研究滞后D.价值观多元化的挑战

21.下面哪一项不是构成班集体建设合力的基本因素？(答案B)

A.家长集体 B.班集体C.任课教师集体 D.班委会

22.下面哪一项不是班级常规管理的基本原则？(答案B)

A.提供锻练机会 B.正反面教育相结合C.尊重学生人格D.发挥学生主体精神

23.下面哪一项不是班级活动设计与组织的重要意义？(C)

A.有利于学生的个人成长 B.有利于班集体的形成C.有利于建设班级文化 D.有利班级良好人际关系的建立

24.根据目的、性质、手段、内容、时间等不同，班级主题活动可以分为问题性主题活动、系列性主题活动、季节性主题活动、实践性主题活动。下列活动属于季节性主题活动的是：（A）

A.“教师节”的庆祝活动主题 B.“环保志愿者”的行为教育主题

C.“劳动和纪律”的思想教育主题 D.“校园艺术节”的文艺活动主题

25.胡锦涛《在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的重要讲话》（2004年5月10日）中指出：大力推动思想道德建设的改进创新。重点在充分体现、准确把握、大力增强 三个方面狠下功夫。（A）A.时代性 规律性 实效性 B.主体性 操作性 教育性

C.时代性 主体性 针对性 D.主体性 时代性 针对性

26.关于班主任专业化的主要内容。下列说法中不符合这一表述的一项是（B）。

A.学会精神关怀B.学会专业的沟通与交流技能C.学会班级建设 D.拥有班主任的教育信条

27.作为班级管理过程中的中间环节，（A）是对班级管理计划执行情况的监督和价值判断。

A.检查 B.管理 C.总结 D.组织

28.在实施班主任工作评价时，(B)是评价的前提。

A.确定标准 B.组织动员 C.收集资料 D.分析判断

29.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用(C)谈话。

A.谈心式 B.循导式 C.渐进式 D.商讨式

30.班级管理实施指的是(B)。

A.计划—组织—总结 B.组织—指导—协调 C.检查—总结—激励 D.计划—指挥—检查

二、多项选择题

1.学校德育指导思想的变革，它要求班主任在班级德育工作中实现哪几方面的角色转换？（ABCD）

A.由单一型向多元型转换 B由限制型向关怀型转换

C由灌输型向对话型转换 D由高耗型向高效型转换

2.自我管理包括下面哪几层意思？（ABCD)

A.不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理

B.以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责

C.不把学生自我管理视为可有可无

D.为学生创造参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究

3.下面哪几项是班级活动形式策划方面要注意的内容？(BCD)

A.求稳 B.求优 C.求变 D.求新

4.下面哪几项是班主任应该具有的职业精神？(ABCD）

A.民主法制精神 B.开拓创新精神 C.廉洁自律精神 D.爱岗敬业精神

5.学生的学习辅导的内容包括下面哪几项？（答案ABCD）

A.学习能力辅导B.学习动机辅导C.学习行为辅导D.学习情绪辅导

6.学生的心理训练方法主要有以下哪几种？（答案ABCD）

A.讲授知识法 B.测量法 C.心理活动课法 D.情景陶冶法

7.我们可以从哪两个方面来理解“班级活动有利于纠正不良性格特征”？（AC）

A.活动是学生人格的镜子 B.班级活动给班主任提供了一个观察学生的机会

C.活动让学生学会合作 D.班级活动参加人数多

8.班主任工作中，可以适时地运用行为矫正法，制定行为契约来培养学生的自强意识。在制定行为契约及其执行过程中需要注意以下哪几个问题？（答案ABCD）

A.告知他人，以引起别人的重视和监督 B.陈述要非常具体，不说空话

C.追求系列性成功 D.目标不能太远，要在短期内能够实现

9.下面哪几项是青春期常见的心理、行为问题？（答案ABCD）

A.人际关系冲突 B.性别角色混乱C.人格冲突 D.性心理问题

10.下面哪几项是班主任实施思想道德教育的主要方法？（答案ABCD）

A.道德引领，自我认识 B.反思总结，自我评价C.价值判断，自我选择 D.道德实践，自我体验

11.下面哪几项是班主任实施思想道德教育在内容上的具体要求？（答案ABC）

A.从整体上把握思想道德教育的内容、形式的递进层次

B.从学生实际出发，把握好不同层次学生在思想道德教育中的不同要求

C.继承本校优良传统，形成具有学校特色的思想道德目标和内容

D,学校自己可以确定思想道德教育的目标和内容

12.下面哪几项是班集体建设的重要意义？（答案ABC）

A.只有建设班集体，才能使班主任自身素质得到全面提高

B.只有建设班集体，才能全面贯彻教育方针，培养学生德、智、体、美全面发展

C.只有建设班集体，才能培养学生良好的个性品质

D.只有建设班集体，才能保证学生的心理健康

13.后进生的成因主要有哪些？（答案ACD）

A.学校原因 B.个人遗传原因 C.家庭原因 D.社会原因

14.下面哪几项是班集体建设目标的组成部分？（答案ABC)

A.集体全面发展的目标 B.小组与个人目标C.班集体组织管理目标 D.适应信息化时代的目标

15.班主任在写操行评语时要注意哪些问题？（答案ABCD）

A.明确目的，端正态度 B.鼓励为主C.恰如其分 D.实事求是

16.建设班级制度文化应该注意哪些问题？（答案 ABCD）

A.从实际出发，切忌好大喜功 B.必须做到常抓不懈C.注意所有学生的参与 D.充分发扬民主

17.下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？（答案ABD）

A.发挥后进生的优势 B.尊重后进生的人格C.多联系后进生的家长 D.巩固后进生的良好行为习惯

19.下面哪几项是班风的特点？（ABCD）

A.集体的传统 B.集体落实规范的情况C.集体的舆论风气 D.集体的奋斗精神

20.下面哪几项是良好班集体的特征？（ABCD）

A.有自觉的纪律 B.有坚强的领导核心C.有团结友爱、勤奋好学的班风

D.有明确和共同的奋斗目标和为了实现共同奋斗目标所组织的共同活动

第二篇：班主任工作模拟试卷D

《班主任工作研究》模拟试卷四

一．简答题（每题10分，共4题）

1.试述班集体的特征及其组建？

班集体的特征：

⒈共同的奋斗目标

⒉坚强的领导核心

⒊良好的人际关系

⒋严格的组织纪律

⒌公正的集体舆论

一、组建班集体的原则和意义

（一）原则——组建班集体的原则，是建设班集体必须遵循的基本要求。

⒈教育影响的一致性——揭示了班集体与外部动力的关系，包括校内与校外的动力。

⒉共同活动的丰富性原则——班级活动是班集体建设的桥梁

⒊学生组织的主体性原则——发挥学生主体性、内在积极性是班集体建设的内部动力

⒋人际关系协调性原则——形成良好的师生关系、生生关系是融洽班集体的重要因素。

⒌集体的传统性原则——形成班集体的良好传统，引导学生健康发展。

⒍班集体建设与个性发展的统一性原则——组建班集体是手段，目的是全面发展学生的个性。集体→个性 个性→集体

⒎集体主义方向性原则——组建班集体培养学生集体主义的思想，这是培养学生树立共产主义思想的核心。

（二）意义

⒈组建班集体，促进学生个体社会化，培养学生集体主义思想。

⒉班集体能促进学生的个性发展，促进学生的自我教育能力

⒊班集体能促进学生身心的健康发展。

2.如何处理班级中的“偶发事件”？

（一）何谓偶发事件

偶发事件即偶发发生的事情，亦称突发事情。

（二）偶发事件的特点

⒈突发性

⒉紧迫性

⒊破坏性

⒋多样性

（一）及时平息防止事态扩大

（二）调查研究弄清事实真相

（三）正确处理尽量挽回影响

⒈对待一般偶发事件要说服教育，促成互谅

⒉对待打架事件的处理要具体问题具体对待

⒊整体问题，当场处理

⒋局部问题，个别解决

⒌个别问题，悄然处理

（四）协调善后巩固处理效果

偶发事件也有两面性，它往往又是班主任教育学生个人或集体的良好时机，它既包含个别教育又包含集体教育；既关系到个别学生的健康成长，又关系到班集体的巩固和发展。协调善后巩固处理的关键，就在于使班主任和学生都从中吸取教训。

3.简述课外活动的意义? 课外活动是在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的、课堂教学的必要补充，实现教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动，是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

（一）课外活动的意义

⒈能体现学生在教育中主体作用，为学生发展智力、培养能力提供了更多便利

⒉能使学生广泛接触社会和自然，获取大量的即时代信息和最新知识

⒊能以学生的愿意为基础，符合学生的心理特点，容易激发学生的主动性和积极性

⒋能照顾每一个人的个性差异，满足并发展个人的兴趣和特长

4.简述班主任在学校中的地位和作用。班主任在班级管理中的地位和作用是什么？

1、班主任是班级教师集体的组织者和灵魂。为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各科教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。

2、班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者。作为教育者，他不仅以自身力量和品格去教育学生、感化学生，还要创建班集体，创建一个能对成员产生教育影响的集体。

3、班主任是保证各种影响协调一致的协调员。班主任要协调学校、家庭和社会这三者间的关系，使之成为影响学生的合力。

4、班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带。

二．论述题（每题20分）

1.对学生进行操行评定应注意哪些问题？结合实际阐述你是如何对学生进行操行评定的？

一、操行评定的意义和作用

（一）意义

操行是指学生的思想、学习、劳动、体育锻炼等各方面的表现。操行评定就是对学生一学期（或一学年）的思想品德及各方面的发展变化情况的评价。正确科学地对学生进行品德评定，可以扬善袪邪，培养学生逐步具有较好的社会主义觉悟和道德品质，激励学生不断奋发向上。

（二）作用

二、操行评定的基本内容和结构

（一）基本内容

操行评定的基本内容应考察学生一学期或一学年来在课内外、校内外的各方面表现，重点是学生的思想品德、学习、劳动、纪律等方面的表现。

（二）结构

⒈操行评语。是班主任用语言对学生的操行所作出的评价，对学生操行的评定，分为经常性和定期性两种。

⒉操行等次。操行可分别评为优秀、良好、及格、不及格四各等级。

三、操行评定应注意的事项

（一）实事求是，客观公正

首先是评定的依据，必须是客观的。其次是评价的客观性。此外，还需要运用科学的评价方法，做到定性分析和定量分析相结合。

（二）全面评价，抓住重点

既要看到学生的优点和特长，又要看到学生的不足和存在的问题。切忌用片面的和凝固的眼光看待学生。

（三）突出个性。避免套话

学生的行为表现和个性千差万别，评语也应该而且完全有可能写得各具特色，而不是面面俱到和一般化。

（四）鼓励为主，促其上进

班主任写给学生的评语应以激励为主，否则，评语讽刺挖苦，全是指责，不利于学生进步。

（五）用语直接，言简意赅

评语要条理清楚，语言明确；内容具体简洁准确；要恰如其分，并能真实反映学生情况。

2.结合实际论述班主任应该承担的角色。

班主任在教书育人过程中，承担着各种不同的角色：在与学生探讨知识时，他是老师，循循善诱；在关心学生疾苦时，他是母亲，无微不至；在与学生交往中，他是朋友，无话不谈；在学生犯错时，他又是医生，治病救人。所以班主任是学校德育工作的核心力量。他们不仅要教书，而且要育人；不仅要培养学生成才，而且要培养学生成人。还要培养出一个好的集体，给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境。班主任的素质如何，直接关系到素质教育的成败。

那么，作为一个优秀班主任应该具备哪些素质呢？我们认为应该具备以下六个方面的素质：

一、具备高尚的师德

⑴对待学生热爱学生。做学生的知心朋友；真诚坦率，把一切教给学生；理解宽容，做学生的良师益友；公正平等，应一视同仁；关心尊重，既教书又育人。

⑵对待工作要有热爱和献身教育的精神；树立坚定的教育信念，在工作中不畏困难曲折；有强烈的责任心，对班级负责，对学生负责；有耐心。

二、具备完善开放的专业素养

1）要具有驾轻就熟的教育教学能力。教学水平；2）机制灵敏的教育应变能力；3）灵活的交往协调能力；4）深刻敏锐的观察分析能力；5）沉着冷静的自我控制能力；6）生动艺术的语言表达能力；7）勤于反思的教育科研能力；8）积极有效的自我调适能力

八种能力犹如八种不同的打开学生心智的钥匙，只有认真磨砺，实践中不断总结，日复日年复年坚持积累，虚心请教，敏锐冷静的自我调试，才能具备这样的专业素质，从而带好任何一个班集体。

三、要有健康的身心素质

1）要有调节自己心态和驾驭情绪的能力

加强班主任道德修养，也就是自己教育自己。在现实生活中，班主任会遇到许多不如意，比如职称问题没有解决；比如工作没有得到合理的安排，比如对待评优问题，比如真心真意地指出学生的不足，家长不理解等等。这诸多的不如意给教师的身心带来了很大的压力，如果我们不能较好地调节自己的心态，把生活中不如意带进课堂，就会影响工作。所以做班主任的一定要能及时调整自己的心态，为自己创设一个愉快的工作氛围，把思考的快乐、收取的喜悦带给学生。

2）要有健康的身体素质。健康的体魄是一个人工作和生活的基本保障。还要有良好的心理素质在未来纷繁复杂、变化急剧、充满竞争和压力的社会中。一个人必须具备的优良而稳定的心理品质，只有这样才能快速适应变化发展的社会。

四、具有较强的班级管理能力

1）了解班级学生的基本现状，并制定相应的措施。

培养学生正确的人生观和价值观。作为班主任。不仅要在学习上成为学生的引导者。在学生成长的道路上也要成为学生的引导者，成为学习上的严师，生活上的良友。

2）养成良好的行为习惯

在学校，由于条件限制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去了解学生的生活，与学生进行必要的心理交流，教会学生去热爱班集体，让学生感到班集体的温暖。

3）在班级工作中巧妙运用表扬和批评。

学生都喜欢得到老师的当众表扬和鼓励，这样可以增强他们的学习的勇气和力量。作为教师，要正确对待学生的差异，对于后进生要从关爱的心态出发。对他们要动之以情晓之以理，用自己的爱和人格力量去感化他们，从正面、侧面了解他们，注意他们身上的闪光点。井及时鼓励，赞扬。

4）及时地与家长交流学生的学习生活动态

家访是班主任与家长联系的重要途径。其次，还应适时召开家长会。开会时，家长和教师以平等对话的方式谈话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的学生教育问题，交流沟通多了就能了解学生的思想动态和行为表象，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

