三要素构建信息安全管理集中化

第一篇：三要素构建信息安全管理集中化

三要素构建信息安全管理集中化

在信息化飞速发展的今天，企业信息安全水平也在不断随着各种信息安全产品的产生、应用而不断得到提升。随着未来信息化不断发展，信息安全防护要求不断增加，安全设备系统将不断增多。与此同时，企业在安全管理中也逐渐显露出一些难点问题。

挑战：协同无力 分析困难

早期信息的安全管理工作随着信息化发展而来，因此大多单位中早期安全管理人员主要由之前网络运维人员转化而来，早期安全管理任务主要集中在对少数的安全设备系统进行运行管理、以及通过安全设备监视安全预警发现安全问题。通常呈现出安全管理人员少、安全分析技术水平参差不齐。

随着安全设备系统不断增多，运行管理工作量大增，监视的安全预警数量海量增加，分析预警发现问题的技术要求越来越高，这些工作情况安全管理人员的数量和技术水平提出了越来越高的要求。

同时，众多安全设备系统预警中分析发现出来的安全问题越来越多，需要在多个安全管理人员之间进行协同处理从而提高安全问题处理效率和专业性，但是缺乏有效的协同平台进行支撑。

随着安全设备系统不断增多，安全数据分析不再是单安全设备系统的数据分析，需要通过对所有安全设备系统数据综合分析来展示安全域的指标状态和趋势。没有一个综合平台支持，靠安全管理人员很难完成。

应对：三要素集中化方案解难题

据悉，在信息安全管理集中化思路中，将安全管理分为安全管理人员、安全设备系统、集中化管理平台三要素，集中化管理平台向下采集监视安全设备系统，向上为安全管理人员提供集中化的监视平台、业务办理平台、综合分析平台。

1.集中监视实时快捷了解安全设备系统状态

安全管理人员不用再去为了获取安全设备系统状态而去登录各个设备系统，不用再去为了将多个设备系统的监视指标进行综合监视分析而发愁。

2.定时自动巡检协助运维

安全管理人员不用再花更多的时间去效率低下的检查每个需要被巡检设备的指标状况，每天定时去查看一下集中化管理平台给出的巡检结果就可以完成巡检。

3.定制化的业务办理平台

围绕信息安全管理人员之间业务协同特点提供基于业务流程的业务办理平台。为用户提供通报发布、预警发布、多级机构协同、安全事件处置等等业务流程。

4.安全数据综合分析

通过自动发现机制从海量的安全设备系统预警信息中挑拣出需要安全管理人员跟踪处理的安全事件。

第二篇：《管理三要素》学习心得

《管理三要素》学习心得

一、如何提高执行力? 执行力在当前是一个热门话题。企业的战略、目标、任务，都离不开它，那么，如何提高员工的执行力呢？

很多的管理员会走入一个误区：执行力差,掩盖和替代了问题，为什么执行力差？主要是人事不分，导致企业问题不能解决，这是管理问题难以解决的最大障碍。

其实一个团队的好坏，管理是致关重要的，直接影响着团队的作风和执行力，正所谓上梁不正下梁歪，上面没有做好，下面自然就松散了，要有好凝聚力才能让团队强大起来。什么才算强大呢，就是执行力高，做事的效率高，能及时完成任务，二、‘假’ 是我们企业最大的敌人。

不少管理员为了躲避责任，虚报军情，让老板走入一个误区，本来这个问题是可以解决的，由于怕解决不了，就对此进行隐瞒，就像在企业里种下了一颗定时炸弹，随时都可能发生爆炸，给企业带来不必要的损失。

三、对事要肯定

如何去面对问题呢，不管事情办得怎么样，都有一个结局，是好就说好，是坏就要找原因，不能胡乱说好，这种习惯给企业会带来非常大的危害。

四、标准化工作流程制度

1、标准的依据是什么？

根据管理三要素的原则，在变革的过程中，我们提到要用‘卡’控制的管理工具，它的使用既简单又实用，它将任何一个管理动作都分解成如何做、谁检查、担何责等三个方面，并且写在一张小卡片上，做的人和检查的人都有这种小卡片，每个人都按卡上的写法去做，收到了良好的控制效果。

2、制约

有了标准怎样才能让标准流程执行下去呢，这就要需要监督、制约、有了标准检查是关键，作为管理人员，对于执行者的工作程度，我们要进行确认，对于存在的问题，要让执行者反馈上来，从而进行解决，对于不良方法要给予纠正。

