太湖支部赴清泉武校开展学习活动

第一篇：太湖支部赴清泉武校开展学习活动

太湖支部赴清泉武校开展了学习活动

7月28日，正直伦敦奥运开幕之际，太湖支部在长兴清泉武校开展了别开生面的与奥运同行的学习与参观活动。市委会方新旗主委、李钰副主委应邀参加了此次活动。

在清泉武校别致的圆形会议桌前，支部主任凌云宵主持会议。会上首先介绍了太湖支部的两名新会员周晓琴和张涛，并欢迎“归队”的孙忠军；接着学习传达了中国共产党浙江省第十三次代表大会和民建浙江省第八次代表大会精神。会上还就《民建湖州市委会2011-2012年度先进支部和优秀会员、单项先进会员评比方案》作了详细介绍，针对我们支部的优势和不足进行了分析，并鼓励全体会员争创优秀和单项先进。会议传达了《民建湖州市委会关于2012-2016年组织建设发展工作的意见》，使会员们更清楚地了解了近五年民建湖州组织发展的基本情况，进一步明确了发展的指导思想和“保持党派特色、把握时代要求”的目标。李钰副主委强调发展会员队伍要注意数量、注重质量和改善结构，使民建队伍注入更多的新鲜血液。最后支部副主任柴利平介绍了参加民建市委会迎接党的十八大文艺演出节目的方案，鼓励大家积极参与。

会后，大家参观了天下第一景观武校——湖州清泉教育集团。始创于1994年的浙江湖州市清泉（国际）文武学校比起那些缠满长青藤的百年老校尚显年轻，但成长迅速,成绩卓显。学校被评为全国十大武术名校、浙江省优秀民办学校、湖州市文明单位。“文为根本，武为特色” 的办学特色，把悠久历史的中华武术引入课堂教育，连续四年学生的高考上线率均达到90%以上。

清泉（国际）文武学校校内，还有神奇的清泉山庄自然科学探索园，内容集科学、趣味、知识、艺术于一体，是中小学生自然、生物、地理、美术、科技等学科的直观教学基地，同时也是旅游观光的最佳场所。

所有这些都是清泉武校的创始人——董事长兼校长周清泉一笔一画、一砖一瓦、一草一木建成的。周清泉自幼习武，1993年变卖了所有家产，携妻儿从温州来长兴办学，不辞劳苦创办了湖州清泉武术学校，他的行动和矢志办学的精神非常令人赞赏。身为武术八段、特级武术教练的他，是浙江省体育科学学会武术专业委员会副主任、浙江省“涉外”武术专家评审组副组长。获得过全国民办教育十大杰出人物“提名奖”、浙江省第十四届“春蚕奖”、湖州市先进教育工作者、长兴县有突出贡献专业技术人才等荣誉称号。他在教学期间编著武术教程，创编武术拳械及竞赛套路等40多套，自创取自于内功精髓的“还阳丹功拳”，在武术界有一定的影响力。

太湖支部的会员无不感叹着清泉武校的美、回味着清泉山庄的奇、崇拜着周校长创造的一个又一个奇迹，这次活动真的受益匪浅。

第二篇：清泉武校丰富多彩的校园生活

下面介绍的是清泉武校丰富多彩的校园生活

清泉国际文武学校根据不同年龄段学生的生理及心理特点，加强学生对法制观念的教育，提高学生自知、自制、自立能力。全面实施素质教育。在完成国家规定的教学课程和教学大纲的基础上，辅之正规的武术、艺术和硬笔书法等素质拓展训练；并利用现代的教学设施和先进的教学手段，帮助学生发挥潜质，发展潜能；促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为学生今后走向成功之路打好基础。

清泉国际文武学校定期开展丰富多彩的校园生活，形式多种多样，内容趣味开发体智。主要有：兴趣拓展、辩论赛、形体训练、野外郊游、消防演练、武术会操、团队活动、探索科学奥秘、跳绳比赛、社会课堂、乒乓球比赛、老师为我服务活动、篮球竞技、课余生活、感恩活动、茶话会、采茶活动、拔河比赛等等。像采茶活动，清泉武校组织学生来到茶园，以小组为单位，每组一个塑胶袋，在采茶师的指导下一组一排进行采茶，选择嫩绿色的茶尖进行采摘，学生们在采茶的活动中，学会了挑选和摘茶叶，同时也体会到了采茶师的辛苦，最后由采茶师冲泡学生们自己采摘的茶叶，由大家品茶享用。像社会课堂活动，学生和老师角色呼唤，学生将自己的所知所闻，不限领域不限多少，以讲堂的形式传授给同学和老师，互动动手能力强，也锻炼了学生们的胆量和口才，让学生深刻体会到自己主动获取知识和分享所得的快乐和满足。

