宏观经济学关于短期经济波动的理论与政策

第一篇：宏观经济学关于短期经济波动的理论与政策

短期经济波动的理论与政策

短期经济如何波动，是宏观经济学研究的重要内容之一。在众多解释短期经济波动的理论中，凯恩斯经济学派用总需求和总供给解释短期经济波动的理论，成为主流的短期经济波动理论。该理论系统的阐述了货币政策和财政政策如何影响经济周期，以及从需求曲线和总供给曲线如何形成，各种政策如何通过影响总需求或者总供给来形成短期经济的均衡。具体来说，可将该理论整理如下：

一、经济周期的衡量

在众多的经济指标中，国内生产总值（GDP）被认为是衡量总体经济状况的最概括的指标，它衡量经济的总收入和总支出。GDP的增长变动，代表着经济的周期波动。我们由GDP的核算课程中可以知道，国内生产总值=消费+投资+政府购买+净出口，即GDP=C+I+G+NX。因此，GDP的增减变动，可以分解为消费、投资、政府购买和净出口的增减变动，分析GDP变动的原因，就可以分别分析消费、投资、政府购买和净出口的变动原因。

衡量经济运行好坏的另外一个指标是失业率。短期经济繁荣的时候，就业人数增加，失业率就下降；反之，短期经济衰退时，失业人数增加，失业率上升。因此，我们可以看到，失业率和GDP存在着一种负相关的关系，这种关系被称为奥肯定律。以美国的经济数据为例子，通过计算失业率的变动和实际GDP的百分比变动之间的关系，得到一个函数：

实际GDP的百分比变动=3%-2×失业率的变动

该公式表明，对失业率增长的每一个百分点，实际GDP增长通常下降2%。短期中，失业率和GDP的这种高度负相关关系，说明通过研究GDP的变动，可以大概掌握失业率的变动，这进一步说明GDP是衡量短期经济的最好指标。

因此，在短期中，我们以GDP作为衡量经济短期波动的指标。在GDP核算中，我们知道GDP等于总收入，也等于总支出，在以后的分析中，GDP常以这两个名称出现。

二、短期经济的假设

经济在短期和在长期是有差别的，其中最主要的差别表现在价格上。宏观经济学假设，在长期，经济中的价格是具有弹性的，很灵活，能对供给或需求的变动做出反应。在短期，许多价格是“黏性的”，往往固定在某个水平上，不能对供给或需求的变动做出及时的调整。

之所以会有这样的假设，是因为在短期内，经济做出调整价格的行动是要付出成本的，比如受到合同的限制，以及改变价格标签提高成本等。在现实经济中，频繁改变价格的商品也是占比很小的一部分，大部分的商品都是隔很长一段时间才调整一次价格，比如说隔一年调整1次。

当价格具有黏性时，经济的运行会很不相同。在这种情况下，产出也取决于经济对产品与服务的需求。需求又取决于很多因素：消费者对经济前景的信心，企业对新投资项目盈利的了解，货币政策和财政政策。由于货币政策和财政政策可以影响需求，需求又影响经济在价格为黏性的时间范围内的产出，所以，价格黏性就为这些政策为什么对稳定短期经济可能有用提供了一种理论依据。

三、总供给和总需求模型

（一）总需求

总需求（AD）是产出需求量与价格总体水平之间的关系，它告诉我们，在任何给定的价格水平上人们想购买的产品与服务的数量。

根据货币数量论，MV=PY

公式中，M为货币供应量，V为货币流通速度，P为价格水平，Y为产出量。

第二篇：《宏观经济学》本科理论课程教学大纲

工商管理系本科理论课程教学大纲

宏观经济学

课程名称：宏观经济学(Macro—economics)课程编码：1111203 学分：3分

总学时：48学时，其中，理论学时：48学时 适应专业：经济管理类专业 先修课程：微观经济学 执笔人： 审订人：

一、课程的性质、目的与任务

《宏观经济学》是经贸专业的专业基础课。

宏观经济学是一门理论经济学，是现代理论经济学的重要组成部分，它以整个国民经济为研究对象，通过对国民经济总量相互关系的研究，揭示宏观经济运行过程中的矛盾、宏观经济变化规律以及政府的经济政策对国民经济的影响。通过本课程的学习，将使学生对宏观经济的总体结构、宏观经济运行的规律、宏观经济学理论的不同学派等问题有一个基本的认识，并能运用所学的知识，对现实宏观经济运行状况、运行的基本趋势进行初步的分析。通过这门课程的学习，要求学生掌握宏观经济学的基本概念与基本理论，掌握所运用的基本方法，以作为学习其他课程的基础。同时也了解政府制定宏观经济政策的理论依据，为学生将来的实践和进一步学习其他相关学科知识打下基础。

二、教学内容与学时分配

第一章西方国民收入核算（6学时）

本章为宏观经济学的导言，简述宏观经济学的研究对象、研究方法和基本理论问题，讨论国内生产总值（GDP）的定义及其核算方法，分析国民收入的流量循环模型。本章重点要求学生理解宏观经济学的理论框架和一些基本概念。

本章重点与难点：

1、定义和衡量总产出或总收入的五个总量指标及其相互关系；

2、核算国内生产总值的三种方法；

3、国民收入的构成及储蓄——投资恒等式。

第一节宏观经济学的特点

一、宏观经济学的研究对象；

二、宏观经济学的研究方法

第二节国内生产总值

第三节核算国民收入的两种方法

第四节国民收入的基本公式：投资--储蓄恒等式 第二章简单国民收入决定理论（6学时）

国民收入决定理论是现代西方宏观经济学的奠基人凯恩斯学说的中心内容。凯恩斯主义的全部理论涉及四个市场：产品市场、货币市场、劳动市场和国际市场。只包括产品市场的理论被称为简单的国民收入决定理论。本章介绍凯恩斯的简单国民收入决定模型，讨论短期内决定均衡国民收入的主要因素，分析政府收支（财政）对均衡国民收入决定的影响，提出乘数原理。本章的内容，要求学生作为重点掌握。

