趣味化学报告（共5则）

第一篇：趣味化学报告

西南科技大学 趣味化学B班 组长：组员： 时间：趣 味 化 学 文 献 设 计 报 告

粉笔炸弹

组长：罗刚组员：王磊、王军强、熊爱玲、邹欣瑜

【摘要】：本文介绍的制作粉笔炸弹,改用自来水作调合剂,且有了量的概念,所以有制作安全、经济、简便等优点。同时我们认为反应机理是由于撞击,致使混合物互相摩擦、温度升高,氯酸钾分解放出氧气,与红磷反应生成磷的氧化物,升华、或者是继续氧化后再升华,导致生成物体积迅速膨胀,发生爆炸。

【关键词】： 粉笔炸弹 自来水 红磷 氯酸钾 分解 氧化 爆炸

前言：趣味化学可以根据学生的不同发展需要，让学生经历探究过程，参与观察、思考、讨论，时刻让他们保留成功的欲望，享受成功的乐趣，以获得理解能力和深层次的情感体验，激发学生学习化学的浓厚兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学问题，培养学生的社会责任感和参与意识。逢年过节爆竹鞭炮习以为常，甩炮对于我们来说更是见怪不怪。粉笔主要用于书写，但是否思考粉笔的更有意义、更有趣的的应用，叶绿素的分离、变色的粉笔字、杀蟑螂笔的制作、粉笔炸弹的制作。正文：

化学在我们的生活中是无处不在的，化学又是充满趣味的，可以培养学生对化学的兴趣和学生的观察能力，培养学生的创新意识和创新精抻。化学本身又是一门有趣的科学，无论是观察到的多彩的实验现象，还是不断探索神秘的微观世界；无论是和生活千丝万缕的联系点，还是层出不穷的创新物质——无一不是趣味盎然！你也许见过银鸡蛋，你也许听过“神奇的药品”，你也许知道烧不断的棉线，你也许了解小木炭跳舞，你也许发现滴水生紫烟„„，可你见过会爆炸的粉笔吗？让我们一起走进化学的殿堂，感受粉笔爆炸的火树银花，体验化学的趣味盎然。实验原理：

强氧化剂氯酸钾与强还原剂红磷混合后，受到撞击即激烈反应，发生爆炸。5KClO3+6P = 5KCl+3P2O5

实验用品：无水酒精、红磷、氯酸钾、粉笔、蒸发皿、角匙、小刀 实验操作：

在蒸发皿中先加入适量无水酒精（切记！），再按质量比2:7取少量红磷与氯酸钾的细粉先后加入其中，并浸没在酒精中，用角匙在酒精中轻轻将氯酸钾与红磷拌和均匀，备用。

取若干支粉笔头，在粗的一端用小刀挖出一个锥形孔穴，用角匙向孔穴中装入氯酸钾与红磷和乙醇的混合物，满后用粉笔灰按在其上，外观仍如粉笔一样，放在阴凉稳妥处，让乙醇和水自然挥发掉，数小时后即干燥了。取此粉笔头，使装有红磷与氯酸钾混合物的一端向下，用力摔向坚硬的地面或墙壁，立即发生光、声、白烟共生的爆炸。

实验成败关键及注意事项：

1.酸钾与红磷必须浸没在酒精或水中才能拌和，干时拌和极容易发生燃烧和爆炸。

2.制好的粉笔炸弹要及时摔响，剩余的混合物要放在铁盘中点火烧掉，不能贮存。实验完毕后要点火烧掉残余已混合的实验药品。

实验结果：

学生将制好的粉笔炸弹轻轻拿在手中，用力朝地上扔去，大部分出现火花四

溅和发出巨大的响声，并且伴随的一阵有刺激性气味的浓烟。

实验心得：

化学实验在化学教学中最有吸引力，尤其是趣味性实验，它对激发学生的学习兴趣，提升学生的学科能力，提高教学质量有着极其重要的作用。能够充分调动学生的积极性，挖掘学生的潜在能力，能激发学生的学习兴趣和求知的欲望，启发学生的思维，可以培养学生的动手能力，也可发展创造思维，能培养学生的创新精神，有助于学生的终身学习，趣味实验能联系生产生活实际，增强学生的生活常识，有助于培养学生的实践能力

结束语：

化学趣味实验能以简单的操作，鲜明的现象对学生产生极大的吸引力，易被学生掌握。在实验原理的基础上，可以让学生们独立操作，让他们亲自感受一下“化学魔术”的魅力，培养学生学习化学的积极性，趣味实验，学生的兴趣也很浓。不仅培养了学生临场的实验操作能力，使其熟练实验过程，还有助于发展学生的创造性思维，接触趣味实验，还可以摸索出一些有规律性的东西，从模仿、练习开始自己试着设计出了一些有新意的趣味实验。发展了综合运用所学知识和机能构思、解决问题的能力，还亲自体验探索自然界的快乐，学习了逐步学会科学研究的方法。只要我们平时多观察、多思考、多挖掘、多积累，就能设计出新颖、别致、科学、易做的趣味化学实验。

