看图作文你知道应该怎样写童话吗

第一篇：看图作文你知道应该怎样写童话吗

看图作文 你知道应该怎样写童话吗？

童话类看图作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几点：

1．了解并掌握童话的文体特征

童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的语言学样式。它是儿童文学的一种。

童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知识童话，也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。

童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。

2．看图时要把“物”人格化

为童话作文提供的图画，主人公多是动物、植物。观察时，除了像一般看图时要注意体现从整体到局部的顺序，主体与背景的关系以及各幅画之间的联系之外，我们还要强调千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。

3．想象要与现实巧妙地结合所有看图作文都要借助合理的想象，靠想象来沟通画面上事物的联系，补充画面内或画面外的情节和内容。看图童话更可以有超乎寻常的想象，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发鍕自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一又真实自然的感觉。

4．行文要突出主题，语言要简洁活泼

同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。

童话是孩子们自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。

以上内容，需要同学们在平日的习作中认真地加以感悟和体会。

摘自《小学生阅读世界》

第二篇：看图作文 你知道应该怎样写童话吗

看图作文 你知道应该怎样写童话吗？

童话类看图作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几点：

童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的语言学样式。它是儿童文学的一种。童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，赋予人的生命、人的言行和人的感情.人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知识童话，也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。

2．看图时要

为童话作文提供的图画，主人公多是动物、植物。观察时，除了像一般看图时要注意体现从整体到局部的顺序，主体与背景的关系以及各幅画之间的联系之外，我们还要强调千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。

3．想象要

所有看图作文都要借助合理的想象，靠想象来沟通画面上事物的联系，补充画面内或画面外的情节和内容。看图童话更可以有超乎寻常的想象，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发鍕自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一又真实自然的感觉。

4．行文要

同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，反对假丑恶。让人们在高兴的同时又受到教育。

童话是孩子们自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。以上内容，需要同学们在平日的习作中认真地加以感悟和体会。

[出处:《小学生阅读世界》]

怎 样 写 好 童 话

同学们一定读过不少有关动物的童话吧。今天我们就选择几种动物，比如，狮子、狼、狐狸、老鼠，想象一下它们之间会发生什么事，编一个小故事，比比看，谁的想象力最丰富，谁编的故事最合理、最精彩。写动物童话和写其它体裁(cái)的作文一样，也需要有一个确定中心、构思、写作的过程，那么，要想写好动物

童话应注意以下几个问题。

①、展开想象的翅膀，确定故事的中心。

生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材，才能使它们之间发生的故事更有趣、吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点和思想。例如，《贪吃的狐狸》一文告诫(jiè)人们：朋友之间要以诚相待，不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友，忘恩负义。

②、运用拟人的手法，使故事生动、合理。

为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策(cè)划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。如写狮子，应表现它的凶猛、威(wēi)武，仗势(shì)欺人;写狼应体现它的刁(diāo)猾、贪婪(lán)，假装善良;写狐狸则反应它的狡(jiăo)猾(huá)，要用奸诈狡(jiăo)猾(huá)的语言来塑造它;写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏(mĭn)。这一点同学们一定要注意。总之，编写动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲切。

③、读童话，受教育、悟道理。

要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，或者激励同学们奋发向上，或是引导小朋友团结他人。总之要能帮助同学克服缺点，不断进步。

贪心的狐狸

在一片茂密的大森林里住着狮子、狼、狐狸、老鼠，它们曾经是非常要好的朋友，可后来却因为一点儿小事闹得很不高兴。

一天，狮子、狼、狐狸和老鼠一起商量，要到大森林捕一头鹿回来烤着吃。可是，鹿跑得太快，它们谁也没有追上，只好扫兴地空着手回家了。到了晚上，老鼠趁鹿熟睡的时候把它咬死了。

第二天一大早，大家又一起商量要分鹿肉吃。还没等分肉，狡猾的狐狸却说：“为了讲卫生，大家得先去洗个澡，小弟我在这看管鹿肉。”说着，大家都去洗澡了。狮子早已经馋得受不了（liăo）了，第一个乐呵呵地回来了，张嘴就要吃鹿肉。狐狸却打趣它说：“老鼠说是它把鹿咬死的，你们没有资格吃。”狮子说：“我没资格吃，现在我就捕一头牛让它看看。”说着狮就向一头正在吃草的牛奔去，牛一回头，两只角正刺入狮子的心脏，当场死亡。”这下可乐坏了狡猾的狐狸。这时候狼也回来了，狐狸恶狠狠地说：“我刚才听狮子说鹿肉太少，不够吃，要把你也吃了。”狼听了什么也没说就逃跑了。老鼠是最后一个回来的。狐狸胸有成竹地说：“狮子、狼都被我打败了，你要想吃鹿肉也要跟我比一比。”老鼠听了，头也没回就钻进洞里去了。