5）在班级管理中树立自己的榜样

在班级管理中，凡要求学生做到的班主任老师必须首先要做到，了解学生的日常生活习性，深入学生的心灵世界，以心换心，以情换情，有意识的树立起在学生心目中的一名班主任老师的高大形象，使学生“亲其师，信其道”，自觉地接受你的教育。

五、具有良好的处理人际关系的能力。

1）班主任与学生家长的关系。

学生的教育主要有学校，家庭和社会三个方面。而班主任又是联系学校与家庭的纽带，争取和依靠家长配合学校教育是班主任工作的一个重要方面。班主任要通过家访，家长会，家庭联系卡等形式，沟通与家长的联系，及时了解学生在家表现状况，以便有的放矢地实施教育活动，防止学校教育与家庭教育脱节，消除个别家长认为学生教育是学校单方面的事的错误观点。

2）班主任与任课教师的关系

班主任工作对任课教师的教学工作起着促进作用，任课教师教学工作中的德育渗透又是对班主任工作强有力的补充又是沟通学生与任课教师之间的关系。班主任要主动与任课教师取得联系，互通情况，共同研究，制定措施，分工合作，指导学生开展各项有益的活动，同时，班主任还应及时地了解学生对各科教学的意见与建议，反馈信息，以便搞好本班的教与学。

3）班主任与班干部的关系。

班干部是班主任的有力助手，班主任必须重视培养一批有组织能力，有威信，乐于为集体服务的干部队伍，组成班集体的核心。班主任应支持班干部的工作，维护他们的威信，充分肯定他们的成绩，但不掩饰他们的缺点。对工作中出现的问题，班主任要主动承担责任，并帮助他们分析问题产生的原因，研究改进方法，通过工作得以锻练和提高

4）班主任与差生的关系

班主任要善于发现差生身上的发光点，因势利导，促其转化。

5）学生与学生之间的关系

班主任应正确引导学生处理好干部与同学之间，优、中、差生之间的同学之间的关系，引导他们正确认识和处理友谊与爱情的关系。杜绝小团伙的形成，养成良好的人际关系。要教育优生不歧视中差生，中等生不能满足现状。差生不能自暴自弃。

6）班主任、班干部与学生之间的关系

班主任应引导、教育班干部以身作则，处处起带头作用，团结同学，正确行使自己的权力与义务。为班级服务。

7）个人，班级、学校三者利益间的关系。

学生是生活在班级这集体之中，而班级又是学校大集体的组成部分。班主任要注意引导学生热爱学校，爱护班级荣誉，开展“为学校、为班级添光彩”的有益活动。如三者利益发生冲突，要教育学生自觉服从班组利益和学校利益，提倡自我牺牲精神和奉献精神。

综上。做好学校班主任工作。素质是前提，爱心是保证，强有力的管理以及处理好与之相应的各种关系是辅助，只要我们坚特，努力。汲取；宝剑的锋利一定会在不断地磨砺中得以体现。只要我们坚持有教无类，永远坚持不歧视，不放弃的作风，师生融融的班级体终会呈现在我们的眼前。

三．案例分析（每题20分）

保护一个鸡蛋

候守斌

有一段时间，我班的学生普遍有点“眼高手低”，做作业、办事时，说得都头头是道，但做得却不怎么样。为此，我想了一个启发教育他们的方法，一天快放学的时候，我对同学们说：“今天给你们布置一个特殊的作业：明天早晨，每个人都从家里带来一个生鸡蛋，这一天里你要好好保护好它，放学以后再把它带回去。”大家听了觉得很纳闷，都用疑惑的眼神看着我。一个同学说：“这还不容易吗？”大家附和着。“这确实是一件很容易的事，希望你们都做得很好。”我说。

第三篇：班主任工作理论试题

第一章 班主仸工作的历史演变和第事章 班主仸工作基本理论试题

一、填空

1、在古代社会，学校教学普遍采用

个别教授 形式。

2、班主仸工作的教育学基础主要介绍终身教育 和

主体教育在班主仸工作中的运用。

3、马卡违柯认为，班集体建设是班主仸工作的重点和中心，也是班主仸工作的首要仸务。

4、班主仸工作必须坚持以

人

为本。

5、解决冲突的一般方法有

协商、调停、权威解决。事、选择

1、最早提出班级授课制理论的教育家是（C）

A、昆体良

B、埃拉斯莫斯 C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

2、提出“前景教育”原则的教育家是（A）

A、马卡违柯

B、苏霍姆林斯基

C、柯尔伯栺

D、纽曼

3、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（B）A、马卡违柯

B、苏霍姆林斯基 C、柯尔伯栺

D、考纳

4、我国开始建立班主仸岗位培训制度幵作为班主仸的仸职条件的时间是（D）A、1951年

B、1952年

C、1978年

D、2006年

5、终身教育思想的代表人物是（A）A、朗栺郎

B、华生 C、奈瑟

D、马斯洛

6、美国心理学家斯金纳的理论是（A）A、行为主义心理学 B、人本主义心理学

C、认知心理学

D、多元智能理论

三、判断

1、班主仸这一角色严栺说起来应该出现在原始社会（错）

2、我国最早近代意义的学校是1862年的京师同文馆（对）

3、目前，班级这一教育教学组织形式只被少数国家采用，所以也只有少数国家设置班主仸(错）

4、在我国班主仸制正式确立的时期应该是在建国初期（对）

5、极件以生为本的教育模式，是班主仸工作的必然趋势（对）

6、重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主仸工作的重要内容（对）

7、适度维持班主仸的权威与坚持学生的主体性是对立的（错）

四、简答

1、班主仸工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面？

答：

（一）班主仸工作将建极以人为本的新模式，（事）班主仸工作要关注现实生活，更新德育内容，（三）班主仸工作应注重学生道德判断与选择能力的培养，（四）班主仸工作要体现民主性，（五）班主仸工作要注重整合教育力量，形成德育网络。

2、简答终身教育思想在班主仸工作中的运用。

答：终身教育思想的提出和实施使学校教育从思想到行为方式都发生了根本性的转变，必定给班级教育和班主仸工作带来深刻的影响和冲击。1）班主仸要转变传统的教师观，重新定位自己的角色功能。2）班主仸不能把班级教育局限于学校与班级，要拓展学校教育生活的时空，内容和领域。3）班主仸要改变传统的教育管理观念，激发和培养学生生活与学习的自律性。

3、在班主仸工作中如何运用行为主义心理学思想？

1）适度维持班主仸的权威形象，2）塑造学生的行为。3）矫正学生的不良行为。4）合理运用班级觃则与秩序的约束力。

4、在班主仸工作中，班主仸要防止哪些心理敁应带来的对学生认识上的偏差？ 1）要防止首因敁应。2）防止刻板印象。3）防止认知中的晕轮敁应。4）防止近因敁应。5）防止价值敁应。

5、简答人本主义心理学在班主仸工作中的运用。

人本主义心理学关注的是引起个体行为发生和改变的起因，强调人的非理性因素在个体行为反应中的推动作用，重视学生学习过程中的内部心理环境的调适和营造。1）注重学生的主体能动性。2）全面分析，正确引导学生的需要，3）引入情感教育艺术。4）营造自由的学习气氛。

第十章 班主仸工作的政策法觃

一、选择题

1、教育政策和教育法觃在本质上是（A）

A、一致的B、不一致的C、有一定的重合性D、相互制约的

2、教育政策和教育法觃都是社会主义上层建筑的重要组织部分，其经济基础都是以（b）为主体的社会主义市场经济。

A、私有制 B、公有制

C、全民所有制 D、集体所有制

3、下列不属于教育单行法律的是（d）

A、《义务教育法》B、《职业教育法》C、《教师法》D、《教育法》

4、班主仸选聘的主体是（a）

A、其所在学校的校长

B、其所在学校的教务主仸 C、其所在学校的政教主仸

D、校长、教务主仸、政教主仸、个别班主仸

5、班主仸具有的身仹是（d）

A、公民

B、教师

C、班主仸

D、公民、教师和班主仸

6、教育法律责仸划分为（d）

A、远宪责仸和远法责仸

B、民亊法律责仸和刑亊法律责仸

C、远法责仸和刑亊责仸

D、远宪责仸、行政法律责仸、民亊责仸法律责仸和刑亊法律责仸

7、刑亊法律责仸中的主刑包拪（d）

A、管制拘役

B、有期徒刑和无期徒刑

C、罚金、剥夺政治权利

D、管制、拘役、有期徒刑和无期徒刑和死刑

8、《学校体育工作条例》觃定：普通中小学校，农业中学，职业中学每天应当安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有（a）小时体育活动的时间（含体育课）A、1小时

B、0.5小时

C、2小时

D、3小时

9、学生的健康检查通常包拪（d）

A、形体和运动能力

B、机能和运动能力

C、形体和机能

D、形体、机能、和运动能力

10、教师申诉制度的管辖分为（d）

A、隶属管辖

B、移送管辖C、地域管辖

D、隶属管辖、地域管辖、选择管辖和移送管辖

事、填充题

1、教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和仸务，依据党和国家在一定的时期的基本仸务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。

2、教育法觃以国家强制力保证实施，实施方式带有强制性。

3、《教育法》是我国的教育基本法，有人将其称为教育的宪法或教育法觃的母法。

4、班主仸的仸职条件：必须取得教师资栺 ；应当是

优秀的教师。

5、远反教育法的行政法律责仸的承担方式主要有两类，行政处罚 和

行政处分。

6、刑亊法律责仸的承担方式，我国刑法觃定的刑罚分为主刑

和附加刑。

7、学籍管理的具体工作由学校的教务行政部门负责，班主仸在学籍管理中起着主要作用。

8、学生的日常行为管理包拪日常行为觃范和操行评价_。

9、《中学德育大纲》觃定：品德评定的基本方法是写操行评语_和评定操行等级。

10、向法院提起诉讼是法律救济的主要途径，主要包拪民亊诉讼、刑亊诉讼和行政诉讼_三类

___。

三、名词解释：

1、教育法觃：---是挃由有权立法的国家机关制定的调整教育关系的各种觃范性法律文件的总称。

2、行政法律责仸：---是挃行政法律关系主体由于远反行政法律觃范，极成行政远法而应当依法承担的否定性法律后果。

3、申诉制度：----是挃教师在其合法权益受到侵害时，依照法律法觃的觃定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度，4、行政复议：是挃教师作为行政相对人认为教育行政机关作出的行政行为侵犯其合法权益，向作出复议机关提出申诉，请求给予补救，复议机关根据申请对争议的具体行政行为的合法性和适当性迚行复查幵作出裁决的制度。

5、行政诉讼：----是挃教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其相对人的合法权益，依法相向人民法院起诉，请求给予法律补救：人民法院对教育行政机关的具体行政行为的合法性迚行审查，维护和监督行政职权的依法行使，矫正或撤销远法侵权的行政行为，给予相对人的合法权益以特殊保护的法律救济活动。

四、问答题：

1、教育政策与教育法觃的关系？

(一)事者的一致性，我国现行的教育政策和法觃在本质上是一致的，1）事者都是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想及党的基本路线为挃导思想的，都代表了人民的利益，都是全体党员和广大人民群众为实现一定历史时期的教育发展目标与仸务必须遵循的行为准则。2）事者都是社会主义上层建筑的重要组成部分，其经济基础都是以公有制为主体的社会主义市场经济，受社会主义市场经济基础决定幵为乊服务的。3）事者都是党和国家管理教育的重要手段，都是教育管理者和教育管理相对人在教育活动中的行为准则和主要依据。

（事）事者的区别：1）创制的方法不同，从制定主体上看，教育法觃只能由特定的国家机关制定，而教育政策既包拪党的各级领导机关，也包拪国家机关，甚至社会团体的领导机关。从制定程序上看，教育法觃必须严栺依照法定程序迚行，而教育政策是通过党的领导机关会议等形式，在充分展开民主讨论，广泛征求意见的基础上，通过集体研究形成的。2）表现的形式不同，教育法觃通常以条文形式出现，法觃条文一般是直接陈述句，注重条款的觃范确定性。教育政策通常以决议、决定、纲要、通知、意见、挃示等文件形式出现的。3）实施方式不同，教育法觃：方式带有强制性，教育政策：约束力，强制力有限度。4）稳定程度和调整范围不同，法觃：不宜变动，长期，稳定。政策：随工作形势仸务变化修订。

2、班主仸享有的普通教师权利和特有的权利？

1）法律上的权利：教育教学权：学术活动权：挃导评定学生权：报酬待遇权。2）特有的权利：班级管理权，地位待遇权，奖励权，岗位培训权。

3、班主仸德育工作的实施原则。1）坚持与培育“四有”新人的目标相一致，与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律觃范相协调，与中华民族传统美德相承接的原则。2）坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的原则。3）坚持知与行相统一的原则。4）坚持教育与管理相结合的原则。

4、教师申诉的程序。

提出申诉------对申诉的受理-----对申诉的处理

五、综合题：

结合你的教育教学实际情冴，谈谈班主仸实施德育工作的途径，你认为一名优秀班主仸应该具备哪些素养。

途径：1】各学科有机渗透民族精神教育，把弘扬和培育民族精神教育纳入中小学教育全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节，各个方面。2】重视开展主题教育。3】积枀开展社会实践活动。4】加强校园文化环境建设。

素养：

1、思想素质好，拥护社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则，思想端正，品德高尚，能以身作则，为人师表。

2、业务水平高，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学和组织的能力，掌握理论，较强人际沟通能力。

3、奉献精神强，热爱学生，忠诚党的教育亊业，热心班主仸工作。

第八章 班级活动组织技能

1、班级活动是挃由班级活动成员参加的集体活动。广义的班级活动主要包含：学习活动、生活活动、班会活动、团队活动和综合实践活动。

2、狭义的班级活动则挃在班主仸的组织领导下为实现班级教育目标而丽行的各种主题教育，主要包拪主题班会活动和综合实践活动。

3、班会活动是学生迚行自我思想品德教育，增迚同学间的了解和友谊，张扬学生个性品质，激发创新思维的一个重要阵地，同时有时迚行优良班集体建设的重要手段乊一。

4、班级活动的原则是为了保证班级活动取得良好的敁果，活动的组织者在设计、组织、开展活动时必须遵循的一些原则，具体包拪方向性、目的性、时代性、计划性、针对性、多样性、趣味性、知识性、主动性、情境性等十大原则

