以培养管理岗位综合管理技能为主线

第一篇：以培养管理岗位综合管理技能为主线

以培养管理岗位综合管理技能为主线。管理基础知识与先进管理思想。计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与信息处理的能力。科学管理创始人泰勒F.W.Taylor认为，管理就是“明确你要别人去干什么，并使他用最好的方法去干”；职能管理学派的代表法约尔Henri.Fayol认为，管理就是实行计划、组织、控制、协调和指挥；行为学派的代表梅奥GeorgeE.Mayo认为管理就是做人的工作，管理的主要内容是以研究人的心理、生理和社会环境之间的相互关系为核心，激励员工，调动人的积极性；决策学派的代表西蒙H.A.Simon认为，管理就是决策，决策贯穿管理的全过程；罗宾斯Robins认为，管理就是同别人一起或通过别人使活动完成的更有效的过程。近代管理大师孔茨Harold koontz认为，管理就是设计和保持一种良好的环境，使个人在群体中高效率地完成既定的目标。管理科学学派的代表伯法E·S·Buffa认为，管理就是用数学模型来表示计划、组织、控制、决策等合乎逻辑的程序，求出最优的解答，以达到系统所追求的目标；管理的概念（宽泛）：管理是依据事物发展的客观规律，通过综合配置与利用一切可以调用的资源，有效地实现组织目标的实践过程。简单讲，管理就是制定并实现组织目标的活动过程。管理的概念（具体）管理是指在特定的环境下，通过计划、组织、领导、控制等职能，制定组织目标、合理利用资源，以实现单独的个人无法实现的组织目标的动态活动过程。

1、管理的主体是人，而管理的客体是以人为中心的组织可利用的资源与职能活动

2、管理的目的，即组织的有效目标和适应环境的创新活动

3、管理的方式和手段，包括计划、组织、指挥、控制、创新等

4、管理的本质是协调

5、管理的环境是管理谋求组织生存与发展需要关注的首要问题

（三）管理的任务基本任务就是通过制定和实施组织的目标，取得良好的业绩和效益

（四）管理的核心是处理各种人际关系管理的核心是处理组织内外的各种人际关系，包括主管人员与下属之间的关系，这是各种人际关系的主导核心

（五）管理对象人、财、物、信息和时间，以及由此构成的管理活动

第二篇：以全面预算管理和成本管理为主线

以全面预算管理和成本管理为主线

构建层级对标管理体系 河北新晶焦化有限责任公司

2010年，我们坚定不移地贯彻集团公司下达的各项生产经营指标，坚定信心，趋利避害，努力在逆境中开辟新境。抢抓国家扩内需、保增长的政策机遇，着力推进产业产品结构调整，积极抢占国内市场，保持了产销两旺的良好势头。前11个月共完成水泥产量2762万吨，同比提高43%；完成熟料产量2510万吨，同比提高59%；完成机械制造产量4.9万吨，同比提高14%；实现营业收入77.8亿元，同比提高40%；实现利润13.5亿元，同比提高160%。今年3月，公司被省委、省政府评为“双三十”承诺企业中惟一一家“节能减排目标考核优秀单位”。6月份，又被授予“河北工业大奖”，成为全省仅有的3家获此殊荣的企业之一。

按照本次会议的要求，现将冀东发展集团公司有关情况汇报如下：

一、对对标行动的认识和看法

本次我省启动国有工业企业对标行动非常及时，非常必要，是我省构建现代产业体系，推进产业结构调整，转变经济发展方式的重要抓手，也是引导和促进企业实施先进管理方法，克服金融危机不利影响，提升实力、活力、竞争力的战略举措。关于对标管理，我公司采取过一些行之有效的措施，取得了一定的效果。近些年公司结合行业领先企业生产经营指标和企业实际情况以对标分析为执行平台制定了全面预算对标管理体系，通过进行 “集团—大区—子公司”三级管控，加强生产经营各项指标的预算对标，公司生产规模、经济效益和管理水平都有了快速提升。本次全省国有工业企业对标行动的开展，是我们系统总结以往对标管理经验，持续改进对标管理工作的重要契机。对标的出发点是以最强竞争性的企业或行业中领先的企业在产品、服务或流程方面的绩效及实践措施为基准和追赶目标，通过资料收集、比较分析、跟踪学习、重新设计并付诸实施等一系列规范化的程序，争取赶上和超过对手，成为强中之强。开展对标工作，有利于企业全面、客观地查找管理中存在的问题，综合分析企业与一流标准、先进企业的差距，不断改进工作，实现持续发展。

