第一篇：我们的节日小结
三塘中学“我们的节日——清明节”主题活动小结 清明节既是我们中华民族的传统节日，也是开展爱国主义教育活动的重要契机。我校根据上级有关文件精神要求，以传统美德教育为内容，以“缅怀先辈，热爱祖国，珍惜今天的幸福生活”主题活动缅怀先烈，教育学生铭记历史，珍惜来之不易的幸福生活。现将清明节教育活动情况总结如下：
一、缅怀先辈，寄托哀思之情。
我校把清明节活动作为培养学生人文精神的良好契机，请退休老校长给全校师生讲革命先烈的英雄事迹，特别是三塘镇解放前后的革命英雄事迹贴近实际让学生缅怀先人和革命先烈。在老校长的讲解下学生们深受感动。老校长告诫全校同学：一定牢记革命烈士的事迹，好好学习，天天向上；做好社会主义现代化建设的接班人。
二、了解节日习俗，感受春日美好，注意安全、文明祭祀。
清明节时，万物复苏，是春游踏青、亲近自然的好时机。但我们必须注意安全、文明祭祀。张显龙副校长对全校师生进行清明节期间安全教育。
1、文明祭扫，遵纪守法，讲文明、守公德。注意节日期间的人生和财产安全。
2、对学生进行用火和防火教育，教育是生在清明节祭扫时禁止用火和燃放鞭炮。
3、教育学生注意节日期间的交通安全及食品卫生安全。
在组织开展清明节活动时，我们坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，充分利用资源，精心设计，使学生乐于参与活动，收到了预期效果，“爱祖国、爱家乡”的种子在学生的心中生根萌芽。今后我校将继续积极营造弘扬和培育中华民族传统美德教育和爱国主义教育的氛围，把培育民族精神贯穿于整个教育教学的各个环节和各个方面，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
织金县三塘中学
2013年4月1日
第二篇：2012“我们的节日.清明”活动小结
“我们的节日.清明”活动小结
清明节是我国最重要的传统节日之一，它不仅是人们祭奠祖先缅怀先人的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更是一个远足踏青、亲近大自然的季节。凤凰岭街道文明委结合工作实际，在清明节开展了以下活动：
1、组织社区居民和青年学生在4月4日开展了“缅怀革命先烈、继承革命传统”群众性纪念活动，组织广大干群和青少年为革命先烈扫墓，开展党员重温入党誓词活动，引导人们继承先烈遗志、珍惜幸福生活。
2、开展“文明祭扫，平安清明”文明祭祀宣传活动。一是张贴“文明祭祀，绿色清明”倡议书，大力倡导现代感恩理念、文明缅怀方式。二是开展了“文明祭祀”公益宣传活动，通过发放“文明祭祀”宣传材料等方式，引导市民移风易俗，开展“文明祭扫”活动，三是各社区发挥家长学校的教育引导作用，开展了“致家长一封信”、“家校联系卡”等形式，开展“小手拉大手”活动，劝导家长文明祭祀。
3、开展“绿色清明”志愿服务活动。一是开展了“文明祭祀”志愿劝导和防火巡查活动，防止因燃放鞭炮、焚香烧纸引发的火灾隐患和环境污染。二是开展志愿者行动，4月4日前组织志愿者到社区拾垃圾、清洁卫生、维护秩序，共同维护社区环境卫生。
长青社区
2012年4月4日
第三篇：2012.6我们的节日。端午活动小结
明溪县第二实验小学开展“我们的节日•端午节”主题活动工作总结
为了做好端午节纪念活动，弘扬优秀传统文化，唱响“我们的节日”这一主题，明溪县第二实验小学结合工作实际，严格按照上级有关文件要求和工作安排，积极开展活动，并进一步扩大了活动的覆盖面，确保了各项工作的顺利开展。现将活动开展情况总结如下：
一、精心安排、认真部署。
为使各项活动取得成效，学校高度重视，制定并下发了《明溪县第二实验小学组织开展“我们的节日•端午节”主题活动方案》，并对如何开展活动提出了具体要求。各年段、班级根据文件要求，结合各自实际，分别组织了各具特色的“端午节”主题活动，保证了活动稳步推进。
二、认真做好节前宣传活动。
1、认真做好宣传工作，在教师会议上，要求各班做到节前有宣传、节日有活动、节后有总结。
2、利用宣传栏、板报、电子屏等宣传平台营造了浓郁的节日氛围。
3、学校通过例会、国旗下的讲话、主题班（队）会等途径，举行了不同形式的活动。通过开展活动，陶冶了学生的情操，弘扬了中华民族优秀传统文化，培养了学生的爱国主义情怀，真正把活动变成了一次学生潜移默化接受爱国主义教育的过程。
三、各种活动精彩纷呈。
1、以“走进端午”为主题开展主题班队会活动，营造了浓浓的节日氛围。
