开卷有益,做最有魅力的老师（小编推荐）

第一篇：开卷有益,做最有魅力的老师（小编推荐）

开卷有益——做一个有魅力的教师

从教多年，褪去了当初的懵懂。从什么时候起，看很多事就像行走在吴越小城里巷的长廊，看廊下细细的水滴，或低头看廊上折转的光阴——发现自己成了一个不太容易激动的人。但这么多年一直有种坚持从未放弃，那就是读书，读好书„„

如果说音乐能纯净人的灵魂，那么书籍能陶冶人的情操。每每读到一些好的书就像行走在那遥远的梦幻里，有魂牵梦绕的风景，而无尘土与喧嚣；有行云流水的从容，而无忧伤与做作。这是多么美妙的境界啊！

懂得了循借着文字，慢慢寻觅到内心需索的光亮，那么很多事情就可以从容地去接近和理解，不必急迫。这样的心绪，解读诗词，尤其是中国的古典诗词，是再好不过的了。子曰：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟、兽、草、木之名。”

情雅成诗，爱淡成词。凡心所向，皆是虚妄。读书也是如此，自我收敛，内心沉静，有了这样的心境，才会有独特的阅读体验。

提到有关古典诗词的书，记起了那本早已泛黄的《唐诗三百首》，那本从未读完的《人间词话》，那本爱不释手的《纳兰词笺注》，还有《诗香雅韵》、《千秋一寸心》等。诗歌塑造了我的诗心，我再用这颗心，去引导我的学生们，一起徜徉在诗歌神圣壮丽的殿堂。

何谓读书，读古典诗词的书如果仅仅依靠书本和注释，我们了解的就只是字义和背景。别忘了还有那些诗人们展示给我们的格律美、意境美、辞采美、含蓄美。诗人都是真性情的自在人，有时他们又似痴如狂，不通人情。古人云：“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。”课堂上我们一起见证了小女子李清照的“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”；多愁善感柳三变的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”；忧郁李后主的“恰似一江春水向多流”；豪迈苏轼的“大江东去，千古风流人物”。去看看他们的生活交游，去感受他们的俯仰沉浮。让我们一起透过文字去体味诗歌的意境，了解诗人的生活，以我们独特的想象力与敏锐，再现那久远的诗景、诗情、诗事、诗史，是多么的惬意和娴静啊！

这学期的选修课是唐诗宋词的鉴赏，为了拓宽他们的视野，更好地走进诗歌的世界。我给他们推荐了课后阅读的书，安意如的《人生若只如初见》、《当时只道是寻常》。她的书字字句句，情牵意绊。体会着她字里行间透漏着丝丝哀愁的美丽，随她一起徜徉在这个诗的世界，穿越千年，尤其在入夜时分，读来确实有退尽浮华的清澈。字里行间，流露着笔者对古典诗词的历史背景透析，让读者仿佛一点点地走进作者的内心世界，不知不觉中竟然置身于诗中的年代。其中《人生若只如初见》尤其写尽了古典诗词的美丽与哀愁，虽早已读过，现

在拾起又有对唐诗宋词更多不同的见解。

正如书中所说：“邂逅一首好词，如同在春之暮野。”喜欢一首词、一件东西，也许不是为了别的，而是在其中看到了自己的影子，看到了自己的心„„ 因此，我认为，诗歌教学更应该渗透对学生的情感教育，培养他们积极正确的情感价值观，走进他们青春期敏感的心灵世界，引导他们对情感有理性的认知。

我们班有很多女生都喜欢纳兰容若的词。每天的语文课都有学生在上课的前五分钟上台来给大家分享，或一句话、一首诗又或是一本好书。有一次一个同学就给大家推荐了纳兰容若的一首词《浣溪沙》：“谁念西风独自凉。萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。”学生说，她喜欢的理由是纳兰的词直抒胸臆、不加雕饰、平淡如话，却又一往情深。说的其实很到位，不过我告诉他们理解一首词不能光看文字的表象，要走进诗人，走进他们的精神世界，才能真正体会啊。

于是乎我给他们先推荐了《纳兰容若词传》。这本书大致从容若的生活，朋友，感情几方面来引入，细致地分析了那些精品佳作产生的背景与故事。

有的学生从中读出了那个时代的气息。那正好是康乾雍盛世，也正是清王朝的鼎盛时期。但这些统治者从骨子里还是对中原大地的文字和诗词有些轻视，还抱有极强“马上平天下”的桎梏思想。纳兰的人生经历十分像曹雪芹。都是当朝大学士家的公子、父亲是康熙面前的宠臣，父辈的梦想，皇族的期望都压在了这个瘦弱的年青人肩上。而他，却没有像普通官宦子弟那样，对权力和金钱表示出莫名的渴望。他对爱情、亲情、理想却有着另外的领悟和期许，这些期许都化成了那一句句动人的词句。“如鱼饮水，冷暖自知”，几百年间，这就是为什么纳兰的《饮水词》一直在演绎着那种优雅而又淡淡的哀愁的原因所在。

有的读出了容若词中清新自然的风骨。王国维称赞道：“以自然之眼观物，以自然之舌言情。初入中原未染汉人风气，北宋以来，一人而已”。正如他那首最有名的词，也是古往今来所有诗词流传最广的一首《木兰花令》：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。”这并不是我们理解的爱情诗，而是模仿古乐府的决绝词，写给他的朋友们，那些不为人们熟悉的名字，顾贞观、沈宛、严绳孙。

