尚田镇开展消防培训信息

第一篇：尚田镇开展消防培训信息

尚田镇开展消防安全培训

为全力推进构筑社会消防安全“防火墙”工程，提升我镇机关干部“四个能力”建设，扎实做好会面火灾防控工作，4月17日，我镇特邀宁波市家安防火心中专家对全镇机关干部和大学生村官传授消防“四个能力”知识，使受培训人员能够切实懂得消防法律、消防知识，并将消防知识充分运用到实际生活和工作中。

在培训中，培训老师采取了理论知识与实践相结合的方式，使大家学有所获，学以致用。宁波市家安防火心中的专家结合各类火灾案例、火场逃生常识等，详细介绍了各类场所的火灾特点，以及防火、灭火的基本常识。特别予以强调“政府工作人员要普遍掌握火场逃生自救基本技能，熟悉逃生路线和引导人员疏散程序。要确保一旦发生火灾，能够及时组织在场人员安全疏散。”

在现场操作环节中，首先向受培训人员详细讲解了灭火器、室内消防栓的使用方法和注意事项。随后，组织进行了灭火演练，并对部分的不规范、不正确操作进行指导和纠正。

通过培训，大家一致认为，消防培训很受教育，既增强了消防意识，又学会了逃生自救的方法，还懂得了消防器材的使用方法，为今后学习、生活、工作创造一个安全良好的环境打下了坚实的基础。各单位机关干部和大学生村官基本达到了消防“四个能力”的要求，能够快速将学到的消防知识运用到实际工作中去，达到了“人人懂消防、人人会消防”的良好效果，大大提高了我镇内部的“四个能力”水平，有效推动了“防火墙”工程建设进程。此次消防培训达到了预期目的！

参加培训人员：全镇机关干部、大学生村官。

尚田镇安监所

二〇一二 年四月廿六日

第二篇：尚田镇消防考核信息

宁波市对尚田镇进行消防平安镇村考核验收

4月28日下午，宁波市消防平安镇村建设验收组卢爱群主任一行在奉化市委办副主任王亦康等的陪同下到尚田镇进行消防平安镇村建设考核验收。

考核组首先听取了吴生莲镇长对尚田镇消防平安镇村创建3年来工作情况的相关汇报，并检查了创建工作台账。

随后，考核组分两个小组实地检查了孙家村和葛岙村进行消防平安村建设的情况，对尚田镇消防平安镇村建设工作表示肯定。

在反馈会上，考核组组长卢爱群主任指出，通过汇报和现场检查，反映出尚田镇在消防平安镇村建设工作中镇委镇政府高度重视，各部门履行各自职责时尽职尽责，主要领导深入基层，明确责任，人员资金到位，消防安全责任制度也得到了落实。他希望尚田镇在完善消防网格化管理机制、消防隐患排查整改、基层消防设施建设和提高全民消防安全意识上下功夫，从尚田镇消防总体规划上加大消防长效机制建设，全面提升全镇火宅防控能力。

第三篇：中学开展消防演练信息

鄯善县连木沁镇第三中学消防演练信息

学校的安全教育工作一直都是重中之重，为了进一步加强学校的安全工作，增加学校师生消防意识，提高自救防范能力，做到在发生火警火灾时，能临危不乱，有序、迅速地按照消防逃生路线安全疏散，确保生命安全和学校的消防安全。

2021年4月20日，,我校利用上午第四节课时间,举行了消防安全疏散演练。

一阵急促的警报声拉开了“师生应急疏散演练”活动的帷幕。听到警报声，各位老师到达指定岗位，其他任课教师立即维护秩序，带领学生手捂着口鼻，弯着腰，沿着学校指定楼梯口快速前进，有序地撤离到学校操场的安全地带，随即各任课教师清点人数，并层层向上汇报。