本章重点与难点：

1、凯恩斯的消费理论和消费函数；

2、均衡国民收入及其决定因素

3、财政与均衡国民收入的决定乘数原理。第一节投资与储蓄的相等

第二节消费函数

第三节国民收入的决定

第四节简单收入决定的动态模型和乘数论 第五节三部门和四部门国民收入的决定

第三章产品市场和货币市场的一般均衡（6学时）

现代市场经济中同时存在着产品市场和货币市场。它们紧密联系、相互影响，共同决定着均衡的国民收入水平。强调产品市场和货币市场并非相互独立，货币对经济非中性，是凯恩斯经济学的一个重要特点。本章运用一般均衡分析方法，引进货币市场因素，讨论两个市场同时实现均衡的情况下，总需求水平和均衡国民收入水平的决定，建立起现代宏观经济分析的核心工具之一：IS—LM模型。本章要求学生在理解和掌握（包括模型的推导）模型的基础之上，初步练习运用模型。

本章重点与难点：

1、投资需求函数；

2、IS曲线的含义和性质；

3、凯恩斯的货币需求理论以及 LM曲线的含义和性质；

4、IS—LM曲线的含义和性质。

第一节投资的决定

一、投资与利率；

二、资本边际效率的意义；

三、资本边际效率曲线；

四、投资边际效率曲线

第二节IS曲线

一、IS曲线及其推导；

二、IS曲线的斜率；

三、IS曲线的移动

第三节利率的决定

一、利率决定于货币的需求和供给；

二、货币需求动机；

三、流动偏好陷阱；

四、货币需求函数；

五、货币供求均衡和利率的决定

第四节LM曲线

一、LM曲线及其推导；

二、LM曲线的斜率；

三、LM曲线的移动

第五节IS—LM分析

一、两个市场同时均衡的利率和收入；

二、均衡收入和利率的变动

第六节凯恩斯的基本理论框架

第四章宏观经济政策

（6学时）

宏观经济政策是现代宏观经济学的重要组成部分。其中，财政政策和货币政策是西方国家进行总需求管理的两大基本经济政策，其理论基础是IS—LM模型，在上述模型的基础上，从理论上分析财政政策和货币政策的运用及其效果。并从实践方面讨论西方国家如何制定和实施财政政策和货币政策，考察西方宏观经济政策的发展演变过程。这些内容也是财政学和货币银行学的重要组成部分。本章要求学生重点掌握财政政策、货币政策的运用及其效果分析，掌握诸如政策目标、各种政策工具及传导机制，了解各种经济政策的适用条件及其局限性。

本章重点及难点：

1、财政政策的运用及其效果分析；

2、货币政策的运用及其效果分析；

3、两种政策的配合使用；

4、宏观经济政策的目标及其相互关系；

5、财政政策工具及其实施；

6、货币政策工具及传导机制；

7、各种经济政策的适用条件及其局限性。

第一节经济政策目标 第二节财政政策

一、财政政策的含义及影响；

二、财政政策效果和“挤出”效应；

三、西方国家财政的构成；

四、财政政策工具；

五、自动稳定器与斟酌使用的财政政策；

六、功能财政和预算盈余；

七、充分就业预算盈余

第三节货币政策

一、货币政策含义及效果分析；

二、银行和存款创造；

三、货币政策及其工具；

四、货币政策的局限性

第四节两种政策的混合使用

第五节宏观经济政策理论的演变 第五章总需求—总供给模型（4学时）

价格水平同产量（收入）水平密切相关。简单国民收入决定模型和IS—LM模型假定价格水平是不变的，没有讨论价格水平同产量（收入）水平之间的关系。总需求（AD）—总供给（AS）模型则取消了价格水平固定不变的假定，着重说明价格水平和产量（收入）水平的决定。AD—AS模型是宏观经济分析的重要工具，也是理解宏观经济学中一些重大问题的基础。本章要求学生在理解和掌握（包括模型的推导）模型的基础之上，初步练习运用模型。

本章重点及难点：

1、总需求函数和总需求曲线及其推导；

2、总供给函数和总供给曲线、长短期的区别AD—AS模型及其政策含义。

第一节总需求函数及总需求曲线 第二节总供给的一般说明

一、宏观生产函数与潜在产量；

二、劳动市场均衡理论 第三节长期总供给曲线

第四节短期总供给曲线

第五节长短期曲线的同时使用及其政策 第六节总需求和总供给曲线的数学小结 第六章国际经济的基本知识（3学时）

前述各章讨论的是封闭型经济，但在现实世界中，任何一国经济都是或多或少对外开放的，即所谓的开放经济。因此，西方宏观经济学也必须分析和说明开放条件下宏观经济的运行和调节。本章介绍国际贸易和国际金融方面的基本知识，目的是为分析开放条件下宏观经济的运行和调节提供理论准备。本章内容是国际经济学和国际金融学的重要组成部分。

本章重点及难点：

1、国际贸易理论；

2、国际贸易组织；

3、国际贸易政策；

4、国际金融体系。

第一节国际贸易理论

一、重商主义；

二、亚当.斯密的绝对优势说；

三、李嘉图的比较成本说；

四、约翰.穆勒的国际价值理论—相互需求说；

五、马歇尔的国外贸易需求曲线；

六、国际贸易的利益分配；

七、赫克歇尔—俄林的资源禀赋理论

第二节国际贸易组织 第三节国际贸易政策

一、关税及其经济效应；

二、非关税壁垒；

三、当代世界贸易政策

第四节国际金融与国际货币制度

一、外汇与汇率制度；

二、国际货币体制的演变 第七章开放经济理论（5学时）

本章介绍开放经济的宏观经济理论，论述用来解释经济贸易余额和汇率的IS—LM—BP模型，分析贸易政策的宏观经济影响，讨论国际经济对一国经济的作用。本章要求学生在理解和掌握（包括模型的推导）模型的基础之上，初步练习运用模型。