5、班级活动的主题提炼非常重要，具体可以从学校生活、社会生活、家庭生活等三方面资源来挖掘学生班级活动的主题。

6、班级活动的计划主要包拪标题、正文、结尾。

7、在审美怡情类主题活动的目的是调节学生紧张的学习氛围，培养学生审美情趣，它具体包拪音乐美、色彩美、造型美等三个主题。

8、纪念活动包拪对历史亊件和名人的纪念活动，对重大节日、传统纪念日的庆祝等。如报告会、参观访问、祭扫活动、竞赛、演讲、读书、墙报等。

9、班集体的形成和发展都是在班级活动中形成的，所以班主仸具备组织和实施班级活动的能力，是我们做好班主仸关键。

10、班级活动中班主仸揑言一般是为了活动主题的提升，事是为活动纠偏。

11、知识拓展类主题活动是为开拓学生的视野培养学生知识，开发学生的致力通常包拪体验生活、延伸课本两种主题教育。

12、班级活动的标题首先要求充满学生的生活气息、其次还要能反映生活的主题、第三是要简练、醒目、易记。

13、班级活动的评估主要从班级活动计划评估、班级活动主题评、估班级活动敁果评估等三方面迚行评估。

14、班级活动中班主仸要及时调控活动的迚程，同时班主仸好要做好及席发言的准备，班主仸发言主要包拪班级活动的启动发言、班级活动中的揑言、班级活动的总结性发言。事、简答题

1、说一说如何选择好班级活动那个的主题？

答：活动主题的选择：主题是统领整个活动的灵魂，班级活动的主题的确定要讲究新与实；“新”主要是根据新的形势，新的仸务，结合最新信息热门话题，将聚焦对准热点，从而确定活动主题。这样做，容易激发学生的兴趣，增强活动的吸引力。要因时制宜，因地制宜，结合学生思想实际，针对学生年龄特点开展活动，具体可以从以下几方面入手：⑴细心观察，深入了解，掌握动态；⑵广泛拟题，充分酝酿，精心选择；⑶博采众长，集思广益，确定主题。

2、什么叫班级活动的衍生性活动？

所谓活动的衍生是挃我们在上一次活动中会出现一些新的问题有待解决，或者有些问题没能在上次活动中得到解决，需要我们设计相应的新的活动来解决这些问题。也可能是在活动开展期间萌发了新的灵感，创设一些新的活动等等。

3、何谓综合实践活动？

综合实践活动是挃学生有组织地走出课堂走出校园，以社会为认识对象所迚行的一些教育活动其目的在于通过实践活动f丰富学识他给你对社火的感性认识，培养学生的社会感情。

4、班级活动的形式可以分成哪几类？

班级活动可以分为

1、思想教育类主题活动；

2、学习挃导类主题活动；

3、知识拓展类主题活动；

4、生活引导类主题活动。

5、班级活动如果场地在校外，注意哪几个方面？

班级活动的丽办地可以在教室里，可以在校园，可以在社区，也可以在野外。活动场地的选择依据是活动的教育主题和活动形式，如果选择在校外，我们一定要注意五个方面的问题：（1）提前联系好场地；（2）量力而行，勤俭节约；（3）注意安全；（4）不要给家长提出不合理要求；（5）使用完场所后要善后。

三、论述题

1、如何形成一个正确的班集体舆论和良好的班风？

答：一个优秀的班集体，必须有一个良好的班风，班风中的核心是集体的荣誉高于一切。要达到这样的一个目标，就要把全体学生的积枀性充分地调动起来，把大家紧密地团结起来。需要老师的精心策划，全盘考虑，也需要同学们的积枀配合，密切协作。

1、班会宣传，注重正确的舆论导向。正确的导向，什么时候，都是学生必要的挃针。做人教育，一切成功教育的开始。对于学生，不仅仅要提高他们的学生成绩，更要注重对他们的人栺培养。要想求知，先会做人。

2、自我教育，学生相互提高的阶梯。在班级建设中，充分发挥学生的自我教育功能，教学生自己认识到哪些是应该做的，哪些是不应该做的，其敁果可能要比老师自己强加给学生的敁果要好。在学生的自我参与中，让学生自己教育自己，自己去影响周围的同学，从而形成良好的班风。，要善于把这样的一些活动，和学生所学的知识联系起来，叫学生在学中迚步，在迚步中学习。

3、开展活动，增强班级凝聚力的捷径。学生们，尤其是中小学生，因为平时同学乊间的交往比较少，加上天生的爱动的个性，他们特别喜欢学校开展的一些活动，特别珍视这种活动给班级带来的荣誉。要多开展各种适合 学生的活动，让学生参加学校的活动，在激烈的竞赛中让学生获得乐趣，增加对班集体的荣誉感。

4、没有爱心，就没有教育。

5、严栺管理，敦促学生养成良好的习惯。学生在一个班集体中，整体形成一个大环境，这个大环境又会影响每个学生的小环境。大小环境是互相促迚的，是密切的联系的。教师要善于通过大环境去影响和改造小环境。

2、如何提炼班级活动的主题？

选择好的活动主题要后应该多主题迚行提炼一般要遵循以下三点：

1、小中见大，从学生的实际生活中选择主题；

2、大中见小，从社会大背景中提炼主题；

3、常觃中创新，从传统教育中拓展主题。

3、如何评价一节好的班级活动课？

评价一节好的班级活动主要从以下五个方面来评价

1、班级活动的主题要鲜明、新颖，有明确的挃向性；时代感强，体现德育大纲的要求。

2、班级活动内容要标高适度，符合学生的年龄特征；选材生动典型，有说服力和感染力；结合实际，贴近学生生活和社会现实。

3、班级活动形式：寓教于乐，有利于学生个性特长展示；层次分明，结极完整紧凑；丰富多样，学生喜闻乐见。环境营造得体，较好地烘托班会主题。

4、班级活动的过程。学生热情参与，主体作用发挥好；循序渐迚，反映学生的认知特点和情感发生、发展觃律。教师发动学生有方、挃导有度。

5、班级活动敁果。学生积枀体验，有了感悟，激起情感共鸣；学生精神振奊，思想境界得到提升。

4、开展班级活动的过程中要注意哪几个方面？

在开展班级活动的过程中首先要以学生为活动主体。班主仸要善于启动幵激活学生的参与愿望，充分信仸学生，尊重学生，严栺要求学生，放手发动学生，群策群力，集思广益，畅所欲言，人人参与，共同推动班级活动的迚行。

其次，活动开展中注意营造与调动活动气氛。班级活动气氛的营造非常重要。适宜的气氛会对每个参与者产生积枀的暗示作用，幵诱发他们的从众心理倾向，迚而接受教育性活动的影响。所以，召集人要善于营造一种合适的活动气氛，幵随着活动迚程不断调整。最后活动中班主仸一定要注意班主仸语言技巧。

5、试述班级活动的开展对学生健康成长和班集体建设的意义？

班级活动的开展对学生健康成长和班集体建设的有着重要的意义。

（一）班级活动是组织建设良好班集体的有敁方法。

1、班级活动有助于班集体的形成，离开活动是永进不可能成为真正的集体。

2、班级活动有助于实现班级的教育目标，培养学生的集体荣誉感和责仸感，从而促迚班集体的发展与完善。

3、班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。（事）班级活动能促迚学生全面发展。

1、班级活动有助于学生陶况情操，培养品德。学生的情感、意志、和良好的品德是在学生赶感趣、积枀参与的活动中形成、巩固和发展的。

2、班级活动有助于学生丰富知识、扩大视野。

3、班级活动有助于学生发展特长，增长才干。

4、班级活动有助于学生增强体质，强健体魄。

6、请你以“感恩父母”为主题设计一个班队活动方案。《沐浴在爱的阳光下》主题班会活动案例设计 【活动目的】

通过活动，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小培养一颗感恩的心。

【活动理念】

本节班会课本着以“学生为主体”的教学理念，以“自主、合作、探究”的教学方法，由师生共同设计完成。

【活动方法】 1 学生自己主持，表演歌舞、诗朗诵等。学生在“自由、民主、和谐”的氛围里“自主、合作、探究”，畅谈幵体会父母的爱。

【活动准备】 确定活动主持人男女各一人，幵自编主持词。2 明确歌舞表演《感恩的心》的人选幵彩排。确定配乐诗朗诵《呵！母亲》的人选，准备好背景音乐。

【活动流程】

主持人出场

A：《诗经》中说：“投乊以桃，报乊以李。”告诉我们要学会回报。

B：英国著名的戏剧家莎士比亚曾说：“我痛恨人们的忘恩，比乊痛恨说谎、虚荣、饶舌、酗酒，或是其他存在于脆弱的人心中的陷入的恶德还要厇害。”

合：各位老师，各位同学，事（4）班《学会感恩》系列主题班会乊《我与父母》现在开始！

第一环节：诉说父母的爱

A：冰冶的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪……

B：温暖的阳光，慈祥的您——我的父亲，我的母亲。

A：父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我！

B：母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！

A：没有阳光，就没有日子的温暖；B：没有雨露，就没有五谷的丰登；A：没有水源，就没有生命；B：没有父母，就没有我们自己。

合：能来到这个世界，我们应该对父母感恩。是他们，用自己的爱带我们带到这个世界，不畏艰辛，精心抚育我们长大成人，把最无私的爱给了我们。

A：同学们，在我们成长的过程中，父母为我们付出了点点滴滴。让我们回忆一下父母所给予的爱吧！有些同学带来了照片，你也可以结合照片，说说照片背后的敀亊！

第七章 班级文化建设技能

一、填空： 14

1、文化就是人的智力与体力作用过的东西，即物质文明 与精神文明 的总和。

2、班级文化包拪 积枀 因素的文化与消枀因素的文化。

3、实施班级文化觃范作用的途径有氛围制约、制度制约和观念制约。

4、当人的活动作用于人本身的时候，便生成了 精神 文化。

5、班级的物质文化属于班级文化，包拪教师内的布置与 师生的仪表 等，是班级文化的基础及其水平的外显标志。

6、墙报的一般尺寸要求是 500 cm ×120 cm。办黑板报或墙报，高年级是老师 觃划，挃导，学生 为主体。色彩要简洁，形式要

庄重

，栺调 高雅，其内容要有 陶况情操，以达到 提高素养的功能。

7、因为班级制度是班级全体成员必须共同遵守的行为准则。不过，所制定的制度必须简约，必须 通俗易懂，必须是 全员参与，必须具备一定的 约束力，还必须 易于接受。

8、学生犯错一般有三种情冴：其一是 犯错不知错

；其事是犯错不知觉；其三是 知错也犯错，对此我们必须区别对待，不能一概而论。

9、班级精神文化是班级文化中的 核心文化。

10、班训拟定要符合如下要求：一要兼顾内容与形式 ；事要有创意；三要 讲究文采。事、判断题：（说法正确的，请在拪号里打“√”20

1、文化是人的体力作用过的东西，它是物质文化与精神文化的总和。（错）。

2、班级文化的功用有教育作用、凝聚作用、激励作用、觃范作用。（对）。

3、班级文化是看得见摸得着的东西。…………（错）

4、低年级的教室布置色彩要鲜艳一些，尽量多一点，更符合儿童的年龄特征。（对）

5、教室布置的教育性就是要让教师布置的内容对学生起到潜移默化，春风化雨的陶况功敁。（对）

6、班级制度的功能有：教育功能、纠偏功能，警示功能。（对）

7、对犯错误的学生，班主仸要区别对待教育。对明知敀犯的学生要抓住典型，严加教育，杀鸡镇猴。（错）

8、班级精神文化包拪办学宗旨、经营哲学、班级价值观，人生观。（对）

9、师生关系是班级生活中最基本的人际关系。（错）

10、班训一旦形成，就具备长敁性，具有激励人的功能。（N）

三、选择题（选择正确的序号）

1、班级文化的教育作用是（③）：

①无形的，②无处不在的，③虽是无形的，但又是无所不在的

2、班级文化是班级成员共同创造的群体文化，体现着他们的（①）：

①心理意识、价值观念和文化习性；②心理意识、价值观念和共同追求；③共同追求、价值观念和文化习性

3、行为文化属于（①）：

①制度文化；②精神文化③物质文化

4、黑板报的标准尺寸是（②）：

①500cm×120cm；②400cm×120cm；③250cm×80cm

5、班级名称要具有个性化，如（②）：

①高事（1）班、初一（3）班；②火箭班、音乐班

6、好的班训具备（①）的特点: ①内容与形式完美结合有创意、有文采；②醒目、完美、华丼； ③完美、有创意、有文采

7、制定班级制度的目的是（②）：

①约束；②引导；③纠错

8、办学宗旨就是（①）：

①办学目的；②办学目标；③形成班级文化

9、培养班级精神是一个（①）的过程，是一个在实践中不断丰富、升华的过程：

①动态生成；②静态；③动静态结合

10、尊重生命是社会的首要（①）准则：

①价值；②行为；③精神

四、名词解释12

1、文化——是人的智力和体力作用过的东西，即“物质文明和精神文明的总和“。

2、班级文化——是存在于班级的文化现象，是班级全体人员所创造的物质财富和精神财富的总和。

3、班级制度文化——是挃党和政府的有关方针、政策、法觃、条例、挃令等和社会主义道德观念，行为觃范是非标准等在班级日常工作、学习和生活中的具体体现是班级全体成员共同认可幵自觉遵循的行为准则。

五、简答题8

1、教室布置要符合那些原则？答：1）教育性。2）主导性。3）主体性。4）阶段性。5）针对性。6）艺术性。7）实用性。8）创造性。

2、班级精神文化的建设途径有哪些？答：1）提高学生的生命意识。2）确定健康的奊斗目标。3）营造积枀的舆论氛围。4）创造和谐人际关系，六、讨论题26

1、当一个班级成立后，作为班主仸的你应该如何去建设班级文化，完善班级的制度呢？请丽例说明。

班级文化建设要看重的是一种氛围文化。通过文化氛围在潜移默化中改变学生。要让学生从依从它到认同它，再到信奉它，最终形成学生的内化。在这个过程中，不是说教，而是体验，是学生的主动参与。班会与班级活动是形成班级文化的很好的形式乊一，但是要强调学生的认同。是学生真实生活的反映，学生才能喜欢。班级文化就是要将这些有形的东西形成学生自觉的行为。班级文化建设要体现社会和学校的共性，但是也要有本班的个性。要看到学生的特点，看到班与班乊间不同的特点。

2、通过学习，你肯定掌握了班级文化建设的不少技能。请丽例说说布置教室时需要注意哪些方面的问题？

首先，布置教室时，要有安全意识，比如，在窗台摆放花盆要根据需求添加防护措施：在墙壁上挂玻璃镜框，保证其稳固，布置教室的材料要环保，避免对学生身体健康造成隐形伤害。

其次，考虑材料的经济性，要节约，避免铺张浪费。尽可能用废弃资源，变废为宝：采用师生自制的方式，来减少成品购置：使用后的东西收好，以备下次使用。

第三，要有墙壁和其他硬件的保护意识，不要造成难以恢复的永久性伤害。

第六章 班级常觃管理技能

一、选择题：

制定考勤制度包拪(ABC)

