第一篇：江苏省句容市行香中学2014届九年级语文上学期寒假作业(二)
江苏省句容市行香中学2014届九年级上学期语文寒假作
业
（二）新人教版
远去的乡村
李汉荣
①“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。
②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔饺，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。③现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。
④稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。⑤菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的，问我：这写的是什么?为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。
⑥你听见豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得只得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦 红豆啦 听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“辟辟啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。
⑦纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广裹的 1
田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期
地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜
时，我才突然明自：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一
生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
（有删改）
1.根据文中④⑤⑥段的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。（4分)
乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你：
她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，她在中，她在里，她在中，她在里。
2.第②段写在田埂上摔饺，第⑥段写听豆荚炸裂声，分别表达了作者怎样的感悟?请用原文中的话回答。(4分)
(1)在田埂上摔跤后的感悟：
(2)听豆荚炸裂声后的感悟：
3.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(5分)
4.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。(4分)我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在．．
一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
5、结合全文，说说你对题目《远去的乡村》的理解。(6分)
浅谈态度
姜以刚
①一群蚂蚁为了挪动一粒饭或一条虫，忍受着难以想象的重负，前推后搡，齐心协力。一只蜜蜂为了采一点花蜜，在花朵之间往返无数次，翻飞起舞，不
辞辛劳。一株野草为了显示生命的力量，艰难地从石缝中钻
出。蚂蚁、蜜蜂和小草的个体虽小，但
它们那认真的态度却给了我们很多感动。
②接下来说说我们人本身吧。营业员态度热情，让顾客心满意足，这家店的生意就会更好。父母态度真诚，让子女心服口服，这样的教育效果就会更佳。
教师态度认真，让学生耳濡目染，这样的教学就会有潜移默化的效果„„
③精诚所至，金石为开。孟冬是中国古代的一大孝子。一年冬天，大雪纷
飞。其母卧病在床，突然想吃竹笋。孟冬很久也没找到竹笋，他便抱着雪地里的竹子痛哭。他终于感动了天地，竹林里冒出了竹笋，成全了他的这份孝心。
④综观古今中外的名人，都有一种持之以恒的精神。海伦·凯勒主动向命
运挑战，克服了自身的盲聋哑的生理缺陷，成为了一位作家。霍金全身瘫痪，只有一根手指能活动，凭着对物理学研究的满腔热情，成为了继爱因斯坦之后的又一位物理学研究领域的泰斗。
⑤要成就一番事业，还得有一种谦虚的态度。三国时期的杨修非常有才，但终因恃才放旷，被曹操所杀。一个人不论天赋的高低，都要不断学习。王安
石笔下的方仲永，虽为文学神童，但每天“环谒于邑人”，错过了很多学习机
会，最终“泯然众人矣”。
⑥要获得更多的成功，既要胜不骄，更要败不馁。诺贝尔经过很多次实验的失败，甚至连自己的弟弟和助手都在实验中丧生，自己也差点被炸死。但功
夫不负有心人，他终于发明了高效炸药。
