呐喊红宝石读后感

第一篇：呐喊红宝石读后感

呐喊红宝石读后感

作者——冯晓婷

当老师给我发呐喊红宝石的时候，我看了一下目录，我惊奇的发现，啊！这一本书是我见过故事最多的书，里面有六十六个故事啊！我就觉得自己可能明年才能看完呢，没想到，一个星期多就读完了，里面有：银鸟、呐喊红宝石、机会、偶像、蛋、嘀咕先生……等故事，呐喊红宝石读后感，读后感《呐喊红宝石读后感》。

我觉的这里面的赛蕊的心很善良，因为谛乐跟佛罗里本来在崔先生的家里，他特别的坏，在他们家还有好多好多的规矩，不准乱摸什么东西啊！什么的，有一还把他们送到了一个有跟多蛇的地方，它到了赛蕊家，每天都有好吃的东西吃，每天还不用干活，在崔先生家里违反了规矩要干活，每天还要干活，而且，在赛蕊家里，赛蕊还本来想他们两个一人一个房间的，可是，因为什么是，就给他们两一个房间了。

我觉的，赛蕊就像一个心理充满阳光的人、向我们学的日记两则里面的那一个小女一样和他的妈妈，很爱乐于助人，所以，我们要是乐于助人，乐于助人会给自己快乐的同时，也会给别人快乐。

第二篇：《呐喊红宝石》读后感

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。下面是小编收集整理的《呐喊红宝石》读后感，欢迎借鉴参考。《呐喊红宝石》读后感（一）

达拉斯和佛罗里达是孤儿，而且他们是孤儿院最调皮最大的双胞胎。

有一些大人觉得自己很有爱心，就来接这两个孤儿去自己家，但是都非常恼火地把他们送回来了。因为达拉斯和佛罗里达在家里很不守规矩，把大人的家里弄得一团糟。

但是最后这两个孩子被两个老人接走了，他们是谛乐和赛蕊。他们就住在一个叫“呐喊红宝石”的地方。达拉斯和佛罗里达在两个老人的家里也总是把东西弄坏，但是这两个老人并没有生气，他们给这两个孩子讲了他们小时候也经常打碎东西或者搞坏东西，但是他们能尽力把它给修好。

最后，两个孩子在“呐喊红宝石”生活得很幸福。

这本书里的两个孩子有个愿望，就是走出孤儿院，去森林，那里可以大喊大叫，没有规矩，可以快乐地奔跑，他们可以互相扔泥巴，也没有人嫌他们很脏。虽然不太可能实现，但是他们不放弃，最后终于在呐喊红宝石实现了。

我觉得只要不放弃，努力去争取，就一定能实现愿望。

初次拿到《呐喊红宝石》这本书，我就被书的封面深深地吸引了：在书的封面上，有两个活泼的小孩，他们快活的奔跑在绿油油的田野上，神情是那么幸福，于是我迫不及待的看起了这本书。

这本书大概讲的是：达拉斯和佛罗里达是孤儿院里最令人头痛的孩子，有的人领养他们是觉得自己充满爱心，但都在三天之后就不厌其烦的“退货”了；也有的人纯粹就是为了省下雇工的酬劳，狠心压榨这两个孩子······长此以往，双胞胎失去对大人的信赖、信任，梦想着逃出这犹如监牢的地方。如同梦一般的，谛乐和赛蕊的出现了。他们让愤世嫉俗的佛罗里达在经历一场生死之后，学会了如何去爱别人，更让那个整天都在做白日梦的达拉斯学会面对现实。

读完了这本书后，我被书中的谛乐和赛蕊深深的折服了，他们和其他的大人不同，他们给了达拉斯和佛罗里达自由的生活，让达拉斯和佛罗里达可以在山林中尽情地呐喊；在小溪里自由自在地玩水；在草地上欢快地翻滚······在呐喊红宝石这个美丽的地方，没有束缚，没有惩罚，更没有大人的打骂，他们觉得自己到了天堂。“呐喊红宝石”，这个充满了魔力的名字，就是每一个孩子梦想中的“天堂”！

在现实生活中，在我们的身边，我更想到：“如果我们每一个家庭都充满爱，那么，就不会有那么多的问题儿童宁愿在外面流浪、在网吧里打着无聊的游戏，也不愿回家。在孩子做错了一些事情的时候，您是否对他（她）加以指责，甚至来一通‘风雨雷电’，在孩子没有考好的时候，您是否会对他（她）‘拳打脚踢’，就是因为这些，才让孩子成为一个个‘问题儿童’。这不禁让我想起了一个故事：有一个孩子特别好动，总是不爱学习，他的父亲决定放弃他，他的妈妈却并没有这么做，而是一直在激励他、鼓励他、支持他、帮助他，因此，这个小孩子首先出人意料的小学毕业了，考上了初中；随后，又考上了省级的重点高中，最后竟然考上了清华！如果他的母亲放弃了他，他的这辈子就完了，可是，她的母亲并没有放弃他，而是用爱来对待他，让他感到了温暖。”

