2014年江门市新教师培训作业

第一篇：2014年江门市新教师培训作业

1、课件的素材收集与处理软件有哪些？在学科中如何对素材进行收集和处理。

答：课件的素材收集主要是文本素材、图像素材、图形素材、动画素材、视频素材、解说素材、音乐素材收集；处理的软件主要有文本素材的处理软件用Word、Notepad、WPS;图像素材的处理软件用Photoshop；图形素材的处理软件用Coreldraw、动画素材的处理软件用Animator、Aftereffect；视频素材的处理软件用超级解霸、Premiere；解说素材的处理软件用Cooledit、Soundedit；音乐素材的处理软件用Cakewalker。我所教的学科是地理学科，地理课件的素材，大致可以分文本、图形、图像、音频（声音）、视频（录象）、动画（Flash）等几种形式。素材的获取方法与途径，可以从网上(地理学科网http://dl.zxxk.com)下载、从各种课件中截取、从资源光盘或资源库中获取、从VCD片中获取、从电视节目中录制等几种方法。

一、文本素材的获取与处理

文本一般都是根据教学需要自己编写，但如果作为地理教学资料的文本，文字数量多，为了节约时间也可在一些电子书籍或网页中获取。一般采用复制粘贴的方法下载，网页可以直接用保存网页的方法把所需要有内容保存下来。

二、图形图像素材的获取与处理

地理课件中的图像，按其用途分，一般有三种：一是背景图，二是按钮图，三是与教学内容相关图（地图、风景图、资料图等）。

1、图像获取的途径。

图像获取的途径：

一、各种素材光盘，背景图可以在网页素材的背景图中寻找，按钮图在网页素材的按钮类图中寻找，特别是能找到小动画GIF图片，均可插入网页课件和PowerPoint课件中；

二、教学资源库，目前学校常用的教学资源像鹏博士、K12和课件大师中附带的素材中，都能找到相当一部分教学内容相关图素材；

三、网上查找（如网页制作大宝库http：//等），网络是一个巨大的资源库，充分利用网络能查找到大量的图片素材，我在制作地理课件《中国旅游业》时，就是从网上查找了一批祖国壮丽河山的图片。

2、图像的加工处理。

获取的图像，有时候往往不能直接使用，如图片上有不需要的文字等部分，可以用Photoshop进行特殊处理。让它达到较完美的效果。

3、图像处理技巧

为了确保课件运行时流畅，使课件“容量”不至于太大，制作时强烈建议所有图片都用JPGE格式，尽量少用或不用MPG格式。如果找到的素材是MPG格式，可以用ACDSee进行格式转换，方法是先选择要转换的图形文件（一个或一批均可），然后从“查看”中选择“转换”，打开格式转换对话框，在“目的格式”中选转换后的文件格式（JPGE格式），在输出栏中确定转换文件的保存位置，单击“确定”即可。在进行图像浏览时，尽量用ACDSee的大图标显示功能，这样可以直接进行浏览，方便操作、处理。

三、音频素材的获取和处理

课件中的音频，一般为背景音乐和效果音乐,其格式多为WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等几种形式。

1、音频的获取途径

一是素材光盘，可以从专业的音效光盘或MP3光盘中获取背景音乐和效果音乐；二是资源库，翰林汇资料库中可以找到小学、初中、高中语文课文中的大多数课文范读；三是网上查找，MP3中文网（http：//)等都能下载音频资料；四是从CD、VCD中获取，CD、VCD可以用超级解霸的音频播放器播放，然后压缩成MP3格式，再根据需要决定是否转成其它格式；六是从课件中获取，大多数课件中的声音文件都存放在WAV文件夹中，从中可以找到你需要的声音。

2、对于音频的处理

音频的处理可以有很多种方法，这里介绍一种实用的操作方法，其软件也是相当普及的，大多数计算机上都会有这些软件。用计算机录音机编辑声音文件。打开录音机，从文件菜单中打开声音文件，播放声音文件，用编辑命令中的“删除之前的声音”和“删除之后的声音”，保留下所需要的声音，然后另存为即可。

