第一篇：信息管理系统知识点整理
第一章 信息管理和系统
1.信息的概念：信息是客观世界各种事务的特征的反映；信息是可以通信的；信
息不同于数据，信息是经过加工以后、对客观世界产生影响的数据。
2.信息的分类：按管理层次：战略信息、战术信息、作业信息；按应用领域：管
理信息，社会信息，科技信息；按反映形式：数字信息、图像信息、声音信息，3.信息的性质：事实性，时效性，不完全性，等级性（战略级，战术级，作业级），变换性，价值性。
4.信息量的大小：信息量的大小取决于信息内容消除人们认识的不确定程度，消
除的不确定程度大，则发出的信息量就大，消除的不确定程度小，则发出的信息量就小。
5.信息量的单位：比特。一比特的信息量是指含有两个独立均等概率状态的事件
所具有的不确定性能被全部消除所需要的信息。
6.系统的概念：系统是由处在一定的环境中相互联系和相互作用的若干组成部分
结合而成并为达到整体目的而存在的集合。
7.系统的特征：整体性，目的性，相关性，环境适应性。
8.信息系统的概念、：信息系统是一个人造系统，它由人、硬件、软件和数据资源
组成，目的是及时、正确地收集、加工、存储、传递和提供信息，实现组织中各项活动的管理、调节和控制。
9.组织中各项活动表现为物流、资金流、事物流和信息流的运动。信息系统包括
信息处理系统和信息传输系统两个方面。信息处理系统对数据进行处理，使它获得新的结构与形态或者产生新的数据。信息传输系统不改变信息本身的内容，作用是把信息从一处传到另一处。
10.信息系统的发展阶段：电子数据处理系统（EDPS）----管理信息系统（MIS，高度
集中，定量化，数据库共享）----决策支持系统（DSS）----智能决策支持系统（IDSS）、群体决策支持系统（GDSS）、电子商贸系统（EBPS）、总裁信息系统。
11.信息系统对职能的支持：对计划职能的支持；对组织职能的支持，对领导职能的支持，对控制职能的支持。
12.扁平化（理解，趋势）：纵向（金字塔）的官僚体制开始崩溃。
13.决策问题的类型：按问题的结构化程度分为，结构化决策，非结构化决策，半
结构化决策。
14.管理信息系统的社会属性：
第二章 管理信息系统概论
1.管理信息系统的定义：管理信息系统是一个由人、计算机等组成的能进行管理
信息收集、传递、储存、加工、维护和使用的系统；管理信息系统不仅是一个能向管理者提供帮助的基于计算机的人机系统，而且也是一个社会技术系统；管理信息系统通过对整个供应链上组织内和多个组织间的信息流管理，实现业务的整体优化，提高企业运行控制和外部交易过程的效率。
2.管理信息系统的特点：它是一个为管理决策服务的信息系统；它是一个对组织
乃至整个供需链进行全面管理的综合系统；它是一个人机结合的系统；它是一个需要与先进的管理方法和手段相结合的信息系统；它是多学科交叉形成的边缘学科。
3.基于管理任务的系统层次结构：战略管理，管理控制（战术管理），运行控制，业务处理。
4.管理信息系统结构的综合：横向综合（把同一管理层次的各种职能综合在一起）、纵向综合（把不同层次的管理业务按职能综合起来）、横纵综合（信息集中，统一管理，程序模块共享，各子系统功能无缝集成）。
5.生产过程的特征：不同的企业有着不同的生产特征和千差万别的内、外部环境，因而要求采用不同的管理方法。采掘业（管理的重点一般为物料储运等），冶炼
业（物料的储运和管理仍然十分重要），制造业（生产过程的计划和管理也是最
复杂的）采掘业和冶炼业都属于流程式生产，制造业则属于离散型生产。制造
业离散式的生产方式又可分为车间作业式生产和流水生产。
6.小组织在用管理信息系统的难处：第一个问题是系统资源方面的限制；第二个
问题是在系统开发中要承受更大的风险。
7.管理的规范化程度：管理的规范化是管理组织、过程等的科学性与合理性的要
求、管理的规范化程度受企业规模的影响较为明显。
8.人机和谐：人性化界面，人与机器的合理分工，提高终端用户的计算能力。
9.管理系统制造资源计划（MRPⅡ）：
10.ERP系统的结构：ERP在MRPⅡ原有功能的基础上，向内、外两个方向延伸，向
内主张以精益生产方式改造企业生产管理系统，向外则增加战略决策功能和供
应链管理功能。
第三章 管理信息系统的技术基础
1.数据组织：数据组织是按照一定的方式和规则对数据进行归并，存储，处理的过程。逻辑结构线性结构：线性表、栈、队列、串
2.数据结构
非线性结构：树、图
物理结构（存储结构）：顺序存储，链接存储，索引存储，散列存储
3.人员：数据库管理员，系统程序员，用户（应用程序员，专门用户，参数用户）
4.数据库保护：安全性，完整性（关系模型的完整性有实体完整性，参照完整性，用户定义的完整性）。
5.网络拓扑结构：总线型，树形，环形。
6.计算机网络的分类：按拓扑结构：星状网，树状网，总线网，环状网，网状网。
按网络的分布范围：局域网，广域网，城域网或市域网。按网络的使用范围分
类：公用网，专用网。按数据的组织方式分类：分布式网络，集中式网络，分
布集中式网络。
7.TCP/IP网络体系结构：
8.Intranet：企业内部网是把Internet技术应用到企业内部建立的基于开放技术的新型网络体系结构。
9.虚拟专用网（VPN），Extranet：
第 五章 管理信息系统的战略规划和开发方法
1.MIS战略规划的组织：规划领导小组，人员培训，规定进度。
2.诺兰阶段模型：
3.BSP法的作用：企业系统规划法是一种能够帮助规划人员根据企业目标制定出
MIS战略规划的结构化方法。可以做到，确定出未来信息系统的总体结构，明确
系统的子系统组成和开发子系统之间的先后顺序；对数据进行统一规划、管理
和控制，明确各子系统之间的数据交换关系，保证信息的一致性。BSP法的优点
在于利用它能保证信息系统独立于企业的组织结构，也就是能够使信息系统具
4.5.6.7.8.有对环境变更的适应性。即使将来企业的组织结构或管理体制发生变化，信息系统的结构体系也不会受到太大的冲击。BSP法的工作步骤：①准备工作；②调研；③定义业务过程；④业务过程重组；⑤定义数据类；⑥定义信息系统总体结构；⑦确定总体结构中的优先顺序；⑧完成BSP的研究报告，提出建议书和开发计划。UC矩阵的应用:调换“数据类”的横向位置，使得矩阵中C靠近对角线，将U和C最密集的地方框起来，给框起个名字，就构成子系统。企业流程重组：企业流程（过程）是指为完成企业目标或任务而进行的一系列跨越时空的在逻辑上相关的业务活动。企业流程重组实际上是从信息的角度，对企业流程的重新思考和再设计，是一个系统工程，包括在系统规划，系统分析，系统设计，系统实施与评价等整个规划与开发过程之中。开发管理信息系统的策略和方法：“自下而上”的开发策略；“自上而下”的开发策略；通常“自下而上”的策略用于小型系统的设计，在实践中，对于大型系统往往把这两种方法结合起来使用，即先自上而下地做好MIS的战略规划，再自下而上地逐步实现各系统的应用开发。这是建设MIS的正确策略。开发方法：
结构化系统开发方法:系统规划，系统分析，系统设计，系统实施，系统运行 原型法:开发人员首先要对用户提出的问题进行总结，然后开发一个原型系统并运行之，开发人员和用户一起针对原型系统的运行情况反复对它进行修改，直到用户对系统完全满意为止。原型法的优缺点：原型法贯彻的是“从下到上”的开发策略，它更易被用户接受，但是它不适用于开发大型的信息管理系统，每次反复都要花费人力，物力，如果用户合作不会，盲目纠结，就会拖延开发过程。面向对象开发方法：直观方便，以类，类的继承、聚集等概念描述客观事物及其联系。
CASE开发方法：是一种自动化或半自动化的方法，能够全面支持除系统调查外的每一个开发步骤。只是一种开发环境而不是一种开发方法。采用CASE工具进行系统开发，必须结合一种具体的开发方法。
第六章 管理信息系统的开发分析
1.管理信息系统的任务：在充分认识原信息系统的基础上，通过问题识别、可行性分析、详细调查、系统化分析，最后完成新系统的逻辑方案设计，或称逻辑模型设计。逻辑方案解决“做什么”，物理方案解决“怎么做”。
2.可行性分析的任务：明确开发应用项目的必要性和可行性。
3.可行性分析的内容：①管理上的可行性；②技术上的可行性；③经济上的可行性。
4.详细调查的目的，原则：目的在于完整地掌握现行系统的状况，发现问题和薄弱环节，收集资料，为下一步的系统化分析和提出新系统的逻辑设计做好准备。详细调查应遵循用户参与的原则，即由使用部门的业务人员、主管人员和设计部门的系统分析人员、系统设计人员共同进行。调查的方法可以采用：召开调查会，访问，发调查表，参加业务实践。
5.管理业务调查：其中包括，组织结构调查管理功能调查和管理业务流程调查。
6.管理业务流程的调查：会画管理业务流程图（大题，10分），注意一些表示业务流程图的符号。
7.数据流程调查过程中需收集的资料：
（1）收集原系统全部输入单据（如入库单、收据、凭证）、输出报表和数据存
储介质（如账本、清单）的典型格式。
（2）弄清各环节上的处理方法和计算方法。
（3）在上述各种单据、报表、账本的典型样品上或用附页注明制作单位、报送单位、存放地点、发生频度（如每月制作几张）、发生的高峰时间及发生量等。
（4）在上述各种单据、报表、账册的典型样品上注明各项数据的类型（数字、字符）长度、取值范围（指最大值和最小值）
8.数据流程图（会画）：数据流程图具有抽象性和概括性。抽象性表现在它完全舍去了具体的物质，只剩下数据的流动、加工处理和存储；概括性表现在它可以把信息中的各种不同业务处理过程联系起来，形成一个整体。
9.数据字典：数据字典的内容主要是对数据流程图中的数据项、数据结构、数据流、处理逻辑、数据存储和外部实体等六个方面进行具体的定义。
10.数据项又称数据元素，是数据的最小单位。
11.处理逻辑：处理逻辑的定义仅对数据流程图中最底层的处理逻辑加以说明。
12.决策树（又称判断树）掌握。
13.决策表（又称判断表）
14.数据的汇总和分析（结合UC矩阵）
15.数据处理方式可分为两类：成批处理方式和联机实时处理方式。
