藁城市教科所小幼室2014年度工作要点[共5篇]

第一篇：藁城市教科所小幼室2014年度工作要点

藁城市教科所小幼室2014年度工作要点

1．组织召开开学初教学工作调度及教学工作交流会。

2．组织小学、幼教送课下乡活动。突出学科教学引导，结合全市评优课、优秀课堂教学模式展评以及小学办学联合体、幼儿园托管联合体开展对口校、对口园送课下乡，实现以赛带训，以赛促提。

3．筛选并打造“和谐高效课堂教学”暨教学模式构建优秀学校，适时召开课堂教学模式展示。树立典型，推广经验。

4．结合日常教学视导，组织开展诊断性听评课活动。

5．义务教育阶段教学评估的督导验收和分析反馈工作。

6．实施课题研究拉动学科教学发展策略，组织藁城市级“十一五”立项课题结题论证，加强省市“十二五”立项课题研究管理；继续开展小课题研究，适时开展小课题成果评优。

7．培育优秀校本课程，组织校本课程评优课及展示活动。

8．开展综合实践活动课程探索。

9．根据省市要求，组织实施小学教育质量综合评价改革实验研究。

10．组织素质教育样板校创建活动。

11．适时召开教学论坛、教师个人研讨会。

12．适时组织研训员、兼职教研员主题研究成果展。

第二篇：2015市教科所工作要点

XXX市教育科学研究所

关于印发XXX市2015年教科研工作要点的通

知

各县（市）、区教研室（教科所），各直属学校：

为认真贯彻国家、省、市教育工作会议精神，结合XXX市2015年教育工作要点及教科研发展实际，制定本规划。现将《XXX市2015年教科研工作要点》印发给你们。请各县（市）区教研室（所）、市直属校结合本地本校实际，认真贯彻实施。

二Ｏ一五年二月八日

XXX市2015年教科研工作要点

一、指导思想

2015年是全面完成“十二五”规划的收官之年。在市教育局的正确领导下，全市教科研工作要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人为基本导向，遵循教育规律及学生成长规律，坚持服务基层提升教育内涵发展，以深化课程改革为中心，以提升教科研能力为目标，围绕提高我市教育教学质量这一核心，立足于课堂教学主阵地，增强使命意识、转型意识，推动教研工作实现转型升级。

二、重点工作：

(一)以培训学习为平台，提升教科研的管理水平

加强教师队伍建设，继续实施教师专项培训计划，多渠道培养优秀师资。通过名师工作室、特级教师工作室等以点带面提升教师队伍业务水平，培养和培育本地专家型教师；加强中等职业学校专业（学科）中心教研组建设；加强对薄弱地区、薄弱学校、薄弱学科包括市内新增三区教师的培训力度和针对性，通过“流动课堂”、“专家主题培训”和“名师讲堂”等品牌培训项目，带动和提升师资水平，促进教育均衡化发展。

加强教研员队伍建设，支持教研员学习和培训活动，实施教研员高端培训项目，不断更新教研员工作理念，鼓励教研员通过课题带动、活动驱动、“教研员工作坊”等途径引领学科发展，带动和辐射更多的教师成长，在成长过程中注重总结提升，鼓励教研员多出专著和论

文成果，汇聚经验，凝结智慧，促进教研队伍质的提升。

加强教学管理队伍建设，在注重教研管理、教学指导、课堂组织等教学常规的指导基础上，通过外请专家培训，外地参观学习，搭建交流平台等方式不断加强对课程改革的研究力度，提升教育教学管理水平。

（二）以培养课程意识为切入点，构建科学合理的课程体系 在新课程改革不断深入背景下，以课程为抓手，促进学校课程建设，促进学校全面发展和特色形成。树立和增强课程意识，更加重视课程育人的研究和指导，不断推动社会主义核心价值观进课堂，探索和研究在课堂教学中渗透社会主义核心价值观的有效途径。