四、视频的获取和处理

视频的获取主要是从资源库、电子书籍、课件及录像片、VCD、DVD片中获取，从网上也能找到视频文件（视频网站http//等）。资源库、电子书籍中的视频资料可以直接调用，课件中的视频文件一般也放在exe文件之外，不会和exe打包在一起，也可直接调用。录像片中的资料可用采集卡进行采集，若无

此设备，可在VCD制作店进行加工，把录像资料转变为MPGE格式或AVI格式，刻录后进行使用。VCD可直接用超级解霸处理，但要注意，DVD格式（MPGE4）在Authorware中无法使用（有关资料介绍，在安装MPGE4后可以正常使用）。视频文件获取，最可靠的方法是用采集卡进行采集，最方便的方法是用超级解霸进行采集。

用采集卡采集视频素材方法：安装好采集卡并连接好线路后，启动采集软件，设置好相关参数后，按下录像机或影碟机，进行浏览，发现要采集的内容后，点击“记录”按钮开始采集，记录完毕后，把采集到的信息保存为AVI格式即可。

用超级解霸采集视频素材，VCD、DVD均可用超级解霸进行截取，具体方法是：用超级解霸播放VCD、DVD，点击工具栏中的“循环/选择录取区域”使之激活，并在适当位置确定开始点和结束点，单击“录像指定区域为MPG或MPV”文件按钮，打开保存数据流对话框，键入文件名，设置好保存位置、文件类型，单击保存按钮，开始转换。用超级解霸加工处理视频素材。用超级解霸的实用工具中的常用工具，可以把MPG文件转换为AVI文件，或把AVI文件转换为MPG文件，MPG转换GIF文件（该功能可把自己喜欢的录象片段转换成小动画GIF），还可以把多个MPG文件全并为一个MPG文件，其使用方法非常简单，大家可以自己试着进行处理。

在自己不能熟练操练Flash制作动画时，不妨上网寻找（http：//等）下载，无法直接下载的Flash动画，可采用以下方法获取：打开网页工具中的Internet选项，打开Internet

临时文件中的设置，再打开查看文件选项，就可找到想要的Flash动画，进行复制粘贴到自己的素材文件夹。

总之，素材的收集与处理，要根据具体的情况、具体的环境来决定如何处理，以求用最经济最方便的方法取得最好的效果，做出更多更适合地理教学的课件，真正充分利用现代教育技术教好地理。

第二篇：2014年江门市新教师培训作业我的教师梦

我的教师梦

教师这个职业神圣而又崇高，教师常被人们尊敬的称呼为“人类灵魂的工程师”，千百年来“传道、授业、解惑”成了教师们不变的职业追求，孩子们从老师那里接受知识、端正品行，不少孩子把老师当成了自己崇拜的偶像，把当老师作为自己的人生梦想。2012年6月份,我在广东石油化工学院顺利毕业,2012年7月份我以笔试和面试均第一的成绩,成功被江海区录用为公办教师,2012年9月我正式在江海区外海中学开启了我的教师梦。

何为教师梦？仅仅就是做一个教师吗？当我踏进外海中学那一刻起，我就开始思考这个重大而又深奥的问题。在外海中学，面对新的环境，面对新的挑战，我认为我的教师梦应该是做一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；做一个自信、自强、不断挑战自我的教师；做一个善于合作，具有人格魅力的教师；做一个充满爱心，受学生尊敬的教师；做一个追求卓越，富有创新精神的教师；做一个勤于学习，不断充实自我的教师；做一个快乐，没有职业倦怠，有幸福感的教师。

那么如何才能来实现自己心中的梦想呢？我认为必须进行自我心理调节，塑造积极向上、知足乐观的阳光心态，把工作当作一种享受，充分体验自己的职业幸福感。作为新世纪的教师，我们应具备以下四种心态：

