第一篇：爱和感谢是人类最美丽的语言
爱和感谢是人类最美丽的语言
在两个瓶子里装上米饭，天天对其中的一个瓶子说“谢谢”，对另一个瓶子则天天不断地说“浑蛋”，一个月后，看看它们会发生什么样变化。过了一个月，对着它说“谢谢”的瓶子里的米饭开始发酵；而对它说“浑蛋”的瓶子里米饭，则腐臭变黑了。这不是神话书里的章节，也不是科幻片的精粹，这是一本充满灵性的书《水知道答案》。由此，我想到了我们的教育对象，孩子们。米饭都会在赞美、爱的呵护下创造奇迹。如果我们日复一年、月复一月、日复一日对我们的学生们赞美、呵护、欣赏，那么，皮格玛利翁的效应就会应运而生了！任何程度的的学生心灵得到健康成长，他们乐学、好学、会学，把老师、学校看做朋友、家庭。即使学困生也会学有所得、学有所获。在这里我奉劝你在怒火中烧、无法释放怒气的时候，想一想，“谢谢”米饭的神奇，你一定会释然的。
米饭实验告诉我们，爱和感谢是我们人类期待的最美丽的语言。
第二篇：爱是人类最美的语言
爱是人类最美的语言
——读三毛《梦里花落知多少》有感
淄博实验中学 2008级4班王慧指导教师：钱伟
初识三毛，是通过《撒哈拉的故事》，他讲的是三毛与荷西甜蜜而又艰辛的爱情故事，这个暑假，我又读了三毛的《梦里花落知多少》，这才发现，已被三毛的文字深深打动了。
《梦里花落知多少》是记录荷西过世之后三毛的生活，虽然描写的是荷西过世后的生活，但从三毛哀而不伤的笔调里，更多的是三毛对让生的肯定。
书中的第一章《背影》是我最为感动一章。《背影》写的是荷西刚刚去世时，“我”“疯狂”的举动及此时父母对我的关爱，而“我”只沉浸于荷西去世的悲伤中，对于父母的关爱，却无力享受。殊不知自己的父母看到自己女儿这刚样子，心里比女儿还难过。
“父母亲马上跟进了卧室，母亲总是捧着一碗汤，察言观色，又近乎哀求的轻声说：‘喝一口也好，也不勉强你不再去坟地，只求你喝一口，这么多天来什么也不吃怎么撑得住。’也不是想顶撞母亲，可是我实在吃不下任何东西，摇摇头不肯再看父母一眼，将自己侧埋在枕头里不动。母亲站了好一会，那碗汤又捧了出去。”看到这里，心里一阵酸楚，可怜天下父母心啊！对自己的孩子，哪个父母不是无微不至的关心呢？自己不禁想到十一岁那年。
依然清晰的记得那年，因药物过敏，嘴上起了一个大水泡。自己什么都不肯吃，因为嘴微微一张，便会感到疼痛。妈妈给我做各种饭，甚至一勺一勺地喂我，我却哭着喊着不吃。我多次看到，妈妈在偷偷的抹眼泪。是啊，孩子是爹娘的心头肉啊，看到我这么难受，妈妈心里肯定难过极了。就在我第一次吃下东西的时候，妈妈看着我吃得这么香，嘴角不禁露出了久违的微笑。那种表情，是我永远忘不了的，深深印在脑海之中。
三毛在荷西去世之后，做着这些疯狂的举动，我们是可以理解的。“总是痴痴地一直坐到黄昏，坐到幽暗的夜慢慢地给四周带来了死亡的阴影。”“回到自己的卧室里去，躺下来，望着天花板，等着黎明的再来，清晨六时，墓园开了，又可以往荷西奔去。”“也总是那个同样的守墓人，拿着一个大铜环，环上吊着一把古老的大钥匙向我走来，低低地劝慰着：‘太太，回去吧！天暗了。’”„„因为这，都是基于一个“爱”字，想想自己，何尝不是曾为爱而疯狂？
那年冬天，本来要到外公家过节。但到外公家才知道，外公已经病危。第二天，当我在医院看到外公时，外公已经永远的离开了我。我一时接受不了这个现实，便冲出了医院，我踩着厚厚的积雪跑在马路上，泪水像决堤的洪水一般向外奔涌，夹杂着冬雪的寒风像针一般扎到我的脸上，但此时，痛的地方，只有心里。我努力的向前奔跑着，希望这样可以追得上我的外公，但这条路是那么的漫长，努力地向前奔跑，却总也到不了尽头。当我正想不明白这是怎么回事的时候，不幸滑倒了，整个人重重的摔在马路上，我发现，自己已经没有力气再站起来，索性趴在地上痛哭起来。
这时，我被一双有力的手扶了起来，原来是爸爸。爸爸帮我拍打掉身上的雪，又用双手拭擦我的眼泪。我忍不住，趴到爸爸的怀里继续哭泣。爸爸拍着我的后背对我说：“孩子，别伤心了。我们没有事先告诉你，就是怕你伤心难过啊！外公没有离开你，外公会在天上看着你的。要知道，外公一直会关注你的。孩子，坚强点，外公看到你这样也会难过的。”我听到爸爸这样说，抬头望向天空，是啊，外公看到我这样不是会伤心吗？我要坚强，为了外公，为了父母，为了自己。我将脸上的泪水擦干。
