做魅力校长

第一篇：做魅力校长

做魅力校长，成品质学校

——宁波江北区洪塘中心小学蹲点学习体会

菜园一小 周苗海

三月中旬，根据教育局的安排，我有幸到宁波市江北区洪塘中心小学蹲点学习了一个月。一个月里，咨询、交流、查看资料、倾听会议成了我每天的主要内容，虽然有点单调，但感到很充实。小有体会，与大家共勉。

洪塘中心小学的校长郭菊英是一位女校长，是宁波市江北区骨干校长，担任校长差不多有十个年头，一个月的接触，留给我的印象是很忙，一是忙于接待，学校每周都会有外地学校慕名而来考察。二是忙于外出，主要是外出学习交流，或参加一些研讨活动。三是忙于学校工作，学校的校园环境建设、市级课题申报、六一庆祝活动、对外合作办学等等重点工作都是郭校长亲自主抓。让我最为钦佩的是郭校长的那种特有的管理智慧和人格魅力，以及那种对教育的信念和热爱执着的精神，给我的感觉是一位既懂管理又懂生活的校长，是一个果敢、睿智、沉稳而又热情的校长。

学习期间，我还跟随郭校长走访了宁波几所学校，有幸认识了几位优秀校长，有慈城中心小学的徐佩君校长、江东区第二实验小学的陈伟忠校长，镇海蛟川中心学校的盛其仁校长。所到之处，不只是被所到学校优美的校园环境、一流的办学条件、优秀的师资队伍以及鲜明的办学特色所吸引，更是被几位校长的深厚的学术造诣、独特的教育思想以及个人素养所折服。如果问我这次学习的收获是什么，我想我最大的收获肯定不是学到了哪些办学经验或者管理模式，更多的是对如何成为一个有魅力的校长以及如何办一所有品位的学校有了更深的感悟。

一、做一个有魅力的校长。

一个有魅力的校长，不只是要有极高的专业素养和管理水平，还要有高尚的道德情操和宽厚的人文情怀，不只是学校最高的行政领导，更是教师学生的精神领袖和良师益友，他们都有着对教育的哲学追问和对理想学校、理想学生的自我设想。对于如何成为一个有魅力的校长，我想谈三点体会。

（一）信念和激情，校长的首要条件。

洪塘中心小学的郭校长，虽然是一位女性，而且从事校长职业已有十年，但从他身上很难发现对职业的倦怠感，谈起学校的发展，就像谈起自己的孩子，从学校办学理念到队伍建设，从学校活动开展到学校特色，总会眉飞色舞，激情飞扬，真正把校长岗位作为自己实现人生价值，践行教育理想的舞台。学校从一所普通的农村小学到现在成为江北区乃至宁波一所名校，靠的就是郭校长和她带领的团队对教育的坚定的信念和孜孜不倦的追求。郭校长也好，其他几位校长也好，他们都把自己的人生理想与教育事业紧紧结合在一起，事业因热爱变的美丽，人生因追求变的精彩，他们非常享受当校长的那种过程，品尝着那种痛并快乐着的人生滋味。试想，作为一个校长，没有想把学校办成一所好学校的信念，总是以种种理由给失败找借口，不是怪生源差就是怪条件落后，在遇到苦难时不是选择退缩就是逃避，学校怎么会得到发展和进步呢？一个校长只想自己提拔或者调到好的工作岗位，不是想学校、老师、学生，学校又怎么会发展呢？一个校长没有对教育那种执着和追求，只是因为无奈的选择才迫不得已当校长，又怎会会全身心的投入精力和感情，势必会是每天不思进取，得过且过。我有时问郭校长：你业余时间做些什么事情？她说基本上每天都是看书、写博客，思考问题。我想，信念、激情，是作为一个校长必备的精神要素，没有对教育的信念和激情，就不要当校长，也是当不好校长的，这是我此次外出学习的一个最大体会。

（二）发挥专业引领，校长的魅力所在。

如果说，几位校长对教育的信念、责任和激情，让我由衷敬重的话，那么，他们自身的专业素养和业务造诣，却是令我感到惭愧，望尘莫及的。无论是洪塘中心的郭校长，还是广济中心的王校长，以及慈城中心的徐校长、江东第二小学的陈校长，无不都是集名校长和名教师为一身，不只是在学校管理方面有着先进的理念和丰富的经验，而且在教学方面也是专家，他们经常指导老师怎样上一堂好课，指导教师如何解读课标，如何研究学生、吃透教材、制定教学目标、整合课程资源。像郭菊英校长，学校每年的市级课题几乎都是由她亲自负责的，而且都获得了很高的奖项。在钦佩的同时，也让我懂得了，一个好校长，不只要关注学校的人事、财务、环境建设，更关注课程、课标、课题、课等领域，不但要成为一个优秀的行政领导，更要努力成为出色的教师专业导师。

（三）关注教师的成长，校长的第一要务。一切为了学生，为了学生的一切，已经成为很多学校的办学理念，而在践行这个办学理念的同时，教师作为办学的主体因素，似乎经常被摆到“手段”的层面。尽管现在很多校长都认识到教师在办学中的重要性，但在具体管理过程中，教师的心里感受和精神需求往往被忽视。洪塘中心小学的办学理念是“教师发展，学生发展，学校发展”，把教师发展作为学校发展和学生发展的基本前提。江东第二实验小学提出了“教师第一、学生为本、师生共同发展”的理念，把“人为目的”作为学校一切工作的出发点和归宿，提出了让教师成为学校管理的参与者，业务的精通者，快乐的播散者，学生的示范者。所到几所学校都把提升教师的生命质量和促进专业成长作为学校的首要任务来抓。而在促进教师发展方面，学校都注重教师个人自我发展规划，特别关注教师实施发展规划的过程，对教师专业发展提供个性化指导，而且关注教师规划的达成情况，每学年会对教师专业发展水平作出个性化评估，像洪塘中心小学主要通过每年举行成长之星的评选、特色教师的评选等手段来激励教师专业成长的动力。如江东第二实验小学实施教师发展性评价机制，对教师的考核不是单纯通过量化手段而是一种跟奖惩完全脱钩的无任何利害关系的评价，在评价方式上，不只是单纯给予教师一个等级结果，而是采取富有特色的评价方法——评价面谈，由业务水平高、沟通能力强、教师信誉度高的导师跟被评者进行面谈，面谈主要内容是教师工作中取得的成绩，工作中的困惑，擅长什么工作，需要学校提供哪些帮助，尚存扎起哪些问题不足等方面。通过面谈信息的处理，对教师进行评价反馈，从而达到让每个教师发展的目的。除了教师专业成长，学校更为注重的是关注教师的生命质量和生存状态，学校采取人文关怀的管理理念，积极打造和谐团队组织文化，经常组织活动增强教师凝聚力，缓解教师心理压力。如江东第二实验小学在教师管理上，坚持三不原则：教师上班不点名，教师请假不问原因，从不随堂听课，在教师评价上，对每位教师写个性化评语，指出每一位教师的成功之处和努力的方向，非常值得借鉴。

二、成一所有品质的学校。

办学是校长的使命，一个优秀的校长，都应该对理想学校有独特的自我理解和设想。而办有品位的学校，促进学校内涵发展，理应成为我们每个校长的永恒追求。对于如何办好一所有品位的学校，我同样谈三点体会。