（1）责任心。

具备强烈的责任心是我们生存和发展的前提，是一个人立足于社会的根本。只有这样，才有可能正确应对工作中出现的困难，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。我是教师，我的责任是教书育人。有了这种意识，我会以积极的心态去面对繁琐的日常工作。我认真备课、上课、批改作业、辅导学生，因为这些都是我分内的事情。我在为国家培养接班人，我的工作是神圣的，所以我工作着并快乐着！

（2）进取心

拥有一颗进取心是人生的一笔巨大财富。保持进取心，就等于拥有了旺盛的求知欲，它是推动我们学习的重要动力。我们因为不懂，所以去学；因为学习，所以知不足。无论你从事何种职业，都要坚持孜孜不倦地学习，因为学习不仅能推动事业的发展，还能提升个人综合素质。作为教师，学习的速度务必大于教育变革的速度！想给学生一杯水，自己必须有一桶水。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”知识为我们体内注入新鲜的血液，学习让我们充实、自信，让我们乐观面对一切，在工作中立于不败之地！作为新世纪的教师，我们肩负着教书育人的重任，当然更应该做学习的先锋。向网络学习，向名师学习，向家长学习，向学生学习。学习做人之道，提升综合素质；学习业务知识，更好地开展工作；学习管理班级，营造育人氛围；学习沟通交流，造就新型人才。“活到老，学到老”，这句至理明言应该是我们每位教师永远提倡的座右铭。“进取心”让我们拒绝平庸，勇争第一！

（3）感恩心

感恩心是幸福之源，快乐之源。在漫长的人生中，如果你拥有了一颗感恩的心，就会时时感受生命的魅力，就会时时体会人世的美妙。以前，我曾经无数次抱怨过，总认为命运对自己不公，工作太累，爱人太懒，学生太差„„总之就觉得自己是最倒霉的，认为自己是命运的弃儿。通过不断学习，我懂得了感恩，心态发生了翻天覆地的变化：我有自己热爱的工作，有欣赏自己的领导，有信任自己的家长，有关爱自己的亲人，有活泼可爱的学生朋友„„感谢命运对我的格外眷顾，我是多么幸福的人！

（4）欣赏心

现代社会的成功观之一就是：欣赏他人，成就自己！只要有阳光的照耀，每一颗露珠都会发出耀眼的光芒；只要有欣赏的目光，每个生命都会绽放出迷人的色彩！学会欣赏他人，是成就自己的前提条件之一。拥有一颗欣赏他人的心灵，及时捕捉人性中的善，及时发现生活中的美，及时学习他人的长处，一定会让自己惊喜不断，精彩连连。尤其是作为教师，用欣赏的眼光来赏识每个学生，深信他们之中就有牛顿、就有瓦特，还会有钱学森、袁隆平，那每天的教学教育工作一定是极其主动的、极其自豪的！学生一定会开发他们内心的无限潜能，必将成就更多的栋梁之才。

为了使自己的教师梦更加的完美，为了能使我的梦想更加的幸福，我还要从以下两点去要求自己：

1、我是光荣的奉献者

作为职业排行榜上最不起眼的职业——教师，我的工作是极其平凡的，但由于这是为祖国培养人才的岗位，所以又是伟大的。每天迎着初升的朝阳，走进洁净的校园，与心爱的学生沟通、交流、学习，我快乐地奉献着自己的智慧和力量，陪伴学生们茁壮成长。被人需要的感觉是幸福的。我非常乐意帮助和指导学生，我用心享受着工作中的一切酸的、甜的，哪怕是苦的、辣的。花开花谢，日升日落，付出总有回报！看到他们灿烂的笑容，看到他们的进步，我是多么欣慰！曾经的劳累，曾经的付出都是值得的！因为我的奉献是有意义的，所以我很快乐！