也有学生提出了自己的不同看法，他们觉得纳兰的词俊秀有余，挺拔不足，表面初读与南唐李煜颇多相似。这样一个出身高贵、文采超人、一等侍卫的政治新星，怎么能像李后主那样的沉迷酒色、不思进取呢？后来我们一起学习了那首《长相思》：“山一程，水一程。身向榆关那畔行，夜深千丈灯。风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成，故园从此无声。”这是他

随康熙帝出山海关所作，在这种旷达的意境下还能说他沉迷么？也许就是那句“寒风悲笳，万里西风瀚海沙”，诗人心中的无垠边际，志存高远又岂是我们这些凡夫俗子能理解的？当内心情感与外部环境矛盾冲突的交织之时，难道不会冲淡词人那曾经的热情，即使是治国平天下的理想也被纳兰最爱的梨花、金钿所代替。这就是所谓的“家家争唱饮水词，纳兰心事几曾知。”

最后我给他们留了一本书，安意如的《当时只道是寻常》，算是给纳兰的故事划上一个省略号。虽然说纳兰的词没有柳永的萧萧落寞，不如姜夔的清苦厚实，也比不上温庭筠的婉约浪漫，但读得多了也让人有了平静淡然之感。也会想到像学生这样年轻的时候，谁不是为了实现儿时的，又或是父辈寄托在我们身上的梦想而努力拼搏。慢慢地现实中有些东西开始束缚我们的手脚，生活趋于平淡。也许有人怀疑过以前的路，但是这些都仅仅是一个过程，理想也好，幸福也罢都会在一如既往的坚持中慢慢的播散开去„„

我想，我们探寻诗歌的脚步是不会停止的，在上面这些好书的指导下，让我们且歌且行。“半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”是啊，在这样一种周而复始却又波澜不惊的生活中，唯有书中那美丽的文字能拨动你我心中那根颤动的琴弦而已„„

《人生若只如初见》安意如天津教育出版社2011年3月出版

《当时只道是寻常》安意如天津教育出版社2011年3月出版

《纳兰容若词传》苏樱毛晓雯凤凰出版传媒集团2009年9月出版

四川省大邑中学杨海若 通讯方式：四川省大邑县邑新大道188号大邑中学

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紧扣活动主题，不限题目，文体和字数。

原创，内容健康，主题明确，语言生动，表达真情实感，表述清楚，有层次感。文稿中提到的图书，应标明图书的作者、出版单位和出版时间。

注明作者真实姓名和所在学校的准确名称，详细通讯方式和联系方式。

第二篇：如何成为最有魅力的人

如何成为最有魅力的人？

Some people instantly make us feel important.Some people instantly make us feel special.Some people light up a room just by walking in.We can't always define it, but some people have it: They're naturally charismatic.有些人总能令人感到他们很重要。有些人总能令人感到他们很特别。有些人仅仅走进房间就能让整个房间都充满欢乐。我们很难解释，但有些人就是这样：他们天生就充满魅力。

Unfortunately, natural charisma quickly loses its impact.Familiarity breeds, well, familiarity.很不幸，天生的魅力会很快就失去影响。熟悉总是会造成，唔，熟悉。But some people are remarkably charismatic: They build and maintain great relationships, consistently influence(in a good way)the people around them, consistently make people feel better about themselves–they're the kind of people everyone wants to be around„and wants to be.不过有些人非常富有魅力：他们能建立并维持很好的人际关系、总能影响身边的人（正面影响）、总能让别人自我感觉更好——他们是那种人人都想和他们在一起„„而且人人都想成为的那种人。

Fortunately we can, because being remarkably charismatic isn't about our level of success or our presentation skills or how we dress or the image we project–it's about what we do.所幸的是我们可以成为那样的人，因为构成超凡魅力的并不是我们的成功程度、演讲能力又或是我们的穿着或外表——而是我们的所作所为。Here are the 10 habits of remarkably charismatic people: 以下是那些具有超凡魅力的人们所拥有的10个习惯：

1.They listen way more than they talk.聆听远多过诉说。

Ask questions.Maintain eye contact.Smile.Frown.Nod.Respond–not so much verbally, but nonverbally.提问、眼神交流、微笑、蹙眉、点头、回应——不需要太多的语言、只需要作出姿态。

That's all it takes to show the other person they're important.就是要让别人感到他们很重要。

Then when you do speak, don't offer advice unless you're asked.Listening shows you care a lot more than offering advice, because when you offer advice in most cases you make the conversation about you, not them.然后当你确实要说话的时候，对方没有要求就不要提供建议。聆听比提供建议更

能体现你的关注，因为在大部分情况下，你提出建议时总会把话题转移到你身上，而不是他们身上。

Don't believe me? Who is “Here's what I would do„” about: you or the other person?