（一）文化，学校的生命。

学校是什么场所？是传播文化、呵护生命的土壤，还是题海挣扎，扼杀生命的工场，是学生恐惧、教师害怕的地方，还是师生向往的乐园？一所有品质的学校，肯定是一所有文化底蕴的学校。重新担任校长以来，如何在继承学校将近八十年办学历史传统的基础上提炼学校的精神，形成独特的文化，一直是我倍感困惑的问题。通过这次蹲点学习以及走访相关学校，让我对学校文化建设有了更为直观的认识和感悟。

一是学校一定要有独特的精神价值体系，包括学校的办学理念和清晰的办学目标，还有学校的校训、校风、学风、教风等等。洪塘中心小学的办学理念是“教师发展，学生发展，学校发展”，办学目标是“学校，教师学生生命成长的乐园”。江东第二实验小学提出了构建“活力”文化，致力于形成活力教育的核心价值观。没有自己办学理念和育人目标的学校是不可能有自己的文化的，甚至不能说是一所严格意义上的学校。

二是要培育师生对学校理念的认同感。没有师生对学校办学理念、核心价值观的理解和认同，没有把学校办学理念、核心价值观内化为师生的精神观念并转化为师生的行为方式，学校文化建设只是一句空话，充其量也是校长的一厢情愿。因此，对教师进行核心价值观的教育非常重要。

三是要建立完善文化建设的支持系统，主要包括学校制度体系，课程体系，活动体系，承载体系等等。首先学校的制度建设和管理机制要与学校的办学理念和核心价值高度一致；其次是学校应该根据学校文化建设形成具有自身特色的课程体系，学校的课程是学校文化的重要载体；再次是学校必须注重校园文化生活，打造特色化的活动体系。如洪塘中心小学提出了打造活动育人项目体系，具体包括主题月活动实践育人项目，即每月围绕一个主题开展系列活动，“三大节日、四大典礼”礼仪育人项目，“你的愿望我来帮你实现”主题活动感恩育人项目，“七彩桥”学生论坛价值观项目，校园吉尼斯兴趣育人项目等等。蛟川中心学校则是通过加强社团建设开展学生实践活动，成立了二十多个校级社团和三十七个班级社团，每个社团都有自己的组织章程和管理制度，有自己的社团格言，每次活动后都要对学生参与社团活动表现进行评价。令我惊奇的是江东第二实验小学“起航城”学校活动管理模式，就是根据美国教育家杜威提出的学校即社会的理论，并进一步发扬陶行知生活教育思想，把整个学校看成一个虚拟的社会即“起航城”，3—6年级每个班都申报成为社会中相关的部门或机构，如“起航环保局”“起航红十字会”，“起航书吧”，“启航小卖部”等等每个班级都根据部门的职能独立承担学校相应的管理，学生的能力，责任感在自我实践中得到了充分的发展。最后是要建立学校文化的承载系统。这里指的承载系统，首先是学校的环境文化，到过的几所学校，都在学校环境建设上可谓精雕细琢，真正做到了学校环境的美化、绿化，学校到处洋溢着书香气息，如蛟川中心学校的书香校园文化就是通过学校的走廊、墙壁、草坪提示语、灯箱、电子屏幕等几个系列组成。其次是学校非常重视刊物建设，我到过的几所学校几乎都有自己的校刊，如洪塘中心小学的教师刊物《太阳雨》学生刊物《七彩虹》慈城小学的校刊《足迹》，江东第二实验小学校刊《起航》等等。

（二）开放办学，学校发展的翅膀。

跟老师们聊起郭菊英校长，几乎都会说到郭校长的一大能耐，就是开放办学。洪塘中心小学地处宁波江北区工业区，区域里有很多大型知名企业，郭校长就充分抓住这一优势，拓展办学思路，走开放办学的路子。学校成立办学顾问团，聘请镇领导、企业家、社区、家长以及专家学者为学校顾问团成员，每逢学校重大活动，都会召开顾问团成员会议，学校很多项目建设都是走企校合作模式，如学校的体育馆、图书馆建设，就是由企业投资建设，企校共享。学校充分发掘利用社会教育资源开发校本课程，学校的学生鼓号队、长笛班，五子棋等社团都是聘请社会专业人士进行辅导。学校每月一次邀请企业家给老师进行企业管理讲座，邀请各行业专家给学生上课，发动广大家长参与各项活动。很多老师说郭校长神通广大，的确如此，学校很多大事难事，在郭校长那里都能迎刃而解。可以说，郭校长的开放办学理念和做法是现代学校管理的一个典范。与之相比，由于自身的缺陷，我们在开放办学方面做得还很不够，洪塘中心小学的办学经验告诉我们，学校要发展，必须解放思想，开放办学。我觉得我们在开放办学方面，一是要主动热情，要主动向社会各部门组织机构联系，学校举行相关活动，应把社会的相关领导、专家、企业家请进来共同参与，让他们走进学校，了解学校，关注学校，提高他们关心教育的积极性。二是要引进，要善于挖掘社会教育资源，通过组建学校顾问团，聘请专家，成立联谊单位、实践基地、项目合作等形式引进社会资源，实现资源共享。三是要出去。学校要主动打开校门，走向社会，让学生不再局限于书本知识学习，而是要参加社会实践，提高学生实践能力和社会责任感。四是要宣传。要充分利用各种媒体，渠道，向家长社会宣传学校的各项活动和办学成效，努力提升学校对外形象。

六、精细管理，办学成功的保证。

实施人文管理，构建和谐校园，是每个校长的理想和目标，但落实到具体的管理行为上，却是应该注重细节，精细是一种态度，更是一种文化。洪塘中心小学的精细，不但表现在校园每个区域的绿化布局，每个走廊的主题式设计，书香校园氛围的打造，都是经过精心设规划，更表现在学校有一套极为完善的制度和机制体系，学校专门制定了教师手册，借鉴企业的管理理念，对教师教育教学的全过程以及学校管理的整个环节都制定了相应的规范和要求，学校各部门分工明确，责任到位，很多活动实行项目化管理，实行部门负责制；学校对教师施以极大的人文关怀，但在教师专业发展上却是非常严谨务实，教师的规范意识、质量意识很强，对自身的要求很严；学校非常关注学生的和谐发展，注重学生综合素质培养，但学校同时有着非常严密的教学质量检测体系，定期举行学生知识过关检测，努力提高教学质量；给我的感觉就是学校很严谨，但不死板，教师很忙碌，但很愉悦，学校事情很多，但校长不是经常给全体老师开会，每件事情都有人做，都有人管。我想，洪塘中心小学能从一所农村学校发展为江北区一所示范性名校，靠的就是郭校长的严谨精细的管理作风和认真务实的治学态度。细节决定成败，精细造就精品，我就是我对学校精细化管理的一种感悟。

2010年4月24日

第二篇：做魅力教师

提升个人素养，争做魅力教师 ——读《魅力教师的修炼》有感

在学校“读书沙龙”活动的倡导下，我认真读了《魅力教师的修炼》一书，该书分别从教师的人格魅力、学识魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力，从而更好地位教育教学服务，读了此书得到不少感觉，我想只有通过不断学习，不段的进行教育实践，不断的反思才能提升自身的魅力。虽然我从教的时间也有四年，平时也注重自己的人格修炼，但还需在今后的教育教学过程中，不断学习、修炼、提高，使自己成为一名真正的学生喜欢的魅力教师。