2、通过读故事、讲故事，了解端午来历和端午节的纪念意义，弘扬民族传统文化，宣扬理性爱国。
3、组织开展“端午民俗”手抄报活动。深入挖掘当地端午节的传统文化内涵，组织学生开展以“端午民俗”为主题的手抄报创作活动，把青少年学生吸引到活动中来，引导他们在感受博大精深的中华传统文化中，提高思想境界、熏陶道德情操。
在活动中，广大学生不仅学到了端午节的有关知识，更在浓浓的节日氛围中，体会到了传承优秀传统文化的重要意义。通过本次主题实践活动，进一步丰富了未成年人节日精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强了广大学生对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。
明溪县第二实验小学
2012年6月25日
第四篇：开展“我们的节日。端午节”活动小结
开展“我们的节日•端午节”活动小结
端午节是我国的一个传统节日，为深入挖掘民族传统节日所蕴含的丰富教育资源，大力弘扬民族精神和时代精神，传承中华民族优良传统，引导教育学生了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，从而增强爱国情感和民族凝聚力。6月9日下午，塘头小学组织开展了“我们的节日〃端午节”主题系列活动，通过端午节宣传报栏、校园广播、班级板报、手抄报、主题班会活动等多种形式，大力普及端午节日知识，广泛宣传报道了学校开展活动情况，营造浓郁的端午节日氛围。
这次活动突出了传统习俗为特征，以增强民俗体验为重点，把爱国主义教育贯穿“我们的节日-端午”主题活动的始终，引导全体学生在活动中接受爱国主义教育，增进爱国主义情感，树立报国之志，不断提升学生文明素质和道德素养。
塘头小学
第五篇：我们的节日
加强对小学生进行传统节日文化教育
来,由于时尚文化和西方节日文化的冲击,导致青少年对传统节日文化反倒淡漠了。其实,民族传统节日文化,具有“中国特色”,连着民族的根,系着中华的魂。弘扬中华民族优秀传统文化,使之能够在祖国的现代化建设中发挥更好的作用,是当今中国社会发展的客观需要。因此,小学教育要利用传统节日文化蕴含着的宝贵德育资源,对小学生进行传统文化教育,并创新和发展传统节日文化,发扬光大传统节日文化的育人作用。关键词:小学生 传统节日文化 加强教育
中图分类号:g623 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)08(c)-0228-01中华民族历史悠久,经典文化更是灿若星河,成为民族文化的瑰宝。传统节日文化便是中华璀璨夺目的古文化中一颗明珠。这些优秀的文化遗产,浓缩了华夏五千年的思想精粹,感染薰陶了一代又一代龙的传人,滋养着一代又一代炎黄子孙的心灵。传统节日文化的发展和继承,就是本民族、本国文化的传承,这可以保留一个民族、一个国家的特色。可惜在当今时尚文化的冲击下,我国传统节日文化的氛围日趋淡漠,加之西方节日文化的冲击,很多人,尤其是农村小学生对传统节日文化知之甚微,然而对“愚人节”、“情人节”、“光棍节”、“圣诞节“之类的洋节日倍加宠爱,甚至痴迷,真可谓数典忘祖呀！所以加强传统节日文化教育,显得是那么迫在眉睫。今天,在建设现代化的历史进程
小学各年级课件教案习题汇总
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五年级
中,我们强调要有“中国特色”,这特别要表现在文化上。我们完全有理由利用宝贵的传统节日文化财富,提高全民族的文化素养,陶冶人们的情操,促进我国社会主义现代化建设在新世纪焕发新的活力。因此,加强对小学生传统文化教育大有裨益。1 传统节日文化蕴含着宝贵的德育教育资源
《公民道德建设纲要》中指出:“各种重要节日、纪念日,蕴藏着宝贵的道德教育资源”。的确,节日文化蕴含着丰富的道德资源。中华民族的传统节日文化源远流长,博大精深,内容丰富。其中虽有一些用时代进步和社会发展显示出历史局限性或滞后性,甚至落后性,必须予以扬弃,但其主要部分和文化内核是优秀的,这就是人们所说的传统美德,如孝亲尊师、尊老爱幼、团结友爱、严于律己、宽以待人、慎独修身、吃苦耐劳、先优后乐、公而忘私、自强不息、诚实守信、谦虚礼让、惩恶扬善、勤俭节约、爱国爱家、仁爱和平、知耻自励、忠义勇毅等等,有强大的文化感召力和透射力,世世代代影响了中国人的思想和行为,是我们民族文化之根,凝聚着炎黄子孙。
