消防参观记

第一篇：消防参观记

消防参观日记

（2010年11月6日星期六 天气晴）

星期四，我们学校举办了一次有意义的活动，我们到广州市技术学校进行综合实践活动，主题是：消防教育。好让我们更多的、更深入地了解消防知识。

下午15：03分，我们怀着愉悦的心情兴高采烈地来到消防技术学校参观。进了学校，这里的环境可漂亮呢，树影婆娑，湖心小亭，让我们的心情格外开朗。进了教室，我们开始“第一堂课”，消防指导员大哥哥为我们精心地讲述着一个个的消防知识，家里的用电安全隐患、煤气、天然气隐患、注意事项等，我们像一棵小树苗，充分地汲取着营养。第一节课讲完后，老师让我们自由参观，展览的物品多种多样，有防烟面具、灭火器（干粉灭火器、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器）和消防水枪等。这么多消防设备，让我感受到祖国的强大与繁荣。

开始第二节课了，大哥哥让我们看火灾现场的逃生纪实，还教会我们打绳结。为了让我们更好地、深入地了解消防知识，老师让我们进行了实战演习。过程是从一间黑暗的屋子里模拟火灾逃生情景，快速地转移到另一间安全室里去，然后果断地利用缓降器安全到达地面。

开始演习了，我们推开模拟防烟门，在黑漆漆的通道里摸索

着出去的路，不时地还有冒出一些烟雾，我们捂着口鼻，快速地穿越一道道安全门，到达了避难间。接着要利用缓降器到达地面，我们的心情虽然紧张，但是随着同学们一个个安全到达地面，我们的心情也就逐渐放松了，完成了这次任务。

这次活动，让我们明白了许多消防道理。其中最重要的有以下几项：

一是遇到火灾千万不要慌张，要冷静沉着地面对火灾。二是可以利用现有条件现行自救，千万不能盲目跳楼，而要等待后续救援，利用工具（缓降器、绳索、避难间等）逃生。三是如果火势较大，不能自救，要果断逃生，拨打火警电话报警，等待援救，并尽量躲到有水源的地方，远离火场中心。明白了这些消防知识，对我们成长有很大的益处，生命只有一次，毕竟它是宝贵的。

通过这次活动，不仅增加了我对消防概念的理解，也增长了我对火灾自救的知识，使我明白了更多的道理，长了见识，我要永远记住这一天。

八一希望学校

五年级（5）班罗小萌

指导老师：孙咏贤

第二篇：参观记

参观“柏小和杨小”心得体会

阳春三月，在春回大地、万物复苏之时，在校委会的安排下，3月6日参观了“柏园小学和杨仙逸小学”。主要参观了学校里的校园文化和班级文化建设，使我深有体会。具体如下：

首先来到“柏园小学”，“柏园小学”虽然占地面积小，但是学校的文化氛围却是非常浓烈，走进校园传进眼球的全是各种标语、展板等，育人画面。从教学楼外的墙壁到走廊、楼梯等，一切可以利用的空间全都利用上了，给人一种浓烈的气氛。走进教室，从教室门口的班牌、班名到教室里的班务栏、黑板报、学生作品展等，给人的感觉就是“精美”，每个班都有自己的特色。所以“柏园小学”的校园文化给人的感觉就是“氛围浓、布置精美、各有特色”。

接着我们又来到“杨仙逸小学”，走进校园，首先看到的是一条长长的“图书长廊”，在长廊里有学生阅读的各种书籍和学生作品展，图书和作品都整齐美观的布置，各个主题鲜明、布置精美。从长廊走进教室，各教室的班级文化布置同样是“主题鲜明、各有特色”，总体上这所学校的校园文化给人的感觉是“文化亮点突出、特色鲜明、教室布置精美整齐、注重学生作品的展示”。

参观完两所学校后，我也一直在思考，如何结合我们学校的实际情况，把校园文化做起来。其实，我们学校同样也有我们的校园文化，只是两点还不够突出、布置还不够精美、部分展板陈旧，这都是我们需要改进的地方。具体是：首先，树立起校园总体文化特色，要有我们自己校园的文化主题。其次，各个班级结合学校的校园文化主题，各自在班级文化建设上发挥各自的特点，建设“一班一特色、一班一亮点”，通过评比的方式调动各班的积极性。第三，学校有了文化氛围和良好的育人环境，还需要把学校的文化思想渗入每个学生的思想中去，通过学校文化建设，班级文化多样化，增强班集体的凝聚力，从而加强学生的班集体荣誉感，使学生的“爱班级、爱学校、爱老师”的思想增强。

赵勇斌

2011．3．12

第三篇：参观记记叙文

参观记记叙文1

一下车，映入眼帘的是一座座建筑物，建筑物前面是一个旗台，上面高挂着艾玛的旗帜，我们来到工厂前集合，艾玛电子厂管理科科长胡小燕阿姨为我们介绍这工厂的历史由来，还要当我们的导游．我们可高兴啦！