16.新系统的逻辑方案：包括新系统的业务流程，新系统的数据流程，新系统的逻辑结构，新系统中数据资源的分布，新系统中的管理模型。
第七章 管理信息系统的系统设计
1.系统设计的主要工作有：
（1）总体设计；
（2）代码设计和设计规范的制定；
（3）系统物理配置方案设计，包括设备配置、通信网络的选择和设计以及数据库管理系统的选择。
（4）数据存储设计，包括数据库设计，数据库的安全保密设计等。
（5）计算机处理过程设计，包括输出设计、输入设计、处理流程图设计以及编写程序设计说明书等。
2.代码的种类：顺序码，区间码，助记码。
3.代码结构中的校验位。
4.功能结构图设计：一方面，各个模块之间具有相对独立性，可以分别加以设计实现，另一方面，模块之间的相互关系（如信息交换，调用关系）则通过一定的方式予以说明，各模块在这些关系的约束下共同构成一个统一的整体，完成系统的功能。
5.系统物理配置方案设计的设计依据：系统的吞吐量；系统的响应时间，系统的可靠性；系统的处理方式；地域范围；数据管理方式。
6.系统物理配置方案设计的计算机硬件选择：
7.文件按用途分类：主文件，处理文件，工作文件，周转文件，其他文件。
8.文件按组织方式分类：顺序文件，索引文件，跟踪文件。
9.索引文件：
第二篇：学生信息管理系统
摘 要
随着网络通信技术的迅速发展和信息技术的广泛应用，计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域。教育领域也不例外，现今已经出现了各种远程网络在线教育系统、图书馆管理系统、学生信息管理系统等。其中学生信息管理是任一院校都不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和教学管理者来说都至关重要，而传统的人工管理方式效率较低，为数据的查询、更新和维护带来了极大的不便。所以学生信息管理信息系统的开发和应用是必要的，它能够为管理人员提供充足的信息和快捷的查询手段，提高学校对学生信息的管理效率。
本文的学生信息管理系统是基于java语言的，它能够提供学生信息管理功能，方便系统管理员对学生学号、班级等信息的添加、修改、删除、查询等操作，同时可以一样方便的对学生的信息进行查询。本系统也主要利用java语言和access实现，因此它具有很强的可移植性，很方便。
关键字： 学生信息 管理系统
添加 删除 查询 修改
Abstract With the rapid development of network communication technology and extensive application of information technology, computer applications have spread to the economic and social life in various fields.The field of education is no exception, now there have been a variety of remote network online education system, library management system, student information management system.Which is either a student information management schools are an indispensable part of its contents and teaching for school managers, policy-makers are essential, and the traditional manual management inefficient for data query, update and maintenance brought great inconvenience.So the student information management system development and application of information is necessary, it is able to provide managers with sufficient information and quick inquiry means to improve school student information management efficiency.This student information management system is based on the java language, it is able to provide students with information management function to facilitate system administrators to students student number, class and other information to add, modify, delete, query and other operations, but can be just as convenient for students information to search.This system is mainly achieved using java language and access, so it is very portable, very convenient.Keywords: Student Information Management System add delet revise
前言
随着计算机技术的飞速发展，信息时代的到来，信息改变了我们这个社会。学校在管理、教学、办公各个方面也在悄悄地变化。一个学校的信息化程度体现在将计算器与信息技术应用于教学与管理，以现代化工具代替传统手工作业。无疑，使用信息化管理使教学更先进、办公更高效、管理更科学，信息交流更迅速。
学生成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生成绩信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但一直以来人们使用传统人工的方式管理文件档案，这种管理方式存在着许多缺点,如:效率低、保密性差,另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。
作为计算机应用的一部分,使用计算机对学生成绩信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。
因此，开发这样一套管理软件成为很有必要的事情，故决定选择学生成绩管理系统来作为本人的毕业设计，在很短的时间里开发出一套界面友好，功能强大，使用简单的适用于各规模学院的学生成绩管理系统。该学生成绩管理系统能有效的处理在校学生的成绩管理，具有成绩输入、成绩查询、成绩统计及打印功能。
学生成绩管理系统可以实施应用在各中、大、小院校中，适用范围很广，应用性强。随着系统实施的日益成熟，最终会使单机作业为主的教学管理活动提高到这个平台上来，从而实现学校学生成绩信息管理的办公自动化，籍以提高办学效率和质量。使学校充分利用计算机所带来的新技术，为培养人才打下坚实的基础。
第一章 相关技术简介
1.1 java语言简介
Java语言是sun公司与1995年5月正式发布的程序设计语言，他的前身是sun公司为智能消费类家用电器研究而开发的项目的一部分。
Java程序设计语言是新一代语言的代表，他强调了面向对象的特性，可以用来开发范围广泛的软件，它具有支持图形化的用户界面，网格以及数据库连接等复杂功能。Java语言的主要特点： 1）易于学习
Java语言很简单，对于熟悉C++的程序设计人员更不会对其感到陌生，因 为它的语法非常接近于C++，但他同时摒弃了C++许多的复杂易混淆的功能。利用java同样可以变质出非常复杂的系统，且运行占用很少的内存资源。2）高效率的执行方式
Java语言的执行方式是采用先经过编译器编译，在通过解释器解释执行的 方式来运行的。他综合了解释性语言与编译语言的众多有点，使其执行效率较以往的程序设计语言有了大幅度的提高。3）与平台的无关性
由于iava语言是解释执行的，他会被转换成一种字节码的“目标程序”。因此它可以跨平台运行 4）分布式安全性
Java从诞生之日起就与网络联系在了一起，他强调网络特性，内置TCPIP，HTTP，FTP协议库，便于开发网上应用系统。5）丰富的API文档和类库
Java为用户提供了详尽的API（Application Program Interface）文档说明。
1.2 access数据库简介
Microsoft Office Access是微软把数据库引擎的图形用户界面和软件开发工具结合在一起的一个数据库管理。他拥有逻辑、流程处理，即VBA语言（VB也可以用来做逻辑处理）；又可以存储数据，即在“表”中存储数据。
第二章 系统分析
2.1 系统分析
学生信息管理系统，可用于学校等机构的学生信息管理，查询，更新与维护，使用方便，易用性强，图形界面清晰明了。该软件用java语言编写，用access数据库作为后台的数据库进行信息的存储，用SQL语句完成学生学籍信息的添加，查询，修改，删除的操作以及成绩的录入，修改，删除等。用ODBC驱动实现前台Java与后台SQL数据库的连接。Java语言跨平台性强，可以在windows，linux，ubuntu等系统下使用，方便简单，安全性好。
本《学生管理系统》具有对学生进行学籍管理的功能。并于数据库相连接，能够对学生的学号、姓名、性别、班级、专业进行查询、添加和删除等，简捷方便，容易使用。2.2 应解决的问题
2.2.1合理的设计数据库