不相信吗？那么“如果是我会这么做”这句话是跟谁有关的？你还是对方？ Only speak when you have something important to say–and always define important as what matters to the other person, not to you.仅当你有重要的话要说时才开口——并且请把“重要”定义为那些对对方很重要的事，而不是对你。

2.They don't practice selective hearing.不会选择性收听。

Some people–I guarantee you know people like this–are incapable of hearing anything said by the people they feel are somehow beneath them.有些人——我保证你一定认识这样的人——听不进任何他们认为地位比他们低的人讲话。

Sure, you speak to them, but that particular falling tree doesn't make a sound in the forest, because there's no one actually listening.是的，你跟他们讲话，就好像森林中的一颗大树倒下却发不出一点声音似的，因为根本没人在听。

Remarkably charismatic people listen closely to everyone, and they make all of us, regardless of our position or social status or “level,” feel like we have something in common with them.具有超凡魅力的人会亲切地聆听每个人讲话，而且他们会令所有人都感觉不到自己的职位、社会地位或者“档次”，而是觉得我们和他们是有共同点的。Because we do: We're all people.因为我们确实有共同点：我们都是人。

3.They put their stuff away.把自己的事情放一边。

Don't check your phone.Don't glance at your monitor.Don't focus on anything else, even for a moment.不要查看你的手机，不要盯着你的屏幕，不要关注于别的事情上，一秒也不要。You can never connect with others if you're busy connecting with your stuff, too.如果你忙于处理自己的事情，你就永远不能和其他人产生联系。

Give the gift of your full attention.That's a gift few people give.That gift alone will make others want to be around you and remember you.向别人赋予充分的重视。只有少部分人能做到如此。仅仅靠着这份“馈赠”，就能让别人愿意和你在一起，并且记住你。

4.They give before they receive–and often they never receive.获取前先付出——而且经常根本就不获取。

Never think about what you can get.Focus on what you can provide.Giving is the only way to establish a real connection and relationship.永远不要想你能得到什么。关注于你能提供什么。付出是建立真正的联系和关系的唯一途径。

5.They don't act self-important„不会表现得妄自尊大„„

The only people who are impressed by your stuffy, pretentious,self-important self are other stuffy, pretentious, self-important people.唯一会被你那沉闷的、自命不凡的、妄自尊大的自我意识所触动的只会是那些同样沉闷、自命不凡、妄自尊大的人。

The rest of us aren't impressed.We're irritated, put off, and uncomfortable.剩下的人不会被触动，而会被惹恼、会感到反感和不舒服。

And we hate when you walk in the room.而且你进屋时会被讨厌。

6.„Because they realize other people are more important.意识到其他人更加重要。

You already know what you know.You know your opinions.You know your perspectives and points of view.你已经知道了你所知道的事情。你知道你的选择，知道你的观点和看法。

That stuff isn't important, because it's already yours.You can't learn anything from yourself.这些东西都不重要，因为它们已经是你的了。你从自己身上学不到任何东西。But you don't know what other people know, and everyone, no matter who they are, knows things you don't know.但你不知道别人知道些什么。而每个人，不管是谁，都知道些你所不知道的事情。That makes them a lot more important than you–because they're people you can learn from.这使得他们远远要比你重要——因为他们是那些你能从他们身上学到东西的人。

7.They shine the spotlight on others.把聚光灯打在别人身上。

No one receives enough praise.No one.Tell people what they did well.没人受够了表扬。没有人。告诉别人他们干得很棒吧。

Wait, you say you don't know what they did well?

等等，你说你不知道他们哪儿干得棒了？

Shame on you–it's your job to know.It's your job to find out ahead of time.你太丢脸啦——你的任务就是去了解。你的任务就是提前去找出那些事儿来。Not only will people appreciate your praise, they'll appreciate the fact you care enough to pay attention to what they're doing.人们不但会感激你的赞扬，更会因你关注他们所做的事儿而心怀感激。

Then they'll feel a little more accomplished and a lot more important.然后他们就会感到一点小小的成就感，还会大大地感到自己更重要了。

8.They choose their words.斟词酌句

The words you use impact the attitude of others.你讲话的用词会影响别人的看法。

For example, you don't have to go to a meeting;you get to go meet with other people.You don't have to create a presentation for a new client;you get to share cool stuff with other people.You don't have to go to the gym;you get to work out and improve your health and fitness.举例来说，你不应说你“要去开会”，而要说你“要去和别人会面”；你不应说你“要为新客户制作演示”，而要说你“想和其他人分享一些很酷的东西”；你不应说你“要去健身房”，而要说你“想出去锻炼锻炼，改善你的健康”。You don't have to interview job candidates;you get to select a great person to join your team.你不应说你要“面试一些求职者”，而要说你“要选择一位了不起的人加入你的团队”。

We all want to associate with happy, enthusiastic, fulfilled people.The words you choose can help other people feel better about themselves–and make you feel better about yourself, too.我们都希望和那些快乐、有热情、充实的人打交道。你的用词会让其他人自我感觉更好——并且也让你自己的自我感觉更好。

9.They don't discuss the failings of others„不去讨论别人的失败„„

Granted, we all like hearing a little gossip.We all like hearing a little dirt.是的，我们都喜欢听一点小道消息。我们都喜欢听一些流言蜚语。

The problem is, we don't necessarily like–and we definitely don't respect–the people who dish that dirt.问题是，我们不一定喜欢——而且绝对不会尊敬——那些散布流言蜚语的人。Don't laugh at other people.When you do, the people around you wonder if you sometimes laugh at them.不要嘲笑别人。当你这么做的时候，你身边的人会想，你是不是有时也会嘲笑他们。