传统节日文化是我们对小学生进行德育教育的宝贵资源。每一个传统节日都有它的历史渊源、美妙传说、经典诗文、独特情趣。它反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念,寄托着整个民族的憧憬,是千百年来一代代岁月长途欢乐的盛会。我们应该积极开展传统节日的系列宣传,让学生了解传统节日的来历与习俗,开展寻
根活动,培养学生对传统节日的兴趣,激发学生自主学习、自主探究传统节日文化。2 利用中华民族传统节日对学生进行传统文化教育
节日是人类日常生活中的精华,它区隔出一个生活周期中的各个阶段,集中地展现了各个阶段的含义,并在节日活动中,保留了该民族文化中最精致、最具代表性的一面。中国历史悠久,所蕴育的节日活动多姿多彩,无一不是代代相传的文化资产。个别的节日活动虽然风格迥异,但都保留了一定程度的先人智慧及经验成果。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念,寄托着整个民族的憧憬,是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。
学校应该把开展民族传统节日的庆祝活动作为对小学生进行传统文化教育的重要手段。传统节日形式多样,内容丰富。每个节日都有它的由来和有趣的传说,还有许多古代名人在节日里留下的有趣故事,当孩子们津津有味地听着这些传说和故事时,传统节日所承载的传统文化便在悄悄地影响着他们。古人还留下了许多关于各个传统节日的诗词文章,读背这些诗词文章正是让孩子们从文字中去感受传统节日,感受传统文化的好机会。传统节日的庆祝活动也是形式多样且趣味性强的,开展这些庆祝活动不仅可以调动学生的兴趣,让他们在活动中去感受传统文化；而且要告诉他们,千百年前的古人也是这样庆祝节日的,使他们切实体会到中华民族的传统文化正在他们身上延续着,更加激起了孩子们热爱民族,热爱传统文化
的感情和传承民族文化的决心。
通过具体的传统节日活动对学生进行传统文化教育,可以给学生布置搜集传统节日的信息资料,可以有目的给学生布置主题鲜明的作文,可以在节日来临之前开一次座谈会,可以在节日当天与学生一起过节日,把学生的思想引领到传统节日的文化和心理共识上来。例如端午节,准备好材料,利用课外活动课,教学生包粽子。透过碧绿的粽叶,亲身感受传统文化的魅力。鼓励学生去挖掘端午节的文化内涵,了解伟大诗人屈原的爱国主义精神。另外,端午节还是纪念现代革命女诗人秋瑾义举的日子。悬钟馗像、挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子等民俗,有着民众追成幸福、躲避和仪对邪恶,以及团圆、喜庆等意。总之,传统节日文化教育有利培养学生的亲情感和民族认同感。3 弘扬和创新传统节日文化
传统节日给传统的创新与发展提供了重要机会。我们的传统不是一成不变的,但是变化也是在传统节日中实现的,它不断增添新内容。但传统节日无论怎样变化、创新,最终目的都是要服务于人民,以人为本。人与自然的关系,人与社会的关系在传统节日里面都有体现。
相比洋节日来说,一些传统节日对学生缺乏吸引力。传统节日之所以被国人看淡,是由于这些节日大多来源于农业文明,与祭祖驱鬼、借节日填饱肚子等联系在一起,是密不可分的。这种文化渊源和传
统形式也使得中国传统节日欢快的气氛中缺少些浪漫的色彩,这与富裕起来追求生活品位和精神愉悦的中国人显得有些不协调。随着经济的发展,节日本身也应该随着发展。无论是元宵节也好,重阳节也罢,它们都与最初的起源不同,发生了变化,所以我们的传统节日也应该跟着我们的经济、文化、社会的发展而发展。
我们既要利用传统节日的宝贵资源对学生进行德育教育,又不能把民族节日与外来节日对立起来。引导学生科学认识传统节日习俗,去伪存真,去粗取精,去其糟粕,取其精华,古为今用,推陈出新,赋予传统节日新的时代内涵,使民族文化星火相传。同时又要以开放的心态吸纳外来的文化精华,洋为中用,培养学生全球化视野和尊重、理解多元化文化的胸怀。总之,既加强传统文化内涵的发掘,又创新发展节日文化内涵。4 结语
传统节日文化具有“中国特色”,中华民族传统文化是民族文化之根,民族之魂。在经济全球化、政治多级化、生存数字化、文化多之化浪潮汹涌的当今世界,小学生教育必须让学生从情感上喜欢我们的传统节日,享受我们的文化遗产,吸收民族传统文化的精神营养,弘扬和培育民族精神。如此,方能增强民族凝聚力,方能自立于世界民族之林。
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