初中生课外读本100

第一篇：初中生课外读本100

初中生课外阅读100本

一，文学作品

1．《西游记》，2．《骆驼祥子》，3．《钢铁是怎样炼成的》，4．《繁星·春水》，5．《唐诗选》，6．《泰戈尔诗选》，7．《男生贾里全传》秦文君，8．《花季·雨季》郁秀海，9．《汪洋中的一条船》，10．《哈利·波特》（英）J·K·罗琳，11．《论语译注》，12．《三国演义》 13．《水浒传》，14．《家》巴金，15．《宋词选》胡云翼选注，16．《普希金诗选》卢永选编，17．《契诃夫短篇小说选》汝龙译，18．《老人与海》（美）海明威，19．《挪威的森林》（日）村上春树，20．《简爱》（英）夏绿蒂·勃朗特，21．《巴黎圣母院》（法）雨果，22．《射雕英雄传》金庸，23．《欧也妮·葛朗台》（法）巴尔扎克，24．《匹克威克外传》（英）狄更斯，25．《麦田里的守望者》（美）塞林格施，26．《围城》钱钟书，27．《中华散文百年精华》，28．《外国名家散文经典》于文心编，29．《红楼梦》曹雪芹，30．《鲁迅作品精选》，31．《子夜》茅盾，32．《欧·亨利短篇小说选》王永年译，33．《元曲三百首译析》，34．《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译，35．《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯杨绛译，36．《红与黑》（法）司汤达，37．《复活》（俄）托尔斯泰，38．《马克吐温中短篇小说选》叶冬心译，39．《莎士比亚悲剧四种》，40．《中国古代四大名剧》俞为民校注

二、人生修养

七年级：41．《写给中学生》，42．《致加西亚的信》（美）阿尔伯特·哈伯特，3．《中华传统美德格言》（成人），44．《希腊的神话和传说》斯威布著楚土南译，45．《人类征服的故事》（美）房龙，46．《音乐的故事》（德）保罗.贝克马立，47．《新编世界五千年》，48．《心有多高》赵定军，49．《成功之路》（美）拿坡仑·希尔，50．《圣经故事》刘小江编

八年级：51．《产生奇迹的行动哲学》，（日本）德田虎雄，53．《知识改变命运》，54．《英文名篇诵读本》，55．《孙子兵法》郭化若，56．《史记选》司马迁著王伯祥选注，57．《中国大历史》黄仁宇，58．《傅雷家书》，59.《法律的故事》（美）约翰·麦·赞恩，60．《人文知识读本》陈思和

九年级，61．《苏菲的世界》（挪威）乔德坦·贾德萧宝森译，62．《学习的革命》（新）戈登·德莱顿（美），63．《推心置腹——心理学知识趣谈》，64．《美学散步》宗白华，65．《中外影视经典》，66．《中外美术经典》，67．《东方哲学的故事》（锡兰）L·A·贝克傅永吉译，68．《文明的溪流》（美）H·G·威尔士袁杜译，69．《本领恐慌》王小平，70．《培根人生论》（英）培根

三、名人传记：

七年级：71．《假如给我三天光明》（美）海伦·凯勒李汉昭译，72．《居里夫人传》（法）艾夫·居里左明彻译，73．《我的父亲邓小平》，74．《杨振宁传》徐胜蓝孟东明，75．《名人的中学时代》

八年级：76．《毛泽东传》金冲及，77．《永远的乔丹》章宜，78．《拿破仑传》（德）艾密尔·鲁特维克，79．《林肯传》（美）戴尔·卡耐基 叶维明译，80．《经营之神王永庆》赵贤明

九年级：81．《名人传》（法）罗曼·罗兰傅雷译，82．《梵高传》（美）欧文·斯通常涛译，83．《杰克·韦尔奇自传》杰克·韦尔奇约翰·拜恩著曹彦博等译，84．《微软的崛起》（美）丹尼尔·伊克比亚，85．《邓肯自传》（美国）伊沙朵拉·邓肯

四、科学技术：

七年级：86．《科学发现纵横谈》 王梓坤，87．《基因的故事》陈章良王莉江，88．《魔鬼出没的世界》（美）卡尔·萨根著李大光译，89．《时间简史》（英）史蒂芬·霍金许明贤吴忠超译，90．《过去2000年最伟大的发明》约翰·布罗克曼

八年级：91．《科学是美丽的》沈致远，92．《中国：发明与发现的国度》（美）罗伯特·K·G坦普尔，93．《科技创造未来》，徐冠华，94．《数理化通俗演义》梁衡，95．《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》（美）卡尔·萨根

九年级：96．《发明启示录》龚镇雄，97．《你知道吗？--现代科学中的100个问题》（美）艾萨克·阿西莫夫，98．《古代建筑二十讲》楼庆西著，99．《科技英语阅读》金焕荣主编，100．《寂静的春天》（美）蕾切尔·卡逊

第二篇：教育学课外读本读后感

读《班主任工作漫谈》、《班主任兵法》有感

这学期的《教育学》主要讲的是班主任工作和德育教育方面，在讲到班主任工作时，曹老师向我们推荐了五六本关于班主任工作方面的书，我有幸拜读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》和万玮老师的《班主任兵法》，收获颇多，使我对教师行业的艰辛又有了新的认识。

细细拜读完魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，心中感慨颇多。书中虽然没有华丽的词藻，也没有冗长的理论说教，但它言词恳切、入情入理，让人读起来朗朗上口、令人心悦诚服。它以大量生动感人的实例全面叙说了魏老师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。它内容丰富、具体，富有故事性、趣味性和可操作性，也蕴含了魏老师深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有震撼人心的力量。

《班主任工作漫谈》的第一章讲的是班主任要努力改变自己。其中谈到：一个人首先要适应环境，享受美好的人生。生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。我们应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足。少埋怨环境，多改变自我；要学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我的眼里就总是新的。这一段话深深地触动了我，不光是作为师范生的我，也是作为平常人的我。我性格较为暴躁，平时一遇到问题就觉得很烦，不想去解决，总是埋怨这埋怨那的，很少从自身找问题，魏老师的一席话真的是说道我心里去了。

魏老师是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。他之所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏老师爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏老师爱学生，尤其是爱那些差生。因为他认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。再有，教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。