据说，这家工厂于1992年9月在深圳建立，1999年扩展到我们蛟乙塘，这里的管理是仿照日本美国的方式．这个厂主要是制造红外线感应灯、防盗器多媒体网络，电脑。这些东西一般都是远销国外，这家工厂有三万平方米，有工人1000多。

首先，胡阿姨带我们直走右转经过一片草坪，来到仓库，这个仓库真大，排着一列列整齐的货架，上面放着许许多多货物。除了几张办公桌，大概是管理仓库的工人办公的地方，除此之外里面只有一条窄小的通道，接着我们来到工模课，做模具的地方。里面存放着十几台模具机器，每台机器前都有一个工人在制造模具，即使我们来了，他们仍然认真工作，他们都是一些文化高的大学生，看来要到这个地方工作还正不容易，所以我们更应该珍惜时光，认真学习。接着我们来到员工福利社，饭厅，因为是上班时间，这里空无一人，这里大约有200平方米，因为经过装修，这里一进门就有一阵难闻的气味，使每个同学都捂住鼻子，墙上挂着十二个大字：安全，整理，整顿，清扫，清洁，修养。听说每一个车间都有这些字。这里的娱乐设施很充足，不但有电视，广播。每个周末还放电影。另外还有乒乓球桌，台球桌，篮球场。为了解决员工的思乡之情，这里还设有电话。接着我们参观了IQC检验区，配电柜，塑模区，PTR测试房等地方．这些地方真是让我们看得眼花撩乱，要是没有胡阿姨解说，我们还以为是什么庞然大物呢！

参观记记叙文2

今天，清远小记者之家的全体小记者来到一番拉面馆来参观采访，并学习做健康沙侓和Q版寿司。

一进一番拉面，我的目光就被一番拉面的环境给吸引住了。正间店的环境装扮得像日本主题公园似的。每根柱子上都画有日本相扑的画像，每走一步都可以看到四周都摆着十来个穿着和服的木娃娃，整一间店都是由木头装修的加上柔和的灯光，留给人一种十分朴实，近似自然，十分舒服的感觉，就连菜单上也十分具有日本风格。整间店就能让人仿佛置身在日本东京一样。

学做菜的时间到了，我们小记者都蜂拥而上，急着抢一个好位置学做寿司。一位眉清目秀的大姐姐先把一张紫菜放在寿司卷席上，再用水拿一饭团把它均匀地粘在紫菜上，再用卷席把紫菜把饭团卷成一条长柱形的，然后用刀把它切成一个一个整齐的长方形，这样寿司就做好了。大姐姐还做了两个寿司拼盆，那香喷喷的气味，加上好看的颜色，我的口水都快要流下来了。

寿司做完了，我们又学做沙侓，这次换上了一位个子很高的厨师大哥哥，大哥哥切沙侓十分专注，给橙子削皮的功夫十分棒，可以算得上一位高级厨师。他把沙侓的材料切成粒状，再撒上玉米粒，一盆沙侓就大功告成了。

今天真有意义，因为我学到了做寿司和沙侓，回家可以做来孝敬父母，让他们也享享口福。

参观记记叙文3

期待的校外教学终于来临，我们要去参观绿色博览会，大家用热烈的心态把握住这个大好机会，遵守老师对我们的'要求。事先，老师让我们去电脑教室查资料，讨论当时参观的路线，很方便，一切都可以按照原计划的行程走，为自己节省很多时间。

我们一上车，大家坐在座位上，就忍不住想吃东西，但是老师说这是山路先别吃，上了高速路再吃，所以我们期待着早点上高速路，最后终于到了，大家不由得拿出自己的零食吃，一边看风景一边吃。期待的瞬间终于到了。那是我们到了绿色博览会，老师给每个人发了学习手册，现在就一起分享我的旅行和发生了什么吧

我们最初打算先玩那六个主题馆，然后上买东西，玩，首先去世界温暖馆，体验站在冻结的冰上摇晃的感觉，就像自己真的在冰岛上一样，然后去了绿色的新生活馆，这个馆比世界温暖馆大

接下来是我们最喜欢的大气科学管理，这个馆是六大主题馆，我们遇到了最多的人，我还有很多人迷路了！玩完五馆后，留下最远的心里就有了所属馆，我们走着走着肚子就开始饿了，看完就直接去吃饭，没去买纪念品，想起来就觉得可惜，希望下次校外教学也能这么好玩。

第四篇：新农村参观记

新农村参观记

常听人说，新农村好，今天我们“弄潮儿”小记者有幸要去参加新农村了。

中午时分，太阳把树叶都晒得蜷缩起来，知了扯着嗓子聒噪不停，给闷热的天气更添上了一层烦躁，树木低垂着脑袋，鸟儿停止了歌唱，蟋蟀停止了弹琴„„

一开始听到新农村这三个字的时候，我感到很惊讶，老师对我们讲着新农村的许多变化！可在我印象中新农村不就是满地粪便，鸡鸭乱跳么！我甚至不相信新农村有很大的变化呢！俗话说耳听为虚，眼见为实，我要亲自去新农村里瞧个究竟。