是啊，每个人都会为“爱”而疯狂，因为，爱是人类最美丽的语言。
读完《梦里花落知多少》，自己想了很多，不仅体会到三毛失去丈夫的痛苦和家人的关爱，而且体会到自己被爱的幸福，回忆起自己被关爱的记忆。所以，在自己享受被爱的同时，也要给予他人更多的关爱。世界，会因爱而变得更美好。
第三篇：爱是人类最美的语言
爱是人类最美的语言。
拥有爱心是人的一种境界，一种情怀；是一种高度，更是一种亮度。这种境界将自私摈除，将奉献举起；这种情怀将卑鄙抛却，将高尚揣怀；这种高度是高山仰止，海阔天空；这种亮度是群星闪耀，与日月同辉！上善若水显真情，大爱无边抒人生！爱心在人的灵魂深处开出圣洁的雪莲，在人的内心最温柔一角散发出迷人的芬芳。
„„
这就是我身边的老师，我的伙伴，我的战友。
茫茫大山，谁与守望？唯有大山回音萦绕：大--爱---无----言„„唯有山泉轻松作歌：上---善---若---水
汪金权同志扎根山乡22年，倾心教育、淡泊名利、捐资助学、坚守清贫，以青春、汗水、智慧和人格，展示了一名优秀山乡教师良好形象。他是全省广大教师的优秀楷模，是当之无愧的师德标兵，也是全省党员干部的光辉榜样。我们要学习汪金权同志扎根山区、无私奉献的崇高精神；学习他淡泊名利、甘守清贫的人生境界；学习他爱生如子、克己助人的高尚品格；学习他爱岗敬业、为人师表的职业风范。
有首诗这样写到：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一道风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳；我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”。现实使我深深懂得，教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业；教师是人类灵魂的工程师--用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。坚守一方净土 用爱写好
师德 都卉
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，走上三尺讲台，圆我的教师梦。工作后，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”
身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！
也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲周庄，说庄主是沈三万，我当时大喊了一声‘是沈万三’，下课同学们都说我看你把老师说的，脸刷得就红了，红得象苹果。我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师纠正错误不是好事吗？老师应该感谢你才是。老师再有说错的地方，欢迎你大胆提出来，好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
赵芳 最近我在网上看到一幅照片，是孔子和他的学生们的一组塑像。师者手持书卷，神情庄肃，目光深 而平和；弟子则有列布四周，或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听，上有飞云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一种然莫御的感动，多么和谐的师生图，多么真切的师生情啊！夫子的德、才、勤、容真可谓万代之师也。中国5000多年悠悠历史长河中，不缺雄才伟略的君主，不缺流芳百世的贤臣，不少品行高洁的隐士，但影响至今，将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。这足使后代为师者共与荣，使我们这些在“师途”中行进的人对“师”的真谛有了更多的感悟。
