2014年玉溪市(易门-华宁-通海)教师招聘考试《中学心理学》冲刺题及解析(6)

第一篇：2014年玉溪市(易门-华宁-通海)教师招聘考试《中学心理学》冲刺题及解析(6)

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三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或 ‘×”。每小题l分，共20分)

1.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。()

2.将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义.以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。()

3.不能再现的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。()

4.马斯洛认为，人的需要从低到高分为五个层级，只有低级需要完全得到满足后能产生更高级的需要。()

5.具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。()

6.发现学习的倡导者是布卢姆。()

7.功能固着是影响问题解决的因素之一。()

B.品德是一种个性心理特征。()

9.焦虑总是对学生学业产生不利影响。()

10.一般意义上的多媒体教学是指狭义的。()

11.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。()

12.根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。()

13.根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。()

14.直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。()

15.有结构问题的解决过程与无结构问题的结构过程相同，但各自的解决特点不同。()

16.心理学家把“学习”看成是一个由不知到知的认识过程。()

17.桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成在实质上没有区别。()

18.组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。()

19.根据概念的定义，泰山、月球等都是概念。()

20.新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家。()

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第二篇：2014年玉溪市(易门-华宁-通海)教师招聘考试《教育学》冲刺试题及解析范文

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参考答案及解析

一、填空题。本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

1.B 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.B 8.B 9.A 10.D

二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

11.《学记》

12.斯巴达教育和雅典教育

13.科教兴国

14.旧式分工

15.实践能力

16.理论联系实际的原则

17.校本课程

18.基本技能技巧

19.道德行为

20.活动实施

三、判断说明题：本大题共5个小题，每小题4分，共20分。

21.正确。答案解析为了使教育能够完全按照自己的意志进行，政治上占统治地位的阶级一定要牢牢控制教育的领导权，统治阶级可以通过国家政权力量、经济力量、意识形态来控制教育的领导权。

22.错误。答案解析这是一种遗传决定论。遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提，遗传素质为人的发展提供的是可能性。

23.正确。答案解析指导者是现代教师应该扮演的一个基本角色。教师要成为研究者是信息渠道多样化的必然结果，是学生自主发展的需要，是缓解学生心理问题的要求。

24.正确。答案解析学校工作必须坚持以教学为主，全面安排的方针。以教学为主要求在时间上多用于教学;在内容上以学书本知识为主;在组织形式上以课堂教学为主。

25.错误。答案解析教学的目的是促进学生的全面发展，包括智育，德育，体育等

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第三篇：2014年玉溪市(易门-华宁-通海)教师招聘考试《教育学》冲刺试题及解析

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四、简答题：本大题共5个小题，每小题6分，共30分。

26.答案解析教学相长原则;启发诱导原则;长善救失原则;臧息相辅原则;预时孙摩原则。

27.答案解析政治制度决定着教育的社会性质;政治制度决定着教育事业的领导权;政治制度决定着教育管理体制;政治制度决定着社会成员的受教育权利;政治制度决定着教育标准和有关教育内容。

28.答案解析素质教育是我国教育方针的一项重要内容，是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨的教育。基本观点有：以提高国民素质为根本宗旨;素质教育强调面向全体学生，促进学生的全面发展;素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点;素质教育贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面。

29.答案解析班级活动可以促使学生提高认知能力;促使学生提高实践能力;有助于培养学生良好的道德品质;有助于形成班级凝聚力;有助于培养学生的良好个性。

30.答案解析弗勒的生涯关注理论包括以下四个阶段：A、教学前关注阶段;B、早期生存关注阶段;C、教学情景关注阶段;D、关注学生的阶段。

五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。

31.教师职业属于一种专业，教师是专业人员，这是教师职业的基本性质。表现为(1).专业功能与专业伦理;使人人实现其受教育的权利，促进所有的学生全面发展;通过培养人使社会文化得以传承，社会文明得以进步。(2)专业知识和技能：所学学科的专业知识和技能;教育专业的专业知识和技能;教师的专业知识和技能体现在它的技艺性、经验性、实践性上。(3)专业训练和资格;(4)专业自主;(5).专业组织和专业团体;(6).专业地位。