参考文献：

周景道,王永秋,朱正德.笔炸弹的新制作法.淮北煤炭师范学院高教研究室； 淮北岱河矿中学； 淮南矿务局21中.1993(04)

第二篇：化学趣味

化学趣味笑话

1、一个研究生很兴奋地跟他导师说：老师，我研制出了一种能腐蚀一切物质的化学制剂！老师笑了笑，对他说：那你用什麽来装它呢？

2、是乙醇不是酒精

一辆公共汽车到站了，售票员打开窗门对挤在车门口的人嚷道“不要

挤，排队上车”……只见一男子手里拎着一大桶东西急急忙忙地奔过来，正挤着人群想上车，售票员问道“先生，这是什么东西？”

这位男子一边回答“酒精”，一边还在往上挤。“不行，不行，这易

燃物品不能带上车”。这男子又嚷道“这是乙醇”。“早说不没事了”，售票员嘟哝着。公共汽车终于开走了。（酒精就是乙醇）

3、容易化学

一日在机场碰到一位同乡，他问起我在国外学什么的，我说：

“溶液化学。”他说：“老兄客气了，哪有容易的化学。”

4、尽是苯圈

一对男女青年正在恋爱中。男的这时正在攻读化学，非常用功。在公园里，别的爱侣都在谈情，他却在草地上给女朋友写化学公式。女朋友为了引起他的注意，一天特地穿了件鲜艳的花衣裳。一见面，他果然以欣羡的眼光看着女朋友的衣裳，高声喊道：“这衣服真美。” 女朋友想：“好不容易才使他动心了。”可是，没料到他紧接着说：“上面画的尽是令人向往的苯圈。”（苯-----一种有机化合物质，结构为环形）

5、你是H我是O

某男向一女求爱，曰：你是H，我是O，我们结合在一起就是H2O，这是最稳定的结合。女答：另一个H在哪？

6、饱和溶液

化学课上，老师讲解饱和溶液的涵义；“一定的溶剂只能溶解一定的溶质。比如说，你吃了一碗饭，又吃了一碗，第三碗吃下去已经饱了，你还能吃下去吗?”有个学生问：“还有菜吗？”

7、四氧化三铅

化学课上，一正呼呼大睡的学生被老师叫起，问：“你知道我说的四氧化三铅是怎么回事吗？”

该学生慢慢地张开睡眼，懵懵懂懂地答：“老师，我只有一对眼，怎么会知道四眼发三枪是咋回事。”

8、铁和金

老师问学生：“孩子们，如果将一块铁，扔在庭院里时间长了它会发生什么变化呢？”“它的上面上会生一层锈。”“对了，如果是一块金子呢？”“那它早就不见了。”

9、金币会被溶化掉吗

化学课上，老师掏出一枚金币，指着玻璃器皿里的溶液问学生：“刚才我已经讲过这种溶液的性质，现在，我把这块金币扔进去。你们想一想：金币会被溶化掉吗？”孩子们你看看我，我看看你，谁也答不上来。忽然，坐在第一排的霍特站起来大声说：“肯定不会！”“你回答得很好，”老师摸着小霍特的头，赞许地说，“今天的课，你一定弄懂了。” “我什么也没听懂。”小霍特低着头说。“那你怎么知道金币不会被溶化呢？”老师惊讶地问。“要是这种溶液能溶化金币，您怎么舍得把它放进去呢！”

6、碳水化合物

化学老师：同学们，在我们学化学的人眼中，世界其实是另一个样子的„„同学好奇。化学老师：譬如说我面前这位同学，人长得美丽漂亮，穿着时髦大方，但在我看来，那还是一堆以碳酸钙为支撑的碳水化合物„„ 同学寒„„

7、密度谁大？

某日、某化学老师饮酒后红光满面上自习，恰此时某生举手以示有问题问。

生问：乙醇、水密度谁大？

师曰：易也，看吾便知也。

生不知所然。师又曰：傻儿，酒轻而上面，水重而成尿！谁轻谁重可知也，化学学习要联系生活。

生豁然开朗，与其同伴曰，真乃一代大师矣。

爱，曰：你是h，我是o，我们结合在一起就是h2o，这是最稳定的结合。女答：另一个h在哪？

9、硫酸美容

硫酸镁溶吗？什么？ 回答肯定？

傻子，我是问你硫酸是否能美容„„

10、阳离子与阴离子的性质关系初中某一节化学课，老师在黑板上书写“阳离子与阴离子的性质关系”，可老师一粗心把性质的“质”漏写了，结果斗大的字“阳离子与阴离子的性关系”显示在黑板上，全班晕倒，尤其是前排的一女生趴在桌上笑了半节课。