最后，贪心狐狸独吞了鹿肉。可是，鹿肉太多，狐狸吃了以后，造成消化不良，得了严重的胃病。从此，它一见到同伴就红着脸说：“以后我再也不贪吃了，我们要有福同享（xiăng），有难同当。”

第三篇：看图作文 你知道应该怎样写童话吗

看图作文 你知道应该怎样写童话吗？

童话类看图作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几点：

1．了解并掌握童话的文体特征

童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的语言学样式。它是儿童文学的一种。

童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知识童话，也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。

童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。

2．看图时要把“物”人格化

为童话作文提供的图画，主人公多是动物、植物。观察时，除了像一般看图时要注意体现从整体到局部的顺序，主体与背景的关系以及各幅画之间的联系之外，我们还要强调千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。

3．想象要与现实巧妙地结合所有看图作文都要借助合理的想象，靠想象来沟通画面上事物的联系，补充画面内或画面外的情节和内容。看图童话更可以有超乎寻常的想象，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发鍕自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一又真实自然的感觉。

4．行文要突出主题，语言要简洁活泼

同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。

童话是孩子们自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。、真实性。

有的同学可能会说，童话本身就是幻想的东西、不真实的东西。童话和真实性能连到一块儿吗？

不错，童话是幻想的，但是，这种幻想又必须以现实条件为基础，是从生活出发的，因为不这样，读者就接受不了。比如，在童话里，有翅膀的动物才会飞，一条狗就飞不上天空，它只能在陆地上走；你写的鱼只能在水里游，你要让它

像狗一样在陆地上跑来跑去，读者就会通不过。他们会说，哈，你是瞎编骗我们的，不真实！所以童话的幻想，也是离不开真实的。

你可能又要说，童话既要虚构，又要真实，这不是矛盾了吗？

其实，一点儿也不矛盾。我们说的生活的真实只是一个方面，更重要的是要符合艺术的真实。我们说的童话的真实性，主要指的是后者。生活的真实和艺术的真实应该是什么关系呢？艺术的真实是以生活为基础，经过作者提炼加工、充实丰富创造出来的，生活的真实不等于艺术的真实。艺术的真实又不能脱离生活的真实，它必须反映生活的真实，反映生活的本质。换句话说，艺术的真实必须合乎逻辑。

有个童话，叫《敏豪生奇遇记》，说的是敏豪生有一次外出，看见湖面有一群野鸭，可惜他没带猎枪。于是，他想了个办法，在一根长长的绳子头上拴一块猪油，让它漂浮在水面上，另一头拿在手里。这时候，野鸭看到猪油了，有只野鸭把猪油一口吞了下去，猪油一滑，从野鸭的屁股里出来了。

第二只又吞进去，又滑出来。这样一只挨一只，不一会儿就拴了一大串。敏豪生高兴地收起绳子。野鸭受惊了，一齐飞起来，把敏豪生带着飞走了。敏豪生又想出办法，他腾出一只手捏死野鸭。捏了一只又一只，当剩下的野鸭承载不了敏豪生身体重量的时候，就一起从空中落下来，恰好掉进敏豪生家的烟囱里，敏豪生就这样猎获一群野鸭，平安回到家中。

这个奇遇真够奇的！它符合生活的真实吗？一只野鸭的肚子里穿过一根绳子还会活吗？它们能一起飞起来吗？回答当然都是否定的。但是，我们为什么还觉得这个故事新奇、可笑、有意思，而不去追究它合不合理呢？因为，有些地方是可以从逻辑上（这里说的是童话的逻辑）解释的。比方说，猪油是滑的，就可能从野鸭屁股里滑出来，再串上一大串野鸭。既然有了许多野鸭，当然就可能飞起来载上一个人，想要降下来，只好捏死一些野鸭，减少飞行力量。因为人和野鸭已经飞了一个阶段，离开了湖面上，也就有可能恰好落到敏豪生家的烟囱里去了。如果这个故事没有这么多的“可能”，它就不会使人相信。这样生活上不合理，可艺术上又觉得合理，正好是童话的要求，也是艺术的真实。