二、我公司对标管理的做法

近年来，公司坚持以对标管理为抓手，完善管理体系，改进工作机制，学习先进经验，创新管理手段，持续改进提高，取得了较好的效果。我们主要采取了以下六个方面的做法：

（一）以发展战略为指引，实施层级对标

公司高度重视对标管理工作，成立了总经理任组长的全面预算管理委员会，将内、外部对标作为制定预算指标的重要依据。在全面预算管理实施方案中对对标工作做出了具体规定，公司适应企业发展和市场竞争形势，坚持以发展战略为指引，建立了总部、大区、子公司、企业内部的四级对标体系。第一层级是总部层面，主要与国内外行业领先企业在战略、理念、机制、市场运营、人力资源和产量、质量、成本、劳动生产率、品牌推广等各方面进行全方位对标。第二层级是大区层面，主要是按照区域领先的战略目标，与区域内的竞争对手进行生产经营的全面对标，做到了产能领先、成本领先、质量领先、管理领先、价格领涨，稳定和持续提高了对区域市场的领导地位。第三层级是子公司层面，公司创建了季度及月度预算对标模式，综合公司经营状况和行业领先企业的经营状况实施专业对标。第四层级是企业内部不同生产线之间的对标。通过内、外部对标的有效开展，形成了你追我赶、争创标杆的良好氛围，激发了企业管理创新的活力。

（二）加强信息收集，进行正确定位

对标工作是企业提升管理水平的抓手与平台，涉及到企业的各项管理和业务。公司对标管理机构收集了公司各生产经营及财务指标及公司成立以来的其它资料，定期对公司所在市场区域经济走势、市场需求、竞争对手等相关信息进行调查分析。在此基础上对公司经营目标进行预测，使公司经营目标、发展目标的制定符合市场需求和企业实际，各项内控指标设定的科学、合理。公司将生产经营中的各项重要指标纳入预算进行对标，将公司实际生产经营过程中各项指标的实际完成值与公司预算目标值进行对比为经营者提供了有效的监控手段。

（三）将对标指标层层分解，落实责任主体

公司坚持“深、细、优”的原则，开展对标工作。深，就是纵向到底，将指标分解到最小单位，达到人人有指标、有责任、有考核。细，就是横向到边，把所有能分解的成本项目全部量化分解，形成可以控制的指标形态。优，就是按照本单位历史最好水平和国内同行业先进水平的指标为目标，加强攻关，力争实现新的突破。按照上述原则，公司建立了财务、人力资源、营销、物资、生产、工程、投融资的指标体系，开展了“细化指标分解、夯实预算管理”工作，建立了关键KPI指标的预警机制。通过细化分解指标，将指标分解到最小的单位，落实到具体的岗位和职工，形成了“人人肩上有指标，千斤重担大家挑”的局面，增强了职工对标挖潜的责任感。公司以7个专业例会加1个公司例会的“7+1”例会模式，改进了原有的预算对标会议模式，专业部门对各专业领域的问题进行详细剖析，找到问题的根源，提出整改方案；公司开发了二期预算软件系统，完善了三级考核体系，将原来针对公司整体的考核，改变为按各公司经营者岗位不同分别设置考核指标，同时考核指标进一步细化，分为利润、产量、销售、财务、采购、职能部门专项考核等六大类指标，根据岗位不同，确定考核指标及权重，并新增了财务、物资、销售、预算分解等专项考核内容，使公司对标覆盖了生产经营的各方面。形成了全过程、全方位、全员参与的对标工作格局。