尽量合理地减少数据库数据的冗余，使重复的数据保持在最小限度，这样将不必要的多占用存储空间，减少产生混乱影响的危险，还能提高计算机的运行速度。作为学生成绩管理系统，必须能解决以下方面的问题：能录入信息。
在开发学生信息管理系统时，最重要的就是学生的基本信息，其学生信息表E-R图如图2.1所示。
图 2.1 学生信息E-R图
2.2.2设计出友好的界面
界面的友好与否是用户评价一个软件优劣的重要方面。因为该系统涉及到
学生成绩的真实性，所以该系统要具有一定的保密性和权限控制，首先应设计一个用户的登陆窗口界面，要求只能由特定的人员对该系统进行操作。此外还应设计登陆后系统的主窗口，要求能够显示学生成绩的基本信息，可以实现数据的录入，更新，删除、查询、统计等功能。
另外窗口界面要多用按钮，少用菜单，窗口的各个控键布局要合理，美观。要充分的利用java.awt和java.swing提供的强大的功能，多用窗口和控件，充分体现窗口的多元化格局。
2.2.3实现的基本功能
该系统要求除了能实现信息的录入，删除，插入，更新，数据导出excel文件等基本功能之外，还要求能够根据用户的需要进行操作。例如要查询学生成绩，要求可以按照专业、班级等多种方式查询。这些功能基本上能满足用户操作的需要，这样用户操作起来就更简单方便。部分文本框使用了下拉式，使用户可以不用花费大量的时间去输入信息。
2.3 数据库物理设计 1.1.1 3.3.1数据库物理设计
本系统采用Access数据库管理系统作为后台数据库的开发工具，设计的表结构如下：
第三章 程序代码及运行效果
3.1主类代码：
/*主类代码*/ package kcsj;import java.awt.*;import javax.swing.*;import java.awt.event.*;
import javax.swing.border.*;import javax.swing.JOptionPane;import javax.swing.JLabel;import javax.swing.JPanel;import javax.swing.table.DefaultTableCellRenderer;import javax.swing.table.DefaultTableModel;import javax.swing.table.TableColumn;import java.sql.*;import java.awt.GridLayout;public class myStudent { public myStudent(){
}
public static void main(String[] args){ // TODO code application logic here loginFrame lf=new loginFrame();Font ft=new Font(“Serif”,Font.BOLD,18);lf.setVisible(true);lf.addWindowListener(new WindowAdapter(){ public void windowClosing(WindowEvent e){
System.exit(0);} });} }
3.2 登陆: public loginFrame(){
p=new JPanel();
user=new JTextField(10);
pass=new JPasswordField(10);
login=new JButton(“登录”);
cancel=new JButton(“退出”);
p.setBackground(Color.lightGray);
//user.setText(“王明玉”);
//pass.setText(“123456”);
login.addActionListener(this);
cancel.addActionListener(this);
p.add(new JLabel(“学生信息管理系统登录”));
p.add(new JLabel(“账号:”));
p.add(user);
p.add(new JLabel(“密码:”));
p.add(pass);
p.add(login);
p.add(cancel);
this.add(p);
this.setTitle(“学生管理系统登录界面”);
this.setSize(180,160);}
public void actionPerformed(ActionEvent e){
//查找
if(e.getSource()==login){
if(user.getText().toString().equals(“")){
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”请输入用户名“, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}else if(pass.getText().toString().equals(”“)){
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”请输入密码“, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}else{
myConnection conn=new myConnection();
ResultSet rs;
String sql=”select * from admin where 用户名 = '“+user.getText().toString()+”' and 密码 = '“+pass.getText().toString()+”'“;
try{
rs=conn.getResult(sql);
if(rs.next()){
this.dispose();
//JOptionPane.showMessageDialog(null, ”此用户已经存在“, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
sql=”select * from student“;
mainFrame mf=new mainFrame();
mf.setTitle(”西北师范大学学生信息管理系统“);
mf.setSize(600,486);
mf.freshTable(sql);
mf.setVisible(true);
mf.addWindowListener(new WindowAdapter(){
public void windowClosing(WindowEvent e){
System.exit(0);
}
});
}else{
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”用户名或密码错误“, ”登录失败“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}
}catch(Exception er){
System.out.println(er.toString());
}
}
//全部显示
}if(e.getSource()==cancel){
System.exit(0);
} } } 登陆界面:
3.3 修改数据：
/*修改数据*/ class editFrame extends JDialog implements ActionListener{ public static final int WIDTH = 400;public static final int HEIGHT = 400;
JLabel 学号1,姓名1,性别1,民族1,年龄1,年级1,班级1,专业1;JTextField 学号,姓名,性别,民族,年龄,年级,班级,专业;JButton b;JPanel p;
mainFrame mf;
public editFrame(mainFrame mmf){ setTitle(”修改学生信息“);setSize(WIDTH,HEIGHT);setLocation(120,180);
Container contentPane = getContentPane();contentPane.setLayout(new FlowLayout());
学号1=new JLabel(”学号“);姓名1=new JLabel(”姓名“);性别1=new JLabel(”性别“);民族1=new JLabel(”民族“);年龄1=new JLabel(”年龄“);年级1=new JLabel(”年级“);班级1=new JLabel(”班级“);
专业1=new JLabel(”专业“);
学号=new JTextField(5);姓名=new JTextField(5);性别=new JTextField(5);民族=new JTextField(5);年龄=new JTextField(5);年级=new JTextField(5);班级=new JTextField(10);专业=new JTextField(10);学号.setEnabled(false);b=new JButton(”确定“);p=new JPanel();p.setLayout(new GridLayout(10,2,5,5));p.add(学号1);p.add(学号);p.add(姓名1);p.add(姓名);p.add(性别1);p.add(性别);p.add(民族1);p.add(民族);p.add(年龄1);p.add(年龄);p.add(年级1);p.add(年级);p.add(班级1);p.add(班级);p.add(专业1);p.add(专业);p.add(new Label(”“));p.add(new Label(”“));p.add(b);contentPane.add(p);//添加按钮监听器