11、表面张力

两个化学家坐在实验室前喝咖啡，有个美女从外面走过。较老成持重的化学家看到他同事脸上痴呆的神色，便说道：“她跟我们一样，百分之七十五以上是水。”同事依旧神色痴呆地说：“是的，可是你看看人家的表面张力！”

12、容易化学

一日在机场碰到一位同乡，他问起我在国外学什么的，我说：“溶液化学。”他说：“老兄客气了，哪有容易的化学。”

13、化学家的情况

老师：“你能告诉我一些关于17世纪那些著名化学家们的情况吗？” 学生：“能的，先生。他们都死了。”

14、固态锌

高一刚开学不久的一节化学课上，年轻的化学老师正兴致勃勃地讲课，教室里一片寂静。“我们初中时，曾学过怎样制作氢气，很简单，是用固态锌和稀盐酸反应来„„”话未说完，却见众人已笑得前俯后仰；此时，前桌一男生忽地站起来，慢吞吞地慎重其事地说道：“陈老师，我是顾泰兴（固态锌）！”化学老师定睛一看，忍俊不禁：“哦，原来如此！”

15、脱水性

老师，因为浓硫酸有脱水性,若我把水银倒在浓硫酸里,水银是不是就变成银了！老师晕倒。

16、第四元素老师问学生：“谁能说一下自然界的四大元素是什么？”学生：“第一是火，第二是空气，第三是土壤，第四是……”

“第四是什么？不要急，你好好想想，平时你洗手的时候用的是什么？”学生受到老师的启发后欣然回答：“第四元素是肥皂！”

17、万能溶剂

一个研究生很兴奋地跟他导师说：老师，我研制出了一种能腐蚀一切物质的化学制剂！老师笑了笑，对他说：那你用什麽来装它呢？

18、硫酸给水的情书

亲爱的水：您好！请允许我这样叫你，其实这么长时间以来，我一直深爱着你，每当我遇上

你，我就有种沸腾的感觉，全身会发出大量的热，当我看不到你时，我甚至回在空气中寻找你的气息，寻找你的每一丝痕迹，我是多么渴望与你亲密相处。我承认我有时很暴躁，但这是我+6价的中心硫原子决定的,我无法改变我的脾气，就像我无法改变我对你的爱一样。水，我爱你，就像老鼠爱大米。如果硝酸敢欺负你，你就来找我，我会与他决斗，来表达我对你的爱！经管我的氧化性不如他，但为了你，我也会拼命的。我可以为你付出一切，就算为了你，变成稀硫酸，我也不后悔。我对你的爱永远不变，因为我是难挥发的，这点我比硝酸强。水请不要避开我，就算你跑到天涯海角。我也会找到你，就算你逃到有机物中，我也回夺取氢氧重新合成你。Because I love you.19、十分简单

某日上理化课，老师宣布下节课要小考。小明紧张地立即举手问老师会不会考得很难，老师只说了一句：十分简单。乐得大家拍手叫好，可是考完后每个人都考得惨不忍睹，怎么会简单呢？于是小明又问了老师，只听老师说：我可没说错哦，十分简单，剩下九十分很难！

20、精致盒子

今天化学实验课上，化学老师举起一个很精致的盒子说:这是一个很精致的盒子...下面一同学接话说:等下试验的时候藏衣服里拿回家...然后老师接着说:里面装的是硫酸......21、化学不容易

----歌词《一路上有你》改编

你知道吗 化学并不容易学化学太费心力

是天意吗 让我学化学

我却一刻也学不下去

也许轮回里早已注定

要我费力地学化学我要逃避的一刻

会考在即 只好学下去

化学不容易 太多东西要记

我却怎么记也记不清晰

化学不容易 题目太难算清

也许注定我要算到天明 *

22、两个都要

有一天，银行家，法官和化学家一起来到上帝那里，上帝说我可以给你们每个人实现一个愿望，你们可以选择是要一个老婆还是情人。

银行家想他经常到处跑，就要个情人吧。上帝答应了他。

法官想他自己可不能违法，要安定点，就要个老婆吧。上帝答应了他。

轮到化学家了，化学家想了想说，上帝啊，我能不能两个都要啊？上帝好奇得问为什么呢？ 化学家说： 这样的话，我老婆就总以为我在情人那里，而我情人呢，总以为我陪着我老婆。那我就能一直呆在实验室了........23、不要抽烟

阿飞：阿华，我错把汽油喝下去了,怎么办？

阿华：没关系，记得这几天不要抽烟。

24、盐酸

什么是盐酸？

有位同学说盐酸不就是盐变酸了吗，所以快速得到盐酸的方法就是把盐加在醋酸里在搅拌....25、燃烧跟作业本有关

老师在讲燃烧的条件时，为使学生更加理解燃烧的因素之一是物质的着火点，便做演示实验，当他把红磷铁架台上的铜片上后，又从水里拿了一大块白磷出来，放在桌子上，想切一块小