32.(1)人类认识事物两条途径：获取直接经验和获取间接经验，教学活动以获取间接经验为主，获取直接经验为辅。

(2)以间接经验为主是教学活动的主要特点：A、学习间接经验是人类认识客观世界的基本途径。B、学习间接经验也是学生特殊的认识任务决定的。

(3)如何把间接经验要与获得直接经验相结合：A、在教学中，充分利用学生已有的直接经验可以帮助学生理解书本知识。B、重视引导学生在生活中通过实验、实习、参观等实践方法，获得直接经验。

(4)坚持直接经验与间接经验相统一：A、要防止两种倾向，一是只重书本知识的传授;B、只强调学生通过自己探索去发现、积累知识，忽视书本知识的学习和教师的系统讲授。(以上论述，请理论结合实际)。

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第四篇：2014年玉溪市(易门-华宁-通海)教师招聘考试《幼儿教育学》模拟试题及解析

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二、判断题

1.陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。()

2.教育就是指学校教育和家庭教育。()

3.幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。()

4.我国的《幼儿园工作规程》是在1996年正式实施的。()

三、简答题

1.教师应从哪几方面培养幼儿对小学生活的适应性?

2.请说明教师为什么必须具备观察力?教师应如何观察幼儿?

3.简述幼儿教育的主要意义。

4.幼儿一起玩“娃娃家”，“在厨房做饭”、“去商店买菜”，请分析在游戏过程中幼儿能获得哪些方面的发展?

四、论述题

1.当今社会，幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观?

2.如何正确理解儿童的“接受学习”与“发现学习”?

五、案例分析题

某报报道：湖南湘潭市一位幼儿家长写信说，他的孙子在幼儿园被保育员体罚，脸上和身上都有明显伤痕，而且弄得大小便失禁。他们向幼儿园投诉，对方虽然道了歉，但态度很不诚恳。李先生的孙子今年3岁，名叫小浩(化名)，3月4日进入湘潭某幼儿园，这是当地一家十分有名的民办幼儿园，收费比一般幼儿园高，被人们称为“贵族幼儿园”。陈先生在信中写道：“小浩入园的头两周，虽有些不适应，尚未感觉有太大变化。第三周起，我们逐渐发现孩子回家后时而埋头不语、时而大喊大叫，一提幼儿园就恐惧万分，对任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我们去幼儿园看孩子，发现孩子两边脸颊各紫了一大块„„4月12日，我们到幼儿园接孩子，小浩脸上伤痕依旧。恰此时孩子要小便，我帮他脱下裤子，竟发现大腿两边各有青、紫几块，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别显眼的指甲印„„校长张某还告诉我们说，前两天查夜时，晚上10点半发现小浩一个人坐在床边的痰盂上，很可怜的样子。原来是保育员怕他半夜解手解在床上，所以让他坐痰盂直到解出来为止，是她给孩子穿好裤子抱上床。该园幼儿正常休息时间是8点，可10点多还让孩子坐痰盂，不知道这些‘园丁’良心何在?”

请你结合著名幼儿教育家的教育思想，谈谈幼儿园应该采取什么样的形式实施教育?如何看待教师的体罚行为?

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第五篇：2014年玉溪市教师招聘考试考前《中学心理学》冲刺题及解析(6)

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三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或‘×”。每小题l分，共20分)

1.中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。()

2.技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。()

3.元认知调节策略与监控策略无关。()

4.漫无目的地幻想也可以看作问题解决。()

5.自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。()

6.采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()

7.优秀学生没有问题行为。()

8.课堂练习时，专家教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要的事情。()

9.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。()

10.中学生随着年龄增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。()

11.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。()

12.特殊迁移的范围往往比一般迁移广。()

13.实物直观一般比模象直观教学效果好。()

14.在操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。()

15.元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。()

16.自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。()

17.研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。()

18.健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。()

19.对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。()

20.教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。()

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