培养良好的学习习惯九 第一课时

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第一篇:培养良好的学习习惯九 第一课时

第一课时

教学内容:读书做笔记

教学目标:

1指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。

2.使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。

教学过程

一.故事导入,使学生明白读书做笔记的重要性

1.师讲汪得净读书不做笔记的故事。

2.生听后讨论:听了故事后你明白了什么?

3.引导学生说说读书做笔记的重要性。

4.教师小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。

二.观看插图,让学生掌握读书做笔记的方法。

1.指导观察第1页的图。

(1)上面一幅图上的学生在什么地方?在干什么?老师在干什么?说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思?

(2)下面一幅图上的女同学在干什么?态度怎样?

(3)园形特写图上有什么?这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西?

2.指导观察第2页和第3页的通版图。

(1)第2页上面的图中,同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪里看出来的?

(2)第3页下面的图上画的是什么?看了这幅图,你明白了什么?(要保持正确的姿势;要用钢笔做笔记;书写要工整;笔记要做在专用的卡片上等等)

(3)第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图,都是读书笔记,分别是读后感和摘抄。

3.讲授做读书笔记常用的方法。

(1)摘抄。(精彩词句)

(2)编写提纲。(概括主要内容)

(3)写读后感受。

三.引导学生说说学习收获。

板书设计:

读 书 做 笔 记

摘抄

编写提纲

写读后感

第二篇:培养良好的学习习惯 第一课时

培养良好的学习习惯(8)

教学目的:

1、指导学生仔细观察课本图画或教学挂图,使学生了

解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的习惯。

2、指导学生观察课文图画或教学挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的习惯。

教学重点、难点:

引导学生理解爱护图书的意义、要求,学会方法。

在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。

教学方法:

引导学生合作、自主探索

教学准备:

教学挂图、投影仪

教学时间

两课时

第一课时

教学内容:课时编号:001

坚持写日记

教学目标:

指导学生仔细观察课本图画或教学挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的习惯。

教学过程:

一、导入新课

讨论:如何写好作文?勤于观察,勤于积累,把观察的东西及时积累下来。讲明写日记的意义写日记有什么好处?分组讨论。交流。小结。写日记能够为自己提供写作机会,帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己总结经验教训,进一步明白自己该怎么做、怎么想,提高自己的认知水平。

二、教给写日记的方法观察图画,说说图上画了什么人,他们在干什么?日记的主体部分可以写什么?该怎么写?怎样才能写好日记?

1、要持之以恒。

2、看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

3、用自己的语言写想说的话。日记的书写及格式讨论交流。

三、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法,在今后学习的过程中,同学们要坚持写日记,养成写日记的好习惯。作业:按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。

第三篇:培养良好学习习惯 第一课时

培养良好学习习惯

(十二)第一课时

教学目标:

1.指导学生认真观察课本插图,结合有关事例,使学生明白“行万里路,读万卷书”的道理,逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。

2.指导学生认真观察课本插图,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理,逐步养成在实践中运用语文的习惯。教学重点:

知道“读万卷书,行万里路”的道理。能够将自己所学的在实际中运用。教具准备:

光盘、挂图。教学时间:两课时

第一课时

教学内容:

读万卷书

行万里路 课时目标:

1.指导学生认真观察课本插图,结合有关事例,使学生明白“行万里路,读万卷书”的道理,逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。教学过程:

一、谈话。

二、观察第一页三幅图 要求按从上到下的顺序进行,说说图

上有谁,在什么地方,干什么,他这时会想些什么?

交流: 第一幅 地点:天文台;老师与学生参观的是我国古代的天文仪器。看到仪器,想到劳动人民的聪明才智感到骄傲。

第二幅 在天文台的天文展览馆内,墙上照片的内容:宇宙中天体或星球的照片。想到的:体现学生热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣就行。

第三幅 教师先介绍一点碑刻的知识:碑刻是刻在石碑上的文字或图画,这些文字或图画大多出自著名书法家或书画家之手,有很高的艺术价值,是中华灿烂文化的重要组成部分。然后检查学生怎么想怎么说?

三、观察第二三页的图画

要求:学生从上到下的顺序进行,说说图上的人物、地点,图上的同学在干什么,会怎么想,有什么意义?

