第一篇：观《生命的红线》有感
强化安全意识，促进校园和谐发展
——观《生命的红线》有感
开发区黄陵小学肖登贤
2014年7月3日上午，学校组织全体教师观看了安全教育宣传片《生命的红线》，该片紧扣“强化红线意识，促进安全发展”的主题，让我们明白了“红线”就是“生命线”“高压线”。对“红线”，要有敬畏之心、戒惧之心。总书记也指出：“发展决不能以牺牲人的生命为代价——这是一条不能触碰、不可踩踏的高压线，这是一条必须严防死守、坚决守护的红线，这是一条敬畏生命、保护生命的执政底线。”
作为一名人民教师，保护学生在校生活、学习和活动的安全，是我们不可推卸的责任，所以，我们必须时刻紧绷安全这根弦，牢记安全第一的宗旨。我们要抓住一切可利用的资源，充分利用各种时间，对学生进行安全教育，让学生认识到安全的重要性，牢记各种安全知识，学会防范各种安全事故的措施及安全自救方法，从小形成安全自护意识。让孩子们在这个欢乐的大家庭里好好学习，勤奋向上，健康成长，为实现伟大的中国梦而努力奋斗。
作为学校少先队大队辅导员，我更应该时刻为学生的安全着想。在组织各类活动时，一定要做好充分的安全预案，开展有针对性的安全教育，让学生知晓并牢记参加活动时应该注意哪些安全问题，如何进行自我保护。在日常教学中，要充分利用宣传栏、展板、黑板报、广播站等阵地，对学生进行安全知识的培训，要发挥好红领巾值日岗的监督教育功能，及时发现学生中出现的不安全的行为，及时进行教育。要抓住各个时间节点，开展各种安全专题教育，如：1月份开展禁鞭教育、6月份开展防溺水教育，强化学生的安全意识，确保不出现安全责任事故。
总之，通过今天的观看学习，我更加深刻认识到了安全的重要性，在今后的工作中，必将时刻牢记生命至上，安全第一，履行好自己的岗位安全职责，为学生的健康成长保驾护航，为学校安全工作的顺利开展贡献出一切力量。
第二篇：观主题宣教片《生命的红线》有感
观主题宣教片《生命的红线》有感
近一个时期以来，全国多个地区接连发生多起特大安全生产事故，造成人员伤亡和财产损失。正在国外访问的中共中央总书记、国家主席、中央军委习近平对此高度重视，6月6日就做好安全生产工作再次作出重要提示。习近平指出，接连发生的重特大安全生产事故，造成重大人员伤亡和财产损失须引起高度重视。人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价。这必须作为一条不可逾越的红线。因此安全管理室组织我们观看了主题宣教片《生命的红线》，通过此片让大家感受到了生命的可贵和安全生产的重要性。
我国把每年的六月定为安全生产活动月，可见安全的重要性，安全生产工作是全面建设小康社会的重要内容，也是实践“三个代表”重要思想的内在要求。大力倡导本质安全，提高全员安全防范意识，加强安全生产宣传教育工作，营造良好的安全生产环境氛围。从树立“以人为本”的安全理念出发。
作为企业各项制度的执行者，班组安全第一责任人，班组长必须实实在在，认认真真的作好班组的安全管理工作是在工作中，班组长应多留心，随时掌握组员的情绪和行为变化等情况。发现有波动者，必须采取不同方式加以疏导和解决，避免事故的发生。只有这样班组这个集体才会更有活力，长期安全才能有保障。
科学发展首先要安全发展，建设和谐社会首先要关爱生命，发展决不能以牺牲人的生命为代价，只有人民群众的生命财产安全得到切
实保障，国家才能富强安宁，社会才能安定和谐，人民才能平安幸福。以习近平同志为核心的党的领导集体提出“发展不能以牺牲人的生命为代价”，彰显党和政府的亲民、爱民情怀，和为人民谋福祉的执政理念，也为我们共同构筑牢固的安全生产防线指明了方向，坚定了信心。
