六年级创新作文

第一篇：六年级创新作文

奇妙的糖果城之旅

虎门小学 六年级 周佩 指导老师 程荣华

随着科技的进步和发展，在这个文明社会中开始有了时光机、克隆镜等许多高科技的产品。今天，老师带领我们乘坐时光机穿梭到未来世界游玩，转眼间我们就来到了充满了甜蜜的糖果城。

第一站，我们乘着糖果车出发了。在路上，我们看到了别有一番风味的景观。所有的东西都是糖果做成的：糖果做的房子、车子、衣服、帽子、水果……很快，我们来到了一间小吃店。在那里，我们享用了用糖果做的美食，它们还有不同的味道呢，甜的、苦的、酸的、辣的……虽说这是糖果食物，但吃了这些是不会长蛀牙的哦！

吃过糖果食物后，我们来到了一个巨型溜冰场。这里的冰面是七彩糖做的，使整个溜冰场散发着七彩光芒。换上溜冰鞋，在七色的溜冰场上自由的滑动、旋转，如同融在了一颗糖果中的水滴，甜蜜蜜的感觉在心中涌动。

接着，我们来到了糖果小学参观、学习。在这里，我交到了很多好朋友，他们对我们非常友善，向我们讲述了很多这里的故事，介绍了有趣的课堂……这是一个非常快乐的世界！我们也讲述了一些关于我们的故事，大家相互交流，聊得非常愉快。时间流逝，一天过去了，我们依依不舍的告别了他们，乘坐时光机回到了属于我们的时代。一路上大家商讨，要努力学习，长大了用自己的力量建一座属于自己的梦幻城堡。

第二篇：六年级创新作文

花的梦想

尹赛娇 六年级（甲）指导老师：张爱波

一朵花都有自己美好的梦想，就是：永生。永生能不能实现？当然不能实现，但就是有那么一朵花想永生。

花儿们都知道，这根本就是痴人说梦„„一年过去了，许多花儿都嘲笑那朵花，它们都说：“你想永生，别白日做梦了，你应该知道，世界上永生是不存在的。”但那朵花儿并没有放弃，反而比以前更坚定了。它心想：“终有一天我会实现自己的梦想，不被其他花儿嘲笑。”

有一天，它终于开出了美丽的花朵，可它一点儿也不骄傲，依然坚定自己的梦想，默默的生活。

直到有一天，有一个漂亮的小女孩来了，她有一双圆圆的眼睛，长着长长的睫毛，扎着长长的小辫子，漂亮极了。她想摘一朵花送给妈妈，就把那花儿给摘了。别的花在旁边说：“你看，你的梦想根本不能实现，你呀，马上就要枯萎啦。”花儿没有说话。却觉得自己和这个女孩很投缘，便和她讲起了话，花儿说：“你能把我放进水里吗。”小女孩很惊讶，笑着说：“当然，但是你已经活不了多久了，放进水里有用吗？”“当然！”花儿坚定的说。小女孩没想到一朵花儿竟能如此坚强。接着小女孩把花儿放进了水里。花儿便真的活下来了„„

时间一天一天过去，花儿渐渐枯萎，但我坚信，只要她心中阳光明媚，这鲜花便可以永远绽放，再遥远的梦想也会开出永不凋零的花。

快乐在成长中诞生

周彩玲 六年级（甲）指导老师：张爱波

快乐像一罐蜂蜜，香甜美味；快乐也像一首曲子，有着美妙无比的音韵；快乐又像一副书法字，优美的字迹，让我们心情舒畅；快乐更是一种心情，她伴随着我们的成长。

快乐不仅帮助我们走向成功，而且还能让我们忘记那些不开心的事。在生活中难免会遇到困难和失败，让我们以快乐的心情来消灭这些我们成长的难题，静下心来想一想，我们就会从中吸取教训、总结经验。虽然困难是一块石头，但是快乐与我们相伴，那石头就将为我们铺一条走向成功的路；如果我们和沮丧是一个队伍，那么石头就将成为我们的绊脚石；如果我们与难过同行，那就是背起沉重的石头，压的自己寸步难行；如果遇到难解的问题，就要和快乐相伴去面对，问题便会迎刃而解。在快乐中成长的我们，眼睛是雪亮的，心灵是纯净的，就像井水那样纯净。

在生活中，快乐就像一盏明亮的路灯，为我们照亮前方那遥远的路；快乐又像一阵阵温暖的春风，让我们感受到了母亲般的呵护；快乐更像是那清晨的露珠，滋润着我们脆弱的心灵。在快乐中成长，让我们拥有了自信，学会了自主，学会了独立，也会让我们的坏心情永远离去。