魏书生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生

写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。

对于较为严重的错误，魏书生让学生写心理病历，包括疾病名称、发病时间、发

病原因、治疗方法、几个疗程这五个部分，然后通过这份心理病历，在老师和其

他同学的监督之下，一个疗程、一个疗程地逐步地改正自己的错误或毛病。对于

一般性的错误，魏书生则让学生写说明书，使用心理描写的方法，描绘出自己心

理活动的三张照片，让两种思想在照片上曝光。第一张照片，犯错误前两种思想

是怎么争论的；第二张照片，犯错误时两种思想是怎么交战的；第三张照片，犯

错误后两种思想作何感想。通过写心理病历和说明书，学生学会了认识自己，分

析自己、完善自己、不仅改正了错误，还提高了书面表达能力。我认为，这是一

种独具创新性的做法，也是一种值得提倡的做法。

魏老师还从“学生应该是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人”、“科

学管理班集体”、“特殊情况育人方法种种”、“提高学习效率”、“体育、美育、旅

游”、“科学管理班级要靠班级的主人们”、“三言两语谈育人——日记摘抄”等方

面向我们阐述他班主任工作的丰富经验和具体措施。与魏老师相比，使我深感惭

愧，也使我更加坚信教育界那句至理名言：没有教不好的学生，只有不会教的老

师。

要想像魏老师那样，成为一个合格的、受学生欢迎的班主任，我觉得就应

该如下像魏老师那样对待工作和生活：

一、热情面对平凡的日常工作，充满自信地迎接每一天。班主任工作是平

凡的，每天要面对很多琐碎的工作，需要我们有极大的耐心和细心，才能做好。

二、树立正确的教育观念，坚持民主平等的原则。作为班主任，要把学生

看成是和自己一样有思想，有个性，有人格的人，而不是自己的下属或者可以随

意处置的服从对象。只有这样，才能培养出健康正常的学生。

三、把握正确的教育原则，形成自己的教育体系。很多家长认为，孩子把

精力应该全部放在学习上，其他方面好坏无所谓，所以只抓学生学习，而别的方

面却做得很差。我觉得这样的思想对孩子危害很大，我们是要培养全面发展的学

生，将来要让他们走向社会，适应竞争，只会学习的孩子是教育的最大失败。

正如魏老师所说的：教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对

象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。

教育是艺术，教育是科学，教育有规律可循，教育更需要耐心与热情。万

玮老师的《班主任兵法》可以算得上这样的一本智慧书，他用自己的实践经验为

我们教育实践提供了一种成功的思路。此书让我感触很深的主要有“攻心为上”

与“掌握时机”两点。

纵观全书，我认为，万老师的日记布置和批阅是一项很有效的了解学生的方法，但这个方法需要耗费大量的时间和精力，万老师之所以能坚持下来，我觉

得这源于他对学生深深的爱和认真负责的工作态度,要做好教育工作离不开一颗

爱孩子的心，要学会体谅学生的难处,要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会，老师只

要流露出一点点的不耐烦或是对学生的不满，就会对孩子的心理产生负面的影

响，也许这个孩子以后就再也不信任你了，所以在教育孩子时，语气措辞都是值

得我们注意的地方。但另一方面，宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝

对不能违反原则，否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为,这样的宽容是害了学生。对此，书中有一情节让我记忆犹新：万老师所带班级的学生在自习课上说话声音很大，老远就听得见。若

是一般老师，很大程度上会采取责骂批评的方式来处理。而万老师则是采取自我罚站的方式让学生产生羞愧感，认识到自身的错误，并改正。我觉得这个方法很

有创意，也很实用，但不适宜经常采用。

作为一名班主任老师，处在教育的第一线，接触到的不是个别学生，而是一

群不同个性不同情况的孩子。每一个孩子都有每个孩子的特点，即使面对的是同

一个错误，在教育不同个性的学生时也要讲究不同的方式方法，书中的学生，脾

气秉性习惯好恶皆不相同，如果用一成不变的方法去教育他们，势必捉襟见肘,难以奏效。万老师运用多种多样巧妙的方法来解决问题，而遇到怎样的学生用怎

样的方法，懂得选择，源于万老师对于这些学生的了解，也源于心理学、教育学的常识和万老师的智慧，兵来将挡，水来土掩，他向我们展示了教育自身的丰富

多彩的美丽。

读完《班主任工作漫谈》和《班主任兵法》后，我明白了教学不是那么简单的事

情，平时老师的课堂教学只是班主任工作的一小部分，也是最基础的部分。班主

任是学生与学生、学生与任课教师、学生与家长之间和谐相处的重要纽带。同时，这两本书也让我学习到了很多有用的管理班级的方法，相信这些方法对我今后的教学和教育工作一定会很有帮助的。我想，在以后工作中，要有针对性地去实践

——反思——实践，在处理问题时要注意谋略，还要有耐心，不能一味的以惩罚的的手段来解决问题，这样才能争取把班主任工作开展得更好、更有效，让自己

成为学生们尊敬的、爱戴的班主任老师！

吕陈玲

11地本

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第三篇：初中生课外美文阅读

你就是一道风景

胡西淳

生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少，同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。

你，就是一道风景！

不要隐于云海峰峦之后，不必藏于青竹绿林之中，你就是巍巍山峦的一石，就是苍苍林莽中的一株。所以你没必要敬畏名山大川，没必要去赞叹大漠孤烟，你的存在，其立身就在解释世上所有的景致；你的存在，正注释着时代的一种风情！

不必去拥挤了，你就站在属于自己的位臵上，不断地展示你内心世界的丰富内涵，给苍白的四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新，每日拭亮一个太阳，用大自然的琴弦，奏响自己喜爱的心曲。

自然美具有不以人们意志为转移的自然性，梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿，如今认清自己往往比注视别人更为重要。没必要一味褒扬别人贬低自己，应该果敢地站起，与最佳景观比肩，只要你不懈追求，相信你，不比别人差。真的，你行！

翠竹之秀丽，青松之壮美，杨柳之潇洒，兰草之温柔，自然赋予各异风情，都在各自的一片土地上展示生命的光辉。如今所需的不是自谦，而是自信。很久很久了，虚假的谦逊毁掉个性的展露，模仿、装扮、整容，使人无法认清你的真面目，不知哪个是你自己，那情景似古代砖窑烧出的规格相同的陶俑。

风景这边独好！妙在独好。我们太忽视这个“独”了。

世上被人们公认的景点都是独特的：埃及金字塔，中国古长城；法国凯旋门，罗马斗兽场……世上被人赞誉的美景也别具风采：泰山日出，威尼斯水缄，热带雨林，撒哈拉大沙漠……

大凡能被我们记住的人多富有个性特征：阿Q的“快乐”，鲁滨逊的坚毅，王熙风的笑里藏刀，奥赛罗嫉妒杀人……

让个性伴你，站着该是一座山，倒下便是路基；完整时给人启示，粉碎时使人警醒……你不比别人多，也不比别人少，你不用注视人们的眸光便可知道，你在阳光下用身影发表宣言：

你就是一道风景！

采 花 行 李钧 一

回到故乡，无时无刻不在回忆童年。

清晨朝露未晞时，我就漫步在开满各色各样野花的草地上，回味着童年在这草地上的情景。

童年，我和小伙伴们常来这草地上采花。花儿，多得俯首即得，用不了多一会儿，我们每个人都会采到一大把。小姐姐小妹妹们把花戴在头上，我们光脑袋的小男孩只好把花捧在手上，看了又看，闻了又闻。现在想来，芬芳犹在。可过一会儿，那被采下的花便蔫缩了，丧失了香气和美容。我们并不灰心，把蔫缩的扔掉，再采一把新鲜的。我们就这样采呀采呀，舞着花儿唱呀跳呀……

童年的欢乐，是难以描绘的。

二

如今，我早已不是孩童了。我以成人的眼光，凝视着这些伴我度过童年，和我一起成长，如今仍这般鲜艳、这般可爱的小花。

这是些红的象旗臶、蓝的象天空、白的如云朵的各有各的笑容、各有各的姿容的小花；这是些小得只能与我的指甲盖相比、矮得花萼紧贴着地皮的小花；这是些连植物学家都叫不上名字来的遍及这无边的草原的小花；这是些我所熟悉，我所爱恋、我从来不曾忘记过的小花呀，是我忠实的童年的伙伴呵！