在企业安全生产活动中，人们通常把管理者对员工提出安全规范要求称之为“要我安全”，而把员工的自觉安全行为称之为“我要安全”。两种提法，不仅表述了语言概念不同，且安全实现方式和管理效果也不一样。“要我安全”，是从客体出发，由外因发出安全生产约束控制信息，作用于安全生产行为的主题，最终达到生产安全；“我要安全”则是从主体出发，由内因产生安全生产的动机，主观能动地实现安全生产。从管理角度来说，“要我安全”和“我要安全”是辨证统一的关系，“要我安全”是外因，是动力；“我要安全”是内因，是根据。两者相互关联，相辅相成。
“一人把关一人安，众人把关稳如山”，发展，决不能以牺牲人的生命为代价，这是一条不可使逾越的红线，让我们把这条红线，常常刻在头脑中去，坚决落实到行动上。让我们牢牢守住这条红线，负责、尽责、守责，坚持科学发展、安全发展推动安全生产状况，结合公司各项安全规章制度，实现全面的安全生产。
第三篇：观《生命的红线》有感—张志厚
观《生命的红线》有感
——坚守红线，履职尽责
安全事故频发，严重危害着人民群众的生命财产安全，撕裂着人们的神经，同时也拷问着政府部门的执行力和公信力。每一次安全事故，都很值得反思，但是痛定思痛，更要付出行动。总书记强调的“人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价。这必须作为一条不可逾越的红线”的“生命红线观”充分体现了中央对保障人民生命安全的高度重视，深刻阐明了安全生产工作的极端重要性，再次敲响了安全生产的警钟，并为安全生产工作下了死命令、定了硬目标，需要各地区各部门认真学习领会、坚决贯彻落实。
影片洞幽烛微，述事说理，发出了以人为本，生命至上的最强音。观看结束后，大家纷纷表示生命至上，发展绝不能以牺牲人的生命为代价，这是一条不能触碰、不可踩踏的高压线，这是一条必须严防死守、坚决守护的红线。通过影片的观看，进一步提高了大家对于生命、安全重要性的认识。
《诗经·小雅》里有一句诗：“战战兢兢;如临深渊;如履薄冰。”这句话用到安全管理上，再合适不过了。战战兢兢，是对事故戒惧、对生命敬畏的状态;如临深渊、如履薄冰，是对安全生产谨小慎微、防微杜渐的态度。事故源于麻痹，安全来自警惕，管理者始终睁大眼睛，保持“怕”的状态，心里自然就有了一条不可逾越的“生命红线”。
“生命红线”是什么?去年六月份，总书记针对接连发生的重特大安全生产事故，作了明确回答。他说：“人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价。这必须作为一条不可逾越的红线。”那么，怎样才能守住这条“生命红线”呢? 我以为，守住这条“生命红线”，必须坚持以人为本的价值思维。早在2700年前，春秋时期的齐国名相管仲就提出了“以人为本”的理念。他说：“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危。”孔子更是人本思想的践行者。据《论语》记载，孔子家的马棚失火，孔子知道后，问伤人了没有，而不问马的损失情况。孔子生活的时代尚属奴隶社会，马的价格比看护马棚的奴隶要值钱得多，但他却重人轻物，在当时的确是难能可贵的。代表中国先进文化前进方向和最广大人民的根本利益的共产党人，更充分尊重人民群众的生命权和生存权，把以人为本当作科学发展观的核心和全心全意为人民服务的党的根本宗旨。人民群众是企业经济发展、国家繁荣富强的根本，离开了这个根本，一切所谓的发展、效益都只能是无本之木、无源之水。守住这条“生命红线”，必须有“杞人忧天”的忧患意识。“生命至上，安全为天。”这个“天”，就是人的生命。有的人嘲笑事故预想是“杞人忧天”，把事故预案说成庸人自扰，把发生事故说成是运气不好。岂不知，少了“杞人忧天”意识，他们的脑子里就缺了“安全”这根弦。当他们敲着梆子高唱“平安无事”时，岂不知事故这个“鬼子”悄悄“进村”了。于是他们便缺乏心理准备，以至于手忙脚乱、手足无措、怨天尤人，不能有效地遏制事故的发生与扩大。