10.„But they readily admit their failings.„„但会欣然承认自己的失败。

Be humble.Share your screwups.Admit your mistakes.Be the cautionary tale.And laugh at yourself.表现得谦逊一些，与人分享你的糗事，承认你犯下的错误。充当反面教材，并且自嘲。

While you should never laugh at other people, you should always laugh at yourself.虽然你永远都不该嘲笑别人，你却总是应该自嘲。

People won't laugh at you.People will laugh laugh with you.人们不会嘲笑你的。人们只会和你一起欢笑。

They'll like you better for it–and they'll want to be around you a lot more.他们会因此更喜欢你——而且他们会更乐意和你在一起。（via 24EN 爱思英语）

第三篇：最有魅力教师颁奖词

最优秀新教师

——赵婷婷

学生推荐理由

星期二我吐了，老师带我跑到了门诊部，那个地方没有开门，老师急得很，所以我很感动。

老师对我们很好，每次同学生病都亲自带他们去看病，用自己的手机打电话，像母亲一样关心我们。对同学好。

她是非常好的老师，虽然上课吵人，但老师对我们的学习非常关心。老师对待学生负责，对待事情一丝不苟，而且关心同学，讲课非常好。他和同学们相处的很好。

我觉得班主任长得非常好看，而且爱和同学们说笑。在我受伤的时候，把握带到了医院，评委会颁奖词

年轻美丽是你的资本，爱学生，疼学生却是你职业的荣耀！初登讲台，你用实际行动诠释了亳城

一中青年教师的优秀。

最有魅力教师

——张艳刚

学生推荐理由

管教很严，教的也很好，评选模范小组公平、工整，备课认真，每天晚上十一、二点还不回办公室休息。每天早上起得很早，带生病的同学看病。

我的妈妈经常在我的耳边说：上次你生病的时候，多亏了你的班主任张老师，给你看病，并马上给我打电话！

张老师对我们班付出的太多，不好的地方他就会想办法，让我们班好起来。他不仅教我们语文叫的好，还从生活上每一个小事情来关心我们。

他负责任，把我们每一个学生都教育得非常好。还让我们给家长鞠躬，不但教书，而且教育我们懂礼貌，会感恩。

评委会颁奖词

年轻，帅气，腼腆。是老师们对你的印象。但队伍前你的口令是如此的铿锵！小伙子却能有姑娘一样细腻的心去关爱每一个孩子。有你，六年级二班的孩子的头会抬得很高！

最有魅力教师

——崔荷红

学生推荐理由

每当有学生病了，她像妈妈一样把学生送到医院。很关心学生，下课时她和我们一起打羽毛球。我们都很高兴。这样的老师真是亦师亦友！

崔老师知道关心班上的每一个人。有时候他讲题的时候，都是讲一遍然后问一下有哪位同学不理解，不理解就重新讲一遍，怕我们考试的时候遇见这样的题做错……

有一次我的钱掉了，崔老师便把他的钱借给了我，才是我能够吃上饭。还有一次我生病

了，老师便带我去看病。

她很公平，从不以学习成绩来决定对你好不好，他就像我们的妈妈一样无微不至的照顾我们，关心我们。

评委会颁奖词

在晨曦微露中静候孩子的来到；在夜幕降临时仍孜孜忙碌。你的班级文化浓郁；你的课堂美妙无比。你是一株小小的丁香，用自己的朴实与细心诠释着“尽心尽职，尽善尽美”的教育信条。

最有魅力教师

——李彩娜

学生推荐理由

她教得很好，能融洽的和我们沟通，不忍心打我们，我觉得她很好。

她对学生像自己的兄弟姐妹一样，她对人人都平等，不会偏心每一个人，她像我们姐姐一样。

无门班主任很热情的管着我们，当我们有什么困难都去班主任那里，她都很热情的帮我们解决。

她很关心我们每一位同学，对我们百般呵护。

评委会颁奖词

三个月前，你还是一名学生，而今你已经成为一名深受孩子们爱戴的老师。你用自己成长诠释了彩娜的优秀，你用关爱呵护孩子们的成长。

最有魅力教师

——马广飞

学生推荐理由

他教学教的很好，讲的内容容易懂，我考试都会得好成绩，这是他虚心教导的结果。他感情丰富，幽默风趣，乐于助人，关爱我们每一个每个人，为我们操碎了心。他对我们就像对待自己的孩子那样好。