本章重点及难点：

1、BP曲线 IS—LM—BP模型；

2、开放经济中的财政政策和货币政策。

第一节国际收支平衡表

一、国际收支平衡表的编制原则；

二、国际收支平衡表

第二节经常项目与宏观经济理论体系

第三节资本项目与宏观经济理论体系 第四节国际收支的平衡

第五节调整国内均衡和国外均衡的政策

第六节包括国际部门在内的宏观经济理论体系的数学小结 第八章通货膨胀理论与失业理论

（5学时）

通货膨胀和失业是宏观经济运行中经常出现的两种现象，不利于市场经济健康运行。本章介绍西方通货膨胀理论，考察通货膨胀的形成机理，分析通货膨胀的经济社会效应，讨论治理通货膨胀的政策以及介绍西方失业理论，考察失业形成的原因，分析失业带来的经济损失和社会效应，讨论治理失业的政策。

本章重点及难点：

1、通货膨胀的定义和分类；

2、通货膨胀的成因；

3、治理通货膨胀的对策；

4、菲利普斯曲线；

5、奥肯定律。

第一节通货膨胀的种类

第二节通货膨胀的起因及其影响

一、通货膨胀的起因；

二、通货膨胀的影响

第三节价格调整曲线或菲利普斯曲线

第四节用衰退来降低通货膨胀率 第五节其他对付通货膨胀的办法 第六节失业概述

第七节失业的经济影响及奥肯定律 第八节失业与通货膨胀的关系

第九章经济增长及经济周期理论

（5学时）

经济增长理论及经济周期理论是现代宏观经济学的重要组成部分。本章介绍西方经济增长理论的主要内容，考察决定经济增长的主要因素及其贡献，讨论理想的经济增长率以及实现理想经济增长率的途径以及有关经济周期一些基本概念。本章要求学生理解和掌握相关模型（包括模型的推导）及其理论含义。

本章重点及难点：

1、经济增长的源泉；

2、哈罗德—多马模型；

3、新古典增长理论；

4、经济增长因素分析；

5、经济周期理论；

6、乘数—加速数模型。

第一节经济增长的源泉 第二节哈罗德—多马模型 第三节新古典增长模型

一、新古典增长模型的基本方程；

二、经济增长的黄金分割律；

三、增长率的分解

第四节经济增长因素的分析

一、丹尼森对经济增长因素的分析；

二、库兹涅茨对经济增长因素的分析

第五节最优经济增长途径简述

第六节经济周期理论概说

一、经济周期的定义及阶段；

二、经济周期的类型；

三、经济周期理论概说 第十章新古典宏观经济学与新凯恩斯主义经济学

（2学时）

现代西方宏观经济学是沿着新古典宏观经济学、新凯恩斯主义经济学和新增长理论三条线索发展的。本章介绍新古典宏观经济学和新凯恩斯主义经济学的基本假设、学术观点和政策主张，目的是使学生概略了解西方宏观经济学的发展动态。

本章重点及难点：

1、货币主义（新货币数量论）；

2、自然率假说；

3、卢卡斯总供给曲线；

4、实际经济周期理论；

5、粘性价格理论；

6、新凯恩斯主义的经济波动理论

第一节三个学派产生的历史背景 第二节新古典宏观经济学概述 第三节新凯恩斯主义经济学概述

第四节新增长理论概述 第五节新古典宏观经济学与新凯恩斯主义经济学的分歧

三、教学基本要求

宏观经济学是经贸专业的专业基础课之一，通过这门课程的学习，要求学生掌握宏观经济学的基本概念与基本理论，掌握所运用的基本方法，以作为学习其他课程的基础。

四、大纲说明

本大纲适用于经贸及管理类本科各专业。教学总学时数为48学时。课堂教学以参考书为参考材料，按照本大纲的内容进行教学。本课程宜安排在学生学完微观经济学之后的第二学年上学期。

五、教学参考书

［1］高鸿业．西方经济学（宏观部分）（第六版）［M］．北京：中国人民大学出版社，2014年．

［2］[美]萨缪尔森，诺德豪斯．宏观经济学（第十九版）（中译本）［M］．北京：人民邮电出版社，2013年．

［3］[美]曼昆．经济学原理（第七版）（中译本）［M］．北京：北京大学出版社，2015年． ［4］宋承先，许强．现代西方经济学—宏观经济学(第三版)［M］．上海：复旦大学出版社，2004年．

六、学习网站

［1］中国经济学教育科研网，网址：http://www.xiexiebang.com/ ［2］人民网，网址：http://www.xiexiebang.com/ ［3］新华网，网址：http://www.xiexiebang.com/ ［4］中国经济网，网址：http://www.xiexiebang.com/

第三篇：宏观经济学论文

中国居民收入差距的变化及趋势

姓名： 学号：

摘 要：文章从收入分配差距分解角度看，可以将收入分配差距主要分解为城乡之间、地区之间和行业之间的三大差距。转型期，我国居民整体收入差距呈现扩大趋势的同时，在城乡居民之间、不同区域的居民之间及不同行业的职工之间也呈现出显著的收入差距。

