生物：选修教材知识点总结

第一篇：生物：选修教材知识点总结

选修教材知识点总结

1、稳态：神经系统、体液和免疫系统调节下，内环境的相对稳定

温度、pH、渗透压，水、无机盐、血糖等化学物质含量

血浆 7.35—7.45 缓冲对 NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/NaH2PO4

2/3细胞内液 组织液2、65%体液 1/3细胞外液 血浆 淋巴

（内环境）不是血液 血液>血浆>血清

食物 排尿

3、体内水来源 饮水 水排出途径 出汗 皮肤

代谢水（有氧呼吸）面虫、骆驼 呼气 肺

（氨基酸脱水缩合）排遗 消化道

4、K不吃也排 不经过出汗排

肾上腺分泌醛固酮（固醇）保Na排K

高温工作、重体力劳动、呕吐、腹泻→→应特别注意补充足够的水、Na（食盐）细胞外液渗透压下降，出现四肢发冷、血压下降、心率加快

K对细胞内液细胞渗透压起决定作用，维持心肌紧张、心肌正常兴奋性 K心

5、血糖三来源（食物、分解、转化）三去向

糖的主要功能：供能

胰岛素 唯一降血糖激素；增加糖的去路，减少糖的来源 胰高血糖素、肾上腺素 升血糖胰高血糖素促进胰岛素分泌，胰岛素却抑制胰高血糖素分泌

血 糖 升 高

↓ ↑ ↑

下丘脑某区域→胰岛B细胞 胰高血糖素↑ 肾上腺素↑

↓ ↑ ↑

胰岛素↑ 胰岛A细胞 肾上腺髓质

↓ ↑ ↑ 下丘脑另一区域

血 糖 降 低

<50-60 低早 <45 低晚 >130高 >160-180糖尿

一次性摄糖过多，暂时尿糖 持续糖尿不一定糖尿病，如肾炎重吸收不行糖尿病 血糖高且有糖尿 验尿验血 三多一少症状？

不吃少吃多吃含膳食纤维多的粗粮和蔬菜

6、营养物质：

蛋白质不足：婴幼儿、儿童、少年生长发育迟缓、体重过轻 成年人浮肿提供能量

营养物质功能 提供构建和修复机体组织的物质

提供调节机体生理功能的物质

维生素：维持机体新陈代谢、某些特殊生理功能

VA：夜盲症

维生素 VB：脚气病

VC：坏血病

VD：佝偻病、骨软化病、骨质疏松症

7、温度感受器分为冷觉感受器和温觉感受器（分布皮肤、粘膜、内脏器官）

体温来自代谢释放热量（不是ATP提供），体温恒定是产热量，散热量动态平衡结果寒冷 炎热

↓ ↓

皮肤冷觉感受器 温觉感受器 血管

↓传入神经 ↓ 立毛肌

下丘脑体温调节中枢 下丘脑 骨骼肌

传出神经 ↓ 汗

皮肤血管收缩 骨骼肌战粟（产能特多）血管舒张

皮肤立毛肌收缩 皮肤立毛肌收缩 汗液分泌增多

↓鸡皮疙瘩 肾上腺素↑

缩小汗毛孔 甲状泉激素↑

减少散热 增加产热 散热量增加 不能减少产热

调节水分、血糖、体温

8、下丘脑 分泌激素：促激素释放激素 抗利尿激素

感受刺激：下丘脑渗透压感受器

传导兴奋：产生渴觉

第一道防线：皮肤、粘膜等

非特异性免疫（先天免疫）第二道防线：体液中杀菌物质、吞噬细胞

9、免疫 特异性免疫（获得性免疫）第三道防线：体液免疫和细胞免疫

在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞

淋巴细胞的起源和分化：胸腺—T 骨髓—B

免疫细胞：B、T

免疫系统的物质基础 免疫器官：扁桃体、淋巴结、脾

免疫物质：抗体、淋巴因子（白介素、干扰素）

10、抗原特点：①一般异物性 但也有例外：如癌细胞、损伤或衰老的细胞

②大分子性

③特异性 抗原决定簇（病毒的衣壳）

11、体液免疫： 记忆细胞

↓ ↓再次受相同抗原刺激

抗原→→吞噬细胞→→T细胞→→B细胞→→→效应B细胞→→→抗体

↑（摄取处理）（呈递）（识别）

感应阶段 反应阶段 效应阶段

效应B细胞产生：抗体(免疫球蛋白)、抗毒素、凝集素

效应T细胞产生：淋巴因子、干扰素、白细胞介素

识别抗原：B细胞、效应T细胞、记忆B/T

效应B细胞获得有三途径（直接、间接、记忆）

记忆细胞受相同抗原再次刺激后引起的二次免疫反应：更迅速、更强

再次接受过敏原（概念）

过敏反应 抗体分布 细胞表面

组织胺：体液调节

12、免疫失调引起的疾病 自身免疫疾病：风湿…类风湿…系统性红斑狼疮

先天性：先天性胸腺发育不全

免疫缺陷病 获得性：艾滋病、肺炎、气管炎

（人类免疫缺陷病毒）HIV↓攻击T细胞

（AIDS）获得性免疫缺陷综合症

13、色素吸收、传递、转换光能 色素不能储存光能

蛋白质、氨基酸也不能储存

少数特殊状态叶绿素a 最终电子供体：水

高能量、易失电子 光能→ 电能 最终电子受体:NADP+