他教的很好，而且对学生很尊敬，他把自己全部的爱都奉献给了我们。长得帅！负责任！管得好！

语文老师讲课的时候，会给我们讲一些故事和道理。

评委会颁奖词

两个班的语文课，一个班的班主任，260个学生的年级主任，还是三个孩子的父亲。夫妻两人都战斗在育人的第一线。铁肩担重任，他们用勤奋和智慧，给学生的人生指明了方向。

最有魅力教师

——张素敏

学生推荐理由

教学方法独特，对工作坚持到位，无论天气好坏，都去坚守岗位，从没有不到位，我认为最有魅力。

她每天辛苦都是为了我们，却从不说累，她的精神感动了我。

她对班级特别有责任心，上早操时，她不管自己的孩子小每天都来看我们。每天早出晚归，太辛苦了！

她教学水平高，关心学生，耐心地给学生解答难题，每天坚持陪我们上早操。

评委会颁奖词

在家是一位贤惠的妻子，孩子面前是一位勤劳的妈妈，在学生心中，你是他们生命中的贵人！高品质的工作，高品质的生活。因为热爱而充实，因为敬业而快乐。

最有魅力教师

——姜

丽

学生推荐理由

她非常负责任，自从接了我们的班主任以后，上课说话的人少了，违反纪律的人少了，她每天陪我们跑步，午休时每天来检查我们的学习情况。

我们的姜老师为了我们的学习想了很多的办法，她可以连饭都不吃来管理我们。我觉得政治老师很有实力，还有她上课学习方法也很好，我非常喜欢，很有责任心。虽然她接我们班时间不长，但我发现我们班变化很大。

评委会颁奖词

她工作中充满热情，课堂幽默风趣，深受学生喜爱。“受任于败军之际，奉命于危难之间”，她用自己的行动为师爱无疆作注解。

最有魅力教师

——赵飞波

学生推荐理由

赵老师有丰富的教学经验，教学态度诚恳，待人和蔼可亲，关心同学，课堂有趣吸引人，相貌不凡。

他教课认真，个子有点高，穿的好，对每个同学都怀有上一中的希望。教的好。素质高，人品好，长得帅！

评委会颁奖词

“高、富、帅”是老师们开玩笑时给他的称呼。但是他做到了内外兼修的统一。赢得的不仅是同事的喜欢，他还俘虏了孩子们的心。

最有魅力教师

——孙秀丽

学生推荐理由

美丽大方，爱学生如自己的孩子，和蔼可亲，讲课很有趣。

孙秀丽老师的课很有趣，讲得好，能使同学们听得懂，非常有趣，不辞辛苦，批改作业非常认真。

教学方式独特，能让我们在快乐中学习，关心同学。课堂活跃、生动，很有外国风味。

评委会颁奖词

她是内黄县十大名师之一，她在双手折断的情况下没有耽误学生一节课，柔弱的身躯，却有着钢铁般的意志和精神，孩子们在她走进教室时，全体起立为她唱起：“世上只有妈妈好……”。

最有魅力教师

——李希军

学生推荐理由

李老师对同学态度和蔼，并且还会在课堂上讲一些关于中国历史上的小故事。他很有趣，戴一副眼镜，很有风度。上课轻松，气氛活跃。

教学经验丰富，对学生有耐心，态度亲和。

评委会颁奖词

带眼镜往往让人觉得博学，他的博学是“货真价实”的。见多识广、幽默、风趣是所有与他交往的人的共同评价。他教的是历史，他的名字也注定将写入亳城一中的历史。

最有魅力教师

——薛红擂

学生推荐理由

胖胖的，很威武，教的好。

迷人的大眼，一副可爱的身材，讲课津津有味，对同学莫不关心。

他可爱、无私奉献，默默无闻，起早贪黑的陪伴着我们，他是我最敬爱的老师，他讲的课都是那么细，那么清楚。

幽默，低调，教学有方，有气质。他很有大将风度！

细心，关爱学生，把学生当作自己的兄弟姐妹一样去相处。他有一种奇妙的教学方法。爱他，没有理由。

评委会颁奖词

他有独特的魅力，用什么样的语言能够表达出他在孩子们心中的位置？——爱他，没有理由。

最有魅力教师

——刘雪玲

学生推荐理由

他很有风趣，长得漂亮，教得很认真，很投入，也很搞笑。聊得来，我喜欢这个老师，很和蔼。容易和我们谈成一片，像朋友一样。

在她的课堂上，总是那么有活力，总是充满欢声笑语。上课气氛活跃，治学严谨，人长得漂亮。

她美丽、幼稚、我们都爱听她的歌，他讲的我们都能听懂，她是最有魅力的老师。

评委会颁奖词

微笑是她的名片，幽默是她的作风。二十多年的教师生涯，告诉了人们师爱原来比母爱更纯洁、更细腻。

最有魅力教师

——魏天荣

学生推荐理由

严而不厉，人人平等。

对我们后面的学生很负责，大公无私。讲课幽默风趣，对学生好，不放弃每一个学生。很有亲和力，经常给我们讲故事，用故事来教育我们。对学生说到做到，要求很严格。

他具有权威性，能坐得住架子，能holl得住气场。

因为他的亲和力，使你不得不想听他讲话，我的语文成绩进步很快，我很喜欢他！

虽然肚子大，但里面装的是知识。

魏老师讲课动听，对我们后面的人没有放弃，经常鼓励我们，自己不比别人差。

评委会颁奖词

第四篇：教育的随笔：追梦,做最有魅力的幼儿教师

十九岁那年,从踏上讲台的那一刻,我就有一个美丽的梦想:成为最优秀的教师,让更多的孩子成为快乐、幸福的人!从教十四年,在园领导的培养下、同事们的帮助下,我一直在这条追梦的路上努力地奔跑着,追逐着,成长着。然而,十几年过去,我离我的梦想仍然还有很长的距离„„直到2011年的一天,我非常荣幸地加入了金坛市沈国梅幼教名师工作室,开启了可以载入我生命历史的一页,我觉得离我的梦想越来越近了。短短两年,虽然很忙碌、很艰辛,但更多的是收获的快乐和成长的欣喜。