关键词：转型期，收入差距，变化

一、转型期中国全国居民收入差距概况

转型期中国居民收入差距的整体水平已经十分可观。据世界银行的统计，我国居民基尼系数1990年是0.343，1995年是0.415，1998年是0.403，进入新世纪后则基本上在0.4以上的水平发展，2000年为0.417，2001年为0.447；根据国家统计局的提供的数据表明，1996年全国城乡合计的基尼系数为0.424，1997年为0.425，1998年为0.456，2000年为0.458，2002年为0.460.2005年的全国基尼系数，中国社科院经济研究所课题组的数据是0.454；南开大学研究的结果已经超过0.5；联合国开发计划署的数据显示，中国的基尼系数达到0.45；虽然不同来源的基尼系数在具体数值上有明显差异，尚无法得到统一的数据，但大致上各机构的数据皆显示出居民收入已存在明显的内部分配不均衡的问题，中国则显然已进入重视该问题的阶段。

表1 1990～2006年中国居民收入差距的变化

二、转型期不同居民收入差距的变化

我国的收入分配差距可主要分解为城乡之间、地区之间和行业之间的三大差距。目前，我国收入分配现状不仅表现出居民整体收入差距呈现扩大趋势，城乡之间、城市居民之间、农村居民之间均存在分配不平等的现象，且区域内部居民之间及不同区域的居民之间、不同行业之间也都呈现较大的收入差距。

1.转型期区域居民收入差距的变化转型期，具有区域性特点的居民收入差距是中国收入分配领域中一个不可忽视的现象。这种现象不仅存在于区域之间，同时也存在于区域之内。新中国成立前，经济发展的东西部差距早已形成。改革开放以后，东部沿海地区同西部地区的发展差距进一步扩大，其所造成的各种区域差距的格局至今尚未完全被改变。

1.1区域间整体收入差距的变化

伴随转型期区域间经济增长速度差异的是经济发展的差距不断扩大，以及东、中、西地区间居民收入差距的随之扩大。1978年，东、中、西部生产总值占全国生产总值的比重分别为52.5%、29.70%、17.80%，1995年为59.00%、26.50%、14.50%，2005年为55.6%、18.8%（东北地区已划出）和16.9%。1980年，东、中、西部三大地带人均生产总值分别为488.3元、336.0元和274.3元，东部地带是西部地带的1.78倍；到了2006年，东部地区人均生产总值为27567元，中部地区为12269元，西部地区为10959元，东北地区18277，东部地带是西部地带的2.52倍。该变化趋势促使区域间居民收入差距不断扩大（见表2）。

表2 城乡居民可支配收入、行业职工平均工资及东西部地区居民人均可支配收入的比

例

从省际收入分配差距来看，转型期，中国省际间居民收入水平差距较大，而且从变动趋势上看呈逐步扩大之势。省际间居民收入水平差距并无明显的改善趋势。

从城市收入分配差距来看，人均可支配收入位居前列的上海、北京、天津、浙江、广东、江苏等基本均为东部城市，与收入位于较后的城市人均可支配收入的差距不断扩大，而人均可支配收入位居后的城市基本均为西部城市，且收入水平与居于前列的城市差距十分可观。2006年，主要城市中上海居民收入以7.7%的薪酬涨幅为列第1，广州以7.6%的涨幅排在第2位，北京则为7.2%，东部城市以较高的薪酬增幅继续位于城市收入前列。

1.2区域间不同居民收入差距的变化

从具体情况考察，同一社会群体的收入区域性差异明显。

（1）区域间农村居民收入差距不断扩大。在中国区域间的居民收入差距的扩大过程中，欠发达地区与发达地区农民之间收入差距不断扩大。而西部与中部相比，收入水平仍较低，在1980～2005年间，西部农村居民人均纯收入平均水平也低于中部农村居民纯收入水平，详见表3。

表3 农民人均收入的地区差距比较（单位：元/人）

（2）区域间城镇居民收入差距不断扩大。20世纪80年代，西部地区与东部地区之间的城镇居民可支配收入差距十分微小，但随着东、西部地区城镇居民收入差距不断扩大，目前东部地区已远远高于西部地区。据国家统计局的资料显示，1993～2006年，东部与西部、东部与中部城镇居民人均可支配收入比例的变化基本呈现出小幅扩大的趋势（详见表4）。另一方面，西部与中部城镇居民可支配收入水平则相对接近，主要的变化体现在两者之间收入水平地位的变化上：在2004年以前，西部城镇居民人均可支配收入略高于中部地区，2005到2006年间西部开始略低于中部地区。在收入增长速度上，2007年，东部地区城镇居民人均可支配收入在较大基数的基础上保持了较大增幅，上海和北京城镇居民可支配收入较2006年的增长幅度分别达到14.3%和13.9%。

表4 城镇居民人均可支配收入的地区差距比较（单位：元/人）

1.3区域间收入差距的变化趋势以上分析表明，随着区域经济协调发展、西部大开发、振兴东北老工业基地等战略得到进一步落实，国家对中西部地区的政策支持力度的加大，将对遏制地区经济差距及区域居民收入差距扩大起到积极作用。当然我们也要认识到，虽然国家实施了一些措施来调节收入差距，但是收入差距问题并没有得到根本解决。由于我国的地区差别不仅是GDP增长上的，也是社会发展，特别是教育、卫生和文化方面的，区域居民收入差距的扩大既受历史和资源等客观因素的影响，也受经济增长阶段等规律性因素的影响，因此，协调区域经济发展，缩小区域收入差距的任务仍十分艰巨。总的来看，由于经济增长惯性、运行机制以及发展基础等差异，东部地区已积累的可观实力将使其继续保持较高的增长速度，从而使东部与中西部的差距在未来若干年间将继续存在。