让我们的每一个家庭都充满爱，成为“呐喊红宝石”吧！

最近我看了美国作家莎朗·克里奇写的<呐喊红宝石>这本书，书中写了一对双胞胎达拉斯和佛罗里达的故事。

他们是柏斯屯小溪孤儿院里的孩子，那里的人称他们是“麻烦的又胞胎”。而在他们眼中会惹麻烦的是大人，他们遇到的大人几乎个个脾气暴躁，没耐心，动不动就对他们进行处罚，他们根本不知道收养父母真的很慈祥有，而又宽宏大量，由于逆反心理，他们成了孤儿院最令人头痛的孩子，因此经常在收养家庭和孤儿院之间进进出出，有的人领养是觉得自己充满爱心，但却在三天之后就不耐烦了“退货”了；也有的人纯粹就是为了省下雇工的酬劳，狠心地压榨这两个孩子，长此以往，双胞胎失去了对大人的信赖，着逃出这犹如监牢的地方，直到谛乐和赛蕊的出现，让愤世嫉俗的佛罗里达在经历了一场生死之后，学会了如何去爱别人，更让达拉斯学会了要面对现实。是他们让双胞胎知道了人间有爱。

这本书写的是双胞胎孤儿的历程，那么正常家庭孩子的成长呢？记得有一首诗里写道，有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……没错，如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分，我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去，走进优秀。那么就要给孩子建立一个良好的，孩子才能有一个健康的成长历程，也只有这样，孩子才能经典和优秀前进。

达拉斯和佛罗里达是柏斯屯孤儿院最令人头疼的孩子。调皮捣蛋的天性使他们在收养家庭中无立足之地，受人虐打，把他们当作不需支付酬劳的雇工一样看待。长此以往，双胞胎失去了对大人的信赖，直到谛乐和赛蕊的出现，才让他们重拾天真与不曾拥有过的温馨。

正是谛乐和赛蕊浓浓的爱改变了达拉斯与佛罗里达，没有拘束，只有在呐喊山谷里追逐嬉戏。愤世嫉俗的佛罗里达学会了爱别人，达拉斯学会了面对现实。没错，有了爱，一切皆有可能。

对待佛罗里达言语上的冒犯，谛乐选择了礼让与宽容，慢慢地沟通，渐渐地融入了对方的生活。在生死一线间，佛罗里达冒着危险去救谛乐，证明了她善良的本质。

如果你想改变一个人，试着去爱他、宽容他、理解他，就算再大的隔阂也会烟消云散，仅剩下一座沟通的桥梁，就像封面上写的那样：“在爱的港湾中体味人生，这或许就是成长的契机。”能做到这些，你不是就已长大了吗？

《呐喊红宝石》的主人公是孤儿院中最令人头疼的孩子——双胞胎达拉斯和佛罗里达，他们经常在收养家庭和孤儿院之间进进出出。有的人领养他们是觉得自己充满怜爱之心，但却在两三天之后，就不耐烦的退了回来。也有的人纯粹就是为了省下雇工的酬劳，狠心、残酷的压榨这两个孩子，把他们当奴隶一样使唤，让他们追山猪、清蛇坑······再加上崔先生和崔太太定的一般规则、楼梯规则、穿衣规则、行走规则，等等。

长此以往，佛罗里达和达拉斯失去了对大人的信赖，梦想着逃出这犹如监狱的孤儿院。在这种情况下，谛乐和赛蕊出现了，他们用爱和关心打动了两个孩子，让他们感受到了从未有过的温暖。在经过一次旅行的生死经历后，佛罗里达终于学会了如何去爱别人，达拉斯也学会了要面对现实。

读了这本书，我印象最深刻的是这样一段文字“那里并排着两间方块屋，里面各有一张窄窄的、凹凸不平的床，一个紧贴着床立着的抽屉柜，还有个小衣橱。”通过这些文字，我们仿佛可以想象出佛罗里达和达拉斯住的房间。再看看我们，柔软而宽大的床旁，有着可爱的床头柜，附近还有个硕大的衣橱。这已经没有了可比性，可是还有人觉得不满足，所以我们要学习满足，因为我们生活在一个幸福、快乐的家庭里。