夫子是高悬晴空的皓月，是润泽田野的清源。但我宁愿将他看作一座山，不可逾越，却可攀援。夫子之德，德配天地；夫子之才，古烁今，子自难奢望。但夫子“韦编三绝”、“三月不知肉味”，虽非常人可以做到，但绝非不可企及。师道在勤，“世上无难事，只要肯登攀“。
师道在勤。人们自古便视“勤”为人之美德，因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的种种感叹。岂有作为传承人类文明的“师”者而不勤者？
师道在勤。只有勤学、勤思、勤省，才能在知道少一点的人面前知道多一点，在迷茫的人面前沉稳一点；在如海的知识面前谦虚一点，在强于自己的学生面前从容一点；才能在浅薄面前深刻一点，在浮器面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。
教师最美的发现永远是在学生们的眼睛里。当我望着学生们那渴望知识的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。
年轻的朋友们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！
为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。"如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。
朋友们，最后我为大家朗诵一首短诗，表达我对教育事业的眷恋和执著，来结束我的演讲：
我是不会变心的，真的不会变！
大理石雕成的塑像，铜铸成的钟。
而我整个人，是用忠诚铸造的！
即便是破了、碎了，我也片片都是忠诚，
即便是破了、碎了，我也片片都是忠诚！
大后我就成了你
——教师师德演讲比赛演讲稿
博兴县第二中学 张法宪 [
“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望守巢的总是你；长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理擦去的是功利。”
歌声激荡着我儿时的梦想，那时的我就倾心于那三尺讲台，希望有一天在歌声中我能飞翔。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，向我儿时的梦想的地方展开翅膀。
当那看到青丝变成白发，挺拔魁梧的身躯开始佝偻时，一首《长大后我就成了你》蓦然从耳际响起，我不禁泪落如雨。
十年后，那个陌生而又熟悉的名字在我嘴中转了许久，在泪水的压迫下始终没有吐出。谁能想到会在这样的场面上相遇，当小闫扶着他颤微微的祖父从车上下来时，我呆住了。十年的时光足以消磨一切，却无法消逝那慈父般的温情。多想和儿时一样扑入他的怀中，静静地感受着他胸怀的温暖与博大，但是他现在孱弱的身躯再也无法让我感受他感情的热烈。
十多年了，我孤独地在这独木桥上拼搏着，抛却了窗外事，两耳中回响着朗朗的书声。今日回首，才发现自己走的这条路上有着老闫的身影，是的那时我们都亲切的叫他老闫，现在的他却真成了老闫了。那次偶遇让我激动万分，真正感到教师的含义，小学的启蒙老师，我现在才知道他的分量有多重。
当四年前的那一天，带着诗一般的情怀，绽开着飞翔的梦想，放飞着对未来的憧憬，我成了一名光荣的人民教师。从那一刻，我的心便被一道道明亮纯真的目光所牵动；从那一刻起，我的心便和那目光一样光彩夺目。我绽开自己内心最美丽的花朵，接纳着一片片阳光，我的心自此便和他们一起愉悦激荡。直至这一刻，我才明白教师这两个字的含义，真正理解了老师，自此以后总是一遍遍地听着那首《长大后我就成了你》，直至热泪盈眶。
我的生活总在上班、下班中延续，始终忙碌地在日出与日落的轮回中行走，从秋天走出冬日，走到一片灿烂的春日。我沐浴在人间最美季节，每天与孩子们的笑容在一起，生活在一片充满欣欣向荣的绿意之中，我的生命每一天都绽放着不一样的快乐。疲惫与充实，甜蜜与苦涩，编织着岁月的经纬，演绎着青春无悔的荣光。每当看到孩子们健康而快乐的成长，茁壮着自己的翅膀，疲惫便不再是疲惫，生活中也不再有辛酸，每一刻都是那样的甜美、快乐与安详。