这些年来，我离开了家乡的土屋，住进了城市的高楼，而她们，却始终生息在这里。她们可曾向往过城市那宽敞豁亮、温暖舒适的花房吗？她们可曾做过到那高雅的花盆内、立在高楼的阳台上高傲地向下一瞥的梦吗？

我想是没有的。她们是深爱这草原的。她们年年岁岁、世世代代生长在这里，与雪打霜欺抗争，不屈的根紧抱着这里的土地，娇媚的身姿把草原打扮得如此绚丽。为了草原，她们甘愿献出自己的躯体，滋育得牛羊这样肥壮，而那沁心的芬芳又染香了奔腾的马蹄……

真是草原的赤子呵！

三

啊！我深深地爱着这草原上的小花！今天，我本是想重温童年的梦，到这草地上来采花的，想把我所热爱的这些高尚的小花夹在日记本里，留作永久的纪念。但是，当我把手伸出去的时候，忽然想到，花，是不能离开她的枝、干和根的，是不能离开哺育她的泥土的；想到童年时，为了给我们以欢乐，多少小小的花朵献出了自己的芬芳和生命。我还联想到爱，爱，为什么总要设法去占有呢？占有，往往导致被爱者的毁灭呵！正如我们儿时采花那样。爱，首先应该是给予，象这些草原上的小花，她们爱草原，却并不要占有草原，她们每一朵只是占了草原很小的空间，吸收着很少的营养，却吐着无尽的芬芳，一代一代前赴后继，把她们的全部青春和生命都献给了草原。她们不也曾把青春和芬芳献给过童年的我吗？可她们又曾要过我们孩子们什么呢？什么也没有。

我缩回了刚刚伸出去的手，我不能再掐下她们了，我应象她们热爱草原一样，这种热爱首先应是给予她们些什么才是。

四

中午，我从草地上归来。

虽然，我没有能按我预想的那样采花回来，但我却采到了更重要、更美好的东西，那就是这草原上的小花的笑容、芬芳、高尚的情操和献身精神。我又想到爱：如果你不是用对爱的对象本身的占有来表达你的爱的话，或许你爱的对象会给予你更美好、更高尚的东西，会给予你真正永恒的爱呢？

啊！我是草原上长大的孩子，我本也是草原上的一朵小花。我爱草原，爱草原上的小花，草原和草原上的小花也是爱我的。她们爱我，陪伴我长大。今天，我回来再看她们时，又以高尚的情操和精神陶冶我，激励我。可我能够给她们些什么呢？我怨自己不能变成一缕阳光或一个雨滴。那么，就把我这篇赞美的小文，以及我对她们真挚美好的祝愿献给她们吧！

这牵动我心思的小小的花朵呀！

这家乡父老和兄弟姐妹般深沉的草原和欢乐的小花呀！

晨 光 郭枫

晨来了，我赶早起来，来迎接晨光。

早起的朋友们，你能满足些什么呢，你从残梦里走出来，享受这晨光啊！在你的脸上，绽开了骄傲的花朵。

但灯火为你低了头。灯火，照亮了多少夜路，温暖了多少行人。耗尽自己的生命，只为坚守着黎明，在这个伟大的时辰到来的时候，灯火，闭上了眼。虽然灯火孕育了光亮的一天，是白昼的母亲，然而，灯火无言。多么伟大的沉默！

我也是一个早起的人，但我只是渺小的地之一，只是一个渴望创造生命而不了解生之意义的人，我曾愚笨地涉过科学、哲学以及许多人间的学问，终不曾叩开那紧闭着的人生之门。现在，当太阳初露脸，活力的一天又将开始的时候，灯火的眼睛，以逐澈的智慧启示了我。我敢说我再不会为别的彩色所迷惑了。灯火，守过漫漫长夜，只是为了肯定的生之意义，付出一切，并不企望收获。

永远是付出，永远是给予，而又永远没有自满，这是灯火的榜样。人啊！也要燃亮生命的灯火。去寻找自由的梦想。

我不会辜负灯火的启示。我将守着这个严肃的意义，在人生的途程上，勇敢地举起脚步。阳光灼灼的，我向前了，我笑。

我站在旷野之前。

绿色的旷野，微笑着，在柔和的朝阳里。

青紫的雾，淡蓝的雾，舒展在山峦和田野之间。细题的雾丝。格尊金色的光芒，在空间悠闲地游动，奇瑰丽又飘逸，让朝来的旷野笼上一层宁静的神秘。

这是生动的世界将要跳跃之前的静溢，迎着朝阳，草的叶子和树的叶子。都古着奋感的泪，把整个的叶片，展开，向天空，向无限的蔚蓝。炫示微小的一点绿。然而，什么是伟大呢？什么是渺小呢，我出神地看着一片秀挺的叶子，对这个问题感到了迷惑。从一片叶子的绿色里，我看见法酷的生命的海洋。

绿色是一切颜色中最可爱的颜色！即使是一片叶子拥有了它，也足够向上生长了。那么，年青的伙伴们，我们的生命正溢满了绿色，让我们把这份绿色长存在心灵里、滋长无限的活力，我们有着绿色心灵的人儿：永远会爽明地歌唱！

我歌唱了。

我的歌回荡在早晨的旷野，赞美生命，赞美晨光。我的歌跳跃着愉悦的音符，那小河的流水，也应和着，哗啦哗啦地扬起微波。

在朝阳里，一切都如此年青，一切都洋溢着蓬勃的生机。在朝阳里，我感到：我的和一切生物的生命，血脉相通了。我挥着的手臂，不正像草木摇摆的枝叶么？而且、我不该习它们么？我该学习小草的刚劲： 钻出了泥土，就得忍耐着亢早成阴湿。学习树木的倔强：抵抗着风雨，抵抗着冷热的气候和虫害的同时，壮丽的大自然，也给我更好的启示：山的沉毅。谷的谦虚、土地的温和、河流的活力……

不管是崇高的或卑微的。不管是美丽的或丑陋的、凡是属于自然的，在本质上都是同样完美。对自然的一切，我难以偏爱，我都给予同样的祝福。

我也给自己祝福：不只是为了自己，为了亲爱的人和亲爱的土地，我需要健康而愉快地拥抱生活。阳光灼灼的，我向前了，我笑。

我笑，我面对生活，和花草树木一样，在阳光下笑弯腰了啊！

这是早晨，这是我人生的早晨，我也曾想到还有黄香，我也知道我的生命终究会像黄昏的暮幅一样，渐渐昏暗，渐渐寂灭。但，我却不愿相信那种活，有些只会寻求自己幸福的人，常说人生如一场春梦，趁着春天，要捕捉梦中的幸福、不然，将留下无尽的惆怅啊！这种论词，我永远不会赞同，我的思维透明，我的目光停留在光亮的一点上，面对生命，迈开步子奔走，我哪有空暇，去编织细密的多愁之网。

不是无视现实中的疾苦，我知道将要降临的艰团正多。灼热的炎阳，也许会晒焦了肌肤，暴怒的风雨，也许会损害了健康。可是，我坚信：不敢冒犯炎阳迎接风暴的，也不配赶行退遥的道路。如果不品尝生命的苦难，幸福又有什么可贵呢！