b.addActionListener(this);mf=mmf;}
public void actionPerformed(ActionEvent e){
if(学号.getText().toString().equals(”“)){
JOptionPane.showMessageDialog(null,”请输入学号“,”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}else if(姓名.getText().toString().equals(”“)){
JOptionPane.showMessageDialog(null,”请输入姓名“,”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}else if(年龄.getText().toString().equals(”“)){
JOptionPane.showMessageDialog(null,”请输入年龄“,”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}else{
String sql=”update student set 姓名='“+姓名.getText()+”',性别='“+性别.getText()+”',年龄=“+年龄.getText()+”,年级='“+年级.getText()+”',班级='“+班级.getText()+”',专业='“+专业.getText()+”',民族='“+民族.getText()+”' where 学号='“ + 学号.getText()+ ”'“;
myConnection conn=new myConnection();
try{
//JOptionPane.showMessageDialog(null, sql, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
if(conn.executeSql(sql)){
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”修改成功“, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
mf.freshTable(”select * from student“);
this.dispose();
}else{
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”修改失败“, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}
}catch(Exception er){
System.out.println(er.toString());
}
}
}
}
3.4 查找数据：
class findFrame extends JDialog implements ActionListener{
mainFrame mf;JPanel p;JComboBox c;JTextField t;JButton b;JButton fAll;String sql=”select * from student“;String[] colStr={”学号“,”姓名“,”性别“,”民族“,”年龄“,”年级“,”班级“,”专业“};
public findFrame(mainFrame mmf){
mf=mmf;
p=new JPanel();
c=new JComboBox(colStr);
t=new JTextField(10);
b=new JButton(”查找“);
fAll=new JButton(”全部显示“);
b.addActionListener(this);
fAll.addActionListener(this);
p.add(new JLabel(”选择“));
p.add(c);
p.add(new JLabel(”查找内容“));
p.add(t);
p.add(b);
p.add(fAll);
this.add(p);
this.setTitle(”查找“);
this.setSize(450,80);}
public void actionPerformed(ActionEvent e){
//查找
if(e.getSource()==b){
String selectStr=c.getSelectedItem().toString();
if(selectStr==”年龄“){
sql=”select * from student where “+selectStr+” “+t.getText().toString();
}
else {
sql=”select * from student where “+selectStr+” '“+t.getText().toString()+”'“;
= = 12
}
mf.freshTable(sql);
//全部显示
}if(e.getSource()==fAll){
sql=”select * from student“;
mf.freshTable(sql);
} } }
3.5 添加数据：
class addFrame extends JDialog implements ActionListener{ public static final int WIDTH = 400;public static final int HEIGHT = 400;
JLabel 学号1,姓名1,性别1,民族1,年龄1,年级1,班级1,专业1;JTextField 学号,姓名,性别,民族,年龄,年级,班级,专业;JButton b;JPanel p;
mainFrame mf;
public addFrame(mainFrame mmf){ setTitle(”修改学生信息“);setSize(WIDTH,HEIGHT);setLocation(120,180);
Container contentPane = getContentPane();//contentPane.setBackground(Color.BLACK);//设置窗口颜色
contentPane.setLayout(new FlowLayout());
学号1=new JLabel(”学号“);
姓名1=new JLabel(”姓名“);
性别1=new JLabel(”性别“);
民族1=new JLabel(”民族“);
年龄1=new JLabel(”年龄“);
年级1=new JLabel(”年级“);
班级1=new JLabel(”班级“);
专业1=new JLabel(”专业“);
学号=new JTextField(”201071030240“,5);
姓名=new JTextField(5);
性别=new JTextField(”女“,5);
民族=new JTextField(5);
年龄=new JTextField(5);
年级=new JTextField(5);
班级=new JTextField(10);
专业=new JTextField(10);
b=new JButton(”确定“);p=new JPanel();p.setLayout(new GridLayout(10,2,5,5));p.add(学号1);p.add(学号);p.add(姓名1);p.add(姓名);p.add(性别1);p.add(性别);p.add(民族1);p.add(民族);p.add(年龄1);p.add(年龄);p.add(年级1);p.add(年级);p.add(班级1);p.add(班级);p.add(专业1);p.add(专业);p.add(new Label(”“));p.add(new Label(”“));p.add(b);contentPane.add(p);//添加按钮监听器
b.addActionListener(this);mf=mmf;}
public void actionPerformed(ActionEvent e){
if(学号.getText().toString().equals(”“)){
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”请输入学号“, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}else if(姓名.getText().toString().equals(”“)){
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”请输入姓名“, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}else if(年龄.getText().toString().equals(”“)){
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”请输入年龄“, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}else{
String sql=”select * from student where 学号='“ + 学号.getText()+ ”'“;
myConnection conn=new myConnection();
ResultSet rs;
rs=conn.getResult(sql);
try{
//System.out.println(rs.getRow());
if(rs.next()){
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”此学号已经存在“, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}else{