点的下来，埋头切啊切，切了一会整块磷都烧起来了，顿时火光乍现，浓烟四起，化学老师临危不乱，高呼：“烟有毒，你们先撤！！”

遂随手拿起桌上某位同学的作业本使劲扑打企图灭火，未遂，于是也跑出来了。后来也没有什么事，隔壁班的同学羡慕的看着我们上课时间在外面聊天，另外还有就是我们同学的作业本被烧毁了，他很伤心......第二天化学课时，老师说，从昨天的实验大家知道了，燃烧跟什么有关。作业本被烧毁的同学说，燃烧跟作业本有关......26、化学课的基本要求

上化学课很轻松，你可以睡觉，但必须盖被子，你可以看课外书，但必须是与化学有关的，我最讨厌的是，上课时交头接耳，因为这样打扰了那些正熟睡的同学。这是我接新一个班课要求他们怎么样遵守课堂纪律

27、三角恋

一日，在化学课上，化学老师在讲“活泼金属性质”时，举一例子，说：“我代表活泼金属，一同学代表碱溶液，另一同学代表水，我既可以跟水反应，又能和碱溶液反应。这是什么关系呢？”

“三角恋！”一生答道，老师大怒。

28、还能洗屁股

记得那次上化学课的时候,老师讲道„高锰酸钾‟他讲的绘声绘色的。

讲完了之后对我们说:“你们有谁知道,高锰酸钾还有什么作用啊?”

有一个女同学唰。。。的一声就站了起来。

大声的说:“老师我知道,高锰酸钾还能洗屁股!”

当时老师脸„唰‟的一下就红了。(男老师)

我到现在才知道怎么回事。不过当时我们已经笑的都不知道姓什么了

29、拿回家实验

我们学校有一个班中的某人喜爱在家做实验，这一点得到了老师的充分肯定。一次在学校实验室做空气中氧气含量的测定实验后，觉得非常有趣，于是便决定偷偷拿块白磷回家做实验，但没有空瓶子，便将磷藏于裤兜中。下课铃声刚响，紧接着便传出一声声惨叫，只见他的裤子浓烟滚滚......由于烧伤严重，他两周没来学校。

30、王八汤

有一次，一个学生在上课的时候睡觉，老师正在讲硅和水的集成。

当看到那学生睡着了的时候，就把他叫醒，然后问他，“喂！你来回答一下，硅和水的集成是什么？”

“嗯？龟和水的集成?.....这不很简单吗，是王八汤！”该学生迷糊地说道！老师当场气倒！

第三篇：趣味化学

有趣的化学现象 1.糖为什么是甜的？

一说起糖，你一定会很快想到食用糖。化学上的糖可不只是我们平常所吃的食糖，而是一大类有机化合物，包括淀粉、纤维素、蔗糖、麦芽糖、葡萄糖、果糖等等，他们都是甜味剂，其中最甜的是果糖，蔗糖次之。

衡量甜味剂的甜度，通常是以蔗糖为标准的。科学家规定蔗糖的甜度为100，这样葡萄

糖的甜度为64，果糖的甜度为173.糖为什么是甜的？长期以来，人们就试图弄清楚这个问题，可是时至今日，此谜仍然没有揭开。早在20世界60年代，就有人提出了糖之所以甜，是因为糖类分子中都含有多羟基，多羟基中两个氢原子之间有一定的距离，这个距离恰好能与舌头上的味觉感受器形成化学吻合物。这种化学吻合物可以刺激味觉感受器，使其产生脉冲，进而由神经将脉冲传入大脑，使人感到甜味。

这一理论产生后就遇到许多挑战，有许多事实难以用此理论加以解释。比如糖精，它的甜度是蔗糖的500倍，过去曾用作糖的代用品。但它不是糖类，它是邻磺酰苯甲酰亚胺，分

子结构中根本没有多羟基。

世界卫生组织通过调查分析指出，长期食用糖可使人的寿命缩短大约20年。这一结论无疑给嗜糖的人们敲响了警钟，并促使科学家们积极研究寻找对人体无害的新的糖类代用

品。

蛋白质是人类最重要的营养物质之一，用它做甜味剂可以一举两得，既可以满足甜味，又可以增加营养。可是常见的含蛋白质丰富的物质都没有甜味，因此科学家们都在寻找甜蛋

白质。

不久前，生物学家终于在非洲丛林中发现了两种甜蛋白质，这两种甜蛋白质的甜度比蔗糖甜3000倍以上。我国在广西和云南也找到一种含甜蛋白质的植物，那就是马槟榔，它的果仁里含有高甜度的蛋白质。

这些甜蛋白质为什么具有甜味？甜度为什么这么大？这些问题目前还没有答案，但它们的出现使甜味剂的供应有了新的途径，而且为科学家研究味觉生理提供了新的材料。2.油条能吃吗？

