2014年玉溪市易门县教师招聘教育心理学预测试题及答案五

第一篇：2014年玉溪市易门县教师招聘教育心理学预测试题及答案五

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四、简答题（共4题，每题5分，本题总分20分。）

1、简述皮亚杰认知发展理论的主要内容

答案：略

2、简述奥功贝尔迁移的主要内容？

答案：略

3、简述影响问题解决的主要因素。

答案：略

4、简述影响品德形成的因素？

答案：略

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第二篇：2014年玉溪市易门县教师招聘教育心理学预测试题及答案六

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五、论述题（共2题，每题15分，本题总分30分。）

1、如何利用迁移促进学生的学习？

答案：略

2、结合实际说明应当样培养中学生的创造性

答案：略

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第三篇：2014年玉溪市教师招聘考试《幼儿心理学》模拟试题及答案(五)

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一、单项选择题

1．推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是()。A．意识 B．心理 C．动机 D．意志

2．儿童刚出生时，最发达的感觉是()。A．痛觉 B．听觉 C．味觉 D．视觉

3．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种()。A．选择性注意 B．有意注意 C．定向性注意 D．随意注意

4．人类认识活动的核心是()。A．记忆 B．感觉 C．知觉 D．思维

5．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后()内进展最快。A．31天 B．6天 C．1天 D．20分钟

6．()幼儿的个性初具雏形。A．5～6．岁 B．4～5岁 C．3～4岁 D．2～3岁

7．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是()。A．单词句 B．电报句 C．简单句 D．复合句

8．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是()的。A．完全未分化 B．高度分化 C．相继分化 D．基本分化

9．在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种()。A．经验性想象 B．情景性想象 C．愿望性想象

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D．拟人化想象

10．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童智慧发展理论。A．桑代克 B．皮亚杰 C．斯金纳 D．杜威

11．幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了()。A．高低规律

B．从整体到局部的规律 C．大小规律 D．首尾规律

12．儿童有意动作发生的主要标志是()。A．反射的建立

B．无条件反射的消退 C．眼手协调动作的发生 D．儿童能够抬头

13．()是儿童亲社会行为产生的基础。A．自我意识 B．态度 C．认知 D．移情

14．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作()。A．记忆的潜伏期 B．回忆

C．客体永久性 D．习惯化 15．“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()。A．儿童心理落后的表现 B．符合儿童年龄特征的表现 C．“超常”的表现 D．父母教育不当所致

二、填空题

1．幼儿时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把__________和__________联系起来。2．注意的分散与注意的转移是不同的概念，其中__________是被动的，__________是主动的。3．__________指人脑对客观事物的概括和间接的反映，基本特点就是__________和间接性。

4.__________是儿童身心发展到一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依靠，对心理活动有调节和控制的作用。

5．幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面：__________、__________、__________。6．情绪、情感在幼儿心理发展中的作用主要有：__________、__________、和__________。7．是儿童道德发展的核心问题。

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三、名词解释

1．心理发展的年龄特征 2．延迟模仿 3．客体永久性 4．意志 5．性别角色

五、论述题

1．请论述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。

2．试述对影响儿童心理发展的因素问题的不同观点、内容及代表人物，并发表自己的意见。

六、案例分析题

基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月，基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。根据以上案例，运用学前儿童心理学知识回答下列问题：(1)小基尼的缺陷说明了什么?(2)小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则，这是为什么?

一、单项选择题

1．C【解析】题干为动机的定义。

2．C【解析】味觉是新生儿最发达的感觉，他们能区别4种基本味道：甜、咸、酸、苦。3．C【解析】定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。4．D【解析】思维是人类认识活动的核心。

5．D【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘过程在学习发生后较短的时间内进展很快，在20分钟内最快。6．A【解析】学前晚期(5～6岁)的幼儿个性初具雏形。7．A【解析】单词句是1～1．5岁婴儿使用的主要句型。

8．A【解析】布里奇斯发现儿童在出生时的情绪反应是完全未分化的。9．C【解析】这是表达了小孩的愿望，属于愿望性想象。

10．B【解析】皮亚杰的发生认识论是20世纪关于儿童思维影响最大的理论。11．B【解析】用整只手臂到用手，这是从整体到局部的规律。12．C【解析】眼手协调动作的发生是儿童有意动作发生的主要标志。13．D【解析]J1童亲社会行为产生的基础是移情。

14．D【解析】对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。15．B【解析】这是符合儿童年龄特征的表现。

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二、填空题

1．时间知觉 时间概念 2．注意的分散 注意的转移 3．思维 概括性 4．内部言语

5．社会化 丰富和深刻化 自我调节化 6．动机作用 组织作用 信号作用 感染作用 7．亲社会行为的发展

三、名词解释

1．心理发展的年龄特征：指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征，是稳定性和可变性的统一，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。

2．延迟模仿：当刺激物出现后，不是立即模仿，而是过了一段时间以后，突然出现模仿行动。儿童的延时模仿和表象发展有关。

3．客体永久性：即能够找到不在眼前的物体，确信在眼前消失了的东西仍然存在。在这之前，物体在儿童眼前消失，他就不再找了，似乎物体已经不存在。这是儿童处于智慧的萌芽阶段的标志。4．意志：指成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动、克服困难的心理过程。

5．性别角色：社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。性别角色的发展是以儿童性别概念的掌握为前提的；性别角色属于一种社会规范，是对男性和女性行为的社会期望。

