新建一二年级数学 试卷(含五篇)

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第一篇:新建一二年级数学 试卷

线_ _ _ _ _ _ _ _ 号学_ _ _ _ _ __ 订_名姓_ _ _ _ _ _ _ _级班装青浦区秀龙民办小学2012学年度第一学期

一年级数学期末练习卷(时间:60分钟满分100分)

一、比一比,看谁算得又对又快(20分)

18-8﹦6+7﹦2+8﹦8-4﹦7-3﹦17-8+2﹦

9+7﹦10-8﹦15-8﹦7+3﹦12+6-9﹦12-5-6﹦9+5-7﹦7-5+8﹦

二、填一填(6分)

()

()

()

(()

()

三、看图列式计算

:(4分)

()+()=()()+()=()

()+()=()

()+()=()()-()=()()-()=()()-()=()()-()=()

四、填空(31分)

1、1个十和8个一是(),16里面有()个十和()个一。7加倍是(),20里面有()个十。与9相邻的数是()和(),13和15中间的数是()。

285 5﹣714﹣16﹣420﹣96+411

316 = 135﹣4=﹣7 ﹢7

5﹢=96 ﹢ =8﹢7﹣

54、找规律,填一填(1)17、15、13、()、()、()

(2)()、()、12、14、16、()、()

5、数一数

长方体有(),正方体有(),圆柱体有(),球有()个。

()()﹦()

()()﹦()

()()

()()

()()

五、应用题:写算式(20分)

1、公交车上有16个儿童,现在有7个下车了。现在车上有多少人? 算式:答:

2、公交车上原来有8个儿童,又来了

6个儿童。现在车上有多少人? 算式:答:

3、小梦家有7个橘子,妈妈又买了一些,现在有11个,小梦的妈妈买了几个橘子?

算式:

答:

4、六年级和五年级参加跳绳,每个年级有9个人参加,一共有几个人参加?

算式:答:

线_ _ _ _ _ _ _ _ 号学_ _ _ _ _ __ 订_名姓_ _ _ _ _ _ _ _级班装青浦区秀龙民办小学2012学年度第一学期

二年级数学期末练习卷(时间:60分钟满分100分)

一、直接写得数(17分)

8×5﹦9÷3﹦7×6﹦9×6﹦36÷6﹦10÷2﹦ 28÷4﹦4×9﹦0×5﹦64÷8﹦4×3﹦58-39﹦45+37﹦3×0+ 9﹦2×3×9﹦56÷7-7﹦26+13-20﹦

二、填空:(共28分,第3小题每题1分,其余的每空1分)

2、在()里最大能

4×()<25()×9<5593-()<47 3×9-()<2523+()×3<51

3、在()里填上适当的数:(每题1分)4×()=3×()39÷()=()„„

46×()=427×8-7×3﹦()×()﹦()3×4﹦()×26×3+2×3﹦()×()﹦()()×0﹦()5×9+()﹦93()÷()﹦1

4、在里填上

“﹥”“﹤”或“﹦”

×

×55×4+×5 3×÷963÷÷93×2×-45

6、找规律填数:5、13、22、()、()、()。

7、如图

上图中,从正面看到的是(),从侧面看到的是(),从上面看到的是()。

C.三、看图写算式:

(9分)

()+()+()=()

()×()=()

()×()=()

()×()=()

()×()=()

()÷()=()

()÷()=()

()÷()=()

()÷()=()

四、根据统计图,填统计表(共15分,每空1.5分,第3小题3分)

1、秀龙民办小学每个教室有8支日光灯,9个教室一共有多少 一(1)班同学最喜欢的图书统计图

支日光灯? 一(1)班同学最喜欢的图书统计表

2、学校有32块玻璃平均装在4个新教室里,每个教室可以 装几块?

3、学校有54只乒乓球,6个排球,乒乓球的只数是排球的几倍?