晨光是容易消逝的，但，我生命中闪耀永恒的晨光。叶子会改变颜色，但，黄叶飘落之后，仍要化为护根的泥土：

阳光灼灼的，我向前了，我笑。

春天吹着口哨 刘湛秋

沿着开花的土地，春天吹着口哨； 从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快地成长。

风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云层中去了。新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着犁铧地镜面滑过去了。呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟得啼啭？可有牛的叫？ 沿着开花的土地，春天吹着口哨； 从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。它悄悄的掀开姑娘的头巾，从她们红润润的唇边溜过去。它追赶上了马车，围着红缨的鞭子盘旋。

它吻着拖拉机的轮带，它爬上了司机小伙子的肩膀。

呵，春天吹着口哨，漫山遍野地跑；在每个人的耳朵里，灌满了一个甜蜜的歌声——早！

今生为你 谢胜瑜

我是什么？

我是茫茫天宇下的一间小屋，也许并不怎么富丽堂皇，也不见得在人声鼎沸的地方，但他一定是离你最近的人间乐园。只要你进来，他就会使你有所收获。巧克力和饮料你可以从商店里买到，这儿却可以让你的思想和灵魂长高。

我是什么？

我是青青草地上那个放风筝的人，也许并不怎么顶天立地，也不见得能够呼风唤雨，但他望你的目光一定长过他手中牵你的细线。只要你能飞，他就能给你风的翅膀。世界可以很大他可以很小，而他仰视神情里却写满了对生命的喝采：飞翔，飞翔！

我是什么？

我是密密山林中那个披荆引路的老农。也许并不怎么风光体面，也不太可能先知先觉，但他求知向上的执着一定可以让所有芜杂为你让路。只要你跟紧，他就会引你走出迷惑，他的脸色可能灰暗，脚步可能蹒跚，而他永不停息的背景，却是你前行路上的航标。

……

我是什么？

我是你人生路上的一朵花，为你开过了，然后就谢了； 我是你绿茵场上的一棵草，为你绿过了，然后就黄了； 我是你苦读时光的一盏灯，为你亮过了，然后就灭了…… 一生为你。

今生为你，我的生命因此而光辉无比——就象，就象天空中那轮太阳，暖了你，暖了我自己。

大 气 段正山

戈壁上的胡杨活着三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。飞沙走石中守住了生命的鲜活，孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡杨的勃然生机挺拔出了撼人的大气。

秋风中的竹子虽消瘦但不折腰，虽孤独但不动摇，虽忧思但不哀鸣，任凭寒夜苦雨萧瑟，依然傲骨拔节凌空。竹子的冲天豪情正直出了高亢的大气。

池塘里的莲花身陷污泥而不染，一身清白不自怜，纵使面对丑恶也不悲戚，昂首独立更为清高。莲花丹青难写之精神顶立起风骨的大气。

大气，便是冲破贫瘠和困苦之折磨即使有万千磨难也要心揣梦想播撒爱意的生气。嫩嫩的企盼不灭，目光便总是向前，重重的责任肩负，生长丰厚了痴迷的期待。

大气，便是卑微不失凌云之志，平凡犹有不可欺之尊的骨气，用自己找寻使自己的足迹不欲，跌倒爬起照样有路可走，用自己的脖子支起自己的脑袋，用自己的脊梁挺直自己的腰板，失去拥有总是无愧无悔。

大气，便是受邪恶不辱不低头、保护柔弱不自负的正气，正因为心中有爱，才敢向不平挥剑，才肯如老牛俯首，行侠仗义呼啸而过，即使伤痕犹在也刚毅且无泪。

大气，小而言之就是一个人的精神气，大而言之就是一个人的英雄气。

而一个人为人之气是否乃大，其实正面的区别就是一个“爱”字，反面的区分就是一个“私”字。爱的真，爱的诚，爱的厚，爱的多的人一定大气。

先公后私是低层次的大气，再高些便是大公小私，而大公无私则是最高境界的大气。从世俗的角度看，做人大气些，便少些烦恼，多些达观，与人方便，自己方便。

从人生追求的境界上看，做人大气些，自己走过的路可坚实成立起的丰碑，自己耗费的心血可扎根成人们的敬意。

大气的人，顶天立地。大气人生，璀璨永恒。

生 机 段正山

生机，不仅仅是个春天的话题。鲜嫩的浅绿，固然于萌芽透出生机，而茂盛的茁壮，则是于生长挺出生机；金色的丰硕，是于收获显出生机，冰天雪地里的昂着，不也是于抗争扬出生机？

生机，也不仅仅是个青春的话题。势血沸腾固然是青年奋发向上的微型机，而奇美憧憬则是童年透明纯真的生机；稳健扎实是中年任劳任怨的生机，老当益壮，不也是暮年不甘示弱的生机？

微型机，更不仅仅是个诗意的话题。鸟语花香固然装点了春和景明的微型机，危崖孤松，不也傲岸出了苍凉凄苦中的生机？满目葱茏固然展现了无边绿意的生机，戈壁驼铃不也摇曳出了飞沙走石下的生机？

生机，它并不绽开于红润的面庞，而更沉淀于热切的目光；它并不跌宕于慷慨的陈词，而更起伏于忙碌的奔走；它并不活跃于场面上的喧闹，而更深厚于默默的劳作。

生机，它并不美丽于甜蜜的梦境，而更生动于前行的足迹；它并不动情于感人的宣言，而更壮观于跌撞的摸索；它并不游移于华丽的文章，而更萦绕于圣洁的灵魂。

长空失去了生机，便是昏暗，但至少还有大地。大地失去了生机，便是凄凉，但至少还有人类。

而人类失去了生机，纵使有浩荡的长空和沸腾的大地，也是彻骨的死寂。其实，世界最重要的微型机，还是人们心灵的不俗、不凡和不屈。

心灵不欲，即使处境窘困，他的双肩擎起的却是刚毅，他所怀抱的却是崇高。心灵不屈，即使凶险丛生，他的足音依然铿锵，他的站立依然挺拔。生机，拓宽了人生的境界，坚实了做人的根基，也永葆了生命的亮色。

充满生机的早晨，即使没有灿烂的旭日、高昂的热情和充沛的精力，也会使早晨丰饶出无穷的意蕴。充满生机的赴，即使不被理解无人喝彩，风发的意气和无畏的进取，也会使起步开创出崭新的走向。一个有生机的人，终能把梦想收获为果实。一个有生机的民族，终能把神话改写成历史。保持住一份爱心，就坚守住了一片生机；栽培下一株渴望，就拔节出一方生机。赋予每一天以生机，一辈子才会无悔。

云水襟怀 姜仲华

桃花开了，满树春光；桃花落了，枝头上长出了果实；果实摘了，桃叶落了，桃树又默默孕育着明年的春色。就像人生，告别了天真烂漫的童年，就走进了朝气蓬勃的少年和青年；告别了少年和青年，拥有了年富力强的中年；午中年，迎来了“夕阳红”般的老年。无论何时，生命都有着它特有的价值和意义，任何地方，都有美丽的存在。

从这个意义上说，为落花流泪的林黛玉，如果想到明年仍有满树繁花可以欣赏，就不会悲伤了。《封神演义》上，纣王问云中子：“先生从何处来？”云中子答：“心似白云常在，意 如流水任东西。”纣王发难“云散水枯，汝归何处？”云中子答：“云散皓月当空，水枯明珠出现。” ……