14、C4植物：玉米、高梁、甘庶、苋菜

既C3又C4 CO2固定能力强 先CO2+C3→C4

C3、C4叶肉细胞都含正常叶绿体

选修 C3维管束鞘细胞无叶绿体

图 C4维管束鞘细胞含无基粒的叶绿体 不进行光反应

(P29)C4植物花环型结构 里圈：维管束鞘细胞 外圈：部分叶肉细胞

降低呼吸消耗 增加净光合量

15、提高产量 延长光合作用时间 光：光质、强度、长短

提高农作物对 增大光合作用面积 温度：影响酶的活性

光能利用率 提高光合作用效率 水

矿质元素 N、P、K、Mg

CO2 农家肥、CO2发生器

16、生物固氮：N2 → NH3

根瘤菌的特异性：蚕豆根瘤菌侵入蚕豆、菜豆、豇豆；大豆根瘤菌侵入大豆。

N素

根瘤菌 有机物 豆科植物 异养需氧

共生固氮菌 根瘤 薄壁细胞 愈伤组织

固氮菌 自生≠自养 根瘤菌拌种 豆科植物绿肥

自生固氮菌：圆褐固氮菌（固氮+激素）

生物固氮（主：根瘤菌）工业固氮 高能固氮

17、N循环 硝化、反硝化、氨化作用

反硝化：氧气不足NO3-→N2

自生固氮菌的分离原理：无氮培养基对固氮菌的选择生长

物质基础：线粒体、叶绿体中的DNA（质基因）

…线粒体

18、细胞质遗传 典型代表 …叶绿体 花斑植株→三种

特点 母系遗传（受精卵中的细胞质几乎全来自卵细胞）

后代性状不出现一定分离比

（形成配子时，质基因不均等分配）

编码区：编码蛋白质 连续的原核细胞 非编码区 编码区上游：RNA聚合酶结合位点

基因结构 调控 编码区下游

19、基因的结构 真核细胞 非编码区

基因结构 编码区 内含子：非编码序列

外显子：能编码蛋白质内含子>外显子

原核基因无外显子内含子之说

主要分布于微生物

剪刀：限制性内切酶 特异性（专一性）

（200多种）获得粘性末端

20、基因的操作工具 针线：DNA连接酶：扶手（磷酸二脂键）不是踏板（氢键）条件①复制保存②多切点③标记基因

种类：质粒、病毒

运输工具：运载体 ①染色体外小型环状DNA

②存在于细菌、酵母菌

质粒特点 ③质粒是常用的运载体

④最常用：大肠杆菌

⑤对宿主细胞的生存无

基因工程(基因拼接技术、DNA重组技术、转基因技术)决定性作用

直接分离 常用鸟枪法

提取目的基因 人工合成（反转录法、根据已知AA序列合成DNA）

目的基因与运载体结合 同一种限制酶

21、基因操作步骤 将目的基因导入受体细胞→细菌、酵母菌、动植物

CaCl2处理细胞壁（受精卵好 繁殖速度快）

目的基因的检测和表达：标记基因、目的基因是否表达？

逆转录 碱基互补配对

mRNA 单链DNA 双链DNA

推测 推测 合成氨基酸序列 mRNA序列 DNA碱基序列 目的基因

药（胰岛素、干扰素、白细胞介素、乙肝疫苗）

22、基因工程的成果 治病：基因诊断与基因治疗（基因替换）

新品种（转基因）食品工业（食物）

环境监测（DNA分子杂交 探针）

生物固氮、基因诊断、基因治疗、单细胞蛋白（微生物菌体本身）、单克隆抗体、生物导弹（单抗+抗癌药物）

23、间接联系 核心 核膜

高尔基体 内质网 细胞膜

线粒体膜

间接（具膜小泡）（内吞外排说明双向）

分泌蛋白：抗体、蛋白质类激素、胞外酶（消化酶）等分泌到细胞外

粗面内质网上的核糖体 内质网运输加工 高尔基体加工 成熟蛋白质 胞外

24、生物膜系统（不等于生物膜）：细胞膜、核膜及由膜围绕而成的细胞器

离体→营养物质+激素 适宜温度+无菌

植物组织培养 离体→愈伤组织→根芽（胚状体）→植物体

选无病毒 尖（生长点）紫草素

25、植物细胞工程 两种不同→杂种细胞→新植物体

植物体细胞 去掉细胞壁→原生质体→杂种细胞→新植物体

杂交 种间存在生殖隔离 不能有性杂交

好处：克服远源杂交不亲和障碍 培育新品种

是其它动物细胞工程技术的基础

动物细胞培养 液体培养基：动物血清

26、动 取自动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织

物 用胰蛋白酶处理

细 原代培养→传代培养（细胞株→细胞系 遗传物质发生改变）

胞 灭活的病毒做诱导剂+物理、化学方法

工 动物细胞融合 最重要用途：制备单克隆抗体

程 理论基础：细胞膜的流动性

单克隆抗体→指单个B淋巴细胞经克隆形成的细胞群产生的化学性质单

一、特异性强的抗体（优点：特异性强、灵敏度高）。每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体（共百万种）*杂交瘤细胞 *生物导弹