⑦要实现人生理想，还要坚持自己的志趣，有矢志不渝、坚韧不拔的态度，才能终成大器。努力不分早晚，出身不论贫富。齐白石年轻时是一名木匠，但
他有种“咬定青山不放松”的精神，经常自学，最终成为一位极负盛名的大画
家。唐朝大书法家柳公权，幼年丧父，家贫无纸习字，其母便以沙地为纸，以
树枝当笔，教他练字。这些都没有阻碍他日后成为大书法家。
⑧前中国男足主教练米卢先生说过“态度决定一切”的名言。态度是学业
和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩。
⑨生活就像一面镜子，它能反射你的喜怒哀惧。保持一种平和的态度，用
一颗真诚的心去理解生活，你将会从生活中提炼更多的灵感。保持一种积极的态度，微笑面对生活，生活也会对你微笑。你对生活失望，生活也会懒得理你。不要关闭自己心灵的窗户，打开它，可以让更多的新鲜空气吹进来，让更多的美景扑入你的胸怀。
6、请仔细揣摩第①段前两句的表达特点，在画线处填写两个四字短语，使
句意一致，句式相同。（2分）
7、第③自然段列举孟冬的例子，其作用是什么？（2分）
8、结合全文，下列分析不正确的一项是（3分）（）
A．这篇文章的中心论点是：态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩。
B．第⑤段是从反面来举例证明分论点的，而其他段落是从正面举例论证。
C．本文都是运用举例论证的方法来证明中心论点的。
D．第⑤段中列举方仲永的例子是为了论证一个人即使有再高的天赋，也要
不断学习，才能有所成就，否则一事无成。
9、本文有些句子语言优美、含义隽永，试对最后一段的画线句子作点赏析。
（2分）
10、第⑦段柳公权的例子除了给我们感动外，还给我们什么启示？请再列
举出一个恰当的事例予以证明。（3分）
奇招击退红潮
丹丘生
① 在湖泊和海洋里，当藻类一生二、二生四，四省八„„这样漫无节制
地繁殖起来的时候，就形成了红潮。红潮来时，因藻类生长吸收了太多的氧气，致使当地的水域严重缺氧，大量水生植物窒息而死，此外，红潮还会在水中释放出神经毒素，使与之接触的人感染上呼吸道和神经系统疾病，甚至患上癌症。
②一直以来，人们都对红潮束手无策，他们所能做的，只是听天由命，按
事物发展盛极必衰的规律，耐心等待着红潮自己消失，但现在，科学家终于找到了一种消除红潮的办法——用超声波消除藻类。
③藻类之所以能漂浮在水面，而不会沉到水底，是因为它们身体里含有一
种浮力细胞，里面含有氮气气泡，它们就像藻类与生俱来的“救生圈”，靠着这些气泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。
④而人们就抓住了藻类的这一特点，用特定频率的超声波引起浮力细胞里的气泡共振，当共振达到一定强度，气泡就会把细胞胀破，使得藻类失去浮力的支撑而下沉。一旦失去了水面的阳光，藻类在水下很快就会死亡。
⑤最近，一个英国研究小组利用三种不同频率的超声波对项圈藻进行了测
试。他们发现，尽管三种频率的超声波在一定程度上都能起作用，但效果最好的是频率接近1兆赫的超声波，这个频率刚好是项圈藻中浮力细胞的共振频率。
⑥不同种类的水藻，因为大小不等，它们的共振也是不一样的。所以，这
项技术可以有针对性地去除某一种类的水藻。此外，这种除藻办法不会伤及其他的水生植物，因为其他的水生植物的细胞对于超声波来说太致密了，不容易引起共振。
⑦由于高频率超声波在水中传播时，会很快被吸收，譬如1兆赫的超声波
作用范围半径只有20米，所以这项技术在小范围的湖泊和池塘里，、比在动辄方圆千米的大海里更为实用。（选自2013年第1期《大科学》）
11.请用简洁的语言概括红潮的危害。（3分）12.全文的说明顺序是什么？请简洁概括作者是怎样按这种顺序进行说明的。（4分）
13.第③自然段运用了哪种说明方法？它有什么作用？（3分）
14.下列说法或推断符合原文意思的一项是（）（3分）
A.凡是红潮繁殖的水域，水生植物都无法生存。
B.击退红潮的“奇招”就是用特定频率的超声波来消除藻类。
C.藻类浮力细胞的共振频率是1兆赫。
D.频率为1兆赫的超声波对漂浮在方圆数千米的大海里的红潮不会起作
用。
第二篇：江苏省句容市行香中学2014届九年级语文上学期寒假作业(二)
江苏省句容市行香中学2014届九年级上学期语文寒假作
业
（二）新人教版
远去的乡村 李汉荣
①“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。
②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔饺，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。
③现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。
④稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。
⑤菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的，问我：这写的是什么?为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。