2、我是幸福的收获者

“爱出者爱返，福往者福来。”多年来，我一路撒播着心血和汗水，一路收获着感动和幸福。在教学中，我无数次地收获了知识和智慧，是领导，引领我在专业成长的道路上找到自我，认清方向，不断前行；是同事，陪伴我步入新课程的广阔天地，并在此舞台上大显身手；是学生，帮助我认识自己的不足，提高自己的课堂驾驭能力；是家长，磨练我由不谙世事的青涩教师变成了家庭教育的得力助手，收获知识，收获经验，收获精彩，收获感动！

阳光做人，乐观做事，今天的态度决定了今后的命运！好好热爱我们的教师工作吧！以上就是我的教师梦。

第三篇：新教师培训作业

新教师培训作业

作业六：新课程为什么特别强调探究式学习？请以探究式教学就你所熟悉的某课设计一则教案。

1新课程为什么特别强调探究式学习？

答：新课程强调探究式学习的原因：①、探究是人的天性，根据教学内容的需要，组织学生进行探究学习，是对人的探究天性和认知需求的顺应和满足。②、有些知识需要以探究的方式获得，③、探究学习更强调学习者的意义体验、创造力培养、个性化学习以及对知识的掌握和应用。④、探究式学习获得的知识对学生来说，不再只是与自己的生活没有多大关联的抽象理论，而是对“我的猜想”的验证，无论成功还是失败，都是“我的探究成果”。探究学习与接受学习对学生意义的不同：接受性的学习中，学生在“听”和“看”，只有或只调动了一两种感官的参与，对学习内容或记忆不牢，或只有表层的印象和冷眼旁观式理解，学生只是充当了知识的容器，缺乏自己的情感体验，也没有参与的热情；探究学习不仅训练了学生的动手能力，而且能促使学生形成主动的学习态度和正确的知识观，同时激发了学生强烈的学习兴趣和学习动力，将对学生终生的发展产生积极的、深远的影响。2就我所熟悉的课文设计一则教案的片段。

《影子》一课教学片断

师：昨天，我们一起到操场上做了“踩影子”的游戏，谁来说说，在玩的时候，你都有些什么发现？

生1：我看见我的影子一会儿在前面，一会儿在后面。

师：那你知不知道什么时候影子在前面，什么时候影子在后面。

生1：太阳在我前面，影子就在我后面；太阳在我后面，影子就在我前面。师：你观察得真仔细。谁也有发现？

生2：我看见影子一会儿长，一会儿短。

生3：我走到哪儿，影子就跟到哪儿。

师：我们小朋友不仅玩得开心，而且都很会观察，发现了影子的不少变化。不过，在游戏的时候，你们有没有什么办法不让别人踩到你的影子？

生4：开始的时候我们总是被别人踩到影子。后来，我看见有个小朋友站到太阳下面的时候，影子就在他的脚底下，我就跟我们小组的小朋友说了，我们都站到太阳下面，别的小朋友就踩不到我们的影子了。

师：（提示）当时，太阳在你们的……？

生4：（补充）头顶上。

师：是呀，当太阳在我们的正上方的时候，影子就到了我们的脚底下。这个组的小朋友不仅会观察，而且还善于动脑筋，真棒！其他小组呢？

生5：我们躲到操场上的大树底下，影子就没有了。

生6：我们小朋友穿的衣服颜色都不一样，可是我们的影子都是黑颜色的。……

第四篇：2014年江门市新教师培训作业我的教育故事

我的教育故事

我是江海区外海中学高一年级的新进老师，我很荣幸第一次做老师就担任了上学期的高一3班和这学期的高一5班的班主任，在这将近一年的班主任工作里，有过成功的喜悦，也有过失败的教训，下面我谈谈我做3班班主任工作的一些成功案例，和大家一起分享。