第三篇：赴它校学习心得体会

赴它校学习心得体会 12月7日，我校一行16人一同乘上前往***技校的大巴车，一路上颠簸难眠，心中甚有疑问，此行能学到知识吗？伴随着疑问一好奇，12月8日中午11点到达学校，最开印入眼帘的是干净整洁的校园，面积虽不大，但却可以看到活泼开朗、笑脸相迎的学生跟我们打招呼，走进教室办公大厅放置行李时，没有一点声音，即使是周末，也可以看见教师在自己办公桌前或批改作业、或备课、或制作课件，我们就是在这干净、和谐、浓浓的学习氛围中学习了两周，收获颇多，感触很深，现将个人学习的体会总结如下：

一、良好的办学管理理念：

学校本着聚是一团火，散是满天星的团队精神，提出感恩而尽孝，尽孝而尽忠，尽忠而尽力的校训，以培养当代社会所需要的实用型人才，从而避免了当代中职生就业难的状况，的确，现在很多职校在办学过程中难招生，学生难管理，而其管理者并没有从自身找原因，一切不良后果都归结于职校学生顽固，成绩差，想必，***面临的情况也一样，只不同的是，其管理团队没有找借口，而是从内外两方面去剖析，从而形成自己独特的管理团队及模式，以理念为育人目标，倚理念为工作的方向及动力。让学生德、智、体、美、劳等全面发展，培养适合当代企业所需的全能人才。

二、良好的综合教师素质

初入***，教师给人的感觉都是精干、利落，甚至有很多老师都非常瘦小，当时还在想，这样大哥大姐范的老师能管理好身材魁梧，调皮好动的学生吗？事实出乎意料，听了老师管理班级和教学方法的介绍，实地到班上亲临感受才深知，管理和方案跟年龄性别身高是没有关联的，该校已形成以张奕校长为指导，科长督促，骨干教师及班主任带头实施，逐层管理，层次分明，落到实处，且分工明确，保证质量完成内容，在教学方面，有幸听到张校介绍，为能培养适合当代需要的人才，学校内部自创了很多校本课程，如刚进校的学生由于原来习惯较差，就设立了《觉醒篇》素质教育课程。刚开始时，由于学生不良的行为习惯已根深蒂固，想要在其头脑中灌输***理念并非易事，而针对此情况，不得不让人佩服的是，学校先对这部分学生进行特殊待遇，甚至有学生不折被子的，教师都会亲自动手示范，继而，学校再以相关的素质教育让学生觉醒，让他们明白自己是谁？从哪里来？将来要到哪里去？从一点一滴的讲解和引入唤醒学生的良知及对社会的重新认识。其次，再以学校丰富的业余活动，如操舞、乐器、书法等劳陶冶和熏陶学生，让他们对自己喜欢的事用心后再向他们输入文化课及专业课知识，一切都水到而渠成了。学习期间，也听了几节计算机课程，实用性、知识性与趣味性相结合，很多操作技术让我们大开眼界、自叹不如，相信学生在老师的带领下，认真完成所修课程，毕业后，谋份轻松工作，轻而易举，或者任凭自己所掌握的电子技术，想要生存，更不是难事，这也是为什么每年招生时会有大批学子涌入***的原因。