2.转型期城乡居民收入差距的变化转型期，我国城乡居民收入的差距不断扩大，在我国各类居民收入差距中表现的尤为突出，已经成为当前我国解决居民收入差距的一个难点问题。

2.1转型期城乡间居民收入差距的变化

改革开放30多年来，城乡居民收入差距经历了由迅速缩小到逐渐扩大，由逐渐扩大到逐渐缩小，再由逐渐缩小到加速扩大的发展过程。从时间上看，收入分配差距的扩大与改革的深化不具同步性，大体可分四阶段：第一阶段为1978～1984年，农村经济体制改革极大地促进了农村经济发展，农民收入迅速增加，而城市经济体制改革尚未全面展开，城镇居民收入变化不大，增长低于农村，结果城乡居民收入差距迅速缩小，城乡居民收入比由1978年的2.57∶1（以农村居民收入为1），下降至1984年的1.54∶1；第二阶段为1985～1994年，城市经济体制改革全面展开，而农村经济体制改革几度陷于停滞，结果城乡收入差距急剧扩大，由1984年的1.54∶1上升至1985年1.8∶1，1992年回升到1978年的水平，到1994年已升至2.86∶1，年均增长8.57%；第三阶段为1995～1997年，国家干预使城乡收入差距有所降低，由1994年的2.86倍下降至1997年的2.47∶1，年均下降4.55%；第四阶段为1998～2006年，1997年后城乡居民收入差距开始加速扩大（见表5）。

表5 城乡居民收入差距比较年份城乡比年份城乡比年份城乡比

近年来，城乡居民收入分配不均衡程度显著扩大，城乡收入差距不断恶化，城市居民人均可支配收入超过农村居民人均纯收入的绝对数额不断上升。2005年我国农村居民人均纯收入仅相当于城镇居民纯收入的31.02%，比1997年的40.5%下降了约9.5个百分点。此外，恩格尔系数也从侧面反应出城乡居民在社会水平上的实质性差距。自1992～2006农村居民恩格尔系数持续高于城镇居民9个百分点左右，以2005年为例，农村居民恩格尔系数为45.5，城镇居民恩格尔系数则为36.7，在总收入水平差异的影响下，农村居民恩格尔系数持续高于城镇，说明城乡居民在生活水平上的差距没有改善。纵观中国转型期城乡居民收入的总体情况，自1992～2006年我国城镇居民人均收入分别与农村居民收入的比例是不断增大的。

城乡间以存量财产表征的贫富差距扩大得更快。居民财产分布的城乡差距，是一种组间差距，城镇居民拥有比农村居民高得多的房产价值、金融资产和耐用消费品价值。例如，2004年占全国人口总数41.76%的城镇居民的储蓄占了全国储蓄总额的83%，而占全国人口总数近60%的农村居民，其储蓄仅占全国储蓄总额的17%。如果考虑各种货币性和非货币性福利待遇，如城市居民享受的医疗等实物性福利，城乡间收入差距将进一步提高。这种差距在世界上是极为罕见的，在世界各国的情况中，仅有少数国家的城乡收入之比超过了2。此外，我国城乡居民收入区域分布差异明显，除东部沿海地区的城乡差别相对较小之外，各省内都存在着严重的明显的城乡差别。

2.2转型期城乡居民收入差距的变化趋势

我国城乡居民收入差距状况已十分严峻，自20世纪80年代以来至2005年，城乡之间收入差距对全国总地区之间收入差距的平均贡献率高达63.73%。从整体上来说，城乡居民收入差距对中国收入差距整体水平的贡献率是最高的。进入转型期后，其扩大趋势十分明显，且目前并无减弱迹象。

3.转型期产业居民收入差距的变化

2002年行业中的平均工资最高的行业的年人均工资与平均工资最低的行业的年人均工资的比率最高行业与最低行业工资相差2.99倍，2003年迅速扩大到4倍以上并在其后的年份持续扩大，到2005年达到4.88倍，2006年差距略有缩小，但仍维持在较大的差距水平上。

3.1不同生存状况的行业间的收入差距

不同生存状况的行业间存在极大的收入差距。20世纪90年代，各行业就业者收入水平都有较大的提高，但提高的程度各不相同，各行业职工之间的收入差距呈明显扩大的趋势，收入高低位次发生了明显的变化。新兴产业，如IT电子等行业，收入状况良好，而一些依靠财政补助的基础性行业如农林牧渔业和地质水利业和一些充分竞争性行业如社会服务业、餐饮业和建筑业由于补贴减少和利润下降，从业人员收入减少。

三、结语

转型期，我国城乡之间、地区之间、行业之间等收入差距不断扩大，采取对策调节居民收入差距已经成为确保中国经济稳定发展的重要问题，当前我国应对该问题的首要任务是要减弱收入差距的扩大速度，控制其扩大趋势。由于我国处于经济转型时期的特殊背景之下，我国的收入分配问题具有相当的复杂性、艰巨性和长期性，因此对于解决当前各种分配矛盾和问题，必须进行全面分析和慎重考虑。

参考文献：

[1]中国国家统计局。中国统计年鉴（1990～2007）[M].北京：中国统计出版社，1990-2007.[2]世界银行。世界发展指标（1992、1996、2003、2000/2001.2005）[M].中文版，北京：中国财政经济出版社，1992、1996、1997、2000/2001、2003、2005.[3]曾国安，胡晶晶。论20世纪70年代末以来中国城乡居民收入差距的变化及其对城乡居民消费水平的影响[J].经济评论，2008，（1）。

[4]约翰·奈特，李实，赵人伟。中国城镇工资和收入差异的区域分析[A].载赵人伟，李实，卡尔·李思勤主编。中国居民收入分配再研究[C].255-256，北京：中国财政经济出版社，1999.[5]胡日东，王卓。收入分配差距、消费需求与转移支付的实证研究[J].数量经济技术研究，2002，（4）。