油条，价格低廉，香脆可口，是我国传统的大众化食品，油条和豆浆搭配，曾经是最经典的中式早餐。

但现在对油条的评价却每况愈下，使很多人“想说爱你不容易”。尤其是老年人，更是不敢轻易接触。油条的生产过程到底用了哪些物质？发生了哪些变化？油条到底能吃不能吃？

一、制作油条的原料

油条主料是面粉，用鲜酵母或自然发酵的老面与面粉一起加水揉和，使面团发酵到一定程度后，再加入适量食盐(NaCl)、小苏打（NaHCO3）和明矾[KAl(SO4)2·12H2O]进行揉和。很显然，食盐(NaCl)是调味用的，小苏打和明矾一并是用做膨松剂。

二、涉及到的化学反应

发酵过程中，由于酵母菌的作用，使一小部分淀粉变成葡萄糖，又由葡萄糖变成乙醇，并产生二氧化碳气体，同时，还会产生一些有机酸类，这些有机酸与乙醇作用生成有香味的酯类。

发酵的面团有酸味是因为产生了有机酸，后期加入小苏打（NaHCO3），可以将多余的有机酸中和，产生二氧化碳气体，使面团产生许多小孔并且膨胀起来；同时，高温油炸的过程中，小苏打和明矾还发生双水解反应；也能生成大量二氧化碳，使炸出的油条更加疏松。

6NaHCO3 + 2KAl(SO4)2==3Na2SO4 + K2SO4 + 2Al(OH)3↓+ 6CO2↑

三、油条的功与过

由以上反应可以看出，油条里含有氢氧化铝[Al(OH)3]，氢氧化铝的凝胶液或干燥凝胶，在医疗上用作抗酸药，能中和胃酸、保护胃壁粘膜、保护溃疡面，广泛用于治疗胃酸过多、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病。常见的胃药“胃舒平”的主要成分就是氢氧化铝。

油条对胃酸有抑制作用。患有胃病的人，常吃油条有好处。

无论是明矾本身，还是产生的氢氧化铝，都含有铝元素，铝是一种低毒、非必需的微量元素，是引起多种脑疾病的重要因素。它是多种酶的抑制剂，其毒性能影响蛋白质合成和神经介质。铝可使脑内酶的活性受到抑制，从而使精神状态日趋恶化。因此，长期过量摄入铝，可导致老年痴呆。

所以，制作油条时，明矾千万不能加过量，如若不然，不仅影响面点的口感，还将带来

健康顾虑。

油条能吃也好吃，但千万不能过量，尤其是老年人。

3.蜡烛的成分及其燃烧产物

蜡烛通常是由石蜡制造的。石蜡是从石油的含蜡馏分经冷榨或溶剂脱蜡而制得的。石蜡是几种高级烷烃的混合物，主要是正二十二烷（C22H46）和正二十八烷（C28H58），含碳元素约85％，含氢元素约14％。蜡烛里还常加入硬脂酸（C17H35COOH）以提高软度。

蜡烛燃烧时，正二十二烷和硬脂酸燃烧的产物都是二氧化碳和水。反应的化学方程式

如下：

2C22H46 + 67O244CO2 + 46H2O

C17H35COOH + 26O2

18CO2 + 18H2O

第四篇：趣味化学论文

本科生课程论文

2011-2012（2）

论文题目 课程名称 学生姓名 所在专业 所在班级 邮 箱 课室号及时间 指导教师 日期

绿色化学与生活 趣味化学

职称

绿色化学与生活

摘要：“工业三废”中含有多种有毒、有害物质，若不经妥善处理，如未达到规定的排放标准而排放到环境（大气、水域、土壤）中，超过环境自净能力的容许量，就对环境产生了污染，破坏生态平衡和自然资源，影响工农业生产和人民健康，污染物在环境中发生物理的和化学的变化后就又产生了新的物质。好多都是对人的健康有危害的。这些物质通过不同的途径（呼吸道、消化道、皮肤）进入人的体内，有的直接产生危害，有的还有蓄积作用，会更加严重的危害人的健康。不同物质会有不同影响。人类不得不付出更多成本来治理环境。新世纪里，绿色化学悄然面世，让人类再次看到工业化另一个新纪元。

关键词：绿色化学

环境

绿色化学的意义：

绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”，绿色化学是近十年才产生和发展起来的，是一个 “新化学婴儿”。它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科,内容广泛。绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段,因而过程和终端均为零排放或零污染。世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。

绿色化学的核心内容之一是“原子经济性”，即充分利用反应物中的各个原子，因而既能充分利用资源,又能防止污染。原子经济性的概念是1991年美国著名有机化学家Trost（为此他曾获得了1998的总统绿色化学挑战奖的学术奖)提出的, 用原子利用率衡量反应的原子经济性,为高效的有机合成应最大限度地利用原料分子的每一个原子，使之结合到目标分子中，达到零排放。绿色有机合成应该是原子经济性的。原子利用率越高，反应产生的废弃物越少，对环境造成的污染也越少。