积极推进综合实践活动课程、音乐、体育、美术等薄弱学科课程的开设及校本课程开发，通过开展多层面、多角度的课程指导、研发、培训，提升学校课程组织和领导力，构建学校特色发展之路；适时组织校本课程成果评选、促进校际间交流，促进课程实施管理水平的提高；加强教学评估力度，从课程设置、管理水平、队伍建设、教学质量等方面对县域、学校进行导向型的评估工作，促进学校教学管理水平和教育教学水平的全面提升。

抓紧落实国家、省市《关于加强职业教育的决定》精神，以学科专业中心建设为抓手，建立双师型骨干教师团队，研究开发适合职业教育特点的课程体系。

（三）以高招改革为突破口，加大高中教学研究力度

高考政策的新变化，将带来学校的教学管理，教学方式，学习方

式的新变化。教科所组织专业力量搭建攻关团队，加强高招政策研究力度，探索高中学业水平的评价研究，探索综合素质评价的实施路径，探索适应学校特色发展、学生个性发展的课程，探索提高课堂教学实效研究和教研实践。

加强高三教学和备考指导工作，通过多种培训和研讨活动，扎实抓好复习迎考工作，加强中高考命题与成绩反馈的研究，强化能力立意的命题，组织好四次模拟试题的命制工作，充分发挥考试对课堂教学改革的引导作用；注重总结分析，科学运用考试结果，建立数据分析、问题诊断、反馈与指导教学的制度，完善制定《XXX市高中教学质量评价方案》。

（四）以综合质量评价为抓手，研究具有我市特色的评价体系 依托顶层设计，做好义务教育阶段的综合质量监测工作；在专家指导下，探索开发适合我市特点的综合素质评价指标体系，推动课程改革不断向纵深发展。3月前初步完成非学业和学业指标框架制定工作，4月份进行论证和标准的研制工作，并在市内各区实验区继续开展综合质量的测试工作，4月份举办数据分析报告，通过数据说明，实现利用数据驱动教学改革。今年10月进行综合素质第二轮测试。不断加强质量监测过程性管理，及时总结整理相关资料，做好专家团构建和培育，迎接教育部过程性督导检查工作。

（五）以信息技术为载体，促进教育技术与课堂教学融合 促进信息技术手段的有效应用，鼓励教师利用信息技术开展教学，探索信息化环境下以学生为中心的教学方法和学习支持服务方

式，探索信息化环境下新的教研方式，切实通过信息化手段提高教师教学水平和教育教学质量。推进“微课”教学研究的深入开展，通过开展交流展示，示范引领，带动区县“微课”课程研制工作的深入开展，构建XXX市“微课”课程体系。推进“智慧课堂”研究深入开展，在外请专家培训、课例研讨的基础上不断探索课堂教学实效性实施途径，召开“智慧课堂”应用与实效研究研讨会；重视和加强网络教研，建立研讨交流和优质资源共建共享机制。提高课堂教学效率和教学质量；扎实开展“一师一优课，一课一名师”活动，完成31080名教师注册和12870节晒课的录制工作，提高我市教师现代化教育技术水平。

（六）以课堂观察为突破口，促进校本研究有效性

坚持科研引导,以课堂观察为突破口，引导建立“以解决问题为目标，以科学的课堂观察为手段、以课例研究为载体，以行动研究为主要研究方法”的校本教研模式。用量表为载体去观察课堂，激发教师的研究意识、研究水平、培养学生观，基于证据的观察，培养教师教学的严谨性，通过运用课堂观察这一立体性的综合技术，达到准确的评价教师的课堂教学，在集体反思中，发挥教师智慧，提升教学水平。

推动学校结合实际制定校本研究成果推广交流实施方案，组织优秀成果交流研讨，通过学术研讨、专题会议等形式，加强区域间交流合作，开阔校本研究的视野，提升校本研究的质量和水平，避免低层次重复研究。

（七）加强课题过程管理，促进教师科研能力提升

加强教育科研制度建设，把研教一体、乐研善教的理念作为教师专业发展基本策略，强化教师树立教育科研工作常态化意识。坚持以实施重大教育科研课题为牵引，带动教学、科研、师生和谐发展，倡导“创精品”、“讲规范”的课题研究文化，提升科研文化品质，形成教育科研促进教师专业素养提升、促进学校发展的长效机制。