成长的快乐像乌云下的雨珠，像夜空中的星星一般数不清。在成长中战胜困难是快乐的，只要你用心去感受，用心去体验，你就会发现生活是快乐的。我们在快乐中成长，快乐在成长中诞生。

我们班级的女神

朱萍 六年级（甲）指导老师：张爱波

她高高的个子，雪白的皮肤，瘦小的脸蛋；她总爱把头发轻轻的拢做一束系于脑后；她不用华丽的衣物装饰自己，这样就显得她十分大方得体。她就是我们班级的女神——张爱波老师。

我们都喜欢听张老师讲课。听“叮铃铃，叮铃铃”，响铃后，不知谁在后面低声议论：“瞧，美女模特！”“请同学们打开书，今天，我们学习十六课《青山不老》。”张老师说完，转完身把题目写到黑板上，简单的四个字，却写得那么漂亮，那么有力。她带我们分析课文生动、透彻、令人信服。当她讲到老人用自己的勤劳执着创造了绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且随着青山万古长青的时候，张老师用她深情的语调，打动了全班每个同学的心。我看见有些女同学在悄悄擦眼泪„„

张老师还很孩子气，每到下课总是会陪我们玩在一起，还指导男同学打篮球、打乒乓球。指导女同学下棋、跳绳，真是我们的良师益友！

我们的张老师不仅外表美，心灵更美。班级里哪些学生没吃饭，哪些学生因成绩跟不上有厌学思想，哪些学生有什么特长和缺点，哪些学生有无疾病„„她都了如指掌。因为她知道“育人以智，育人以情”。

张老师说：“选择了老师就意味着选择了奉献。”她以三尺讲台为阵地，在教育阵线辛勤耕耘，用三寸粉笔，一腔赤诚为我们奉献着自己的光和热。张老师，我代表我们全班的同学感谢您为我们的辛勤付出，我们会用骄人的成绩回报您！您是我们心中的女神老师，美女老师！我们爱您，永远！

我爱神奇的奥数

肖铁 六年级（甲）指导老师：张爱波

我爱数学，更爱趣味无穷的奥数。正如我国著名的数学家华罗庚所说：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、无处不用数学。”这句话使我深深的震撼，也说明数学对人类多么的重要。

我曾遇见这么一道题：财主要在自家花园周围建一道砖墙，计划雇请阿凡提来完成这项工程。阿凡提平均每天能建墙1½米，他一共花上18天时间，就能全部完工。财主现在准备让阿凡提建完10天后，把剩下的部分交由另外一个工人来完成，此人平均每天只能建五分之四米，那么还要花多长时间才能完成？——这是一道“工程问题”。我们已经知道阿凡提和那个工人的工作效率，就可以求出工作总量为1½×18=27（米）。如果只是让阿凡提建10天的话，那么他就建了15米，27-15=12（米），这个工人每天建五分之四米，十二除以五分之四等于十五天，所以剩下的还需要15天才能完成。

在日常生活中，像这样有趣的奥数问题还有很多，其中隐藏着许多深奥的数学奥秘等待着我们去探索，去发现。我爱神奇的奥数！

淌过心头的温暖

喻丹 六年级（甲）指导老师：张爱波

今天，是这一周的最后一天，我放完学后，回到家里，打开妈妈的手机一看，看到了一条新闻：一位老奶奶在下车时，不小心摔了一跤，司机不但每扶，而且还开车走了，老奶奶躺在冰冷的路上，瑟瑟发抖......看完这条新闻，我心里非常冷，就跑去问爸爸：＂爸爸，老奶奶摔倒了，为什么没有人去扶她，而且还要躲的远远的趋势？＂爸爸对我说：“你别问了，你只要知道离陌生人远些就可以了。”我点了点头。

有一天星期六，爸爸和妈妈带我出公园里玩，我走着走着，突然之间，发现爸爸妈妈不见了，我在人群中找了一会，还是没有找到，我便坐在路边哭，有一位叔叔走过来，对我说：“小朋友，你怎么了？”我看了看这位叔叔，我觉得他不太像好人，当时我想起了爸爸对我说的话：离陌生人远点。我想了一下，便起身坐到另一个地方，这位叔叔看到我起身走开时，他便走了。随后又走来一位阿姨，阿姨问我：“小朋友，你怎么了？”我看了这位阿姨，她好像好人，我便回答道：“我跟爸爸走丢了”，阿姨说：“跟我来”，我犹豫了一下，还是跟阿姨去了。原来，阿姨是带我到广播室去了。播完广播，我的爸爸就闻声赶了过来。他们看到了这位阿姨，便连忙道谢，爸爸还要拿钱给阿姨，阿姨露出了阳光般的笑脸说：“不用呢，你留着给孩子买东西吧。”说完，我的心头淌过一阵温暖，久久都不能平静。