二、象征性。

象征性是拟人体童话里最突出，最明显的特点。童话里的弱小动物，联合起来，就可以抵抗猛兽的攻击；它象征着人类的弱者如果联合起来，也会变得强大。一只掉了队的小雁，能够认识错误，满怀信心地去追赶队伍，那么有缺点的小朋友，就可以从中意识到只要改正缺点，他也会追上队伍。

所以说，童话的教育作用主要是通过象征性表现出来的。有一篇童话叫《龟兔赛跑》，是批评骄傲的。作者选择了两个对比鲜明的小动物：一个是跑得快的兔子，另一个是爬得慢的乌龟。它们之间赛跑哪里是对手呢？但是，兔子骄傲了，它半途睡了觉，结果让乌龟得了冠军。同学们一看就懂，这是教育大家不要像小白兔那样骄傲。

三、夸张性。

童话一定要有夸张，没有夸张，写不好童话。

童话的夸张可以运用到许多方面：形象、性格、动作、情节、细节、环境等都可以夸张。

有篇童话叫《木偶奇遇记》，说的是木偶剧场经理是个很凶恶的家伙，“他是个高大的人，谁见了他都要吓一跳。他的长胡须，像墨汁那样黑，从下巴一直拖到地上，走起路来总要给自己踏着。他的一张嘴大得跟炉灶差不了多少，他的两只眼睛好像里边点着火的两盘玻璃灯。他手里拿着一只用蛇和狐尾编成的鞭子。”这样夸张的描写，就突出了经理的凶恶面目和恐怖形象，引起了读者的憎恶。

童话的夸张就要大就大得不得了，小又小得了不得。《格列佛游记》里的格列佛飘到了小人国，那里的人像他的手指甲那么大，他的手掌可以让几个小人在上面跳舞，他的头发里可以让许多小孩捉迷藏，而他自己只能穿一件背心，如果穿了上衣，那么衣边就会撞坏屋顶和房檐。可是，他到了大人国后，恰恰相反，人们大得可以用两个手指把格列佛捏起来，装进口袋里，这些都是夸张。运用夸张，目的性要明确，绝不能为了夸张而夸张，也不能为了哗众取宠，故弄玄虚。乱用夸张，就会失去艺术感染力。

四、趣味性。

童话的趣味性是童话最突出的要求。童话绝不能没有生动有趣的故事而板着面孔说教。伟大的文学家高尔基说过：“我确信——向孩子们说话必须惹人发笑。我们可以把童话比之为牛奶，把趣味性比做糖。牛奶当然是好东西，但是放上了糖小孩子才愿意喝。”

童话的趣味性，应该突出新、奇、美三个字。

新，就是创新，要在内容和情节上有新意。我们常常看到似曾相识的童话，这里，有我国自己流传下来的，也有从外国模仿来的，这当然就陈旧了。

我们必须道前人（也包括外国人）所未道，写前人（同样包括外国人）所未写，才会使读者感到新鲜有趣。所以童话必须冲出旧模式，开辟新天地。

趣味性的第二个要求是奇。奇跟新也有点关系。童话是幻想的世界，要引导读者在幻想的世界遨游，让他们了解一些出乎意料之外，又在情理之中的故事是怎样发生，怎样发展，又是怎样结束的。“情理之中”，就是说故事要有真实性，要合乎逻辑；“意料之外”，指的就是“奇”。童话可以想入非非，不过得以合乎逻辑为前提。如果看了开头就知道结尾，这样的童话就绝对是不成功的。趣味性的第三个要求是美。我们写的童话应该使读者享受到美感和愉快。这就要求把童话写得美，用来打动读者、感染读者。童话，可以让想象尽情地驰骋，童话作者的笔有着无穷无尽的力量，不论天上地下、山岭海洋，可以把一切美好的景物都凝聚到笔尖上，写进美好的童话中去。比如，童话大师安徒生写的《拇指姑娘》的结尾，描述了碧蓝色的湖边的景色，是那样美丽，真是令人神往：而他的《海的女儿》又描绘了海洋上不同天气的景象，是那样传神，我们仿佛也到了大海之中。