下面谈几点自己的努力方向与目标

一、品德修炼：孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”“而行”与“不从”就是教师人格魅力对学生的影响所至。我们要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。而修炼教师人格魅力的关键所在是为师者必须拥有良好的品行，高尚的情操。

二、微笑教育：泰戈尔说过：“微笑是最好的名片。”试想，一个整天板着脸儿、不苟言笑的教师，怎么跟学生产生心灵的沟通与交流?学生只可能对他(她)敬而远之，因为他(她)即便可敬也不可亲。而反之，就会产生完全不同的效果。要知道，一个人的笑容是可以具有多重意义的。一个教师脸上充满笑容，不仅使学生感到温馨，进而感到可亲，让学生愿意靠近你，愿意与你进行心灵的交流，而且笑容传递给学生的还有老师的关爱、信任，从而使学生内心树立起自信、升腾起希望，就如同冬日的一束温暖的阳光给人们带来难以言喻的喜悦和无以伦比的新希望。

三、终生学习：自己现在的知识框架远远跟不上时代的发展和学生的需求，在今后的日子里，一定要不断地学习，使自己拥有渊博的学识和灵动的智慧。正如叶圣陶先生说的那样：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的。” 须知晓，你想给人一滴水，自己必须要有一桶水。假如自己只有一滴水，如何给人一桶水?所以，不断学习，终生学习，提高自己的学识阅历是自己努力的方面目标之一。

四、语言修炼：教师的语言魅力是体现人格魅力的一个重要方面，特别是教师的课堂语言，更是完成教育教学任务的重要手段，是体现教学艺术的主要形式。教师的教学语言是一门艺术，相信当今课堂上精彩纷呈的课堂语言还不多见，自己还需不断努力提高语言表达能力。

五、反思能力：教学反思是教师课堂教学的延续，是教师教学实践的再认识、再思考、再提高。教学反思是提高教师教学能力和业务水平的一条重要的途径和一种有效的手段。感觉平时对自己课堂教学过程的点滴有所感悟、思考，但是用文字来做深层次的总结、提炼能力还有所欠缺，要不断加强。

总之，做一个有人格魅力的老师，说起来容易，做起来难，这本书给我指明了努力的方向，指导我不断修行，教师朋友们，翻开《魅力教师的修炼》这本书，向你们未来的成功之路迈进吧!

第三篇：做有魅力的人!

我在 28 岁生日那天电信一个副总劝我出来开公司算了,然后想了一天第二天就 去工商局注册了,从有开公司的想法到工商局注册仅仅一天时间!然后 2003 年 8 月份拿到营业执照,根本不知道安全是怎么一回事情,找北大方正一个技术副总和我讲 了一个晚上,然后就背着包去和很多单位开始谈项目,当时我公司里面什么都没有,连传真机,打印机都 没有,我所有的公司财产就是背着一个包,有几颗公章,然后在 2003 年 9 月,也就是注册公司第二个月 签下 XXX 集团,然后才开始找人招聘员工去实施,直到工程师把防火墙,入侵,网络版的防病毒都现场 调试,我才第一次见到防火墙是什么样?第一见见到防毒墙是什么东西?然后这个项目做了 50% 利润!然后在 2003 年 10 月份, 拿下 AAAA 公司, 在谈项目的时候, 人家技术处处长问我: “人家 Netscreen 都 来找我谈过!”,我当时还问别人:“Netscreen 是谁啊?”,后来回来问安全界的人才知道 Netscreen 是全 世界最有名的防火墙厂家!然后大家说太服我了,说一个搞安全公司的总经理出去居然连 netscreen 都不 知道?不过我工作做的好,别人也不在乎我一个安全公司老板不知道 Netscreen ,把工程给我做了!这个 项目也做成了 50% 的利润!然后去省环境局和副局长谈 VPN(公网上用设备加密解决),当时和人家讲 VPN 讲得我那些技术人 员说他们当时全部都想找个地洞钻下去,因为我把原理全部讲错了,但是最后甲方那帮人傻乎乎的还觉得 我很厉害, 现在基本项目已报上去了, 就等着最后拨款了!后来我觉得这样下去不行, 下决心把不下 100 个 国内外的安全厂家的技术资料全部研究一遍,然后把整个技术体系和厂家体系都做成成套的 PPT ,每次 去技术交流我就拿着笔记本电脑, 用幻灯片给甲方讲, 我能够随便在甲方面前说出几十个厂家的技术特点, 报价,甚至于任何一个公司和我投标撞在一起,我都能马上判断出对方报哪个厂家?报什么价格?然后知 道怎么对付他? 现在基本上我去做每个用户,技术交流我亲自拿笔记本电脑和别人讲,方案我亲自写,客户关系我亲 自做,我能把安全界所有厂家的技术优劣势说清楚,而且我做关系做得不错,基本上谈 10 个项目,会中 8 个,因为技术讲得有一套,然后我很擅长和高层打交道,我和高层打交道都是用人格魅力征服他们,我和 所有的老总刚接触都会表现的特别优秀,让别人很佩服我,然后我又会做出很柔弱的样子,楚楚可怜的, 和他们说创业如何艰辛,最后所有的老总都觉得不帮我很对不起我似的,不但给我项目还要请我吃饭!而且我不知道很多厂家和大老板和我谈过话,都会觉得我很有前途,尽管现在我还没多少实力,很多 大厂家和大老板都愿意主动放下

架子来找我合作,我见过一些资产几千万的很傲的那些大老板,主动给我 打电话请我吃饭想和我一起开公司,一些厂家的大区老总们见过我都回去和员工说:“那个女孩很厉害的, 绝对做得起来!”,然后那些销售代表们也整天来请我吃饭,想与我合作,我不知道凡是圈里面的很多老 总只要见过我的,都很想和我合作,觉得我有前途,我很容易玩转厂家和大老板,不会担心资金问题!现在我越做越顺,基本上上正轨了!我觉得创业: 一,首先必须有胆量 二,必须有能力 IQ 三,必须有心理承受能力 EQ 四,必须有克服困难的能力 AQ 其实我真实经历感觉,创业胆量非常重要,当然你要有能力的前题下,因为我全国重点院校计算机专 业大学毕业后曾经在联想,华为等大企业干了 6 年的市场,是个优秀的 SALES ,对于怎么拿项目已经驾 轻就熟,我曾经就看了一下某大公司医院管理系统说明书,就到一家医院把这个项目谈下来!所以我能做 到看任何一个厂家的说明书一看就懂,然后就敢于出去把项目谈下来!我周围的很多开公司成功的人都是大公司里面很厉害的销售, 只要有很强的谈项目能力, 有客户关系, 你自己能够注册个公司就把项目谈下来,至于实施,在 IT 行业混了 10 年,周围大把的高手,随便叫一帮 人就能做,可能搞广告公司的就懂了,我周围一些资产上千万的人出来时 3 个人总共 1 万元,但是他们 原来就是某著名烟草企业计算机中心主任,一出来注册就带着 500 万项目出来,头半年就有 200 万赢利!其实我周围很多人出来时就 1 ,2 万元钱,但是人家都是一些大公司的市场部经理,有经验,有关系, 有项目,公司一注册资金渠道找几个公司垫款马上就起来了,我身边一个 2 年前只有 1 万元,和别人借 5 万元起步,但是人家是用友的市场部经理,注册完公司就一大堆项目,现在已经好几百万了!但是我感觉 好多人开公司象跳水似的,不敢跳,但是跳下去以后也就那么回事情,没什么害怕了!但是记住:“你有 什么资本?是技术特别厉害,还是市场特别厉害!”,如果你两头都站不住脚那么不要跳!我之所以敢那么做是因为我市场厉害,有关系,我注册个公司马上有项目,如果你不能说出你有什么特长