这件事之后，我便知道了：人间处处有真情，帮助无处不在。她浸透在我周围的空气中，变成呼吸的氧气。可能那件事对那位阿姨来说是微不足道的、举手之劳的事，可对我来说却是刻骨铭心的，也颠覆了爸爸之前对我的教育。我想：在以后的日子里，我也会尽自己所能去帮助别人，给别人以温暖。

第三篇：创新作文竞赛题目(小学六年级)

创新作文竞赛题目（小学四年级）

二、阅读·理解（35分）

看 月 叶圣陶

住在上海“弄堂房子”里的人对于月亮的圆缺隐现是不甚关心的。所谓“天井”，不到一丈见方的面。至少十六支光的电灯每间里总得挂一盏。环境限定，不容你有关心到月亮的便利。走到路上，还没“断黑”已经一连串地亮了街灯。有月亮吧，就像多了一盏灯。没有月亮吧，犹如一盏街灯损坏了，没有亮起来。谁留意这些呢？

去年夏天，我曾经说过不大听到蝉声，现在说起月亮，我又觉得许久不看见月亮了。只记得某夜夜半醒来，对窗的收音机已经沉寂，隔壁的“麻将”也歇了手，各家的电灯都已熄灭，一道象牙色的光从南窗透进来，把窗棂印在我的被袱上。我略微感到惊异，随即想到原来是月亮光。好奇地要看看月亮本身，我向窗外望。但是，一会儿月亮被云遮没了。

从北平来的人往往说在上海这地方怎么“待”得住。一切都这样紧张，空气是这样龌龊，走出去很难得看见树木，诸如此类，他们可以举出一大堆。我想，月亮仿佛失掉了这一点，也该列入他们为上海“待”不住的理由吧，假若如此，我倒并不同意。在生活的诸般条件里列入必须看月亮一项，那是没有理由的。清旷的襟怀和高远的想象力未必定须由对月而养成。把仰望的双眼移到地面，同样可以收到修养上的效益，而且更见切实。可是我并非反对看月亮，只是说即使不看也没有什么关系罢了。

最好的月色我也曾看过。那时在福州的乡下，地当闽江一折的那个角上。某夜，靠着楼栏直望。闽江正在上潮，受着月亮，成为水银的洪流。江岸诸山略微笼罩着雾气，好像不是平日看惯的那几座山了。月亮高高停在天空，非常舒泰的样子。从江岸直到我的楼下是一大片沙坪，月光照着，茫然一白，但带点儿青的意味。不知什么地方送来晚香玉的香气。也许是月亮的香气吧，我这么想。我心中不起一切杂念，大约历一刻钟之久，才回转身来。看见蛎粉墙上印着我的身影，我于是重又意识到了我。

那样的月色如果能得再看几回，自然是愉悦的事，虽然前面我说过“即使不看也没有什么关系”。

1、给加点的字注音（10分）： 窗棂（líng）龌龊（wî）龌龊（chuî）闽江（mǐn）蛎粉（lì）．．．．．舒泰（tài）便利（biàn）便宜（pián）清旷（kuàng）襟怀（jīn）．．．．．

2、查字典（5分）。（1）“窗”字查 _______穴__ 部，然后查 _______七__ 画。（2）“雾”字查 ______雨___ 部，然后查 ____五_____ 画。按音序查字法，先查大写字母 ___W______。

3、认真阅读文章，完成下面各题。（20分）

（1）住在上海“弄堂房子”里的人对月亮的圆缺隐现持什么态度？有哪些具体的表现？（6分）

住在上海“弄堂房子”里的人对于月亮的圆缺隐现是不甚关心的。有月亮吧，就像多了一盏灯。没有月亮吧，犹如一盏街灯损坏了，没有亮起来。看月亮的空间很狭小。

（2）“有月亮吧，就像多了一盏灯。”这句话运用的修辞手法是什么？（比喻）（2分）（3）“从北平来的人往往说在上海这地方怎么‘待’得住。”。北平来的人为什么这样说上海？（3分）