美，表现在对景物的描写和对事物的叙述上，启迪着读者的想象，引起读者的美感。

你们不要以为写童话很难，其实，只要掌握了童话的基本特点，又肯于下苦工夫练习，就一定能写好童话。

《思考题》

1.什么是童话？复述一个你最喜欢的童话的故事梗概。2.童话有哪些特点？童话类看图作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几点：

1．了解并掌握童话的文体特征

童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的语言学样式。它是儿童文学的一种。

童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知识童话，也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。

童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。

2．看图时要把“物”人格化

为童话作文提供的图画，主人公多是动物、植物。观察时，除了像一般看图时要注意体现从整体到局部的顺序，主体与背景的关系以及各幅画之间的联系之外，我们还要强调千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。

3．想象要与现实巧妙地结合所有看图作文都要借助合理的想象，靠想象来沟通画面上事物的联系，补充画面内或画面外的情节和内容。看图童话更可以有超乎寻常的想象，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发鍕自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一又真实自然的感觉。

4．行文要突出主题，语言要简洁活泼

同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又受到教育。

童话是孩子们自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。

以上内容，需要同学们在平日的习作中认真地加以感悟和体会。

第四篇：怎样写看图作文

怎样写看图作文

所谓看图作文，就是根据图画的内容和命题的要求写成一篇作文（小学生看图作文大多以写人、记事、写景、状物为主）。怎样写看图作文呢？简单地说来要把握以下三点。

首先，要仔细观察图画，弄清画面含义，抓住画面的主体。

看图作文中，画面的主体往往是人物。要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想面貌，以及他在干什么；还要观察周围环境，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。

其次，要根据画面内容，进行合理想象，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。

画面上有人物，有景物，有色彩，但没有声音，也不会动。而看图作文，则要求借助于图画提供的形象，联系自己的生活经验进行合理想象，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。写人、记事、写景、状物不仅要有色，而且要有声；不仅要有事物的静态，而且要有事物的动态；不仅要有人物的外貌、神态，而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。总之，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。但想象不是盲目的，要有目的，绝不能脱离画面，任意发挥。

最后，要认真安排内容，布局谋篇。

在写作时，要按照从整体到部分，由远到近等顺序，做到言之有序；要抓住重点，突出中心；在语言表达

上，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，达到生动、形象地表达画面的内容。完稿后，再对照图反复阅读，认真地加以修改。这样，一篇好的看图作文就产生了。

第五篇：怎样写看图作文

怎样写看图作文“秋天的图画” 在本单元我们要完成的是一篇比较让同学们感兴趣的习作——看图写一幅秋天的图画。还是让我们仔细阅读一下习作要求吧。这个习惯的养成非常重要 本单元习作要求 这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。题目自拟。L写之前要先向同学们介绍自己所选的图画的内容。2.写的时候要用上平时积累的词句。3.写好后和同桌交流对自已的习作进行修改。4.展示和欣赏。把习作和图画一起贴在教室里让大家欣赏评论。首先让我们分析一下要求本次习作有两个需要注意的地方一是看图作文二是你所选择的图画一定要和秋天有关。以上两点同学们选择材料时一定注意 然后让我们选择材料。注意你选择的图画可以是秋天的景物也可以是人在秋季里的活动的场面。接着确定主题展开想象。提到主题确定我想本单元习作的主题比较明确赞美秋天的美丽景色。同学们在确定了主题的情况下想象非常重要。它可以使静止不动的画面变得栩栩如生充满动感。本次习作中同学们可以充分发挥自己的想象力运用比喻、拟人等修辞万法使习作内容更加形象、吸引人。但要注意想象必须合理符合现实。如描写落叶飞舞的情景可以想象漂泊在外的游子盼归故乡的急切、忧伤的心情描写各种丰收的果实可以想象劳动人民经历的辛苦和洒下的汗滴等等。最后认真修改。在平时教学中我发现很多同学没有养成修改作文的习惯往往认为写完作文就认为完事大吉。其实同学们你们要知道一篇好的文章是反复修改而成的。唐代诗人贾岛为了一首诗诗中的一个字还反复“推敲”。因此我们更应该如此这样我们写作水平才能提高更快。就本单元习作写完后同学们要反复仔细阅读注意是否按照一定的顺序描写内容返否清楚语句是否通顺想象是否合理用词是否恰当是否存在错别儿标点符号是否准确段与段之间的衔接是否自然等。补充内容 为了让同学写好本次习作我再给同学们讲一下怎样写看图作文。