四、简答题

1．【答案要点】感知觉在幼儿心理发展中的作用，包括：(1)感觉和知觉是人生最早出现的认知过程；(2)两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界；(3)感觉和知觉在3～6岁儿童心理活动中占优势；(4)幼儿的记忆、情绪属于简单的心理现象，主要与生理作用相关，包括视、听、嗅、味、触与平衡觉等。2．【答案要点】成人在幼儿有意注意发展过程的作用袭现在：

(1)帮助幼儿明确注意的目的与任务，产生有意注意的动机，即自觉地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。必须对儿童有一定的注意的要求。

(2)用语言组织幼儿的有意注意。成人提出问题，往往能够引导幼儿有意注意的方向，使幼儿有意地去注意某些事物。(3)让幼儿在积极的活动中保持有意注意。

3．【答案要点】人的动作主要是由神经系统的高级中枢支配，而神经系统的高级中枢正是人的心理活动所在。因此，儿童动作的发展和儿童心理发展有密切关系。特别是意志行动，其发展与儿童动作发展的关系更为明显。因为，意志行动是有意识地支配自己的行动，而行动就是一系列的动作。没有基本动作的发展，不可能产生意志行动，而没有意志成分的参与，或所谓有意性的调动，动作也不可能发展和完善。4．【答案要点】父母对幼儿性别角色和行为产生影响表现为：

(1)父母是孩子性别行为的引导者。在孩子还不知道自己的性别及应该具有什么样的行为之前，父母就已经开始对孩子性别行为进行引导了。’

(2)父母是孩子性别行为的模仿对象。孩子自从知道自己是男孩或女孩开始，一般会把自己的同性别父母作为模仿对象。

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(3)父母对孩子性别行为的强化。父母对孩子性别行为的强化是儿童性别社会化的重要因素。从孩子刚出生，父母就用不同的方式对待男孩和女孩。

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第四篇：2014年玉溪市易门县教师招聘《小学教育心理学》考题预测及答案一

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一、单项选择题

1．衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。

A．教材

B．情境

C．生存

D．学生

2．为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行()观摩。

A．正式

B．非正式

C．组织化

D．非组织化

3．新老师一般处于()阶段。

A．关注情境

B．关注生存

C．关注学生

D．关注发展

4．教师威信实质上反映了一种良好的()。

A．教师权威

B．教师感召力

C．师生关系

D．教师能力

二、填空题

1．教师角色的形成分为三个阶段：角色认知阶段、________和________。

2．职业倦怠主要表现在三个方面：________、去人性化和________。

3．以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，然后把教学过程摄制称录像，课后进行分析。这是训练新教师，提高其教学水平的一种重要途径，我们称之为________。

三、简答题

1．教师的特征与职业成就的关系。

2．简述学生喜欢的教师特征。

四、论述题

联系实际．谈谈教师成长与发展的基本途径。

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第五篇：2014年玉溪市各县区教师招聘考试统考《小学心理学》预测试题及解析

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一、单项选择题

1.A 【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。

2.C 【解析】具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。

3.C 【解析】冲动型认知风格倾向于很快地检验假设，且常常出错，因此容易给学习带来不利影响。

4.A 【解析】皮亚杰采用自编的对偶故事法研究道德发展的问题。柯尔伯格在皮亚杰的基础上继续研究儿童道德发展，他使用的是两难故事法。

5.B 【解析】成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

6.A 【解析】新旧经验的整合过程是迁移的实质。个体在学习过程中习得的经验不仅对以后经验的获得产生影响，而且对先前获得的、已储存在大脑中的经验也会产生影响。不断获得的新经验与原有经验相互作用，使之概括化、系统化，形成一个整合的心理结构，并不断发展，从而稳定地调节人的行为。

7.A 【解析】具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。

8.C 【解析】直觉的道德情感是指由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。由于其产生非常迅速，因而当事人往往不能明显意识到这个过程。

9.A 【解析】学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响。研究表明，坐在教室前面几排以及中间几排的学生似乎是最积极的学习者，教师大多时间都站在这些座位的前面，师生之间的言语交流大多集中在教室的这一区域;其他位置尤其是后面座位的学生则难以参与，并且更容易走神。因此，教师要经常变换学生在课堂中的座位。

10.D 【解析】在教师专业发展的成熟阶段，教师已经成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，总结经验和教训，以利于自己以后的教育教学。

11.D 【解析】布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。

12.B 【解析】元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。

13.C 【解析】加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶段，每一个阶段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论。

14.C 【解析】儿童多动综合症(简称多动症)，是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。高峰发病年龄为8～10岁。

15.B 【解析】效果律是桑代克关于学习的一条重要规律，它是指在尝试一错误学习的过程中，如果其他条件相同，以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！

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在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强;而得到烦恼的结果时，则其联结就会削弱。

16.A 【解析】行为塑造法是行为改变的基本方法之一。行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应形成某种较复杂的行为。

17.A 【解析】教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。

18.C 【解析】问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。

19.D 【解析】内部动机是由内部心理因素转化而成。近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。

20.C 【解析】爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成而后在学校中表现出来，属于行为规范的迁移。

二、填空题

21.物理 22.客观描述 23.学习24.教学媒体

25.有意义 26.消退法 27.行为人本 28.替代性强化

29.奖励性 30.联合群体

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