第三篇：《呐喊红宝石》读后感

《呐喊红宝石》读后感

书是一座花园，走进它你可以闻到无穷的芬芳；书是一汪大海，你可以在水中尽情畅游；书是一片蓝天，你可以用梦想的翅膀在空中自由翱翔&&我看过许多书，从童话到寓言，从散文到小说&&我们读书，一般是为了积累优美词句，增长知识储备，而我今天读的这本书，在给予我知识的同时，还使我感受到了爱的温暖、爱的伟大！这本书就是美国作家莎朗？克里奇写的《呐喊红宝石》。

这本书写的是：双胞胎兄妹达拉斯和佛罗里达是孤儿院中最令人头痛的孩子，因此经常在收养家庭和孤儿院之间进进出出。有的人领养他们是觉得自己充满爱心，却在三天之后就不耐烦地退货了；也有的人纯粹就是为了省下雇工的酬劳，狠心地压榨这两个孩子。长此以往，双胞胎兄妹失去了对大人的信赖，梦想着逃出这犹如监牢的地方。谛乐和赛蕊的出现，让愤世嫉俗的佛罗里达在经历了一场生死之后，学会了如何去爱别人，更让那个整天做白日梦的达拉斯学会了要面对现实。

这本书的内容曲折动人，其动人之处在于因为爱，有了爱，就有了无穷的力量。你们听过这样一句话吗？爱能感天动地，爱能使坚硬如铁的冰山化作雪水，爱能使枯花瞬间绽放&&

读完这本书，我的眼睛湿润了，书中的双胞胎主人公，虽然他们先前经历过种种困难，但他们碰到了谛乐和赛蕊，由于谛乐和赛蕊对双胞胎兄妹的宽容和理解，让我感觉到谛乐与赛蕊虽然不是达拉斯和佛罗里达的亲生父母，但他们之间的感情却胜似亲人，用比天高、比地厚来形容也不为过。

同学们，让我们一起投进书的怀抱，一起来阅读，一起来感受吧！

第四篇：读《呐喊红宝石》有感

在读过《呐喊红宝石》这本书之前，我或许从不会了解作为一个孤儿不被人爱护、不知道家庭温暖的感觉，因为只有这本《呐喊红宝石》，才能让一个人体会到拥有父母的关心以及家庭的温暖是一件多么幸福的事。

文中的主人公是一对双胞胎兄妹，一出生便被他们那狠心的母亲给放进了孤儿院中一对夫妇的手中。他们把这对小兄妹当作货物似的进行买卖。在一次又一次的买卖后，两个可怜的孩子失去了对大人的信任。终于，他们被一对年老的夫妇所领养，他们各自带着一个孩子去旅行，受到了几经波折，终于得到了难能可贵的幸福。

生活需要爱，因为有了爱，世界将变得无比幸福。朋友间无需道歉

一百条裙子，是一个多么不可思议的数量！我想，能够拥有这一百条裙子的女孩儿，必定是一个出生子啊大户人家的千金，但你却万万没有想到，能够拥有这一百条裙子的是一个只能住在波金斯山和有一个怪名字的小女孩。

面对有着漂亮裙子的同学们，她说出了自己拥有这一百条裙子，但是，她并没有得到同学们羡慕的眼光，反倒惹来了更多的嘲笑。最后，她终于因为受不了这些嘲笑而转学了。但是她留下了那一百条‘裙子’。两个捉弄过她的女生终于认识到了自己的错误，想得到她的原谅，最后才真正发现：她是她们的好朋友，并且从来没有生过她们的气。

看吧，朋友之间根本不需要道歉。

第五篇：《呐喊红宝石》.教学设计

《呐喊红宝石》教学设计

书名：呐喊的红宝石 作者：【作者】（美）克里奇 著

译者：赵映雪 译 出版社：新蕾出版社 适度年级：六年级 教学设计者:仁爱艳

一、内容简介

双胞胎达斯和佛罗里达是孤儿院中最令人头痛的孩子，因此经常在收养家庭和孤儿院之间进进出出。有的人领养他们是觉得自己充满爱心，但却在三天之后就不耐烦地“退货”了；也有的人纯粹就是为了省下雇工的酬劳，狠心地压榨这两个孩子。长此以往，双胞胎失去了对大人的信赖，梦想着逃出这犹如监牢的地方。谛乐和赛蕊的出现，让愤世嫉俗的佛罗里达在经历了一场生死之后，学会了如何去爱别人，更让那个整天做白日梦的达拉斯学会了要面对现实。乍看之下像狄更斯小说中的典型人物，但却慢慢展示出复杂的个性。故事的气氛犹如刚出炉的面包，清新而柔软。虽然是可以预期的情节，但各式各样的冒险、秘密和幽默将文章调和得非常有趣。