集结完毕后，对演练情况做了总结，提出在演练时的优缺点。

鄯善县连木沁镇第三中学

2021年4月20日

第四篇：尚田小学总务工作计划

尚田小学2011年上半年总务工作计划

在校领导统一领导下，学校总务后勤部门始终坚持围绕“一个中心”，搞好“两个服务”，围绕“一个中心”即后勤工作要围绕教学这个中心；搞好“两个服务”，一是搞好为教育教学服务，二是搞好为师生生活服务，解决师生的后顾之忧。加强后勤队伍的建设，进一步规范和完善后勤服务体系，调动工作人员的积极性，全面提高后勤服务的质量。

一、工作重点

⒈ 加强收费管理，严格执行“一费制”，收费项目、标准进行公示。严格按教育收费政策执行，期初认真做好规定性收费，实行收费公示，提高收费透明度。⒉ 加强校园常规管理，提高工作实效加强安全教育，确保学校师生的安全。针对防火、防电、防盗、交通安全等防范意识做到常宣传、常检查、常汇报，消除各种安全隐患。加强师生的节俭意识，在节约水电上下工夫，加强食堂管理，克服就餐人多，操作面积小的客观困难，努力提高服务质量。食堂负责人坚决把好进货关，并做好进货登记工作，其次尽力调配好每周的菜谱；抓好食堂工作人员的规范操作。

二、具体工作

⒈ 做好开学收费工作。严格按照教育局、物价局的有关部门精神，规范化的开具出示有关收据。

⒉ 学期初配合教导处班级的调整做好课桌椅子的调配工作。

⒊ 学期结束前，做好结算工作，并告知家长。

⒋ 做好学生饮用水的工作。

⒌ 经常检查各办公室、教室及公共场所的门窗、电扇、水管，做到损坏及时查明责任，进行维修。

⒍ 严格遵守采购制度，本着节约的原则，继续实行物品采购制，坚决杜绝滥购、堆积、流失。实行专人采购、专人验收、专人负责发放制度。个人耐用物品登记、使用制度完善。

⒎ 做好学校各类资料的文印工作。

⒏ 做好食堂食品的采购工作，严格把关，并做好登记索证工作。

⒐ 做好校园绿化，负责人经常与绿化人员保持联系，做好定期的绿化工作。⒑ 对学校教导处、少先队开展的各项活动，后勤处将尽力做好服务工作，确保工作的正常开展。

三、工作行事历

二月份：

1、分发课本、作业本、配备好各类办公用品及卫生用具。

2、调整好班级课桌凳、办公室教师办公桌凳。

3、做好收费工作。

4、做好食堂清洁卫生，保障开学食堂工作正常运转。

5、制定总务工作计划。

三月份：

1、各功能室的月查工作。

2、做好学校硬件与软件的维修、保养工作。

3、抓好校园安全工作，确保全校师生身心健康。

4、学校校产电子帐册的完善工作。

四月份：

1、功能室月查工作。

2、消防、水电、门点、校舍安全检查工作。

3、配合教导处、大队部做好各项工作。

4、做好学生晨检与学生防病工作。

五月份：

1、各项设施安全排查工作。

2、对校舍、办公室、教室财产及所需维修进行清查登记。六月份：

1、学校“六一节”庆祝活动的服务工作。

2、对各功能室财产进行清点检查、对食堂餐厅财产进行清点检查。

3、做好本学期总务工作的总结。

4、做安排暑假值班表、做好暑假安全保卫工作。

尚田小学 总务处

2011年2月

第五篇：尚田镇校09学年第一学期校本研修总结

尚田镇校09学年第一学期校本研修总结

（2010.01.11）

校本研修工作的有效与否，关键在于如何落实，如何到位。本学期根据期初计划，重点抓住备课常规管理实施、分层研修和中心教研组活动管理及其氛围营造等方面展开工作。具体小结如下：

一、主要工作

（一）继续抓好备课管理。

结合省市《义务教育教学管理常规》的学习和落实，进一步制订了校分层备课管理方案。并结合市教师进修学校的督察与考核，利用校园网络、学科教研组等平台，继续加强对教师的备课规范意识强化，促使其比较认真地完成备课常规任务，提高备课质量。教导处组织力量开展必要的专项考核与指导培训工作（包括完小村校）。