27、微生物包含了除植物界和动物界以外的所有生物

质粒（小型环状DNA）控制抗药性、固氮、抗生素生成核区（大型环状DNA）控制主要遗传性状 有的细菌有荚膜、芽孢、鞭毛

碳源：无机/有机碳源 自养/异养

28、微生物生长 氮源：加不加额外的氮源

所需的营养物质 生长因子：（维生素、氨基酸、碱基→构成酶和核酸）

水：

无机盐：

固体培养基：分离、鉴定、计数

物理性质 半固体培养基：运动、保藏菌种

液体培养基：工业生产

29、培养基 天然培养基：工业生产

化学性质 合成培养基：分类鉴定

选择培养基 青霉素→选出酵母菌、霉菌等真菌

用途 NaCl：金黄色葡萄球菌

鉴定培养基：伊红美蓝→大肠杆菌→深紫色和金属光泽

自己设计实验：把混合在一起的圆褐固氮菌、硝化细菌、大肠杆菌区分开，并筛选纯种。

酶合成的调节 诱导酶：基因和诱导物控制

30、微生物代谢调节 酶活性的调节 结构改变 可逆 快速 准确

必需物质，一直产生 氨基酸、核苷酸、维生素

初级代谢产物 无种的特异性 多糖、脂类

31、代谢产物 非必需物质，一定阶段 抗生素、毒素

次级代谢产物 有种的特异性 四素 色素、激素

32、微生物群体生长曲线： 3

（1）调整期：代谢活跃，开始合成诱导酶 初级代谢产物收获的最佳时期

（2）对数期：形态和生理特性稳定，代谢旺盛；科研用菌种，接种最佳时期

（3）稳定期：次级代谢产物收获最佳时期，芽孢生成（种内斗争最剧烈）及时补充营养物质，可以延长稳定期

（4）衰亡期：多种形态，出现畸形，释放次级代谢产物 生存环境恶劣与无机环境斗争最激烈的是4衰亡期。

营养物质消耗有害代谢产物积累PH不适宜导致3.4时期的出现。注意：前三个时期类似“S”型增长曲线，但是多了衰亡期

33、影响微生物生活的环境因素

PH值：影响酶的活性、细胞膜的稳定性，从而影响微生物对营养物质的吸收温度：影响酶和蛋白质的活性

O2浓度：产甲烷杆菌

34、高压蒸汽灭菌法：1/

5、1/

2、2/

3、75% 由里向外、细密、不重复溶化后分装前必须要 调节pH

细菌培养的过程：培养基的配制→灭菌→搁置斜面→接种→培养观察实例：谷氨酸发酵（黄色短杆菌、谷氨酸棒状杆菌）

概念：

菌种选育：诱变育种、基因工程、细胞工程

培养基的配制：成分、比例，pH适宜

35、发酵工程 内容 灭菌：去除杂菌

扩大培养和接种：菌种多次培养达到一定数量

发酵过程：（中心阶段）控制各种条件，生产发酵产品

分离提纯 菌体：过滤、沉淀（单细胞蛋白即微生物菌体本身）

代谢产物：蒸馏、萃取、离子交换

应用 医药工业：生产药品和基因工程药品

食品工业：传统发酵产品、食品添加剂、单细胞蛋白等

36、C/N=4/1 菌体大量繁殖但产生的谷氨酸少(P79)

记住 C/N=3/1 菌体繁殖受抑制，但谷氨酸的合成量大增

溶氧不足： 产生乳酸或琥珀酸

pH呈酸性： 产生乙酰谷氨酰胺（P95）

第二篇：高三生物选修一知识点总结

学好初中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习方法。针对生物科学的特点，下面是小编整理的高三生物选修一知识点总结，欢迎参考借鉴！

性别决定与伴性遗传

名词：

1、染色体组型：也叫核型，是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。

2、性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。

3、性染色体：决定性别的染色体叫做性染色体。

4、常染色体：与决定性别无关的染色体叫做常染色体。

5、伴性遗传：性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的，这种遗传方式叫做伴性遗传。

语句：

1、染色体的四种类型：中着丝粒染色体，亚中着丝粒染色体，近端着丝粒染色体，端着丝粒染色体。

2、性别决定的类型：(1)XY型：雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY)，雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。(2)ZW型：与XY型相反，同型性染色体的个体是雄性，而异型性染色体的个体是雌性。蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。

3、色盲病是一种先天性色觉障碍病，不能分辨各种颜色或两种颜色。其中，常见的色盲是红绿色盲，患者对红色、绿色分不清，全色盲极个别。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色体上，而Y染色体的相应位置上没有什么色觉的基因。

4、人的正常色觉和红绿色盲的基因型(在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。)：色盲女性(XbXb)，正常(携带者)女性(XBXb)，正常女性(XBXB)，色盲男性(XbY)，正常男性(XBY)。由此可见，色盲是伴X隐性遗传病，男性只要他的X上有 b基因就会色盲，而女性必须同时具有双重的b才会患病，所以，患男>患女。