绿色化学的核心内容之二，其内涵主要体现在五个“R”上：第一是Reduction一一“减量”，即减少“三废”排放；第二是Reuse——“重复使用”，诸如化学工业过程中的催化剂、载体等，这是降低成本和减废的需要；第三是Recycling——“回收”，可以有效实现“省资源、少污染、减成本”的要求；第四是Regeneration——“再生”，即变废为宝，节省资源、能源，减少污染的有效途径；第五是Rejection ——“拒用”,指对一些无法替代，又无法回收、再生和重复使用的，有毒副作用及污染作用明显的原料，拒绝在化学过程中使用，这是杜绝污染的最根本方法。绿色化学的定义是，用化学的技术，原理和方法去消除对人体健康，安全和生态环境有毒有害的化学品，因此也称环境友好化学或洁净化学。绿色化学不但有重大的社会、环境和经济效益，而且说明化学的负面作用是可以避免的，显现了人的能动性。绿色化学体现了化学科学、技术与社会的相互联系和相互作用，是化学科学高度发展以及社会对化学科学发展的作用的产物，对化学本身而言是一个新阶段的到来。作为新世纪的一代，不但要有能力去发展新的、对环境更友好的化学，以防止化学污染;而且要让年轻的一代了解绿色化学、接受绿色化学、为绿色化学作出应有的贡献。绿色化学与化工

传统的化学工业给环境带来的污染已十分严重，目前全世界每年产生的有害废物达3亿吨～4亿吨，给环境造成危害，并威胁着人类的生存。化学工业能否生产 出对环境无害的化学品？甚至开发出不产生废物的工艺？有识之士提出了绿色化学的号召，并立即得到了全世界的积极响应。按照绿色化学的原则，在理想的化工生产方式是：反

应物的原子全部转化为期望的最终产物。绿色化工的特点：充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”； 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。绿色化学与现代生活

绿色化学与现代生活．此二者是相互联系，相互影响的互为有机结合的。绿色化学是现代生活高品质的一种代衍产物，绿色化学更能使我们的生活水平进快接近高品位高标准。然而现代生活中太多的工业化学未必是绿色的．所以我们要必须了解什么是绿色化学，它能给我们带来什么样的生活品质，绿色化学是不是在基因工程的范畴之内等等一系列问题。生命是绿色的，所以我们要学科学，爱科学，用科学。过去的化学缔造现代生活，把人类文明顶到最高境界，但是却把人类只在了最危险地境界。绿色化学可以有效阻止这种情况恶化，吧生产力提上另一个更高的水平。绿色化学与环境：

绿色化学主张防止防止产生废弃物，这样比产生废物后去处理更加好，很好地减轻了环境的承载力。绿色化学讲究原子经济，就是设计最大程度利用原子的合成程序，使反应过程中所用的物料能最大限度地进到终极产物中。生产过程中，无论如何要使用可以行得通的方法，使得设计合成程序只选用或产出对人体或环境毒性很小最好无毒的物质。生产设计化学反应的生成物不仅具有所需的性能，还应具有最小的毒性。不仅是对产品有要求，不同辅料（如溶剂或析出剂），当不得已使用时，尽可能应是无害的。对于合成条件，尽可能降低化学过程所需能量，还应考虑对环境和经济的效益。合成程序尽可能在大气环境的温度和压强下进行。绿色化学要求最大限度减少浪费，只要技术上、经济上是可行的，原料应能回收而不是使之变坏。如果生产过程中，产生衍生物会浪费能量，所以反应过程中应尽可能避免或减少多余的衍生反应（用于保护基团或取消保护和短暂改变物理、化学过程），因为进行这些步骤需添加一些反应物同时也会产生废弃物。绿色化学经常用到催化剂，因为它能降低反应所需的活化能，极大提高反应速率。生产出来的产品作用完成后可以分解为无害的降解产物，在环境中不继续存在，对环境没有早成一点影响。不断发展分析方法，在实时分析、进程中监测，特别是对形成危害物质的控制可以很好的减少有害物质的产生。生产虽重要的是安全，绿色化学在化学过程中，反应物（包括其特定形态）的选择应着眼于使包括释放、爆炸、着火等化学事故的可能性降至最低。

绿色化学对生产力和科学技术都有新的要求，它对环境保护起着越来越重要的作用，它是解决工业化对环境破坏的最有效途径。它完全符合科学发展观与可持续战略的核心，它必定会在我国工业化过程起到至关重要的作用。新世纪的黎明将由绿色化学照亮，人类工业化会在绿色化学的指导下登上更高的台阶。