以教育科研的标准化建设为抓手，深化教育科研“标准化工程”，做好“十二五”规划课题及小课题研究的过程性管理工作。完善《XXX市教育科研工作指导意见》和《XXX市教育科学规划课题管理办法》，促进课题管理的规范化、标准化。对优秀课题进行总结、推广，使课题研究与教育教学实践应用有机结合，使中小学教师课题研究有效策略得以推进和应用，从而促进教师教育教学能力和教科研能力的提升。

建设教育智库，通过课题带动，项目推动，加强高层次教育智库人才建设，逐步实现科研重心、科研组织形式的转变，实现研究取向、研究机制、研究内容、研究方法、研究技术等转变。探索基础教育满意度调查工作，开展前瞻性研究，研制教育事业十三五规划；尝试举办教育科学论坛，搭建学术交流平台；加强与中国知网、中国教育报刊社等学术团体合作，探索适应大数据时代，共建共享教育研究数据库等工作。

（八）以整章建制为保障，提振教科所的影响力

继续深入开展党的群众教育实践活动，践行“社会主义核心价值

观”，加强市教科所教研队伍作风建设，以加强党风廉政建设为重点，进一步完善符合教科研工作实际的反腐倡廉工作体系，继续做好党员志愿者服务队工作、定点扶贫工作等。

修订完善《市教科所管理制度集》、进一步完善《XXX市县（市）、区级教研室评估办法》等制度，为课程改革与教科研工作有序高效运行搭建制度平台。确立义务教育阶段、高中阶段教学管理分类指导的制度保障机制，积极探索体系化、制度化的听课视导机制。

总之，2015年教科所要在省教科所的具体指导下，在市教育局的直接领导下，精心设计研究项目，创新工作机制和方式，带领我市各县市区教研室、直属校，建立“共下一盘棋”的教研工作新格局，开展有影响力的教学研究活动，产生有影响力的教学研究成果，提升我市教研工作能力和水平，引领教学改革走向深入，促进教研工作走向卓越。

第三篇：教科所2012年工作要点

教育科学研究所2010年工作要点

一、指导思想

全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，以科学发展观统领全区教育科研工作的全局，突出均衡、高效、和谐的主题，深化素质教育，促进教育均衡，巩固研究成果，培育典型经验。坚持“科研兴教”、“科研兴区”，向科研要质量，按照“一二三四”的基本工作思路，充分发挥教育科研在全区教育事业发展决策中的参谋作用和深化教育教学、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，再创我区教育科研工作的新局面。

二、工作目标和思路

1、明确一个宗旨：即科研品牌服务宗旨，努力打造 “一校一品”校本科研 品牌，凸显学校特色，促进教育均衡和谐发展。

2、坚持两个立足点：立足课堂，立足师生及学校发展。立足课堂即为研究始于课堂，从课堂教学中发掘教育科研素材，为高效课堂服务。立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律，关注教师专业发展，着眼学生自主发展，提炼学校办学特色，促进学校办学水平稳步提升。

3、开拓三条渠道：理论拉动、管理推动、典型带动。

理论拉动。区教科所和学校教科室都要重视理论学习与研究，主动占领教育教学理论的制高点，用先进理论指导教学与科研，让科研引领教学。当前，主要是学习素质教育理论和新课程理论，并善于把理论学习同实际工作结合起来，提高理论学习的实效性。

管理推动。教科所要加大教育科研管理的力度，健全、完善教育科研常规管理制度。要指导学校、学科建立起制度制约与人文教育相结合的教育科研管理体系，规范教育科研行为，提倡精细化的管理方式。

典型带动。要注意总结、发现教育科研的成功经验和先进典型，并及时加以培植、推广。充分发挥名师、名校的作用，并尽可能给他们提供外出学习、考察的机会，促使名师、名校成长，促进我区教育科研工作的品质提升。

4、落实四项措施，实现教科研工作新突破。

措施之一，进一步加强教育科研队伍建设。各地校要按照有关要求设置教科室，并配有教科室主任（中心小学以上学校必须设置并配备）。进一步健全内部管理制度，落实教育科研人员目标责任制，促进教科研人员专业发展。确定一批教育科研骨干培养对象，制定全区科研骨干教师培训方案，发掘各种培训资源，开拓各种培训渠道，扩大培训的面、提升培训的质，打造一支高素质的教育科研队伍。