主要举措：

1、期初开展集体备课与督察；

2、期中督查完小村校备课管理工作；

3、期末开展教师备课专项大检查并反馈。

实际效果：

1、顺利通过了完小村校的市级检查，并受到好评；

2、本校教师备课基本做到按时、有效；

（二）探索展开分层研修。

校本研修工作的整体实效性高低要兼顾参与教师的组成结构特点。就目前的实际情况来看，完全“一刀切”的做法似乎达不到预期的效果，必须进行必要的分层。

主要举措：

1、进修学校提出的主题活动（四个阶段）的基本环节，既要求每位教师全程参与，也照顾部分年纪比较大老师用纸质资料拍照上传的形式完成基本任务；

2、对于04-09年新分配教师，除了其完成市级统一专项培训活动外，学校还安排了专题性课堂教学常规听课活动和督训工作，帮助其尽快走向成熟；

3、学校教学常规调研则采用以年级组为单位的听课周专项听课形式展开。

实际效果：

1、校研修平台通过了市级检查并被评为市级优秀；

2、学校听课周教师参与面广，几乎全面参与；

3、04-09新分配教师成长迅速，已经开始在城乡联动、省“探索之星”教学评比活动中暂露头角。

（三）以赛促训，营造氛围。

校本研修的实效性除了可以从课堂教学实效来反映外，往往还可以从教师参加各类比赛的积极性和成效中得以反映。应该营造一种积极向上和努力争取的健康校园研修文化氛围，促使大多数老师行动起来，从而形成必要的竞争意识。主要举措：

1、继续开展师徒结对活动。此项工作的开展如果做扎实了，可以起到以点带面的的作用。应该真正发挥师徒结对的实际效应，让徒弟有所得，师傅也有所收获。尤其是各类参赛活动，更是全程参与指导和鼓励，对有效形成研修氛围有很大的促进作用；

2、校内选拔，全员和分层参与结合。教学设计现场赛选拔，与主题研修活动的阶段任务结合开展，人人参与，择优选送。教学论文比赛、课题申报与评比则要求适当的年龄组教师参加选拔评比的方式展开；

3、公开展示教学，竞争“上岗”。实施竞争制的优点是能够真正激发教师的主动参与意识和自我责任意识，而不是学校指定的被动参与。本学期城乡联动以及联谊学校教学展示均采用此方式展开。

实际效果：

1、师徒结对形式成效显著：市学科教学设计现场赛成绩喜人（共获得一等奖1名、二等奖5名、三等奖5名，其中大学科结对成员中获奖等级较高）；

2、适度竞争意识渐浓，促进了活动质量的提升：市级学科参赛论文选拔质量明显提升，课堂教学公开执教亦获好评，有的甚至获得了较高奖次。

（四）城乡联动，合作共进。“走出去，请进来”是校本研修的一种重要形式，尤其是我市大力推行的“城乡联动，区域合作”机制以及我校参与的省“探索之星”教学联谊机制，对促进我校教师骨干的培养具有很大的推动作用，应该加以更好的利用。

二、取得成绩（详见教师荣誉登记表）

三、存在问题

面上的层面比较到位，但从学校深层次发展的内在需求来看，仍有待从以下几个环节加以进一步提升：

1、教师浸入自主研修角色度不够明显，被动参与的心态仍然比较普遍，学校的自主研修氛围有待进一步提升；

2、部分教师的职业倦怠感比较突出，影响了自身业务进修学习的积极性，个别老师也不乏应付心理，有得过且过之嫌；

3、教研组长比较年轻，自主组织开展活动的意识和组织管理能力需要进一步的锻炼和提升；

4、学校内学科引领力量尚显单薄，外出学习培训力度有待加强；

四、下阶段思路

继续夯实基础，完善制度，坚持走内涵发展道路。在做到市里统一的基本研修步骤和要求外，应以着力打造学校浓郁的研修氛围为出发点，通过进一步发挥师徒结对的帮扶功能，搞好教研中心组建设，让那些有进取心的年轻教师们有一个更好的潜心学习的平台，并给予其更多的展示机会，使之内涵不断夯实，加快成长为学校的业务骨干，进而达到“以点带面”的效果。