（四）合理利用对标结果，有效提高管理水平

公司通过与行业先进单位完成情况及自身历史水平的纵横比较、差异分析，将指标划分为优势指标和薄弱指标，定期逐一分析影响指标值的主、客观原因、有利因素及制约因素，采取有针对性的措施：对优势指标通过分析总结，提炼成最佳实践并加以推广的方式加以巩固，并在实践中不断改进更新，最终上升为企业管理标准，确保其领先地位；对弱项指标着重开展分析，组织攻关活动，从指标差异找到管理差距。加强指标过程控制，及时发现及时预测关键指标的发展趋势，采取措施不断提高企业经营业绩和管理水平。

（五）将对标管理与绩效考核、经济活动分析有机结合

目前公司的经济活动分析，对各要素指标不仅要与预算比、与上年同期比、还要与标杆值对比。公司对关键绩效指标，通过目标设定、计划组织、考核评价，确保指标的可控、在控。每年初，公司总部与各大区及子公司签订《目标责任书》，确定指标目标值及责任人，指标管理部门通过制订单项考核细则，明确该指标的管理部门、执行部门、指标历史水平、运行状态、考核方式等要素，一方面通过把指标目标分解到每个月度，实现对指标月度完成情况的跟踪考核；另一方面把指标分解到各班组和岗位，形成全局一盘棋，突出重点，通过指标评价业绩，通过指标考核工作，确保公司关键绩效指标好于上一，全面实现公司主营工作的稳步提升。通过开展对标管理和经济活动分析会活动，提高了公司发现差距、分析原因、落实措施、解决问题的能力，同时对公司绩效考核、确保目标任务的完成起到了强有力的推动作用。

（六）总结提炼先进经验，促进管理持续改进

公司在内部对标中，注重归纳典型经验，深度挖掘、整理各专业管理中有特色的管理成果，把反映企业管理特点和优势的经验进行细致总结、梳理，使管理经验转化成企业的竞争优势，转换为强有力的内在动力，进一步促进和提升全局的整体管理水平。公司进行积极尝试，全方位开展最佳实践活动，通过对涉及企业生产经营、预算管理、技术创新、降本增效等各方面工作最佳做法进行总结提炼，并辅以有效的奖惩制度，取得了较好成效，仅每年通过开展最佳实践活动增效就达5000万元以上。

三、对对标行动的思考和建议

（一）几点思考

这些年，公司通过对标工作的有效开展，使我们清醒地认识到外部环境的威胁，系统地优化公司内部资源、提高资源利用率、提升核心竞争力，并逐渐形成不断学习、持续改进的管理文化，为公司的业绩持续攀升发挥了积极作用。只有在认识上战胜自我，客观地分析、评价自己，虚心地向竞争对手学习，最后通过不断的努力达到或超过对手的实力，才能战胜对手，在竞争中获胜。总结以往对标工作的实践，我们认为重点应抓好发现差距、分析原因、研究对策、落实责任四个关键环节，实现持续改进。

1.发现差距。对标管理就是通过与先进企业的标准进行对比，找出与先进企业的差距，汲取先进企业的经验，取人之长，补己之短，有效提升本单位的管理水平的过程。只有通过与国内外先进企业对比，才会发现差距。看到了差距，也就有了改进的方向。

2.找准原因。对标管理的关键在于找到落后的原因。在查找差距和问题背后的原因时，不能仅仅从事物外部还要从内部出发去查找。企业要从经济指标的变化追溯到生产经营指标的变化，围绕企业生产经营情况和存在的问题进行分析，用数字说话，用事实证明。另外，发动全体员工积极主动地从本部门、本岗位查找原因。找到了原因，也就能够发现思想上存在的问题，从而找到需要改进之处。找到了原因，也就找到了企业发展的潜力，从而明确企业努力的方向。