[6]常党生。浅析现阶段我国收入差距扩大的原因[J].山西煤炭管理干部学院学报，2007，（3）。

第四篇：宏观经济学论文

班级：IBA0902学号：200905168091姓名：黄涛

200905168084梁艳

200905168067徐苏瑜

“80”后主导的中国经济

世界经济看中国，中国经济

摘要：随着“80”后这个名词的兴起，中国的经济逐渐走向一个历史性的转折点。有人称这是中国进入了第三个消费的黄金时期。“80”后在中国经济体中扮演着什么样的角色。下面就来详细地论述“80”后所带来的经济思索。关键词：“80”后、失业、消费、储蓄

“80后”这个词对我们来讲已不再陌生。其实这个词最早由少年作家恭小兵提出,是文坛对于上世纪 80年代出生的年轻写手的统称。随后“80后”的指称迅速流传并在网络中被高频率使用,后又被各个领域借用,被用来指代整个20世纪80年代的一代人。为什么“80”后如此广受关注？原因很简单，“80”已逐渐成为社会历史舞台的主角，而他们的经济活动将在很大程度上影响着国家经济的发展。“80”后成长于改革开放迅速发展的阶段，受思想解放的影响，他们的职业观、消费观，和储蓄观等与前人有着天壤之别，而这些区别却在不知不觉中影响着中国经济发展的步伐与方向。

一、“80”后的就业难题

近年来，很多调查报告显示，社会失业出现了一个值得关注的新的现象。那就是失业人员结构日趋年轻化。由于近几年的金融风暴，很多人都无奈地从岗位上退下来，人们第一直觉会认为这部分人群应集中于四五十岁。应该是那些无法紧追时代潮流更新思维方式，以致被淘汰。但没想到四十岁以下的占了绝大部分，也就是“80”后成了失业人群的主力。究其原因，一方面确实是由于社会竞争的激烈及金融危机的影响，但还有另一原因，“80”后的思想较为活跃，很难在一个企业好好地干上几年。而且在工作时的态度也与前人迥然不同。就拿对加班这件事的态度来讲，稍年长点的职员对加班很少有抵触情绪，甚至有些宁可牺牲掉自己休息的时间去完成自己的工作，因为他们认为这是一种责任。“70”后便是这部分人群的代表，网络上号称是“拼命三郎”。而作为“80”后，加班在他们眼中看来却是一种不健康的生活方式，且认为加班是没有效率的表现。从对待加班的态度这一点，不难看出，生活于不同年代的“80”后，在职业的价值取向方面，更追求自由、舒适。

近两年，每当春节的时候，我们总能看到些有关招工难的新闻报道，“80”后既是失业的主力军，也是就业的主人群。既然如此，那为何还会有企业招工难的问题呢？原因其实很简单。因为这个时代的就业人以不同于以往，企业急需根据现实的情况，改变招工策略，以引起“80”后的关注。

“80”后的这种职业观无疑会对中国的经济带来一定的影响。首先年轻一代失业率的增加所导致的最大损失便是实际国名收入的减少，而这一批失业的群体又恰巧是最具有潜力，且劳动力较为庞大的“80”后，这部分闲置的劳动力又会造成资源的浪费，一些招工未满的企业，生产设备和其他一些经济资源没得到充

分的利用，生产能力下降，直接导致了社会产品的减少，从而降低了国民收入水平，而即使失业率得到缓减，那部分失去的经济也无法得到弥补，这才仅仅针对那些真真失业的人群，还有那部分工作不稳定、追求舒适自由的人群，他们游离在社会上，使得劳动力不能够集中，这也阻碍了国民收入增长的步伐。

二、所谓的消费黄金年代是福是祸

居民储蓄是社会经济运行的重要一环。市场经济历来提倡“藏富于民”，因而它也理所当然的得到了各国政府及学界的高度关注

据资料显示：25-34岁展整个消费比例的33.4%，是我国绝对的消费主力。

据巴黎百富勒研究报告，中国已经进入了第三个消费高峰，依据是计划生育以来，即1978年之后，中国家庭的独生子女骤增，而他们的生活环境相对较好，在消费上追求舒适便利与品牌形象。中国的消费结构随着“80”后生一代的消费能力的提升发生了历史性的改变。消费作为拉动经济增长的“三驾马车”之一，对经济着举足轻重的作用，而作为消费主体的“80”后显然对经济的影响不可忽视。“80”后作为社会的主流，他们已不会像上一代人那样忙忙碌碌，他们更具有个性与思想，喜欢具有独特风味的商品，这一特点，使得很多商家都为之而疯狂，毕竟他们是这一消费时代的主角。不仅如此，“80”后的消费者花钱比较洒脱，尤其是这一群体中的女生，学历越高，收入越多，花钱就越冲，追求时尚，展露个性，服饰重款式，香水看香型等等。除了这种个性消费外，“80”后还热衷于娱乐消费、潮流消费、体验消费、成就消费等等，“80”后很多的消费都属于一种感性大于理性的消费，消费行为变得情绪化、感性化、冲动化，期望借此来体现自身的独特，消费的重点有时甚至脱离商品本身，热衷于其衍生的各种附加价值。

“80”后的这种消费模式体现了中国消费结构发展的的趋势，而了解这种模式有助于国家把握住这个潜在的庞大消费市场。在经济学中，长将消费、投资和进口作为拉动经济的重要因素，而其中消费的权重最大，因此政府经常通过一些干预来促进消费，比如减少税收，加大采购等等。“80”后这种消费固然对中国经济增长有一定的促进作用，但并不是我们所提倡的那种。他们的这种消费是建立在冲动、攀比等一系列不理性的想法之上，所以如果简单地认为这种消费是积极的，是不正确的。拉动消费，需建立在较好的就业状况之下，消费水平并不取决于人口结构，或是人们的消费意识。关键决定因素应该是消费能力和对未来的预期。而政府所需做的应是如何提供更多的公共产品，比如教育、社保、养老、住房等，让消费者安心消费。

