小学信息技术四年级图形工具百宝箱

第一篇：小学信息技术四年级图形工具百宝箱

第7课 图形工具百宝箱

教学设计

设计者 曹倩 单位（学校）枣师附小授课年级 青岛版四上

一、教学分析

（一）教材分析：

本课是小学信息技术青岛版四年级上册第七课。本课是在学生掌握了文字的输入、修改及段落设置和简单表格设置的基础上，对对文字处理小能手Word2003在图形化处理方面的深入学习。

（二）学情分析

四年级学生对Word2003有了初步的认识及了解，但对于它的图片处理功能还不了解，有的感觉比较模糊。因此需要详细给学生进行讲解。

二、学习目标：

知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。

技能目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。

情感、态度和价值观目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。

本课重难点：

重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。

难点：图形的旋转

三、教学策略建议

教法建议：采用“任务驱动”教学法和发现教学法为主，把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。

学法建议：采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。

四、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

1.教具准备：自制课件，实物，幻灯片。

2.学具准备：多媒体。

本课环境准备建议：多媒体教室

五、教学评价建议：

评价标准：

引导学生从图形工具的使用熟练程度、对图形进行修饰等方面进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议

建议：一课时

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（3分钟）

学习指导语：

上课开始，教师出示一组学生电脑绘画展中的作品，学生观察。师：同学们，我们知道用画图、金山画王可以绘制漂亮的图形。其实，用Word2003也能创作出精美的图画作品。我展示的这四幅图就是电脑绘画兴趣小组绘制的作品。现在请大家仔细观察图画，看看这些图画有什么特点？是由哪些图形组成的？

课件展示

生：有线段、有长方形、有圆形、有椭圆形〃〃〃〃〃〃

师：你们观察得真仔细，那你们想知道他们都是怎么做出来的吗？Word2003为我们提供了一个神奇的图形工具百宝箱，有了它我们也能成为出色的小画家！这节课我们一起来学习图形工具百宝箱。

（二）自主探究，交流分享（12分钟）

1.教师引导学生在word2000中找出绘图工具栏。（视图→工具栏→绘图）介绍绘图工具栏按钮。

2.学生自主尝试绘图工具栏工具的用法，并确定自己最感兴趣的工具。

3.教师按照学生不同的喜好，进行分组。（自主探究）

师：通过刚才同学们的尝试，你们觉得自己最想研究绘图工具栏上直线和椭圆哪种工具？我们按照不同兴趣来分一下组。想研究直线工具的同学请到这边坐，研究椭圆工具的同学请到这边坐。（分组，出示分组卡片）。现在请大家以小组为单位，共同探究你们喜欢的绘图工具，看一看这种工具到底应该如何来使用。研究之前，我想再给大家提示一下：如果在探究的过程中遇到了困难，应该如何解决呢？

生：可以问老师。

生：可以和邻座同学商量。

生：还可以查阅课本。

……….师：我们班同学很会学习，有这么多好的办法。那就开始吧。出示探究任务展板：

直线组：

1、用什么工具画出一条线段？如何画？

2、如何改变线段的颜色和粗细？

3、如何改变线段的长短和方向？

椭圆组：

1、用到什么工具画出圆？如何画？

2、如何移动圆的位置？

3、如何改变圆的边框色和填充色？

4、如何删除圆？

4.小组交流汇报，推选代表发言。

师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面，各小组成员就把自己的收获和小组内的同学们交流交流，然后每个小组推选代表来发言，说说你们小组共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获的最多，汇报的最精彩。

（学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言。）

师：通过代表们的发言，看来同学们都有不少收获了。下面我来演示一遍。

（教师边讲解边操作。）

绘制线段的步骤如下：首先，用鼠标左键单击绘图工具栏上的直线工具按钮，然后将鼠标指针移到工作区，按住鼠标左键在工作区拖动，就可以画出一条线段了。如果想改变线段的颜色，选中线段，在绘图菜单栏中点击线条颜色按钮，在弹出的菜单中选择自己喜欢的线段的颜色，你将会看到线段的颜色变成了你想要的颜色。如果想改变线段的粗细，先选中线段，在绘图工具栏中有一个线型按钮，可以从列表中选择不同的线条，同样的方法我们可以画出一条更细的线段。如果想改变线段的长短和方向，我们选中线段，将鼠标放在线段一端的小圆圈上拖动鼠标到合适的位置就可以改变线段的长短和方向。