检查:

(第一行:游览黄山和漓江的感受、参观植物园的收获、与珍禽嬉戏的乐趣。

第二行游览中山陵和莫高窟;大海图,抓住大海波澜壮阔的特点,联系我国海域辽阔、海岸线很长的情况,引导学生谈谈自己的感受。

第三行圆明园遗址图,简要说说圆明园在什么地方,它的艺术价值以及被英法联军焚烧的经过,及自己的感受。

故宫远视图。抓住故宫的规模雄伟、建筑技术高超的特点。)

四、教师小结:语文知识和语文能力,不仅可以从课堂上获得,从课本中获得,还可以走出课堂、走出课本,在社会上、在大自然中获得,大千世界的万事万物,自然界里的各色景观,处处有学问,处处有语文。在学好各门功课的基础上,我们还学会读社会和自然这本无字的书,这就是“行万里路,读万卷书”的道理所在。我们同学从小就要养成在生活实践中运用所学语文的良好习惯。

第四篇:培养良好的学习习惯教案第一课时

培养良好的学习习惯

(五)教材分析:

《培养良好的学习习惯 5》分为“认真写钢笔字”、“认真写毛笔字”两部分。有 3 幅图。上面的一幅表现的是全班学生正在认真练习的情况。从图上可以看出,这些学生坐的姿势和执笔方法都很正确,态度更是非常认真。教学目标:

指导学生仔细观察课文插图,使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法,训练正确的书写方法,培养学生良好的书写习惯。

通过指导学生仔细观察课文插图,使学生知道正确书写钢笔字和毛笔字的方法,逐步养成乐于写钢笔字和毛笔字的习惯。

教会学生懂得使用保养毛笔。教学重点:

了解写钢笔字和毛笔字的基本要求。教学难点:

激发学生学好写钢笔字和毛笔字的兴趣。教法与学法:观察法 体验法 教学准备:挂图 教学时间:两课时教学过程:

第一课时

一、认真写钢笔字

(一)观察插图,教给学生执笔方法和写字姿势。

1.第一页左上角。

(1)这位同学用的是什么笔?是怎样握的?

(2)小结。

(2)学生模仿执笔方法。

2.右下角背景图。

(1)图上的同学在干什么?使用的是什么笔?他们的姿势怎样?

(2)教师提示正确的写字姿势,出示写字歌。学写字,要注意,头要正,肩要平,身要直,纸放平,一尺一拳要记清,手离笔尖

一寸远,写字认真心要静。(3)学生朗读写字歌。(4)学生

练习写钢笔字。3.小结。

(二)引导动手,教会学生使用和爱护钢笔。

出示各种钢笔,教师讲解钢笔的组成。

小组交换看钢笔。

指导看图,教师介绍,教师动手操作,注意卫生。

(三)欣赏作品,激发学生写好钢笔字的兴趣。

引导观察第二页上的插图,问:从插图中,你知道了什么?

学生模仿练字。

作品欣赏。

小结。

二、认真写毛笔字

(一)欣赏作品,激发兴趣。

(二)指导看图,教给学生正确的执笔方法。

回忆《写字歌》(1)指名读(2)齐读

指导:

写毛笔字的姿势与写铅笔字,钢笔字的姿势一样。(1)提醒学生坐姿正确。

(2)示范毛笔的执笔姿势。(3)学生模仿执笔。

强调:五指执笔后,应做到:指实,掌虚,笔直。

学生反复练习

(三)指导学生爱护使用毛笔。

品,感想如何。观察第 5 页上面的插图,初步认识“文房四宝”,说一说你在哪里见到过书法作

观察第 5 页上面的特写图,体会这些学生严肃认真的练字态度,让学生通过模仿,再次训练正确的执笔和写字姿势。

请班上有基础的“小书法家”示范姿势。

观察几幅插图,教师示范,学生模仿。

学生看图,同桌互相说说如何正确使用和爱护毛笔。

第五篇:培养良好的学习习惯 第一课时教学设计

培养良好的学习习惯

(九)主备教师:

教学目标:

1.指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。

2.使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。

3.指导学生认真观察图画,使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。

4.使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。教学重点:

1、引导学生在做读书笔记时要专注、认真。

2、训练学生查工具书解决读书时实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。教具准备:

高年级优秀作业、卡片 教学时间:

三课时。

第一课时

教学内容:读书做笔记 教学目标:

1指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。

2.使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。教学过程:

一.故事导入,使学生明白读书做笔记的重要性。

1.师讲读书不做笔记的故事。

2.生听后讨论:听了故事后你明白了什么?

3.引导学生说说读书做笔记的重要性。

4.教师小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。

二.观看插图,让学生掌握读书做笔记的方法。

1.指导观察第1页的图。

(1)上面一幅图上的学生在什么地方?在干什么?老师在干什么?说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思?

(2)下面一幅图上的女同学在干什么?态度怎样?

(3)园形特写图上有什么?这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西?

2.指导观察第2页和第3页通版图。

(1)第2页上面的图中,同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪里看出来的?

(2)第3页下面的图上画的是什么?看了这幅图,你明白了什么?(要保持正确的姿势;要用钢笔做笔记;书写要工整;笔记要做在专用的卡片上等等)

(3)第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图,都是读书笔记,分别是读后感和摘抄。3.讲授做读书笔记常用的方法。

(1)摘抄。(精彩词句)

(2)编写提纲。(概括主要内容)

(3)写读后感受。

三.引导学生说说学习收获。

板书设计: 读 书 做 笔 记

编写提纲

写读后感

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