五年级美术《第三课 精细的描写》教案

第一篇：五年级美术《第三课 精细的描写》教案

五年级美术《第三课 精细的描写》教案

教学目标：

1、通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。

2、通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。

教学重点：

组织线条精细的表现物象的方法。

教学难点：

组织线条的方法，观察与表现的方法。

教学准备：

课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。

教学过程：

一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。

二、欣赏分析：

1.课件出示门采尔的素描《两个中国香炉》

简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。

解释素描、速写、线描画的关系。

2.对比：

课件出示图片：《葵花》及修改图。

哪一幅更精美？为什么？

回忆：在用线条作画时，应该注意什么？

3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？

这些细节用什么样的线条来表现？

为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？

4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？

教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。

能否对物体的细节使用想象中的线条？

三、安排写生

将自己的钥匙、文具等具有细小特征的物品在桌面上摆好，进行精致的描写。

教师指导作画。学生完成写生。

四、展评与小结：

重点评价线条的组织与细节的表现。

第二篇：人美版五年级下册美术教案精细的描写

人美版五年级下册美术教案精细的描写

教学目标：

1通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。

2通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。

教学重点：

组织线条精细的表现物象的方法。

教学难点：

组织线条的方法，观察与表现的方法。

教学准备：

课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、组织教学：

检查工具的摆放，检查作业完成情况。

二、欣赏分析：

1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》

简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。

解释素描、速写、线描画的关系。

2.对比：

出示图片：《葵花》及修改图。

那一幅更精美？为什么？

回忆：在用线条作画时，应该注意什么？

3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？

这些细节用什么样的线条来表现？

为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？

4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？

教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。

能否对物体的细节使用想象中的线条？

三、安排静物写生

教师指导作画。学生完成写生。

四、展评与小结：

第三篇：五年级下册美术教案6.精细的描写人美版

小学美术学科《精细的描写》教学设计

教学设计：

课

题

精细的描写

年级

五年级

课

时

课程分析

本课属于“造型·表现”学习领域，是整套教材中线描画教学系列的一部分。线描画以线条为基本的绘画语言，是儿童写生或创作时常用的一种方法。本课以线描创作的手法，选择学生生活中长见的物品，如书包、鞋子、瓶子等作为描绘对象，引导学生用生动的线条表现自己的所感所见。学生在描绘时，要把握好物象整体的轮廓和关系，注意对整体的概况和取舍，同时，对各个局部要进行细致深入的描写。总之，耐心细致是进行精细描写的关键。学生在创作时要大胆果断、一丝不苟、踏实认真，做到运笔稳而慢，每笔要交代清楚，不能呢个潦草。

教学目标

1．知识目标：进一步发现线条的美感，学习线条写生方法，完成一幅精细的线描作品。

2．能力目标：运用线条对物象进行精细的描写，提高学生用线条造型表现的能力。

3．情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，以及细致入微的观察习惯，激发学生对祖国传统艺术的了解和热爱。

教学重点

掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。

教学难点

如何用线精细地表现物象的特征。

教学准备

师：教学课件、勾线笔、图画纸、范画

生：勾线笔、图画纸

教学流程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

直接导入

线描画以线条为基本的绘画语言，是我们写生或创作时常用的一种方法。

今天我们继续学习《精细的描写》（板书课题）。

1教师提问：你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？

学生归纳、总结：

1、抓住特征。

2、生动的线条。

直接导入，使学生明确本课的教学内容。

技法讲授

了解线描技法：

1、各种各样的线

2、线与线的组合在线描中线条可以有许多变化，如长短、粗细，曲直、疏密、轻重、刚柔和有韵律等。

学生仔细观察。

学生总结出只有让画面的线条精细、丰富，并由粗细、轻重的变化。才能精细地描绘出栩栩如生的作品。

帮助学生掌握线描画的基本技法，有助于进行精细的描写。

技法示范

教师出示“鱼”范画：

1、将大鱼用线描画的形式进行装饰。

2、出示不同形式的线描表现出不同的效果。

3、学生作品欣赏。

学生观看教师示范，学习线描技法。

根据学生的实际情况进行局部示范，指导学生了解用线表现不同物象特征的方法。

艺术实践

教师：请你仔细观察、分析要创作的物品，用线条进行精细的描写。

写生要求：

1、细观察、大胆落笔，细心描绘。

2、作画过程保持安静、认真作画。

学生创作，大胆运用线描的方法进行精细的描写。

引导学生认真、大胆地作画。

展示评价

组织学生展示作品，并从以下方面进行评价：

1、说一说，你最喜欢哪幅作品？

2、你在这节课有什么收获？

学生选出构图饱满、外形明确、能精细表现细节特征的作品进行评价。

引学生针对学习重点进行评价，交流观点。

板书设计

第四篇：五年级美术下册 精细的描写1教案 人美版

精细的描写

教材分析：

本课教学内容，是通过静物写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型的能力。通过画家门采尔对香炉外形和图案的精细描写，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。教学内容与目标