一切都这样紧张，空气是这样龌龊，走出去很难得看见树木，诸如此类。

（4）作者是怎样描写湖州乡下的某个月夜的？用“ ”划出。（3分）

（5）“清旷的襟怀和高远的想象力未必定须由对月而养成。”说说你对这句话的理解。（6分）

略

第四篇：创新杯数学试题六年级

在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。下面是创新杯数学试题六年级，请参考！

创新杯数学试题六年级

一.填 空 题：19%

1.男生人数的 5(4)相当于女生人数，是把()的人数看作单位“1”。

2.把2吨煤平均分成5份，每份是2吨煤的()，每份是()吨。

3.6 ∶()= 48()= 3 ∶ 4 = 15÷()=()小数

4.4(3)的倒数是()，2.5的倒数是()。

5.乙数是甲数的 4(3)，那么甲数与乙数的比是()：()。

6.把 4(5)∶0.25化成最简整数比是(),它们的比值是()。

7.女生有20人，男生有25人，男生与女生的人数比是()：()，女生与总人数的比是()：()。

8.一辆汽车3小时行180千米，它行的路程与时间比的比值是()，这个比值表示()。

9.一个长方形的周长是20厘米，长与宽的比为3∶2，这个长方形的长是()厘米,宽是()厘米，面积是()平方厘米。

二.判 断 题：5 %

1.两根一样长的绳子，第一根用去 2(1)，第二根用去 2(1)米，余下的长度相等。……()

2.盐占盐水重量的 20(1)，盐与水的重量比是 19(1)。……………………………………()

3.一个数除以真分数，商不一定比这个数大。…………………………………………()

4.甲数是乙数的6(5)，乙数与甲数的比是6∶5。………………………………………()

5.甲比乙多 3(1)，乙就比甲多少 3(1)。…………………………………………………()

三.选 择 题：4%

1.一个最简整数比的前项和后项一定是()。

A.整数 B.自然数 C.质数 D.互质数

2.把 4(3)的分子加上6，要使分数值不变，分母应该乘以()。

A.2 B.6 C.3 D.8

3.白兔比黑兔多 8(3)，黑兔与白兔的比是()。

A.8：3 B.3：8 C.11：3 D.11：8

4.下面的数中是循环小数的是()。

A.1.343434 B.2.356256…… C.4545……

四.计算题:

1.直接写出得数：8%

3(2)× 7(6)= 5(2)÷10(3)= 5(4)+ 10(1)= 9(4)-3(1)=

5(2)+ 2(1)= 7(3)-6(1)= 10(9)× 7(5)= 12(5)÷ 6(5)=

2.能简算的要简便计算.18﹪

(8(3)+ 3(2))÷24(1)7(3)+3.6 — 7(1)+ 6.4 9(11)×3.8 — 3.8×9(2)— 24 × 6(5)12 ÷ 4(14)×8(7)7(12)÷(3(2)— 4(1))

3.解方程.9%

8(3)X = 21 X + 6(1)X = 5(8)7(30)÷X = 28(2)

五.列式计算题：6%

1.一个数的 2(7)是 5(14)，这个数的 2.3(4)与它的倒数的和，除以 9(16)与 4(1)的积，4(1)是多少? 商是多少?

六.应用题：31%

1.食堂运来400千克大米，已经吃了 8(5), 吃了多少千克? 还剩多少千克?

2.清河村有棉田21公顷，占全村耕地面积的 7(3)。全村耕地面积是多少公顷?

3.建筑工地运来黄砂15吨，运来的水泥比黄砂的吨数少 3(1)。运来的水泥多多少吨?

4.阳山小学参加植树活动，把240棵树按2 ∶ 3 ∶ 5分配给四、五、六三个年级。六年级比四年级多植了多少棵?

5.草地上有180只羊在吃草，其中 9(2)是山羊，其余的都是绵羊。绵羊有多少只?

6.五年级与六年级的人数的比是5：7，已知六年级比五年级多86人。两个年级一共有多少人?

第五篇：创新作文浅析

创新作文浅析

新乡市延津县 王树勋

内容提要：影响作文创新的关键问题是作文教学的弱点，即重思想轻艺术，重纪实轻虚构，重继承轻创造。改进作文教学创新的方法应该是具有艺术第一、想象第一、创造第一的新观念，具有私人作文、审丑作文的新品种，具有错位的新技术。

关键词：艺术第一 想象第一 创造第一 私人作文 审丑作文 错位技术

在语文教学中，作文教学还占着重要的地位，近几年，中招作文占分的比例有上升趋势。作文实际上代表着一个人知识的输出，代表着一个人知识的多寡。怎样改进作文教学，提高学生的作文水平呢?我们认为必须找到作文教学的弱点，抓住作文教学的重点，改进作文教学，才能事半功倍。

一、作文教学现状存在的弱点

1、重思想轻艺术。多年来，喜欢提倡歌颂光明的一面，反对鞭挞阴暗面，错误地把思想性等同于政治性，使得文章突出政治性，取代了思想性，轻视了艺术性。

2、重记实轻虚构。长期以来，人们混淆了生活真实和艺术真实的关系，错误地认为真实必须是耳闻目睹．亲自经历，而忽视了以第一人称的角度，虚构艺术的真实，限制和摧残了学生的想象力。