绘制圆的步骤如下：单击绘图工具栏上的椭圆按钮同时按住键盘上的shift键，再拖动鼠标能够画出一个圆形。选中这个圆，当鼠标指针变成十字花形状时，按住鼠标左键拖动，到合适位置后松开鼠标左键，圆的位置就改变了。如果想改变圆的边框色和填充色，选中圆，单击绘图工具栏上的“线条颜色”按钮，从颜色菜单中选择一种颜色作为圆的边框的颜色。单击绘图工具栏上的“填充颜色”按钮，从颜色菜单中选择一种颜色填充圆的内部。想删除圆时，先单击选中圆，按键盘上的Delete键就可以将他删除掉。

学生练习

（三）合作学习，释疑解难（5分钟）

师：在同学们操作过程中有的同学问这样一个问题：书上的椭圆是竖着的如何把它横着，又如何把它倾斜呢？这个问题提得非常好，哪位同学们能帮他解决呢？

生：单击选中我们画的圆，这时我们会看到在圆的上面有一个绿色的小圆圈，把鼠标移到小圆圈上，当光标发生变化时，移动鼠标就能够将图形旋转。

师：太了不起了。你是怎样做到的呢？

生：我是看到课本上的“一点通”学来的。

师：你镇聪明，能够从书本上学到知识。大家翻到教材的32页，这个问题涉及到旋转图形这个难点，我们选中图形后把鼠标放到绿色

控点上按住鼠标左键拖动，图形就会随之旋转，转至合适的位置后松开鼠标即可，你们学会了吗？

生：学会了。

师：同学们，你们有一双善于发现的眼睛和一个善于思考的大脑。解决了这么多难题，非常棒。绘图工具栏中还有其它工具，请你自己依次尝试一下。

（四）实践创新，展示评价（12分钟）

1、绘制图形后，还可以在图形上添加文字。输入的文字还可以设置相应的格式。快试一试吧！

师提示：右键单击绘制的图形，有添加文字命令

2、绘图工具栏中的工具简单好用，很多图画就是由这些基本的图形组成的。

下面请同学们运用我们刚才学会的知识，再展开你想象的翅膀，将它制作成一幅漂亮的作品吧，比一比看谁创作的作品最有创意，想象力最丰富？

学生完成作品。离开座位对本小组内作品进行评选，推选出优秀作品展示。

师：（教师评价）画的真不错！今天所学的工具用的非常好，而且整幅作品色彩鲜艳，画面布局也很好。

师：（启发其他学生评价）大家喜欢他的作品吗？为什么喜欢？ 师：（启发学生自己评价）你觉得自己还不满意的地方在哪里？有哪些地方还不够完美？相信如果时间再多点的话，你的作品会更加优秀！

展示评价：请2名学生展示作品，并介绍自己的作品，师根据情况作出适当评价。

（五）梳理总结，拓展延伸（3分钟）

总结：通过这节课的操作和学习，你学到了什么知识？（生总结）师：Word中画图的本领大着呢！只要你们不断地去探索实践，相信你们一定会学到更多的本领。下节课我们继续研究更有趣的自选图形，让我们的作品锦上添花。

八、板书设计

图形工具百宝箱

1、绘制线段

2、绘制圆

九、参考资料：

信息技术教材 四年级（上册）

第二篇：第7课 图形工具百宝箱

第1单元 文字处理小能手——Word 2000

第7课 图形工具百宝箱

教学设计

一、教学分析

（一）教材分析：

本节课是青岛版小学信息技术四年级上册第1单元 文字处理小能手——Word2000 第7课 图形工具百宝箱的内容。在“阅读与思考”栏目展示电脑绘画小组的作品，激发学生的创作欲望；在“学习与探究”栏目“绘制多彩的线段”，“绘制多彩的圆”，“绘制更多的图形”中，学生学会使用绘制工具栏的常用按钮；在“实践与创新”栏目，学生应用绘图工具栏来创作作品；最后的评价量表很好的实现了自我评价和小组评价。

（二）学情分析：

四年级的学生已经学过画图、金山画王，对绘制简单图形有一定的基础；他们大多年龄是9岁，处在童年期，富有丰富的想象力，对绘画具有浓厚的兴趣。

二、教学目标：

知识与技能：90%学会使用绘图工具栏中“直线”按钮、“线条颜色”按钮、“线型”按钮；“椭圆”按钮、“线条颜色”和“填充颜色”按钮；70%学生学会使用“自选图形”按钮。