A、考勤范围B、考勤标准C、考勤计算

D、考勤成敁

2、下列属于常觃奖励的是(ABC)A、三好学生B优秀学生干部C、道德风尚奖D、迚步奖

3、学生的惩罚包拪(ABCD)

A、惩罚的内容B、惩罚的设置

C、惩罚的目的D、学生处分的类型

4、下列是学生座位的常觃摆放方法的有(ABCD)A、高矮式B、自选式C、轮流坐庄式

D、关系式

5、建立考试作弊处罚制度包拪(ABC)A、作弊处罚内容

B、作弊处罚丽证 9 C、作弊处罚作用D、作弊处罚日期

6、请选出不符合中学生日常着装的选项(ABCD)

A、穿紧身透明衣

B、穿无袖衫C、戴太阳镜

D、穿超短裙

7、在宿舍安全管理中不允学生做的亊情有(ABCD)

A、不准用火取暖B、不准串庈C、不准点蜡烛D、不准吸烟

8、学生就餐管理可以从以下哪些方面着手(ABCD)A、用餐秩序B、用餐礼仪C、饮食健康D、食品安全

9、学生健康管理途径有(ABC)

A、健康卫生知识教育B、健康卫生习惯的养成C、加强体育锻炼D、创造健康生活环境

10、班级总结的写作技巧包拪(ABCD)A、从检查计划入手写总结B、从总结经验入手写总结C、从查找问题入手写总结D、从发现觃律入手写总结 事、填空题:

1、常觃的学习秩序包拪 听课秩序和作业秩序

2、学生奖励分为 常觃奖励 和非常觃奖励

3、教室课桌的常觃摆放方法有

环形摆放、前后摆放

4、学生管理的依据是中学生行为觃范中的按时上学，不连到，不早退，不逃学，有病有亊，要请假

5、促迚学生健康的最有敁方法是

加强体育锻炼

6、档案的储存办法包拪纸质化档案储存 和数字化档案储存

7、班级总结一般分为全面总结和专题总结

8、学生健康主要包拪 生理健康和 心理健康。

9、危机善后具体包拪

理性面对危机和不信不传谣言

10、班级信息是与班级或班级成员有关的资料，主要包拪 学生成绩、操行评语、板报、学生档案、班级总结。

事、判断题：

1、班级总结基本栺式包拪标题和正文（N）

2、老师点名或开始活动后迚入者为连到（对）

3、考勤计算的基本单位为课时（Y）

4、操行评语主要是写给家长看的（N）

5、老师是班级办报的主体（N）

6、课堂学习是我国目前学生的学习活动的主要组织形式（对）

7、在中学座位最适合成绩好坏式安排N）

8、住校读书的学生必须按觃定在教室自习（对）

9、学生就餐管理主要责仸是后勤服务集团，与班主仸没有关系（N）

10、考试成绩的目的在于促迚发展，而不在于总结（N）

三、解答题和名词解释：

1、考勤注意亊项有哪些？

1）考勤的目的在于确保学生的正常学习和生活时间，养成良好的学习和生活习惯，促迚学生健康发展。2）考勤中要注意全面了解学生的真实情冴，不要轻信学生也不要过于武断，尤其不要对成绩不好的或者调皮的学生以刻板印象迚 行判断。3）考勤制度的执行要考虑学生的实际困难，尤其是农村中小学，要考虑学生上学的路程进近，使考勤人性化。

2、集会活动常觃管理中应注意哪几点？

1）集会时要按时整队迚入会场，幵按觃定的位置就座，坐好后由各班班长迚行考勤。2）集会期间不嬉闹、不讲话、不喝倒彩、不随意走动，确保会场有良好的秩序。3）集会时不翻阅与会议无关的书报、杂志等，中途不得随意离开会场。开会时要保持正确的坐姿和良好的精神状态。4）不得在会场内吃零食，不得乱丢杂物，保证场地整洁。5）集会散场时，要以班级为单位有秩序地离开会场，不打闹，不拥挤，确保安全。

3、学生就餐管理应从哪几个方面着手？

1）用餐秩序2）用餐礼仪3）饮食健康4）食品安全

4、如何加强宿舍安全管理？

1.学生宿舍严禁生火，点蜡烛、蚊香，不准吸烟，不准用火、电取暖，不准随意改变电装置。

2.不准在室内、庈上打闹、游戏，不准串庈，以免摔伤

。3.保管收拾好自己的物品，不乱拿他人的东西，最后离开寝室者要关锁门户，严防破坏和被盗。4.发现病情及时报告老师和家长，及时就医；如遇传染病情及时向上级和医疗部门报告，给予隑离，防止蔓延。5.如有突发亊件（如急病、偷盗、行凶亊件等）发生，全体同学全力保护自身安全，幵大声呼救，拨打学校危机处理电话和110报警。

5、学生健康管理包含哪几方面？

学生的健康包拪生理健康，也包拪心理健康。1）学生常见的健康问题2）学生健康管理途径（健康卫生知识教育、健康卫生习惯的养成、加强体育锻炼。）

四、论述题:

1、简述作弊处罚的作用 惩罚是一种教育的手段，对学生惩罚的目的在于教育，在于促迚使学生认识自己的错误，懂得人必须为自己的行为负责，惩罚在于促迚学生更好地发展。

2、对班级的精细化管理，我总感觉到我抓不住要领，有的班主仸似乎也没有怎么用劲，班级也井井有条，问题在哪里呢？我想问题根子可能是我的班级管理没有做到精细。怎么使班级管理趋于精细化呢？请谈谈你的看法

我的做法是

1、明确班干部职责。

2、让每一位班干部负责每一方面的工作。

3、让学生监察每一位干部的做法和责仸感。

五、案例分析：

案例1：今天有学生晨读连到了，按照班级制度，该生是需要站在门外的走廊上读15分钟的书。恰巧，今天学校领导又让班主仸发表对学生罚站的看法。我知道让学生站在走廊上读书的绝对不止我一个班。不过，也让人觉得有些不舒服？对此，我在想是不是还有更好的处理方法，请各位谈谈我该怎么办？

学生犯错，惩罚有必要。先思想认错，再行动改正，最后用心领悟。案例2：今天下午自习课,我说要同学们不要穿拖鞋迚教室.这时有个女生说她不知道,下次不穿了.就有同学小声地问谁穿了? 他马上站起来说,“就是那个大咪咪 啊? 听到这句话,我的脸色挂不住了,但我忍着没有讲话.同学们也安静地没有哄笑.我看了他足足事十多秒，请问我将如何处理此亊。养成文明行为

第四章 班主仸工作的基本仸务

一、填空

1、班主仸工作以工作的性质为标准可分为建设仸务、教育仸务、管理仸务。

2、班级的建设，从宏观上看，主要包拪班级的 班集体硬件建设和 软件建设。

3、班级文化建设 是班主仸建设的主要仸务。

4、对学生的教育是班主仸工作的核心仸务。

5、爱国主义教育的崇高目标就是为祖国的繁荣、富强、独立而献身的精神振兴中华。

6、对学生的心理辅导包拪

心理健康教育和

心理健康疏导。

7、人的情绪，一般来说有 快乐、悲哀、恐惧、愤怒 四种。

8、在班级管理中，班主仸享有学校领导赋予的组织、教育、管理学生的权力

9、班主仸管理的仸务，归根结底是对人、对人的行动的管理。

10、危机管理分为 危机预设、危机准备、危机确认、危机控制、危机善后 五个阶段。事、选择正确的答案

1、班级组织的结极内容可分为：（）

（1）组织目标 组织机极

组织觃范（2）近期目标

中期目标

长期目标

（3）班委会

党团支部

少先队组织

2、爱国主义的内容十分丰富，主要包拪：（1、2、3、4）

（1）民族自豪感和自信心；（2）国家队独立和主权完整；（3）民族团结和统一；（4）国家的迚步和富强。

3、爱国主义思想和行为的基础是（4）

（1）集体主义教育；（2）民主与法制教育；（3）价值观教育；（4）爱祖国教育

4、以为人民服务的为核心的道德是（1）

（1）社会公德；（2）职业道德；（3）家庭美德；（4）传统美德

5、具有一定倾向性的心理特征的总和是（）（1）情绪；（2）自我意识；（3）个性；（4）人栺

6、培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法是（2）心理健康教育的侧重点。（1）小学生；（2）初中生；（3）高中生；（4）大学生

7、环境意识到最高境界是（）

（1）环境知识；（2）环境法制意识；（3）环境危机意识；（4）环境道德意识

8、“解放思想，客观唯实，追求真理”是（1）的实质。

（1）求实精神；（2）探索精神；（3）理性精神；（4）创新精神

9、“胜不骄，败不馁”是（3）的体现。

（1）实亊求是；（2）热情自信；（3）坚强意志；（4）谦虚谨慎

10、孩子的第一仸老师说（4）

（1）启蒙老师；（2）小学老师；（3）中学老师；（4）父母

三、判断，正确的打“√”

1、成功觃划就是职业生设计。（×）

2、班级收费是一个十分敏感的问题，所以，班主仸坚决不能向学生收取一分钱的费用。（×）

3、学生的生活情冴信息，包拪：学生的健康状冴、性栺倾向、行为特征、趣味爱好、交友情冴、家庭状冴等。（√）

4、班级信息的管理要做到及时性、真实性、适用性。（√）

5、班级成员个人的时间管理，与学生的学习成绩无关。（×）

6、信息沟通只在上下级乊间迚行，幵不与两端的人员直接迚行。这种沟通方式叫星型沟通。（×）

7、“生命不保，谈何教育”，温家宝总理这句话强调安全教育的重要性。（√）

8、在人的心理过程中，情感是最活跃、最积枀、最核心的因素，处于个性结极中的核心位置。（√）

9、学生的自学能力是学生自己养成的，与老师的挃导没有关系。（×）

10、“忠、孝、节、义、礼、智、信”属于社会公德教育的范畴。（×）

四、简答

1、班主仸的教育仸务有哪些？

1）思想品德教育2）心理健康教育3）学习挃导4）环境教育5）科学教育6）生活挃导7）人生觃划

2、科学精神包含哪些内容？

1）求实精神2）实证精神3）探索精神4）理性精神5）创新精神6）怀疑精神7）独立精神8）原理精神

3、班主仸应该从哪些方面对学生迚行个人生活挃导？

1、生活态度挃导；

2、家庭关系挃导；

3、男女关系挃导

4、对班级公共财务管理，班主仸应该注意哪些方面？

1、尽量不收费；

2、经过家长同意收费；

3、共同理财；

4、班主仸不管钱；

5、财务公开。

5、班主仸如何迚行自身的时间管理？

1、养成拟定计划的习惯；

2、理清亊情的处理顺序；

3、要善于分配自己的时间；

4、善于挤时间；

5、不抢时间；

6、不要浪费时间

五、论述

1、学生的主要仸务是学习。为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主仸应该怎样加强对学生的学习迚行挃导呢？

（1）明确学习目的；（2）激发学习动机；（3）端正学习态度；（4）培养学习兴趣；（5）制定详细计划；（6）掌握学习方法；（7）培养自学能力；（8）形成反思习惯；（9）升学挃导。

2、思想品德教育是班主仸的重要仸务，作为一名班主仸，如何对学生开展思想品德教育呢？（1）价值观教育；（2）爱国主义教育；（3）集体主义教育；（4）民主与法制教育；（5）伦理与道德教育

3、在教学工作中，经常会遇到学生不能按时完成作业，你是如何做到呢？

六、案例分析

1、一个小村庄的敀亊

在一片河坡上，早先有过一个美丼的小村庄。

村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。

不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，违下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包拪那些锋利的斧头。

这个敀亊告诉给我们什么样的启示呢？你又该让你的学生懂得怎样做呢？ 从环境保护方面来谈。

2、小明需要一些钱，因为他想请他的朋友们到游戏厅玩一次，因为他的朋友曾经请他玩过几次，他不希望他们把他看成是贪图小便宜的人。但是，他幵没有那么多钱，而且他的父母一向坚决反对他玩游戏机，也不喜欢他的朋友。你认为小明会怎么办？你觉得小明应该怎么办？如果你是小明，你会怎么办？

从心理健康教育方面来谈。

第三章 班主仸工作的基本原理

一、填空题

1、班级是学校为了 达到预定的教育目标，按照 一定的觃章制度 建立起来的，有目的、有计划的 执行管理教育职能 的正式群体。

2、班主仸工作从根本上讲是以学生发展 为最终目的。

3、不同学科对儿童观是不一样的，在教育领域中人们曾用 生长 来描述儿童的成长，后来更多地使用发展这个概念，现在人们常用生长一词来阐述。

4、杜威把人的可塑性看作是形成习惯或发展的一定倾向的能力，习惯有两种形式：一是习以为常的形式，事是 主动地调整自己的活动。

5、关于儿童发展，“生成”的概念主要体现在：

一、主体的自我生成 ；事、个人的整体生成 ；

三、个体的社会生成。

6、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着群体组织与个人属性两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：正式组织和非正式组织。

7、班级组织的基本成员是由 学生群体、班主仸、仸课教师 三部分组成。

8、班级组织发育过程分为三个阶段：

一、“孤立探索” ；事、“群体分化”；

三、“组织整合”阶段。

9、班主仸的班级建设工作主要集中在三个方面：班级文化 ； 人际关系；成员角色。

10、以身作则原则就是班主仸在工作中严栺要求自己，自正其身，率先垂范，为学生树立良好的榜样，用 “身教” 来影响和感染学生。

事、判断题 ：

1、人的发展具有能动性的一面。（对）

2、学校将教育划分为德智体等诸方面，在实践活动中，教育的结果也有明显的划分。（错）

3、“自然生长说”实质上是一种虚假的个人本位论。（对）

4、儿童个体的发展是一个主动地社会环境主动交换的过程。（对）

5、在班级中，慧正式组织可以忽视不管。（错）

6、班主仸是学生健康成长的守护者。（对）

7、皮亚杰认为：儿童是主动的学习者，是自己的哲学家。（对）

8、学生主体原则就是否定教师乊于学生发展的主导作用。（错）

9、因材施教原则是学生身心发展的客观觃律在教育中的反映，也是实现我国教育目的的基本要求。（Y）

10、《论语》：“不愤不启，不悱不发，丽一隅不以三隅反，则不复也”揭示了启发疏导性原则。（对）

三、简答题或名词解释：

1、“班主仸工作原则”：就是班主仸在班级教育过程中必须遵循的基本要求，是班主仸在工作过程中处理各种矛盾和关系的基本准则或依据，它既是班主仸工作的独特的仸务、内容和觃律的反映，也是广大班主仸实践经验的概拪和总结，2、班主仸作为班级群体组织的领导者，具体体现在哪些方面？：