(1)、最喜欢看连环画的有()人,比爱看科技书的多()人。

(2)、最喜欢看漫画书的有()人,比爱看故事书的少()。

4、一件上衣50元,一件衬衫10元,上衣的价格是衬衫的几倍?(3)、请你再提出一个问题,并列式解答。(3分)

问题:————————————————————?

算式:——————答:——————。

5、学校有43只篮球,平均分给5个班,每班分几个?还剩几个?

五、巧算:(6分)

53+39=()+()=()63-29=()-()=()

6、妈妈给妹妹买了8支铅笔,买水彩笔的支数是铅笔的4倍,妈

妈给妹妹一共买了多少支笔?(6分)

六、解决问题:(25分)

第二篇:数学试卷

六年级数学试卷

一、认真思考,对号入座:(16分,每题1分)

1、由3个亿、8个千万、9个万、6个千和5个百组成的数写作(),四舍五入到亿位约是()。

2、把 2.75化成最简分数后的分数单位是();至少添上()个这样的分数单位等于最小的合数。

3、差是1的两个质数是(和),它们的最小公倍数是()。

4、抽样检验一种商品,有38件合格,2件不合格,这种商品的合格率是()。

5、有a吨化肥,每天用去1.2吨,用了b天,还剩下()吨。

6、师徒两人生产一批零件,师、徒生产个数的比是5:3,徒弟生产150个,师傅生产()个,这批零件一共有()个。

7、5小时24分=()小时;78050平方米=()公顷。

8、250千克:0.5吨化成最简整数比是():(),比值是()。

9、14:()=0.7=7÷()=()%

10、一台收音机原价100元,先提价10%,又降价10%,现在售价是()元。

11、一块布长40米,先剪去它的40%,再剪去1/2米,还剩下()米。

12、把3米长的绳子平均分成5段,每段占全长的(),是()米。

13、等底等高的圆柱体和圆锥体积之差是4.6立方分米,圆柱的体积是()立方分米。

14、一个数减少它的20%后是48,这个数是()。

15、在含盐8%的500克盐水中,要得到含盐20%的盐水,要加盐()克。

16、正方体棱长扩大2倍,底面积就扩大()倍,体积扩大()倍。

二、仔细推敲,辨析正误。(6分)

1、用棱长1厘米的小正方体摆一个大正方体,至少要8个小正方体。()

2、圆的半径和面积成正比例。()

3、任何一个自然数的倒数都小于这个数。()

4、面积相等两个梯形可以拼成一个平行四边形。()

5、比的后项、分数的分母都不能为0。()

6、某制衣厂去年比前年增产15%,就是说前年比去年减少15%。()

三、反复比较,择优录取:(5分)

1、长方体体积一定,底面积和高__________。

① 成正比例② 成反比例③ 不成比例

2、a、b是两个不是0的自然数,a÷b=6,a和b最小公倍数是_____。① a②b③63、一个平行四边形的底扩大3倍,高扩大2倍,面积就扩大()①5倍② 6倍③不变

4、小明所在班级学生平均身高是1.4米,小强所在班学生平均身高是1.5米,小明比小强()。

①高②矮③一样高④无法确定

5、一个半圆半径是15厘米,求它的周长的正确算式是_________。①3.14×15×2÷2② 3.14×(15×2)÷2+15 ×2③3.14×15+15×2

四、看清题目,巧思妙算:(37分)

1、直接写数对又快!(5分)

0.4×0.2=9-0.9=10.75-(0.75+3.4)=72÷0.4=24÷34 =0.5+0.5 ÷0.5+0.5=

0.2-16 =(3+320)×5=1÷23 ×32 =34 +12 ÷ 12 =

2、求未知数(9分)

(1)7x-3.5=10.5(2)x:3.5 = 2(3)2∶x﹦0.5∶3

3、神机妙算细又巧!(能简算的要写出简算过程)(15分)

4×0.8×2.5×12.52.3×85+2.3×1536.5×99+36.5

0.65×14+87×65%-0.652/19×8/25+7/15÷19/2

4、列式计算:(8分)

(1)100比80多百分之几?(2)比一个数的4/5少32的数是28,求这个数。

五、走进生活,解决问题:(36分)

1、下列各题只列算式(或方程),不用计算。(8分)

(1)一项工程,甲单独做6天完成,乙单独做9天完成。两人合做这项工程,多少天可以完成?