3.研究对策。在找到原因的基础上，要研究分析应对的办法和策略，将要研究的复杂问题，尽量分解为多个比较简单的问题，一个一个地分开解决。将所有问题解决后，再综合起来检验，看是否将问题彻底解决了。要开展岗位流程再造，建立全面覆盖、全员执行、全程控制的制度体系。要通过开展专项整顿和专项检查，认真查找存在的问题，找出制度方面存在的缺陷，开展制度建设课题化攻关，使企业管理更清晰、更有条理、更有效率。要以简捷、直接、有效的方式解决问题，实现企业管理的精细化、标准化、科学化和规范化，实现资源效用的最大化，完善经济运行体系，提升企业的核心竞争力。

4.落实责任。对标的过程就是把企业发展的压力和动力，传递、分解到每一层级的管理者和员工身上的过程。为了确保对标管理取得实实在在的效果，必须建立对标考核制度，细化考核目标，将对标任务与绩效挂钩，做到奖惩分明。要将对标管理全面渗透到各项工作和任务之中，形成长效的管理机制和模式。要从对标管理的制度化、规范化、体系化入手，确保制度措施到位。要明确责任主体，将指标尽可能分解细化。要严格绩效考核，让员工明确如何开展对标工作，如何提升个人能力。同时，要坚持全面对标、全员对标、全程对标的理念，将持续改进、不断超越的要求融入各项常规管理工作中，从而提高企业的整体凝聚力和管理水平，使对标管理成为企业管理取得长效、实效、高效的工作法宝。

5.持续改进。对标管理是一种面向实践、面向过程的以方法为主的管理方式。它与流程重组、企业再造一样，基本思想是系统优化、不断完善和持续改进。对标管理活动的运转，离不开管理循环的转动，应坚持动态比较与持续改进的原则，遵循同业对标工作PDCA循环的科学程序。提高企业经济效益要先提出目标，制订计划；这个计划不仅包括目标，而且也包括实现这个目标需要采取的措施；计划制定之后，就要按照计划进行检查，看是否达到预期的目标；通过检查找出问题和原因；最后就要进行采取措施的评价和改进，梳理现有的业务流程，将经实践证明有效的经验和做法提炼制订形成企业的标准、制度。突出流程管理、过程控制和管理手段的不断创新，完善改进企业的管理标准、技术标准与工作标准。在达到设立的目标后，应自我加压，确立新的标杆，把对标工作变成企业加快发展、“努力超越、追求卓越”的自觉行动。

（二）几点建议

1.根据我省各行业发展水平、特点和在全国所处的位置，找准不同行业对标行动的定位，合理确定各行业对标的对象，对不同行业分别制定有针对性的对标行动实施方案。

2.由于不同行业、不同类型企业的差异较大，而且同类企业在装备、规模、技术、资金、管理、人才等方面的水平、实力也参差不齐，因此建议总结具有行业共性、规律性、可借鉴性的指标、经验、做法，以供其它企业对标，保证对标收到实效。

3.合理确定省内不同行业与先进省区对应行业定性和定量的差距，以便确定追赶、跨越的具体目标。

4.组织相关企业到行业高端和强势企业考察学习；聘请先进企业对省内企业进行集中授课；组织省内同行业企业之间进行经验交流。

对标只有开始，没有结束。此次全省国有工业企业对标行动动员大会，既让我们增添了工作的信心，更使我们倍感压力和责任的重大，我们要进一步加强对标工作的组织和领导，潜心分析我们目前的现状、整体水平、找准标杆，加强交流、学习。要虚心学习借鉴标杆单位先进的管理方法和经验，不断总结对标工作的经验，优化管理流程，改进管理方式，完善工作措施，努力将我公司对标工作推上新台阶，不断开创经营和发展的优良业绩，为构建我省现代产业体系，提升工业的整体实力和发展质量做出新的更大的贡献。

第三篇：以诚信教育为主线

以诚信教育为主线，从严治警，为精神文明创建打造一支精良队伍

高素质的队伍是服务经济和群众的基础，更是精神文明创建活动生龙活虎的有力保证。为此，元谋县公安局交警大队坚持“上下联动，整体推进”的抓队伍促创建的工作思路，大力培植“团队精神”，不断加强廉勤建设，并在诚信守信教育上下功夫，从而营造了基层大队“讲诚信、守公德、亮窗口、树形象”的喜人局面。