3、重继承轻创造。中华民族有悠久的历史，有五千年的文明史，这使世界人民仰慕，中国人民骄傲。因此，继承和发扬中华民族的优秀文化，珍惜国粹，这 是应当的、正确的。可是，我们重视了模仿古代传统，轻视了学习当下精华，重 视了课内讲解，忽视了课外阅读指导，重视了本民族优秀文化的继承，忽视了对 外国文学精华的借鉴。

以上分析可知，目前的作文教学严重存在着保守主义，观念上保守，技术上保守，实践上保守。因此，我们迫切需要进行作文革命和实行作文开放，而革命和开放的关健就是创新。

二、作文教学未来创新的方法。

作文创新贵在一个“新”字，下面从观念、品种、技术三个方面谈一下认识。(一)新观念

传统作文重思想、轻艺术，严重阻碍了作文教学的创新。应该树立：

1、艺术第一。模仿课文写作，主要精力放在了主题思想上，匆匆忙忙讲解了一点艺术特点，而没有把艺术性放在第一的位置上。重思想、轻艺术表现在只是告诉学生写什么，不是告诉学生怎么写，违背了作文教学的规律。思想和艺术都重要，艺术更重要，二者是怎样水乳交融，不可分割。

高分作文应该有三个层次，第一是问题表象层，第二是社会历史层，第三是哲学美学层。

问题表象层是指文章反映了什么问题，揭示了什么社会现象。

社会历史层是通过记叙描写，对社会历史的思考，社会的现实意义和历史意义。哲学美学层：透过对社会历史的层面，进一步挖掘引伸，有没有哲理、审美意义，(美学——研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学。主要探讨美的本质，艺术和现实的关系，艺术创作的一般规律等)。

例如《老师》：一位中师毕业生分配到偏僻落后的山村任教，很多地方不能适应，学校里没有厕所，学生解手到后面山上去，这位教师号召学生带着工具割草，捆成个，用草围成两个草圈，算是两个厕所。写上男、女，告诉学生，男同学到男厕所解手，女同学到女厕所解手。学生不理解，男同学解手女同学去看，女同学解手男同学去看。从问题表象层分析，表现出城乡的差别。

从历史意义看：社会发展这么多年，山区人们进步慢。

哲学美学层是：从这个现象使我们想到，人与人应该是透明的，同处的。

好作文的思想应该是丰富的、立体的、流动的、发展的。．

再例如《我没有同桌》

我没有同桌

在我们班只有我是个“单身汉”。

当同学问我“单身”的感觉时，我总是笑而不答。这时，莫名的苦涩感隐隐地涌上心头，我脑子里总是想：你们说同桌这不好，那不好，如果把你们分开，你肯定用不了几天，就又想你的同桌了。

人总是这样，就像你去商场买衣服，当你看见第一件时，总觉得这不好，于是在商场里逛了一圈后，才觉得还是希一次看到的好。你不信，我说给休听：我原来的那个同桌“熊猫”，他虽学习不好，但他资料很多，他总是给我看，我却对他冷言冷语，还常让他难堪。他一个月回家一次，回来时总是带来一大堆吃的，可他总是只吃一点，剩下的就是我独吞了。而我却仍处处刁难他。

有一次，他写作业时，钢笔没水了，借我的。

“可以，用过后，必须给我把墨水吸满”，他一口答应了。

刚写了几行就没墨水了，因为我那支笔里也只剩一丁点墨水，他把笔给我时，我问： “给我吸满了吗?”

“下课就吸”。

我火冒三丈，说：“不行!”并拿着圆规尖对着他。

他见了几乎哀求似的说：“现在我要写作业，下课再给你吸好吗?”

我二话没说，拿着圆规尖就是一下。他没吭一声，只是噙着泪看了我一下，便去借墨水了。

就在这时，班主任看见他到处说话，也没问什么就训开了。令我惊讶的是，他也没解释。就这样，他象一棵无助的小草，只是任凭班主任那“雷声暴雨”般的狂袭，我想出面替他解释，虚伪却控制了我，最终也没替他说一句话。他被训之后仍把好吃的东西都让给我，我却鬼使神差地都收下了，并认为这是应该……

现在，老师让我一个人拥有一个桌子。一开始我非常高兴，可后来我越来越觉得自个一个桌子没意思极了，上课再没有同桌的说话声，也没人听我的“高谈阔论”了，也没有……。唉!人就是这样，拥有时不知道珍惜，失去了才悔恨无比，但已经晚了……。