5、色盲的遗传特点：男性多于女性 一般地说，色盲这种病是由男性通过他的女儿(不病)遗传给他的外孙子(隔代遗传、交叉遗传)。色盲基因不能由男性传给男性)。

6、血友病简介：症状——血液中缺少一种凝血因子，故凝血时间延长，或出血不止;血友病也是一种伴X隐性遗传病，其遗传特点与色盲完全一样。

DNA是主要的遗传物质

1.19世纪末叶，生物学家通过对细胞的有丝分裂、减数分裂和受精过程的研究，认识到染色体在生物的遗传中具有重要的作用。染色体的化学组成如何?到底哪种成分才是遗传物质? 染色体主要由DNA和蛋白质组成，还含有少量的RNA。由于染色体不是单一物质组成，因而，遗传物质到底是DNA，还是蛋白质的争论相当激烈，随着噬菌体侵染大肠杆菌实验的进行，使人们普遍接受了DNA才是遗传物质的结论。

2.你认为作为遗传物质应该具有怎样的特点? 一是分子结构具有相对的稳定性;二是能够进行自我复制，使前后代具有一定的连续性;三是能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢的过程和性状;四是能够产生可遗传的变异。

3.在遗传物质的发现过程中，一批批科学家前赴后继，作出了巨大贡献，他们的创造性地进行了一系列实验。这些经典实验的创新之处及其他们的结论怎样? 格里菲思在肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型肺炎双球菌与R型肺炎双球菌一起注入到小鼠体内，导致小鼠死亡并分离得到了能够稳定遗传的S型肺炎双球菌。据此，他得到了：加热杀死的S型肺炎双球菌中含有促进R型肺炎双球菌转化的“转化因子”。

艾弗里及其同将组成S型肺炎双球菌的各种成分分离开来，将它们分别加入到已培养了R型肺炎双球菌的培养基中，并创造性的将S型肺炎双球菌的DNA经DNA酶处理后加入，发现只有加入DNA才能促使R型肺炎双球菌的转化。他们首次提出了：DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。

让人们普遍接受“DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质”结论的科学家是赫尔希和蔡斯，在于他们找到一种特殊的实验材料——大肠杆菌T2噬菌体(蛋白质与DNA可以有效分离)，并借助于同位素标记的方法进行了噬菌体侵染细菌的实验，通过实验，他们发现噬菌体侵入到细菌的成分是DNA而不是蛋白质，从而证明了亲子代间具有连续性的物质是DNA而不是蛋白质。

4.为什么只能用35S和32P这两种同位素分别标记DNA和蛋白质?不能用14C和18O?如何标记? 标记两种物质的目的是为了证明进行噬菌体中侵入到细菌体内的是DNA还是蛋白质，因而标记元素应该是蛋白质或DNA特有的，如果选用14C和18O两种物质均含有不具有特异性，因而不可以。而DNA含P，蛋白质含S，P、S是他们各自特有的元素，因而可以用35S和32P这两种同位素分别标记DNA和蛋白质。由于噬菌体等病毒的生命活动不能离开宿主细胞单独进行，其生命活动及物质合成必需依赖于活的宿主细胞，因而，利用同位素标记噬菌体时，应先利用同位素标记其宿主细胞，然后以噬菌体病毒侵染已被标记的细菌，使形成的噬菌体含有被标记的元素。

5.如何理解DNA是主要的遗传物质? 正确理解DNA是主要的遗传物质，应注意三个方面：一是对所有生物而言，DNA不是唯一的遗传物质，还可能是RNA或蛋白质;二是含有DNA的生物的遗传物质是DNA;三是绝大多数生物含有DNA。

细胞的多样性和统一性

一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)

1.在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)，2.转动(转换器)，换上高倍镜。

3.调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。

4.调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。

二、显微镜使用常识

1.调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。

2.高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。

低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。

3.物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。

目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。

三、原核生物与真核生物主要类群：

原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用。

细菌：(球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌)

放线菌：(链霉菌)

支原体，衣原体，立克次氏体

真核生物：动物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等

四、细胞学说

1、创立者：(施莱登，施旺)

2、内容要点：共三点。(1)新细胞可以从老细胞中产生;(1)一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成;(1)细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

3、揭示问题：揭示了(细胞统一性，和生物体结构的统一性)。

第三篇：生物知识点总结

1、细胞膜的功能之一信息交流

（1）三种方式——物质传递、直接传递、通道传递（激素作用属于物质传递，激素就是信号分子；精子与卵细胞的识别和结合属于直接传递，胞间连丝属于通道传递。）

（2）细胞与细胞之间的信息交流发生在发出信号的细胞与接受信息的细胞即靶细胞。发出信号的细胞发出信号分子，靶细胞靠细胞膜上的受体识别并结合信息（受体的化学本质是蛋白质，与信号分子的结合具有专一性）