守住这条“生命红线”，必须理顺安全生产的体制机制。完善各项管理制度，增强规章制度的科学性和可操作性，以制度规范工作流程，以制度约束工作行为，形成领导亲力亲为，责任明确到位、执行不折不扣，监督到位做实，奖罚追究闭环的管理体系，才能达到安全管理事半功倍的效果。
守住这条“生命红线”，必须练好内功。练好内功，就是要通过召开各种会议解读安全文件，开展安全法律、法规学习教育，让干部职工明白“我要安全”更重要，“生命红线”碰不得;通过举办安全专题培训讲座、安全知识竞赛等，让干部职工掌握远离“生命红线”的专业技能。这好比《射雕英雄传》里的武林人士，基本功不扎实，即便得到了《九阴真经》这部至高无上的武学秘籍，也只能是花拳绣腿，甚至是不堪一击的“纸老虎”。红线是生命线。生命宝贵，不能复制。我们要以敬畏之心，珍惜生命，善待生命。心存敬畏，则谨言慎行，时刻如履薄冰，如临深渊。电力生产中，操作者是人，生产设备的主人是人，工作环境的维护者是人。可以说，只有“人”才是至关重要的。把保护人的生命作为首要任务，作为一切工作的重中之重，在生命安全有保障的前提下，才能创造辉煌的事业，才能实现我们的人生价值，也只有在生命有保障，身体健康有保障的前提下，才能激发创造性，享受我们的劳动成果。
所以说，安全生产和以人为本的科学发展观之间的关系非但不遥远，而且是直接的因果关系。发展依靠人、为了人，不是为了钱而依靠人，也不是为了少数人依靠多数人，更不能以牺牲人的生命为代价来换取数字上的“虚幻增长”。“触动利益往往比触及灵魂还难”，可是如果不从根本上改变陈旧落后的发展理念，眼前获得的利益是不足以弥补在人的生存幸福上欠下的巨债的。转变发展理念并非一日之功。因此现在需要做的，是按照习近平同志的要求，把人民群众的生命安全放在首位，吸取血的教训，举一反三，开展一次彻底的安全生产大检查，坚决堵塞漏洞、排除隐患，把安全生产责任制落到实处，切实防范重特大安全生产事故的再次发生。
中国梦是人民的梦，必须依靠人民来实现。坚守生命的红线，也是实现中国梦所必须坚守的一条底线!
冰峰风电场：张志厚 二零一四年六月二十二日
第四篇：观看《生命的红线》有感
观看《生命的红线》有感
——综合办
安全，对于个人和企业，都是一个严肃而又沉重的话题。因为，它不仅关系到企业的可持续发展，而且，也和我们每个人的利益息息相关。
尽人皆知的美国挑战者空难事故，仅仅因为一小片隔热瓦脱落，导致航天飞机爆炸，7名宇航员遇难，航天工程延期。大家可能都还记得四川开县井喷事故，硫化氢气体泄漏造成特大人员伤亡事故。仅仅是一次防范疏忽，灾难就降临了，数百人死于非命。刚刚上个月发生在台湾的大陆旅行团客车被砸事故，仅仅因为施工方超负荷起吊重物，瞬间夺取了2个人的生命，重伤多人。
短短数日，这么多的生命之花凋谢。为什么安全事故如此频繁? 说到底还是来源于麻痹大意。
事故频发，教训惨重，我们要用战战兢兢;如临深渊;如履薄冰的态度来对待身边的每一件小事，切实做好安全生产检查，排除安全生产隐患，尽最大可能预防、避免事故发生。更重要的是，我们当引以为戒、深刻反省，真正树立“以人为本”、人的生命高于一切的思想，厘清人与发展的关系——发展是为了人，而不是牺牲人为了发展。