三、良好的育人环境

走进***，该校面积不大，但处处都充满着浓浓的学习氛围，首先在操场后侧醒目的提出了办学校训，继而在校园的小角落里贴了一些励志名言，当太阳还没升起时，不用校园统一的起床铃声，就会听到学生于6点左右开始起床，继而利落的完成梳洗，轻轻的走下楼，有的跑步，有的学生在读英语，早读铃声响后，再次走下楼，会听到大教室里朗朗的读书声，一切都那么有序而自然，试想一个即使有些调皮的学生，置身于这种育人环境中，怎会不随波逐流呢？另***还提出了精一门专业，练一身技能的育人标准，并要求教师学生必须精一门乐器，想必，刚开始时，部分教师学生不能接受，但看到每天晚饭后，教师带头苦练，看那认真的劲，学生怎么会不被感染？老师的亲自示范比一次又一次的强调和要求更重要，所以，每天傍晚，伴随着学校的校园之声响起，学生开始繁忙地完成自己的内容，试问，在这样的环境中，还有打架骂人的学生吗？几乎没有，因为学习时间都不足，哪有时间去干坏事呢？

四、良好的教研模式 在***学习的两周，不仅学到了管理模式，收获更大的是对其教研也更深入的了解。如何上号一堂课及评好一堂课，在原来的 教学过程中，虽也经常参加类似活动，但遇到听评课时，真的无从下手，而本次通过张校长的讲解和方法的传授后，自己也有些眉目，知道评课从三部分进行，一是学生学习状态，二是教师教学行为举止上评价，三是教师基本功评价。决定一堂课成功与否主要看学生是不是绝大多数参与到课堂中。的确，在众多的公开课教学中，教师为了向听者站西看自己基本功及教学流程，总是把课程做的复杂，把教学内容定位太复杂，恨不得把所有自己所懂的知道要点灌输给学生，而评课时太多教师则评价授课教师基本功扎实，课件优美等，期间忽略了学生的接受能力，及学生参与课堂的积极性。而通过本次培训，对如何评课的构架基本掌握，相信以后再评价别人的课时，定有一定的眉头了。

第四篇：赴山东五校学习考察报告

赴山东五校学习考察心得体会

中五井乡中心校 王景明

为进一步更新教育思想观念，端正教学态度，深化教育教学改革，不断推进教育创新，12月16日-21日，在县教育局副局长马玉和同志的带领下，由我县中小学校长及教研室部分同志组成的教育考察团一行赴山东五校考察学习。这是一次最接地气的学习。我们通过走进校园参观，倾听学校领导报告，观看学校发展专题片、面对面听取情况介绍、观摩教师课堂教学、就教学管理等问题深入对口交流，对五所学校的历史与现状进行了全面了解。这些学校坚定的办学理念、明确的发展目标、执着的敬业精神、扎实的工作作风、高效的内部管理、辉煌的办学业绩，给每一名考察成员留下了深刻印象。此次考察，既看到了差距，开阔了视野，受到了启发，学到了经验，更看到了自身优势，坚定了发展信心。24号下午，中心校组织全体教师观看了这次赴山东五校参观学习的视频及影像资料，重点向老师们介绍了青岛即墨28中“和谐互动”教学模式。通过老师们观看视频资料和我简单的介绍，大家深受鼓舞，表示下去以后，一定要钻研业务，创新课改，尽快找出一条适合自己教学模式的路子来。

一、考察的主要感受

这次考察的五所学校，尽管历史背景各异，规模大小不一，管理各有不同，但又都有着共同特点，就是都有一个有明确的办学思想和奋斗目标，都有一支乐于奉献、艰苦创业的干部职工队伍。但给我印象最深的还是即墨28中。

1、即墨28中将雷锋精神作为校魂，当成一种信仰。将学雷锋活动“课程化、系列化”，以“学雷锋”的互助精神来引领高效课堂。在课堂中，同桌两人师徒结对，师傅帮助徒弟，徒弟巩固师傅，将德育和智育紧密结合，把学习变为道德长跑。

2、班级、校园中随处可见的文化标语，时刻提醒着学生的生活和学习。其中，给我印象最深的当属“不能发现问题是最大的问题，重复出现的问题是作风的问题”。联系之前谈到的“学生放学场景”，我不禁感慨：习惯的养成教育是多么深的一门学问啊！

3、即墨28中的“和谐互助”教学法

“和谐互助”教学法是青岛即墨二十八中全校各学科校本教研，经各级专家引领提炼，最后总结推广至全国“自下而上”的草根原创教学法，是一种最大限度挖掘学生潜能来提高课堂效益的教学法。