第五篇：化学趣味故事

火也能造出纸币来，你一定会感到这是奇闻。可是，事实上确实存在此事。前几天，有一位魔术师在百货商店买东西，他在交钱时，从钱包里取出一张白纸来，这张纸的大小和十元的票面一样大，随后将这张白纸送到服务员眼前，说：“服务员同志，我就用这个交款吧。”服务员看见他拿的这张白纸，不解其意他说：“你有没有搞错”还没等服务员说完，只见这位魔术师将白纸往烟头上一触，说时迟那时快，只见火光一闪，眼前出现了一张十元钱的人民币。服务员被弄得目瞪口呆，神情愕然，引起了在场的观众哄堂大笑。然后，他向服务员说明了真相。同学们，你知道这位魔术师表演的“火造纸币”奥秘在哪里吗？

答案

原来，他的这张白纸是在人民币上贴了一层火药棉制成的。火药棉在化学上叫做硝化纤维，是用普通的脱脂棉放在按照一定比例配制的浓硫酸和浓硝酸发生了硝化反应，反应后生成硝化纤维，即成了火药棉，然后把火药棉溶解在乙醚和乙醇的混合液中，便成了火棉胶，把火棉胶涂在十元的人民币票面上，于是一张“白纸币造成了。这种火药棉有个特殊的脾气，就是它的燃点很低，极易燃烧，一碰到火星便瞬间消失，它燃烧速度快得惊人，甚至燃烧时产生的热量还没有来得及传出去就已经全部烧光了。所以，十元钱的纸币还没有受到热量的袭击时，外层的火药棉就已经燃光了，因此，纸币十分安全。“火造纸币”是有趣的，不过，这里要郑重他说明：千万不要随便玩它，弄不好，不但火药棉制不出来，还容易发生危险。要玩：“火造纸币”就更不容易了，如果掌握不好药品的数量，那么十块钱就要和火药棉同归于尽了。2 城郊一片小麦田发生了虫灾，为了抗灾灭虫，农民喷洒一种叫作“六六六”粉的化学农药。这时，爱动脑筋的甲同学一本正经地问乙同学：“你说，这种农药为啥叫‘六六六’粉呢？”“这还不知道，因为在发明这种农药的时候，科学家们实验了六百六十六次。”乙同学胸有成竹地回答。甲同学反驳说：“你说的不对，我听别人说，这种农药是用六百六十六种药配成的，所以叫‘六六六’粉。这两位同学你一言我一语争论不休……

请读者评一评，他俩谁讲的对？为什么？

答案

这两位同学说得都不对。这种农药是用一种叫作苯的化学物质在紫外线照射下和氯气作用生成的。

C6H6十3C12＝C6H6Cl6

从生成的“六六六”化学式中可以看出：、它的分子是由六个碳原子、六个氢原子、六个氯原子构成的，所以叫作“六六六”粉。3 673年，阿拉伯舰队入侵到了君士坦丁堡，而希腊人只有为数不多的几只战船，双方的实力相差太悬殊了，在那种险境里，有谁会料到，来挽救希腊人的，不是友军的军团或舰队，而是自己的化学兵团，是一种年出奇制胜的奇怪的火！

不知是哪位喜欢研究炼金术的希腊建筑师，无意中发现了一种能在水面上着火的燃烧剂。正是这种燃烧剂，把阿拉伯舰队周围的水面变成一片火海，烧得敌人毫无还手之力。

侥幸逃命的阿拉伯的士兵说，希腊人叫“闪电”了燃烧舰船，有说希腊人掌握了“魔火”，连海都着火了。

从这以后，拜占廷的舰队凭借着“魔火”在海上称霸了几个世纪，他们总打胜仗，神气极了，欧洲人把这种燃烧剂叫做“希腊火”。

多少年过去了，这种“希腊火”的秘密才被化学家揭开，原来它不过是有普通的两种物质――石灰和石油组成。君不见建筑工地上能煮熟鸡蛋的石灰池吗？使用这种燃烧剂时，生石灰遇水放出热量，足以将石油蒸汽点着，燃烧剂就在水面上发火延烧开来。

当希腊人利用他们的“魔火”在地中海耀武扬威的时候，我们中国人早以在其100多年前发明了有硝石、硫璜和木炭组成的燃烧剂，利用它来作焰火、黑火药和火箭。

如今，黑火药早已经不用于现代战争上了。可是你是否知道，棉花，它细长柔软的纤维，也蕴藏着一种极其危险的性质，在高三化学实验室里，用浓硝酸和浓硫酸的混合溶液处理棉花后，只要用热玻璃棒一接触，他就会马上一烧而光，鼎鼎大名的无烟火焰就是用它制成的。工业上把含氮量高的硝酸纤维叫做火棉，用压紧的火棉填充的炮弹，爆炸时生成的气体体积会增大12000倍。