压力,让我不断学习

自从成为工作室的一员,感觉头上像罩上了光环,既骄傲又不安。骄傲的是在这么一个优秀的群体里有我,我也算得上是优秀的。不安的是我资历比较浅,各方面的经验、能力欠缺。来到这里,才发现这里是一个思想的殿堂,才发现自己学得太少,读得太少,写得太少,反思的太少,才发现有太多学习的理由和阅读的冲动。

老实说,自从参加工作以后,自费购买了不少工具书和教学参考书,也努力修完了专科、本科所有课程,可是遗憾的是除了偶尔读读《早期教育》和《幼儿教育》,却没有阅读过一部教育教学着作。进入工作室以后,工作室的老师们的书香味和对学术的那种热情真的是影响到了我,而且每学期沈老师要求看一本必读书籍,要求读完、读透,做好摘抄并撰写一篇读书心得并进行读书交流,我读书的兴趣被激发起来了。渐渐地,我的床头开始放起了书和笔记本。当任务也罢,属自觉也好,总感到有种无形的力量在督促我,让我将读书变成每一天的生活调料。这两年在沈老师的推荐下我读过卢梭的《爱弥儿》,这本书让我明白卢梭的教育思想,他强调教育要遵循自然规律,要发展儿童的天性而展开;还读了黄玖凌的《当众讲话——让掌声响起来》,这是研究语言魅力的一本书,书中讲了当众讲话的一些技巧。它让我学到了面对集体讲话时如何做到思路清晰,自信从容,课堂教学时如何让你的语言富于感染力,心理状态更自信积极;郭元祥的《教师的20项修炼》这本书很耐读,它告诉我们作为教师要用心修炼自己的语言、情感、德行、形象,做个有品味的教师!还读了《静悄悄的革命》、《上海托幼》、《幼儿教育》等一些杂志„„一本本好书就像一个个朋友,是它们让我更深入地懂得了教育是一门神秘科学,需要耐心地探求和细心地分析。

有一段话是这样说的“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”我相信阅读对一个人的影响是终生的。在新课改的今天,作为教师的我们更应该多读书,让读书成为生活中重要的一部分!责任,让我得到锻炼

能成为名师工作室的一员不仅仅是一种荣幸,更大的应该说是一种责任,因为不仅仅自己要在这个工作室学到知识,而且我还要在直溪幼儿园中起到示范、引领作用。所以,我觉得我肩上的责任一下子重了起来,我觉得:任重而道远!感动领衔人沈老师的用心良苦。为了引领每位成员个人专业的快速发展,用各种方法给我们提供锻炼的机会,在这两年里,我跟着她去上海名园参观过、听过名师讲座、主持过专题沙龙、开展过小课题研究、听课,评课、撰写每一次的活动报道、管理网站、她还带着工作室的成员专门来到我们幼儿园指导我的课堂教学、以及我园的园本教研,还让我参加了与溧阳市狄忠敏跨区域联合教研活动。

在这里让我看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫无保留”。每一次的活动,沈老师从来没有跟我们说大道理,而是用自己的亲身经历和积累多年的教育教学经验,指导我,启发我,大到怎样做课题,小到教学活动中的一句话。有时一句“你行的”“你很优秀”一个赞赏的眼神,都给了我信心,更给了我动力。让我逐渐明晰了要成为优秀教师应具备的各种涵养。

记得我进入工作室写的第一篇活动报道,那一次的报道沈老师只要求我写好其中的一段,说实话报道看过很多,自己却没有认认真真的去写过,接到这个任务觉得压力很大, 回到家匆匆忙忙在网上不停地搜索恶补了一下,写了一小段文字估计用了有2、3个小时,一直到晚上11点多才写好发给了沈老师,第二天,一上午我一直忐忑不安,报道写得怎么样,会不会被录用,会不会被发到网站上呢,记得那个上午我们工作室的网站被我刷新了不下十次,直到快十一点的时候接到沈老师的电话“符玲,昨晚辛苦你了,报道写得很好,你知道我要表达什么意思,你抓住了活动的重点,报道已经发到网站上了,你去看一看”当时的那种兴奋、开心真的很难用语言表达,虽然第一次的报道我只是写了其中的第一段,但留给我的是一份信心一份力量。接下来的日子,我每写好一篇报道,沈老师都会认真的帮我修改,没有一句责备,更多的是鼓励和表扬。有时哪怕只是改了其中的一句话、一个结尾、一个词都让我有一种豁然开朗的感觉。近两年我在工作室写的、教研网、教育信息网以及我们幼儿园网站加起来有五十多篇报道,幼儿园的工作繁忙,白天不可能有时间写,每次报道都是在晚上写,虽然有点辛苦,但我的收获却是沉甸甸的。