“和谐互助”就是学生同桌两人为一个单元学习组，学习优秀者做“师傅”，另者当“学友”，课堂上“师、友”互助，合作双赢。“和谐”是师友在竞争合作中携手发展，“互助”是师友在相互帮助中提升素质，“和谐互助”就是“和而共谐，助而互进”。

主要特点有三：一是以课堂教学为主渠道，以创设和谐教学为保证，以师生间平等、民主、融洽、合作为前提；二是从学生个体学习为主，转向互助学习为主，简洁高效，易懂易学，便于推广；三是以培养学生自主、探究、合作学习能力为目的，尽力体现学生主体、课堂高效。

“和谐互助”教学法课堂流程分“五步十环节”，“五步”（固定）“十环节”（活用）。根据学科性质不同，各学科均有新授课、复习课、讲评课、实验课等。以数学新授课为例，课堂流程是：交流预习→互助探究→分层提高→总结归纳→巩固反馈；再如数学复习课，课堂流程为：知识梳理→知识运用→拓展提高→总结提高→课堂巩固；再如讲评课，课堂流程为：互助纠错→交流评价→总结提高→互助释疑→课堂巩固。

具体地说，“和谐互助”就是学生同桌两人为一个学习组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”（同时兼顾学生的性格和爱好等因素），师傅帮助徒弟，徒弟巩固师傅。课堂上通过学生帮学生，学生教学生，一师一友，最终实现师友互助双赢。这样的课堂达成率很高，学生的参与面更广，是高效的课堂。

在课堂上的每一次发言都是师友一对一同时起立，都由学友先回答，师傅再做补充和评价。这样给了后进生更多的机会和平台发展自我，也给了他们更多的关注、鼓励与帮助。让那些学习本来较弱，没有自信的学生，也能越来越好，越来越自信。师傅再给学友讲解和帮助的时候，也加深了自己对知识的巩固和理解，同时也锻炼了自己的各方面的能力。所以在这样的课堂里每一个学生都得到不同程度的提高。

课后，根据学生各个科目的强弱不同，进行微调，使学习效率最大化。比如，即墨28中将学生分ABCD四个等级，要A和C，B和D相互结合为师友，因为成绩悬殊太大不利于师友的共同提升。师徒之间“亦师亦友”，这样就保证了每一个学生既能感受到成功的喜悦，也能经受住失败的考验。

最后，相应的“捆绑式”评价体制。师友合作中很容易出现倦怠现象。这就需要老师培训师傅对学友的表现进行及时的评价，提高学友的参与积极性。同时老师还应该对结对的师友进行评价，以激励师傅的参与热情。且班级、年级和学校要进行阶段性的小组总结，评出进步最大的师友，给予一定的奖励。

二、我们的差距不足

这些年来，我中心校在教学管理等各项工作中取得了不少成绩，初步形成了具有自身特色的办学理念和工作思路，培养成长起了一批优秀骨干教师，赢得了社会的认可和尊重。但与先进地区、先进学校相比，我们在某些可比性工作上还确实存在很大差距，在某些职工身上表现出的个别问题确实必须引起我们的高度重视。我认为至少以下几个方面值得认真反思：

一是满。小成即满，目标定位不够高。有的满足于已有的成绩，沾沾自喜，进取之心大为削弱；有的认为职称问题早已经解决，觉得今生今世也就如此，已是船到码头车到站，失去了前进动力，开始出工不出力；有的工作定位不高，创先争优意识不强，只求过得去，不求过得硬。

二是旧。观念陈旧，创新意识不够强。有的热衷于老经验、老做法，习惯于按照常规办事，用老眼光看待新现象，用老办法处理新问题，不能够适应形势的发展变化，提不出解决问题、推动工作的新办法、新举措；有的开展工作，先看过去怎么办的，再看别人怎么干的，不敢想，不敢试，担心一旦失误别人说三道四，害怕出现风险承担相应责任。

三是散。单打独斗，配合协作不够好。教学研究上，有的不愿参加集体备课和教研活动，认为没有必要，长期只教不研，个别备课组在组织集体备课和教研活动时，深入不够，力度不够，应应付付，敷衍了事；班级管理上，任课教师齐抓共管不够，有的甚至认为管理学生是班主任的事，与己无关，高高挂起，对学生的一些不当言行，视而不见，不批评、不制止。