安全无小事，责任大于天。总书记强调“生命红线观”，也就是在敦促各地区各部门必须强化责任落实。有些地方，将安全生产、安全检查仅仅挂在嘴上，而并没有落实到实际工作中，走过场、搞形式，甚至欺上瞒下、瞒报漏报、粉饰太平等时有发生，缺乏责任感、责任观。为了避免安全事故频发，各地区各部门要始终把人民生命安全放在首位，以对党和人民高度负责的精神，完善制度、强化责任、加强管理、严格监管，把安全生产责任制落到实处，切实防范重特大安全生产事故的发生。要深入排查整治安全生产隐患，督促全面落实安全生产责任制度，铁腕打击非法违法和违规违章行为，切实维护人民生命安全。
第五篇：观《生命交响曲》有感
观《生命交响曲》有感
“我们就是你的作品，是你生命中的音符，是你辉煌的篇章……——题记
影片在温和而又激昂的《美国交响曲》中结束，舞台手执指挥棒满头白发的男教师——布兰先生，同他的学生一起深情地演绎着他的音乐作品。他是那么的激动，又是那么的认真沉着地投入，因为令他高兴激情的不只是他的创作，更是台上台下的许许多多优秀的活生生的作品——他的学生。
曾经失业的他凭着教师资格证到一所中学当了一位音乐老师。一开始时，枯燥乏味的教师生活着实使他痛苦。课堂上的提问无人参与，学生们昏昏欲睡，气氛沉闷极了。下课后他逃跑似的离开学校。虽然初为人师的他并不喜欢这份工作，但他本着自己的职业责任心仍然耐心地开导鼓励学生，每次他提问学生时，面对学生答非所问时，他不是勃然大怒，也不是挖苦讽刺，而是善意提示并解答，沉闷的课程后他亦不忘说：“很好，你们都做得很好！”这样的语句，在中国课堂上是很少听到的。在我们的课堂上，老师更多地是警戒性指出并让我们努力改正自身的缺点。很少对”
不好的表现有较高的赞赏。他给我们做了一个很好的示范，我认为我们教育工作者不仅应该认真地教育学生，更应该像他一样积极引导鼓励学生，面对学生的不好表现时能够说上一句：“做得好！”这并不是对学生缺点的包容与放纵，对不佳表现的绝对认可，而是以一种积乐观的态度更好地去帮助学生克服困难，跨越障碍，以达到一种良好的教学效果。同时，也有许多现实事例证明这是一种行之有效的教学方法，尤其对于那些学习能力不强的学生，效果更佳。我们又何尝不能将之在教育活动中推广开来呢？让中国的讲台上诞生出更多更多的布兰先生呢？
面对这沉闷的课堂，自己不喜欢的职业他感到茫然，也想过离开学校。所幸的是他最终不仅没有离开学校。还成为了一个备受学生尊敬的老师。清晰记得布兰先生带的第一个班中有一位女生因为自己吹笙老是不好，影响了整个班的演奏水平。最后她向布兰先生提出她要放弃演奏。布兰先生不但温和地劝说她留下，还在每次下课后耐心地用自己独特的方法为她补习。经过一番努力，终于，那位女生能够很自如地吹了起来。在那一刻，从布兰先生的表情中，他是多么地愉悦。更重要的是，这对这位女生具有很大的影响。后来成为美国州长的她也说：“布兰先生对我的影响很
大。”当一位学生放弃了自己时，作为一位老师，千万不可放弃学生。否则，这绝不配成为一名老师。同时，老师应该根据自己的学习和教学经验给予学生与之相适应的辅导，如同布兰先生对那位女生的独特指导，使他们能够进行更为有效的学习，帮助他们度过学习难关。而这种独特饿指导则需要老师们在平时扩大视野，进行更多方面的学习，不是仅仅局限于平时的教学知识。原先作为音乐创作者得布兰先生较长时间地从事音乐相关活动，无疑是对音乐涉及的范围广，音乐视野开阔，所以具有较为丰富的音乐经验，所以使用这种独特的方法辅导学生也是他自然而就想到了，也那样做了。教师的知识和视野开阔了，知识层面拓宽了，对学生来说可真是一件快乐的事，因为能在老师的独特辅导下，攻克障碍，轻松掌握知识，把握技巧。教室里展现出越来越多的州长女孩的笑容。影片中还有一个情节给我的印象很深。当布兰先生得知学生们非常喜欢摇滚音乐而非民族经典音乐时他没有批判，抑或说是对他们进行音乐思想教育。相反，他还在课堂通过摇滚音乐来向学生传授音乐知识，课堂变得轻松愉快，效率也很高。面对同事的批评和校长的责问，他毫无退缩，直道出自己与众不同的见解，坚持自身做法。布兰先生与他的同事相比，毋庸