二、阅读要点

（一）1、让学生了解书的结构特点，是以小标题为“招牌”，画出了每个独立的小故事之“眼睛”，而每个独立的小故事串在一起，则构成了曲折、惊险、幽默而又讽刺的故事情节。这种“小标题”的写法值得高年级学生学习并运用。

2、让学生了解本书出现的主要人物：达拉斯，并分析他们各自的性格特征，如：达拉斯不切实际的白日做梦；佛罗里达愤世嫉俗又善良活泼；崔先生阴险狡诈；崔太太虚荣冷酷；谛乐和赛蕊宽厚仁慈、富有同情心爱心，以及两夫妻之间相濡以沫，珍爱彼此；再有就是阿雷的正直、嫉恶如仇。

（二）欣赏

（1）让学生欣赏每个小标题的文学美与艺术美。如,“呐喊的红宝石”“糖果屋里的小兄妹”“泡水的心脏”“任务——达成”蛋糕等。并可让学生扪心自问：如果是我，我会想出这样的题目吗？以次激发学生对文学创作的欲望以追求。

（2）让学生欣赏书中的插图，栩栩如生，富有童真童趣，既给人以美好的视觉感受，又令读者借助图画迅速的在头脑中勾勒出双胞胎兄妹的儿童形象。

（3）欣赏人物的语言，真有“读其言如见其人”之感，好像读者以走进了书中，倾听主人公们的喜、怒、哀、乐。

（4）欣赏谛乐和赛蕊老夫妇为两个孤儿所做的食品富有诗意和鼓励的名字。如：“任务——达成”蛋糕。

（三）掌握

1、本书中的人物不多，因此可以引导学生掌握一下作者刻画人物形象的方法，已达到“学以致用”的作用。

2、体会孤儿生活的无助，并引导学生与自己的生活进行对比，体会生活的幸福，并学会怎样去爱别人，帮助别人。

三、我的问题我讨论

1、你最喜欢书中的哪个或哪几个人物？为什么？ 你最讨厌书中的哪个或哪几个人物？为什么？

2、请你用自己的语言描述一下“呐喊红宝石”这个地方。3你能猜测一下作者为什么会以“呐喊红宝石”为书名吗？

“赶——快——好——起——来”的汤；“不再是孤儿”的面；“欢迎回家”的饼„„ 如果自己的爸爸妈妈也能这样那该多好啊！

4、请你用几个词语概括文中几个主人公的性格。

5、虽然阿雷出场很晚，但却是个至关重要的人物，请你猜猜看看：他会是双胞胎的父亲吗？

6、书中最让你感动的是哪个故事？清说一说。

7、你认为书中哪几个食品名字富有意义，并把自己的生活情趣带进自己的生活中，你会惊喜地发现，原来你真的很棒！

四、有关活动设计的几点建议

1、激发孩子们的读书欲望，可以由老师的导语来完成这一环节。如：有一对漂亮可爱的双胞胎孤儿，却从来没人愿意领养，想知道为什么吗？教师可以根据本班学生的实际另行设计导语。

2、读这本书的时间可以是学校课程表安排的读书课，也可以是双休日。总之，时间的选择可随意，但不能增加学生负担。

3、由于本书比较适合高年级学生阅读欣赏，所以，完全可以放手开展“风筝阅读”。那就是要有一条引子牵住学生的时间，让学生充分阅读。所以，在学生中可以开展读书竞赛的形式。可以是书中的人物、情节的提问、抢答等。但要有范围的限制，不要一蹴而就，一下子读完整本书，可以根据学生学期时间适当安排。

4、可以每星期开展一次读书笔记评比。

5、可以开展“讲书中的故事”故事会。

6、可以举行“我心目中的书中人物”形象画比赛。

7、可以开展读书汇报，即通过读这本书，我懂得了什么„„

五、读书展示

1、优秀读书笔记展

2、优秀人物画展

3、优秀故事展

以上活动可以与活动设计相结合，灵活机动开展。

六、活动拓展 我们的读书活动并不能随着读完这本书而结束。相反，这仅仅是一个读书活动的开始。获得国际大奖的小说也并非此一本。所以，我们也可以发动学生搜集其他的获奖小说，也可以搜集作者的其他作品，还可以读其他适合的任何书籍。总之，书籍是人类进步的阶梯，它会带着孩子们走进经典，走进优秀。