一、看图作文的概念 看图作文就是给我们一幅图画或多幅连续图画让我们根据图画的内容发挥想象来完成的一篇习作的作文形式。

二、看图作文的写作步骤 第一步要仔细地观察图画弄清画面的内容。就像我们阅读一样读懂文章讲的是什麽事也就是弄懂画面的含义。第二步根据画面提供的材料和内容确定中心。一要确定看图作文是让我们写人、记事还是写景状物的。二要根据内容确定中心并拟题。第三步在细致观察的基础上要发挥联想使画面“动”起来从而形成一个完整的小故事。注意这种联想必须和画面有联系要看出画面的前因后果不可任意添加。第四步要写得具体不只写出画面“有什麽”还要写出画面是“怎样的”既要有连贯的叙述又要有形象的描写这样你的这篇文章才能生动、形象地表达出画面的内容和含义。第五步写完以后先自己读一读看看有什么不满意的地方再听听同学或家长意见然后认真进行修改。

三、看图作文写作注意事项 1看图作文其实写作方法和材料作文有许多相同点都是扩写。不同的是材料作文是给我们的是文字材料而看图作文是给我们的是图画。2无论材料作文扩写还是看图作文都需要我们要想象。因此写这类文章想象很重要。3如果图的内容是一件事就根据起因、经过、结果的顺序安排材料如果是多幅图就按图的顺序可以一幅图写一段话几幅图写几段话构成完整的情节。4适当运用描写、比喻等多种写作方法。范文1 秋天的图画看图作文 秋天到了天凉了。蓝天下一群大雁排着“人”字飞向暖和的南方。远处有一条小河河里有一条条小鱼在跳着丰收舞。小河边有一座果园果园里有红彤彤的苹果苹果红的像小朋友的脸蛋。还有黄橙橙的梨子梨子黄的像黄灯笼挂在树上。近处有一片稻田。秋风吹过田里的稻海翻起金色的波浪不时还送来一片片清香。高粱举起了燃烧的火把。秋天是丰收的季节我爱秋天秋天真美啊 范文2 秋天的图画看图作文 秋天的景色象一幅五彩缤纷的图画。看菊花仙子五颜六色的花朵真引人注目果园里树上红红的果子散发着香甜的气味我恨不得能立即咬上一口银杏树叶象一把把小扇子赶走了夏天的炎热带来了凉爽的秋天树下蘑菇打着一把把小伞正准备去雨中郊游呢枫树的叶子象一枚枚邮票告诉大家准备过冬了松树象一位位军士守在秋天的大门。小雨滴滴答答地落在地上。小青蛙在雨中使劲挖洞它想早点睡大觉松鼠找来许许多多的松果准备过冬喜鹊找来树枝开始做巢了。远处白墙红瓦的房子顶上飘出缕缕青烟田野象金色的波浪秋风把麦子逗得使劲摇头山不再象以前那么