我所在学校的高中生源，是在江门一中、培英高中、棠下中学、江门二中这些学校招完之后剩下的生源来招录的，相对来讲生源质量就没那么好，再加上我担任的班级还是个普通班，高一3班初中升高中的入学成绩在全级11个班中排倒数第二，当时我接收这个班时，心里觉得不是滋味，心想一个全年级倒数几名的班还有什么希望可言„„但是，很快我就调整了心态，回想起以前自己高中读书的情况，以前我高

一、高二很调皮不懂事，成绩不好，在老师们眼中就是一个所谓的没希望的“差生”„„但是，经过我自己的努力和老师的教导，最终我还是考上了本科大学„„所以,我坚信尽管再差的学生也会有他的优点，只是老师没充分挖掘出来，让它发挥出应有的价值，正是我怀着每个学生都是平等的，没有差生的概念的思想一直让我坚持下去，最终让我取得了成功。

对于我接收的班，在成绩普遍较差的情况下，怎样才能让班集体快速进入正轨？让学生懂得做人，懂得做事，热爱学习？我主要是从建立健全的班干管理制度、制定具有约束力的班规、学生的做人方面、做事情的能力方面、学习方面这几大方面，规范、引导班上每一位同学快速适应班集体生活。

一、建立健全的班干管理制度。一个班集体能否快速高效的运转起来，很大程度取决于班干，怎样挑选负责任的班干，建立有利于调动班干工作积极性的制度就显得尤为重要了。我通过军训期间的观察，选取了威信比较高且负责任的同学担任班干，并根据各自特点给予不同的分工，在班上实行班干轮流值班的制度，避免班长一人专断的局面，并定时对班干进行考核，利于调动每个班干的工作积极性。对于负责任的班干适时表扬，鼓励其再接再厉；对于做的不够好的班干，多给他们信心和耐心，不要一下子就抹杀他们工作的积极性；对于不负责任的班干则先找其私下谈话，教育其要负责任起来，实在不行的，再将其撤换。在健全的班干管理制度下，大家很快进入了正轨。

二、制定具有约束力的班规。从初中刚升入高中的学生，在思想、行为上还不够成熟，所以必须制定具有约束力的班规引导、规范同学的行为。我主要是参照中学生日常行为规范并结合学校实际情况灵活制定班规细则，班规是约束同学的一大武器，对班集体的正常运转起到重大作用。比如说，我制定的班规中的第一条“每位同学每天必须在上课前10分钟到课室（这就要求大家要注意按时作息才不会迟到），到课室后，务必保持相对安静，杜绝大声喧哗，以免影响其他同学。”这不仅引导大家平时要注意休息，而且也培养了大家的意志力，还有利于培养良好的班风、学风。

三、学生的做人方面。做人在我看来是学生立足社会，必不可少的东西，一个学生懂不懂得做人，很大程度会影响学生的思想、学习、影响其能否快速融入班集体中来。我平时做到以身作则，用良好的形

象感染学生，以平等身份和学生沟通，利用身边的一些有关做人方面的例子教育学生，让学生认识到做人的重要性。比如说，有时候我的决策做错了，我会真诚跟大家解释道歉，并给予合适的解决方案，让同学们认识到做人并不只是学生要做的，老师同样也不例外，也要懂得做人；班会课我会播放一些有关做人的视频给学生看，利用重要节日让学生做一些感恩父母、感恩学校、感恩教师、感恩社会的事情。学生不尊重老师、不尊重父母、违反学校纪律的现象少了很多。

四、做事情的能力方面。我们所要培养的人才不仅要有一定的科学文化素质，更重要的是要具备一定的做事情的能力，实事求是地说，也不是每一个人都可以考上大学或进入大学继续学习，对于能考上大学继续学习的同学，具备一定的做事能力也是必须的，要不培养出来的学生只会死读书，不能适应社会发展，那我们的教育就失去了其价值了。平时我要求星期