那么最好不要跳吧!其实有时候说话很费劲,可能搞过项目的就明白我说的意思了,现在我几个朋友是交通厅的处长,和 厅长关系特别好,现在要启动几个大项目,马上就注册个公司,找其他几个公司垫款,马上就可以起来了, 他们马上注册个公司,只要厅长那边点头,马上项目一进来,一个公司就起来了,我一个朋友认识省电信 公司老总,说好了项目,马上注册个公司,几个项目下来就上千万了!其实我觉得年轻人创业,在没有资金的情况下基本都是玩

玩项目起家,只要你有足够的关系拿到项目, 然后会运作项目,马上很快几百万会有的,等玩项目完成原始积累之后搞资本运作,做个某知名大厂家总 代和大家操作资金!那样就比项目稳多了!我周围全是 30 岁左右年轻人,全是白手起家的,大家共同的道路都是先做工程,做工程项目主要是 人的能力,不是资金,主要看你公关能力如何?只要搞销售是个高手,拿几个项目下来,做几年项目就完 成原始积累,就到资金运作了!我周围这样起来的人不下 40 个现在 31,32 左右的好多是几百万的,好多是上千万的,当你资金不利 的情况下,在大公司做几年销售,把能力锻炼出来了,出来拿几个项目就起来了,然后再玩资金运作!我 28 岁,不过在大公司玩了 6 年项目,才出来自己玩项目的!我周围的朋友都没有背景,没有资金,但是我看见不下 40 个人都成功了,我们都总结了一下白手起家, 千万不要搞那种资金运作的东西,你没资本!好多人大学毕业后在大公司做销售,然后手上有好多客户,手上有一批现成的项目然后出来开个公 司,找别的公司垫款,只要分一部分利益给别的公司,然后运作几个项目就完成原始积累了!然后再完资本运作,我身边所有的朋友起家没有一个超过 6 万元钱的,但是手里有项目,有关系,这 个时候起家主要看你个人能力, 你社会关系怎么样?只要你有关系, 会操作项目, 你能很快完成原始积累!然后再去做资金要求高的东西,真的!我身边包括我都是这么走过来的,我注册公司的时候就有 6 万 元,然后注册完马上签一个工程,找别的公司垫款,第一个工程挣 25 万,第二个工程挣 28 万,刚注册完 公司 2 个月就挣 53 万,干个 1 ,2 年上百万肯定有了,然后找个大厂家做总代,玩资金运作就可以了!但拉项目主要看你社会活动能力了!所有我们圈有句话叫:“只要是一个优秀的 SALES ,绝对能出 去开公司!”,只要你手上有一把项目,你怕什么?项目就是钱啊!好多人是在大公司把项目搞定了,就马上出来自己注册一个公司马上就起来了!不过不该教这些!毕竟我和很多人都这么出来的!开过公司的人一听就知道了!以后不会传授经验了!因为我发现这里面的人开公司搞工程的不多,没有搞过项目,就是在一些大的企业 华为,中兴,CISCO 等地方负责销售的人就知道了,只要你手里面拿着一把项目就可以出来注册公司, 而且起步很快!不要说什么骗!这里来的人可能都是些小孩或者一些搞技术的,可能真正做工程公司老板不多,只 要搞过项目的,不用我说这些道理,大家一看都懂,也不要嫉妒别人,我周围太多的人都是两年前就 1 , 2 万,但是在大公司积累了强大的社会关系,一出来开公司就带项目出来了,结果到后面也就一两个大工 程

公司就起来了,成为知名企业,其实社会本来就是这样的!“关系就是金钱,关系是第一生产力!”,哪个大公司的老板在省里面政界没有靠山的,很多时候尤其 搞项目,商场永远和官场是连在一起的!不要批判社会怎么样?样适应社会,“适者生存!”,适应社会就是强者,你没有能力改变社会就适 应他,而且我现在刚满 28 岁的大学生,马上我又接了一个工程能挣 30 万,差不多我今年 28 岁我该有上 百万了,我们不会愁车子,房子,不会愁失业,因为我和我周围的很多人能适应社会!我几个朋友研究生毕业分到烟草公司做计算中心主任,刚好全省烟草要上项目,几个研究生辞职出 来开个公司专门做烟草,现在上千万了!现在我周围所有的人都是 30 岁左右,没任何背景,但是很能干,现在大家普遍都有上百万的,不管 别人有技术也好,会搞关系也好!毕竟别人混得好!我反感那些没有能力出来闯,但是一看见别人当官,开公司挣了钱就大骂那些有钱有权的人,但是 好多人有钱有权都是自己奋斗来的,不是一开始就有人给他们的!我们都一没犯法,二没抢,我们大学毕业 6 年从到表达公司打工到开公司,到 28 岁左右有上百万, 这都很正常,我们努力的结果!我搞关系有本事,我懂技术,我能力强就能混到这一步,叫什么骗呢? 我周围很多人就大学毕业 6 年左右资产上百万的很多,不过好多是搞工程搞项目的,适应社会有能力 能挣上百万这是自己挣来的,很多时候你说别人怎么样?但是我说你现在去注册个公司,你能干起来吗?

有时候我觉得很反感中国社会这种风气,我有个朋友原来就是贫困山区的,他是他们那第一个考出来的大 学生,他们那一年挣 1000 元钱已经是很了不起的事了,后来大学毕业后他先在一家大公司打工,后来做 了市场部经理,手里有强大的社会关系,有不少项目,2001 年出来开公司,当时只有 1 万元钱,和我们 借了 5 万元,就开始做公司!因为原来在大公司强大的社会关系很快做起来,我曾经和他跑过项目,一天 必须跑 4 家,有一次还被人家赶出来,但是现在他有 500 多万了,还买了张奔驰车,好多人就开始说他 是个流氓,是靠拉关系起来的,怎么样,但是我觉得我周围没有任何背景起来的这些人,都非常能干,非 常聪明,非常实干的!那些没起来的人,有没能力,没胆量,没实干精神的,整天坐在那说别人闲话,这是我不欣赏的!我觉得有本事就超过别人,不要自己不敢干,也无能力干,别人干成了就说风凉话,怪不得我加拿大 有个同学说好多有钱的中国人全部移民海外,说中国人有仇富心理,现在我真的感受很深,我那个穷山区 出来的朋友起来了,好多人说他只不过机遇,或者他只不过会搞关系,但是你要搞项目,2001 年谁都可以 搞,机