三、储蓄变零、变负的背后

“80”后被冠以很多理财的美名，如“月光族”、“日光族”、“三光人士”，甚至是什么“透支狂”之类的。这些显然与中国的传统理财观念不同。受中国传统思想的限制，用宏观术语来讲就是预防性动机，中国的储蓄率比较高，人们都不怎么懂得花钱，只希望将钱存着，为将来不能预料的意外事或者儿女买房买车之类做下充分的准备，但这样的高储蓄渐渐使得中国的消费需求增长变得较为缓慢，当然这部分人群大多属于“80”后的父辈们的一代，而“80”后，他们所想的便是如何生活得更加丰富多彩，对储蓄并不那么热衷。这主要由于他们生活在思想解放，个性张扬的时代，况且，他们的主要经济来源，一方面是自己努力工作的薪酬，另一方面是父母多年的储蓄。而这两者之间后者往往成为了“80”后们“坚强”的后盾。

“80”后的零储蓄与负储蓄让很多专家议论纷纷。储蓄率的适当降低固然很好，因为在一定条件下，低储蓄率意味着国民的消费水凭较高，有助于经济的增长，但像“80”后的这种消费趋向与过度消费，而其中又有一部分人的消费是建立在牺牲父母消费的基础上的，也就是大家所熟悉的“啃老”一说。这种意识，已趋向于像美国等发达国家的信用消费，而当信用消费过度时，难免会引发一系列的经济危机。所以“80”后的这种消费意愿远大于储蓄意愿的经济行为使信贷业务和内需过快地发展，这种推动经济增长的理念不符合中国目前的国情，相反过分地“刺激”内需会带来更严重的“房奴、车奴和卡奴”问题。

总结

“80”后新一代的价值观念，让一部分人感到担忧，害怕中国经济的命运将会在这一代人的手中受到严重挫折，在这部分个人眼中，“80”后是那么的不沉稳、不实干和不理性。而作为“80”后的后继者们则认为这是与时俱进，现今社会是思想高度解放的时代，是追求创新的时代，“80”后的价值观为经济发展注入了一股蓬勃的新生力量。无论是何种评价，“80” 后的这种经济发展趋势已不可改变，我们只有认真地去了解与分析“80”后的价值观念，把握住这群社会历史舞台上的主角实时动态，了解他们独特的经济行为和心理特征，才能帮助我们其实分析和预测未来中国市场经济结构，才能培养后来者们健康的价值观念，引导他们合理的经济行为，促进市场经济的进一步发展和繁荣，从而让中国经济在历史的长流中得以不断地前进。

参考资料：吴建安《市场营销学》

市场经济论坛

第五篇：宏观经济学读书笔记

读书笔记

我读的是《宏观经济学》(第5版)。此书由斯坦福大学教授、《宏观经济学手册》主编、泰勒规则的提出者约翰·B.泰勒（John B.Taylor）著，北京大学李绍荣、李淑玲等译。作者简介:

泰勒教授是经济学教育领域中最振奋人心的教师之一。作为斯坦福大学经济学系Raymond教授，他与众不同的教学方式，使得他在学习经济学原理的学生们心中成为传奇的人物，为此获得Hoagland和Rhodes两项杰出教学奖。《华尔街日报》曾这样评论说：泰勒“冷静的外表下„„蕴涵着不同寻常的教学风格。”学生们怎么也不会忘记他在第一次讲述需求黄线的移动时生动的解释，不会忘记他是如何通过让学生扮演成买卖双方在教室里进行现场的投标叫卖来验证供求模型的胡在起作用。正是这种清晰的解说和令人难忘的教学方法，使得他编写的教科书吸引着全球各地的经济学学生和教师。

泰勒教授以其对现代货币理论与政策的基础性研究而闻名于世。他的最重要的研究贡献之一是提出了泰勒准则，泰勒准则得到了世界各地中央银行的采用。《美国新闻和世界报道》曾这样描述他所担出的这一准则：“它会令你的朋友大吃一惊！来预测联邦储备委员会的新动向吧！”他近期的研究课题是国际货币政策。

内容简介：

与国内现在流行的经济教科书，如斯蒂格利茨和曼昆所编写的经济学原理教材相比，此书是一本最新版的新古典综合的教科书，它易于初学者在一个理论分析框架内系统地把握微观经济学原理和宏观经济分析方法。这种新古典综合的理论分析框架的特点主要体现在，在微观经济学原理部分，不是像传统微观经济学的理论框架那样，主要通过完全竞争市场，兼顾垄断竞争市场和垄断市场的分析，来说明市场经济的效率。

此书不仅适合经济学和管理学专业的低年级学生阅读，并且还适合其他非经济类专业的学生阅读。

在微观经济学原理部分，此书强调市场的基础性作用及其对人们生活的改善。书中以经济学的前提条件----稀缺、选择和经济互动为基础，以经济现象作为分析对象，在原理层次上阐述了现代微观经济学的基本概念、原理、及政策含义，说明市场价格的作用、经济学固有的国际化特征、产权和激励的重要性以及中央计划和市场等。

在宏观经济学原理部分，不是像传统宏观经济学那样只简单地介绍有效需求理论的分析框架，而是强调现代宏观经济学的分析结果，即宏观经济增长和波动的互动关系。说明经济增长的确会伴随着经济波动。长期经济增长虽然是人类社会关注的目标之一，然而产量的减少、失业的增加（衰退的特征）却是现实经济的访客。书中探究了产生经济波动的原因，并分析和说明了结束经济波动的政策方法。