过程与方法：通过自主探究，小组合作探究，掌握了工具栏使用绘图栏，并能绘制出精美的作品。

情感态度与价值观：通过实践与创新，对绘画产生浓厚的兴趣，提高自我挑战意识，提升良好的审美能力。

教学重难点：

教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。教学难点：图形的旋转。

三、教学评价方案设计 过程性评价：

对完成的作品小组，给予肯定并发放小国旗；对未能完成作品的小组，给予帮助，并鼓励他们完成作品。

形成性评价：

教法：情境教学法、任务驱动法 学法：自主探究和小组合作探究相结合

五、教学媒体与环境

PPT课件；多媒体教室，红蜘蛛教学软件。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

【教师活动】伦敦奥运会上，中华人民共和国的国旗一次再一次的升旗，国歌一次又一次的唱响。（播放升国旗奏国歌的演示文稿）作为一名中国人，我们感到无比的光荣和自豪；随机抛出一个问题：“你会画国旗吗？”这节课就让我们在Word2000中一起来完成这份作品吧。

【学生活动】观看作品并聆听老师的讲解，认真思考问题：在Word中能画画吗？在哪里？

【设计意图】创设学生在校园里比较熟悉的情境，并抛出一个问题，产生认知冲突，激发学生学习的欲望。

（二）自主学习，探究新知（5分钟）

【教师活动】给学生发技能秘籍，并引导学生在Word中找到“绘

图工具栏”。

就会出现以下绘图工具栏：

【学生活动】根据技能秘籍，自主探究打开Word,并找到绘图工具栏。

【设计意图】给学生一个“支撑点”，让学生自己学习。

（三）合作学习，应用新知（15分钟）

【教师活动】根据组内异质，组间同质的原则分组，让小组长带领学生按照技能秘籍完成任务：五星红旗的绘画。尤其是对于那四个小五角星的旋转是个难点之一，有时需要将五角星放大后才出现旋转点。另外一个难点就是对那四个五角星位置的微调。

【学生活动】以小组为单位，共同来完成五星红旗的绘制，尤其是对调整五角星的位置，需要微调，这个需要耐心和细心。

【设计意图】以小组合作学习的方式，完成本节课的任务。可以让先完成的同学帮助未完成的同学，进而达到全员都能完成任务。这样也培养的学生的合作的精神。

（四）交流展示，评价反馈（5分钟）

选出几个小组代表到教师机演示操作并说出操作步骤。并引导学生填写评价量表（见形成性检测），老师给小组发奖品（见过程性评价）。

【设计意图】布置就应该检查，学生的板演，既锻炼了学生，也帮助了一部分学生。评价贯穿于学习中，学生的自我评价和小组评价想结合，提升每一位学生进步的空间。

（五）实践体验，大显身手（10分钟）

【创作要求】每一个同学都必须完成，有余力的同学要求完成。最后以小组为单位，选出一个小组代表到教师机展示小组的作品。其他同学给予评价，必要的时候教师给予指导。从而达到查缺补漏，完善提升的目的。

【设计意图】学以致用，用画图工具栏中的工具来解决生活的实际问题。

七、板书设计

在Word中画五星红旗

八、教学反思

1、设计理念：整节课是由五星红旗这个情境链引出涵盖这个教学目标的任务链。

2、教学亮点：实践体验环节，交通标志图的引用，很好的将所学的知识应用于生活。

3、待改进的地方：板书设计改成用粘板将每个按钮都贴在黑板上。

第三篇：信息技术工具学习体会

信息技术工具学习体会

作为一名新时期的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进；接受新的教育教学理念。这次研修培训，为提高信息技术教师的自身水平提供了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己“充电”，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。

信息技术教学手段在语文课中的运用，我们现在还处于初级阶段，实施过程中的缺陷是显而易见的。例如应该如何减少教师对于多媒体课件的过度依赖;如何才能使我们的语文课回归“语文味”，而不是“技术味”;如何才能在网络环境教学当中真正发挥大部分学生的学习主动性，不让他们成为形式上的“参与者”，实质上的“旁观者”等等。其实，归根结底就是如何把握好一个“度”的问题，这需要我们首先从思想上切实树立以人为本的观念，一切以学生的需要为根本出发点，让技术为人服务，而不是让人被技术牵着鼻子走。其次，需要在语文教学的具体过程中，从情境设置、突破重难点、学练结合、拓展延伸等环节上寻找两者的最佳整合点，提高语文教学的实效性。