遇是平等的,干吗你没去啊? 但是我承认,我那个朋友真很实干的,他规定每天必须跑 4 个用户,风雨无阻,包括我也这么干起 来的!我欣赏美国人的处世方式,“你比我强我超过你!”,但是中国人好多是:“你比我强,我要拉住你后腿 把你拖下来,说你风凉话!”,正因为这种处世方式,我才能在我那些成功的朋友身上学到经验,很快的 注册公司,很快的上了百万!其实也不是我自负,只是我有时候很生气,因为我看见我周围很多人当初创业那样艰苦,那样每天 跑 4 家单位,还被人家赶出去,人家是很实干干出来的,最后成功了,好多人说他是流氓,到处拉关系!我也是刚创业时每天也跑 4 ,5 家单位,看过各种嘴脸,还被圈子里很多公司骗过,我之所以敢注册 了公司再来选项目,找客户是因为我大学 4 年的计算机教育,6 年全国著名 IT 企业市场经验,使我有这 个底气敢出来开公司,整整 10 年的 IT 行业背景,才使我 28 岁敢出来搞 IT 公司!从 18 岁干 IT 干到现在 啊!居然也被人家说成骗子,毕竟我在 IT 行业不出来干公司,好多公司要我也该年薪 20 万了,所以我们 敢这么做是多年的经验能力积累,如果没有一定业界经验能力,我敢出来先注册了公司后拿项目吗? 有时候创业的资本有几种,一种是资金资本,一种是能力资本,我不具备很强资金资本,我就做项目, 搞项目要能力资本,是否懂技术,是否会搞关系,是否有社会关系活动资金?等到资金够了再玩对资金要 求高的东西!其实我觉得很多年轻人很幼稚,以为随随便便就能创业?其实创业不一定是要有多少资金,你很有能 力大家认可,大老板们都会来投资的,现在很多大老板愿意为我投资,但是你要做到这一步,不是刚毕业 几年就能修成的,我都算干了 10 年的 IT,而且工作背景不差才敢那么干的,那种刚从学校出来什么都不 懂的还不够别人骗两次!我觉得根据我的经验,大学刚毕业创业是不可能的,先到大公司里面锻炼几年,可以换公司,但是不 要轻易换行业,把一个行业吃透 一,刚毕业不一定非要看待遇,看你到的这个公司能学些什么东西?想干技术就扎扎实实干技术,想干市 场就到正规的企业把市场推广,渠道,销售都全部做一遍!二,如果技术出身的人想开公司当一把手,必须技术上有一套,比如你拿出什么产品?你有什么独特的技 术,如果你仅仅是技术好拿不出自己的东西,那么以后只可能给干市场的人当副手,干市场的是一把手!三,中国大多数公司创业是市场出身,尤其是搞项目工程的公司,先去大公司从销售做起,知道怎么搞项 目?怎么做关系?怎么和客户打交道?然后去做渠道,知道怎么和代理商,公司们打交道,以后自己开公 司知道怎么和厂家打交道?最后去做市场推广岗位,知道

怎么搞宣传,怎么搞策划?怎么运做大市场? 只有你在大公司里面把市场都做熟了,你才知道你自己开个公司你该怎么运做?而且大公司会教你形 成一套自己的管理模式和企业文化,你会知道开公司以后怎么做? 比如我现在开公司,我要求我和我一起出去的人都穿职业装,说普通话,每个人都提笔记本电脑,到 用户那用普通话笔记本给别人用 PPT 演示,讲整个技术厂家体系,然后回来做正规方案,都是按照大公 司的做法来做,别人都觉得我们很象外企的,很正规,即使我刚创业时,连传真机,打印机都没有,但是 那种职业习惯, 熟练的做事态度, 我都能先把项目谈下来去实施, 试想如果没有在全国知名大企业的锻炼, 我出去能拿到项目吗?我象个谈项目的吗?

所以我觉得创业只要你能拿到项目,找别的公司垫款就行了,怕什么资金?但是你有拿项目的职业风 范吗?我能没多少资金让客户相信我是因为,我出去穿职业装,说标准普通话,讲技术讲得很溜,而且做 关系很到位,知道怎么搞高层关系?这些东西都是在大公司长期积累下来的,否则你怎么能搞到项目,很 多领导明知道你刚创业甚至没几个人,但是别人看你很会说话做关系,看你很懂啊!看你虽然创业但在这 个 IT 行业是老江湖了,有什么不放心给你做的? 很多人一毕业,大家说刚毕业到大公司做小职员,到一定时候做部门经理,再厉害些做业务副总, 再厉害些自己出来开公司了,所以有时候我们发现一些业界有名的大公司变成黄蒲军校了,抓出一大串公 司老板都是从这些公司跑出去的,有时候学习很重要,到你能力到那个份上自然就出来开公司了!我觉得先学习!学习!再学习!公司圈很危险,没有经验怎么行?我不相信大学生创业,因为象我们 这些在大公司市场部混了 5 ,6 年的老江湖都觉得到处陷井,那些什么都不懂的大学生们懂什么? 刚起步的时候你没有那么多资本,肯定存在资金运作,这个时候除了你要精通业务,精通技术,会搞 关系,知道怎么打通关系,还有你的融资能力,这个时候认识很多银行,很多大公司老总,或者很多大老 板很重要,这个时候在资金运作上面可以找他们垫资,现在很多公司也专门搞项目风险投资!资金运作你可以找厂家解决,找总代理解决,找有资金大公司解决,但是前提是你必须能拿到项目, 而且资金风险不大,会有很多公司愿意参加与你合作!等到运作一些项目以后有一笔钱了,你在玩资金运作的事情,比如拿下一个大厂家区域总代理,然后 这样就是靠运作资金挣钱了,但是没资金前,拿项目,你的个人素质很重要,你要很懂专业,很懂行,很 有人格魅力,很会做关系,而且操作项目的能力,资金运作能力很强的,其实我周围的朋友都是从项目起

第四篇：做魅力教师演讲稿

做一名有魅力的老师

上小学时，我觉得漂亮老师就是有魅力的老师；上中学时；我觉得能管住学生的老师是有魅力的；上高中时，我认为有魅力的老师是英汉字典、是百科全书.当我走向神圣的讲台，成为教师中的一员，却发现要做一名有魅力的老师并不容易。首先要有人格魅力。著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。”在平时的教学过程中，要尊重学生，多和学生交流，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，才会会发现孩子的亮点、长处和不足。爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”只有把微笑带进课堂,把关爱带进课堂，把宽容带进课堂，把理解带进课堂，用宽容的心态去接纳孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子去，去尊重孩子，才能赢得学生的尊重和爱戴。

再次还要有反思的魅力。——备课是不是更认真？上课是不是更精彩？读的书是不是更多？布置的训练任务是不是更科学？找学生谈心是不是更诚恳？帮助“学困生”是不是更细心？教育反思是不是更深刻？听到各种“不理解”时是不是更冷静？„„我坚信每天都这样和自己比，每天都做反思，每天都做到无愧于心，那么就离有魅力的老师越来越近。我是一名普通教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。我现在觉得作为教师，生活在学生中，为学生答疑解惑，看着学生走向成功，就是幸福，就是“有魅力”！

做一名有魅力的教师，并不是魏书生、窦桂梅等教育家的专利。我们的教师如果能用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜爱老师，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的教师。篇二：魅力教师演讲稿

