组织管理需要的是领导

第一篇：组织管理需要的是领导

組織管理需要的是領導

隨著時代的快速變遷，組織管理的本質與意涵也不斷的在更新。一個組織是否能順應環境的變化去調整與改變管理領導的觀念與方式，遂成為組織能否成功或掌握競爭優勢的重大關鍵。

在工業時代時期，重視機器化大量生產，組織所面臨的是一個穩定的環境，所有的重心皆放在生產活動上；組織管理的觀念強調控制（control）。因此，領導者為達成控制的目的，遂以行政（administration）為其領導管理的基本策略。

在「行政」的大框架中，領導者透過嚴密與複雜的法規制度來控制員工，達成領導管理的目的。在當時的穩定環境中，「行政」的觀念的確可達成一定的目的；但也在部屬「上有政策，下有對策」的反制下，逐漸造成組織與員工的惰性。政府組織之所以被批評為官僚與惰性，即是過度強調行政的結果。

隨著時空的移轉和外在環境變化與需求下，僵化的行政管理方式已逐漸無法應付組織需求，人與事的問題逐漸浮現檯面。於是組織必開始以較彈性與策略性的管理觀點來解決管理上的問題。於是，大量的中層管理人員應運而生，協助組織的管理。無奈，資訊化與科技的快速發展，環境變化的速度遠超過組織的想像與掌握。中層的管理者不但未能幫助組織解決管理問題，反而在過去數十年中製造了更多的管理問題。

許多組織的優秀領導者意識到「管理」已無法解決現今的問題，必須將「管理」昇華到「領導」才符合e世代的需求；這也是近年來，「領導」受到重視的原因。也說明了，在資訊科技時代中，唯有強調「領導」的組織，才能符合時代的需求與取得競爭優勢。

目前在企業組織中一般普通受到重用的MBA（即所謂的企管碩士），其全名為Master of Business Administration，或許正確的翻譯應為商業行政碩士。足見在過去的管理教育中，的確重視行政的訓練。但我們要反問，現在管理學院的教育，還停留在行政的訓練上嗎？答案當然是否定的，商管教育早已從行政轉為管理。的確，在過去數十年的管理教育的確培養了許多優秀的管理人才，但不可否認的，組織也發現，過去訓練管理人才的方式，很明顯的缺乏領導的磨練，這也是20世紀浮現許多管理問題的主因；領導人才的缺乏實為現今組織的最大挑戰。

「行政」的原理是基於「控制」，而「管理」則是開始注重「彈性」與「策略」，「領導」的真諦則是扮演「教練」（coach）的角色，以激發員工的潛能與潛質。在e世代中，組織不再需要太多「行政」與「管理」，因為那會使組織產生惰性與形式僵化，組織真正需要的是「領導」，以應付多變的環境。

身在e世代中的你，仍是一位「行政能力」很強的人，抑或一位優秀的領導者，完全在於你的一念之間。若你仍不習慣領導，建議你先從「少一分行政，多一分管理」做起，再「少一分管理，多一分領導」。如此必可將組織帶向成功之路，也可讓自己成為同仁口中優秀的領導者。

第二篇：红头文件医疗废物管理领导组织

廊广医 [2018] 7号

广阳区人民医院 医疗废物管理领导组织

组

长：刘文玲

副组长：王志娟

金国昌

成员：

张玉涛

王瑞忠

鲍

莉

石淑莉

齐秀玲

尹海丽

杨雪玲

张嘉颖

张瑞椿

王玉平

李广平

黄薪宇 李金岩

李国良

于

玲

卫

红

白景斌

杨新亮 李 川

赵雪娜慕晓辉

李 娜 职

责：

一、负责指导、检查医疗废物分类收集、运送、暂时贮存及机构内处置过程中各项工作的落实情况；

二、负责指导、检查医疗废物分类收集、运送、暂时贮存及机构内处置过程中的职业卫生安全防护工作；

三、负责组织医疗废物流失、泄漏、扩散和意外事故发生时的紧急处理工作；

四、负责组织有关医疗废物管理的培训工作；

五、负责有关医疗废物登记和档案资料的管理；

六、负责及时分析和处理医疗废物管理中的其它问题。

广阳区人民医院

第三篇：对照检查材料组织生活会需要么

对照检查材料组织生活会需要么

根据文件要求，本人认真开展自查自纠，联系自己的思想和工作实际，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，全面查找、重点剖析存在的“四风”问题及根源，并整理个人对照材料如下：