(2)钢铁厂去年生产钢材270万吨,比计划多生产30万吨,实际比计划多生产百分之几?

(3)商店运来600千克苹果,比运来的梨的3倍少60千克,商店运来的梨有多少千克?

(4)食堂买来一些大米,3天共吃了其中的1 /5,还剩下150千克。求这些大米共有多少千克?

2、甲乙两地相距405千米。一辆汽车从甲地开往乙地,4小时行驶了180千米。照这样的速度,这辆汽车从甲地到乙地一共要开几小时?(两种方法解)(4分)

3、一个圆锥形小麦堆,高1.2米,底面周长12.56米,如果每立方米小麦重750千克,这堆小麦共重多少千克?(4分)

4、某厂生产一批水泥,原计划每天生产150吨,可以按时完成任务。实际每天增产30吨,结果只用25天就完成了任务。原计划完成生产任务需要多少天?(4分)

5、修一条路,第一天修了全长的2/5,第二天修了全长的50%,还剩3.2千米没修,这条路全长多少千米?(4分)

6、童乐幼儿园共有150本图书,其中的40%分给大班,剩下的图书按4∶5分给小班和中班,小班和中班各分到多少本?(4分)

7,在1∶2000000的地图上量得甲乙两地的距离是6厘米,一辆汽车从甲地开往乙地需1小时40分钟,这辆汽车的速度是多少?(4分)

第三篇:数学试卷

计算专项练习2013.9

一、用竖式计算

0.98÷0.007=0.84×1.25=1.008-0.079=

二、解方程

1.2-0.02x=0.91.2÷0.06m=41.1x-2×6=432x+30=5x-2

4三、解决问题

1、长方体棱长总和92厘米,长10厘米,宽8厘米,高是多少厘米?底面呢?

2、用96厘米长的铁丝焊乘正方体框架,再用硬纸围成无盖正方体盒子,要多少平方厘米的硬纸?

3、三角形的面积是s平方米,如果高是5米,则底为()厘米。

4、用1米长的铁丝做一个长方形,一条边是0.125米,另一条边是多少米?

第四篇:一二年级课外阅读

一、阅读要求

年级

学期阅读量合格 学期阅读量优秀 每天阅读量不少于 一

2万字

4万字

150字 二

3万字

6万字

250字 三

20万字

40万字

1500字 四

25万字

50万字

2000字 五

45万字

90万字

3500字 六

55万字

110万字

4500字

二、阅读目标

1.掌握最基本的阅读方法,学会浏览、略读、精读等读书方法。

2.能利用多种渠道扩展自己的阅读量,小学阶段课外阅读总量不少于300万字。3.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语言文字,学会摘记和写读书心得。

4.在阅读中学会独立思考,具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。5.会使用常用的语文工具书,借助工具书阅读浅易古诗和简短的文言文,扩展自己的阅读面。