爱与魅力

尊敬的领导、评委、老师们: 大家下午好！今天我演讲的题目是《爱与魅力》。赞美教师的词语有太多太多，但仅仅赞美而已。因为不得不承认的是我们教师只是一个服务性行业。我们的社会地位也渐行渐远，家长不理解不支持，甚至还有个别学生顶撞辱骂我们，还谈何魅力？在物欲横流的社会，面对新时代的要求，教育越来越难了，教师越来越难做了。正是因为如此，我们所做的不是去抱怨，不是去攀比，而是去思考、去锤炼，如何凭借较高的专业素质，较强的业务能力，高尚的人格去重塑我们应有的职业魅力！我认为，要做一名魅力教师，首先要有责任心，这也是教师魅力的最重要的表现。一名好的老师，不仅仅对学生负责，对家长负责，还要对同事、对学校、对社会乃至对国家负责。一个细微疏忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的未来，会毁掉一个家庭甚至危害到社会的安定。作为一名小学教师，就是要培养孩子良好的习惯和品德，让他们在学习和生活上都能得心应手。除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。出现问题，要勇于承担，寻求最佳的解决方法。

其次，作为一名魅力教师，还要有爱心。教师爱学生，就像爱自己的子女一样，一视同仁，不区分对待。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分。之所以“差”，是因为他们受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学习。比如：一些学生学习的目的性不明确，不够自信，再加上家庭教育的缺失（单亲家庭），使得他们在学习上不感兴趣，从而不能严格要求自己。正因如此，我们更应该对这些所谓的“差生”，加倍地关心和爱护。要更多地发现在他们身上的优点，找出各自的闪光点，使其渐渐恢复自信。

这样，他们才会更加信任教师，把教师当作他们的朋友，也就更愿意敞开心扉，说出他们在学习上和生活上遇到的困难。这时，教师再加以正确的指导，相信这些“差生”就会慢慢变好，甚至变为“优生”。每当这个时候，作为教师的我们，又何尝不欣慰呢？

“教学生六年、看学生十六年、想学生六十年”。对待教育，我们不能三心二意，心猿意马，而是要做到“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。作为一名好老师，还应为自己在教育事业上规划自己的人生。不断地更新教育理念，补充新知识，解决学生在学习和生活上的问题，把他们培养成对社会有益的人才。

平凡的事业需要我们奉献，幸福的生活需要我们奉献，伟大的祖国需要我们奉献。在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有责任心的教师，努力使自己成为一名魅力教师！最后我真心地祝愿我们都能够桃李满天下！

我的演讲到此结束，谢谢大家！篇三：“魅力教师”演讲稿 “魅力教师”演讲稿

尊敬的各位家长、学校领导，亲爱的同事们同学们：

大家下午好！

首先我要感谢大家对我的信任和支持。

今天站在这里，觉得自己没什么东西可以拿来炫耀的。回顾自己从教18年，没做过什么轰轰烈烈的大事，也没有过突出的成就，只是平平凡凡的18年,我也只是一个平平凡凡的人，做着平平凡凡的事。正是这种平凡让我明白了自己生存的意义。尽管生活和工作让我有过困惑和压力，但更多的是对特殊教育事业的坚守，对工作的执着，对学生的关爱，对同事的真诚。

很多前辈和同事们的为人处世,以及平时自己对生活的感悟,让我明白越是眼界开阔、越是心胸宽广，人越是在一些事情上能够超然处之,魅力也就越大。我也一直相信，事在人为，有付出，就总会有收获。多年来，我不在乎要有个什么样的位置就做什么样的事情，而是主动地去做自己想做的，自己认为有意义的事。从聋教育到智障教育再到孤独症的康复训练，从第一个把多媒体课件引入课堂到尝试综合教学再到个别化教学，从策划活动到主持节目再到为学校发展出谋划策，自己敢于尝试和挑战新的事物，也始终把自己当成学校这个团队中的重要一员。每件事你用心去做了，你真诚地对待你的同事，你真心地去爱你的学生，那么你收获的将是惊喜和感动，你在学生和同事中的魅力指数也将不断攀升。我一直庆幸自己是一名特校教师，因为这是一份最具爱心的事业，也因为我能随时倾听到花开的声音，花开的声音是残疾孩子点滴进步、茁壮成长所绽放的乐章，也是自己生命流淌的旋律。

人生是一个过程；生命是一种体验；生命的意义就在于，我们能够在生命的短暂与存在的永恒之间，找到我们热爱的事业，然后放手去做，在奋斗中拥有灵感和激情；在合作中拥有开心和快乐；在平实中感觉到价值和幸福。谢谢大家！2007 11 15篇四：做幸福的教师演讲稿

做幸福的教师演讲稿

一位老教师在退休前这样对我说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。光荣？幸福？我细细咀嚼，不禁有些懵懂。教师这职业到底给了我们什么？我想，它还是给了我们一些东西的。比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯„„所以，那些多年不见的朋友听说我做了一名孩子王，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？ 可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？ 我幸福吗？我又因为什么幸福？你们呢？有没有一个可以不加思索就说出来的答案呢？ 幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种来自灵魂深处魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗？ 你因为被爱而幸福过吗？ 工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是我的幸福的全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱，它丰富了我的人生，我幸福的内涵。

以前也许我们总是很担心：与一群活蹦乱跳的顽皮猴打交道，我们的付出他们能读懂多少？恐怕过了今天也就忘记了吧！朋友，我想请您听听这位老师的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶哑充血，当我艰难地吐出第一个音时，一只只小手举了起来：“老师，我们知道你喉咙不好，你不要讲了，你布置点作业给我们吧。我们会管住自己的。”“对，老师你别担心，我中午带药给你吃。”„„中午，不知什么时候，我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓子”，还有一根金灿灿的大香蕉。看着眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的故事：那是一位支援西部的年轻教师，他步行四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支冰激凌。孩子们在作文中这样写到：我们的老师是个好人，他很爱我们，给我们每人买了一个冰激凌。我们从来没吃过冰激凌，真好吃。大家很感动，都流泪了。冰激凌也很感动，流着白色的泪。是啊，总有一种力量让我们泪流满面。可以做一个简单的计算：工作五年来我教过三个班，约等于两百人。假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了一百份关爱。收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊！

听了上述故事，你是否还有疑惑呢？你因为付出而幸福过吗？你因为失去而幸福过吗？

我们身边的许多年轻朋友，崇尚前卫的生活，酒吧歌厅是他们热衷的场所。洋房洋车是他们今生的最大追求。可是，他们怎能体会到我们平凡、忙碌背后的幸福呢？ 在座的各位朋友，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找：找寻那隐藏已久的幸福的种子，它将成为你我源源不断的能量。

做幸福的教师演讲稿

回首自己的工作之路已有十年，在这几年中，让我受到过无数次地感动。当读到很多老师的感人事迹时，感觉喉咙哽咽，心头发酸，使我真切的感受到教师正是塑造人类灵魂的工

程师，他们如蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。为此，我为自己能够从事崇高的教育事业而感到骄傲和自豪。

我们的工作是如此的平凡，周而复始，年复一年；我们的工作是如此的不平凡，我们的双手托举着祖国的未来。这里是我的讲台，这里有我的爱。面对学生渴望的眼神，我们在讲台上挥洒自如；面对学生无助的眼神，我们在生活中无微不至；面对学生迷茫的眼神，我们在前程上指点方向！我们不是春蚕，我们的丝永远围绕在学生的身边；我们不是蜡烛，我们的光一直指引学生前进的路程！

