《比粗细及排序》教学反思

第一篇：《比粗细及排序》教学反思

《比粗细及排序》教学反思

《比粗细及排序》这个活动目标是

（1）学习用目测、比较等方法区别物体的粗细，并用正确的词汇描述，《比粗细及排序》教学反思。

（2）会按物体的粗细进行正、逆排序。

（3）培养观察、比较能力。刚开始我用孩子们感兴趣的孙悟空的金箍棒，引起幼儿的兴趣，金箍棒变大变粗的时候可以拿在手上，变小的时候，就细细的可以藏在耳朵里···这个环节效果还是比较好的，教学反思《《比粗细及排序》教学反思》。可是到了第二个环节，让孩子们区别不太明显的圆珠笔和白板笔时，其他老师说这个环节让孩子们比较没必要，而且也太难了，两根可以看出来的干嘛还要去比较？我把老师们的话好好的思考了一下，应该在开始是选择孩子们能区别的，相差比较明显的两个物体来比较。

在排排队这一环节中，我觉得有以下不足：

（一）教具没有充分准备好，如：我在班班通上面画大树小树的时候，没有能及时、全面地关注幼儿的动态。

（二）课前没有和孩子说好，没有经过老师同意不能拿东西，或者要按规定去拿。如：师：现在请你们把这5个圆柱体宝宝从粗到细排例应该怎么排？把圆柱体学具卡片发给孩子们，孩子们不知道该怎么操作，有的争抢，有的不感兴趣，有的在吵闹，我怎么说都不行，最后我就草草的收场。

最后一个环节做作业还是比较好的。

整个环节下来我觉得教学目标基本上达到了但趣味性不够，应该以角色的形式进行授课会比较好，比如在教学中我重新进行了设计，让幼儿以角色游戏进入教学，如动物园要进行一次比粗细大赛，请你们帮小动物比比谁粗谁细？在游戏中过程中引导幼儿发现粗细，这样既完成了教学目标，也让幼儿在趣味中学到知识。

第二篇：幼儿园中班数学教案《按粗细排序》及教学反思

中班数学教案《按粗细排序》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿区别物体的粗细，学习比较粗细的方法，能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系，能克服困难，想办法解决问题，快来看看幼儿园中班数学《按粗细排序》含反思教案吧。

活动目标

1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。

2.区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。

3.能克服困难，想办法解决问题。

4.引发幼儿学习的兴趣。

5.体验数学集体游戏的快乐。

活动准备

1.知识经验准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。

2.材料准备：彩色圆柱体若干。

活动过程

一、预备活动

1.走蒙氏线。

2.线上游戏：抱大树。

请7名幼儿到台前，教师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。

二、集体活动

(一)教师示范演示：

1.比较实物，初步感知粗细。

教师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?”

引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。

2.教师出示五个红色圆柱体，进行粗细排序。

把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放。

总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。教师用手势来指出方向

(二)幼儿操作：

给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放，请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。

三、结束活动

1.收拾学具。

2.师：“今天我们认识了粗细，同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。”

3.师幼道别。

教学反思

1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.本文扩展阅读：细的本意是小，相对于大。

第三篇：幼儿园中班科学教案《比粗细》及教学反思

中班科学教案《比粗细》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力，初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园中班科学《比粗细》含反思教案吧。

活动目标

1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

2.能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.体验解决问题的成就感。

重点与难点

1.重点：初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

2.难点：能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。

活动准备

1.每个幼儿粗细不同的两根小棒、一颗空心的珠子。

2.粗细不同、颜色不同(红、黄、绿)的圆柱体三个。

3.粗细不同的圆柱体积木若干。

活动过程

1.游戏“穿珠子”，引导幼儿感知物体的粗细不同。

(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根小棒穿不进去，引导幼儿讲述为什么。

师：今天呢，老师和小朋友们来玩一个游戏，小棒串珠子，每个孩子有两根小棒，请你把这个珠子在小棒上穿一穿。

师：有的小棒穿不进去，你们的也都这样吗?那这是为什么呢?