韩愈说，“师者，所以传道授业解惑也。”这句话我今天才刚刚明白，是责任是奉献是对青春无悔的选择。默默耕耘，无私奉献，就像那一支燃尽自己的蜡烛一样，无怨无悔，甘心燃尽自己，让世间的每一个角落都被温暖的光芒照亮。有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此之多。如果说是无私，也许有人会说，这有些老套了，换用一句直白的话说，对得起自己的良心就好。当世人被金钱诱惑恣意出卖着自己的良知与灵魂时，老师却用自己的生命在维护着梦想中的天堂，一遍一遍地向自己的学生讲述着什么叫做真、善、美，什么是人类理想的天堂，为此老师付出了毕生的代价。然而就在看到学生们羽翼丰满、振翼高飞之时，老师倍感欣慰；当在老师节收到毕业的学生的一张小小的卡片时，长期以来的艰辛如烟云般飘散，默默守护的是明天学生的渴望的双眼。
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，躬耕不辍。我不是诗人，无法用最漂亮的诗句来讴歌我自己的职业；我不是歌唱家，也没有动听的歌声来歌颂我自己的岗位；我不是哲学家，也无法用最深邃的思想来思考我自身存在的价值。我只是一名普通的中学教师，我知道我必须在一片最广袤的田地中采撷知识的果实，构筑我心中最美好的诗篇来送给我的学生。
孔子曰，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”走上讲台，教书育人；走下讲台，为人师表。我们是学生心中至高的存在，当你走上讲台时，讲台下面的六七十颗心便是你内心的折射，今天你的思想便是未来学生的镜像。当我们用高尚的人格情操、丰富的学识和博大的胸襟来培育那一颗颗幼苗时，便是将期望和执着献给了未来，将自己的天地奉献给了明天。只有我们用自己的心灵滋养着他们，用最纯洁的情怀来感染着他们，用真挚的热情来温暖着他们，才会让世人明白什么才是真正的“亲其师，信其道”。
今天，我静心反思，到底是什么样的力量让我对繁琐、紧张、劳累而又忙碌的教学工作依依不舍乐此不疲呢？回首过去的四年，我才明白那是一份信念那是一份执着，那是源自于灵魂深处最纯洁最热烈的情感。没有一丝的功利没有一毫的杂念，本着一颗天地间最纯真的心灵，仰不愧于天俯不怍于地。当静静地走上三尺讲台，面对那一双双渴望求知的眼睛，在我的内心涌动的是幸福，是对自己这份职业的自豪和忠诚。
也许在我的生命中注定不会拥有万贯的家财，甚或说一无所有，但我会固守清贫，固守着一份对事业的执着。然而我的生命，拥有着别人永远无法企及的财富，让我不是富人却胜却无数豪富！守望着世间最美丽的花朵不断地在天地间绽放，守望着世间最纯洁的灵魂看他闪耀着最璨然的光华！当与学生亲切交谈时，是不是会感到无比的幸福？当在讲台上看到一张张天真烂漫的笑脸时，心里是不是充满了对美好未来的向往和执着？
因而，我可以自豪地说，我的生命因我的职业而变得精彩，我的未来因学生而绽放无尽光华
第四篇：爱是人类最美丽的语言——2012学年教师工作总结
线
爱是人类最美丽的语言
——2013学年教师工作总结
定塘镇中心小学 陈亚丹
在这一学年的工作中，有苦有累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育教学的快乐，与学生相处的快乐。尤其是班主任工作，让我找到了快乐，也让我从中悟出了很多。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就这一年中我所做的工作主要事迹作如下介绍：
一、爱在班级管理中
1、养成良好的行为习惯---是前提。
良好的行为习惯就是使人终身受益。思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。良好的行为习惯比成绩重要,她甚至是人一生的根基和资本。要培养学生良好的行为习惯，首先老师本人就应该有一种良好的习惯。所以我在给我们班制定这个目标的同时，也给我自己制定了一个目标——“永远走在第一”。每一次早读课，我都比孩子们都要早到一步，在班级里静静地等候他们，每一次上课铃声响起，我也早早地在教室等候他们安静的坐好，所有的每一次让我们班孩子们都要了一种意识——我应该向陈老师学习，我不能让老师等候了。有了这样的自觉性，我们班的早读和老师不在的情况下，他们会认真地对待，而且我还结合我校开展的“五星少年”活动评比，只要在早读课的纪律或老师不在情况下的纪律能够比以前好那么一点，老师将会在每上月的总结“五星少年”这项评比活动的基础上，每人再增加一颗大星，并给予物质奖励。一直到现在为止，我们班的早读情况也有明显的提高，老师在与不在表现都很好，多次受到值周老师和学校领导的好评。