措施之二，优化科研工作方式，突出科研工作重点。要以研究高效课堂、研究学生为重点，通过案例剖析、经验引领等方式，切实转变教与学的方式，促进学生主动、全面、充分地发展。充分发挥特级教师、省市教育科研学术带头人、教育科研新秀以及教（科）研员在高效课堂研究中的示范带头和引领作用。要重视对农村学校特别是薄弱学校的研究和扶持，促进全区教育的均衡发展。加强科研工作的针对性和计划性，建立科研活动审批制度和科研活动反馈制度，避免工作的盲目性。

措施之三，进一步加强科研课题的管理和指导，发挥课题引领作用。要加强对课题实验的指导和研究成果的推广工作，使课题研究真正贴近教学、服务基层，提高科研成果的利用率、转化率。要加强对重点课题的培植、指导、宣传、推广，力争有一批拳头课题在省内外产生影响。

措施之四，完善教育科研档案管理，建立教育科研信息库。教育科研档案是教育科研经验的积累，是教育科研成果物化的工具，教科所及各校教科室要把教育科研档案管理纳入一项重要的工作日程。同时充分利用网络平台，建立教育科研信息库。

三、重点工作及措施

1、增强自身队伍素质，提升科研指导能力。坚持科研的服务功能，为教育行政决策服务、为教育实践服务、为师生发展服务；提高科研骨干的研究能力，开展调查研究，深入指导课题实施，采用讲座式、问诊式、咨询式、专题式等多种方式为实验老师提供面对面的指导，使广大教师成为行动者、研究者，在研究中改善教学行为、提高育人质量，在课题实施中生成智慧、促进专业成长。组织学校教科室主任常规培训、专题研讨，提高教科室主任科研理论水平及教育科研能力。完善和创新教科室主任评价制度，制定《东宝区学校教科室主任评价细则》，对其平时工作进行量化考核。开展最佳教科室主任和“十佳”教科室主任评选活动，努力培养一支高水平的教育科研管理队伍。

2、强化课题过程管理，提高教育科研质量。规范课题研究管理工作，凡2006年以来区级以上(含区级)课题必须在区教科所备案建档。加强课题中期管理，强化课题研究的流程管理，定期开展课题中期检查及课题研究视导并及时通报。认真做好省、市、区规划课题的申报及立项评审，开展课题中期检查，加强课题研究的资料积累和档案管理。重点开展中央教科所“十一五” 全国重点课题“学校特色发展的校本研究” 的研究，力争全面开题，早出成果。按期做好结题工作，确保结题质量。努力实现“区级课题抓普及、市级课题出成果、省规划课题创特色、重点课题树品牌” 的目标要求。争取在理论上取得一定突破、在实践和推广方面取得较大效益。2010年全区在市级以上科研部门立项课题至少10个，结题至少3个。

3、扎实开展小课题研究，与“高效课堂”活动有效结合。对于“构建有效课堂、高效课堂”来说，小课题研究就是一个最好的载体、一种最有效的途径。教师可以没有大课题，但应该有自己的小课题；可以没有系统的研究方案，但应该有自己结合实践工作的反思和记录，这是教师成为研究者的必需。树立“问题即课题，反思即研究，成长即成果”的教育科研新理念，按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，紧密结合“构建有效课堂、高效课堂”研究活动，扎实开展小课题研究，积极探索科研、教研、教改、培训“多元一体”的校本科研新模式，进一步推动教育科研为教育改革与发展服务，更好地发挥教育科研的理论指导、实践探索与决策咨询的作用。

4、开展调查研究工作，关注师生和谐发展。根据教育科学事业发展新形势的需要，凸现教科研机构的“参谋”作用，围绕教育热点、难点、重点等方面问题开展专题调研，使调查研究结果成为行政决策、行动实施的依据，解决现实问题，提高教育科研的实效性。开展以“珍爱生命、学会生存、创新生活” 为主题的“三生” 教育研究，通过研究与实施的过程提高教师对中小学生进行道德教育的理性认识与实践水平，使中小学生树立正确的生命观、生存观、生活观，促进学生全面发展。联系前沿的德育新理念，对现阶段生命教育、生活教育、生态教育的实效性进行反思，对学校德育的观念更新搭建一座新的思考平台，努力建构生命、生活、生态教育合而为一的德育理念，为提高学校德育实效，同时丰富德育理念与德育模式服务。