一是换位思考，诚信教育常抓不懈。诚信是市场经济的基础，讲诚信是中华民族的传统美德。近年来，元谋县公安局交警大队充分认识诚信对经济发展和社会稳定的极端重要性，把加强交警队伍诚信建设上升到实践江总书记“三个代表”的高度，作为发展先进生产力的重要举措，传播先进文化的重要内容和广大人民群众根本利益的重要体现，坚定不移、坚持不懈地抓紧抓好抓实。为在广大车主、驾驶员和人民群众中塑造诚信交警形象，元谋县公安局交警大队坚持从小事抓起，在破除特权思想上下功夫。

弘扬“五种”精神，叫响奋进口号。为培养“团队精神”，新世纪之初，大队党委就倡导和弘扬南平交警“五种精神”。即实事求是，大胆探索，开拓创新的改革精神；艰苦奋斗，埋头苦干，顽强拼搏的进取精神；知难而进，争创一流，建功立业的创业精神；服从大局，服务人民，甘于吃苦的奉献精神；尊重科学，崇尚法治，依法行政的务实精神。在这“五种精神”的激励下，上下联动，整体推进，步伐一致，在队伍中始终奏响的是一种激昂的乐章、展示的是一种向上的姿态、体现的是一种奋发的精神，这就是南平交警的“团队精神”。与此同时，针对不同的时期，叫响不同的口号。一个行业代表着一个职业群体，职业群体在各方面都主导着社会生活，具有社会公共性和示范性，特别是窗口行业，与人民群众联系最多，关系最密切，与人们的工作和生活息息相关，是社会风气的“晴雨表”。为此，元谋县公安局交警大队结合交管本职，注重发挥带动和辐射作用，为推进闽北的精神文明建设做贡献。

第四篇：以养成教育为主线 培养学生良好品行

以养成教育为主线 培养学生良好品行

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好，我是衡东县城关三小的校长陈秋平。我与大家交流的题目是“以养成教育为主线 培养学生良好品行”。

衡东县城关三小是一所年轻的学校，于2008年建校，学校地理位置优越，现有教学班55个，学生近4000名，教职员工178名，占地面积63.9亩，学校设备一流，师资较强，近年来，在县教育局的大力支持和帮助下，经过全体师生共同努力，学校实现了跨越式发展，深受老百姓赞誉。

叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”良好的习惯的形成是品德培养的重要目的，也是素质教育的重要组成部分。自办学以来，我校就立足校情，旗帜鲜明地提出“教学生六年，为学生着想六十年”的育人理念，把“坚持不懈地抓学生行为习惯养成教育”作为学校的特色内涵之一，学校养成教育方面取得了可喜的成绩，具体做法如下：

一、贴近生活实际，优化养成教育

德育只有贴近现实生活，以生活为教育源泉，才能取得育人实效。因此，我校遵循儿童成长规律和实际特点，从抓日常、抓环境和抓师德、抓制度入手，落实具有层次性的养成教育。

１.从身边小事做起，体现一个“细”字。在习惯培养上，我校结合《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，制定出具体的《城关三小养成教育方案及细则》，将学生习惯细化为10个习惯：卫生习惯、礼貌习惯、健身习惯、学习习惯、讲普通话的习惯、守纪习惯、做操习惯、路队习惯、作业习惯、爱劳动的习惯。根据年龄不同和螺旋训练的要求，将习惯培养细化分解到月、周教育目标中。做到每月侧重一个好习惯，每天一次重复训练，每周一次小表彰（文明班流动红旗），每月一次大表彰(文明星级班级评比)。

2.注重环境建设，浮现一个“润”字。

我校大力营造校园文化，力求让校园的每一堵墙会说话，每一棵树能传情。以美育人，润物无声。近年来，学校在此方面投入大量资金，积极建设文化长廊、宣传橱窗、评比表彰栏、楼道文化等，积极创建“最美教室”，给学生一种高尚的文化享受，营造深厚的氛围，潜移默化影响着学生身心。