我们应清醒的认识到信息技术教学手段只是一种现代化的教学手段。它在语文课中的运用虽然冲击着传统的语文课课堂教学，但是不等于说它可以包办代替一切。传统的教学工具和教学手段仍不能抛弃，只有多种教学手段并存了各自发挥特长，优势互补，才能取得最佳的课堂教学效果。

我们应清醒的认识到信息技术教学手段虽然运用于语文课堂教学，但在课堂教学起主导作用的仍然是教师，它只是代替了教师的一部分作用。至于在教学过程中，教什么，学什么取决于教师，怎样教，怎样学，也取决于教师。如果设计不合理，使用不当，即使运用最先进的现代化教学手段，教学效果也不会好。

作为语文教师应及时汲取新知识，日渐积累，丰富自己的头脑，充分认识多媒体教学的意义，明确使用多媒体教学的目的，走出使用的误区，在每节课的教学中，根据具体的教学内容精心制作合适的多媒体课件，使多媒体技术与课堂教学进行最佳整合，通过多媒体传授知识，更能贴近学生的认知结构，让多媒体的教学作用得到充分发挥。以更好地适应语文课堂教学手段改革的要求。

第四篇：小学信息技术：信息和信息处理工具；

小学信息技术新课程标准教材

信

息

技

术

(2019 —

0 2020 学 信息和信息处理工具；

一、教学内容分析

本节课的教学内容是人教版信息技术教材

从身边简单的现象谈起，通过教师适当的引导，让学生畅所欲言，说出身边关于信息的现象、关于信息接收的方式、信息传递的方式、以及常见的信息的处理工具，并对信息技术的应用进行渗透，让学生对信息、信息技术产生一定的兴趣和学好用好信息技术的愿望。

又由于这节课的理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

通过身边的具体实例，让学生自我发现、自我激励，体验成功，在老师引导下激发求知欲，在学生不断参与中水到渠成，走近信息技术。

四、教学目标

1．知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩；培养学生善于联系生活，从生活中获取信息的能力；了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。

2．过程、方法目标：通过老师引导、师生交流、学生交流等活动形式，使学生发现身边的信息，了解信息的载体，明确信息的涵义，培养学生从日常生活、学习中发现或获取信息的能力。

小学信息技术教案

文讯教育教学设计

3．情感态度与价值观目标：引发学生对信息的关注，认识信息的价值，理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度、积极主动获取信息的习惯，提升学生的信息意识。

五、教学重点和难点

1．理解信息的概念；

2．知道信息的接收和传递方式；

3．认识常见的信息处理工具；

4．了解信息与信息技术基础知识，激发学生学习兴趣。

六、教学过程设计

1．什么是信息？

对话引入：这节是什么课呢？

预设：电脑课或信息课。

师：对，电脑课，也是信息课。我们同学知道什么是信息吗？

a．谈话：老师先做一下自我介绍，我姓谢，谢谢你的谢。同学们听到老师的介绍就知道老师姓谢，这就是一种信息，是声音的信息。上课铃响了，告诉我们要上课的信息，这也是声音的信息。

小学信息技术教案

文讯教育教学设计

师：声音的信息还有什么？

生讨论作答。[预设：声音的信息还有广播、电视、录放机发出的声音等。]