5、推广课题研究成果，发挥优秀课题引领作用。开展“十一五”课题研究阶段性成果报告会暨“十一五” 科研工作总结表彰大会，发挥优秀科研成果的引领辐射作用，总结全区“十一五” 科研工作的成绩与经验，表彰一批教育科研先进单位及先进工作者。通过各种活动，多形式、多途径，将已取得的成果进行宣传推广，鼓励学校开展校际之间、区域之间交流、学习，通过报告会、成果展示会、观摩课、研讨会等将课题研究成果转化为第一生产力，使课题研究与课堂教学、理论与实践、普及与提高融为一体，形成合力。

6、办好课题博客管理网站，大力开展以教师博客为载体的校本研究。充分利用网络资源，努力办好课题博客管理网站，组织课题负责人或参与者利用网络平台学习研究，将教师的个人课题研究和教学实践紧密结合。进一步探索教师博客对教师成长的促进作用，以教师博客建设为推手，构建动态、开放、互动、共享的网络研究、校本研究的新模式，推进我区教育科研工作的信息化，促进教师发展，提高学校办学效能。

第四篇：德州市教科所2011年工作要点

德州市教科所2011年工作要点

基本思路：围绕市教育局核心工作，聚焦质量与品牌，以课题和科研兴校示范学校为主要抓手，为教育决策服务，为教育实践服务，定好位、开好头、起好步，探索德州科研模式，逐步提升科研在教育改革发展中的贡献量，开创教育科研工作新局面，全力推进素质教育。

工作目标：尽快实现国家级教育部课题“零”的突破，实现德州教育科学规划“零”的突破，提高省市级课题实效性和结题率；启动科研兴校示范学校创建工作，引领中小学教育科研工作，打造德州教育品牌，为教师专业成长和提升质量做出更大贡献；争创山东省教育科研先进市。

主要工作：

（一）组织国家、省教育科学“十二五”规划课题申报工作。力求实现德州教育工作者主持国家级课题“零”的突破，提高课题立项与研究质量，解决科研与教育教学“两张皮”现象。组织我市承担的山东省“十一五”课题集中结题鉴定活动，切实为提升教育质量服务。

（二）编制德州市教育科学“十二五”规划及课题指南。全面规划、设计全市2011年—2015年教育科学研究方向与课题范围，其中包括重大课题、重点课题、规划课题。组织市级课题申报、评审、立项等工作，填补“德州市教育科学规划”空白，解决教育教学工作有序、有力、有效地发展问题，探索德州教育科研新模式。逐步实现全市中学和城市小学、幼儿园都有核心课题研究。加强课题主持人培训工作。

（三）加强科研队伍建设，实施“六个一百”工程。制定《德州市教育科研“六个一百”工程实施意见》，聘请百名兼职研究员，开展百项课题研究，促进百项实践创新，打造百个教育亮点，提升百项科研成果（研究文章），培育百名专家型校长与学者型教师（科研兴师）。

（四）启动“科研兴校（园）示范学校（幼儿园）”创建活动。制定《德州市科研兴校示范学校评价标准》，树立典型，打造中小学和幼儿园教育品牌，引领中小学和幼儿园走内涵发展之路，全面提升教育教学质量。

（五）组织首届全市教育科研工作会议。制定《德州市教育科研工作管理评价办法》。总结表彰教育科研先进单位和个人，部署教育科研工作，整合市、县、乡、学校教育科研力量，全市一盘棋，整体推进科研工作。办好全省教育科研工作会议。

（六）加强当堂达标教学课题管理，将优质科研成果转化为教育生产力。实施区域推进和典型带动（宁津、齐河、临邑等）策略，组织市级现场会、优秀成果评选等活动；编制《德州市当堂达标教学示范学校评价标准》，推进当堂达标教学示范学校建设，提升当堂达标教学研究水平和改革力度，做大做强，为大面积提高质量做出新贡献。