总之，我们的有效地管理动作都要具备我们的管理三要素：标准、制约、责任，来执行，缺一不可，也就是说，事情怎么做必须要有标准，要有规定；要有人检查，形成监督和制约；最后，事情做得好与坏一定要追究责任，好有奖，坏要罚。

第三篇：猪场管理三要素

猪场管理三要素

一、种猪管理是中心

据调查，目前有80%的猪病发生在产房和保育阶段，有专家提出“母猪关键8周管理”和“初生定乾坤，断奶决胜负”等管理理念，充分说明最容易被忽视的母仔猪的管理水平将直接决定整个猪场的经济效益，种猪的管理异常重要。

1、消毒隔离是关键点

猪传染病的发生必须具备三个条件：即传染源、传播途径和易感猪。消毒的目的就是杀灭或抑制病原微生物，从而有效地控制猪传染病的发生和传播。目前很多猪场消毒流于形式且效果差。存在的问题主要表现在：

（1）猪场或猪舍门口无消毒池或消毒盆。

（2）消毒池（盆）无消毒液，成了摆设。

（3）消毒池（盆）长期不更换消毒液。

（4）消毒不按程序，流于形式。

（5）消毒时间和消毒液数量不足。

（6）消毒过程中存在许多死角。

（7）不及时隔离病猪，乱扔或出售病死猪。

实践证明：谁的消毒到位，谁的猪就养得好。消毒到位的工作重点是：

（1）建立并执行严格的卫生消毒制度。

（2）猪场（猪舍）门口必须建消毒池（消毒盆），每3天更换一次消毒液。

（3）认真按消毒程序操作（清除—冲洗—干燥—消毒—空舍）。要有足够的消毒时间和消毒液剂量。

（4）高度重视消毒死角（如漏逢地板、饲料槽）的消毒。

（5）对售猪用具（如装猪台、栏、台称）和售猪人员一定要严格消毒。

（6）发现病猪先隔离再治疗，禁止乱扔和出售病死猪。

2、饲养管理是重点

饲养管理的重点应放在环境管理上。有人总结为“谁把握了温度，谁就把握了猪群”，足以证明环境管理的重要性。其管理重心应放在：

温度管理

俗话说：“猪怕冷，肥猪怕热”。据实际调查，北方地区每年因冻死、压死和饿死的仔猪比例高达30%左右。仔猪许多疾病也是因温度不够而造成。规模化猪场一定要舍得投入，采用空调、地暖、电热板、红外线灯、保温箱等保温设备，有效解决冬季仔猪防寒保暖问题。特别是冬天晚上更要加强饲养员巡圈制度，重点注意夜间温度。夏季高温天气，一定要采用比如水帘降温、房顶喷水降温、通风、带猪消毒降温、增加早晨夜间喂食、饲料中添加抗热应激药物（如小苏打、多维电解、维生素）等综合措施，有效防止母猪乏情、返情、流产、死胎、育肥猪增重缓慢等现象发生。

通风管理

每年的秋冬季节是猪各种呼吸道疾病的高发时期，主要原因是许多猪场不能解决有效通风和保温的矛盾，舍内有害气体严重超标，再加低温潮湿，整个猪群免疫抵抗力下降，稍有风吹草动（不良应激），立刻诱发疾病。

采取对策：

（1）针对各猪场和自身实际情况，安装使用通风设备。（2）冬天适宜选择在晴天中午通风。

3、营养管理是核心

在整个养殖过程中，饲料成本要占全部成本的60%左右，充分说明饲料选择的重要性。目前许多猪场在饲料选择和使用方面还存在一些误区，主要有：

（1）选择饲料只重价格不关心质量。

（2）不按标签上的标准配自配料，任意改动。

（3）母猪饲料单一（只喂玉米粉+麸皮+米糠）。

（4）饲喂饲料不对号入座。

这样造成的后果是猪只营养达不到生长、生产需要，机体抵抗力严重下降，稍遇不良应激，立时引发疾病。“把猪病养出来” 就是这个道理。从人的保健和中医的角度出发，有“药补不如食补，食补不如神补”之说。这里的“食补”就是给猪群提供全面丰富的营养“口粮”，猪只才有强壮的身体和抵抗力，也才能抵御病原的侵袭，减少疾病发生。

4、记录管理是支撑点

养猪的风险是疾病死亡和行情叵测。疾病死亡可以控制，行情却无法主宰，我们关心行情的同时，更要学会算账。这就是许多猪场常采用的“记录管理”模式。

通过认真的记账和算账，自已才知道在整个养殖周期中：料肉比、钱肉比、发病死亡率、防疫费、医疗费、人工水电费等，各种成本和收入做到心中有数，通过反复算账，自己才会重视每个管理细节，降低猪场隐性浪费，真正地向细节管理要效益。为什么同样的猪种、同样的饲料、同样的行情，有的人赚钱，有的人赔本？答案就在于：算账和不算账。