⑥你听见豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得只得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦 红豆啦 听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“辟辟啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。
⑦纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广裹的
田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明自：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
（有删改）1.根据文中④⑤⑥段的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。（4分)乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你： 她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，她在 中，她在 里，她在 中，她在 里。
2.第②段写在田埂上摔饺，第⑥段写听豆荚炸裂声，分别表达了作者怎样的感悟?请用原文中的话回答。(4分)(1)在田埂上摔跤后的感悟：
(2)听豆荚炸裂声后的感悟：
3.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(5分)
4.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。(4分)我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在．．一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
5、结合全文，说说你对题目《远去的乡村》的理解。(6分)
浅谈态度 姜以刚
①一群蚂蚁为了挪动一粒饭或一条虫，忍受着难以想象的重负，前推后搡，齐心协力。一只蜜蜂为了采一点花蜜，在花朵之间往返无数次，翻飞起舞，不辞辛劳。一株野草为了显示生命的力量，艰难地从石缝中钻出。蚂蚁、蜜蜂和小草的个体虽小，但它们那认真的态度却给了我们很多感动。
②接下来说说我们人本身吧。营业员态度热情，让顾客心满意足，这家店的生意就会更好。父母态度真诚，让子女心服口服，这样的教育效果就会更佳。教师态度认真，让学生耳濡目染，这样的教学就会有潜移默化的效果„„
③精诚所至，金石为开。孟冬是中国古代的一大孝子。一年冬天，大雪纷飞。其母卧病在床，突然想吃竹笋。孟冬很久也没找到竹笋，他便抱着雪地里的竹子痛哭。他终于感动了天地，竹林里冒出了竹笋，成全了他的这份孝心。
④综观古今中外的名人，都有一种持之以恒的精神。海伦·凯勒主动向命运挑战，克服了自身的盲聋哑的生理缺陷，成为了一位作家。霍金全身瘫痪，只有一根手指能活动，凭着对物理学研究的满腔热情，成为了继爱因斯坦之后的又一位物理学研究领域的泰斗。
⑤要成就一番事业，还得有一种谦虚的态度。三国时期的杨修非常有才，但终因恃才放旷，被曹操所杀。一个人不论天赋的高低，都要不断学习。王安石笔下的方仲永，虽为文学神童，但每天“环谒于邑人”，错过了很多学习机会，最终“泯然众人矣”。
⑥要获得更多的成功，既要胜不骄，更要败不馁。诺贝尔经过很多次实验的失败，甚至连自己的弟弟和助手都在实验中丧生，自己也差点被炸死。但功夫不负有心人，他终于发明了高效炸药。
⑦要实现人生理想，还要坚持自己的志趣，有矢志不渝、坚韧不拔的态度，才能终成大器。努力不分早晚，出身不论贫富。齐白石年轻时是一名木匠，但他有种“咬定青山不放松”的精神，经常自学，最终成为一位极负盛名的大画家。唐朝大书法家柳公权，幼年丧父，家贫无纸习字，其母便以沙地为纸，以树枝当笔，教他练字。这些都没有阻碍他日后成为大书法家。
⑧前中国男足主教练米卢先生说过“态度决定一切”的名言。态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩。
⑨生活就像一面镜子，它能反射你的喜怒哀惧。保持一种平和的态度，用一颗真诚的心去理解生活，你将会从生活中提炼更多的灵感。保持一种积极的态度，微笑面对生活，生活也会对你微笑。你对生活失望，生活也会懒得理你。不要关闭自己心灵的窗户，打开它，可以让更多的新鲜空气吹进来，让更多的美景扑入你的胸怀。
6、请仔细揣摩第①段前两句的表达特点，在画线处填写两个四字短语，使句意一致，句式相同。（2分）
7、第③自然段列举孟冬的例子，其作用是什么？（2分）
8、结合全文，下列分析不正确的一项是（3分）（）
A．这篇文章的中心论点是：态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩。
B．第⑤段是从反面来举例证明分论点的，而其他段落是从正面举例论证。