2、分泌蛋白

（1）分泌蛋白的种类有抗体、胰岛素、消化酶

（2）分泌蛋白属于蛋白质，所以基本单位仍然是氨基酸

（3）分泌蛋白的合成：分泌蛋白属于蛋白质，所以合成部位仍然是核糖体，只不过是分泌蛋白，要分泌出细胞外，所以核糖体是附着在粗面型内质网上的核糖体

（4）分泌蛋白的分泌过程：依次经过的细胞结构是内质网、高尔基体、细胞膜，其中内质网的功能是对蛋白质粗加工、运输，高尔基体的功能是加工、包装、分类，细胞膜的功能是分泌。但要是问与分泌蛋白分泌过程相关的细胞结构还要有线粒体

（5）分泌蛋白的知识点体现的是生物膜系统的关系：如内质网膜与高尔基体膜、高尔基体膜与细胞膜在结构上都是联系的，由于结构上的特点决定了功能上既相互独立，又是协调统一。所以分泌蛋白的分泌过程体现了生物膜系统结构和功能上的联系性

（6）分泌蛋白的分泌过程是生物膜之间的变化：利用了生物膜的流动性，同时引起了膜面积的变化，如内质网膜面积减小，高尔基体膜与囊泡融合，又形成囊泡，所以膜面积先增大，后减小，最后基本平衡，细胞膜面积增大

（7）分泌蛋白的分泌过程也是细胞膜的功能之一：细胞膜的分泌功能，属于物质出入细胞的胞吐方式，但不能叫跨膜运输，所以跨膜层数是03、核糖体

（1）存在部位：如原核细胞唯一的细胞器，也可以说成是细胞生物都有的细胞器，但说成是所有生物都有的细胞器就是错误的（其他如动植物细胞都有但功能不同的细胞器是高尔基体；存在于成熟的植物细胞：液泡；特殊细胞特殊情况：如哺乳动物成熟红细胞无任何细胞器，蓝藻除了核糖体，无其他细胞器）

（2）结构：无膜（所以不用磷脂分子）（其它细胞器双层膜的是叶绿体、线粒体，无膜的是核糖体、中心体，其他的都是单层膜的细胞器）

（3）功能：蛋白质的加工车间，确切的说反应也叫脱水缩合，所以核糖体中有多肽和水

（4）核糖体的组成是：RNA和蛋白质

（5）核糖体的形成：与核仁有关

4、其他细胞器:

（1）动植物都有但功能不同的细胞器是高尔基体，动物细胞功能是分泌物的分泌，植物细胞功能是参与细胞壁的形成，所以能合成多糖

（2）植物的叶肉细胞就是成熟的绿色细胞，所以还含有动物细胞没有的细胞器是液泡、叶绿体，含有根细胞没有的细胞器是叶绿体，含有根尖生长点没有的细胞器是液泡、叶绿体

（3）质壁分离实验用到的实验材料是紫色洋葱，为什么？液泡是紫色，便于观察，所以含色素的细胞

器是液泡，制临时装片时取哪部分外表皮，因为显微镜观察对材料的要求是薄

（4）具有吞噬功能的是溶酶体，在动物细胞有丝分裂中起作用的细胞器是中心体（说成是中心体只在动物细胞中起作用是错误的，还有低等植物细胞，如团藻，衣藻、水绵）

（5）双层膜的细胞器是叶绿体、线粒体，它们都有DNA，所以都是半自主遗传性质的细胞器，它们还

都是能量转换器

5、细胞膜的复习

（1）细胞膜的物质组成：主要的物质是脂质和蛋白质，元素是CHONP

（2）细胞膜的结构：结构模型是流动镶嵌模型，其中磷脂双分子层做基本支架（所以细胞膜是单层膜，具两层磷脂分子；不同细胞细胞膜功能不同取决于蛋白质）

（3）细胞膜的结构特点是流动性，应用是分泌蛋白的分泌、细胞融合、白细胞吞噬

（4）细胞膜的功能特点是选择透过性，应用是跨膜运输中的协助扩散和主动运输

（5）细胞膜的功能是略

6、生物膜

（1）生物膜有细胞膜、细胞器膜、核膜，双层膜的是线粒体膜、叶绿体膜、核膜，单层膜的是内质网膜，高尔基体膜，溶酶体，液泡，细胞膜

（2）所有生物膜的物质组成基本是脂质和蛋白质，结构是流动镶嵌模型，结构特点是流动性，什么实例

可以说明?分泌蛋白的分泌，功能特点是选择透过性

（3）生物膜在结构上是联系的，直接联系的是内质网 为枢纽，内连核膜，外连细胞膜，中间连线粒体，间接联系的是内质网膜与高尔基膜；高尔基体膜与细胞膜，结构上的联系决定了功能上的联系，如分泌蛋