一、存在的主要问题

1、理论功底不高，运用理论指导实践不够。

一是学习的自觉性不高。

二是学习制度坚持的不好。

客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。

三是学用结合的关系没有处理好。

2、工作作风不实，求真务实的精神不够。

一是接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。

二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。

三是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入职工群众调查研究不够，致使工作效果不够理想。

3、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。

一是虽然也经常下现场，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。

目前经济形势下职工的工资奖金是否会大幅度下降?在工作上对基层情况的了解主要靠听汇报和抽查，不够全面系统，联系群众不广泛，与干部职工谈心交流少，直接听取职工群众意见不及时不全面，对干部思想状况和基层干部生活情况了解不全面，帮助干部职工解决实际困难不多。这些都是宗旨观念淡薄，群众意识差的表现。

二、存在问题的主要原因

1、政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。

一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表现。

二是理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立场和观点分析问题，不具备用邓小平理论认识问题、解决问题的能力。

理论上的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟的基础，只有在理论上分清是非，才能做到政治上的清醒和坚定。

2、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

3、群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫。

第四篇：领导学习型组织

领导学习型组织

彼得.圣吉

“只有高层才能推动重大变革”的假设于今天的“授权”背道而驰。

关于领导力的两种观点

第一种观点 ：只有高层领导者才能启动重大变革；

第二种观点：如果仅仅由高层领导者至上而下的推动，产生不了什么

重大的变化。

学习的五项能力：系统思想、改善心智模式、深度汇谈、培养个人愿

景、以及建立共同愿景。

一般而言，依靠等级制的权威可以获得顺从，却无法赢得人们的真心。简而言之，我们认为领导者是“走在前面”的人，愿意真正投入到自我和组织的深刻变革中去。我们通过培养新的技能、能力和理解力来领导，他们也来自组织的各个层级与部门。

构建学习型组织的过程中，要考虑如下三类领导者：

1、基层管理者：他们可以开展有意义的实践与实验，以测试新的学习能力是否促进组织的业绩提高；

2、高层领导者：为位于一线的基层管理者提供支持，建立学习的基本框架，并通过率先示范，逐渐建立学习型文化的规范和方式；

3、内部联系人或社区建设者：他们是新文化的“播种者”，可以在组织里自由活动，发现那些可以带来变革的人，并帮助他们进

行试验和心学习的扩散。

基层管理者

基层管理者直接承担着业务责任，是完成利润或工作目标的关键，任务是批准重大的实验。

高层领导者

高层领导者可以是保护者、导师和思想伙伴。

毫无疑问，虽然要由高层做出一些关键的决策，但组织的文化不会因为各项单独的决策而发生改变，决策权也无法催生出新的学习能力。有效的高层领导者会通过几种方式来为组织创建一个支持学习的运行的环境。首先，给出指导思想，这些思想的力量来自想象力与渴望相结合所本发出来的能量。其次，对学习基础能够进行有意识的关注；最后，在自己有权“采取行动的范围”内进行改变，也就是改变高层领导者团队本身。

内部联络人

内部联络人对于建设学习型组织有气独特的作用，这在很大程度上是因为高层领导者进行变革的努力往往会产生适得其反的效果。促进深刻变革的一个最有趣的驳论是“没有权利就是权力”

有效的内部联络人被视为是可靠的、知识丰富的和尽责的人，他们对任何人都不构成特殊的威胁。“最有效的社区组织者的隐形人。”

结论

重大的变革需要想象力、坚持、对话、深切的关怀，以及愿意代表数百万人去进行变革的决心。

应对等级制度所无法应对的系统变革挑战，将促成我们形成建立的新原则基础上的领导力新观点。要应对这些挑战，需要一群处于组织不同职位，以各自的不同方式进行领导的人所组成的独特群体。

第五篇：支部组织生活会需归档材料

党支部组织生活会需归档材料

1．组织生活会方案（镇督导组组长签字“同意召开”）； 2．支部、支部书记及支部委员的对照检查材料（村内公示，图片形式反映）；

3．支部书记与支委委员、一般党员的交心谈心情况（记录）；支部委委员相互间，支部委员与一般党员的交心谈心情况（记录）；

4．支部书记、支部委员会整改清单（需要公示，图片形式反映）；

5．民主评议党员原始表册，评议情况统计汇总、村内公示； 6．会议记录（记清楚会议召开过程中每位发言同志的主要意见，复印装档）。

7．会议签到册（要有部分群众代表参加）；

8．会议中各发言提出批评意见的梳理（每个同志分别为哪几条，汇入整改清单，明确整改措施和整改时限，村内公示）；

9．按照《县党的群众路线教育实践活动单位专题民主生活会和组织生活会有关情况督查细则》及时将相关材料上报镇党委。

中共XX镇委员委会党的建设

工作领导小组办公室 2014年9月29日