C．本文都是运用举例论证的方法来证明中心论点的。
D．第⑤段中列举方仲永的例子是为了论证一个人即使有再高的天赋，也要不断学习，才能有所成就，否则一事无成。
9、本文有些句子语言优美、含义隽永，试对最后一段的画线句子作点赏析。（2分）
10、第⑦段柳公权的例子除了给我们感动外，还给我们什么启示？请再列举出一个恰当的事例予以证明。（3分）
奇招击退红潮
丹丘生
① 在湖泊和海洋里，当藻类一生二、二生四，四省八„„这样漫无节制地繁殖起来的时候，就形成了红潮。红潮来时，因藻类生长吸收了太多的氧气，致使当地的水域严重缺氧，大量水生植物窒息而死，此外，红潮还会在水中释放出神经毒素，使与之接触的人感染上呼吸道和神经系统疾病，甚至患上癌症。
②一直以来，人们都对红潮束手无策，他们所能做的，只是听天由命，按事物发展盛极必衰的规律，耐心等待着红潮自己消失，但现在，科学家终于找到了一种消除红潮的办法——用超声波消除藻类。
③藻类之所以能漂浮在水面，而不会沉到水底，是因为它们身体里含有一种浮力细胞，里面含有氮气气泡，它们就像藻类与生俱来的“救生圈”，靠着这些气泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。
④而人们就抓住了藻类的这一特点，用特定频率的超声波引起浮力细胞里的气泡共振，当共振达到一定强度，气泡就会把细胞胀破，使得藻类失去浮力的支撑而下沉。一旦失去了水面的阳光，藻类在水下很快就会死亡。
⑤最近，一个英国研究小组利用三种不同频率的超声波对项圈藻进行了测试。他们发现，尽管三种频率的超声波在一定程度上都能起作用，但效果最好的是频率接近1兆赫的超声波，这个频率刚好是项圈藻中浮力细胞的共振频率。
⑥不同种类的水藻，因为大小不等，它们的共振也是不一样的。所以，这项技术可以有针对性地去除某一种类的水藻。此外，这种除藻办法不会伤及其他的水生植物，因为其他的水生植物的细胞对于超声波来说太致密了，不容易引起共振。
⑦由于高频率超声波在水中传播时，会很快被吸收，譬如1兆赫的超声波作用范围半径只有20米，所以这项技术在小范围的湖泊和池塘里，、比在动辄方圆千米的大海里更为实用。（选自2013年第1期《大科学》）
11.请用简洁的语言概括红潮的危害。（3分）
12.全文的说明顺序是什么？请简洁概括作者是怎样按这种顺序进行说明的。（4分）
13.第③自然段运用了哪种说明方法？它有什么作用？（3分）
14.下列说法或推断符合原文意思的一项是（）（3分）A.凡是红潮繁殖的水域，水生植物都无法生存。
B.击退红潮的“奇招”就是用特定频率的超声波来消除藻类。C.藻类浮力细胞的共振频率是1兆赫。
D.频率为1兆赫的超声波对漂浮在方圆数千米的大海里的红潮不会起作用。
第三篇：九年级上学期寒假作业语文答案参考
九年级上学期寒假作业语文答案参考
一.第1句;被通披;披着,穿
第6句;具通俱;都
第7句;反通返;返回
第9句;?(第4个字,打不出)通谪;发配
二.今义:新鲜,美丽 古义:鲜嫩;美丽
今义:往来通达 古义:交错相
今义:通常 古义:到处
今义:没有明显出路的困境 古义:与外界隔绝的地方
今义:只;仅 古义:只是
今义:文章 古义:做文章
三.略
四.×
× radic;× radic;×
五.老骥伏枥;龟虽寿
君子好逑
持节云中,何日遣冯唐? 李白
受任于败军之际,奉命于危难之间
山重水复疑无路
柳暗花明又一村
六.天池水浮光跃金
七.(一)1.地利不如人和
小大之狱,虽不能察,必以情.2.A、B 3.施行仁政的人
君子
4.故/君子有不战,战/必胜矣.5.人物:刘邦
事件:入咸阳,颁布约法三章,大获民心.启示:得民心者得天下.6.让天下都归顺他的人,去攻打连亲属都背叛他的人.7.唐太宗采纳魏征所言:水能载舟,亦能覆舟.(二)(三)是图片、、、所以不好意思了。。(四)(五)有问题。。
小编为大家精心推荐的九年级上学期寒假作业语文答案还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!
九年级上学期语文寒假生活指导答案参考
语文寒假作业答案：九年级寒假作业答案参考
第四篇：(2016年秋季版)江苏省句容市行香中学七年级语文上册 第五单元 24《梦溪笔谈》二则教案
《梦溪笔谈》二则
基本目标：
1.学会“岁”、“穰”、“患”、“贻” 等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义及用法，并能借助注释和工具书正确翻译课文。2．了解《梦溪笔谈》、沈括及我国古代的科学成就。提升目标：体会文章简洁生动、详略得当的特点。
教学重点：掌握常见的文言实词的意义和用法，能借助注释和工具书正确的翻译课文。教学难点：赏析简洁生动的语言。课时安排：2课时 教学过程： 导入
（由作者沈括及作品《梦溪笔谈》导入本课）
其一《以虫治虫》
一、默一默
狗蝎 喙 钳 穰
二、读一读
用自己喜欢的方式大声朗读课文，要求读准字音，读通课文，了解课文大意，掌握本文中重点实词、常见虚词意义和用法。
三、想一想
1．请同学们再次朗朗读课文，想一想“岁以大穰”的原因是什么？
2.你觉得《以虫治虫》中消灭害虫的文法，对我们今天的农业生产有何启发？ 3.质疑
四、练一练
对照课文把《以虫治虫》译成现代白话文。