此书分为三大部分：宏观经济学原理、经济波动和宏观经济政策和贸易与全球市场。宏观经济学研究的是作为整体的市场经济。像经济学的分支一样，宏观经济学的核心思想是人们根据稀缺的资源，有效地做出相应的决策。然而，宏观经济学不再聚焦于单个市场的运作，而是把市场作为一个整体进行研究。宏观经济学对于每个人来说都很重要。通过宏观经济学的学习，我们可以更好的把握经济生活中发生的变化，更清楚地理解好经济政策是如何促进经济增长、降低失业率的。

在宏观经济学原理这部分中，通过对国内产出、收入和支出的计量，支出分配模型，失业与就业，生产率与经济增长，货币与通货膨胀的研究，让读者了解到一个国家的宏观经济是怎样影响这个国家的GDP，以及GDP的增长对于个人的影响。2005年1月18日，发布官方实际GDP统计数据的经济分析局（BEA）在新闻公告中宣布：“2004年第四季度的实际GDP---

由劳动和财产创造的商品和服务的总量---的年增长率是3.1%。”4周后，BEA在其后续公告中又修改了1月28日公布的数字：“2004年第四季度的实际GDP---由劳动和财产创造的商品和服务的总量---的年增长率是3.8%。”这两次估算结果的差距几乎为2000亿美元！从这个例子中我们可以看到衡量实际GDP等变量的复杂性，同时也说明了掌握确切数据的重要性。正确的经济政策有赖于准确的经济数据。

而在经济波动和宏观经济政策这部分中，则主要分析了波动的本质和原因、波动的模型及其应用、财政政策和货币政策。在2001年初，从1991年开始的创纪录的经济扩张走到终点。美国股市科技板块大跌、消费者信心下降、公司决定消减投资支出、2000年美联储急速提升利率和油价上涨，这些都可能是造成经济发展减速的原因。“9·11”的悲剧和接下来的消费和产出的下降更加速了经济的衰退。了解经济波动是至关重要的。因为经济衰退会给很多人带来失业与困苦。尽管经济增长的重要性不应被夸大，但是围绕增长趋势的波动依然关系到上百万人的生计。约翰·梅纳德·凯恩斯在其《货币改革论》一书中精辟地说道：“但是这种长期趋势对当前是一种误导。在长期内我们都已经死了。如果经济学家们在暴风雨的季节只能告诉我们风暴过去大海就会恢复平静，那么他们的任务就太简单、太无用了。”简单说来，研究经济波动对于理解宏观经济是至关重要的。

第三部分则是介绍了全球贸易增长、国际贸易收益、国际贸易政策以及新兴市场经济。对于我们国贸生来说，这一章是及其有用的。首先，国际贸易令很多公司得以通过向世界范围内更广阔的市场销售产品来降低成本。其次，国际贸易令一国得以专业化生产相对生产效率高的产品。在贸易政策中，从经济学层面和政治层面来考察国际贸易政策，探讨现存贸易壁垒的经济影响，回顾美国曾经存在过的贸易壁垒的政治历史，并且考虑支持贸易壁垒存在的政策经济观点，然后继续评价那些与消减贸易壁垒、提高效率有关的另外一些国际贸易政策。绝大部分的经济学家都认为关税、配额和其他的贸易壁垒会减少一个社会的经济福利。实际上，在经济学家的投票中显示，他们对于这个观点的赞同度比其他任何一个经济学观点更高。各国政府应用很多方法来限制国际贸易，我们把限制贸易的政策称为保护贸易主义政策，因为对贸易的限制常常源于保护本国工业免受外国进口商品的冲击。对于这些贸易保护措施，我们应该完善国内市场经济制度，为企业实现充分的公平竞争营造一个良好的环境；充分发挥政府的作用，尽量为企业在国际贸易中获得更多利益；善于利用WTO中的贸易规则规避风险，为本国企业在对外贸易中争得主动。

我觉得宏观经济学的难点在于它与事实的联系更近。学习了微观之后，我根本想象不出它在指导我们在市场上的行为中可以发挥多大的用处。但宏观经济学则不是这样，我们可以利用一些简单的模型，加以在市场上观察到的一些现象，而对未来的市场走势做出一些初步的预判和推测。比如，通过 MV=PY 的公式，可以知道美国发行 6000 亿美元的货币可能会给市场带来一定程度的通货膨胀。又如，我们可以通过投资和利率的关系，得知央行提高储蓄利率可能会抑制投资。总体来说，我觉得学习宏观经济学还是有意义的，可以学以致用的。然而，对于宏观经济学的学习我还是存在一些困惑。正如曼昆在他的书中所写的一则笑话：经济学家善于使用假设来简化问题。但现实情况是，有时候假设把问题过于简化了。比如，很多模型都把政府行为作为外生变量，即使考察了政府的行为也仅仅限于税收、补贴或者政府消费。但是，政府有时候可以通过法律、法规更多的影响经济。有时候市场走势不仅是市场本身造成的，其背后可能有许多利益相关国家的博弈。除了假设使问题简化，宏观经济学使用的是定性研究的方式，即使我们知道市场的变动趋势，我们无法得知市场会在该方向上有多大变动。

还是以美国的 6000 亿美元为例，我们知道它会冲击市场，造成通货膨胀，但 CPI 是多少？美元会贬值多少？我们无法量化一个冲击给经济带来多大的变动。最后，经济学本身是一个主要采用规范分析的科学，它很少设计价值判断。但任何一项宏观经济政策的目的是促进经济增长、稳定物价和促进就业，其中就涉及到了一些取舍的问题。取舍的背后是价值判断，宏观经济学在这方面无能为力。