二、注重班级建设，强化养成教育

班级是学校教育教学工作的基层组织，只有不断创新班级管理，着力强化养成教育，规范学生的文明言行，才能形成团结友爱、积极向上的班风，并最终形成团结、奉献、求实、创新的校风。

1.严格管理，晓之以理

在班级管理中，学校实施了《城关三小文明班级评比细则》，开展“太阳花”班级评比、文明星级班级评比、养成教育示范班评比：根据我校文明班级评分标准，每个星期评选出“太阳花”班级，并在此基础上，每个年级按30%的比例，从高分到低分排列，颁发流动红旗；根据本月的班级评分情况，评选出“星级文明班级”,学期结束时再从每月的“星级班级”中评选出本学期的“养成教育示范班”，实施阳光操作，体现公开、公平、公正的原则，这样把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，极大地调动了班主任和学生加强班级管理工作的积极性。

2．榜样示范，启发自觉

我们从更新教师观念入手，明确职责，锤炼师德，学习理论，正确地把握班级文化的定位，深刻领会班级文化的内涵和外延，调动广大教师的主动性和自觉性。在养在教育中，教师要率先垂范，以身作则。“喊破嗓子，不如做出样子”，要求学生做到的，自己先要做到，这样才可以“服众”，才可以增强德育的力度和信度。教师不但要用真理去激励学生，还要用自己的人格去影响学生。

3.严字当头，训练为先

强化训练是孩子养成良好习惯的捷径。（1）习惯训练要重视第一次。第一次往往印象深刻，先入为主，具有导向作用。我校将行为规范的教育化为朗朗上口的的儿歌，制定了“三管住”、“四弯腰”、“五节约”规则，“三管住”即管住口，不随地吐痰；管住手，不乱扔垃圾；管住脚，不践踏花草。“四弯腰”即遇到师长弯弯腰问好；看到纸屑弯弯腰捡起；做了错事弯弯腰道歉；力所能及的事弯弯腰做好。“五节约”即节约一张纸、节约一度电、节约一滴水、节约一截粉笔、节约一粒粮。每年新生一入学，便进行专项训练，遵照规则，严格把关，如有违纪，绝不迁就。（2）习惯训练要反复抓，抓反复。一种较为简单的行为习惯也需要两个月的培养才能形成。因此那种“前紧后松”、“一曝十寒”的做法是不对的。培养良好行为习惯需要时时抓，日日抓，常抓不懈。例如，我们要求学生每次上课前做好课前准备，要统一将书本和学习用品摆放在课桌左上角，为了达到要求，学校在下课铃声中增加了“请做好下节课课前准备”语音提示，每天领导值班，带领大队委进入教室检查，发现没做好课前准备的，立刻予以纠正，并记录在案，视其违规的次数，定期在年级内或全校内通报，督促其改正不良行为。

三、创新活动载体，渗透养成教育

１.学科渗透“外在强化”。

课堂是教育教学永远的主阵地，离开了课堂，任何教育都显得苍白而又浮躁。在课堂教学过程中注重培养学生良好的学习习惯及行为习惯，是构建高效课堂不可忽视的切入点。我校开设了“养成教育”课，还把行为规范教育贯穿在各学科教学始终，从上课到下课，从师生间的问好致意到课堂上举手回答问题；从课前准备学习用具到应用技术 后清理书包桌椅；从思考听讲到读书笔记；从书写运笔到朗读坐姿等等，要让学生们能“静则专注，动则活泼”，勤于动手、关于交际、交流共享、自主合作，每一种习惯都要老师关注和培养，每一个细微的动作都影响着学习效率的高低。

２.活动渗透“潜移默化”。

（１）阅读，为孩子的一生打好底色

读书习惯的养成教育是城关三小系列养成教育的一项重要内容。重视阅读习惯的培养，可以巩固养成教育成果，实现大容量学校的学生自主管理，提升内涵，提高师生的综合素养。大力开展读书活动，让阅读，为孩子的一生打好底色，在养成良好读书习惯的同时有效促进其他习惯的形成。