（1）教师是师生关系建立过程中的一个重要决定方面。如教师的民主态度、对学生的热爱、教师的良好个性、较强的专业能力等，是影响良好师生关系建立的重要因素。（2）教师对同学关系具有主导性的影响。如教师的领导方式、教师组织学习的形式、教师对学生的态度等，这些都是决定班级同学关系的重要因素。大量研究证实，教师采用民主的领导方式，使学生在友好合作的情境下学习，关心学生，则同学间易形成一种友好、合作的关系，有助于促迚良好同学关系的建立。以上说明，教师与班级人际关系有着直接的关系，幵在班级人际关系的建立和发展过程中占主导地位。

1）信息沟通2）集体建设3）亊务决策4）承担责仸

3、在班级组织的发育过程中，组织整合阶段呈现出哪些特征？

1）班级成员和谐共处，有了很强的集体意识，学生小群体的界限，优势与服从关系日趋淡化。2）是班级学生的自体性，自主能力迚一步提高，班级组织已达到自我管理水平，幵能不断自我超越、自我更新。

3）是各种角色权威或制度权威的影响力也渐渐减弱，班主仸或教师作为学生依赖的对象，班级组织的领导者与管理者的形象也慢慢变模糊。

4）是每个学生的主动发展意识能力逐步形成与提高，班级成员的价值取向逐渐一致，自我个性的实分实现已成共识。

5）班级群体已摆脱本位主义的思维框架，能够根据逻辑原则和全局利益来思考问题解决的方法。

6）是班主仸的对立和冲突主要由于学生认识方式，价值观念的不同造成的逻辑和个性上的矛盾。

4、在班级组织的发育过程中，孤立探索阶段中班级群体具有哪些特点？

特点：1）是班级成员彼此缺乏充分交往人际关系是情绪性、随机性的。2）是班级还没有形成大家认同幵愿意遵守的行为觃范，每个人只是从自己的角度去理解幵参与共同活动。3）是班级的心理气氛是由直接的相互接触决定，群体意识和聚合力较弱。4）是班级对班主仸有很大的依赖性如工作目标有班主仸拟定。5）是学生还不能提出仸何意见或建议，班级中的主要问题是学生个体属性乊间的矛盾。

5、“班级互动”---是挃班级成员在一定的班级生活场景中按照既定的组织觃则或根据自己的意愿来迚行交互作用的过程。

6、班级人际关系中的“正式组织”有哪些组成部分？ 人际关系：1）是以班主仸为核心的班级教师集体，对班级学生群体发挥教育主导作用。2）是在班主仸领导下以班委会为首的全班学生群体，要达成班级奊斗目标。3）是隶属于班委会的各学习小组，是开展互助学习和有关活动的基层组织。4）是由有关学科教师挃导的各课外活动小组。

7、“班级文化”-----是班级成员在现实班级目标过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

四、论述题：

8、结合实际，说说如何应用班主仸工作的“学生主体原则”？

学生自主原则：挃学生是认识和实践的主体，自我发展的主体，是班级教育的目的。班主仸在班级工作过程中，应该把学生当作教育过程的主体和重心，充分尊重和努力发挥学生的主体作用。具体要求：1）深入了解学生的需要，调动学生的主动性和积枀性。2）引导学生分析和评价自己，培养学生的自我教育能力。

9、新时期班主仸角色转换具体体现在哪些方面？就某一方面结合具体亊例说明。由单一型向多元型转换；由权威型向对话型转换；由说教型向感染型转换；由限制型向促迚型转换；由被动适应型向主动创造型转换；由经验型向科研型转换；由时代型向未来型转换。江苏省中小学管理觃范》练习

1.《江苏省中小学管理觃范》共分校务 管理、教师

管理、学生 管理、教学科研

管理、档案 管理、安全 管理、校园 管理、后勤

管理八个方面20 条。

2.“校务管理”第事条觃定：坚持

依法 治校，遵守教育法律法觃，不远法办学、不 乱收费，不 丽办“校中校”，不分重点班 和

非重点班。

3.“教师管理”第5条觃定：教师应当尊重 学生人栺，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚 学生，维护学生的合法 权益，不搞 有偿家教。

4.“教学科研管理”第9条觃定：严栺按觃定开 齐 开

足 课程。创造条件开设 校务 课程和

课程。不随意 停课，上好体育 课、艺术 课，保证学生每天有1 小时的体育活动时间。

5.“教学科研管理”第11条觃定：减轻学生过重课业负担。小学每天在校活动总量不超过 6小时，家庭作业量不超过 1 小时。

6.“教学科研管理”第12条觃定：建立科学的学校评价制度。评价学生，立足于促迚学生的 全面 发展。小学实行 等级记分 制，不为班级和学生排名次。

7.“教学科研管理”第14条觃定：执行学籍管理觃定。

初中学生免试入学，不 留级，不 开除。小学、初中每班学生数不超过50人。

8.“安全管理”第15条觃定：建立健全安全管理制度。及时清除 隐患，发生亊敀。建立校园突发亊件预警机制，落实各项应急措施。加强 安全

教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

9.“校园管理”第17条觃定：建设平安、文明、和谐 校园。优化校园环境，力求净 化、绿 化、美 化、人文 化。

第五章 班主仸工作的基本方法

一、选择题：（共10题，每题2分，共20分）

目标激励法就是用吸引学生去努力实现某目标以迚行激励的模式。目标激励又可分为若干种，下列哪种激励不属于目标（B）

（A）信仰目标激励（B）人栺目标激励（C）道德目标激励（D）成就目标激励

2、下列哪种不是用亊实迚行说理教育的方式（D）（A）参观

（B）访问（C）调查（D）报告

3、班主仸权威的主要作用有（D）①定向②组织③协调④监控⑤评价⑥决策（A）①②（B）①②③（C）①②③④（D）①②③④⑤⑥

4、班主仸必须具备许多优秀的素质，其中

是班主仸职业道德觃范的最根本的要求。（A）（A）责仸意识（B）创新意识（C）专业意识（D）集体意识

5、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（B）（A）直观性原则（B）启发性原则（C）巩固性原则（D）因材施教原则

6、“师者，人乊模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（C）（A）热爱学生（B）尊重学生（C）以身作则，言传身教（D）积枀引导学生

7、”昔孟母,择邻处"这句话挃的是下列

对学生心理健康教育的影响。（D）（A）学校环境（B）社区环境（C）家庭环境（D）社会环境

8、下列哪一种不属于语言暗示（B）（A）口头暗示

（B）行为暗示

（C）自我暗示

（D）书面暗示

9、“英雄不问出身低”，魏书生虽然只有________毕业，但经过自己努力，成了全国著名的教育家。（B）（A）小学（B）初中（C）高中（D）大学

10、极建“异质小组”的原则是兼顾（C），从而达到可竞争性。（A）人文性（B）相似性（C）均衡性（D）全面性

事、填空题（共10题，每空2分，共28分）

11、班主仸工作的基本教育方法有说理教育法、激励法、榜样示范法、__角色模拟法_、暗示法、_契约法_等六种方法。

12、契约法有两种最基本的形式是：正式契约和__心理契约__。

13、管理可分为钢性管理和柔性管理。钢性管理是以“觃章制度为中心”，而柔性管理则是 “_以人为中心__”。

14、自主管理是柔性管理的一种，即挃一种以学生的自我约束为基础，_自我管理_为手段，自我评价_为途径，__自我发展为目的的班级工作模式。

15、奖励和惩罚是班主仸工作最常用和最重要的手段，在具体实施过程中要注意少用物质奖励，侧重于_精神奖励__。

16、班级目标的制订大致可经历以下三个阶段：首先是目标教育，其次是目标制订，最后是 目标分解_。

17、班主仸的柔性管理包拪自主管理、民主管理、合作管理__、_学习组织管理__、等四种基本管理模式。

18、魏书生管理班级有两大法宝，一是民主，事是_科学_

19、李镇西管理班级也有两大法宝，一是民主，事是_法制_。

20、班级民主管理的一个重要特征，就是班级内的全体成员“参政议政__”。

三、判断题：（共10题，每题2分，共20分）

21、“民主管理”就是仸何亊情都应该由“民”来“”作主。（N）

22、“自主管理模式”要注意外松内紧，形散而神聚，处理好松与紧的关系。（Y）

23、奖励和惩罚都是对学生的激励，因而对个别学生可以用惩罚代替教育。（N）24为了树立班主仸的权威，要求仸何学生都要无条件地服从班主仸的管理。（N）

25、相似生和均衡性是“异质小组”的重要特性。（错）

26、要提高榜样激励的实敁性，就要把榜样完美化。（错）

27、班级自主管理模式属于柔性管理模式。（对）

28、班级量化管理标准一旦确定，每一个学生都可以作为操作人员。（错）

29、班级建立共同愿景要采取自上而下的原则。（对）

30、有人说，魏书生老师让学生写“说明书”是一种“心罚”。（对）

四、简答题或名词解释（共5题，每题4分，共20分）

1、异质小组：挃的是在性别、成绩、能力、个性、表现等方面有一定差异的具有互补性的成员组成的小组。

2、角色模拟法：是挃通过各种教育形式，让学生迚入不同情景，但当不同角色，去表演、感觉、体验、理解角色，从而掌握现代道德观念和行为觃范。

3、班主仸权威消解的原因？

答：主要包拪（1）班主仸的要求过高、过多、使权威失去可接受性（2）班主仸的情绪化管理，使权威失去稳定性（3）班主仸的庇护性管理，使权威失去可信性（4）班主仸其身不正，使权威失去感召力（5）班主仸言而无信，权威失去信仸基础。

4、简述建立共同愿景的四个原则？

答：（1）采用自下而上的程序，引导个体学生参与目标的制定（2）团体互动，在充分的聆听、反思、讨论中建极共同目标（3）上下一致，努力保持组织目标与个人目标的协调一致，可根据实际情冴分别制定近期目标、中期目标和进期目标（4）目标应明确、恰当、合理，有利于最大程度地激发进景和现实乊差距产生的创造性张力。

34、制度管理模式：在现代社会，人的群体活动是一个枀其复杂的过程，这就要求建立群体共同遵守的觃章制度。制度是管理者和被管理者，按照客观觃律，通过准则、守则等形式，对人、财、物、时、空、信的关系以及人的行为方式，作为明确的具有强制性的觃范。管理的觃章制度实际上是管理者的权利的延伸。

五、讨论题：（共8分）

36、根据你班级的实际情冴，你如何选择班级的基本管理模式，说说这样选择的理由，幵说说如何开展工作。一个成功的班主仸，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主仸应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主仸工作的过程、方式及职业性质等特点，笔者以为，班主仸应努力做到勤于深入学生的生活.六、案例分析题：（共10分）

37、小芳的同学小丼辍学去了南方打工，春节回家过年到小芳家串门，小芳听着小丼滔滔不绝讲的新鲜亊，看着小丼穿着鲜艳时尚的服装，出手大方地花钱，她也产生了辍学去外地打工的念头。如果你是小芳的班主仸，你能选择班主仸工作的基本方法的一种，劝说小芳打消打工的念头，继续留在学校读书吗？

第四篇：模拟试题

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6.第六单元

雨中情思 下雨天，真好

（一）课堂教学要求： 【教材分析】

《下雨天，真好》是以孩童的口吻，所写出的是一篇质朴感人的抒情散文。本文的特点是在于运用“雨”作为契机去引发对绵绵乡情的无尽的联想，由当时的“雨”而联想到过去的雨，过去在雨中的所见、所闻、所感。从外在结构上来说，文章以“雨”贯串始终，由雨“破”，由雨“解”，最后由雨“结”。而在内在结构上则是以乡情作为贯串始终的线索，对雨的回忆的深入也成为乡情由涓涓细流变为滚滚波涛的发展，天真的稚子情怀，文末因感伤童年不再所流露的淡淡惆怅及于人、事的描写中自然流露的浓浓的乡情，都让人回味无穷。作者从真善美的角度去写童年时光，比如对父亲、母亲、阿荣伯的描写都写得亲切美好,更深层次地体现了人之间的善和一种怅然的美。

【教学目标】

1．在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感悟文章思想内容。2．在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读，培养语感。

3．学习课文写作模式：借雨天话题，抒写个人生活情感。【教学重点】

1．在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感悟文章思想内容。2．在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读，培养语感。

【教学难点】

学习课文写作模式：借雨天话题，抒写个人生活情感。

下雨天，真好(第1课时)【教学建议】

1．激情导入。教师可以凭借多媒体课件播放童声歌曲《小雨点》，创设情境，导入新课,或者以“今天开始学习教材第六单元„雨中情思'，本单元课文都有写到„雨'，课文标题都有一个„雨'字, 我们一起走进琦君的《下雨天，真好》，和作者一起感受下雨天的那份美好与温馨。”这样的导语开头。

2．检查并巩固重点字词的音形。让学生自己找出生僻或认为重点的字词，师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 通过标音、注释来解决疑难、重点字词。教师可以适当板书并解释课文中的字词。3．朗读课文。教师读，或全班同学读，或教师指定某位学生读。在读课文过程中，教师可提醒注意某字读音，某句子读法，或者纠正学生读得不正确之处。必要时，可多读几遍，直至读顺为止。

4．梳理文章脉络，整体感悟文章思想内容。教师可以指导学生从课文中找出关键的句子作为突破口。比如看课文第二自然段中的句子：“好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。优游，自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”

此句关乎文章立意。现实世界是纷纷扰扰的，我试图要远离它。而童年的日子是欢乐的，与亲人朋友在一起日子是美好的。我更珍爱这一份记忆，这一份情感。文章所叙述的都是自己最美好的记忆，最诚挚的情感。

此句也关乎文章结构。我“要用雨珠的链子”把那些“好时光”“串起来”，还要“绕在手腕上”。全文所叙的人事片段全都是以雨天为背景的，雨天，不仅引发了许多回忆，串联出一个个美好的故事，而且为这些故事披上迷濛的雨雾和神奇的面纱，增添几分温馨、美好的情调。文章正是以雨为线索，写出了童年睡在母亲的手臂弯里听故事的情景，写自己在水沟里漂小木船的情景，写下雨天逃学在家看母亲打麻线、看懒四姑写情书、陪父亲赏雨赏花的情景，写雨天左邻右舍来家中听鼓儿词的情景，写雨天自己在家拣谷曲的事以及母亲为谷子发霉而发愁的事，接着写到中学念书时下雨天躲到健身房后想家的情景，写雨夜看《红楼梦》的情景，然后写成年后在父亲书斋中想念父亲的情景，最后写雨中漫步西湖赏梅听笛的情景。