sql=”insert into student values('“ +学号.getText()+”','“+ 姓名.getText()+”','“+ 性别.getText()+”','“+ 民族.getText()+”',“+ 年龄.getText()+”,'“+ 年级.getText()+”','“+ 班级.getText()+”','“+ 专业.getText()+”')“;
if(conn.executeSql(sql)){
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”添加成功“, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
mf.freshTable(”select * from student“);
学号.setText(”“);
姓名.setText(”“);
性别.setText(”“);
民族.setText(”“);
年龄.setText(”“);
年级.setText(”“);
班级.setText(”“);
专业.setText(”“);
}else{
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”添加失败“, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}
}
}catch(Exception er){
System.out.println(er.toString());
}
}
}
}
3.6 修改数据：
class editFrame extends JDialog implements ActionListener{ public static final int WIDTH = 400;public static final int HEIGHT = 400;
JLabel 学号1,姓名1,性别1,民族1,年龄1,年级1,班级1,专业1;JTextField 学号,姓名,性别,民族,年龄,年级,班级,专业;JButton b;JPanel p;
mainFrame mf;
public editFrame(mainFrame mmf){ setTitle(”修改学生信息“);setSize(WIDTH,HEIGHT);setLocation(120,180);
Container contentPane = getContentPane();contentPane.setLayout(new FlowLayout());
学号1=new JLabel(”学号“);
姓名1=new JLabel(”姓名“);
性别1=new JLabel(”性别“);
民族1=new JLabel(”民族“);
年龄1=new JLabel(”年龄“);
年级1=new JLabel(”年级“);
班级1=new JLabel(”班级“);
专业1=new JLabel(”专业“);
学号=new JTextField(5);
姓名=new JTextField(5);
性别=new JTextField(5);
民族=new JTextField(5);
年龄=new JTextField(5);
年级=new JTextField(5);
班级=new JTextField(10);
专业=new JTextField(10);
学号.setEnabled(false);
b=new JButton(”确定“);p=new JPanel();p.setLayout(new GridLayout(10,2,5,5));p.add(学号1);p.add(学号);
p.add(姓名1);p.add(姓名);p.add(性别1);p.add(性别);p.add(民族1);p.add(民族);p.add(年龄1);p.add(年龄);p.add(年级1);p.add(年级);p.add(班级1);p.add(班级);p.add(专业1);p.add(专业);p.add(new Label(”“));p.add(new Label(”“));p.add(b);contentPane.add(p);//添加按钮监听器
b.addActionListener(this);mf=mmf;}
public void actionPerformed(ActionEvent e){
if(学号.getText().toString().equals(”“)){
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”请输入学号“, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}else if(姓名.getText().toString().equals(”“)){
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”请输入姓名“, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}else if(年龄.getText().toString().equals(”“)){
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”请输入年龄“, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}else{
String sql=”update student set 姓名='“+姓名.getText()+”',性别='“+性别.getText()+”',年龄=“+年龄.getText()+”,年级='“+年级.getText()+”',班级='“+班级.getText()+”',专业='“+专业.getText()+”',民族='“+民族.getText()+”' where 学号='“ + 学号.getText()+ ”'“;
myConnection conn=new myConnection();
try{
//JOptionPane.showMessageDialog(null, sql, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
if(conn.executeSql(sql)){
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”修改成功“, ”温馨提示“, JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
mf.freshTable(”select * from student“);
this.dispose();
}else{
JOptionPane.showMessageDialog(null, ”修改失败“, ”温馨提示", JOptionPane.INFORMATION_MESSAGE);
}
}catch(Exception er){
System.out.println(er.toString());
}
} } }
运行效果：
第四章 总结
通过本次课程设计，不仅让我更深入的了解JAVA这门学科，更使自己有了继续探索的兴趣。
对我来说，在之前的学习过程中没有能够很好的掌握JAVA语言的学习，在很多地方还有生疏和遗漏，并且在此次课程设计过程中也遇到困难不能自己独立解决。但是，通过这次程序设计，除了增加了自己的编程能力，提高了我对JAVA的应用能力，同时我也深感“认真严谨”这个词的重要性，一点点小的马虎，便会导致整个程序不能正常运行。在今后的学习中，我将继续保持严谨的学习态度。与此同时，在同学的帮助下，让我体会到了相互学习的重要性，而更让人难以忘怀的是在热烈讨论问题时，那激情横溢的场面。总之，此次课程设计让我获益匪浅。
第五章 总结
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.本次课程设计虽然很辛苦，实在是受益匪浅。本来这门课的知识学的就不够扎实，本次课程设计，在设计过程中碰到了很多问题，刚开始要设计的时候，还真不知道从哪里下手但最终在图书、同学和老师的帮助下都得到了解决，让我学会了好多书本上没有的东西，通过本次课程设计我也能将课本上的知识融会贯通，起到了很好的辅助学习的效果，但是我发现我学到的知识比整整一个学期学到的都多。理
论和实践的相结合是学习最有效的方法。在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
第六章 参考文献
第三篇：学生信息管理系统
–––––––––––––––––摘 要–––––––––––––––––
学生信息管理系统是典型的信息管理系统(MIS)，其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备，易使用等特点。
经过分析，我们使用MICROSOFT公司的VISUAL BASIC开发工具，利用其提供的各种面向对象的开发工具，尤其是数据窗口这一能方便而简洁操纵数据库的智能化对象，首先在短时间内建立系统应用原型，然后，对初始原型系统进行需求迭代，不断修正和改进，直到形成用户满意的可行系统。
关键字：控件、窗体、域、数据库。
–––––––––––––––––前言–––––––––––––––––
随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。面对庞大的信息量需要有学生管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统可以做到信息的规范管理、科学统计和快速查询、修改、增加、删除等，从而减少管理方面的工作量。