碧绿了而是金黄一片柳树象一个个扎鞭子的女孩轻轻地摇晃着长长的辫子…… 这就是秋天送给我们的美丽图画。范文3 秋天的图画看图作文 我看到了一幅秋天的图画。画上有长满了果树的果园有金黄色的田野有南飞的大雁和燕子还有一片松树林。天上有几朵洁白的云有几群大雁飞过它们一会儿排成“一”字形一会儿排成“人”字形飞到南方去过冬。天上还有一群燕子它们没有大雁排得那么整齐但是它们也是一块飞的。地上左边一大片松树林松树的叶子在秋天是墨绿色的松果是土黄色的还有一只松鼠在摘松果当粮食准备冬天吃。右边是田野田野里有小麦、有大豆、有高粱、有玉米。小麦结的麦穗可真不少都把腰给压弯了旁边的高粱结的也不少好象要和小麦比谁结的多。高粱旁的玉米结的玉米可真多每个叶和杆之间都有一个。大豆也不想落后它结的和小麦差不多它也弯下了腰默默的等着人们去收割。画的前面是一条路通到了果园里果园里有苹果树、桃树和梨树。苹果树和桃树的果子的颜色差不多都快分不清了。苹果树上的苹果太多了苹果都连成一片了偶尔能看见几片黄叶。梨树上也结满了梨黄黄的梨都呆在一起你挤我碰。这真是一幅五彩缤纷的秋天的图画啊 范文4 秋天的图画看图作文 秋天真美我们可以画出一个美丽的秋天 你看太阳出来了太阳射出了灿烂的光芒 两只可爱的小鸟准备飞向温暖的南方它们在空中飞着欣赏着秋天的到来在空中一边玩一边欣赏风景一边赶路 秋天的草地变黄了不像春天那样嫩绿也不像夏天那样茂盛了秋天的草地像黄绿色的海洋树上的苹果红彤彤的好像露出了红红的脸颊。熟透了有的苹果掉在了地上好像在说“谁把我挤下来了哎哟痛死我了”有的在树上你挤我碰争着要人们去摘呢 有的树上的叶子变黄了慢慢的落下来。有的在空中偏偏起舞有的像仙女下凡飘落下来还有的像舞蹈员在空中旋转着慢慢落下来。秋天来到这四个隐形字飘落在人间飘落在我们眼前只要我们细心观察你会发现它就在你的身边在跟你“玩捉迷藏的游戏”让你发现它找到它 范文5 秋天的图画看图作文 秋天来了秋天来了秋风像一把神奇的扇子扇啊扇啊扇走了夏天的炎热带来了秋天的凉爽。秋天是个丰收的季节。你快看农田里水稻笑弯了腰小麦笑黄了脸高粱举起了燃烧的火把玉米乐得露出了他的大黄牙农民伯伯不知疲倦地在这金色的海洋中劳动着。秋天的果园更耀眼。苹果露出了红红的脸颊梨子黄黄的橘子像一个个金黄的小灯笼葡萄一串串乌紫透亮像一颗颗闪闪发光的玻璃弹珠。各种各样的水果你挤我碰的都争着抢着让人们去摘呢。我又来到了秋天的山林枫林被染上了火红火红的颜色在秋风中慢慢的飘落像一只只火红的蝴蝶在翩翩起舞给大地穿上了一件喜气洋洋的大棉袄。银杏树的叶子变黄了像一把把黄色的小扇子松树的枝叶似乎长得更密了就像给自己穿上了一件厚厚的油亮亮的衣裳 走出山林突然下起雨来绵绵的秋雨就像一位天气预报的主持人它仿佛在告诉大家冬天就要来了快点做好准备哦。大雁正在收拾行李准备飞去遥远的南方了青蛙在抓紧时间挖洞打算舒舒服服地睡上一个冬天绵羊和小白兔也都换上了厚厚的棉衣来抵抗冬天的寒冷。它们都在准备过冬了。秋天是一个丰收的季节更是一个欢乐的季节。

【51Test.NET-四年级写景作文:秋天的图画】

有人喜欢鸟语花香的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，有人喜欢银装素裹的冬天。而我，却喜欢那金灿灿的秋天。

一个人站在那广阔的无边无际的田野上，那种感觉真是美妙。看啊，那些勤劳的农民从春天播撒种子，到了秋天，也就是现在，他们正在收获着用汗水浇灌的丰收的果实。他们的脸上充满了幸福的微笑。再看看地里的庄稼：高粱好像在给大地鞠躬，感谢大地给予自己的养分；一棵棵玉米上结满了一颗颗小小的玉米豆，就像一把把黄色珍珠似的······

我又来到了山坡上，又被这山坡的景色迷住了。你看，一棵棵柿子树上结满了黄澄澄的柿子，像一个个小灯笼挂在树上；酸枣树虽然不如柿子树高，但那小巧玲珑的酸枣却最引人

注目。那一颗颗小酸枣像一颗颗红玛瑙，让人垂涎欲滴，十分想吃。我急忙跑到一棵酸枣树前，尽情的摘起来。不一会儿，我的口袋就鼓鼓的了。还有那长在山坡上的秋菊花，更是娇艳欲滴了。虽说它不如，玫瑰和牡丹高贵美丽，但它的作用很多。比如用秋菊花的花瓣可以泡茶喝，腿摔伤了用秋菊花的花瓣或叶在伤口涂抹，可以减缓疼痛等等。

我想，这庄稼地里收获的果实不是和我们一样吗？没有春的耕种，没有夏的酝酿，也就没有这秋的收获的果实。我们的学习也是一样的，如果你平时多努力，那你到最后就会拥有属于自己的甜美的果实了。