2、注重班干部的培养---有动力。
火车跑得快，全靠车头带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的线
一件大事。每个学期我都通过演讲竞赛的活动，让每一个想参加班干部竞选的孩子们提供一个平等的舞台，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，我还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。
3、注重班级文化建设—有氛围。
教室是一个学生主要活动场所，优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。地面干干净净，课桌椅摆放整齐，地面没有尘土和纸屑，使教室呈现出一种自然、平静、整洁的气氛，体现一种和谐美。不但如此，而且我们班级的每面墙壁都会“说话”。如有我班学生的竞争场所“五星少年”评比；有让每位学生发挥才能的“收获的天空”；有我班的集体象征“荣誉角”；有师生合作的、可爱的“布告栏”；考虑到学生的特点即有强烈的表现欲，利用学习园地，创立“读书角”，并以每周一篇小故事激发学生看书的求知欲，展示自己的才华，增强相互的沟通。黑板报期期做到图文并茂，并在每次的黑板报评比中，我班还荣获了年级组第一名的好成绩；在班级的墙上布置“明日之星”这一版块，不仅可以起到学生强烈的竞争意识，还可以让学生写一写自己获称号之后的感想，以此来加强学生在学习时的相互竞争，从而营造坦诚、轻松的交往环境。由于美化了教室环境，讲文明，讲卫生，蔚然成风，于是我们班在校常规管理评比时表现的很出色。
我不但注重班级的物质文化环境，而且还更加重视班级的制度文化建设。所谓班级制度文化建设，主要是以《小学生日常行为规范》和学校的相关制度为依据，同时要根据班级实际来体现班级特色。
小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现。因此，我就结合我校开展的“学生星级评定”活动展开，具体做法如下：
1、分项打分。我们总共有“五星”分别是“规范星”、“智慧星”、“蜜蜂星”、“艺术星”和“健将星”，每颗星下面我还根据我们班自身的特点还分成很多项目，都制成了一张张表格，线
每个项目有专人负责，每天登记，每周一小结，给予一颗小星，每月一大结，以小星换大星的形式评出“五星少年”，并给予一定的物质奖励，让学生在学习上有了更大的冲劲。
2、职责明确。全班分四个学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员（包括班长在内），值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。
3、定期通报。每周班会，值周班长通报各小组总积分及排名情况；通报本周个人积分最高的前十名学生，在教室布置的“学生星级评定”中加两颗星星，每一个月对此进行总结，得星星最多的前五名学生就可以获得本月“五星少年”的称号，并在“明日之星”这一版块内贴上照片。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。
二、爱在德育中