现在，我是个“单身汉”。我也找班主任说过请他给我调来个同桌，可老师总是答应而不去实行．我编了一首歌来表达我现在的心声：有一个小孩他很寂寞，想找个同桌来说话，可是没人理会他的要求……。

本文三个层次非常分明。

其一、问题表象层：写出了没有同桌的寂寞无聊，盼望有一个同桌。

其二、社会历史层：过去有同桌，有意捉弄他，残酷对待他。反映出同桌是一位憨厚老实、诚实守信、品格高尚的人，而我却厌弃他。

其三、哲学美学层：文中道出了深刻的人生哲理：“人就是这样，拥有时不知道珍惜，失去了才悔恨无比”，揭示了人生真谛，含意深刻，耐人寻味，催人醒悟。明晰的三层使情感发展自然感人，主旨令人叹服。

2、想象第一。传统作文严格记实，亲耳听到，亲眼看到，反对虚构，扼制了学生的想象力，守旧俗套，缺乏创新。想象第一就是把培养学生想象能力作为作文教学的核心，强化想象作文的训练。只有想象力强的人，才具有创新精神，才具有创新能力。因此，培养人的想象力是培养创新能力的好方法。

我们的戏剧和电视剧，有《朝阳沟后传》和《西游记后传》，一位学生为《孔乙己》写了后传，他这样写道：

孔乙已再次进考场，每场都考得得心应手，发榜那天，报子伟来振奋人心的喜报：孔乙己高中了举人。他终于争取到功名，有了出头之日。

孔乙己坐着轿被随从抬到了咸亨酒店．掌柜忙迎上去：‘孔乙„„不，孔老 爷，请!孔乙已踱着方步进了雅间。‘掌柜的，要最好的酒菜，给我好生侍 候，别惹我们大老爷生气’!孔府的大管家盛气凌人地说。‘是是’，掌柜唯唯 连声道。‘这是什么酒菜呀’!孔乙己不耐烦地说：‘管家，我们走!’管家丢 给掌柜一锭银子，扶孔乙己上轿，前呼后拥地离开咸亨酒店”。

小作者展开想象的翅膀，让孔乙己再次进考场，中举人，到咸亨酒店作威作 福，足见想象丰富。

3、创造第一。现实教学中，我们重视了反映生活，轻视了创造生活。文学本 来是来自生活，高于生活的。这里所说的高于生活，就是把现实生活经过艺术加 工，增加了个人的创造。例如《老师、皮鞋、红领巾》这篇文章。

教师、皮鞋、红领巾

“叮铃铃……”上课铃响了，教室里立即安静下来．接着，熟悉的声音又响在耳旁，“叭，叭……”，那是皮鞋踏着地板发出的轻微声音，接着年轻的数学老师出现在讲台上。

老师讲完课后，离下课还有十几分钟，老师布置了课堂练习题，便在教室里转来转去，“叭、叭”的声音有节奏地传入同学们的耳膜。忽然，一位同学咳嗽了几声，一口痰从嘴里喷了出来，同学们习惯地往后面看了一眼，随后又听到“呀”的一声，那是老师的声音，原来那口痰正好落在老师锃亮的皮鞋上。

老师的脸立刻涨得通红，狠狠地瞪了那位同学一眼，他惊慌失措地看着老师那双粘了痰的皮鞋，不好意思地说：“老师，我不是故意的，我用纸给你擦干净吧?”老师的神情每个同学都看得清清楚楚，她眉头紧皱着，嘴唇紧绷着。而那位同学手足无措地站在那里一动不动，胸前的红领巾已有些发黑，上面还沾了少许痰星。老师慢慢地走到他的眼前，不声不响地解下了他的红领巾。这一幕真让同学们胆战心惊，心里同时发出一个疑问：老师要干什么?同学们个个把眼睁得大大的，目不转睛地看着。天啊!老师叠起红领巾，装入衣兜，她莫非要回去用红领巾……。那位同学不知是吃了豹子胆还是怎的，突然大声喊起来“不，不!还我的红领巾!”他的眼里闪着晶莹的泪花，那份表情显示着纯真，显示出热爱红领巾的真挚感情。再看老师，她已经恢复了平静，她也许明白了同学们奇怪的目光和那位同学大惊小怪的呼喊，于是微笑着说：“同学们，请安静，继续做练习题吧。”接着，“叭、叭”的皮鞋踏地的声音又响起来。