师：除了声音，还有其他方式的信息。

b．谈话：路边的桃花开了，告诉我们……春天来了（预设）。桃花开了是一种自然现象，自然现象也是信息。

拓展：闪电也是一种自然现象，闪电出现了告诉我们……要下雨的信息。下雪也是自然现象，下雪了告诉我们什么信息，已经是冬天的信息。

c．谈话：人行道的红灯亮了，告诉我们什么信息？

d．问：生活中的信息还有哪些？

生讨论后作答。

书上文字，街上广告牌的文字，电视节目里的文字和各种图片都向都我们传递着信息。

e．小结得出信息的概念：信息就是通过声音、文字和图片传送的消息。

我们就生活在信息的世界里，信息就在我们每个人的身边。

2．信息的接收和传递

a．信息的接收

师：用耳朵可以听声音，耳朵是接收信息的重要工具；

小学信息技术教案

文讯教育教学设计

师：用眼睛可以看文字、图片、自然现象，眼睛也是接收信息的重要工具；

有学生举手发言，老师问询获得学生的反馈：

①手是接收信息的工具：因为用手摸一摸，你可以知道它是硬的还是软的；

②鼻子是接收信息的工具：因为它可以闻出气味是香的还是臭的；

③皮肤是接收信息的工具：因为它可以知道是凉的还是热的；

④舌头是接收信息的工具：因为它可以尝出甜、咸、苦的味道。

问：你是怎么接收信息的？

①听广播；

②看电视；

③接电话；

④听老师讲课；

⑤听别人说话；

b．信息的传递

问：我们已经知道了信息的接收方式，那么同学们是用什么来传递信息的呢？

学生思考探究作答：

①写信；

小学信息技术教案

文讯教育教学设计

②跟同学讲话；

③打电话；

④发电子邮件；

想一想：从早上到现在，你用什么工具接收或传递了什么信息？

3．常见的信息处理工具

常见的信息处理工具有哪些呢？处理信息的工具包括收集信息的工具、存储信息的工具、传递信息的工具。

师分别展示相应类型的图片，或自行讲解或请学生发言。

a．处理信息的工具，它可以用来收集信息，比如它可以把我们看到的风景拍下来让其他人看。

[预设：摄像机、录音机。让学生发言并说明原因。]

b．存储信息的工具：磁带、磁盘、光盘、闪存盘等可以用来存储信息。（根据学生的实际加以解释和总结。）

c．用来传递信息的工具：电视、电话、收音机、手机等。

d．计算机。

4．什么是信息技术

小学信息技术教案

文讯教育教学设计

知道了什么是信息，那么你知道是什么是信息技术吗？

信息技术主要包括传感技术、通信技术和计算机技术。

重点解释传感技术：以小故事的形式叙说传感技术的应用。参观科技馆时，里面有一个机器人，用手遮住它的眼睛，它会说：“呀，谁蒙了我的眼睛，真黑呀！”摸它的手，它会说：“谢谢你这么欢迎我。”摸左脚说左脚痒痒，摸右脚说右脚痒痒。

这就是对传感技术的应用。

5．练习

你接触过哪些电子设备？它们为你带来了方便了吗？

你希望发明什么样的信息处理工具使我们的学习和生活更方便？

你还知道哪些信息处理工具？它们各有什么用途？

6．总结与评价

在老师的引导下，让学生一起说说这节课学到的知识。并对学习内容的掌握情况进行评价。

七、教学小结与反思

学生的见识是不可估量的，通过引导你可以挖掘和发现学生所蕴藏的能力。本节课的亮点是通过与学生轻松的谈话教学，积极开发了学生的思维，听到了学生精彩的发言。

小学信息技术教案

文讯教育教学设计

课堂教学中的适度引导是重要的，引导是学生从已知知识走向未知知识的桥梁，是从形象世界走向抽象世界的纽带。

实例是重要的，实例是对抽象事物进行理解的依据。实例是老师和学生之间共通的语言。摸拟机器人的语气，让学生在趣味盎然中初步理解了传感技术。

XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution

第五篇：四年级下册信息技术小海龟画图形教案

一、教学目标

1、使学生熟练使用PC logo 软件;

2、使学生学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图;

3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。

二、教学重点

1、掌握小海龟画图全部内容;

2、学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。

三、教学难点

学会用PC logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。

四、教学用具

电脑 小黑板

五、教学过程

(一)谈话提问，导入新课 老师说:同学们拿出信息技术课本，打开课本第10 页。提问上节 课，我们学习了什么? 学生答:小海龟画图。老师问:画了哪些图啊?学生答:等边三角形等图 接着打开幻灯片，回顾知识点:平角等于多少度?等边三角形 每个角都是多少度?什么是内外角?

(二)出示任务，明确目标 出示(黑板)学习内容，让学生明确学习目标(学习内容与步 骤，见板书)。(三)教师上机操作，学生观看(学生边看幻灯片边观看老师 上机操作)

1、启动PC logo 软件..① 分析图形

② 分析小海龟画图的步骤 定起点，定长度:

如图1，首先小海龟向前前进80 步，确定小 海龟旋转的方向(左旋120 度)，然后前进80 步，然后左旋120 度，在前进80 步。

2，写出画每条线的logo 命令.将分析过程写成logo 命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80(其他2 个图的分析过程以及命令如图一相似)

(四)练习拓展，巩固新知 完成新课任务后，练习与新课相关的内容，巩固新知识。如(小山，风车等)

(五)反思体验，课堂小结 这节课我们学习了哪些知识?还有哪些不明白的问题?

六、板书设计

(一)画图的一般过程

1.分析图形;

2.确定画图步骤;3.写相应命令。

(二)画图的几个关键点

1.定起点，长度;

2.掌握好方向;

3.记牢命令格式。

等边三角形(80 步)等边三角形(90 步)旗杆100 步，旗布50 步 图1 图2 图3