三、今后的基本想法

剖析问题是为了解决问题，学习先进是为了干得更好。我中心校在发展中遇到一些困惑和问题，具有一定的普遍性，但谁能解决得更快，谁就能发展得更好。对于先进学校的具体成功做法，我们24日已召开全体教师会议，集体进行了学习和全面总结梳理，这些做法将在我们今后工作中，结合实际逐步吸纳和借鉴。

（一）加强德育，结合师德师风建设，在全校师生中掀起“学雷锋”活动的高潮，让助人为乐成为一种行为习惯，营造一种互帮互助的学习氛围。根据我校学生偏少这一特点，我们完全可以很好地学习运用即墨28中的“和谐互助”教学法，最大限度去挖掘学生潜能，提高课堂效益。我们初步计划让教师每天晚上利用30-40分钟的时间去认真学习即墨28中的“和谐互助”教学法和“五步十环节”，的课堂教学流程，在此基础上结合自己的实际去实践去探索。

（二）加强实践活动，各科教师要根据自己的课程特点，尽可能地与生活实际相结合，设计出丰富多彩的活动课，让学生在活动中愉快地学习，并能通过学习增强解决生活实际问题的能力。例如：语文课可以通过“汉字大赛”、“成语桥”、“故事会”、“演讲赛”、“小导游”、“环保小卫士”等活动来增强学生的听说读写、沟通与交流能力。数学课可以开展“数学游戏宫”、“数学接力赛”、“数学拼板”、“猜数游戏”、、“数学诊所”、、“数学扑克”、“小小商店”“小小银行”等来增强学生学习数学的兴趣和逻辑思维能力、解决生活实际问题的能力。英语课可以开展“找朋友”、“英语角”等活动来增强学生的倾听和表达能力。

（三）全方位地发展校园文化，还孩子们一个幸福的童年。1.利用“六一儿童节”、“七一党生日”、“教师节”、“元旦”等节日组织丰富多彩的文艺表演活动和亲子游戏，来增强孩子们的参与意识，发挥他们的特长，同时又是对自己学校的一个宣传，有效遏制家长盲目择校的不良风气。“六一”节期间，各小学还将师生的书法、绘画、剪纸、小制作等作品做成版面，向家长及其他到校参加活动的领导展示了师生的风采。2.中五井小学和留村小学开设了校园小广播。开设的栏目有英语欣赏、歌曲欣赏、作文欣赏、趣味谜语等，各班轮流进行，学生自己写稿，自己主持，很好地锻炼了他们的能力。3.各小学开展了讲故事比赛活动。每周班里开展一次，每两周全校开展一次。这项活动很好地锻炼了学生的语言表达能力和记忆力，增强了学生的阅读兴趣和自信心。4.继续办好我们的校刊《小草》。

学校通过开展各种各样、丰富多彩的活动，不仅活跃了气氛、增强了凝聚力，激发了学生的学习兴趣，同时给全体师生搭建了一个展示自我的平台，发挥了师生的聪明才智，使他们得到 很好的锻炼和长足的发展。

山东之行使我们更加坚信：只要我们全校领导教师齐心协力，在追求精致化的管理的同时，把课堂教学改革深入下去，我们的教学成绩就会大面积提高。

总之，教学中，无论采取哪一种教学模式，一定要根据自己的实际，选择真正适合自己的。相信我们能够将这次的学习所得实践到自己的教学中去，结合自身实际情况，找出合适的发展模式，迈出跨越性的一步。

中五井中心校 2013.12.25

第五篇：建议开展一次支部活动

建议一：本周六开展一次社区服务（打扫卫生）活动。建议全委干部分为三个组，每组6人，每次由一组参加。

建议二：下周开展一次支部活动内容有：

一、1、重温入党誓词或参观传统教育基地（如白公馆）

2、传达《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《2011年党风廉政建设和反腐败工作目标考核办法》

文件精神

3、请党党工委书记（副书记）或邀请区纪委领导讲授《廉

政准则》

4、唱一首革命歌曲如《团结就是力量》、《歌唱祖国》

二、1、每名党员讲述上月工作情况和本月承诺事项（时间2分钟）

2、支部书记对每名党员（或每科室队）进行点评

3、党工委书记（副书记）提出要求。