（七）启动“青年教师专业成长”重大课题和“教育名家进德州”活动。走出去，学习借鉴外地先进经验，开拓教育教学视野；有计划地邀请教育名家、名师、名班主任、名校长来德州讲学，激活教育思想和教学方法，促进教育教学改革步伐；组织首届青年教师专业成长论坛。

（八）面向基层，提供菜单式科研服务。遴选专家和优秀教师，组建德州教育讲学团，向广大农村教师特别是薄弱学校教师普及师德建设、班主任专业成长、科研兴校、教学改革、师生共同成长、家庭教育等原理和知识，为农村教师特别是青年教师专业成长服务，大力推进校际交流和人才资源共享新模式，促进教育内涵均衡发展。

（九）总结、提升、推广我市个各学段教育教学改革先进典型和科研成果。加强与教育媒体的联系与沟通，加大教育科研宣传力度，进一步扩大德州教育典型的影响与知名度，提升竞争力，为大面积提高质量服务。

（十）通过专家库抽取评委，组织评审中等以下教育优秀科研成果。

（十一）加强政治学习和业务素质修养，积极完成市教育局和省教科所交办的各项工作任务。

第五篇：藁城市教育局2011纪检监察工作要点

藁城市教育局

2011纪检监察工作要点

2011年，纪检监察工作的指导思想是：以贯彻落实建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要为指导，以维护教育稳定为目标，通过开展系列廉政教育、建立健全廉政制度、加大查处力度、畅通信访渠道、将关口前移等活动，积极推动反腐倡廉各项任务的落实，努力将矛盾和信访隐患化解在教育内部，为教育事业科学发展、办好人民满意教育提供坚强保证。

一、加强思想教育和作风建设

1．加强学习教育。学习贯彻十七届五中全会和中纪委五次全会精神，以思想教育、完善制度、集中整顿、严肃纪律为抓手，继续抓好干部思想纪律作风建设。完善各项学习制度，开展社会主义核心价值体系学习教育和党性党风党纪教育，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，开展读书学习、加强党性修养，提高综合素质。

2．弘扬党的优良作风。大兴密切联系群众之风，完善领导干部深入基层调查研究制度和工作联系点制度；坚持领导干部定期接访、下访，办理来信来访，对反映问题及时反馈、限时办结制度；健全民意调查等征求群众批评意见制度。大兴求真务实之风，健全领导班子和领导干部考核评价机制，大力整治文风会风。大兴批评与自我批评之风，健全民主生活会制度，加强对作风建设情况的监督检查，严肃整顿干部作风存在的突出问题。

3．保持艰苦奋斗精神。严格执行上级有关压缩经费开支的规定，加强对经费使用情况的监督，引导干部保持勤俭节约的作风。加强公务用车使用管理，规范和改革公务接待制度，对铺张浪费、奢靡享受、挥霍公款的行为严肃处理。

4．推进廉政文化进学校。按照石市教育局要求，以创建廉洁和谐校园为目标，深入开展青少年廉洁教育和廉政文化进校园活动，使廉洁教育、素质教育及核心价值体系教育相结合，把廉政文化建设渗透到教育、教学、管理各方面，培养青少年和学生的廉洁意识，努力形成以廉为荣、以贪为耻的校园文化环境。