2013年，香港“阅读梦飞翔”文化慈善关怀基金会在我校建立了两个新的图书室，共有藏书三万余册，阅读活动在这里生根、发芽，茁壮成长起来了。

学校落实读书时间，每天中午半小时午读时间，师生全员共读，体验读书感受，享受读书乐趣，学生走上讲台进行好书推荐，互动交流，提高语言表达能力，培养认真倾听，乐于思考的好习惯。低年级学生在午读时间还能听老师讲绘本故事，一个又一个生动形象的故事，在孩子们那一方方纯真而幼小的心田里播撒下这样的种子“亲近母语，热爱阅读，做有根的人。”；每周每班安排一节阅读课，教师带领学生进入图书室看书、借书，在课上对学生进行阅读指导，激发学生深厚的读书兴趣；每个月指导学生填写一份阅读报告，阅读报告形式多样，学生把自己在阅读中的所思所感及时记录下来；倡议学生把自己已经阅读过的好书捐献出来，陈列到班级开放式阅览架上，让它们在热爱阅读的师生中漂流，发挥出好书的最大价值。

学校的“三个共读”工程，营造读书大环境，“三个共读”即：领导与老师共读，教师与学生共读，家长与孩子共读，通过读书，领导增加内涵，提升管理能力，教师给学生起榜样作用，与学生有共同交流的语言，家长了解孩子的内心，家校配合更好地教育孩子。

为倡导全员读书，共创书香校园，我校积极开展“读书节”活动，至今为止，读书节活动已办了五次，在读书节中，在“红领巾广播”时间开辟“好书推荐”栏目，全体师生推荐书籍，掀起“我要读书”的热潮；开展“跳蚤书市”活动，让更多的同学读好书，循环利用，节约资源；学生们还自己动脑创编故事，编写绘本图书，那一个个生动的故事折射出的都是学生的智慧与能力；课本剧表演大赛成了学生展现自我的大舞台，孩子们自己改编故事，自己排练节目，三小记录下他们成长的足迹„„丰富的读书活动，营造良好的读书文化。

通过读书，孩子们变得更加知书达理、聪明睿智。孩子们不仅从书本中阅读到了许多感人的故事，还丰富了课本以外的知识，学到了做人的道理，在由他律向自律的转变中，有效促进了各项行为习惯的养成。

（２）践行学生文明礼仪教育。我校以“文明礼仪伴我行”为主题，开展了“文明礼仪争章活动”，内容包括：出操礼仪章：集队快静齐，做操整齐有力，退场整齐有序；升旗礼仪章：升国旗肃立，唱国歌响亮，行队礼规范；用餐礼仪章：文明用餐轻又轻，节约粮食不浪费，餐后桌面净又清；交往礼仪章：主动与人打招呼，会用礼貌用语，与人友好交往；课间礼仪章：走廊上轻声慢走，教室里文明休闲，操场上快乐活动。

活动分为三步，第一步：明确要求：了解要求，细化要求，人人知晓。第二步：申报考核：班级自查，达到要求，申报考核。第三步：颁发奖章：考核通过，颁发奖章。通过争章活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使队员成为文明礼仪行动的先锋队。（３）践行学生的环保行为。我校举行了 “生态文明教育”启动仪式，并在校广播站建立“养成教育”栏目，举行了“爱护环境”签名仪式，号召全体师生保护环境，爱护校园。为了让我校的小树苗得到更好的管理和呵护，我校将绿化带区域化分，挂上了植物认领牌，分别由4至六年级同学进行管理，管理者自觉、及时管理好自己的植物认领区，阻止其他学生攀摘树叶。我校以校、年级、班级分层召开会议，对学生进行环保教育，让环保的理念深入人心，在学校践行环保行为做一名优秀的小学生，在社会中践行环保行为，做环保小卫士。