白的分泌过程

8、细胞膜的功能之二物质出入细胞的方式

（1）物质不同，出入细胞膜的方式不同，细胞要的小分子，离子通过跨膜运输，而大分子通过胞吞、胞

吐

（2）跨膜运输的方式有被动运输和主动运输

（3）胞吞如白细胞吞噬过程属于胞吞，还要借助于线粒体和溶酶体的作用，胞吐实际上是分泌

（4）质壁分离及复原实际上是水分子出入细胞膜的方式，所以是自由扩散，只不过要跨细胞膜，所以叫

做渗透作用

9、细胞核

（1）存在真核细胞，特殊的哺乳动物的成熟的红细胞

（2）结构 外是核膜，上有核孔（大分子物质如RNA和蛋白质物质交换和信息交流）；内是核仁（与某种

RNA和核糖体的合成有关）；中间被碱性染料染成深色的物质是染色质

（3）功能生命活动的控制中心，功能主要是染色质来体现的（4）染色质与染色体是同种物质在不同时期的不同形态

10、质壁分离及复原

（1）发生质壁分离的细胞条件成熟的植物细胞，结构条件有大液泡（液泡膜组成原生质层）和细胞壁，环境条件是细胞液与外界环境溶液之间存在浓度差

（2）质壁分离指的是原生质层和细胞壁发生了质壁分离

（3）质壁分离后，原生质层与细胞壁之间是外界溶液，不同的环境溶液结果不同，如0.5g/mL的蔗糖溶

液（发生质壁分离，加清水也不发生质壁分离复原），0.3g/mL的蔗糖溶液与尿素溶液相比（前者发生质壁

分离后加清水发生质壁分离复原；后者发生质壁分离后不加清水自动复原），0.3g/mL KNO3溶液（同尿

素溶液，质壁分离后自动复原）

（4）0.3g/mL KNO3溶液，质壁分离后自动复原过程中相关的细胞器是液泡和线粒体，作用方式水分子的移动是渗透作用，离子出入原生质层是主动运输

10、原核细胞与真核细胞的比较

（1）最主要的区别是有无核膜

（2）原核细胞唯一的细胞器是核糖体

（3）原核细胞无细胞核，有拟核，实际上就是裸露的DNA，所以真核细胞的DNA可以和蛋白质一起构

成染色体。

（4）原核细胞主要的种类是：细菌和蓝藻，引起水华现象的是蓝藻

（5）蓝藻能进行光合作用的理由是有藻蓝素和叶绿素，所以属于自养生物，反而细菌属于异养生物。

（6）蓝藻不要和藻类植物混淆，蓝藻包括念珠藻，颤藻，发菜，而团藻，衣藻，水绵是绿藻，属于藻类

植物

11、细胞学说：

（1）细胞学说主要提出人施莱登和施旺

（2）细胞学说的要点一是动植物细胞而不是所有生物二是相对独立而不是绝对独立三是所有细胞都来源

于细胞分裂

（3）细胞学说的意义证明了细胞生物的统一性

判断：细胞学说证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性

生物界的元素都来源于非生物界，没有一种是生物界独有的，叫统一性，但含量不同是差异性

11、化学元素的复习

含量上，大量元素有C H O N P S K Ca Mg，微量元素Fe Mn B Zn Mo Cu，占细胞鲜重最多的元素O，占

细胞干重最多的元素C功能上：基本元素C H O N，最基本元素C，理由有机物都是以碳架为基本支架

12、氨基酸的复习

（1）、分子式与分子简式（结构通式）（2）、元素组成及原子组成（3）、氨基酸的种类及在多肽中找氨基

酸的种类（4）、氨基、羧基及肽键的简式，结构式

（5）、氨基酸形成肽的过程叫脱水缩合，场所是核糖体，脱水的H来源于氨基和羧基，脱水中的O来源

于羧基。（6）、氨基酸形成肽的过程分子量减少的是水的量，减少了18×脱水数

（7）、肽键数=脱水数=氨基酸数—肽链数

（8）、一条肽链的氨基数至少是1个，至少的原因是R上可能有，羧基数至少是1个，至少的原因是R上

可能有。（9）、蛋白质的相对分子量=氨基酸的个数n ×氨基酸的平均分子量a—脱水量

13、核苷酸的知识点

（1）DNA的基本单位是脱氧核苷酸，RNA的基本单位是核糖核苷酸

（2）核苷酸的简图，五碳糖两种脱氧核糖和核糖，含氮碱基5种，核苷酸8种

（3）脱氧核苷酸，五碳糖是脱氧核糖，含氮碱基是A T G C 4种，形成的脱氧核苷酸分别叫腺嘌呤脱氧核

苷酸，胸腺嘧啶脱氧核苷酸，鸟嘌呤脱氧核苷酸，胞嘧啶脱氧核苷酸

（4）核糖核苷酸，五碳糖是核糖，含氮碱基是A U G C共4种，形成的核糖核苷酸分别是腺嘌呤核糖核

苷酸，尿嘧啶核糖核苷酸，鸟嘌呤核糖核苷酸，胞嘧啶核糖核苷酸。所以含氮碱基是A、G、C都有两

种核苷酸，而T、U各有一种，所以总共的核苷酸8种

14、细胞生物的知识点

（1）、细胞生物都有核糖体（2）、细胞生物都有DNA和RNA，遗传物质都是DNA，含氮碱基都是5种，核苷酸都是8种

15、酶（1）、酶的来源——活细胞产生

（2）、酶的作用部位——既有活细胞内的如线粒体中的呼吸酶，细胞质基质中多种酶，也有细胞外起作用的如消化酶。（其中在细胞外起作用的消化酶属于分泌蛋白，知识点要和分泌蛋白联系起来）（只要是活细