心似白云，意如流水。云散了，有皓月；水枯了，出明珠。这是一种无拘无束的胸怀，一种左右逢源的人生佳境。拥有了这种胸怀，就能超然于各利纷争之外，内心无牵无挂，开阔空明；心灵如同有了源头活水，时时滋润灵动的眼睛，去发现美、欣赏美；轻风细雨中，就品味春天的脉脉温柔；电闪雷鸣时，就欣赏天地间的雄浑奔放；看天上白云，如奇峰，如鳞片，变化万千；白云散尽，有蔚蓝的天空；阴云沉沉时，为什么不用心去品味李贺“黑云压城城欲摧”的雄奇瑰丽的诗句呢？在城市里，有高楼大厦、繁华热闹的美；在乡间，有小桥流水、牛哞犬吠的美。琴棋书画、花鸟虫鱼，能让人尽享清闲幽静；积极入世，建功立业，会让人体会到奋斗的乐趣。

许多人认为，人只有在顺利时才会快乐，其实不然。苏轼被贬到琼州，当时琼州还是蛮荒之地，生活条件极为艰苦，甚至有人担心他还能否活着回来。他在琼州从政之余，饱览了那里独特的风光，爱上的那里的山山水水。他在诗中写道：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”这就是一种云水襟怀，超然于恶劣的环境之外，潇洒自在，令人钦佩。

世界是万变的，又是不变的。关键是用什么眼光去看它。拥有一份云水襟怀，你就会发现，美无处不在。

思 念 余智明

没有思念的人生是残缺的人生。

在七彩的人生中，思念是最美丽的一色；在人生的五味里，思念是最芬芳的一味。品味思念，就是品味人生。

思念，是一份缠绵，是一份牵挂，是一份心灵的维系，是一份情感的交织。

思念，是一坛愈久愈香的玉液琼浆，是一串挂在心壁呆当作响的真挚祝愿，是一朵萦绕梦境多姿多彩的祥云。

心中对人有所思念，是一种疼痛也是一种幸福；被人思念，是一种心酸更有一种甜蜜。思念是指路的灯，没人思念和无所思念的人往往容易迷失方向。

面对一天天多起来的思念，我们一天天走向成熟！

思念，是伴随着我们成长的音符，时时刻刻都充满了我们的每一行脚印、每一份思想和每一级台阶：“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的思念与祝福；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念与憧憬；“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”是对故土的思念和驰骋沙场的向往；“三十功名尘与土，八千里路云和月”则是英雄对河山的思念，对理想的呼唤！

品味思念，我们的思想日趋遒劲和丰满！

思念是水是酒，把彼此共鸣的心融进醇烈的深窖里酝酿；思念是丝是线，无论飞得多高多远的鸢，都在相互的追求中共同呼吸共同展翅。

在寒冷的冬夜，思念给我们温暖；在失意的日子，思念给我们慰藉；雨里，思念是执着的伞；梦中，思念是载归的船。

思念的人也许孤单，但永孤独；思念的人也许忧愁，但永忧伤；思念的人也许清苦，但他的心中永远燃烧着欢乐的火焰，春夏秋冬的梦中永远草长莺飞，百花怒放……

品味思念，在浅浅深深短短长长的思念里，我们平凡的人生一天天走向圆满！

思念，能够让时间变快；思念，能够让距离变短；思念，使我们的生命洋溢朝气；思念，让我们的生活处处充满鲜花、阳光、慈爱和甘泉。

思念，让我们回头，回味无穷，更使我们大步向前走，大步奔向辉煌的人生之巅！

自 强 韩杰

一株松树屹立在贫瘠的山坡上，风吹雨打摧不毁它挺拔的志向，雪压霜欺它更加蓬勃向上。它那无畏的姿容、青翠的枝叶使人想起了两个字：自强。

一株小草扎根在岩壁的石缝，干旱饥渴扼不断它碧绿的生机，危崖绝峭泯不灭它生活的欲望，它那坚强的信念、韧性的品格使人想起了两个字：自强。

自强是一种威武不能屈、贫贱不能移、富贵不能淫的浩然气度； 自强是一种困难压不倒、厄运头不低、危险无所惧的靓丽操守；

自强是一种不怕己弱小，勤勉解困机；敢于硬碰硬，四两拨千斤的拼搏精神；

自强是南联盟人民承受比当年广岛原子弹还要威力十倍的北约七十八天的炮火袭击仍顽强不屈的伟大斗志；

自强是中国人民面对北约践踏国际法准测公然轰炸我驻南使馆侵犯我主权的凛然正气； 自强是全世界人民反对霸权制止战争呼唤和平保护弱小的正义呼声！

自强讨厌攀附，攀附是将命运的缰绳交到他人手中，受别人掣肘，失去了自由。就如同牵牛花总爱栖身在篱笆架上，殊不知篱笆架一旦倒塌，花儿也枝残叶损，一蹶不振。

自强轻蔑自残，它有着强烈的自尊，铁骨铮铮，宁折不弯，有时如牛负轭，艰难前行，也一声不吭，没有痛苦的呻吟；有时尽管弱小，但也有着顶天立地的豪迈与胸襟。

自强摒弃愚昧，它喜欢创新，它不断地开拓去掉陈腐，给生活的每一页都写满鲜活与生动。因为它知道，落后就会无地自容。

自强才邪不能入，正气浩然；自强才固本强身，国运昌盛。

自强，是一叶高扬的风帆；自强，是一道亮丽的景观；自强，将永远伴你走向希望，走向成功，走向圆满。

家园如梦 山 珍

夜很深，也很静，浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的格子窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清那来自远方的呼唤。

庭院里的那口古井，清晰地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年、辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。

“月光光，亮堂堂，背书包，进课堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。

流浪的脚步离开了家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。一阵春雨松软了季节，草叶上擎起一颗颗闪亮的星星，我思念的新绿在蛙鼓萦绕的池塘边萌动。童年，已成了水藻上那一片片青青的诗情画意，洁净我积满了城市尘埃和异味的心灵。

屋前的樱花早已凋谢，青石板上踏响的欢乐依旧被风的素手拉得悠长悠长。曾经从樱桃树上摇落的那粒粒殷红的音符，如今被我的侄儿侄女们一一拾起，他们也像我当年一样开始喂养记忆，挽留童年。

河边浣衣石上那窈窕的身影，是否还在守护着自己的诺言？你可知道，那个从河边上路的翩翩少年，在你土地上种植感情的动作更加利索而深沉。

屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。

母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处，那些吃三月莓当饭的甜甜日子，是母亲用手一分一分地扳来的，今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘大包大包的三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖跪进坟土，也无法缩短母子间的距离。

等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。

屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。

如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归的季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般重复着“一、二、三、四……”，那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。

屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至一种折磨。

山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家——做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位臵，都要用一颗平常心去面对。轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。

怀念家园，更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托!木屋里那盏豆黄的煤油灯，温暖着我那被都市潮涌湿了的灵魂。如果真能像荷尔德林说的那样可以在自己苦恋的土地上诗意地栖居，如果真的乘上余光中的邮票就可以找到回家的感觉，那么我愿意把自己出卖给他们。

在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将把自己攀援成一株不老的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。