机会,让我不断成熟

工作室一直立足于语言教学活动的研究,从谈话活动到诗歌教学、散文欣赏再到故事、绘本教学,从教材的选择到教学目标的制定,再到教学环节的设计、教师的回应策略。一次次精彩的教学,总是那样清晰地浮现在脑海中:沈老师执教的绘本《是谁嗯嗯在我头上》、《收集东收集西》,史晓霞老师执教的《彩虹的尽头》、管云霞老师执教的诗歌《太阳和月亮》„„执教者们睿智的语言、独到的解读、教育无痕的艺术„„无不深深震撼着我。今年,我有幸参加了与溧阳市狄忠敏幼教名师工作室联合举行的“幼儿绘本教学的有效开展”主题教研活动,我执教了绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》,让得到很多名师指导。无论是沈老师课前的悉心指导,还是大家课后的中肯评价,都让我对自己的教学理念有了新的审视。大家的课堂评价让我重新审视自己的教学理念。这样一次次的实践与聆听,都给了我新的思想、新的启发,为我的教学注入了新的活力。

在工作室的《构建学习共同体 促进幼儿教师专业成长的实践研究》课题中,我和建昌的周丽华园长根据我们两所幼儿园的实际情况,开展了《乡镇园际教师学习共同体的构建与实践研究》,从理论学习到专题沙龙,再到互相送教„„一系列的研究活动,使两园真正达到资源共享的目的。

我欣喜的发现,现在的我,每一项教学行为、每一次园本教研,都染上了科研的味道。通过有意识地培养“课题思维”、“课题意识”,从课题的研究角度去开展教学活动、园本教研,工作室正潜移默化地改变着我,让我逐步实现由“经验型”教师向“科研型”教师的转变。

这两年里除了学习到很多,还收获了很多。

2013年9月,被评为“金坛市幼儿教师学科带头人” 2012年被评为网络优秀管理员

2011年在电教能手评比中获得金坛市一等奖;2012年电子白板教学评比中获得金坛市一等奖

2012年制作的课件《微笑》获得了金坛市课件评比一等奖;2011年、2012年主持的沙龙获得金坛市沙龙评比一等奖 2013年园长、业务园长评优课中获得“金坛市一等奖” 2011年 撰写的论文《“半日活动”主题教研的行与思》获得金坛市教育学会一等奖;《在园本教研中共同成长》获常州市教育学会二等奖;《边角料拼出特色教学新天地》获常州市教育学会二等奖;2012.12《园本教研打造学习型团体》江苏省学前教育学会“二等奖”;2013年5月《小空间 大利用—浅谈角色游戏环境创设的问题及调整策略》与《从画所知到画所见——大班遮挡画》获金坛市教育学会一等奖

负责课题江苏省教育学会课题《主题背景下多媒体与幼儿园教学整合的研究》;金坛市级课题《新课程背景下“快乐美术”》的研究;还有学科中心组的《以课例为载体幼儿阶段性目标的研究》担任游戏组的组长。

在工作室的这两年,我严格以工作室成员的标准要求自己,充分发挥示范、辐射作用,认真开展园本教研,我园在各项比赛中也取得了优异的成绩。2013年我园被评为三八红旗手

2012年我园的《发展评价》在全市的业务园长会议上做了交流,得到肯定和好评;2011年在创造性游戏评比中获“一等奖”

2012年“体育活动专题评比一等奖”并参加了常州市的交流。

我园在多媒体教学方面占了很大优势取得了好成绩

2012年教师制作的很多课件获省二等奖,金坛市一、二等奖,电子白板评优课也取得两个一等奖和一个二等奖的好成绩,“网站评比金坛市一等奖”“校园新闻评比常州市三等奖”

评优课中获得了一个一等奖,三个二等奖的好成绩。

今年上半年我园还接受了常州市爱儿坊幼儿园为期两天的参观和学习。

在工作室活动中一路走来,我过得充实而精彩,工作室在成长,作为成员的我也在不断成长。我知道在成绩与收获的背后,更多的是来自于在名师工作室里得到的动力、师傅的引领、团队成员之间的相互激励。我将继续努力,继续前行。

工作室的姐妹们,让我们在沈国梅名师工作室的引领下,不断蓄积自己的能量,提高自身修养,让我们相互陪伴、相互温暖、相互支持,让我们不断更新教学理念、提高教研能力,面带微笑、怀揣激情,成为最有魅力的幼儿教师!让我们不断提升自我,成就自己的教育梦想!努力成为有思想、有品位、有追求、有魅力的幼儿教师,并影响更多的教师!我坚信在我追梦的征程上,名师工作室就是我们翅膀下的风!助我们展翅高飞!最后,我想和大家分享一个故事,来结束我今天的汇报。有几个孩子很想当天使,上帝给他们一人一个烛台,叫他们要保持光亮,结果一天两天过去了,上帝都没有来,所以小孩们已不再擦拭那个烛台。有一天,上帝突然造访,每个人的烛台都蒙上了厚厚的灰尘,只有一个小孩叫“笨小孩”,坚持每天擦拭烛台,所以他的烛台是一尘不染的。于是,这个笨小孩成了天使。原来当天使很简单,只要实实在在去做就可以了.我想说:我愿做那个笨小孩!