六、日学生在家必须帮家里做一定量的家务活，同时也跟家长做思想工作，学生做一定量的家务活并不会影响学生的学习，反而还可以提高学生往后适应社会的能力。在校我会根据不同同学的特点，给予不同的工作，多给机会让每个同学参与班集体管理中来，以锻炼他们的能力。比如说，对于身强体壮的学生我会安排他们从事一些相对比较重的如洗厕所等工作等等。

五、学习方面。学习是学生在校现阶段最重要的任务,怎样搞好学习,是学生面临的一大问题,特别是在这种基础普遍比较差的情况下,怎样调动学生学习积极性,成为每个科任老师和班主任的一大难题。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学习就成为一种享受，就学得

轻松愉快，动力无穷。所以，我比较注重调动学生学习积极性，比如我本人是教本班地理课的，我首先就是培养学生对地理的兴趣，让学生喜欢地理。地理学科的实用性很强，只要让学生留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要让学生联系实际，就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要学生热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。基于大家基础比较差的情况，我对大家刚开始提出的要求都比较低，当大家实现了这个目标之后，再提出更高的要求；对于平时学习比较勤快的同学，要多加鼓励表扬，为了提高大家学习的积极性，我还特定制定了奖励规则，对于重大考试的每一科状元及前10名同学，分别给予证书和物质上的奖励，慢慢的大家的学习兴趣就上来了。

功夫不负有心人，终于在期中考试中，高一3班的平均分以558分的成绩位居普通班第一名，比入学时的成绩提高了30分，名次进步了5名（共11个班，4个重点班，7个普通班），在中考后分班中，向重点班输送了8个人才，是普通班中进重点班人数最多的一个班„„经过这件事情之后，我越发坚信，每个学生都有其闪光点，做老师的特别是班主任，应该肩负起教育好学生的责任，学生的生源是我们改变不了的，但是挖掘学生的潜能却是我们能做到的„„

以上就是我做班主任以来的一个成功的教育案例，由于我的语言组织能力有限，希望老师给予批评指正。

第五篇：2013新教师培训作业

教师的“基本素养”包括：

一、教师自己必须是一个“完整的人”。能与自然环境、社会他人和自我和谐相处； 关注科技的可持续发展；对废物的态度，对环境的态度；自觉遵守公共秩序和具有公共道德，协作精神、助人为乐、宽容；自身素养、精神情操、知识结构、文化素养、信息素养、心理素养。

二、教师必须是一个“模范”的人，有“人格魅力”的人。作为一名教师，要做教师发烧友；做教师就要“是教师”，做教师就要“像教师”。

三、教师自我素养。智力与智慧、学科知识与生活常识、健全的人格。

四、教师“职业素养”

五、“学科专业素养”

六、教师“个人的素养与修养”。

教师的一切言行都会在学生面前取到潜移默化的作用。每一个教师在实施教育的过程中，要做大量耐心细致甚至内心要经历痛苦的工作。如果把传授知识和思想教育当作一种指令性、改造性的工作来做，流于简单甚至粗暴的形式，不仅会使一些孩子丧失了学习的热情，做人的信心，而且还容易产生抵触情绪或仇视的心态。还可能会让孩子们从中接受到这样一个错误的信息：我也可以用老师对我的方式来对付令我周围的人。想一想，这是一种怎样可怕的人生观和世界观啊！换一种做法，如果教师能够在学生面前，用自身的言行宽容地理解他们，关心他们和帮助他们，这个孩子将来也会用同样的方式来对待他人。每个人都长处和短处，所以作为教师就应该拥有一颗平常心，全面、公平、公正地对待每一个学生。

在我的教学经历中，由于我是教会计的又是财会班的班主任，平时我在批改学生交上来的周记时，就特别注意他们的错别字以及标点等这些细节的地方，以此让他们养成财务人员应有的细心的、谨慎的品质。他们在阅读别的文章是也会有审视的眼光，记得又一次我在上新课之前叫大家预习，班上就有学生说出书上打印错误的地方，说明老师的言行也会影响到学生行为习惯的养成。