家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个命名流浪者的大风筝。

附部分赏析文章

《家园如梦》，这梦温馨醉人，如一弯新月，悄然悬挂于情感的枝桠，如一缕微风，轻柔吹拂着漂泊的灵魂。流淌的岁月，如梦的家园，似浮雕镌刻于心灵的丰碑，读不尽那深刻的内涵，因为家园滋养的那份深情，总是那么幽远绵长。

如血般厚重的亲情犹如一汪清泉，永远在我们心谷潺湲，我们便攀援成一株永不衰败的牵牛花，在家门前那堵不倒的竹篱笆上，朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。

即使沿着蜿蜒蛇行的山路，走进都市，走进繁华，心灵依然栖息在城外之郭的农家茅舍。鸡声狗吠，蛐蛐鸣唱，小女咿哑，在风止月暝的梦夜里，这一曲近乎天籁的《静虚村记》又是那样质朴，浑拙、典雅！厚诚待客，举杯豪倾，蹲地而餐，还有三五成群，桃花水色的姑娘们笑声飘扬、穿梭而过，吃着槐花蒸饭，喝着泉中生水的田园风情又是何等令人神往！家园，是一双踏实坚硬的布鞋；家园，是一柄档风避雨的新伞；家园，是一块填充饥饿的烙饼；家园，是一根系着风筝拉扯不断的绒线；家园，是一个宁静无波的港湾；家园，是一处人生旅途的驿站；家园，是„„

哦，家园。

树的故事 江江

很久以前，有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这里玩。他有时爬到苹果树上吃苹果，有时躲到树荫里打个盹……他爱那棵树，那棵树也爱跟他玩。

时光流逝，小男孩渐渐长大了，不再来树下玩了。一天，小男孩回到树旁，一脸忧伤，树说：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已经不是小孩子了，我想要玩具，我想有钱来买玩具。”树说：“抱歉，我没有钱......但你可以摘下我的苹果去卖。”男孩把苹果摘了个精光，开心地离去了。

男孩子摘了苹果离开后，就再也没有回来。树很难过。一天，男孩回来了，树喜出望外。树说：“和我一起玩吧！”“ 我没有时间玩。我要做工养家，我们要盖房子来住，你能帮我吗？”“抱歉，我没有房子，但是你可以砍下我的树枝来盖房子。”男孩把树枝砍了个精光，开心地离去了。

树心满意足地看见男孩的背影，然而，从那以后，男孩再也没有回来。树再次寂寞和难过。一个盛夏，男孩回来了，树雀跃万分。男孩说：“我越来越老了，我想去划船，悠闲一下。你能给我一条船吗？”“用我的树干去造一条船吧，你可以开开心心的想滑多远就多远。”男孩锯下树干，造了一条船。他划船而去，很久没有再露面。

终于，多年以后，男孩又回来了。树说：“抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也不能给你了。没有苹果给你吃…….我唯一留下的就是枯老的根了。”男孩回答道：“我也没有牙去咬了。”“没有树枝给你爬……”“我老得再也爬不动了。”“我实在什么都给不了你了……我唯一留下的就是我枯老的根了。”树流着泪说。“我实在再也没有什么需要了，只要有个地方歇一下就好了。经过了这些年，我太累了。”男孩说：“老树根是歇脚最好的地方了。” 男孩坐了下来，树开心得热泪盈眶……

这是我们每个人的故事，树就是我们的父母。

当我们年幼时，我们喜欢跟妈妈和爸爸玩……当我们长大后，离开他们……只有当我们有求他们或遇到麻烦的时候，我们才回家。无论如何，父亲总是一如既往，有求必应，想方设法让我们开心。

你可能觉得男孩太无情，然而我们谁又不是那般对待我们的父母呢？

孤雁·荷梦·小草

席慕容

在薄暮里化开的雨色中，你自北方归来，归来在贵如油的春雨里，归来在轻轻的薄暮里。长天一声低唤，惊动恹然春困的群山，呵，你怎么就孑然一身了？怎么就孑然一身地归来了？

天穹茫茫，印你细弱的身影、如汪洋里的孤舟；天风浩荡，鼓你欲举的双翼如山崖间的落叶。整个天都是你的，你背负着长天飘然万里；一路东风也是你的，你就乘那东风飞越关山。一茎苇叶下渡宿，异乡的梦里可有亲朋的呼唤？想云路遥遥，山河冷落，怎认归程？也曾伤心过，在那无望的奔波寻觅里。远天一线云影，仓皇间误作那年北上的行列，多少欢声笑语，都逝去了，像一个凄怆的故事。

怎么就失群了？怎么失群了还要寻觅，还要归来，还要指认万里云天外那有路标的故乡？ 风雨雷电，一程程孤寂，一程程疲累；千呼万唤，一声声焦灼，一声声哀吟。 然而终究还是孑然一身，还是孑然一身地归来了。

哪怕只有一丝胆怯、一分犹豫，哪怕只要贪恋一点湖光山色、绿林野趣，也许你就歇下了，在一个陌生的地方，营一个陌生的巢；也许你就在远方一个屋檐下，求一点庇护，乞一点恩赐了。

一路饥餐渴饮，追星伴月，一路咯了血在翼下，点染初春的绿原。生命瑟缩在朝霞晚照里，几乎力不从心、半途而废，但也就那样不舍昼夜——孑然一身、孑然一身地归来了。

荷梦如果能一手抹去那聒噪的蛙鸣，抹去流寇一样扰人静思的水蚤，只留下朦胧的月色，和像月色一般朦胧的梦；如果远天的密云不携来风暴，塘里的游鱼不扇起浮泥，只有疏星明灭的夜空，和像夜空一般明灭着疏星的池水；举起半个夏天苦守的掌心，捧几点喜泪一样温人的水滴，那时有清丽的乐音自水袅袅升起。白衣仙子裙裾曳着萤火，在绿色的圆舞池里，跳一阕荷花的梦和梦里的荷花。

在那个梦里荷花开了，开向梦一般的淡月疏星，向珍珠一般颤动的水滴，向那醇酒般浓郁、清风般飘举的乐音。

轻香袭人，新鲜圆润。粉红的容颜里，舒开一些幽闭多时的吟笑。浅浅的吟笑，浅浅的惊喜交集的目 光，望尽了旋舞的萤光，望不尽月色里微波上梦一般游来的诗行。

所有美丽的东西都是短暂的，荷花想。有一天我将老去，红颜枯憔，身子折倒在水里，我的粉红和翠绿将化为黑污的腐泥，可是让这一刻留着吧，让这梦活在诗里，让这诗也活在我的梦里。

小草为花香诱来的风吹着，为松针筛过的月光照着，小草的梦，是在空寂的幽谷里拔足而行。仿佛和大地一般苍老了，从立锥般局迫的泥土里挣出细弱身子来。挨过几度枯黄，几度返青，一寸寸欲滴的苍翠，都是生命的汁液苦苦凝成。

然而还是长不高，还是被蔽日的老榕，被丛生的荆棘，被无数开花的和不开花的，温和的和狞恶的，垂死的和新生的，重重包围起来，无以逃生。

山那边是什么世界？——落日染红的崖壁，琴韵夕岚，丝丝撩人春困的细雨，半坡如火如荼的秋枫。黎明前一场大雪，轻柔如洁白的绒毡。一冬苦寒里，殷殷孵起绿色的梦想。便是烈日疾风无情鞭挞，也自有淋漓快意，胜似寂寞生寂寞死，一厢心事委泥尘。