作为一个女教师，为人师，为人母，为人妻，为人女，为人媳„„公务缠身，家务烦心，事事操心，一个个像个陀螺，每天滴溜溜地转；各方面干好了还罢，万一哪方面没干好，出了差错，就会处处烦心„„想到此，做女人难，做一个女教师更难的感受油然而生心头。但想到“半杯水”的故事，感觉就不一样了，面对同样的半杯水，有的人会说：“唉，怎么才只有半杯水！”有的人却会说：“呵，太好了，我至少还有半杯水！”瞧：不同的态度，就有不同的心情。作为一个女老师，每天带着这么多学生，想一想，天底下那有一个母亲会有这么多孩子，会有这么多快乐，桃李满天下，这是多么幸福的事呀！事情多，负担重，可以给自己减负，做事情，订好计划，生活就会有规律，连那你的生物钟都会有规律。先做重要的事情，减去不必要的应酬。每天给自己半小时的锻炼时间，每天和自己交流十分钟，和最亲的人交流十分钟，真心的对待每个人，认真的对待每件重要的事，即使结果不圆满，只要问心无愧，就会心情舒畅。对别人多一份宽容，多一份理解，你就会少一分烦恼，少一份争吵。你就会多一份幸福，多一份悠闲，多一份优雅，多一份美丽的心情，生活就会多一份温馨的滋味！祝愿所有的女教师，包括我，为了所有我们爱的人，也为了所有爱我们的人，好好地活，好好地过，活出滋味，活出精彩！

我骄傲，我是一名光荣的女教师！三尺讲台很小很小，但足以展现我的自信、我的从容！三尺讲台很大很大，在这里，谱写了新时代女教师的精彩人生！做幸福的教师演讲稿

尊敬的各位领导、老师们: 大家好!非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。今天，我演讲的题目是：《怀阳光心态、做幸福教师》。幸福是什么？幸福对每个人而言都有不同的标准。

灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞；

睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；

海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命；

那么我们教师的幸福是什么呢？也许有人会说，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。但我要说，教师的幸福其实很简单，课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励„„这一切足以让我们感到幸福，桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。说到底，幸福就是一种心理感受，同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。记得罗曼罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天我要说：“工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态。”作为一名教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光时，工作过程才会是一种享受而不是一种劳役，是自我实现而不是纯粹付出。只有教师是幸福的，才能创造出幸福的课堂，教出幸福的学生。

在座的同仁们，让我们一起做幸福的教师吧!一个幸福的教师，能走进学生的心灵；一个幸福的教师，会去追求诗情画意的课堂；一个幸福的教师，能享受到教育的快乐；一个幸福的教师，能实现自身的价值„„那么怎样才能成为幸福的教师呢？

首先，怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师。

其次，热爱自己的事业，做一名心胸豁达的教师。

心睛的时候，雨也是睛；心雨的时候，晴也是雨。这就是说：心态决定一切——积极的心态会带来积极的结果。不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，既然我们还在从事它，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。不与从政者比地位，居庙堂之高，有“高处不胜寒”的苦恼 ；处江湖之远，有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。不与经商者比财富，你虽“财源茂盛达三江”，我却“桃李缤纷满天下”。如果我们都能把教师这个职业当成一项终身事业来做，去寻求价值和理想，去寻求快乐和幸福，让自己的才华在教书育人中得到充分展示，那么我们一定会幸福。

最后，善待所有的学生，做开启孩子心灵的导师。

非洲前总统曼德拉因为追求民主和独立而坐了几十年牢，出狱做了总统后，特别善待敌视、迫害过他的人，他说：“如果我不从仇恨的记忆走出来，那无论我现在在哪里，其实还是在监狱中”。同样，作为教师，我们面对的是我们的学生而不是敌人，尤其是当我们面对学习成绩或行为习惯比较差的学生时，我们是否善待了他们呢？有时一个甜美的笑容，一句温馨的问候，一声鼓励的话语，就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。谁说教师的成功一

定得拥有鲜花和掌声？孩子的点滴进步，孩子的支持理解，孩子的金榜题名，不就是对我们教师最好的回报吗？不就是我们幸福的源泉吗？看到一个个孩子们的成长，我深切地感受到，教师不是教书的工匠，而是孩子们的心灵导师乃至人生导师。有人说，人生有三大幸事：上学时遇到一位好老师；工作时遇到一位好师傅；成家时遇到一位好侣伴。在这里我想说：“我很幸运我都遇到了，我也要努力去做那位让学生幸福的好老师！最后我想说：“人生是一项自己做的工程”，幸福的人生就在我们的手中，关键是看你如何把握；快乐的生活就在我们面前，问题是看你如何选择！我的演讲完毕，谢谢大家！篇五：做最美教师演讲稿

做最美教师演讲稿 乌苏一中 刘文奎

尊敬的领导，各位老教师，新老师： 大家好！

今天我演讲的题目是《做最美的教师》

我不是思想者，不能用专业的思想考量我的价值；我不是哲学家，不能用不变的哲理阐释我的岗位。然而，我是教师——一名乌苏一中新任历史老师，我要在我储存的隋唐元明清中采撷如花的词汇，构筑我心中最美的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美迷人的颂歌——我爱我的教师职业，我爱我的工作岗位，更希望自己成为学生心目中的最美教师。13年毕业在即，我遇到了我职业生涯的引路人——我们大学的刘树友老师。他精心地帮我规划未来的教师之路，让我更加坚定了从小就有的从事教师职业的信心和决心。每每回忆起在1507的那一刻还是不由得想说声:“刘老师谢谢您”，但却总是感觉一句谢谢，不足以表达我心中的感激之情。时间回到两年前，我带着对历史教师行业的向往，跨上行囊，独自一人来到了二千多公里以外的新疆，开始了我真正的高中历史教师生涯。直到现在一直清楚地记得讲述夏商西周的战战兢兢、讲解君主专制中央集权的忐忐忑忑，后来，渐渐地从孩子们渴望的眼神中找回了自信，找到了从教的快乐。两年飞逝，时空变格。作为乌苏一中的新任老师，我坚定地认为，最美教师，不是你教过多少学生，而是教过的学生中有多少人记得你。当然记住的是才华，记住的是作为教师的人格魅力。在这种信念之下，我重新开始了高一历史的教学工作，两年的教师生涯，让我不再战战 兢兢、忐忐忑忑，但却遇到了许多新问题：对学生情况的把握、对学科知识的定位、对学术动态的领悟，以及怎样把自己所学到的知识渗透到教学中去等难题困扰着我。学校领导的及时关心，张组长、刘老师的热情指导，使我对乌苏一中的工作有了全新的认识，对自己有了准确的定位。张组长，刘老师，你们就是我身边最美的一中老师。你们总是用自己的实际行动淋漓尽致地诠释着爱的真谛，履行着爱的承诺，实践着敦品励学、践行致远的一中校训、你们的行为真正体现了求实勤奋、团结自强的一中精神。新入职的我，对于你们的认识还只是冰山一角，有待于以后更进一步的探索发现。