其二《梵天寺木塔》
一、默一默
梵天寺 贻 金钗 讫 胠箧 履
二、读一读
用自己喜欢的方式大声朗读课文，要求读准字音，读通课文，了解课文大意，把握本文中重点实词、常见虚词意义和用法。
三、想一想
1.请结合文章具体语句体会本文简洁生动、详略得当的特点。设计目的：完成提升目标。
预设：①“密使其妻” 写出匠师怎能样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？ ②喻皓采用了什么方法解决了“塔动”这一难题？ 2.质疑
四、练一练
熟读两篇短文，识记并整理短文两则中常见的文言实虚词的意义和用法。
第五篇：(2016年秋季版)江苏省句容市行香中学七年级语文上册 第二单元 7《往事依依》教案
七 往事依依
基本目标：
1.能够概括文中叙写的几件往事，了解其对作者产生的影响。2.具体体会文中描写的各种情状对我产生的影响。提升目标：了解场景描写的方法。
教学重点：体会文中描写的各种情状对我产生的影响。教学难点：了解场景描写的方法。教学课时：一课时 教学过程：
导入：
一、默一默
涟漪（）徜徉（）浩miǎo（）雕镂（）．．．．juān（）刻 zhūn zhūn（）教导 雨huì（）chán（）娟 走（）无路 鸦（）无声
补充：
二、读一读
自由朗读课文，做到吐字清楚，读音准确。思考：作者带着怎样的心情回忆往事？回忆了哪些往事？这些事情对作者产生了怎样的影响？
设计目的：整体感知课文内容，培养学生的概括能力，初步认识文学作品对青少年成长的意义，引导学生主动自觉地阅读优秀文学作品，完成基本目标1。
预设：第一问可以在标题中找出“依依”二字，可以读出作者的依恋、怀念之情。后两问在文中2-6节，结合相关语句即可回答。
追问：这些往事都是关于什么的往事？
这篇文章开头和结尾有什么特点？首尾呼应。
三、想一想
再读课文，思考：这些事情为什么对作者产生了这样的影响？请结合文中具体描写的各种情状加以分析。（从三件往事中按顺序寻找）
设计目的：让学生再次回归文本，引导学生体会文中描写的各种情状对我产生的影响，完成基本目标2和提升目标。这是本节课的重点，要全面铺开，让学生畅所欲言，教师适时发现、点拨、推动。
预设：文中具体描写的各种情状可以这样寻找：如描绘评注图象所展现的梁山景象（第一自然 段），祖国家乡美好的风光气象（第四自然段），描摹国文老师讲课入神的情态（第五自然段）等等都要引导学生反复的诵读。这个环节可以让学生畅所欲言，只要言之有理即可。例如： ①用词举例：第一段的“搜索枯肠”用的好，表明许多事情竭力思索都想不起来，衬托文中写得着几件事留给作者的印象非常深刻。
第二段的“雄伟险峻”和“烟波浩淼”写得好，分别写出了梁山和水泊的特点。
第四段中的“风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，美不胜收”这些词把变化多端的自然美景概括的描写出来了。
②美句举例：第二段写作者读《水浒传》犹如身历其境，学生结合自身经历谈个人的喜怒爱乐等感受。
第四段中的诗句引用得好，写出了春夏秋冬四季景物和各种色彩，美丽如画。（请学生读文中诗句，并加以拓展。）
1.几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
分析：将思绪一下拉进过去的几十年，用鲜明的对比（“不少”、“有的”与“几件”对比，“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈的反差）引出对几件事情的回忆，给青少年读者造成强烈的悬念。
2.书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
分析：“给我以广阔的天地”用比喻的方法形象地描绘了读书的益智作用。“编织我童年美丽的生活花环”和“让人看不上眼”对比，显示石印本《千家诗》的魅力。3.体会描写方法：
（1）重点阅读文中描写看画、读书、听课等情状的部分。品味其描写的语句、方法。点拨：文中对老师讲课的情状的描写，相同与不同之处，可细细品读。(本段的写法表现了选材的什么特点？)本段所举两个事例都是初中国文老师入情入理的讲课，讲的内容是抒情的诗，诗词的作者是爱国的诗人，讲课时老师都采用诵读，都入情入心，学生都深受感染，我都牢记了所讲的内容，且由此激发了喜读诗词，爱好新闻学的激情。不同之处在于：一个是国文老师，一个是代课的国文老师。所讲的内容是一古一今。讲课情况一个是情溢于胸，头和身子左摇右晃，一个是情满双眸，那深深感动的深情凝聚在眼睛里。这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情感、培养兴趣所起的重要作用。
追问：作者对这些场景的描写有什么共同点？（先记叙或描写后议论）
四、练一练
1.写出诗句的上下句。
（1）等闲识得东风面。（2）春城无处不飞花。（3），枝间时见子初成。（4），月中霜里斗婵娟。（5），骚人搁笔费评章。（6）两个黄鹂鸣翠柳。（7）梅须逊雪三分白。
2.仿照文章描写人物神态和感受的写法，结合自己的体验，写一段自己听课的感受与同学 分享。
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