我们一边走，一边猜想着新农村会有什么样的变化，马路上高大的树，长出了无数的气根，像维吾尔族小姑娘的辫子一样„„

终于到了，我很惊讶现在的新农村里的一条条宽大的马路，一幢幢别墅，每户每家都有一个蓝色的垃圾筒。我们首先来到了朱宝康叔叔家，走进室内，映入眼前的是30寸的液晶电视，在墙角还有一台空调„„朱叔叔为我们介绍起了他的幸福生活“在我们的小区里有600户人家，2500人左右，他们的的房子建造时用的是混泥土，如果有地震的话，这种房子可抗6级地震以上，小区里的环境很美，还有许多名人来我们的小区表演„„”听着介绍„„

从朱叔叔家出去后我们又去了公园，公园里有秋千，还有许多我说不出名来的器材，我还看到了星光之老年屋，村长伯伯为我们介绍了星光之老年屋，看着这些气派的房子„„

时间过得很快，活动结束了，我们按照原来的队伍回到了学校，我感受到了人们在拆迁后幸福的生活。

六年级:任燕秀

第五篇：博物馆参观记

假期里，我和先生带着女儿然然来到芝加哥的自然博物馆参观。博物馆非常气派，一共三层，里面分设了许多的展馆。门票价格自然不菲，且到下午4点半就闭馆。我一看时间，已经上午10点半了，必须抓紧时间才能看完展馆。

我们带着然然先从动物馆看起。只见一个大橱柜里展出了大、中、小三只老虎，然然很喜欢，高兴地对我俩说：“爸爸妈妈你们看，这三只老虎就像我们一家人。”我们被然然稚气的语言逗笑了，牵着她的手继续往前走。然然说：“等一下嘛，我还想再看看。”于是她又围着那个橱柜来回地看。我一看已经过去半小时了，如果按照这个速度，估计闭馆前连一层楼都看不完，便催她：“然然，我们往前面走吧，还有好看的呢。”我边说边拽着她的小手往前走。

不多久，一组憨态可掬的熊映入眼帘，然然一下子被吸引住了，盯着熊来回地研究，问：“爸爸妈妈，这些熊都叫什么名字啊？”英文说明写在旁边，但是单词非常冷僻，我只好拿出手机边查字典边告诉她。很快又半小时过去了。我有点着急，然然则快乐地告诉我们她的发现：“你们瞧，这两只熊看上去很像，可是一只的鼻子是白色的，而另一只是黑色的，为什么呢？”

“这有什么好奇怪的，它们品种不同呗。”

“什么是品种啊？”

“品种就是不同的种类嘛。我们走啦！”然然极不情愿地被我们拉着往前走，眼睛还留恋地看着那组熊。

就这样，在我们不停的催促下，终于把一楼和二楼大致看完了。然然显然不太高兴，她边走边嘟囔：“还没看好呢。”二楼最边上有一栋仿土著的木制房子，因为走累了，我们进去坐了几分钟，然然又兴致勃勃地研究起房子来：“妈妈你看，这个房子和我们住的房子不一样，这里的凳子怎么这么长啊？房间里怎么有那么多像树一样的柱子啊？”

“这是土著人的房子，所以和我们的不一样，人家房子就是这么设计的。我们走吧。”

“可我觉得这个房子好有趣哦，我想再玩一会儿。你们为什么总是这么着急呢？”然然的语气明显带着不满了。

我们跟她解释：“然然，门票很贵的，我们看完了才合算。你再看5分钟，我们就走。”

“我还要再看半小时！”

“那你一个人看吧，爸爸妈妈先走了。”我也烦躁起来。

“为什么一定要看完呢？每次我还没看好，你们就催我走，我一样也没看好。”然然表示抗议，“我哪里也不去！”她气呼呼地说着，眼泪掉下来了。

听了这话，我和先生一下子愣住了。她不过是想看看自己感兴趣的东西，我们为什么非要勉强孩子和我们步调一致，而丝毫不顾及她的意见呢？想到这，我对先生说：“你去三楼看看，我在这里陪然然。”先生则让我去。正在这时，然然说道：“好啦，爸爸妈妈，我们去三楼吧，但你们不要再催我了。”到了三楼，然然对展馆里各种科技按钮兴趣浓厚，我们就陪她不停地找各种按钮，她非常高兴。

回来后，我一直在反思。我们只考虑到全部看完就值了。但孩子接受信息的容量和速度是有限的，她更希望通过仔细观察来加深对事物的了解。我们却不停地打断她对事物的观察，忘记参观的真正目的――增长见闻。

此次的博物馆参观给了我们一个启示，对孩子的教育要遵循她的自身需求和爱好，切不可越俎代庖地以自己的思维去替代孩子的想法。