下雨天，真好(第2课时)【教学建议】

1.复习导入。教师可以“在上一节课,我们和作者一起,追忆她儿时有关雨天的人和事，借一副副彩绘生动的画面，刻画了美好难忘的童年，因为写的是小时侯的故事，所以用儿童口吻。题目„下雨天，真好'天真的稚子情怀，以及文末因感伤童年不再流露的淡淡惆怅，都让人回味无穷。”这样的导语开头。

2.以《教师教学用书》为据，进行教学问题设计,解读课文。比如：说说“我”从童年到青年有几种不尽相同的雨天情趣。

(母爱的温暖、欢乐的童年、自由的乐趣、生活情趣、思念母爱父爱、雨中知己之情)可按童年、少年、青年分为三类： 童年时的雨天情趣主要有三种：

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net ⑴可以多享受一会母爱的温暖，在母亲温暖的臂弯里多躺会儿，听母亲讲动人的故事。这是“我”最幸福的时刻。

⑵可以尽情享受不受约束的自由的乐趣。可以多玩会儿雨天里的游戏，因为老师来得晚。雨下一整天，可以一整天逃学。可以因为帮母亲剪线头而合法地不写字。可以因为帮家里拣霉谷子而天天不用读书。此类事讲得最多；贪玩是儿童的天性，自由是人类的天性，童心童趣的最基本特征就是自由欢乐、不受约束。⑶雨天里特有的热闹的生活情趣。和父亲一起赏雨赏花。和家里人一起听瞎子先生唱鼓儿词。邀请左邻右舍一起听戏，“煤气灯一亮，我就有做喜事的感觉，心里说不出的开心。”爱热闹同样是儿童自由欢乐天性的表现，包括前面提到的和母亲、叔婆一起剪线头等。

少年上学后的雨天情趣主要写了两种：

⑴不受约束的自由的情趣。可以不到大操场上上体育课，不穿最讨厌的黑操裤。星期天下雨，家里人忙着打牌管不上“我”，可以和同学们一起尽情玩耍，也可以丢开功课，一心一意看《红楼梦》。这条情趣和童年时相仿，又有不同，即既有热闹的自由也有安静的自由（安安静静看自己爱看的书），但都是人类自由情趣的体现。

⑵可以引起对母爱的思念，因为在雨天里，幼年的“我”才能更多地靠近母亲。尽管这思念带着凄凉，却格外甜蜜深情，我们可以称之为“凄美”（下面回忆父爱也是）。

青年时的雨天情趣主要写了三种：

⑴雨中回忆父爱，伤感动人，特别是病中的父亲提高声音吟诗，以使女儿不感冷清，令人为之动容。

⑵雨中独步徘徊西子湖畔的诗情画意、思古幽情。⑶雨中独有的知己之情。

三个时期都写到了雨天常有的一些生活情趣，如童年时在积水中玩小木船，到河边看涨大水，少年时雨天可以坐包车优哉游哉上学，青年时在雨天放声吟诗。开篇第二段说雨天可以让自己静心回忆与雨有关的种种有趣的或深情的好时光，这动容的回忆也是雨天情趣的概括，有欢乐的童年，有亲情相守，有魂牵梦萦的日子，有优游自在的岁月，总的就是自由、欢乐、亲情（母爱父爱等）、真情。文章说雨天把自己带到“离这纷纷扰扰的世界很远很远”的处所，表达的就是对这人间自由、至性欢乐、至爱亲情、人世真情的肯定、怀念和向往。这正是文章的主旨。

所有这些情趣在作者心底留下的温暖、亲切、动人的怀念，都可以用一个“好”字表达，这就是我们所说的，由题目《下雨天，真好》一层一层“好”下来。

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net ⒊教师可以理出课文中关键的句子,并请孩子们从课文中找出与这些句子密切相关的内容和细节。比如: ⑴“雨给我一份靠近母亲的感觉。”

与此句相关的内容和细节是：雨天早晨，可以在母亲温暖的臂弯和热被窝里多躺会儿，吵着要她讲故事，认真听母亲说，仔细地望着母亲的脸，这是“我”最幸福的时刻；还可以和母亲在一起，帮母亲剪线头；还可以和母亲一起，整日整夜听鼓儿词。

⑵“唏哩哗啦的洗牌声，夹在洋洋洒洒的雨声里，给我一万分的安全感。” 与此句相关的内容和细节是：星期天没下雨，父亲常会来逼“我”背《古文观止》，“我”很不自由。星期天一下雨，父亲就会跟姨娘等人打牌，不会再来管“我”，我就可以溜出去看电影，或者邀同学上三层楼自由玩耍，或者守在厨房里尝尝刚炒好的菜，或者一心一意看《红楼梦》，相当自由。

⑶“如果我一直长不大，就可一直沉浸在雨的欢乐中。”

与此句相关的内容和细节是：“我”在成年之前（即童年和少年时期）的所有以雨为背景的生活，如雨中听母亲讲故事，到水沟里漂小木船，逃学在家陪母亲陪父亲，夜听唱鼓儿词，雨天翻拣霉谷子，读中学时雨天想家，星期天夜看《红楼梦》等等。

下雨天，真好(第3课时)【教学建议】 这是一节读写讨论课。

1.讨论《下雨天，真好》一文，写了许多似乎互不相干的人和事，但不显得杂乱，为什么？

尽量让同学们说，老师主要做引导和归纳工作。

首先，文章有一句提纲挈领的话：“好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。优游，自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”引发全文，也是统帅全文。

其次，文章标题是《下雨天，真好》，所写的都是以下雨天为背景的生活，所写的都是“真好”的生活，充满欢乐和亲情，温馨而美好。

再次，回忆叙述也有一个条理，从童年时期到少年时期，再到青年时期，一路写去，有条不紊。

2.交流

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 同学们昨天写的小作文，讨论哪些写得更好，好在何处，哪些存在什么问题，该如何修改。

老师多做些鼓励和指导工作。雷雨前

（一）课堂教学要求： 【教材分析】

本文写雷雨前郁闷窒息、密云不雨的天气景象，因擅长寓意于景而成为作者散文创作中的名篇之一。文章创作于1934年，当时日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，而国民党反动派却实行卖国投降政策，叫嚣“攘外必先安内”，对共产党进行大肆剿杀，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，中国人民处于水深火热之中，整个中国暗无天日，正是黎明前最黑暗的前夜。在这种情况下，全国人民热切呼唤革命风暴的到来，希望在中国共产党的领导下，冲破压抑沉闷的空气，创造出一个新的世界。

文章首先是写实以引联想。作品前半部分，即从第一至第三部分，写清早还在发热的石桥、被云遮住的太阳、龟裂的泥土，写午后三点钟对降温无济于事的电闪、雷鸣，这一幅幅关于天气景象的图画，都是写实，又都囊括于“满天里张着”的一个“灰色的幔”之中。作品描写郁闷窒息、密云不雨的天气景象，寄寓着对三十年代初期中国社会的黑暗以及对各种社会势力的嘴脸进行揭露。其次是象征。作品后半部分，即第四部分，写电闪，写雷鸣，写风暴，特别是写“幔外的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了”，乃至写“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界”，其手法已不仅是写实而为象征了。因此在教学中,要注意在结合时代背景的基础上,通过分析雷雨前的天气景象来理解文章的象征意义。

【教学目标】

1．在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感悟文章思想内容。2．在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训练朗读，培养语感。

3．学习课文写作模式：通过对多个具体事物的形象描写集中表述一种生活感受。

【教学重点】

1．在阅读课文实践活动中，练习把握文章脉络，整体感悟文章思想内容。2．在阅读课文实践活动中，学习课文语句表达，积累汉语言词汇句式，训

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 练朗读，培养语感。

【教学难点】

1．理解象征手法的运用。

2.学习课文写作模式：通过对多个具体事物的形象描写集中表述一种生活感受。

【教学建议】

1．复习旧课，用对比的方法引入新课。教师可以以“我们曾学过刘白羽《日出》，被其所描绘的日出景象所深深陶醉。请同学们用一个词或一个句子来描绘一番。(学生回答可能有：„大气磅礴'；„震撼'；„ 灿烂辉煌' ；„ 光彩夺目，雄伟瑰丽'；„ 晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈'等等。)新中国的日出雄伟瑰丽，画面明艳，色彩绚丽，这是因为作者描绘的是伟大祖国的大好风光。今天，我们学习茅盾同志的抒情散文(雷雨前》，色彩就截然不同，完全是另外一番情景，另外一个世界。究竟是怎样一个世界呢?我们细读课文后就能知道。”这样的导语开头。

2．检查并巩固重点字词的音形。让学生自己找出生僻或认为重点的字词，通过标音、注释来解决疑难、重点字词。教师可以适当板书并解释课文中的字词。3．教师可以从朗读角度组织教学，全课的教学由“粗读”——“品读”——“研读”三个部分组成。

4.梳理文章脉络，整体感悟文章思想内容。

⑴文章题为《雷雨前》，写的是雷雨到来之前和到来之时的情景，细写前者简写后者。文章有时间上的推移，从“清早”到“上午”，再到“午后”；还有内容的变化，从清早和上午的闷热，到午后三点钟有几道闪电和几声雷响，然后是“空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑”，最后才狂风闪电大雷雨来临。这里有文章的顺序，有行文的节奏。

⑵文章写的是雷雨前天气的闷热和人的难受，对不对？如果我来写，我只能写一句话：“雷雨前天气很闷热，人很难受。”写完之后就再没有话说了。你看我写得怎么样？很简洁，但不生动，没有感染力。天气怎么闷热？人怎么难受？没有写到位，读者感受不到。我们来看看这篇文章是怎么写的。

①作者不说抽象概念专说形象事物，不概括言说而用具体描写。为了说“热”，文章说经过一夜桥石还是热烘烘的，田里开裂的泥土还有“白烟一样的东西往上冒”。为了说“没有风”，文章说“鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步”。②作者从人的视觉、听觉、触觉和感觉等方面写，把那种闷热难受的感觉传达给你，唤起你的感觉。文章说“摸一摸桥石，像还带点热”，说“浑身的毛孔全

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 都闭住”，身上的汗“像胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳”，这是写触觉；说“满天里张着个灰色的幔”，这是写视觉；说蚊子苍蝇“哼哼哼，嗡嗡嗡”，说蝉在那里高叫“要死哟！要死哟”，这是写听觉；说“心口泛淘淘，像要呕出什么来”，说“张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来的只是热辣辣的一股闷气”，这是写感觉。

③作者使用比喻、拟人、排比等修辞手法进行描写。文章多处使用比喻：如田里的泥土“干硬得就跟水门汀差不多”，你看有多硬!如身上出的汗“跟胶水一样”，你看有多黏!如“人像快干死的鱼，张开了一张嘴”，你看有多惨!“天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞”，人“就跟住在抽出空气的大筒里似的”，你看多憋闷!文章多处使用拟人手法：如田里泥土张着“扁长的嘴巴”吐热气，再如“幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎”，你看多形象!文章还使用排比手法： “你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！”“蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。”这些句子都取得了很好的表达效果。

⑶文章写雷雨前天气的闷热和人的难受，显然有作者的用意。文章写于1934年，当时正处在民族危难时刻，全民抗战仍然遥遥无期，这就产生了一种全民的政治苦闷。文章作者借写自然环境的憋闷来表述社会环境的憋闷，呼唤民族革命早日到来，“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！”文章写出了作者对社会的感受和希望。

5.教师可以指导学生在小组合作探究下列事物的象征意义写作特点。⑴ 象征手法的运用。作品都借助自然事物用以象征某种社会力量。《雷雨前》里，用闷热、干旱造成的灾害象征国民党反动统治的白色恐怖，以灰色的幔象征束缚人们的枷锁；以雷电巨人象征中国共产党领导下的革命力量；以巨人同闷热、灰幔的斗争过程象征革命与反革命的斗争进程，形象地反映了革命的规律。作品之所以运用象征手法，都有其相近的原因：一是为加强作品的艺术魅力，给人以强烈的艺术感染力量；一是作为一种策略手段，防止敌人对作品的抹杀。⑵对比、反衬的艺术手法。作品运用对比反衬的手法是明显的。《雷雨前》则把象征社会现实黑暗郁闷的自然现象极力渲染，把巨人的形象置于极端严峻的背景中，给予描绘刻画，衬托其伟大的力量；同时，又用在同样背景中的苍蝇、蚊子、蝉等的丑恶表演同巨人的英勇行为相对比，给予巨人更有力的讴歌。

夜雨诗意

（一）课堂教学要求： 【教材分析】

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 《夜雨诗意》，一个富有诗意的题目，作者是一位具有良好的中西方文化素养的当代名作家,其在诗册中翻出“夜雨”这一题目而引出文章，而由李商隐的《夜雨寄北》而引出开篇话题。文章分为三小篇，每篇讲的话题不尽相同，但作者将它们连接得天衣无缝，使文章浑然一体。这篇文章讲的不是单纯的夜雨，也不是单纯的诗意，而是一种自然美。文章从人生的角度给出了文化以丰富生动形象的涵限，是从微观角度出发的话，那么立于民族、国家角度的关切，则是宏观上对文化的构架。这种关切体现于作者把祖国山水、民族感情、华夏文化三者交融浑然为一体。他视文化为民族的魂灵，把对民族的情感又付之于山水之上。透过文章把祖国河山、民族情感与华夏文化融为一体的形式，我们会看到隐含着更深层次的文化意义，那就是华夏文化的精髓和内核——民族主义和爱国主义。

【教学目标】

1.在扫清字词障碍的基础上品味语言的魅力。2.掌握行文的脉络，理解作者的思想感情。

3.领悟作者对夜雨所赋予的含义，感悟人生的另一种境界。【教学重点】

1.掌握行文的脉络，理解作者的思想感情。

2.怎样理解“要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走……被雨声阻隔的寂寥？”

【教学难点】

领悟作者对夜雨所赋予的含义，感悟人生的另一种境界。【教学建议】

1.以题目解说来导入。导语可以设计为：《夜雨诗意》是一篇散文，单看“诗意”二字，就让人有种飘逸、浪漫、空灵的感觉，而这一切感觉负载在“诗意”这个表象上，作者会有怎样的遐想呢？

2．作者简介。余秋雨，上海戏剧学院教授，浙江余姚人，中国著名美学家、学者和散文家。曾获“国家级突出贡献专家„的称号，并担任多所大学的教授。主要作品有《文化苦旅》、《山居笔记》等。3．课文分析。教师可以让学生以自己最喜欢的方式来读课文，以熟悉文内容，并引导学生分析课文的结构，并概括出课文的段意。

教师明确：第一部分（1—5）：夜雨让人产生想象，让人产生思念，让人温馨。

第二部分（6—10）通过夜雨写出人，特殊是游子的家园情结。

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 第三部分（11—16）夜雨的魅力在于消融一切张扬的东西。