几千年的人类文明史，几乎每一页都闪烁着化学的光辉！4人呼出的二氧化碳气体可以灭火，黄沙可以灭火，水也可以灭火。你知道吗？铜丝也能灭火！不信，请你试一试。用粗铜丝或多股铜丝绕成一个内径比蜡烛直径稍小点的线圈，圈与圈之间需有一定的空隙。点燃蜡烛，把铜丝制成的线圈从火焰上面罩下去，正好把蜡烛的火焰罩在铜丝里面，这是空气并没有被隔绝，可是铜丝的火焰却熄灭了，这是为什么呢？原来铜不但具有很好的导电性，而且传递热量的本领也是顶呱呱的。当铜丝罩在燃着的蜡烛上时，火焰的热量大部分被铜丝带走，结果使蜡烛的温度大大降低，当温度低于蜡烛的着火点（190C）时，蜡烛当然就不会燃烧了。碘与指纹破案

在电影中常常看到公安人员利用指纹破案的情节。其实，只要我们在一张白纸上面用手指按一下，然后把纸上手指按过的地方对准装有少量碘的试管口，并用酒精灯加热试管底部。等到试管中升华的紫色碘蒸气与纸接触之后，按在纸上的平常看不出来的指纹就会渐渐地显示出来，并可以得到一个十分明显的棕色指纹。如果把这张白纸收藏起来，数月之后再做上面的实验，仍能将隐藏在纸面上的指纹显示出来。

这是因为，每个人的指纹并不完全相同，而手指上总含有油脂、矿物油和汗水等。当用手指入纸上面按的时候，指纹上的油脂、矿物油和汗水就会留在纸面上，只不过是人的眼睛看不出来罢了。而纯净的碘是一种紫黑色的晶体，并有金属光泽。有趣的是，绝大多数物质在加热时，一般都有固态、液态和气态的三态变化。而碘却一反常态，在加热是能够不经过液态直接变成蒸气。象碘这类固体物质直接气化的现象，人们称之为升化华。同时碘还有易溶于有机溶剂的特性。由于指纹含有油脂、汗水等有机溶剂，当碘蒸气上升遇到这些有机溶剂时，就会溶解其中，因此指纹也就显示出来了。

1、酒 精? 乙醇？ 一辆公共汽车到站了，售票员打开窗门对挤在车门口的人嚷道“不要挤，排队上车”……只见一男子手里拎着一大桶东西急急忙忙地奔过来，正挤着人群想上车，售票员问道“先生，这是什么东西？” 这位男子一边回答“酒精”，一边还在往上挤。“不行，不行，酒精是易燃物品不能带上车”。这男子又嚷道：“这是乙醇”。“早说不就没事了”，售票员嘟哝着。公共汽车终于开走了…… 感想：酒精就是乙醇，这位售票员看来没学过化学

2、喝 汽 油 不 要 抽 烟 阿飞：阿华，我错把汽油喝下去了,怎么办？ 阿华：没关系，记得这几天不要抽烟。感想：在汽油集中的地方不能抽烟

3、化学谜语10则

1）、似雪没有雪花，叫冰没有冰渣，无冰可以制冷，细菌休想安家。(干冰)

2）、生来刚直不曲，不怕碰破头皮，为了光明温暖，宁愿牺牲自己。(火柴)

3）、来自海洋地下，炼得洁白无暇，长期为人服务，调味离不开它。(食盐)

4）、大哥平易近人，表面明朗似镜； 二哥喜欢高温，常在空间飞腾；

三弟生在冬天，性情比较生硬； 虽然性格不同，但是属一家人。

（一物三态）(水，汽，冰)

5）、千锤万凿出深山，烈火焚烧只等闲，粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。(石灰)

6）、一个软来一个硬，两个结成一家人，不怕酸来不怕碱，烈火烧来只等闲。(石棉)

7）、双手抓不起，一刀劈不开 煮饭和洗衣，都要请它来(水)8）不在外面住(居里)9）皇帝的饮料(王水)10）空中妈妈(云母)

4、硫酸给水的情书 亲爱的水： 您好!请允许我这样叫你，其实这么长时间以来，我—直深爱着你。每当我遇上你，我就有种沸腾的感觉，全身会发出大量的热。当我见不到你时，我甚至会在空气中寻找你的气息，寻找你的每一丝痕迹，我是多么渴望与你亲密相处。我有时很暴躁，这是我承认的，但这是我+6价的中心硫原子决定的，我无法改变我的脾气，就像我无法表达我对你的爱一样。水，我可以对门捷列夫发誓，我会爱你一辈子。虽然别人认为我的脾气不好，他们说我欺负金属，欺负硫化氢还有过氧化钠。其实，这都是硝酸他传开的，难道硝酸不欺负他们吗，天地可以证明，我只从硫中抢两个电子，而硝酸却抢五个，这不是说明他比我更欺负弱小吗?……