教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。我经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女，根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如：我班里有个叫乾轩的孩子，该生成绩一直以来都是属于我们班的最后几名，我很多次问了同办公室的老师，要不要把他安排时后进生的行列，有些老师说这样的学生不用了，有些老师说老师是你的孩子，一致公平的对待，尽管这样，我还是选择了后种，我就开始了自己漫长教育的过程。每一次他犯了错误，我就用耐心的话语跟他讲；每一次上课不认真听讲，我就用慈母般的心态来教育他；经过这样一次又一次的交流，他似乎也明白了我的用意，在期末复习阶段，他会主动问我拿作业去完成，而且像简单的作业，他都会主动完成好交给我来改，错了主动翻书订正，在这一次的考试成绩中，虽说他仍旧考到了不及格，但是他比平常进步20几分，这一点是最让我感到欣慰的。我决定不放弃我班的任何一个孩子，即使他是一棵不起眼的小草，但他也有自己坚强的一面，或许也会中墙缝中，石头缝中砖出来，成为人们眼中耀眼的星星。
三、爱在自身要求中
线
教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时我也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收获。正因为我有一颗慈母般的爱心，也因为我具有永求进取的决心，才使我们班的学生都能以这样来要求自己。
四、爱在收获中
由于工作勤勤恳恳、踏踏实实，我在班主任工作中也取得了一些成绩，在学校的三项评比中，我们班12次拿到了“五星班级”这枚旗子；“仰卧起坐”小型体育竞赛活动中我们班以优异的成绩获得了第一名，在“经典诵读活动”、“感恩教育月”、“法制教育月”、“学雷锋活动月”、“行为规范月活动”黑板报评比中均荣获一等奖，第二十二届校艺术节中荣获团体总分一等奖，本人也很有幸在教研组爱的团队中荣获了县“我的研教故事”三等奖。在这一学期的期末考试中，我们班的平均分和优秀率虽比大塘小学张老师他们班差一点点，跟全镇第一失之交臂，虽说有一步遗憾，但值得高兴的是，优秀人数达到了41人，我想，在今后的努力过程中，我会吸了解经验和教训，在摸索中前进，在前进中去探索自己的不足，努力争创更好。
常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难。但我想说，当一名班主任容易，当一名优秀班主任同样容易，只要你平时认认真真对待每一件事，踏踏实实做好每一份工作，把学生当成你的孩子，你会觉得无比快乐无比幸福！在我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。我在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！
第五篇：爱是最美丽的语言
爱是最美丽的语言
湖州市杨家埠镇弁南小学 管建敏
2003年毕业之后，我毫不犹豫地走上了小学教师这个岗位。经过9年的磨砺，我由教育战线上的一名新兵成长为学校的骨干教师。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的教育道路上，我始终以平常心做着平常事，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着学生的成长变化，看着学生的成熟懂事，我觉得那是一种特有的人生享受。
在教育教学工作中，我认真做好教师 “以德为范、爱满天下”的为人师表工作，用爱心铺就教育之路。爱一个好学生并不难，爱一个“问题学生”才是对我们老师的重大考验。记得工作的第二年，我担任503班的班主任。刚接手这个班级时，史昂同学分到了我的班。以前教过史昂的老师说这个学生性格孤僻、学习习惯差、自觉性低、书写马虎、成绩落后。为了方便了解学生，我就让每位学生写一篇自我介绍的文章。学生刚把文章交给我，我就迫不及待地寻找史昂的那篇。正像同事说的那样，书写马虎。但是，我还是怀着强烈的好奇心，认真地读着他的文章，其中有一段是这样写的：我从七岁的时候就跟随父母来到了湖州，这里的条件比我们老家安徽好多了。我喜欢在这里上学。但是我的学习成绩很差，同学们看不起我，经常欺侮我，还叫我“小外包工”。老师也不怎么管我。管老师，你是不是也不喜欢我？„„读到这里，我不由得眼睛一红，鼻子一酸，这不是现代版的“丑小鸭”吗？我陷入了深深的沉思：一个自卑的孩子，一个被老师和学生忽视的孩子，我该用什么样的办法使他重拾信心？使他融入这