6.学会选择课外阅读书籍、报刊,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

三、书目推荐

第一学段 一至二年级 中国部分(15本)1.《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)孙幼军著 9.《三毛流浪记》 张乐平著 2.《大个子老鼠小个子猫》 周 锐著 10.《小脚丫图画书系列》 张美妮编 3.《小老虎历险记》 汤素兰著 11.《八点猴和狐狸皮裤》 张彦平著 4.《亲爱的笨笨猪》 杨红樱著 12.《365 夜儿歌》 许海琼编 5.《吃黑夜的大象》 白 冰著 13.《人参娃娃》 高 玮、陈婷婷著 6.《小巴掌童话百篇》 张秋生著 14.《弟子规》 李毓秀著 7.《戴小桥和他的哥们儿》 梅子涵著 15.《三字经》 王应麟著 8.《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书)薛 涛著 外国部分(15本)16.《爱心企鹅》(绘本)[德]克里斯蒂安·贝尔22.《格林童话》 [德]雅科布·格林、威廉·格林格著 著 17.《逃家小兔》(绘本)[美]玛格丽特·怀兹·布朗23.《伊索寓言》 [古希腊]伊索著 著 24.《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯·卡罗尔著 18.《爷爷一定有办法》(绘本)[加拿大]菲比·吉25.《列那狐传奇故事》 [法]季诺著 尔曼著 26.《大战火星人》 [英]赫伯特·乔治·威尔斯著 19.《我会把你治好的》(绘本)[德]雅诺什著 27.《小人国大人国》 [英]江奈生·斯威夫特著 20.《猜猜我有多爱你》(绘本)[英]山姆·麦克布28.《洋葱头历险记》 [意大利]贾尼·罗大里著 雷尼著 29.《鹅妈妈的故事》 [法]贝洛著 21.《安徒生童话》 [丹麦]安徒生著 30.《木偶奇遇记》 [意大利]科洛迪著 低年级古诗背诵(12首)1.江南(江南可采莲)汉乐府 7.悯农(春种一粒粟)李 绅 2.咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王 8.静夜思(床前明月光)李 白 3.春晓(春眠不觉晓)孟浩然 9.登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣 4.春夜喜雨(好雨知时节)杜 甫 10.赋得古原草送别(离离原上草)白居易 5.敕勒歌(敕勒川)北朝民歌 11.寻隐者不遇(松下问童子)贾 岛 6.悯农(锄禾日当午)李 绅 12.游子吟(慈母手中线)孟 郊

第五篇:一二年级国学经典

《国 学 经 典》

教 学 设 计

黎明小学:一二年级国学经典授课老师

2014年9月

《百家姓》教学设计

教学目标:

了解中国人名字中的姓,感受传统姓氏文化的特点,为自己是中国人而骄傲。

活动准备:

1、全体学生

2、白板

3、记号笔

4、白纸

5、《百家姓》前16姓

教学过程:

一、介绍一下自己的名字

1、老师:我是XXX,介绍一下你自己,你叫什么? ——学生介绍。异地教学时,这环节,既很利索地缩短了师生的距离,又直接导入活动。

二、知道百家姓 1、找自己的姓 1]你有没有发现,刚才我们介绍的名字,是由姓和名组成的。我姓“应”(出事汉字“应”)。你姓什么?

——大家一起说,为了加快活动的节奏。

2]这里有一些中国字,你去认一认,有你的姓吗?请你把它(卡片)拿来。——一起念一遍。

3]这里有多少姓?

——让孩子自己数,大班孩子有自己的数数方法。活动中:

幼:我没拿到……

师:你的姓,这里有吗?

幼:点头。

师:这里有多少姓?

幼:11个……13个……

4]那我们在座的伙伴有几个? 活动中:

孩子数:16个。5]我们16个人,怎么会只有13个姓呢?(引发对同姓者的关注)。活动中:

幼:因为我姓李,他也姓李……还有,他们两个是一样的姓…… 2、共同的姓

1]你们是同姓,哦,我们伙伴之间有同姓的。嗳,你家里谁和你同姓?

活动中:

幼:爸爸和我同姓……爷爷和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……妈妈和我同姓……

师:一般地说,家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹,和你同姓,(也有少数是妈妈和你同姓——如果班上没有与母亲同姓,就不说。)

2]除了班上、家里,有和你同姓的,这里那么多老师,有和你同姓的吗?请你去问问、打听打听。

活动中:

老师:你有兴趣去打听打听,有谁和你同姓的? 老师:有兴趣地去问问

3]来说说,你找到几个同姓的?

——这里要掌好节奏。时间不宜长2~3分钟。活动中:

老师:我们有时间限制,倒数10、9、8、7、……好,请各就各位。(等坐定)你找到和你同姓的人吗?