除社会大课堂活动外，我校还充分利用节日组织丰富多彩的主题教育，促养成教育。例如：我校举行了“体艺节”，开展了丰富多彩的体育比赛，促进学生全面发展；教师节开展“浓浓尊师意 款款爱生情”为主题的教育活动，让学生自己动手，通过手工制作表达对老师的情意；国庆节开展“放飞梦想 振兴中华”手抄报比赛；在建队日举行“红领巾相约中国梦”新生入队仪式；九九重阳节带领少先队员慰问孤寡老人，为他们晾晒被褥，整理房间，通过自己的行动关爱老人；通过“红领巾”义卖活动，资助贫困儿童，捐献爱心。为活跃学校的氛围，丰富少年儿童的生活，我校还开展了“庆六.一”文艺汇演活动，队员们在积极地参与中体验了集体合作的快乐。学生在活动中明理，在活动中激情，在活动中潜移默化地受到教育。

经过几年的努力，养成教育已成为我校甚至全县德育工作的一个亮点，学生道德风貌焕然一新，真正形成了“整洁仪表入校门，放下书包先打扫，见到纸片自觉捡，墙壁桌凳无刻画，规范整齐做两操，上下楼梯有秩序，课间活动讲文明，远离零食你、我、他，整好路队出校门”的良好形象。曾多次受到县教育局有关领导、和全县校长和教师们的称赞。

养成教育是一门博大精深的教育学问，实施养成教育任重而道远，虽然我们取得了一定的成绩，但是与上级的要求和兄弟学校相比还有很大差距，面对新形势，我们将在今后的工作中，我们将继续努力，使养成教育再上新台阶。

第五篇：以转变作风为主线

、以转变作风为主线，加强政府自身建设

一是建立奋发有为、敢于担当的政府。继续深入贯彻落实科学发展观，以开放的新思维，行之有效的新举措，在困境中找出路，在逆境中求发展。在今后的工作中一定做好以下三个方面的事：第一，对群众关心的大事，要定一条是一条，条条算数；第二，对群众关注的难事，要做一件成一件，件件落实；第三，对群众承诺的实事，要说一项是一项，项项兑现。

二是建立以人为本、为民谋利的政府。更加注重体现人文关怀，更加注重社会管理和公共服务，更加关注广大群众的共同利益，做到问政于民，问需于民，问计于民，使提出的发展思路、工作部署、政策措施更加符合实际、更加贴近群众。真正实现还权于民、让利于民、予富于民。

三是建立勤政廉洁、务实高效的政府。深入分析新形势下经济社会发展的新特点，把握新规律，出台新举措，着力化解经济发展中的制约因素，加快经济发展。完善以绩效管理为中心的责任机制，推进干部绩效管理，全镇干部要把更多的精力、更多的时间用在上项目、争投资上，用在解决热点难点问题上，形成能办事、快办事、办好事的工作氛围。加强民主法制建设，坚决打击损害群众利益的不正之风，树立政府风清气正的良好形象，以实实在在的成绩取信于民。

2010年，是全面完成“十一五”规划的最后一年，也是城关镇全面推动农村发展改革综合试验区建设，乘势而上、力争有更大作为的重要一年。从全县的态势上来看,发展的思路更加明确，发展的力量更加集聚，发展的氛围更加浓厚，已进入厚积薄发、加速崛起的新阶段，城关镇作为全县的中心，发展潜力巨大，优势明显，机遇众多，前途光明，全镇上下必须坚定加快发展的信心，坚定图强升位的决心，坚定奋发有为的责任心，用更加饱满昂扬的精神状态、更加求真务实的工作作风、更加实实在在的发展成果，向县委，县政府和全镇人民交上一份满意的答卷。

各位代表！新的形势催人奋进，新的目标任重道远。城关镇改革发展的新春号角已经吹响，让我们以加快发展、科学发展、率先发展为己任，奏响提速升位的最强音，在镇党委的坚强领导下，解放思想，迎难而上，凝心聚力，合力攻坚，在推进城镇化进程和试验区建设的征途中建功立业，为建设锦绣商城、和谐城关而努力奋斗！

谢谢大家！