5、饲养员管理是基础点

人需要星级服务，养猪同样需要“用心”服务。要想养好猪，每一位养猪人必须具备爱心、细心、责任心和耐心。前提就是要充分调动每个人的主动性和积极性。这就要求猪场老板们要以人为本，要体贴员工，关心员工，要制定一套有效的考核方案，既要管得住人，还要调动积极性留得住人。只有这样，猪场的各种规章制度、管理方案才会执行到位、落到实处、做到细处。（作者：时晔）

第四篇：学校管理三要素

学校管理三要素

［ 作者：吴越转贴自：天津教育报点击数：78更新时间：2011-5-16 ］

每所学校都需要管理，每个校长都在进行着管理，但每所学校、每个校长的管理方法、管理手段都不尽相同，而大家又都在追求着一种无为而治、心灵相通、共生共荣的理想状态和崇高境界。然而，能够达到这种境界的学校却少之又少，究其原因，其实就是学校的管理者“目中无人”，没有将尊重人、发展人、包容人作为管理的主要手段和重要内容。

民主是最好的尊重。教师是学校的主人，学生是学习的主体，无论是教师还是学生，都是有尊严的个体——一个个鲜活、有血有肉、有思想、有感情、有个性的人，学校管理者要给予他们充分的尊重。而作为学校来说，民主是最好的尊重。因为教育工作千变万化，人的智力和性格千差万别，任何制度、规定和管理手段都会有局限性。只有实施民主化管理，充分调动教师参与学校工作的积极性，唤醒学生自主发展的意识，真正尊重每个人的人格、个性和尊严以及发展的权利，学校才能呈现出勃勃的生机与活力。

发展是最大的帮助。学校发展的前提是教师的成长，没有教师的专业化成长，学校管理只能是纸上谈兵。校长对教师的任何管理莫大于给教师提供发展的机会，为教师提供展示的平台，创造进修、培训、参加各种会议的机会，鼓励教师走出学校、走出地区，积极参加各种社会活动和竞赛，帮助教师展示自己的才华，形成自己的风格，成为有思想、有个性、有专长的新一代教师。以教师的发展，带动学校的发展；以教师的精彩，带动课堂的精彩；以教师的特长，带动学校的特色。

包容是最适宜的管理。无论是教师还是学生，差异性是其存在的前提。学校管理者一定要以宽广的胸怀，尊重差异，包容个性，积极引导，因材施教。营造温馨、和谐、宽厚、深邃的学校文化。不能斤斤计较，不能小肚鸡肠，更不能只盯住人的缺点不放，一切以管理者的好恶和意志为准则。一个声音、一副面孔的死气沉沉不是学校应有的风貌，校园里一定要海纳百川、有容乃大，一定要思想见面、观点鲜明、个性突出，一定要活力四射、激情四溢、朝气蓬勃。如果管理者没有包容心，是很难达到这种境界、出现这种局面的。

第五篇：构建和谐家庭三要素

构建和谐家庭三要素

1、狮子和老虎之间爆发了一场激烈的冲突，到最后，两败俱伤。狮子快要断气时，对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成这样。”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘我一直以为是你要侵略我。”

2、两只鸟在一起生活，雄鸟采集了满满一巢果仁，让雌鸟保存，由于天气干燥，果仁脱水变小，一巢果仁看上去只剩下原来的一半。雄鸟以为是雌鸟偷吃了，一怒之下，把它啄死了。过了几天，下了几场雨后，空气湿润了，果仁又涨成满满的一巢。这时，雄鸟十分后悔地说：“是我错怪了雌鸟。”

3、两只乌鸦在树上对骂。它们越骂越凶，越吵越激烈，最后，一只乌鸦随手捡起一样东西，向另一只乌鸦打去。那东西击中对方后破裂开来，这时，丢东西的乌鸦才发现，自己打出去的东西，原来是一只，尚未孵好的蛋。

从以上三个小故事里面让我们感悟到构建和谐家庭三要素即：相互沟通是维系家庭幸福的关键素。有什么话不要憋在肚子里，多同家里人交流，让家里人了解自己；家庭成员之间要相互信任；在家里，遇到问题和矛盾时，要保持理智，不可冲动。

京都物业中心

王锡文

2013年4月18日