个集体中？在史昂的作文下面，我写了很多，至于具体写什么，我已经有点模糊了，但目的只有一个——打开心扉，用心灵去接受他，用行动去帮助他，用真情去感动他。我相信史昂能看懂。我一直把转变他作为我努力的方向。为了转变他，我经常利用休息时间给他补课，和他聊天。在一次作业的批改中，我发现了希望的曙光——史昂一改往日“涂鸦式”的风格，书写漂亮工整，我抑制不住内心的喜悦，在课堂上大声地表扬了他。那一刻全班同学不约而同地为他喝彩，他的脸头一次因激动而涨得通红„„在我的影响之下，同学们也对他伸出了援助之手，有几位女生还主动为史昂补课。在同学们的帮助下，史昂学习的劲头也越来越大。期末结束时，各科成绩都是80分以上。当天晚上，我就收到史昂妈妈的手机短信：“老师，谢谢您的鼓励！您的鼓励让我们家史昂有了这么大的进步。”但相处还不到半年，由于生活的压力，史昂跟随着父母要回老家了。他走的那一天，我们全班同学给史昂举行了欢送会，还用平时的零花钱给他买了礼物。那一天，我们全班都哭了，因为我们舍不得这只“丑小鸭”，我们舍不得这份刚刚建立起来的友谊。从这件事中，我惊诧地发现教师关爱的作用是如此神奇，也使我深深体会到：爱是教育的出发点，是力量的源泉，是教育的润滑剂。
我常常告诫自己，教育者的职责不是让学生在教师面前低头，而是让每个学生都抬起头来走路。特别是对有过错误行为的学生，更要以真诚的同情心，责任心和爱心唤起他们对过错的内疚。我班有一名外地学生，由于受到不良影响，开学初经常迟到、欺骗、逃学。对于
孩子的这种行为，我别提有多气愤了，我很想严厉批评他的过错。但我冷静下来一想：孩子还小，难免会犯错误，严厉的教训只会伤害了他的自尊。于是我选择了单独与他交谈，告诉他逃学的种种危险，同时还会让家长和老师担心的，他是个聪明的孩子，该懂得何去何从。人生路上一步一个脚印，一定要走得踏实„„可是此时班上的许多学生都因为他的行为而孤立他，很少理睬他。针对这种情况，我利用班会课的时间与同学们沟通，告诉他们要以一颗宽容之心来对待同学所犯的错误。告诉同学们我们人出错总是难免的，也是正常的。只要他以后不再犯同样的错误，就是最可贵的，我们应当给同学机会。一堂班会课以后，他又拥有了许多朋友！时间长了，这位同学也有了很大的变化：逃课行为再也没有了，劳动积极了，上课听讲了，作业认真了，对老师有礼貌了，整个人在各方面都有了很大的进步，让人刮目相看！从这件事使我体会到对学生尊重是爱，对学生宽容是爱。
作为一名数学教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。我要让爱流淌在课堂，用理解和尊重营造宽松自由的学习氛围。课堂上的一次次激烈的争辩，一个个奇思妙想，一遍遍认真的演算„„我感受着心与心碰撞时的那份快乐，我真觉得教学是一种享受，工作是一种享受，生活是一种享受。同学们都认为我是他们值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。我任课班级教学常位于同年级前
列，受到了学生及学生家长的好评。去年，我所教班级103班被被评为区级先进班集体。
一个人热爱自己的事业，除了具有强烈的责任心外，还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。要给学生一杯水，自己要有一桶水,更要成为长流水。参加工作 以来为了很好地总结经验,交流做法,促进提高,我把在平时教育教学中的一些所做所想所感撰写成论文,其中《高年级学生数学综合素质评价探索》、《如何提高数学课外作业的质量》、《“圆周长公式推导”教学案例解读》刊登在《教育科研论坛》。《“操作了不等于“经历”了》获湖州市案例评比二等奖，《小学数学课堂教学中学生主体地位的理性思考》获湖州市论文评比三等奖，还有多篇论文在区级获奖。我积极参加湖州市小学教师解题竞赛，分别获得一、二、三等奖。我执教的数学课《可能性的大小》获区级二等奖。我执笔的课题《养小学生数学思辨自觉性的实践研究》获得区级课题三等奖。
我勤勤恳恳地从事着自己钟爱的教育事业，用心坚守着我的信念，用爱沐浴我的学生。我要把握好生活的每一天，倾心奏响三尺讲台美丽的乐章。
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