下课铃响了，老师微笑着走出教室，同学们如同坠入云雾之中，老师真的能用红领巾去擦那脏物吗? 吃过午饭，老师又来了，使同学们万分惊异的是，老师托着一条洗得千干净净的红领巾，面带微笑地走到那位同学面前，神情庄重地把红领巾给她戴上，然后语重心长地说：“同学们，红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染成，我们不但要从内心热爱红领巾，还要在行动上热爱，不要让它染上污点，要经常保持干净。今天上午，这位同学把痰吐到我的皮鞋上，他不是故意的，我也不责备他，看，我已经擦干净了。不过这是不卫生的表现，以后不要随地吐痰，希望大家以后都要注意卫生，要讲究个人卫生，也要讲究环境卫生。”同学们看了看老师的皮鞋，皮鞋更亮了；看了看老师的脸，脸色更加红润了；再看看那位同学的红领巾，红领巾更加鲜艳美丽了。全班同学看到这一幕，都流露出欣喜的笑容，教室里立刻响起热烈的掌声。

老师上课穿皮鞋，学生戴红领巾是生活中的真实事情，可是学生吐痰正好吐到“老师锃亮的皮鞋上”这是非常少见的事，小作者却能一波三折，把看似不关联的人和事联在一起，大胆创造，写出了优秀的文章。

(二)新品种 农民种地为了提高产量，需要引进新的品种。学生写作文要想取得好的成绩，也要选用新的品种。这里只介绍常用的两个新品种。

1、私人作文。私人作文是相对公家作文而言，公家作文是站在官方、官场上写作文，提倡什么，主张什么。关注的是人们的物质生活，使用的是口号语言。私人作文作者站在私人立场上说话，代表个人，小小的我，站在自己的屋檐下，自言自语。关注的是人的内心世界，精神生活。

为了区别公家和私人作文，以《台阶》为例加以说明。

公家作文：村中有一个陡坡，没有台阶，老人、孩子因下雨发生了悲剧。领导想人之想，急人之急，集资捐款，修起了一个漂亮的台阶。上下自由，畅通无阻，不再发生事故，所以，向领导学习!这就是典型的公家作文。

私人作文：一个村每家每户都有台阶。房高，台阶多：房低，台阶少。台阶象征着地位的高低。一个家庭是独门小户，家穷、平房，三层台阶。主人早起迟眠，夜以继日，辛苦劳动，勤俭节约。最后积累了几万元钱，修建了两层小洋楼，建起了九层台阶。别人对主人伸姆指称赞。可是，问题又来了，以前三层台阶，过往邻友搭腔说话，让烟吸黑邙山：现在，过往邻友不说话，拿硬壳香烟没人吸，主人内心非常孤独，非常凄凉，非常悲伤。

再例如《我想有个温馨的家》：

我想有个温馨的家、自从爸妈吵架以后，本来就冷清的一个家，如今更惨淡了，他们对我的生活、学习采取放任自流的态度，生活在一个缺乏关爱，失去色彩，变了滋味的家庭里，我无时无刻不感到孤独与悲哀。总希望有一天，幸福降临到我的家里。

一天放学后，我手拿着考了满分的数学卷子，兴致勃勃地往家赶，希望能与爸妈共同分享这份喜悦，不知不觉已到了家门口。于是，我便飞速向屋子里冲去，一只脚刚跨进门坎，“我考了……”话未说完便被屋子里的场面惊呆了，生活中最怕看到的情景再度出现在我的眼前，爸妈又在吵架，我脑袋“轰”的一下子麻木了，再也笑不出来了。一阵风向我吹来，吹掉了我手中的卷子，我打了一个冷颤，泪水好象没有经过大脑的思维，就一下子从眼眶涌了出来．这时他们还在争吵不休，摔盘子，砸椅子……根本没有注意到我。此时我再也受不了了，飞速冲出了门外……

夜幕已经降临，我没有回家，也不敢回家，我不想再回到那没有一点温馨的家了，我好怕。回想起刚才发生的那一幕，我觉得现在的我和一个孤儿没有什么区别!别人的父母对自己的孩子充满了关爱和体贴，而我呢，却享受不到丝毫的温暖。爸爸妈妈，难道你们一点也没考虑过，你们这样做给我心灵带来多么大的伤害?儿子不敢奢求你们对我的关怀、照顾，只要你们以后不再吵架，安安静静地生活，狼就知足了。我蜷缩在阴明暗、潮湿的墙角，—阵凉风吹来，不觉打了个寒颤，肚子饿得咕噜咕噜直叫。夜已深了，我慢慢地合上眼睛。睡梦里，面前突然出现了一副美丽的画面：爸爸和我正悠闲地看电视，妈妈正在张罗着香喷喷的饭菜，多么温暖，多么幸福啊!但愿梦想成真。