本系统主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统本系统主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统。
本系统主要包括学生信息查询、教务信息维护和学生选课三部分。其功能主要有： ⒈有关学籍等信息的输入，包括输入学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。⒉学生信息的查询，包括查询学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。⒊学生信息的修改。
⒋班级管理信息的输入，包括输入班级设置、年级信息等。⒌班级管理信息的查询。⒍班级管理信息的修改。⒎学生课程的设置和修改。
目 录
前言
第一章 Visual Basic 概述 1.1 Visual Basic 语言的特点
1.2 Visual Basic 系统几个程序应用中的常用名词 第二章 Windows 下的Visual Basic 编程环境简介 2.1 面对对象的编程 2.2 实现菜单选项 2.3 实现工具栏
第三章 怎样开发一个学生信息管理系统的查询模块 3.1 学生信息系统的设计分析 3.2 编程环境的选择 3.3 关系型数据库的实现 3.4 二者的结合(DBA)第四章 使用Access2000 创建数据库 4.1 数据库的概念 4.2 新建一个数据库 4.3 修改已建的数据库 第五章 可行性分析 第六章 系统总体规划 6.1 系统功能 6.2 系统流程图 第七章 系统具体实现 7.1 各功能的实现 7.1.1 课程管理 7.1.2 打印统计 结束语 后记 主要参考文献
第一章 Visual Basic 概述 1.1 Visual Basic 语言的特点
Visual Basic 语言用其设计应用程序时具有两个基本特点：可视化设计和事件驱动编程。（1）可视化设计：表现在VB在设计应用于程序界面时有“所见即所得”的处理功能。（2）事件驱动编程：在设计应用程序时，把对象添加到窗体中，在用户与程序进行交互时，用户基本上是通过鼠标、键盘与应用程序进行交互的，那些对象就必须对鼠标和键盘操作所引发的事件做出响应，来执行一段应用程序。1.2 Visual Basic 系统几个在程序应用中的常用名词
Visual Basic 系统除了一般高级语言所具有的一些名词术语外，还有几个系统常用的名词。其基本含义如下：(1)视窗（Form）
视窗是进行人机交互的界面或接口，也叫窗体。VB系统的人机交互界面或接口，无论是在设计时或是在运行时，都是Windows 系统的标准视窗。(2)对象(Object)
对象是VB系统内部提供给设计者可以直接使用的处理输出的控制工具。本程序所应用到的对象类型有标签框(Label Box)，文本框(Text Box)，命令按扭(Command Button)，网格(Data Grid)，ADO控件(Adodc1)等。当把这些工具放置到用户界面对应的窗体上时，被称为对象或控件。用户可以通过设置对象的“属性”和“方法”，便于对象适应自己所设计应用程序的输入输出内容，对象的生成过程及结构都被封装起来。正确使用对象可以减少程序和开发时间，提高程序设计者的工作效率。(3)属性(Properties)
属性是VB系统提供的有关对象的参数或数据接口。用户通过适当地设置或改变对象的属性来确定对象的外观及性能特征，从而有效地使用系统提供的对象。比如，对象的名称、在屏幕上显示的位置、大小、颜色、接收或容纳的数据内容及数据的表现格式等。(4)事件(Events)
事件是指用户或操作者对计算机进行的某一操作（如击键、单击或移动鼠标等）的行为或系统状态发生的变化。VB系统常用事件来引导计算机执行一段程序。程序所用的键盘事件有KeyPress（按键）事件，KeyDown事件和KeyUp事件；鼠标事件有Click（单击鼠标）事件，DbDlicd（双击鼠标）。(5)方法(Method)方法主要是指对一个对象使用某种作用的过程。它是在程序执行的过程中要计算机执行的某种操作。其程序的方法有Show（显示）方法，Hide（隐藏）方法，Refresh（刷新）方法。
(6)过程(Procedure)
过程是指经过定义或说明的，或基于某一对象对应的事件所引发的程序段。(7)模块(Module)
模块是指一些运算量或过程进行声明或定义的一个集合。系统程序大体可分成四个模块：数据输入、根据查询、数据打印和通讯。
第二章 Windows下的Visual Basic 编程环境简介 2.1 面对对象的编程
面向对象的设计方法(OOP, Objected Programming)从应用领域内的问题着手，以直观自然的方式描述客观世界的实体。Visual Basic 作为一种面向对象的编程方法，把程序和数据封装起来作为一个对象，并为每个对象赋予相应的属性。在设计对象时，不必编写建立和描述每个对象的程序代码，而是用工具画在界面上，由 Visual Basic 自动生成对象的程序代码并封装起来。Visual Basic 应用程序基本的构建块是用户所创建的对象，每一个对象都具有一些特性和行为（属性、事件和方法）。开发人员可以最有效利用所创建的每一个对象。使用应用程序具有可通用性可说扩展性和强有力的功能。
Visual Basic 应用由一系列对象组成，包括有函数、菜单、函数、结构和数据窗口、用户对象、用户事件等等，对象中又包含若干控件如命令按钮、单行编辑器等这些对象和控件都可在许多应用中重复使用。2.2 实现菜单选项
菜单是程序最重要的特性之一，大多数程序都依赖一个定义良好的菜单使程序易于使用和维护，Visual Basic 也提供了强大的创建菜单功能是程序更加标准。
本系统使用 Visual Basic 的菜单编辑器建立菜单或者修改已经存在的菜单，您也可以使用Visual Basic 的Application Wizard 来操作。2.3 实现工具栏
CoolBar控件与Office2000 中看到的CoolBar是类似的。CoolBar就是一个可以在窗体上浮动的工具，同时也是其他ActiveX的容器。通过在CoolBar中迁入其他空间你也可以向用户提供更好的灵活性和义用性。
选择“工程”下拉菜单中的“部件”选项，显示“部件”对话框。在“控件”选项卡列表中选择“Microsoft Windows Common Controls 6.0”后工具相中增加改控件。本系统就用了Cool工具中的Statubar控件，在系统这一界面中，添加了状态栏，在第一个栏中，在样式这一栏中选择了文本，在第二个栏中，选择了系统日期，第三个栏中选择了系统时间，这样，任何时候操作本系统，都可以看到当前的时间和日期。
第三章 怎样开发一个学生信息管理系统的查询模块？ 3.1查询模块的设计分析
根据实际情况，我们使用原型法(Rapid Prototyping)即以少量代价快速地构造一个可执行的软件模型。使用户可以较快地确定需求，然后采用循环进化的开发方式，对系统模型作连续的精化，将系统需具备的性质逐渐增加上去，直到所有的性质全部满足。此时模块也发展成为最终产品了。3.2编程环境的选择
微软公司的Visual Basic 6.0是Windows应用程序开发工具，使目前最为广泛的、易学易用的面向对象的开发工具。Visual Basic提供了大量的控件，这些控件可用于设计界面和实现各种功能，减少了编程人员的工作量，也简化了界面设计过程，从而有效的提高了应
用程序的运行效率和可靠性。故而，实现本系统VB是一个相对较好的选择。3.3关系型数据库的实现
Access2000就是关系数据库开发工具，数据库能汇集各种信息以供查询、存储和检索。Access的优点在于它能使用数据表示图或自定义窗体收集信息。数据表示图提供了一种类似于Excel的电子表格，可以使数据库一目了然。另外，Access允许创建自定义报表用于打印或输出数据库中的信息。Access也提供了数据存储库，可以使用桌面数据库文件把数据库文件置于网络文件服务器，与其他用户共享数据库。Access 是一种关系数据库工具，关系数据库是已开发的最通用的数据库之一。如上所述，Access作为关系数据库开发具备了许多优点，可以在一个数据包同时拥有桌面数据库的便利和关系数据库的强大功能。3.4二者的结合(DBA)微软的JET数据库引擎提供了与数据库打交道的途径，我们是通过它以及Visual Basic来访问数据库并对其进行各种操作。Visual Basic、Access以及其他微软的软件产品都是通过共用JET数据库引擎，从而给用户提供了丰富的数据类型。ADODC控件在数据库中的信息与将信息显示给用户看的Visual Basic 程序之间架起了一座桥梁。我们可以设置ADODC控件的各个属性，告诉它要调用那个数据库的哪个部分。缺省情况下，ADODC控件根据数据库中的一个或多个数据库表建立一个dynaset-type（动态集合）类型的记录集合。一个记录集合是动态的也就意味着，当原来的数据表中的容改变了以后，该记录集合中的记录也会随之改变。将ADODC控件放置在窗体中之后，我们还必须在该控件与要处理的数据库之间建立联系。
第四章 使用Access2000创建数据库 4.1数据库的概念
数据库是一种存储数据并对数据进行操作的工具。数据库的作用在于组织和表达信息，简而言之，数据库就是信息的集合。计算机的数据库可以分为两类：非关系数据库(flat-file)和关系数据库（relational）。关系数据库中包含了多个数据表的信息，数据库含有各个不同部分的术语，象记录、域等。4.2新建一个数据库
创建任何一个数据库的第一步是仔细的规划数据库，设计必须是灵活的、有逻辑的。创建一个数据库结构的过程被认为是数据模型设计。1． 标识需要的数据；
2． 收集被子标识的字段到表中； 3． 标识主关键字字段； 4． 规范数据；