5．加强师德师风建设。深入开展宣传教育，提高教师遵守学术道德的自觉性。坚决治理学术不端行为，着力营造实事求是、潜心钻研、严谨治学的良好氛围。

二、严格执行廉洁从政规定

6．严格遵守领导干部廉洁自律的有关规定。认真落实《中国共产党党员领导干部

廉洁从政若干准则》及其他相关规定，严肃查处领导干部利用职权和职务上的影响为本

人或特定关系人谋取不正当利益等问题。贯彻执行关于很刹不良风气的“十个严禁”。

7．认真落实党员领导干部报告个人有关事项制度。贯彻落实《关于党员领导干部

报告个人有关事项的规定》。加强监督检查，督促领导干部按规定报告个人有关事项。

三、全面加强制度建设

8．进一步加强教育制度建设。继续加强廉政风险防范制度建设，搞好廉洁勤政示

范教育、违纪违法警示教育、岗位职业道德教育。加大培训工作力度，切实把反腐倡廉教育列入教育系统干部教育培训规划。

9．进一步加强监督制度建设。积极探索，切实加强对领导班子和主要领导干部的有效监督，建立健全决策权、执行权、监督权相互制约和相互协调的权力结构和运行机制。认真执行“三重一大”事项集体讨论决定制度，严格规范决策程序，防止个别人专断和决策失误。认真执行和不断完善各项监督制度，严格执行领导干部述职述廉、诫勉谈话等制度。深化政务、校务公开，健全各种形式的民主监督机制，形成监督合力，推动公开工作的制度化、规范化、经常化。

10．进一步加强预防制度建设。抓住权力运行机制各个环节，从重点领域、重点部门、重点环节入手，排查廉政风险，健全内控机制，构筑制度防线，形成以健全制度为核心、以强化管理为手段的科学防控机制，推进权力运行程序化和公开透明。

11．进一步加强惩治制度建设。研究新形势下教育系统腐败行为易发多发的特点和规律，建立健全及时揭露、发现、查处腐败案件机制，建立健全基建、招生、招投标等腐败现象易发多发领域调查分析和专项治理制度。健全党风廉政建设责任制及其配套制度，保持惩治腐败的高压态势。

12．进一步加强制度创新。积极推进制度创新，努力做到用制度管权、管事、管人。深入推进干部人事、财务管理、基建工程、物资采购等重要领域和关键环节的制度创新，逐步形成有效管用的反腐倡廉制度体系。

13．切实提高制度的执行力。牢固树立严格按制度办事的观念，把制度转化为行为准则和自觉行动。加强对制度执行情况的监督检查，建立健全制度执行情况的监督机制，采取日常督查和专项检查等方式全面掌握制度执行情况，及时发现和解决问题。建立健全制度执行问责机制，把制度执行情况纳入党风廉政建设责任制检查考核和领导干部述职述廉内容，对制度执行不力的坚决追究责任。

四、加强监督检查和专项治理

14．开展效能监察。健全我市教育重大决策部署执行情况定期检查和专项督导制度、纪律保障机制，坚决纠正有令不行、有禁不止的问题，严肃查处违反纪律的行为，确保政令畅通和维护教育系统稳定。

15．开展专项督导检查。抓好义务教育经费保障机制改革各项政策落实情况的监督检查，严禁挤占、挪用、截留、平调教育经费。抓好对中等职业学校学生免学费政策落实情况的监督检查。加强对维护学校稳定各项决策部署落实情况的监督检查，认真处理群体性事件和重大责任事故，对造成师生生命财产重大损失的，严肃追究有关人员的责任，严厉惩治与其相关的腐败行为。

16．深化工程建设领域专项治理。全面排查工程领域重点部位和关键环节存在的突出问题，以查促纠，以查促建，完善制度，加强监管，坚决遏制学校工程建设领域腐败案件易发多发的势头。

17．加强重点部位的监督管理。深化招生制度改革，加强对招生录取环节的有效监督，确保招生公平公正。建立健全财务管理制度，严格“收支两条线”管理，进一步巩固“小金库”专项治理的成果，强化源头治理，健全长效机制。

五、进一步规范教育收费，坚决治理乱收费

18．加强对义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥的治理。根据省教育厅要求，结合我市实际，制定具体实施办法，使义务教育阶段择校乱收费问题不再成为群众反映强烈的突出问题。加强对中小学教辅资料市场的监管，继续开展公办学校在岗教师有偿补课专项治理，严肃查处违规违纪行为。

19．严格规范教育收费行为。继续严格执行教育收费政策，规范服务性收费和代收费，进一步加大规范教育收费、查处违规收费的工作力度。

20．深化民主评议行风工作。按照市政府纠风办的统一部署，结合教育系统实际，在总结往年工作经验和做法的基础上，进一步提高认识，加强领导，以查找不足，认真整改为重点，推进评议工作向服务群众窗口、机关重要岗位和基层单位延伸，切实加强教育系统政风行风建设，努力办好人民群众满意的教育。