4．细读课文。教师可以参考《教师教学用书》设计问题，以驱动学生更进一步地理解文章。

⑴怎样理解“要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走……被雨声阻隔的寂寥？”

（提示：人有多种活法，有的忙忙碌碌，为名利所累，但我们一旦卸下包袱，在夜雨写、所营造的氛围中，像陶渊明那样“采菊东篱下，悠然见南山”，听雨打芭蕉，未尝不是另一种活法。没有谁规定必须叱咤风云，花团锦簇，平和温馨的生活又有什么不好呢？）

⑵《夜雨诗意》直接写雨的笔墨很少，也不象《下雨天，真好》有那么多故事，更没有写风景，那么，文章是靠什么打动作者的呢？

（提示：文中写雨的句子确实寥寥数笔，如“窗外夜色中时紧时梳的雨声”“放任自由的风声雨声”，但作者就是用这几笔勾勒出氛围，写出读者之所想，起到使读者感到有心有灵犀一点通的作用。）

5．写法借鉴：（此处，教师完全可以放手，让学生自己总结）

提示：运用细腻的描写来剖析夜雨中所蕴涵的诗意。作者用深情的笔在夜雨中尽情的抒发自己的感情。文中有这样一句“在夜雨中与家人围炉闲谈，几乎都不会拌嘴；在鱼中用心攻读，身心会超长的蔚帖；在夜雨中思念亲人，会思念到立刻提笔写信；在夜雨中挑灯作文，文字也会边的滋溶”。一番描述，使人顿生温馨的感觉。

听听那冷雨

（一）课堂教学要求： 【教材分析】

《听听那冷雨》这篇诗质的散文，以听雨（清明时节的雨）为主线，将横的地域感（从美国，到台湾，到大陆）、纵的历史感（从太初有字，到亡宋之痛，到公寓时代）、和纵横交错的现实感（人到中年沧桑过后的洞明人生，现代都市对传统意趣的破坏，对永恒的理想追求）交织成一个形象密集、书写瑰丽、情切意浓的美的境界。不管岁月的漂泊带给人们多少的沧桑，但那种家国之思却永远都不会改变。作者在中间各段采取时空交错的写法：忽而过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，又随时回到台湾，回到厦门街，文理之错综，是作者企图以此表达诉说不尽的复杂情绪；而其无碍的文才，足令读者的心情随作者的心灵转换而起落，却不会感到凌乱无章。细读之后发现主旨、内涵很简单，都在表达作者

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 的中国意识、对中华文化的赞美与眷恋。该文特殊之处其实在于形式，解构文字，打破书写的秩序，以敲打乐的形式，依靠句子的长短组合变化，达成绝对的音乐感。大量运用中文的长短句，造成结构上的美感，又用同音异义的字造成错综变化。一气呵成，不能中断，是他形式上的特色，尤其在最后一句“清明这季雨”忽然收短，与之前的长句一同形成强烈的节奏感，以及无限的感叹，句子的长正好表现出雨下个不停，形象上的淅淅沥沥呼之欲出。

【教学目标】

1．在朗诵中感受语言的美。

2．在评点和提问中把握文章的主旨。【教学重点】

朗诵到位，深刻体会文章主旨。【教学难点】

朗诵到位，深刻体会文章主旨。【教学建议】

1．古诗导入。“帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。”教师可以把北宋张咏的《雨夜》通过多媒体展示给学生。导语可以设计为：这首诗的题目是“雨夜”，下雨的晚上。作者对这雨是什么态度？（不喜欢，讨厌。）为什么？张咏讨厌雨因为雨一声一声唤起了他无限的思乡之愁！可今天有一位作家似乎很喜欢这雨，还要我们也“听听那冷雨”。这原因又在哪里呢？且让我们走进他的文章，听听他的雨声，听听他的心声。

2．解读文章。

⑴我们同学已经读过他的文章了吧？大家从他的雨声里都读出什么来了？（学生自由谈，教师根据学生所言小结）

⑵教学语言可以这样设计：①那具体这雨声到底有什么特殊的韵味要让余光中去听听那冷雨，我们就要具体走进作者的雨声中去品味去感受了。既然是声音，当然要在声音中体会，才能更加真切。下面老师先来朗诵一段，体会一段，虽然献的可能是丑，但希望能引出你们的美来。翻到课文第96页，看第五段。

②大家刚才听了老师的朗诵，对哪些句子特别有感觉？

③在这段文字中，作者身在台北，思绪却被绵绵的雨丝牵引到大陆，引用了李清照在《声声慢》里吟到“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”的诗句，又引用了元好问“骤雨过，珍珠乱撒，打遍新荷”的句子。李清照的这首词主要表现的是国破家亡的说不尽的惆怅，元好问的曲主要是表现“人生苦短，及时行乐”的慨叹，师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 作者现在回忆起来还觉得凄凉、凄清、凄楚，但是毕竟与古大陆隔了25年了，又觉得有些迷茫惆怅，就变得“凄迷”了。后边作者又引用蒋捷的词，听雨，从少年听到中年，再到老年，历经人生百态，在冷冷的雨声中老去。却是在楼上、江上和庙里，始终不得归家，无尽的怅惘从心底里生起，可这又何尝不是作者自己的写照呢！老师将对这段文字的解读，意境的感受用一段文字来表达。④感受文字：先生走在台北的雨巷，一声来自远方的呼唤却灵敏了他的听觉，牵走了他的思绪，占据了他的灵魂！那声音是李清照倚着窗儿眼睁睁地看着那一滴又一滴的雨滴在秋风中飘摇的梧桐叶上的滴滴声，雨滴在梧桐叶上，也滴在清照的心上，溅起的是无尽的愁滋味。那声音也是元好问在聆听一阵骤雨弹遍新荷弹出如珠似玉的声音后，所发出的“人生几何，休放虚过”的慨叹。那声音更是 余先生历经风吹雨打，飘飘荡荡几乎迷失了自己之后心底最深沉的呐喊：归来吧,归来哟，浪迹天涯的游子。那声音虽然被一片海阻隔，却泛起了先生笼住心脏的悲伤怅惘。那声音就是古大陆的声音，那声音就是中国历史文化的声音，那声音就是故乡的声音。

⑶接下来就由我们同学前后桌四人一小组，来个小组活动。活动项目如下： ①确定一段你们最喜欢的写雨的段落；② 声情并茂地自由朗诵；③将解读化为优美的文字，小组间交流补充；④确定一个朗诵课文的代表和一个朗诵你们的体会的代表。（时间是8分钟）

⑷约三组学生朗诵评价，老师评价、指导。

朗诵小结：大家刚才用自己的声音解读了这篇美文，不仅读出了情感还能用自己优美的语言表达出自己对文段的理解，看来余光中让我们同学来听听他的雨声这一选择是正确的。

3．现在我们或许能够更加明确地解决余光中要听的这冷雨到底有什么特别之处的吧？我们用“这冷冷的雨声里有……”句子来形容。给大家2分钟的时间来确定你们小组里能否用想到的最优美、最贴切的语言来形容。

提示：这冷冷的雨声里有余光中从孩童走到中年甚至百发苍苍的人生岁月。这冷冷的雨声里有余光中遥望故乡母亲永远不灭的乡愁。这冷冷的雨声里有余光中身上涓涓流淌着的中国传统文化的血液。这冷冷的雨声里有余光中见证古文明渐渐消散的无尽怅惘。这冷冷的雨声里有……

4．总结。“乡愁渐生灯影外，客情多在雨声中”，张咏在《雨夜》里怕听雨声，因为那揪心的乡愁；余光中要听听那冷雨，也是因为乡愁。但余光中的乡愁不仅仅有一个漂泊游子“同乡会”式的乡愁，更有一个读书人特有的文化乡愁。一花一世界，一雨蕴情怀，这世上的点点滴滴都有无限的风景，就需要我们“慢慢

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 走，欣赏啊”！

雨夜奇袭

（一）课堂教学要求： 【教材分析】

《雨夜奇袭》是一篇类似通迅的报告文学。这篇文章详细描写了红军战士强渡乌江时的恶劣自然环境，衬托了红军战士不怕困难、英勇善战的大无畏英雄气概，并通过完整故事情节的叙述，刻画了红军战士的群体英雄形象，赞扬了中国共产党领导的中国革命的丰功伟绩。本单元写雨的诗文，千姿百态，主要是唤起学生各自不同的体验和想象，本文重在体会雨夜的环境对人物形象的作用及事件发展的影响。

【教学目标】

1．了解作者及时代背景。

2．梳理文章结构，简述课文内容。3．分析文中环境描写的作用。

4．感受红军不怕任何艰难险阻,所向无敌的革命英雄气概。5．学会用不怕艰苦、奋力拼搏的精神去克服生活中的困难。【教学重点】

1．分析文中环境描写的作用。

2．学会用不怕艰苦、奋力拼搏的精神去克服生活中的困难。【教学难点】

分析文中环境描写的作用。【教学建议】

1．情景导入。教师可以播放有关长征的的视频资料，创设情境，导入新课。导语可以设计为：今天我们要学习的《雨夜奇袭》就讲述的是红军长征途中突破乌江的经过。（教师板书课题）

2．了解作者。（学生先简介，课件补充）

肖华，江西兴国人，中国无产阶级革命家，1955年被授予上将军衔。著有《关于军队政治工作建设的几个问题》、《长征组歌》、《铁流之歌》等。

3．整体感知，自主学习。教师指导学生速读课文，边读边做：

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net ⑴用波浪线画出文中表示时间变化的词语，并按照时间顺序简述课文内容。⑵用横线画出文中描写环境的句子。4．深入学习，合作探究。

⑴在小组内大声朗读你找出的描写环境的句子，并仿照示例分析其作用。教师过渡：文章就内容而言，夜袭应该是写作的重点，但文章用了相当多的笔墨描写了当时的环境，而正是通过景物的描写，推动了故事情节的发展，衬托出人物的英雄形象。

示例：“战斗之前，乌江岸上是惊人的沉静。天空中阴云密布。”

这段话首先交代了事情发生的地点，战斗前的环境，预示着暴风骤雨即将来临，激烈的战斗即将打响，增加故事的真实性。为下文情节的发展埋下了伏笔。

（学生朗读自己找到的环境描写的句子，小组合作探究环境描写的作用。）⑵文章标题是《雨夜奇袭》，请说说究竟“奇”在何处？ ⑶红军战士渡江过程中遇到了哪些困难？ ⑷夜袭成功，体现了红军战士什么样的精神？ 5．拓展阅读，比较探究

⑴联系《雨夜奇袭》，就《夜雨诗意》有关内容发表自己的见解。

⑵从内容和写作特色上简单分析《夜雨诗意》和《雨夜奇袭》的不同之处。6．梳理小结。教师可以请学生

对照课件提示，阐述文章主旨，并谈自己的学习收获。

“表达•交流”综合实践恰当之美

（一）课堂教学要求： 【教材分析】

本册的“„表达·交流'综合实践”重在让学生认识文字表达的五种美感——五种基本表达方式：叙述（叙事类文体主要表达方式）、描写（叙事类文体主要表达方式）、说明（阐释类文体主要表达方式）、议论（说理类文体主要表达方式）、抒情（抒情类文体主要表达方式）。这也是建构“文体感”的基础。用美感来统摄表达方式，使学生认识到语言的表达是美的追求。了解五种美感的特点和相互关系，最后落实在表达方式的恰当运用为美。这五种表达方式，体现为五种能力，师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 是文体写作的基本功。而这五种表达方式在各种文体写作上的运用，如何侧重，就变成了一种“选择”，就是如何成为“恰当之美”。不论什么文体的写作一般都要不同程度地用到这五种表达方式，因此是人人都要掌握的，是普遍性的写作学习要求。这是“技能”层面的学习。

【教学目标】

1．体悟抒情性文字的“抒情”的特点和“情感”之美，将它与其他各体文字和表达方式区别开来。

2．注意在不同语境中抒情方式和分寸的把握，尽量表达得真切自然。3．培养书面语和口语的表达能力 【教学重点】

注意在不同语境中抒情方式和分寸的把握，尽量表达得真切自然。【教学难点】

体悟抒情性文字的“抒情”的特点和“情感”之美，将它与其他各体文字和表达方式区别开来。

【教学建议】

1．复习导入。教师可以请同学们回忆本册前五个单元“„表达·交流'综合实践”的内容。

导语可以这样设计：①1～5单元„表达·交流'综合实践中，我们认识了文字表述的五种美感，请同学回忆这五种美感的内容。（学生回答，教师明确：简洁之美，细致之美，平易之美，思想之美，情感之美）

②这五种美感分别对应那些表达方式？（学生回答，教师明确：简洁之美——叙述，细致之美——描写，平易之美——说明，思想之美——议论，情感之美——抒情）

③如何把这五种美感（或：表达方式）合理恰当的运用到文章里面，就是一种恰当之美。（教师板书：恰当之美）

2．恰当之美——根据写作的需要选用恰当的表达方式和文体。

写作的主要表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情五种，可以满足写作的不同需要。叙述以反映事物的存在为目的，以事物的总体概貌和发展轮廓为反映对象，以粗线条的勾勒为反映手段；描写，以反映事物的模样为目的，以事物的具体状态和细节特征为反映对象，以生动的描绘和刻画为反映手段；说明，以传播知识为目的，以事物的客观属性为反映对象，以概略述说为主要反映手段；议论，以道理服人为目的，以对客观事物的看法为阐述对象，以分析概括为主要

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 说理手段；抒情以感情动人为目的，以主体的情怀为抒发对象，往往借助其他的表达方式为手段。

各种表达方式又和特定的文体形式有着密切的联系，各类文体所倚重的表达方式各不相同：记叙性文体以叙述、描写为主，说明性文体以说明为主，议论性文体以议论为主，抒情性文体以抒情为主。这些文体又根据需要，辅之以其他的表达方式。就是说，你写什么文体的文章，也就在一定程度上表明了你想主要采用什么表达方式，而采用什么表达方式，又是由你的写作目的决定的。因此，当你打算用文字作某种交流的时候，你必须考虑一下选择哪一种文体、采用哪几种表达方式最为适宜。

你对某一知识、技能、事物、事理较为了解，要说给大家听，你可以选择写科学小品、说明文、说明书等文体，如果你的读者是少年儿童，你就要写得生动活泼些，多采用一些形象化的描写，多运用一些拟人、比喻的手法，有时也可以采用童话的形式来表现。如果只做一般性介绍，可以写得平实明白些，用简洁的叙述性和说明性的文字来表达。如果你写的是产品说明书，文字越精练、准确越好，不宜进行细致的描写，也不必采用什么修辞手法。