5． 标识指定字段的信息；
4.3修改已建的数据库
数据库的修改分为；添加、编辑和删除记录。这三种操作均可由Visual Basic创建的程序来完成，下面的章节将详细描述实现的具体方法。
第五章 可行性分析
学生信息，作为一个学校，就有一定的工作量存在，而学生信息，它的工作量可能是其它信息工作量的几倍，班级的增加、班级的查找、班级的修改；学生档案；课程管理；成绩管理；缴费管理；统计等等，每个信息的数据都在不断地变化着，如果采用人工的方式进行操作，那么，一天的工作量，足以让人觉得比较繁琐，吃不消。针对这样的情况，采用让数据的查询变得简单化，数据变的更让每个人都在任何时刻都可以了解到。学生信息管理系统是为本校开发的，本系统所采用的语言是Visual Basic，用Microsoft Access 2000数据库完成。该系统总体有四部分组成，包括学生信息查询、教务信息维护、学生选课及用户管理。通过本系统，把本校内部查询学生信息、教务信息、学生选课各个环节进行有效地计划、组织和控制。通过本校内部的信息，依据统一数据信息进行管理，把任何一块信息所产生的数据变动及时地反映给其它相关信息，做到数据共享。本系统主要信息流程为：教务信息维护接受学生的信息，学生信息查询根据教务信息维护的学生信息做出对所接收的信息合理性进行判断，并交于信息维护进行相应的修改，再把信息存入数据库中。学生选课是对学生进行相应选择自己相关的课程。最后进行打印。采用本系统，能够使整个系统内部所有信息的工作简化，提高工作效益。由于采用统一的数据信息，使相关资料能够快速地查询所需的数据、资料及其它信息的，使信息快速高效运行。
本系统中使用到的数据表主要有班级表、成绩表、缴费表、课程表、学生档案、用户资料，由这六个表，组成了名为信息的数据库（如图一）。其中学生档案是本系统主要的（图一）
一张表，所有信息都是根据这张学生档案进行有关的操作，主要的字段有：学号、姓名、年级、专业、性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、家庭地址、邮政编码、联系电话、入学时间、备注。其中日期的数据类型为日期/时间天型，其它的数据类型为文本型；成绩表中字段为：学号、姓名、年级、专业、学期、考试时间、考试科目、考试地点、课程性质、科目分数、违纪类型、备注；课程表中字段为：专业、年级、学期、课程名称、教材、任课老师、课时、上课地点、课程性质、考试性质；用户资料中的字段包括：用户名、密码、身份。
数据库与VB的连接：本系统的数据链接采用的是ADO方法，打开控制面板，打开ODBC数据源图标，选择“系统DSN”标签，点击“添加”按钮，在弹出的“创建新数据源”对话框中选择名称为“Microsoft Access Drive（*.mdb）”，点击“完成”按钮，在ODBC Microsoft Access 安装对话框中在数据源名中输入信息，在数据库这个框中，单击“选择”按钮，在弹出的选择数据库这一对话框架中，在驱动器下拉列表框中选择本系统数据库所在驱动器，在目录中选择库所在的文件夹，在文件类型中选择选“Access数据库（*.mdb）”，在数据库名中选择本系统的数据库，点击“确定”按钮即完成数据链接。
在VB中，用ADODC链接数据库，用DataGrid或DATA将库中的数据在界面中显示出来，本系统采用DataGrid。在界面上右击Adodc控制，在弹出的快捷菜单中选择属性，在属性对话框中，在“属性”这一标签中，选中单选框“Use ODBC Data Source Name”，并在下拉文本框中选择已经配置好的数据源名信息，再在“RecordSoure”标签中，在Commard Text（SQL）文本框中输入查询语句，如：select * from 学生档案。同时，将桌面的DataGrid控件选中，在属性框中，将它的Datasoure设为Adodc。我们可以设置DataGrid控件的外观：选中该控件，右击，在弹出的快捷菜单中选择“检索字段”，在弹出的对话框中单击“确定”，这时，表格中出现了表的字段。然后再右击，同样，在弹出的快捷菜单中选择“编辑”，我们就可以所在的表格的宽度进行调整。
第六章 系统（查询模块）总体规划 6.1系统功能（查询模块）1． 查询信息的情况； 2． 判断信息是否符合要求； 3． 将符合条件的信息进行打印； 6.2流程图
学生注册 基本信息输入 学籍信息管理 班级管理 班级课程设置 课程基本信息 班级课程管理 成绩信息输入 成绩信息管理 班级设置
第七章 系统具体实现 7.1各功能的实现
7.1.1课程管理：课程设置（如：界面如图二）（图二）
运行程序后，进入课程管理模块，课程管理模块的第一块是课程设置，在这模块中可以把专业、年级、学期、课程名称、教材、任课老师、课时、上课地点、课程性质和考试性质等信息输入，以便使用。结束语 学生信息管理系统（课程设置和打印统计）的完成，它在审核这一功能中能够对不同情况的资料进行设置和打印，针对需要的信息进行设置和打印。
后记
本系统能够顺利完成，非常感谢指导老师陈志卫老师，同时，也感谢和我一起合作完成本系统的另两位同学。对于本人来说，通过这次毕业设计，也是对自己在这三年学习的一个检验和平时学习的一种结累，可以在学习中提高自己，也充分体现学有所用，学以致用的学习倡导。
在此，我对三年来辅导过我的各位任课老师深表感谢
主要参考文献
本系统的过程中，主要的参考文献有：
《Visual Basic6.0》 林陈雷 人民邮电出版社 《面向对象程序设计系列教材》 龚沛曾 高等教育出版社 《Visual Basic6.0编程实例精解》 何文俊
《学用Visual Basic 编程》 潭 浩 西安电子科技大学出版社 《Visual Basic6.0 数据库开发与专业应用》 敬 铮 国防工业出版社 《Visual Basic6.0 数据库程序设计高手》 温贤发 科学出版社
第四篇：员工信息管理系统
员工信息管理系统 系统的功能描述 设计一个员工信息管理系统,使之具有以下功能(1)系统以菜单方式工作,应为用户提供清晰的使用提示,依据用户的选择来进行各种处理并且在此过程中能够尽可能地兼容用户使用过程中的输入异常情况(2)员工信息录入功能(员工信息用文件保存),注意员工按员工号进行区分,即每个员工的员工号都是唯一的,不允许出现两个员工或员工号相同的情况(3)可对员工信息进行查询,具体分为:按姓名查询、按员工号查询、按职务查询。(4)可对员工信息进行删除(5)可对员工信息进行修改,注意员工号不可修改,修改应逐个地进行,一个员工记录的更改不应影响其他的员工记录(6)可对全部员工信息进行显示(员工信息浏览),注意员工信息的显示要规范。其中员工信息应包括姓名、员工号、性别、年龄、最高学历、职务、薪水、联系电话、住址 系统的总体设计 本系统可以按功能进行模块划分,系统的总体设计如图如下所示。“系统功能菜单” 选择模块完成用户命令的接收,此模块也是员工信息管理系统的入口,用户所要进行的各种操作均需在此模块中进行选择并进而调用其他模块实现相应的功能。“添加信息” 模块完成员工信息的录入功能,录入的信息包括姓名、员工号、性别、年龄、最高学历、职务、薪水、联系电话、住址(这里可以根据需要加入其他信息)“查询信息”
模块完成员工信息的查询,查询可分为三种方式:按姓名查询、按员工号查询、按职务查询(这里也可以根据需要根据其他方式进行查询)“修改信息” 模块完成员工信息的修改功能
“删除信息” 模块完成员工信息的删除功能
“显示信息” 模块完成所有员工的显示功能
第五篇：学生信息管理系统
目 录
摘要
随着电脑的普及与使用，现在的管理也提升了一个档次，渐渐实现了无纸化办公，即从原来的人工记录管理模式转变为电脑一体化管理。高校是科研的阵地，后勤的学生信息管理系统也应该一改传统的人工管理，更加信息化，时代化，节省人力物力，提高效率。基于这一点，我设计了学生信息管理系统的方案。
学生信息管理系统，是以高校的管理方式为实例而设计的一种实用型管理系统。本系统最大的特点是通用性、简单操作性，适用于同行业以及一些同类型的企业管理。随着学校寄宿人员的增多，学生信息管理系统人员的负担越来越重，为了让所有学生信息管理系统人员能从繁重的工作中解脱出来，实现无纸化办公；使工作更有条理，更方便，更有效率而开发出这套学生信息管理系统软件。
关键词：信息、管理、实用性、高校
前言
从2012年3月27日开始，我们进行了为期一周的软件工程课程设计选题工作。在这一周我确定了我的课程设计题目：学生信息管理系统。
确定设计题目之后，我先做了一些准备工作，借阅必要的书籍与材料，通过互联网以及其他媒介收索了关于学生信息管理系统的相关知识，然后进行针对性的学习。首先就是开发此类项目的背景。当前，学生信息管理体制相对比较落后。主要表现在以下几个方面：1．高校现行的管理体制不能完全适应国有的管理发展的需要。2．信息管理人员超编现象普遍存在。
3、高校的信息管理大多数都还停留在初级的计算机管理上。对于大量的数据和庞大的数据结构，简单的用EXCEL表格来记录是远远无法满足信息的规模的。必须实行现代化信息管理，定制专业的信息管理软件来进行相关的管理。
4、学生信息公开化不够。高校的精密仪器设备一般都比较贵重，学生的信息如不能得到有效的共享，将会严重制约设备的使用效率，甚至导致重复购买。一套完整的网络系统将会让这个问题迎刃而解。
在需求分析阶段，我对学生信息管理系统进行了系统功能分析。系统功能包括登陆、学生查询自己的信息、管理员的日常管理、教师的登陆、查询等几部分。
接着在系统设计和详细设计阶段期间，因为需要自学和探索的内容与软件较多，所以我发挥积极主动精神投入课程设计和开发活动。除了老师正式安排的课程设计时间之外，还充分利用课余时间，向善长这方面的同学进行请教和互相探讨，力争获得最大收益。在需求分析的基础上,考虑经济、技术和运行环境等各方面条件，确定系统的总体结构和系统各组成部分的技术方案，合理选择计算机和通信的软硬件设备，提出系统的实施计划。内容主要包括学生学校管理系统总体结构设计、系统流程设计等等。根据系统的逻辑模型，完成数据流程图等的设计。使我对这些开发设计的软件应用工具运用和掌握的更加熟练。