只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙，我们乌苏一中的老师又何尝不是这样呢？天不亮，总能看到你们忙碌的身影，放学后，总能看到你们办公室的灯光。在贫困而执着的漫长岁月中，在艰苦与平凡的岗位上坚守着自己的承诺。你们以校为家，兢兢业业、爱生如子，无怨无悔。一天天，一月月，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”因为有爱，我们在教育的崇山中勇攀高峰；因为有爱，我们深知自己责任重大，我们在那白纸般的心灵上小心刻划；因为有爱，我们注意自己的方式方法，我们渴望心与心的交流，我们不缺乏威严，但我们也从不吝惜自己的称赞和表扬；因为有爱，我们让课堂充满欢歌笑语，我们为他们插上想像的翅膀，送他们到智慧的天空中自由翱翔。

新任老师们，让我们一起，协同工作，努力进取，将爱的教育进行到底！做学生心中的最美教师。

第五篇：做魅力教师演讲稿

篇一：魅力教师演讲稿 爱与魅力

尊敬的领导、评委、老师们: 大家下午好！今天我演讲的题目是《爱与魅力》。

赞美教师的词语有太多太多，但仅仅赞美而已。因为不得不承认的是我们教师只是一个服务性行业。我们的社会地位也渐行渐远，家长不理解不支持，甚至还有个别学生顶撞辱骂我们，还谈何魅力？在物欲横流的社会，面对新时代的要求，教育越来越难了，教师越来越难做了。正是因为如此，我们所做的不是去抱怨，不是去攀比，而是去思考、去锤炼，如何凭借较高的专业素质，较强的业务能力，高尚的人格去重塑我们应有的职业魅力！我认为，要做一名魅力教师，首先要有责任心，这也是教师魅力的最重要的表现。一名好的老师，不仅仅对学生负责，对家长负责，还要对同事、对学校、对社会乃至对国家负责。一个细微疏忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的未来，会毁掉一个家庭甚至危害到社会的安定。作为一名小学教师，就是要培养孩子良好的习惯和品德，让他们在学习和生活上都能得心应手。除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。出现问题，要勇于承担，寻求最佳的解决方法。其次，作为一名魅力教师，还要有爱心。教师爱学生，就像爱自己的子女一样，一视同仁，不区分对待。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分。之所以“差”，是因为他们受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学习。比如：一些学生学习的目的性不明确，不够自信，再加上家庭教育的缺失（单亲家庭），使得他们在学习上不感兴趣，从而不能严格要求自己。正因如此，我们更应该对这些所谓的“差生”，加倍地关心和爱护。要更多地发现在他们身上的优点，找出各自的闪光点，使其渐渐恢复自信。“教学生六年、看学生十六年、想学生六十年”。对待教育，我们不能三心二意，心猿意马，而是要做到“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。作为一名好老师，还应为自己在教育事业上规划自己的人生。不断地更新教育理念，补充新知识，解决学生在学习和生活上的问题，把他们培养成对社会有益的人才。

平凡的事业需要我们奉献，幸福的生活需要我们奉献，伟大的祖国需要我们奉献。在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有责任心的教师，努力使自己成为一名魅力教师！最后我真心地祝愿我们都能够桃李满天下！

我的演讲到此结束，谢谢大家！篇二：做一名有魅力的老师演讲稿 做一名有魅力的老师

上小学时，我觉得漂亮老师就是有魅力的老师；上中学时；我觉得能管住学生的老师是有魅力的；上高中时，我认为有魅力的老师是英汉字典、是百科全书.当我走向神圣的讲台，成为教师中的一员，却发现要做一名有魅力的老师并不容易。首先要有人格魅力。著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。”在平时的教学过程中，要尊重学生，多和学生交流，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，才会会发现孩子的亮点、长处和不足。爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”只有把微笑带进课堂,把关爱带进课堂，把宽容带进课堂，把理解带进课堂，用宽容的心态去接纳孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子去，去尊重孩子，才能赢得学生的尊重和爱戴。同时要有学识魅力。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识。古有“才高八斗，学富五车。”苏霍姆林斯基也曾讲过这样一个生动的故事：有一天，一个有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课。课上得很成功，听课的老师们都被这位历史教师高超的授课艺术迷住了，都忘了记笔记。课后，大家问这位历史教师花了多少时间来准备这堂课，历史教师回答：“这堂课我准备了一生，但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。” 用一生的时间来准备每堂课，意味着我们教师必须树立终身学习的决心，博览群书，不断补充自己的知识，这样才能上好每一节课，教好每一个学生。因此，作为青年教师，我们需要不断地学习，更新自己的知识结构，使自己的教育观念不断更新，理念不断提升，不断提高自身的专业水准。再次还要有反思的魅力。——备课是不是更认真？上课是不是更精彩？读的书是不是更多？布置的训练任务是不是更科学？找学生谈心是不是更诚恳？帮助“学困生”是不是更细心？教育反思是不是更深刻？听到各种“不理解”时是不是更冷静？„„我坚信每天都这样和自己比，每天都做反思，每天都做到无愧于心，那么就离有魅力的老师越来越近。

我是一名普通教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。我现在觉得作为教师，生活在学生中，为学生答疑解惑，看着学生走向成功，就是幸福，就是“有魅力”！

做一名有魅力的教师，并不是魏书生、窦桂梅等教育家的专利。我们的教师如果能用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜爱老师，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的教师。篇三：做一个有魅力的教师演讲稿---hou yujin 做一个有魅力的教师演讲稿

马堤民小侯玉金

各位领导、各位老师： 大家好！

我演讲的题目是：守望着自己爱着的田地，就是我人生最大的幸福。

五月是个春意盎然的季节，五月也是给人充满新希望的季节，在这朝气蓬勃的季节里，我与小学英语，不知是我守望着她，还是她期待着我。小学英语教学也逐渐成为我生活中的一部分，融入我的生活，成为我实现工作价值、生命价值的有力见证。

刚开始，我常常为自己不知怎样讲小学生的英语而深感汗颜，但对english的那份执着告诉使我--永不言放弃。我在教学中常常遇到这样那样的问题，但失败浇不灭我对英语教学的如火热情，俗话说得好，“学习是知识的源泉，知识是学习的指南”，我下定决心在学习中充实自己，武装自己。通过学习，使我大开眼界：授课教师抑扬顿挫的讲解，师生流畅自如的英语对白、学科专家生动详实的精辟点评，令我深深折服、叹为观止，从而再次坚定了我做好英语教学的信心、决心和恒心。榜样虽好，但“依葫芦画瓢”却不见得会一蹴而就。虽然教学中遇到了沟沟坎坎，磕磕绊绊，但我依然不懈地追寻着自己的永不泯灭的希望，在这样的一种信念的支撑下，我昂首行进在英语教学的漫漫征程之中，在英语教学这块沃土上默默地耕耘着。在我的心中有一个践诺——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的种子——那便是希望，在我的生活中有一个目标—那便是成功。我用我的双手在孩子们的心中播下渴求知识的种子，我用我的勤奋在孩子们的心中播下热爱学习的种子„„也在我的心中播下希望的种子。我用心守望着这份希望,我用爱守护着这份希望，默默地看着她破土发芽，看着她开花结果，我坚信幼苗终会长成参天大树。

我要大声说：守望着自己爱着的田地，不就是人生最大的幸福吗？

演讲完毕，谢谢大家！2012.05.28