(2)幼儿讲述自己的感受：两根小棍粗细不同，所以粗一点的小棒珠子穿不进去。

2.观察三个圆柱体积木，进行两两比较，感知粗细的相对性。

(1)教师根据需要提出问题。

这三个圆柱体的积木一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?

最粗的积木是哪一个?最细的积木是哪一个?

黄色积木和红色积木哪根细?黄色和绿色比哪根粗?为什么黄色积木一会我们说它粗一会说它细呢?

(2)结：原来物体的粗细是比出来的，要看看它们和谁比，才能知道是粗的还是细的。

3.游戏“排排队”。

(1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队，说说是怎么排的。

师：老师这里有很多的积木，现在就请小朋友按照粗细的规律来给这些积木排排队。请小朋友说你是怎么排的?

(2)小结：小朋友们排的方法都不一样，有的按照从粗到细的顺序排的，从粗到细排一个比一个细;有的按照从细到粗的顺序排的，从细到粗排，一个比一个粗。

4.寻找粗细，发展幼儿的比较、观察能力。

(1)引导幼儿从自身找出可比较粗细的物体。如胳膊和腿比，大拇指和小拇指比。

(2)周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，电线杆的粗细，大象的腿粗尾巴细等。

活动延伸：

教师带领幼儿到户外观察幼儿园的树，引导幼儿观察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。

教学反思

1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.本文扩展阅读：粗指长条东西直径大的东西。

第四篇：中班优秀科学教案《比粗细》及教学反思

中班优秀科学教案《比粗细》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力，初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园中班优秀科学《比粗细》含反思教案吧。

活动目标

1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

2.能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管，带有空心的珠子一颗。

2.幼儿学习资源②第34-35页。

活动过程

1.游戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。

(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根穿不进去，引导幼儿讲述为什么。

(2)幼儿讲述自己的感受：两根小棒粗细不同，所以粗的穿不进去。

2.观察三根小棒，进行两两比较，感知粗细的相对性。

(1)教师根据需要提出问题：

这三根小棒一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?最粗的是哪一个?最细的呢?

A小棒和B小棒哪个粗?哪个细?B和C哪个粗哪个细?为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢?

(2)小结：原来物体的粗细是比较出来的，要看他们和谁比，才能知道是粗还是细。

3.游戏：排排队。

(1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队，说说是怎么排的。

(2)小结：从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个比一个粗。

4.寻找粗细，发展幼儿的比较观察能力。

(1)引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。

(2)从周围环境中寻找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，5.阅读幼儿学习资源②第34~35页，进一步学习比较物体的粗细。

活动延伸：

教师带幼儿到户外观察幼儿园内物体，引导幼儿观察不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。

教学反思

1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.本文扩展阅读：细的本意是小，相对于大。

第五篇：教案_比粗细

教案:比粗细

活动目标: 1.尝试用不同工具测量，比较两棵树的粗细。

2.激发幼儿关注和探究植物的兴趣，并能和同伴合作一起完成任务。

活动准备: 粗细比较接近的两棵树，树的照片及树名，测量工具（卷尺，绳子，大串链，小串链），剪刀，各色长条即时贴若干，夹在画板上的记录表每组一张（见下表）

活动过程:

一、寻找照片中的树

1.幼儿自由结伴根据照片寻找树

.这几天我们散步的时候认识了不少树，今天我带来了两张树的照片，请你们看看分别是什么树？

.你们可以两个人一起来找找照片上的树在哪里，等会儿大家交流。2.幼儿交流树名以及树在哪里

照片上的树都找到了吗？他们分别是什么树，在哪里？（教师将树名贴在照片上）

二、比较树干的粗细

1.交流两个树的外形，关注树干的粗细并讨论测量方法。.这两棵树有什么不一样？

.你怎么知道他们的树干粗细不一样？你有什么好办法能知道那棵树干粗？哪棵树干细呢？

.除了用卷尺，还有其他什么工具可以帮助我们来测量，知道哪棵树干粗？哪棵树干细？

.看看老师为你们准备了哪些测量工具。