员。每个人都有唯一的一个用户名，每个用户名都有与之对应的密码，如果用户名和密码不一致，则无法登陆主界面。如果用户输入错误可以单击“重臵”按钮，重新输入。输入完整单击“确定”按钮进入主界面。
图1：登陆界面
2.2.2 主界面用例描述
用户通过下拉列表框选择身份，可以是学生、教师或者管理员。用户选择身份以后，输入自己的用户名和密码。系统通过认证后，出现学生信息管理系统主界面。通过系统验证用户进入学生信息管理主界面，在主界面中我们可以看到登陆学生的基本信息，学生所修课程的信息。用户可以通过“查找”按钮看到所查找学生的信息。如图2：
图2：主界面
2.2.3 修改密码用例描述
登陆到主界面中，我们可以看到在主界面的右侧
图3：修改密码界面
2.2.4 选修课信息用例描述
用户单击“选修课信息”按钮，进入到选修课信息界面。在选修课信息界面中我们可以看到本学期所有可选的课程信息。学生选择选修课程表的课程，在界面的左下角会出现对应的课程详细信息。单击“选修”，就可将所选课程添加到列表框里。单击“退选”按钮，那么已选课程将从所选课程列表里删除，同时退选课程里将出现退选的课程，单击退选就可以退选此课程了。单击“确定”按钮，保存选修课信息。用户还可以通过“查看”按钮查看历年来的所选修的课程情况。如图4所示：
图4：选修课信息
2.2.5 个人信息用例描述
在主界面的学生基本信息框下面有两个按钮，一个是“查看更多信息”一个是“修改基本信息”。学生、教师、管理员都可以在主界面单击“查看更多信息”按钮，进入“个人信息”界面里查看个人基本的信息。管理员可以对这些进行修改，并且只限管理员修改。如图5。
图5：个人信息界面
2.2.6 修改学生信息用例描述
管理员可以单击修改按钮对学生信息进行修改，当用户是学生或者老师时，修改按钮对其不可用。
管理员进入个人信息界面时，单击修改按钮就可以进入到修改个人信息界面，对学生的信息进行修改。单击“确定”按钮保存。如图6：
图6：修改个人信息界面
2.2.7 查看、修改课程信息用例描述
在主界面中我们还可以看到学生所修课程信息情况。这里列出了本学期该学生所修的所有具体课程，每个具体课程占一行，单击“具体课程信息”按钮进入
“课程信息”界面，用户可以看到完整的课程号、课程名、授课教师、学分信息。同时可以通过选择不同学年的时间段来查看相应学年的课程信息。如图7：
教师和管理员有权对课程信息进行修改，如果要修改学生课程信息可以单击“修改”按钮，进入到“修改课程信息”界面，这里列出可课程名、课程号、任课教师等一系列与课程有关的信息。单击“确定”可以保存修改的信息并退出。如图8：
图7：查看课程信息界面
图8：修改课程信息
2.2.8 考勤表用例描述
在主界面上单击“考勤信息”进入到“考勤表”的界面。系统给出所查找学生的考勤情况。其中包括住宿考勤与课堂考勤两部分。并且最上方有学生的住宿信息以及基本信息。如图9所示：
图九：考勤表信息界面
2.2.9 奖惩表用例描述
在主界面，单击“奖惩信息”按钮。进入奖惩表界面，这里给出了历年的奖励与惩罚信息以及学生的基本信息。如果单击“修改”按钮可以对学生奖惩项进行添加、删除、修改等操作，此操作只能由管理员进行。学生信息管理系统给出相应的学生的奖惩情况。学生单击个人信息界面上的“奖惩”按钮，进入到奖惩表的界面。教师在查找到相应的学生信息后可以通过“奖惩”按钮来查看该生所有的奖励与惩罚项。如图10：
图10：奖惩表信息界面
2.2.10 修改奖惩信息用例描述
管理员可以通过“修改”按钮进入到“修改奖惩信息”界面。可以对学生的奖惩信息直接进行修改。如图11：
图11：修改奖惩信息界面
3.2.2 修改密码时序图
用户进入主界面，单击“修改密码”按钮进入“修改密码”界面。输入相应的修改信息，系统检测输入是否完整、确认密码是否与新密码一致、旧密码是否正确。检测通过，显示成功信息。如图二所示：
图2：修改密码时序图
3.2.3 选修课信息时序图
学生在主界面单击“选修课信息”进入选修课信息界面，此界面上显示了所有可选的课程信息，这些信息来自选修课信息表。单击某一课程，在详细课程信息里显示具体课程信息，课程的具体信息来自模板课程信息表。如图三所示：
图3：选修课信息时序图
3.2.4 退选选修课时序图
当学生选修了某一课程时，该课程也许与该生课时或其他原因有所冲突而不能选修，这时应有提示，并让该生退选改课程。学生单击“退选”按钮，系统提示是否退选，单击“是”则在学生的选修课信息表里移除这个选课项。如图四所示：
图4：退选选修课时序图
3.2.5 查看基本信息时序图
学生进入主界面后，主界面显示了学生的个人信息，单击“查看更多信息”按钮，进入“个人信息界面”，此界面中显示的信息来自学生的基本信息表。如图五所示：
图5：查看基本信息时序图
3.2.6 修改个人信息时序图
在个人信息界面中单击“修改”按钮，进入到修改学生信息界面，修改界面的学生信息也是来自学生的基本信息表，当用户单击修改时，系统提示是否修改，单击“是”，系统修改基本信息项。并保存。如图六所示：
图6：修改个人信息时序图
3.2.7 课程信息时序图
用户进入主界面，单击“具体课程信息”按钮，进入到课程信息界面。在这里显示了具体的课程信息。此信息来自个人课程信息表。如图七所示：
图7：课程信息时序图
3.2.8 修改课程信息时序图
管理员或者教师在课程信息界面单击“修改”按钮或者从主界面单击“修改课程信息”按钮，进入到修改课程信息界面，当用户单击修改时，系统检测信息是否完整，并提示是否修改，单击“是”，系统这时修改个人课程信息表的信息项。如图八所示：
图8：修改课程信息时序图
3.2.9 考勤表时序图
用户在主界面单击“考勤信息”进入考勤表界面。在考勤表界面中显示学生的出勤信息。此信息来自学生的住宿考勤表和课件考勤表。如图九所示：
图9：考勤表时序图
3.2.10 奖惩表时序图
用户在主界面单击“奖惩信息”进入奖惩表界面，此界面显示该生所有的奖惩情况。这些信息来自于学生的奖惩表。如图十所示：
图10：奖惩表时序图
3.2.11 修改奖惩表信息时序图
当管理员单击修改时，进入修改奖惩信息界面，这里显示的信息同样来自奖惩表。当单击“修改”时，系统检测信息是否完整，提示是否修改，单击“是”，系统修改奖惩信息项，并提示修改成功。如图十一：
图11：修改奖惩信息时序图
总结
从3月27日开始，我们进行了将近三个月的课程设计。通过这次课程设计，我拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。安排课程设计的基本目的，在于通过理论与实际的结合、人与人的沟通，进一步提高思想觉悟。尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。作为整个学习体系的有机组成部分，课程设计虽然安排在了三个月的时间进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用学习成果，检验学习成果。运用学习成果，把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际设计工作，并从理论的高度对设计工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验学习成果，看一看课堂学习与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出学习中存在的不足，以便为完善学习计划，改变学习内容与方法提供实践依据。在一个星期的课程设计之后，我们普遍感到不仅实际动手能力有所提高，更重要的是通过对软件开发流程的了解，进一步激发了我们对专业知识的兴趣，并能够结合实际存在的问题在专业领域内进行更深入的学习。
在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的，所以有些问题不但要深入地理解，而且要不断地更正以前的错误思维。一切问题必须要靠自己一点一滴的解决，而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。对于学生信息管理系统，主要是解决程序设计中的问题，而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力，它才是一个设计的灵魂所在。因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。很多子程序是可以借鉴书本上的，但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在，这需要对系统的结构很熟悉。因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合，二者是密不可分的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处，虽然感觉理论上已经掌握，但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。
我觉得作为一名学习软件工程的学生，这次课程设计是很有意义的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂的并不
多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理解，但是靠着这三个月的“学习”，在老师、同学的帮助和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。同时，在这里感谢我们的指导老师彭博老师的悉心解惑和指导。
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