胞都有酶，因为只要是活细胞必须代谢，代谢必须有酶的催化，所以所有的细胞都有酶是正确的）

（3）、酶的功能——生物催化剂功能原理——降低化学反应的活化能

（4）、酶的化学本质——一类有机物，绝大多数是蛋白质，平常说的见的都是蛋白质类，也有少数是RNA，所以酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸；酶的合成场并不全是在核糖体

（5）、与无机催化剂相比，酶的特性：高效性，专一性，催化条件温和，易受温度、PH影响，激活剂，抑制剂

(6)酶的相关实验(7)酶的坐标图

（1）横坐标是时间，纵坐标是生成物的量（2）横坐标是酶的量，纵坐标是生成物的量（3）横坐标是底

物浓度，纵坐标是生成物的量（4）横坐标是时间，纵坐标是反应速率

（5）横坐标是酶的量，纵坐标是反应速率（6）横坐标是底物浓度，纵坐标是反应速率

（7）横坐标是温度，纵坐标是反应速率（8）横坐标是PH，纵坐标是反应速率

1、细胞膜的功能之一信息交流

（1）三种方式——物质传递、直接传递、通道传递（激素作用属于______________，精子与卵细胞的识别

和结合属于________________，胞间连丝属于________________。）

（2）细胞与细胞之间的信息交流发生在发出信号的细胞与接受信息的细胞即____细胞。发出信号的细胞

发出信号分子，靶细胞靠细胞膜上的_________识别并结合信息（受体的化学本质是_____________，与信

号分子的结合具有________________）

2、分泌蛋白（1）分泌蛋白的种类有___________________、_______________、__________________

（2）分泌蛋白属于蛋白质，所以基本单位仍然是_______________

（3）分泌蛋白的合成：分泌蛋白属于蛋白质，所以合成部位仍然是_____________，只不过是分泌蛋白，要分泌出细胞外，所以核糖体是哪类核糖体___________________________

（4）分泌蛋白的分泌过程：依次经过的细胞结构是_______________、__________________、_________

其中内质网的功能是______________________，高尔基体的功能是___________________________，细胞膜的功能是_____________但要是问与分泌蛋白分泌过程相关的细胞结构还要有__________________

（5）分泌蛋白的知识点体现的是生物膜系统的关系：如内质网膜与高尔基体膜、高尔基体膜与细胞膜在结构上都是_________的，由于结构上的特点决定了功能上既_____________，又是_____________。所以分

泌蛋白的分泌过程体现了生物膜系统___________________上的联系性

（6）分泌蛋白的分泌过程是生物膜之间的变化：利用了生物膜的_______________，同时引起了膜面积的变化，如内质网膜面积__________，高尔基体膜与囊泡融合，又形成囊泡，所以膜面积___________，细胞

膜面积________

（7）分泌蛋白的分泌过程也是细胞膜的功能之一：细胞膜的_________功能，属于物质出入细胞的_________

方式，但不能叫跨膜运输，所以跨膜层数是_____

3、核糖体

（1）存在部位：如__________细胞唯一的细胞器，也可以说成是__________生物都有的细胞器，但说成是

所有生物都有的细胞器就是错误的（其他如动植物细胞都有但功能不同的细胞器是_____________；存在于成熟的植物细胞的是_____________；特殊细胞特殊情况：如哺乳动物成熟红细胞无____________，蓝藻

除了____________其它细胞器都无）

（2）结构：____________（所以不用哪类物质：___________）（其它细胞器双层膜的是_____________

______________，单层膜的是_____________________________________，无膜的是__________________)

（3）功能：_________________________，确切的说反应也叫_____________，所以核糖体中有___________

（4）核糖体的组成是：________和__________

（5）核糖体的形成：与________有关

4、其他细胞器:

（1）动植物都有但功能不同的细胞器是_____________，动物细胞功能是_____________________，植物细

胞功能是______________________，所以能合成________

(2)植物的叶肉细胞就是__________细胞，所以还含有动物细胞没有的细胞器是________________，含有根

细胞没有的细胞器是________________，含有根尖生长点没有的细胞器是___________、__________

(3)质壁分离实验用到的生物材料是________________，为什么？______________，所以含色素的细胞器是

________________，制临时装片时取哪部分____________，为什么？___________。所以显微镜观察对材料的要求是_______

（4）具有吞噬功能的是____________，在动物细胞有丝分裂中起作用的细胞器是____________

(5)双层膜的细胞器是___________________，它们都有遗传物质_________，所以都是______________，它

们还都是___________________,都能形成___________________

5、细胞膜（1）细胞膜的物质组成：主要的物质是____________________，元素是________________

（2）细胞膜的结构：结构模型是_________________，其中________________做基本支架

（3）细胞膜的结构特点是____________________，应用是__________________

（4）细胞膜的功能特点是___________________，应用是___________________________

（5）细胞膜的功能是__________

6、生物膜

（1）生物膜有_______________________________，双层膜的是____________________，单层膜的是

_____________________

（2）所有生物膜的物质组成基本都是____________________，结构是______________，结构特点是_______，什么实例可以说明?________，功能特点是____________________