幼:找到……没找到……

老师:请找到的先来说说,你找到了几个?我们写“人”一笔表示一个人。

……找到的人不多,5人……请一个没找到的:“你是怎么找的?你问问。”幼儿:“谁姓赵?”

(哄堂大笑。)老师:哦~这样问怎么找得到呢?礼貌一点啦(俯身在其耳边:请问谁姓赵?)

幼:请问哪位老师姓赵?(立刻有人举手)。数一数……3个 老师:(边纪录边)谁有兴趣来找找?

(举手的幼儿很多,并且用礼貌的语言询问。老师关注:“看,这样说才找得到”。看找到同姓的过半就行)。

老师:看看,这里那么多人中,哪个姓是最多见的姓? 幼:黄!

老师:你怎么知道?

幼:有7笔……有7人…… 4]同姓是亲人。

老师:同姓的人还多着呢。可是,怎么会有那么多同姓的人呢?你仔细看看,你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你,你们怎么会同姓的呢? 那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸,爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐,家里那些和你同姓的人是一家人!是亲人!

那么,班上和你同姓的人是一家人吗? 幼:不是。

老师:其实啊,传说很久很久以前,同姓的人是一家人,同姓的人是亲人。

再看看,班上同姓的人,有没有一点像亲戚的样子?

——让孩子体会,我们中国人都是一家人,体会同姓之间那种血肉相融的感觉。

活动中:

幼:他们有一点像的……我和同姓的老师也有一点像的,我们都是双眼皮……

3、不同的姓 1]找不同姓的人

老师::除了这些姓,你还知道别的姓吗? 活动中:

幼儿愣了一下,我追问:“你妈妈姓什么?”——同时提示“这里没有的别的姓”,引导孩子用排除法思考。

幼:……

……

2]请找找这里,哪些老师和我们不同姓的?找到了,请老师用小纸片写下来。

——幼儿寻找。过程中,老师提示:知道怎么找了? 活动中:

幼儿边找边贴在展示板上。老师:看看。

幼儿惊呼:真多啊!3]百家姓

老师:(顺势)知道吗?中国人的姓远远不止这些。

——音乐:祖海《百家姓》。一则可以营造一种震撼的气氛,二则可以引导孩子静心于下一个环节。

老师:(出示《百家姓》的前十五个姓,与歌曲同步地)中国人的姓还远远不止这些(重复是为了加强表达)。属于中国人姓名中的姓,有500多个呢,这本《百家姓》里全记着,只要是中国名字,你的姓在《百家姓》里一定找得到。

这些姓啊,由我们的祖先,传给他的后代——儿子、孙子,一代一代,子子孙孙,一直传到了我们这里。哦~你们还会传下去吗? 传给谁?对,由你、你的子孙,一直传下去。只要有中国人,就一定有百家姓;只要一叫出我们的姓名,世界上的人就知道:我们是中国人。

——这里大段的内容由老师娓娓讲述,所以,会有些沉闷。于是,在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题,即了解孩子是否理解“传承”,又可以调节气氛。

活动中: 孩子不理解,所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是,在这里预设“ 传给后代”,孩子即刻理解,反应出“我要传给儿子”。

一个女孩:我可以传给儿子吗?女的可以传吗?

我接应:可以,只要你和家里人商量好,因为一般是男的传的。

三、了不起的中国人

1、这些都是中国人,你能叫出他们的姓名吗?(一一出示了不起的中国人的相片)哪些人与你同姓的?