第五篇：传承魅力美术 做幸福四有老师[模版]

传承魅力美术，做幸福四有老师

我是一名基层的美术老师，全校师生在学习习总书记教师节讲话时，我亲手把四有理念标语写到黑板上，“做好老师，要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识，要有仁爱之心”对于习总书记的“四有”理念我有自己更深刻的理解。“理想信念”是对好老师的政治要求，可谓“师魂”。一名师者在责任上的谆谆告诫和责任要求，而有理想信念，追求真理，历来是科学家、思想家们永恒不变的至上目标。

而要当好一名理想的美术教师，则必须热爱自己的本职工作，热衷于美术事业，具有强烈的事业心和高度的责任感，遵循美术教学大纲，对教材内容要深钻细研，要做到课前充分备课，课中要认真传播每一点知识和每一种技能，面向全体因材施教，做到突出学生主体地位，并且能够在经济高速发展的今天，不为社会中存在不良潮流所迷失方向，同时教师还必须认识到，美术教师的工作不仅是单纯的传授学生绘画知识，而且对学生品行的培养和良好素质的形成都有很大的影响。教师的一言一行都是内在素养的外在体现，给学生以潜移默化的影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想。“桃李不言，下自成蹊”，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，学生受到影响，其不良行为和习惯将受到约束并得到修正。

“道德情操”是对好老师的道德要求，即“师德”。教育离不开教育者和受教育者。教师在其中处于主导的地位。成功的教育需要一些条件，而教师的人格力量和人格魅力是其中重要的条件。教育德为先，教育的根本任务是立德树人，对师者从业的首要要求就是“德高为师，身正为范”。陶行知先生最为著名的一句话，即“捧着一颗心来，不带半根草去”。不仅是对师德的最好诠释，也是他伟大一生的最生动写照。老师是学生道德修养的镜子。

美术教师队伍和其他的教师成长有相似之处，也要经历自我反思、专业引领、同伴互助等过程，从而逐渐成熟和成长起来，美术教师队伍又有自己鲜明的个性特征，有才情、有个性，做事执着、认真。新世纪以来，我国的艺术基础教育进入了一个飞速发展的时期，美术教师也面临着角色的重新定位。思考美术课程到底能给学生怎样的帮助，课标里要求我们关注课程与生活的密切关系，这也是对学科价值的思考，换言之：让学生学习的美术，在他们的生活中会起到什么样的作用？尤其是近几年来，许多学生课外涉猎广泛、兴趣爱好多样，因而将人文化教育放在重要位置，这也对美术教师提出了更高的要求。只有充满创造精神和创造能力的教师才能适应时代的发展，并成为促进时代进步、培养创造型人才的推动者。美术教师只有善于利用自身优势，吸引学生的学习兴趣，将美术知识融入学生丰富的社会现实生活，才是保证教学目的和教学质量的重要前提。所以，美术教师必须进行自己角色的重新定位，不仅将自己看作美术文化的传播者和指导者，同时还应该是校园文化的创建者、美术问题的咨询者、专业知识的学习者、学习兴趣的培养者等等。只有这样才能让学生钦佩、喜爱，并产生强烈的学习兴趣。袁腾飞、纪连海等近几年受到关注的教师正是典型实例。

“扎实学识” 是对好老师的专业要求，也就是“师能”。“出世便是破蒙，进棺材才算毕业”。学海无涯，学无止境，现代社会的一般人都得不断学习、终身学习，那么，源源不断地获取、理解、吸收新知识更是教师应该必备的一项技能广博的知识都是吸引学生的最好武器。

在苏州大学举行的最受学生喜爱的老师的评选中，博学敬业型的老师名列榜首。与胸无点墨、夸夸其谈的教师相比，相对严厉、脾气执拗但知识广博的教师更容易得到学生的谅解。因而扎实的专业能力、业务水平是美术教师师德建设中基础。现代科学技术的发达使学生获得知识的途径十分丰富，对于美术课而言，教学内容是否具有前沿性，能否跟得上时代的发展，知识面是否宽广就显得尤为重要。十几年不变的教案和教学方法自然不能满足学生的求知欲望。同时，美术课所涉及到的知识学生通过互联网等多种途径可能很快就会得到，在教学中教师也不能仅仅停留在知识的传播，更应该将自己的感情、经验、认识加入其中，具有极高的创新素质。教师不仅需要成为自己专业的权威，还要掌握广博的人文科学知识，深厚的教育理论，始终站在学科的最前沿，丰富自己的内涵。只有这样才能真正吸引学生，赢得他们的好感和尊重。

“仁爱之心”。是对好老师的情感方面的要求，即“师爱”。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教育，需要一些连接教育者和受教育者的纽带和桥梁。亲其师才会信其道。爱，正是最能连接、沟通师生心灵交流的纽带和桥梁。爱是滋润学生心田的甘甜雨露，是伴随受教育者健康成长的清新空气和灿烂阳光。提到这一点，陶行知先生“爱满天下”的感人情怀以及名言名句，又谁人不知，谁人不晓呢？好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

每当有人问我，你是教什么学科的？我说自己是教美术的，一听说是教美术的便会接着说：“教美术好啊！美术课轻松、好上，随便临摹一张画，一节课也就过去了。”是啊，回忆以前，我小时候的美术课，的确有这样的感觉。如今，轮到自己站在讲台上面，其中的感受就不是这样了。现在的美术课，是以全新的教育理念和新型的学习方式来要求的。打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探究，运用综合性知识技能去制作、表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”，学习、领会总书记讲话精神，做准确定位的美术教师；做业务能力强的美术教师；做有个性、勇于担当的美术教师；做有爱心的美术教师。