“我”追求的不是物质生活的享受；而是精神生活的快乐。这是典型的私人作文。

2、审丑作文。过去，我们喜欢赞颂真、善、美；忽视了另一面，抨击假、恶、丑。审丑作文就是抨击性的文章，例如《植树》：

植树

要说钱副局长的工作能力真是了得，不到半日，关于三月十二日为扩大××局的影响的植树活动安排得滴水不漏。这不，就向伍局长汇报起来：

全局共二十四人参加植树活动，买二十四套“李宁牌”运动衣；二十四双“双星牌”运动鞋；二十四顶带墨镜的帽子；二十四箱矿泉水；二十四副手套；二十四个口罩；’四十八斤瓜子、糖果……。另外，植树地点选在马尾乡的马尾坡。劳动过后，再在帝王酒店定桌酒菜，档次为“888”元的。，为防止意外，还要带正宗红花油和紫药水，而且马乡长要给我们一个惊喜一……

伍局长听完汇报，满意地眉开眼笑，对钱副局长的办事能力深感佩服。几辆轿车臭虫似的来到马尾坡，马乡长早已恭候多时，接着伍局长便开始慷慨陈词：“为了造福于全人类，为了明天的地球更美丽，我局全体职工义务植树，望各位领导支持，我们的口号是……”，伍局长话音刚落，旁边的两位女士刷地扯开了一个大红布，写着“创造一个绿的世界”。

当震耳欲聋的掌声结束时，马乡长扯开了一块布，那是马乡长送给××局的惊喜，一块长方形大理石，上面写着：“××局植树纪念碑”，下面刻着伍局长和参加植树的职工的名字。

正当伍局长和二十三位职工笑容可鞠春风满面地站在纪念碑旁准备摄像时，钱副局长一把捂住镜头，紧张地说：“坏了!” “怎么了?”伍局长焦急地问。

钱副局长结结巴巴地说：“咱……咱忘了买……买树苗了!” 伍局长听了顿时傻了……

这里夸赞“钱副局长的工作能力真是了得”，“植树活动安排得滴水不漏”，伍局长“对钱副局长的办事能力深感佩服”，他们想到了带衣服、鞋、手套、口罩、矿泉水，大红布、纪念碑等等，就是栽树没有树苗，是对现实社会领导好名利，而忘工作，造成很多失误，给以辛辣地嘲笑。

(三)新技术

l、错位。《文学错位论》指出：“悲剧大多是通过错位达到的，情节和入物发生位移，特别是心理达到震惊、遗憾。例如《我深深感受到友谊的可贵》

我深深感受到友谊的可贵

“砰!”

“唉哟!”我喊道，“是哪个淘气鬼，怎么没长眼睛呀!” “算倒霉。”

突然，我发现前面是我的好朋友“黄瓜”(绰号)，“你在干啥呀?刚才是你投在我头上的吗?”她的脸“刷”地变红了，平常那种带着“黄瓜花”似的笑脸一下子消失了：“对不起!”她辩解道。

“哼!”我扭头走了。．

后来，班上参加作文比赛，“黄瓜”的作文得了第一，我更伤心了。

最近，学校要求同学们参加看电影活动，我去买票的时候，已经没有了，我气愤地回家了。

“丁当，丁当”，一阵门铃声。“谁呀?” “是我。”

我打开门，她满头大汗地跑进来。对我说：“听说，你忘记买票了，我买了两张，这张给你吧!” “我……”

没等我说完，她就走了，我感动得流下眼泪。

看完那场电影后，我写了篇作文，获得了全年级第一。我很高兴，把这个好消息告诉了她……

以后的几天，再没见到她。“她去哪儿了?” “不知道。”

我碰见每个同学都这样问，他们的回答都是“不知道”。后来，一个“快嘴”把事情告诉了我。

“她没有看电影，作文写得特别糟，老师批评了她。”他接着说，“也不知道咋的，我和他一起买的票，怎么会……”

我恍然大悟，原来，她根本没有买两张，只买了一张，给了我。我问： “她去了哪儿?” “听说转学了。”

我顿时头晕起来，眼泪不由地落下来，“哇”地一声大哭起来。

“友谊天长地久，友谊万古长青，”多美的语句呀！“黄瓜”如果你再回来的话，我一定会说：“我深深地感受到了友谊的可贵，并且……

过去，“班上参加作文比赛，‘黄瓜’的作文得了第一，”我嫉妒她。最后，“黄瓜”把电影票给了“我”，“我”获得了全年级第一，而“她没看电影，作文写得特别糟，老师批评了她”。“我”内心非常感激，非常内疚。这一切都想对她倾诉。可她却转学了，这种位置的错移有话无处说，有情不能抒，内心达到极大的震惊、遗憾。错位技术效果显著。

总之，运用新观念、新品种、新技术进行作文创作，可以达到更好的艺术效果。学生从艺术的角度加强学习，进步快，效率高，成绩突出