2、这些人因为很了不起,才让世界人民知道他们的名字。你想办法了解一下,与你同姓的那个名字,做了哪些了不起的事情?我们以后再来聊聊。

教学内容:“宁----怀” 教学目标:

1.熟读《百家姓》“宁---怀”

2.识字:宁,武,祖,龙,景,叶,怀 3.知行合一:通过历史名人武则天和叶剑英的故事,了解中国历史。活动准备:

字卡----宁,武,祖,龙,景,叶,怀 活动过程:

(一)导入过程

1.让同学们列举以前所讲的百家姓名人故事,自由发言。2.同学们讲的都不错,今天老师带来两个新的故事,但在听故事之前,我们要学习新的28个姓氏。

(二)活动展开 1.诵读

诵读本课所讲28个姓氏,老师领读,学生齐读。要求:吐字清晰,朗读整齐。2.识字

(1)教孩子们写宁,武,祖,龙,景,叶,怀七个字。“宁”要读四声。

(2)在黑板上标上汉语拼音,让同学们写字。3.理解感悟

教师给学生讲解历史人物武则天的故事,了解历史。

教师讲叶剑英的故事,引导学生明白我们今天的生活来之不易,是先烈们用鲜血换来的,从而珍惜我们现在的美好生活。

活动结束

1.让同学们重温所讲内容,集体朗读所学姓氏。2.活动延伸:回家给爸爸妈妈讲武则天和叶剑英的故事,告诉他们 自己从中学到的道理。

教学内容:“蒲----堵” 教学目标:

1.熟读《百家姓》“蒲----堵”。

2.识字:蔺,胥,乔,莘,从,阴,郁七个字。

3.知行合一: 通过历史人物蔺相如了解《负荆请罪》这一成语故事。

活动准备:

字卡:蔺,胥,乔,莘,从,阴,郁 活动过程:

一、导入活动

1.找同学讲叶剑英和一代女皇武则天的故事,自由发言。2.全班齐读上节内容“宁----怀”。3.看来同学们对上节内容掌握的很好,我们为自己加油,争取这节课我们会有更好的表现。

二、活动展开 1. 诵读

诵读本课所讲的32个姓氏,老师领读,学生齐读。

要求:吐字清晰,朗读整齐,把自己不熟悉的画上标记。2.识字

(1)教学生写七个姓氏,并在黑板上标上汉语拼音,让同学们写字。(2)说说自己是怎样记住这些字的,共同分享一下。3.理解感悟

今天我们要讲一个成语故事,请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《负荆请罪》的短片,认识历史人物蔺相如和廉颇。

三、结束活动

1.总结本课内容,集体朗诵所学姓氏。

2.活动延伸:给爸爸妈妈讲《负荆请罪》的故事。

四、布置作业:调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏,看谁搜集的多。

教学内容:“冉----东” 教学目标:

4.熟读《百家姓》“冉----东”。

5.识字:尚、充、慎、廖、匡、寇、阙七个字。6.知行合一: 通过历史人物匡衡了解《凿壁借光》这一成语故事。活动准备:

字卡:尚、充、慎、廖、匡、寇、阙 活动过程:

一、导入活动

4.找同学讲负荆请罪的故事,自由发言。5.全班齐读上节内容“蒲----堵”。6.看来同学们对上节内容掌握的很好,我们为自己加油,争取这节课我们会有更好的表现。

二、活动展开 一诵读

诵读本课所讲的60个姓氏,老师领读,学生齐读。

要求:吐字清晰,朗读整齐,把自己不熟悉的画上标记。2.识字

(1)教学生写七个姓氏,并在黑板上标上汉语拼音,让同学们写字。(2)说说自己是怎样记住这些字的,共同分享一下。3.理解感悟

今天我们要讲一个成语故事,请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《凿壁借光》的短片,认识历史人物匡衡。

(一)结束活动

3.总结本课内容,集体朗诵所学姓氏。

4.活动延伸:给爸爸妈妈讲《凿壁借光》的故事。

(四)布置作业:调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏,看谁搜集的多。

教学内容:“殴----公” 教学目标:

7.熟读《百家姓》“殴----公”。

8.识字:蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓七个字。

9.知行合一: 通过历史人物蔡桓公了解《讳疾忌医》这一成语故事。

活动准备:

字卡:蔚、隆、融、阚、鞠、蒯、桓 活动过程:

一、导入活动

1、找同学讲负荆请罪的故事,自由发言。2.全班齐读上节内容“冉----东”。3.看来同学们对上节内容掌握的很好,我们为自己加油,争取这节课我们会有更好的表现。

二、活动展开 1.诵读

诵读本课所讲的48个姓氏,老师领读,学生齐读。

要求:吐字清晰,朗读整齐,把自己不熟悉的画上标记。2.识字

(1)教学生写七个姓氏,并在黑板上标上汉语拼音,让同学们写字。(2)说说自己是怎样记住这些字的,共同分享一下。3.理解感悟

今天我们要讲一个成语故事,请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《讳疾忌医》的短片,认识历史人物蔡桓公。

三、结束活动

1.总结本课内容,集体朗诵所学姓氏。

2.活动延伸:给爸爸妈妈讲《讳疾忌医》的故事。

四、布置作业:调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏,看谁搜集的多。

教学内容:“万俟----公西” 教学目标:

10.熟读《百家姓》“万俟----公西”。

11.识字:官、欧、侯、宗、冶、皇、屠七个字。

12.知行合一: 通过历史人物诸葛亮了解《三国演义》这一古典名著。活动准备:

字卡:官、欧、侯、宗、冶、皇、屠 活动过程:

一、导入活动

1.找同学讲负荆请罪的故事,自由发言。2.全班齐读上节内容“殴----公”。3.看来同学们对上节内容掌握的很好,我们为自己加油,争取这节课我们会有更好的表现。

二、活动展开 1.诵读

诵读本课所讲的40个姓氏,老师领读,学生齐读。

要求:吐字清晰,朗读整齐,把自己不熟悉的画上标记。2.识字

(1)教学生写七个生字,并在黑板上标上汉语拼音,让同学们写字。(2)说说自己是怎样记住这些字的,共同分享一下。3.理解感悟

今天我们要讲一个成语故事,请同学们看完视频以后告诉我这个成语故事的名字。然后放映视频《草船借箭》和《火烧赤壁》的短片,认识历史人物诸葛亮。

三.结束活动

1.总结本课内容,集体朗诵所学姓氏。

2.活动延伸:给爸爸妈妈讲《草船借箭》和《火烧赤壁》的故事,并和家长一起阅读三国演义。

四、布置作业:调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏,看谁搜集的多。

教学内容:“漆雕----百家姓终” 教学目标:

13.熟读《百家姓》“漆雕----百家姓终”。

14.识字:徒、督、端、雕、粱、钦、延七个字。

15.知行合一: 通过历史人物百里奚了解《生于忧患、死于安乐》这一儒家观点。活动准备:

字卡:徒、督、端、雕、粱、钦、延 活动过程:

一、导入活动

1.找同学讲负荆请罪的故事,自由发言。2.全班齐读上节内容“万俟----公西”。3.看来同学们对上节内容掌握的很好,我们为自己加油,争取这节课我们会有更好的表现。

二、活动展开 1.诵读

诵读本课所讲的38个姓氏,老师领读,学生齐读。

要求:吐字清晰,朗读整齐,把自己不熟悉的画上标记。2..识字

(1)教学生写七个生字,并在黑板上标上汉语拼音,让同学们写字。(2)说说自己是怎样记住这些字的,共同分享一下。3.理解感悟

今天我们要讲一个儒家思想观点,请同学们看完视频以后告诉我这个观点的名字。然后讲解百里奚举于市的故事,引申出孟子生于忧患、死于安乐的儒家观点。

三、结束活动

1.总结本课内容,集体朗诵所学姓氏。

2.活动延伸:给爸爸妈妈讲儒家观点《生于忧患、死于安乐》。

四、布置作业:调查我们周围人有哪些是我们今天学到的姓氏,看谁搜集的多。

千字文第一节:粗知天文事,略晓地理情

教学目标:

1.运用多种方式进行诵读,能够读准字音,认识汉字,理解意思。2.初步训练学生的韵律感,培养学生的朗读能力,在读的基础上背诵。3.激发学生阅读经典的兴趣,感知祖国语言文字的博大精深,热爱祖国文字并从中受到熏陶。

教学重难点:

1.通过诵读,读准字音,认识汉字,理解意思。2.通过熟读成诵,激发学生阅读经典的兴趣。

3.通过学以致用,把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。德育渗透:

激发学生阅读经典的兴趣,感知祖国语言文字的博大精深,热爱祖国文字并从中受到熏陶。

课前准备: 1.录制配乐故事:《夜光珠的传说》。2.《千字文》(片段)朗读录音。3.古琴乐曲。课时安排 1课时 教学过程

一、经典播放:

天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张。寒来暑往,秋收冬藏。闰馀成岁,律吕调阳。云腾致雨,露结为霜。金生丽水,玉出昆冈。剑号巨阙,珠称夜光。海咸河淡,鳞潜羽翔。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:

1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思:

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。天地玄黄 宇宙洪荒: 玄,天也;黄,地之色也;洪,大也;荒,远也;宇宙广大无边。日月盈昃 辰宿列张: 太阳有正有斜,月亮有缺有圆;星辰布满在无边的太空中。昃:读音zè,意为太阳偏西。寒来暑往 秋收冬藏: 寒暑循环变换,来了又去,去了又来;秋季里忙着收割,冬天里忙着储藏。闰余成岁 律吕调阳: 积累数年的闰余并成一个月,放在闰年里;古人用六律六吕来调节阴阳。云腾致雨 露结为霜: 云气升到天空,遇冷就形成雨;露水碰上寒夜,很快凝结为霜。

4、教师小结。

四、学生练读:

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同桌合作读,一人一句。

3、小组交流。

4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动:神奇汉字。

六、课外延伸:二十四节气歌。课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句,并交流。

第二节 《厚德泽天下,大善惠人间》

教学目标:

1、激发学生阅读经典的兴趣,感知祖国语言文字的博大精深,热爱祖国文字并从中受到熏陶。

2、找出韵律,熟读并尝试背诵。教学重点:熟读课文。教学难点:

用中速平调诵读。最后一句读得舒缓深沉。德育渗透:

激发学生阅读经典的兴趣,感知祖国语言文字的博大精深,热爱祖国文字并从中受到熏陶。

教学准备:课文录音。教学过程:

一、经典播放:

龙师火帝,鸟官人皇。始制文字,乃服衣裳。推位让国,有虞陶唐。吊民伐罪,周发殷汤。坐朝问道,垂拱平章。爱育黎首,臣伏戎羌。遐迩一体,率宾归王。鸣凤在竹,白驹食场。化被草木,赖及万方。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求:

1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。

2、结合注释初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思

1、学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

龙师火帝 鸟官人皇: 龙师、火帝、鸟官、人皇:这都是上古时代的帝皇官员。始制文字 乃服衣裳: 有了仓颉,开始创造了文字,有了嫘祖,人们才穿起了遮身盖体的衣裳。推位让国 有虞陶唐: 唐尧、虞舜英明无私,主动把君位禅让给功臣贤人。

吊民伐罪 周发殷汤: 安抚百姓,讨伐暴君,有周武王姬发和商君成汤。坐朝问道 垂拱平章: 贤君身坐朝廷,探讨治国之道,垂衣拱手,和大臣共商国是。爱育黎首 臣伏戎羌: 他们爱抚、体恤老百姓,四方各族人都归附向往。遐迩一体 率宾归王: 远远近近都统一在一起,全都心甘情愿归服贤君。鸣凤在竹 白驹食场: 凤凰在竹林中欢鸣,白马在草场上觅食,国泰民安,处处吉祥。化被草木 赖及万方: 贤君的教化覆盖大自然的一草一木,恩泽遍及天下百姓。

4、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。(3)同桌合作读,一人一句。

3、小组交流。

4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、拓展活动: 国学小故事《火帝的故事》听一听,品一品。

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