高的是参天巨木，美的是姹紫嫣红。小草不惮卑微寒怆，倔强地撑起纤细的生命。东风化雨，小草只取小瓢饮，阳光煦和，小草枯守一片荫。永远的低贱，永远的渴求，永远生的执著与认真。

我愿长成一棵细弱的小草，在自己脚下的土里。

雁的孤独、荷的梦幻、小草的倔强，三个同样纤弱的生命，向我们诉说着艰苦重重的奋斗历程，如同人生。生命中的磨难，是注定要经历的，要不然，生命怎能更加绚烂？如同不经历风雨，如何见彩虹。

孤雁、荷梦、小草……以画入诗，杂而不乱。借景抒情，融情于景，使文章呈现着舒缓的音乐风格，又充满了田园式的牧歌情调。

本文很多地承继了中国古典诗歌的传统，语言浅白清丽流畅，句式简洁，于自然晓畅中给人以纯朴的美感。更重要的是巧妙地做到了生动形象的画面与深邃的诗的意蕴的结合。不满足于用单纯静止的画面来表达一个单纯的思想，而往往采取一组动感的画面，通过画面的有机组合，来表达一个深刻的哲理。

简单的道理 佚名

有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑捡起来，放进了垃圾桶，被路过的考官看到了，因此他得到了这份工作。

原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。

有个小弟在脚踏车店当学徒，有人送来一部故障的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子整理的漂亮如新，其它学徒笑他多此一举，后来雇主将脚踏车领回去的第二天，小弟被挖角到那位雇主的公司上班。

原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。有个小孩对母亲说：“妈妈你今天好漂亮。”母亲回答：“为什么。”小孩说：“因为妈妈今天都没有生气。”

原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。

有个牧场主人，叫他孩子每天在牧场上辛勤的工作，朋友对他说：“你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。”牧场主人回答说：“我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。”

原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。有一个网球教练对学生说：“如果一个网球掉进草堆里，应该如何找？”有人答：“从草堆中心线开始找。”有人答：“从草堆的最凹处开始找。”有人答：“从草最长的地方开始找。”教练宣布正确答案：“按部就班的从草地的一头，搜寻到草地的另一头。”

原来寻找成功的方法很简单，从一数到十不要跳过就可以了。有一家商店经常灯火通明，有人问：“你们店里到底是用什么牌子的灯管？那么耐用。”店家回答说：“我们的灯管也常常坏，只是我们坏了就换而已。”

原来保持明亮的方法很简单，只要常常更换就可以了。住在田边的青蛙对住在路边的青蛙说：“你这里太危险，搬来跟我住吧！”路边的青蛙说：“我已经习惯了，懒得搬了。”几天后，田边的青蛙去探望路边的青蛙，却发现他已被车子压死，暴尸在马路上。

原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就可以。

有一只小鸡破壳而出的时候，刚好有只乌龟经过，从此以后小鸡就背着蛋壳过一生。原来脱离沉重的负荷很简单，放弃固执成见就可以了。

有一支掏金队伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一人快乐的走着，别人问：“你为何如此惬意？”他笑着：“因为我带的东西最少。”

原来快乐很简单，拥有少一点就可以了。人生的光彩在哪里？

早上醒来，光彩在脸上，充满笑容迎接未来。到了中午，光彩在腰上，挺直腰杆活在当下。到了晚上，光彩在脚上，脚踏实地做好自己。

原来人生也很简单，只要能懂得“珍惜、知足、感恩”你就拥有了生命的光彩。

生 命 曹雅丽

生命是什么? 是碧水青山之侧的精致庄园，是百万富翁餐桌上的如山美味，还是奢侈排场上的弹指万金? 打开报纸，看看电视：洪水，地震，谋杀，疾病，贫困，轰炸，倾轧……满眼都是愁苦中不屈挣扎的生命。

我们辛苦，忙碌，奔走，颠簸，殚精竭虑，惨淡经营……

我们不惜青丝暮雪，换来无尽的食物，又用豪饮暴食换来气喘体衰和药瓶医罐；我们不古手老茧黄摩挲过每一片砖瓦，精心大建起壮美森严的壁垒，巨大的牢笼禁锢着我们，长年拖长我们孓立的身影，回荡着一双拖鞋踏地的余响……我们抢夺着权利之剑，把它纂得太紧，超过了持柄，错抓了剑身，被割得贱血刺骨，伤及了我们自身；我们争相戴上光芒四射的皇冠，难于移手旁观璀璨明媚的阳光，清脆婉转的鸟鸣，潺缓清澈的溪流和蓬勃的姹紫嫣红……我们更忘记了变幻斑斓的天穹，宁静神奇的雪峰，苍茫开阔的草原，空旷壮丽的沙漠，峥嵘巍峨的高山，雄浑澎湃的江海……

我们在走向繁华中走向贫困，走向簇拥中走向孤单,，走向文明中走向野蛮，在无度掠取中无度失去……

生命到底是什么? 生命是初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，成年的稳健，老年的不息。生命是母亲的慈爱，父亲的保护，朋友的关怀，爱人的怜惜及一切感情的交织。生命是落山的太阳，峭壁上的青松，行将熄灭的蜡烛，一闪即逝的流星。生命是用关爱和拼搏铺就的一段精彩旅程.拥抱生活

阳光灿烂,生活像一片霞.在日出时分,随晨雾夜露远行,这张扬的日子,孤独与失意同在,充满青春的诱惑与困惑.曾经有过的幻想,如五彩梦一般,在夜的星空飘忽而又美丽.理想毕竟不同于现实,失败是生活的一部分,谁也无法选择,无法拒绝.心想事成是一句美妙的祝辞.穿越每一个风雨交加的夜晚,你就会有一次生命的彻悟,因为你毕竟走出了梦之谷.再多的花草,只是自然的一件饰品,是大地的慷慨赠与,是给人类的一次惊喜.而人类生活中最大的惊喜不是拥抱这自然的赏赐,而是有惊喜也有伤心的如花草般迷乱人眼的生活.拥抱生活,在所有伤心的时刻和惊喜的时刻.拥抱生活,就拥有一种现实.理想是花草,生活是土壤,真诚是泉水.只有当你融进生活的时候,你才会感到活着的踏实.拥抱生活,就拥有真正的人生.生活是一种等价交换的过程.乞丐式的依人施舍,只是懒汉庸夫的本领.用生命和青春去“赌”回属于自己的那个灿烂明天,把尘封在心底里的“上帝”扫出心之门去,让生活的影子随着你的舞步翩翩跹跹——这才是生活的主旋律.拥抱生活,就拥有一次机遇.生之旅并非坦途.在每一个人流熙攘的十字路口,也许你会碰到红灯,或者绿灯,或者黄灯.真正懂得生活的人会不放弃一次机遇,他知道什么时候把 留给绿灯,把 留给黄灯,把 留给红灯.红灯,绿灯,黄灯——人生不就是由这三原色染成的么

拥抱生活,就拥有一次参与.坐井观天的,不是人生.青灯古庙的,不是人生.参与进取的人生才是快乐而真实的人生.风吹雨打我们都见过,酸甜苦辣我们都尝过——生命中多了一次参与就多了一次激情的冲动,而享受冲动时的快乐,是那些在生活的浅水滩前徘徊观望的人们无法得到的!拥抱生活吧!让七色的梦幻装饰你未来的道路,吹响一支短笛,折来一枝桂花,向着远方迷蒙而辉煌的地平线,就着希望前行,前行……