六、严格执行党风廉政建设责任制

21．切实明确责任主体。党政领导班子是反腐倡廉建设的责任主体，对职责范围内的党风廉政建设负全面领导责任，学年初组织召开专题会议分析党风廉政建设状况、研究部署有关工作，加强对党风廉政建设情况和领导班子、领导干部廉洁从政情况的监督检查。党政主要领导必须认真履行党风廉政建设第一责任人的职责，对班子内部和管理范围内的反腐倡廉建设负总责，做到重要工作亲自部署，重大问题亲自过问，重点环节

亲自协调，重要案件亲自督办。领导班子其他成员应根据工作分工，对自己职责范围内的党风廉政建设负主要领导责任，切实抓好分管领域和科室的党风廉政建设工作的部署、检查和考核。纪检监察室协助局党组抓好党风廉政建设责任制和责任追究制的落实，相关科室各负其责，做到“谁主管、谁负责”、“归口管理”，把管人与管事相结合、管业务与管党风廉政建设相结合，切实履行好管理和监督职责。

22．强化监督检查与定期考核。建立健全落实党风廉政建设监督检查与定期考核制度，修订完善考核评价标准和指标体系，明确考核的内容、方法和程序。积极探索专项检查考核与检查考核有机结合的途径和办法。坚持把执行党风廉政建设责任制的情况列为领导班子民主生活会和领导干部述职述廉的重要内容，组织进行群众评议。科学运用检查考核结果，作为对领导干部业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据。

23．严格责任追究。对领导干部不履行或不正确履行党风廉政建设责任，或职责范围内发生严重违纪违法问题的，必须进行责任追究。领导干部如果对上级领导机关部署的、责任范围内的党风廉政建设工作任务，不传达、不研究部署、不督促落实，或对直接管辖范围内发生的严重违纪违法行为隐瞒不报、压制不查，必须受到责任追究。领导班子主要负责人疏于监督管理，致使领导班子成员或直接管辖的下属发生严重违纪违法问题，必须受到责任追究。

七、切实加大查办案件工作力度

24．明确查办案件工作重点。严肃查办领导干部滥用职权、贪污贿赂、腐化堕落、失职渎职的案件，坚决惩处利用人事权、行政审批权谋求非法利益的行为。严肃查办工程建设领域腐败案件和商业贿赂案件，在坚决惩处受贿行为的同时，加大对行贿行为的查处力度。严肃查办群体性事件和重大责任事故背后的腐败问题，严厉查处侵害群众利益的案件，严肃查办招生考试中徇私舞弊、弄虚作假的案件。

25．严格依纪依法办案。健全办案工作内部制约监督机制，完善案件监督管理体系，建立健全督办工作机制和通报工作机制，提高办案质量和执行水平。注重发挥查办案件的治本功能，利用典型案例开展警示教育，以案说法、以案明纪。加强与检察机关的联系、配合与合作，努力减少教育系统的职务犯罪。

八、加强纪检监察队伍自身建设

26．加强对纪检监察工作的领导。党政主要领导应进一步强化纪检监察队伍建设，加强对纪检监察工作的领导和指导，充分发挥纪检监察部门在党风廉政建设和反腐败工作中的重要作用。党政主要领导经常听取纪检监察工作汇报，支持纪检监察部门履行职责，为他们开展工作创造条件。

27．加大纪检监察干部培训力度。加大纪检监察干部培训力度，加强思想政治建设和能力建设，不断提高纪检监察干部的政治业务素质，增强服务科学发展能力、执纪监督能力、维护学校稳定的能力。

28．抓好纪检监察队伍建设。坚持以严肃纪律为保证，切实加强纪检监察干部作风建设，严格教育、严格要求、严格管理、严格监督。坚持以加强内部管理和制度建设为基础，完善监督制约机制，督促纪检监察干部牢固树立接受监督的意识，主动接受党组织的监督，接受人民群众的监督，树立纪检监察干部可亲、可信、可敬的良好形象。二〇一〇年十二月二十七日