臵疑，他才是教育的胜利者。可惜的是，诸如他同事之类的教师太多了，像他一样的却少之又少，在中国更加少之。中国的教师是很规矩的，甚至连解题的模板都一样，更不用说在课堂上讲解摇滚了。世界在不断更新变化，我们的思想也应给随之改变。过去或现在认定的许多不登大雅之堂的东西也应该为我们的教育层所接受，进入到我们的课堂中来，即便不当作是课堂的主流，也应该有所提及。这样，不仅可以拉近老师和学生的距离，使课堂气氛活跃，增加课堂的互动性，提高教学效率，同时也把教育与社会在一定的程度上联系起来。这样，学生们不仅轻松学到了知识，而且老师也会愉悦不少，何乐而不为？当然，这种巨大性的改变并不能由老师来决定，毕竟老师不是决策者，不能决定改变的方向，但不能离开老师的努力。同时老师也可以先从小的方面入手，如鼓励学生解题的开放性，多进行个人创造实践活动等等，解开思想的束缚，逐渐将改变模板式，僵硬化的教学，还给学生更多的思想自由空间。经过千千万万个布兰先生的努力争取和突破，相信中国的课堂会有所改观。布兰先生把他的绝大部分精力都用在了学生身上，竭尽所能教导学生。他所做的工作是平凡的。伟大的工作往往包藏在平凡的外衣里。布兰先生对于他的教学工作的认真负责，热情积极，勇于开拓着实使我感动不已和深感敬佩，他在为人师德方面也是好样的，是我心中的榜样！
身为音乐教师的布兰先生仍对音乐有一种继续研究深造、创造的渴望。一位年轻、漂亮唱歌动听极有潜能的女生为老师的人格魅力和音乐才华，主动请求来时同去纽约发展深造。这对于布兰先生的渴望无疑是一种巨大的诱惑。此时的布兰先生头发已花白，连与他一起生活相爱了几十年的妻子都表现出了某种程度上的担心。他最终去了车站，但只是送她和给她一位他的从事音乐的朋友的地址和联系方式。布兰先生对此作出了很明智的选择，很好地处理了这件事。师德，可以说是对一位老师的最基本要求。老师，不仅是传授学生知识，更是要教学生做人。所以，师德何其重要。一位没有道德素质修养的人，根本不能称其为老师。即便知识极为渊博。老师不仅在大的方面要体现出道德的榜样，同时在小的方面也应有老师的风范，如言谈举止、仪表、神色、待人对物等等。值得高兴的是，教师这支庞大的队伍的道德素质是较高的，但还有其中的一小部分有待提高，常听说个别男教师与女学生之间有不符合道德的行为。而且在较落后的乡村的地区，有些老师的素质状况的确令人担忧，比
如有些老师对学生的随意打骂，这是很不利于学生的身心健康和学习的。有关教育部门还需要对这部分老师进行切切实实的批评教育，培训或者进行更为严肃而有效的处理。让每一个站在讲台上的老师都是知识与道德兼备的天使，真正地完成“教书育人“的使命。高扬师德的旗臶，不容懈怠。
布兰先生一直致力于他的音乐教学事业，奉献直到退休。我为他欢呼，为他鼓掌，我想对他说：“你真是一位好老师！”
同时，作为一名师范生，我会尽力学习文化知识，努力提高自身素质，不断完善自我，争做一名优秀的教师，在三尺讲台上激扬文学，用激情、认真、奉献去浇灌祖国的花朵。我也坚信：在各界人士的努力下，中国的教育事业会掀起一个新篇章，祖国的花朵越开越活泼美丽，未来将无限美好！
物理一A班
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