远方并不远,那里阳光灿烂.那里的生活像一片霞.时 间

一锅米饭，放到第二天，水气就会干一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四天，我们几乎可以发现，它已经发馊；再放下去，恐怕就要发霉了。是什么原因，使那锅米饭变馊变坏——是时间。

可是，在烟雨的江南，年轻的父母生下女儿，他们就在地窖里，埋下一缸缸米酒，十七、八年以后，女儿长大了，这些酒就成为嫁女儿、婚礼上的佳酿。它有一个美丽而惹人遐思的名字，叫女儿红。是什么使那些平凡的米，变成芬芳甘醇的酒——也是时间。

到底，时间是善良的，还是邪恶的魔术师呢？或许都不是，时间只是一个简单的指数符号，它会把原来倍增而已。开始变坏的米饭，每一天都不断变得更腐臭，而开始变醇的美酒，每一分钟，都在继续增加它的芬芳。

在人世间，我们也曾经看过天真的少年一旦开始堕落，便不免愈陷愈深，终于变得满面风尘，面目可憎。但相反的，时间却把温和的笑痕，体谅的眼神，成熟的风采，智慧的神韵添加在那些追寻善良的人身上。

同样是煮熟的米，馊饭与美酒的差别在哪里呢？就在那一点点的酒曲。皆出父母，谁堕落如禽兽，而谁又能提升成完美的人呢？是内心深处，紧紧环抱不放的，捉摸不透的欲望。与其问，时间将怎样对待你我。不如问，你我将如何对待时间。

第四篇：初中生必读课外书目

一、初中生必读课外书目：教育部《大纲》指定中学生课外文学名著必读书目A、初高中共读部分：(10种)①《西游记》(明)吴承恩著;②《水浒传》（明）施耐庵、罗贯中著； ③《三国演义》（明）罗贯中著； ④《红楼梦》（清）曹雪芹、高鄂著； ⑤《唐诗三百首》（清）衡塘退士选编； ⑥《宋词选》胡云翼选注； ⑦《阿Q正传》鲁迅著； ⑧《古代散文选》人民教育出版社编； ⑨《科学的历程》吴国盛著； ⑩《数理化通俗演义》梁衡著。B、初中必读部份：（15种）初一年级： ①《红岩》罗广斌、扬益言著； ②《安徒生童话全集》（丹麦）安徒生著，叶君健译； ③《童年》（俄）高尔基著，刘辽逸译； ④《格兰特船长的儿女》（法国）凡尔纳著，范希衡译； ⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译。⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译。初二年级： ①《青春之歌》杨沫著； ②《骆驼祥子》老舍著； ③《钢铁是这样炼成的》（前苏联）奥斯特洛夫斯基著，梅益译； ④《福尔摩斯探案集》（英国）柯南道尔著，丁钟华等译； ⑤《居里夫人传》（法国）埃里·居里著，友明彻译。初三年级： ①《家》巴金著； ②《牛虻》（爱尔兰）伏尼契著，李俍民译； ③《高老头》（法国）巴尔扎克著，傅雷译； ④《莎士比亚戏剧故事》（英国）兰姆姐弟改写，萧乾译； ⑤《中国科学院院士自述（青少年版）》上海教育出版社编。初中生课外阅读推荐书目初中生课外阅读推荐书目初中生课外阅读推荐书目初中生课外阅读推荐书目“书籍是人类进步的阶梯”这是一句至理名言。要想成为一名有文化、有知识、有修养的人，特别是想成为一名有学问、有学识和会做学问的“大家”，仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书、多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。下面向你推荐的书目，有条件的一定要利用假期和课余时间都通读至少一遍，这对自己的成长是非常有益的。

一、如果下面这些书你在小学没读的话，还可以补上这一课。《西游记》 《三国演义》 《红楼梦》 《水浒传》 《东周列国故事新编》 《安徒生童话》 《格林童话》 《伊索寓言》 《阿凡提的故事》 《一千零一夜》 《希腊神话和传说》 《克雷洛夫寓言》 《鲁滨逊漂流记》 《苦儿流浪记》 《小王子》《爱丽丝漫游奇境记》 《骑鹅旅行记》 《丁丁历险记》《上下五千年》 《世界五千年》《动脑筋爷爷》《新编十万个为什么》（彩图版）《彩图世界五千年》 《大头儿子和小头爸爸》 《寄小读者》

二、必读的书，因为一旦错过了阅读年龄，是没有办法补救的。

第五篇：初中生必读课外书目

初中生必读课外书目

教育部《大纲》指定中学生课外文学名著必读书目

A、初高中共读部分：(10种)

①《西游记》(明)吴承恩著;②《水浒传》（明）施耐庵、罗贯中著； ③《三国演义》（明）罗贯中著；④《红楼梦》（清）曹雪芹、高鄂著； ⑤《唐诗三百首》（清）衡塘退士选编； ⑥《宋词选》胡云翼选注； ⑦《阿Q正传》鲁迅著；⑧《古代散文选》人民教育出版社编； ⑨《科学的历程》吴国盛著； ⑩《数理化通俗演义》梁衡著。

B、初中必读部份：（15种）

初一年级：

①《红岩》罗广斌、扬益言著；

②《安徒生童话全集》（丹麦）安徒生著，叶君健译；

③《童年》（俄）高尔基著，刘辽逸译；

④《格兰特船长的儿女》（法国）凡尔纳著，范希衡译；

⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译。

⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译。

初二年级：

①《青春之歌》杨沫著；

②《骆驼祥子》老舍著；

③《钢铁是这样炼成的》（前苏联）奥斯特洛夫斯基著，梅益译；

④《福尔摩斯探案集》（英国）柯南道尔著，丁钟华等译；

⑤《居里夫人传》（法国）埃里·居里著，友明彻译。

初三年级：

①《家》巴金著；

②《牛虻》（爱尔兰）伏尼契著，李俍民译；

③《高老头》（法国）巴尔扎克著，傅雷译；

④《莎士比亚戏剧故事》（英国）兰姆姐弟改写，萧乾译；

⑤《中国科学院院士自述（青少年版）》上海教育出版社编。

初中生课外阅读推荐书目

“书籍是人类进步的阶梯”这是一句至理名言。要想成为一名有文化、有知识、有修养的人，特别是想成为一名有学问、有学识和会做学问的“大家”，仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书、多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。下面向你推荐的书目，有条件的一定要利用假期和课余时间都通读至少一遍，这对自己的成长是非常有益的。

如果下面这些书你在小学没读的话，还可以补上这一课。《西游记》 《三国演义》 《红楼梦》 《水浒传》 《东周列国故事新编》 《安徒生童话》 《格林童话》 《伊索寓言》 《阿凡提的故事》 《一千零一夜》 《希腊神话和传说》 《克雷洛夫寓言》 《鲁滨逊漂流记》 《苦儿流浪记》 《小王子》《爱丽丝漫游奇境记》 《骑鹅旅行记》 《丁丁历险记》《上下五千年》 《世界五千年》《动脑筋爷爷》《新编十万个为什么》（彩图版）《彩图世界五千年》 《大头儿子和小头爸爸》 《寄小读者》