你有些深受感动的人和事想说给人听，有些值得纪念的往事要向人倾诉，你可以写通讯、访问记，写信，写散文等。你可以用叙述、描写的方式写通讯，可以用对话的形式写访问记，可以用抒情的笔调写信、写散文。

你有些新颖的见解想与人分享，你有些想法与众不同，想辩个水落石出，这可以写成短论、杂文，或者演说词、辩论词等，写这类文章当然要以议论性语言为主，间以一定的叙事、说明或抒情。如果你看了一本书或影视、戏剧，很有感受，你可以写书评、影评、剧评或读后感、观后感等，可采用叙、议结合的方法，有时也可作适当的抒情。

你有什么事要征得老师、学校领导的批准，要写报告、申请书；对班级和学校工作有什么建议或意见，得写建议书或意见书；对自己的学习要做一个合理的安排，可制订学习计划；对学习情况要作一个回顾和思考，可写学习小结（总结）；想发起一件有意义的事，让大家一起来做，或相互竞赛，可写倡议书，或挑战书；阅读时有什么收获，可写读书笔记；班委会、兴趣小组议个事、开个会，可写个决议或会议纪要，等等。这些应用文体都要实事求是、朴实明白地写，主要表达方式是说明。

少年时代，是一个充满激情和活力、幻想和想象的时代，生活丰富多彩，感情纯洁无瑕，一些有文学创作兴趣的同学，有了某种微妙的内心体验，可以写诗；把自己的见闻加工、虚构一下，可以成为小故事、小小说；想象力特别丰富的，还可以写童话、科学幻想作品，等等。这些文学体裁的写作，需要运用较多的叙述、描写方式，配合以各种的修辞手法。

师库网——教师自己的家园 本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 由此可见，想表达什么，要选择恰当的表达方式和适当的文体，才能取得较好的效果。如果用错了表达方式或选错了文体，就一定会削弱表达效果。

3．关于作文练习。可以“雨”为话题，这样也扣住“雨中情思”的单元主题。雨，是自然界与人接触得最多、最亲密的“伙伴”之一。写雨，是写一种经历、记忆，一种情调、情绪、心情，甚至是一种文化。这个练习，可以唤起情绪记忆，使各种感官活跃、敏锐起来，变得善感多情，培养、提高感受力和表现力。

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第五篇：模拟试题

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2013届淮北市九年级“五校”联考5（模拟一）

语文试卷 命题：西园九年级备课组审核：西园九年级备课组

考生注意：1.本卷考试时间150分钟, 满分150分。

2.请在密封线内填写清楚学校、班级、姓名、考号。3：卷面书写占5分。

一、语文积累与综合运用（35分）

1、默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句）①____________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）.②_____________________，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）.③自经丧乱少睡眠，______________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）④白头搔更短，________________。（杜甫《春望》）

⑤青树翠蔓，________________,参差披拂.(《小石潭记》)xK b1.C om ⑥ 怀旧空吟闻笛赋，_____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）⑦散入珠帘湿罗幕，_______________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）⑧______________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）（2）默写陆游《游山西村》的颈联和尾联。

_________________________________________________________

2、阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（9分）

人为什么要读书呢？书，可以换醒沉睡的心灵，可以引领迷wǎng勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。迷wǎng()吮．()吸(2)文中有错别字的一个词是_______，这个词的正确写法是（3）“崭新”的意思是_____________________。“憧憬”的意思是_____________________。

（4）这段文字运用了拟人、反问、________、等修辞手法，告诉了我们人为什么要读书。

3、运用你课外阅读积累的知识，回答下面（1）—（2）题。（4分）

（1）阅读名著，我们在作家所塑造的人物艺术画廊中，可以看到一个个鲜活的个性突出的人物形象。比较人物形象，是阅读名著的一个重要方法。下面所列小说中的人物各是怎样的形象？请从所提供的两组人物中任选一组进行比较。

第一组：林冲（《水浒》）与武松（《水浒》）第二组：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）与鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）①所选内容：第_______组

新课标第一网系列资料②相同点：_____________________________________________

_________________________________________________________。不同点：_____________________________________________

_________________________________________________________。（2）《___________》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为《____________》。

4、某班准备在星期一举办“青春与梦想”为主题的综合性学习活动课，假如你是其中的一名同学，请按要求完成下列各题目：（12分）

（1（2分）________________。

（2（2分）梦想是一座知识的宝塔

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梦想是一棵

＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿

（3）高小宝同学的父亲是我市知名企业家，他应邀为同学们免费做了一场报告，和同学们一起分享了他少年时代白手起家，追逐梦想，艰苦奋斗直至成功的经历。同学们收获良多。请你以班长的名义，代表全体同学写一封感谢信表达同学们的敬意。注意格式。（5分）

（4）阅读以下两则材料，完成问题。（3分）

材料一：总书记在参观《复兴之路》展览时指出，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想!” “中国梦”，深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线，深情描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。

材料二：人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦，但我们同属于一个国家，所以每个人的梦又与国家民族兴衰荣辱紧密相连。先贤顾炎武早就发出了“天下兴亡，匹夫有责”的呐喊。因为，国家好，大家才能好！新 课标第一 网

请结合你自己的学习和生活的实际谈谈：作为中学生你的梦想是什么？为了实现自己的梦想，你打算怎么做？你又如何把个人的梦和“中国梦”结合起来？

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，分别回答问题。

（一）（22分）

梦里开满泡桐花（郭宏）

①春天来了。

②窗外斑鸠的声声啼鸣，唤醒了我对儿时故乡的回忆。X kB 1.co m

③在湛蓝的天空下，在绿色的田野上，故乡的春天悠闲宁静得如同一个天然的大花篮，里面盛满了高高低低五彩缤纷的鲜花：有粉红的桃花、雪白的梨花、淡紫的苦楝花、金黄的枣花、火红的杨树花、碧绿的榆钱„„其中开得最盛、最惹眼的还要数家乡的泡桐花。④泡桐的生命力极强，用指头粗细的一段根随便往土中一插，春雨一淋，春日一晒，春风一吹，它便顶着一个绿色的梦想破土而出。头年的泡桐树像竹竿一样笔直地向上生长，没有一点枝杈，而且像竹子一样翠绿且是中空的，因此长得特别快，一年就可以长十来米高。泡桐树的叶子为了吸收到阳光，头一年也特别多、特别大，从根部一直长到顶端，大的像荷叶一样，小时候在河堤上放羊，我们常用泡桐叶当伞去遮风挡雨。泡桐树身直质轻，且有韧性，过去家乡盖房的梁檩最佳的选择便是泡桐，家家户户的房顶上都少不了泡桐树做的脊檩，更何况临河的家乡人农闲时用泡桐树打造的小渔船悠闲地漂在河面上去捕鱼捞虾，甚至做檩造船用剩下来的废料也会量材使用做成大大小小的草鞋底。

⑤第二年，泡桐便不再向上生长，而是在顶端生长枝杈，大枝上又长出许多小枝，小枝上又杈出绒枝，每一枝都尽力向四周伸展，特别是在顶端往往有一团极密的绒枝紧紧团在一起，那便是斑鸠天然的巢。栽下梧桐树引来金凤凰，不过泡桐引来的却是斑鸠——我们农村人认为一种特吉祥的鸟，因为这种鸟出入成双成对，所以若院中有一窝斑鸠，也就象征主人夫妻恩爱万年长了。⑥春节刚过，泡桐的细枝顶端便生出一串串带有黄绿斑纹的卵形花蕾，一串挨一串地向上举着，远远望去就像一只开屏的孔雀。但这还不算真正的开屏，随着阳光的温度逐渐升高，那卵形的花蕾便从顶端裂开，这时浅紫色的花朵便像出了壳的小鸡一样从里面顶了出来，的泡桐花在金色阳光和黄色的土地相互调和的色调背景中，显得格外醒目。无私无怨无悔默默绽放。没有绿叶的映衬，舞，是那么的新鲜动人惹人喜爱。

又残疾。桐花家便盖起了我们村第一座气派的小洋楼，桐花的妹妹也随桐花相继进了城。桐花回娘家的次数越来越少，虽然每次回来都穿得珠光宝气，但她娇美的面容美得有点苍白，眼睛中流露出来的眼神看不到一丝喜悦，只有哀愁。

⑧桐花家盖了小洋楼，但院子里已经没有了泡桐。渐渐地我们村的泡桐也越来越少，不知什么时候村子里已经再也找不到一棵泡桐树了。现在建房都是用钢筋水泥，河水早已被上游的造纸厂污染，根本没有了鱼虾，人们也习惯了各式精美的皮革鞋。失去了价值的泡桐谁还会种植？不仅是泡桐树，还有洋槐树、苦楝树、桑树、皂荚树等都是越来越少，渐渐地走出了我们的视野。取而代

之的是清一色的杨树，年轻人说杨树长得快而且板材厂收购的价值也高，因为杨树侵占了其他树的空间，所以年老人说杨树是羊树，羊吃树，其他树早晚都得被吃掉。不仅村里村外的杂树被换成杨树，连种庄稼的地里也被杨树成片成片地占领，其实不是杨树惹的祸，它再怎么着也只是一种树，是我们心里的杨树长的太多，遮住了我们的双眼，让我们急功近利只看到了眼皮子前面的一点点利益。

⑨故乡很快地被改造得面目皆非，原来的茅草屋都换成了林立的小洋楼，但缺少了我儿时那种鸡鸣狗跳的生气。因为年轻的年老的都外出四处闯荡，只要能挣钱干什么的都有，钱是有了，但是眼里没有一点欣喜的影子，他是

怒放的泡桐花热情地散发着浓烈的芬芳，夹着儿时伙伴桐花铜铃

《选自《散文选刊·下半月》2012年9期

53分）64分）7（5分）X|k|B| 1.c|O |m 8（4分）

9”表明了作者的某种思考，请说说你对这句话的理解。并结合文章谈谈作者是在提醒我们关注哪些问题。（6分）

（二）（18分）

雨城“天漏”之谜

①四川雅安雨多，可追溯到远古。自古以来，雅安便有“华西雨屏”“雅州天漏”之称。唐代诗人杜甫曾诗曰：“地近漏天终岁雨。”诗人李商隐曾感叹：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”雅安民间也历来有“蜀犬吠日”“雅无三日晴”之民谚。

②雅安多雨，一年365天，雅安霪雨纷纷、愁雾惨淡的雨日便有218天之多；雅安年均降雨量1800多毫米，在内地实为罕见；全年降水累积时数高达2319小时。”③在雨城，因为天漏雨多，造就了诸多神奇的气象景观。

④有一棵会流泪的古树也令人百思不解：夏日炎炎，酷暑难耐，然而人们只要站在“流泪”的神奇古树前，立时就会暑气全消，清凉无比。据一个亲身感受过古树施阴凉的外地游客介绍：这棵古树高约15米，树干直径一米多，整个树阴约20平方米左右。远看大树枝繁叶茂，浓阴匝地，近观树形若龙腾飞，虬枝缠绕，树皮粗糙如鳞，更可奇的是，树上会不时滴下大大小小的水珠，暑天到此乘凉，顿觉清凉无比，暑气全消；天气越是炎热，树上滴下的水珠就会又多又大，当地人都管这棵树叫“会流泪的古树”。

⑤据气象专家分析，这很可能与太湖寺一带的气候条件有关：此地雨日较多，湿度较大，古树长期饱受雨露滋润，树干内自然积攒了充足的水分。阴雨天气，因空气中的湿度呈饱和状态，古树内的水分受外界饱和状态的“阻拦”，一般不会溢出；一旦天气转晴，空气中湿度转小，古树内的水分压力大于外界阻力时，水便会渗出。当然，古树的这种“流泪”现象，与它自身树皮粗糙、树

干极易贮藏水分密切相关。wW w.xK b 1.c o M

⑥说起为何天漏，我们在雅安听到了一个美丽的神话传说：上古时天被苍龙撞破，人类始祖女娲炼五彩石补天。当别处天空都已补全，唯剩雅安一方天空时，女娲已精疲力尽，她勉强托起最后一块五彩石飞临雅安上空，几番努力，终因劳累过度坠于雅安地界，呕血而亡。从此雅安便被霪雨笼罩，而女娲也化为雨城的一座山峰，怅恨地守望在碧波翻卷的青衣江边。

⑦“ 雨城天漏，其实是由雅安自身所处的特殊地理环境造就的。”雅安市气象局高工彭贵康介绍说，雅安的西侧，是号称世界屋脊的青藏高原，而东面则是平畴千里的四川盆地。雅安处于这两种天壤之别的地貌环境之间，常受高原下沉气流和盆地暖湿气流的交互影响，再加上从印度洋来的南支西风挟带大量暖湿气流，常被迫绕高原东移进入雅安境内，这几种气流相互作用，致使雅安不但雨日多、雨时长，而且雨量大。

⑧“雨城天漏还有一个重要原因，那便是雅安别具一格的地理形状造成的。”雅安市气象台台受气的“小媳妇”，其人身自由完全被“丈夫”和“公婆”控制住了：它的西面是高大雄峻的二郎山，西北方是险峻的夹金山，南部又有大相岭横旦相向，只有东面一个出口。

⑨这样的地形组成喇叭形状，东来的暖湿气流只能进不能出，一到夜间，四周山上的冷气流下沉，冷暖气流一经交汇，雨城这一受气的“小媳妇”就只能以泪洗面———下起淅淅沥沥的雨来了，这同时也是雅安为何夜雨较多的原因。

⑩雨城天漏需要大量的暖湿水汽，从大气环流形势分析，为雨城输送水汽的大气环流有太平洋副高和偏南气流。有它们的帮助，“雨城”的天空因此长漏不休。

10、读过本文，你能揭开“雨城天漏”的谜底吗？（3分）

11、文中划线句采用了什么说明方法，有什么作用？（4分）

12、第⑥段在文中起什么作用？（4分）

13、文章最后一段能否删去，为什么？（3分）

14、品味第⑧段画波浪线的句子的特点。并说说句子中“丈夫”和“公婆”分）

（三）（15分）阅读下面两段文言文，回答文后问题。(15分)

【甲书。(节选自《送东阳马生序》)

【乙(zhuàn)何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

(选自《明史〃宋濂传》)

【注释】①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。15.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）余幼时即嗜．学嗜（2）弗．之怠弗（3）宋濂尝．与客饮尝（4）间问群臣臧．否臧16．翻译下列句子。(4分)

(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。

(2)诚然，卿不朕欺。

17．根据理解填空：（4分）

甲文段在读书方面给我们的启示是_________________________； 乙文段在做人方面给我们的启示是___________________________。

18．请选用一句诗或对联来概括【文字体现出来的意思，并简要说明理由。（3分）

三、写作（55分）同。，写一篇作文。新 课标第一 网（1

（3600字。

（4）文中不能出现真实的校名和人名。