认知：学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法。情意：培养学生热爱生活的情感。

能力：培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力；培养合作与探究意识。教学重点与难点：

重点：用线条表现物体的外形及内部结构。难点：精细地描绘物体。学习材料：

线条丰富的静物、图画纸、复印稿、彩笔等。教学过程：

一、学生练习

（放录音，跟随录音作画）大家看老师在黑板上画了什么？

（学生讨论）线条流畅，有变化。我们在写生画时应用这些线条来表现事物，使我们的作品更富有生命力。

1.同学们，请拿出你们的铅笔在白纸上画一画你们自己的文具盒，注意要用线条来画！2.展示三位学生的作品，他们有什么不同吗？是不是刻画的一幅比一幅精细呀？ 3.出示老师的写生作业，同学们，和你们手中的画对比一下，又有什么不同呢？ 4.小结：今天我们就一起来用线条精细地描画我们身边的事物。揭题《精细地描写》 教学意图：

激发学生兴趣，培养学生的线造型能力

二、欣赏讨论

1.《两个中国香炉》，这是德国画家门采尔的优秀作品，画家细致地描写了香炉的外形和上面的图案，显示了画家对中国线描艺术的浓厚兴趣。

2.欣赏书本上的其它线描作品，请你们讨论一下：看了这些精细的描写，使你观察到哪些平时没有注意到的细节呢？（学生自由说）

3.那怎样的线条才能把画面画的更美、更有特点呢？

师：线条应该有长短、粗细、曲直的变化，还应有顿挫的感觉，这样能够使人产生不同的视觉效果，画面也会更加真实、生动。教学意图：

培养学生观察与线造型能力，培养学生自主学习及评价能力。

三、实践创作

1.每人一张线描的复印稿，同桌互相说说临摹的要领。2.临摹线描《菊花》 3.展示修改。4.进一步刻画。教学意图：

培养学生的线造型能力。

四、课后拓展

1.教师组织学生小结及评价。教学意图： 培养学生评价能力。

2.展示几幅表现玩具的写生作业，引导学生课后进一步学习。教学意图：

培养学生的自主学习能力。

第二课时

教学过程：

一、重点辅导：

画面的构图、特征的描写、线的组织。

二、小组欣赏作品、讨论绘画。

三、展示作品（布置班级书画苑）

这堂课的作业可以根据学生的实际机动改变，可以写生，也可以临摹优秀作品。

第五篇：《精细的描写》教案

课题：精细的描写

教学内容与目标：

1、显性内容与目标

通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写地方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

2、隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。教学重点与难点：

重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。难点：如何用线精细地表现物象的特征。学习材料：

线条丰富的小物品、图画纸、钢笔。教学设计：

一、回忆过去学过的线描《自行车局部》、《植物写生》。第一次明白了写生要大胆，歪歪扭扭也很可爱；第二次明白了写生要注意顺序，才能尽可能避免透明线。

二、引入：今天又要线描写生了，应该比过去更进一步了。

板书：精细的描写

导语：这课题很像教同学们写作文，要把文章写得精细要用耳听、用眼看、用嘴尝、用手触、用心想。你认为“精细的线描”对于写生线描来说指的是什么？ 板书：丰富的线条

三、欣赏：《两个中国香炉》

幻灯片：图、画家阿道夫-门采尔简介 提问：这幅画给你什么感受？（精细的描写）

这些线条是画家想像出来的吗？（板书：细致的观察）

欣赏：线描优秀作品

四、欣赏学生作业

提问：这些学生作业线条都比较丰富，可同《两个中国香炉》相比，仍显得不够精致，你认为问题出在哪里吗？

小结：用笔不宜过粗；

走线不宜过快； 线少可加阴影（示范）； 归纳尽量简洁。

五、布置作业

：通过（细致的观察），采用（丰富的线条），完成（精细的线描）。

六、学生作业，教师巡导。

七、评价两份优秀作业。