（3）生物膜在结构上是__________，直接联系的是_____________________________________________，间接联系的是_______________________________________，结构上的联系决定了功能上的联系，如

__________________________

7、细胞核

（1）存在_________________，特殊的_____________________（2）结构及功能_________________________

____________________________________________________________________________________________

（3）功能_________________，功能主要是由_____________________________来体现的（4）染色质与染色体是__________________________________________________________________

8、细胞膜的功能之二物质出入细胞的方式

（1）物质不同，出入细胞膜的方式不同，细胞要的小分子，离子通过__________，而大分子通过________

（2）跨膜运输的方式有几种_____，分别是__________________，条件及坐标图______，与氧气的关系图，自由扩散的物质种类________________________________，协助扩散的物质种类________________

（3）胞吞如_________________过程属于胞吞，还要借助于哪些细胞器的作用?__________________

胞吐实际上是细胞膜的__________功能

（4）质壁分离及复原实际上是________出入细胞膜的方式，所以是什么方式______________，只不过要跨

细胞膜，所以叫做______________________作用

9、质壁分离及复原

（1）发生质壁分离的细胞条件_____________，结构条件____________________，环境条件______________

（2）质壁分离指的是_____________和________________发生了质壁分离

（3）质壁分离后，原生质层与细胞壁之间是__________________，不同的环境溶液结果不同，如0.5g/mL的蔗糖溶液，0.3g/mL的蔗糖溶液与尿素溶液相比，0.3g/mL KNO3溶液结果分别是__________________

____________________________________________________________________________________________

10、原核细胞与真核细胞的比较

（1）最主要的区别是_____________________（2）原核细胞唯一的细胞器是_______________

（3）原核细胞无细胞核，有______，实际上就是裸露的________，所以真核细胞的DNA可以和________

一起构成________。

（4）原核细胞主要的种类是：_______和_______，引起水华现象的是_____

（5）蓝藻能进行光合作用的理由是________________，所以属于______生物，反而细菌属于_______生物。

11、细胞学说：

（1）细胞学说主要提出人________________（2）细胞学说的要点_________________________________

（3）细胞学说的意义______________________________________________

判断：细胞学说证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性

12、化学元素的复习

含量上，大量元素有__________________________，微量元素_______________________，占细胞鲜重最多的元素____，占细胞干重最多的元素_______

功能上：基本元素_______________，最基本元素______及理由__________________________________

13、氨基酸的复习

(1)、分子式与分子简式（结构通式）_______________________________________________

(2)、元素组成及原子组成________________________________________________

(3)、氨基酸的种类及在多肽中找氨基酸的种类

(4)、氨基、羧基及肽键的简式，结构式______________________________________________

(5)、氨基酸形成肽的过程叫_____________，场所是_______，脱水的H来源于______，脱水中的O来源

于_____。

6、氨基酸形成肽的过程分子量减少的是_____的量，减少了多少？______

(7)、肽键数=_________=氨基酸数—________数

(8)、一条肽链的氨基数至少是____个，至少的原因是_____，羧基数至少是_____，至少的原因是______。

(9)、蛋白质的相对分子量=______________

14、核苷酸的知识点

（1）DNA的基本单位是_________________，RNA的基本单位是___________________

（2）核苷酸的简图__________________，五碳糖______种，分别是___________________含氮碱基_____

种，分别是____________________,核苷酸_____种

（3）脱氧核苷酸，五碳糖是______，含氮碱基是分别是_____________________，共____种

（4）核糖核苷酸，五碳糖是_____，含氮碱基是分别是_____________________________，共_____种

13、细胞生物的知识点

（1）、细胞生物都有的细胞器是_____________（2）、细胞生物的核酸都有_________________，遗传物质

都是_________________，含氮碱基都是_________种，核苷酸都是____________种

14、酶

（1）、酶的来源——________________产生

（2）、酶的作用部位——既有_______________的如线粒体中的呼吸酶，细胞质基质中多种酶，也有细胞外

起作用的如___________________。（其中在细胞外起作用的消化酶属于______________）（只要是活细胞都

有酶，因为只要是活细胞必须代谢，代谢必须有酶的催化，所以所有的细胞都有酶是正确的）

（3）、酶的功能_______________,功能原理_____________________________

（4）、酶的化学本质一类_____________，绝大多数是_______________，平常说的见的都是_________类，也有少数是___________________，所以酶的基本单位是_____________或_______________；酶的合成场并

不全是在__________________

（5）、与无机催化剂相比，酶的特性______________，___________________，催化条件________，易受_________、_______影响，激活剂，抑制剂

(6)酶的相关实验

(7)酶的坐标图

（1）横坐标是时间，纵坐标是生成物的量（2）横坐标是酶的量，纵坐标是生成物的量（3）横坐标是底

物浓度，纵坐标是生成物的量（4）横坐标是时间，纵坐标是反应速率

（5）横坐标是酶的量，纵坐标是反应速率（6）横坐标是底物浓度，纵坐标是反应速率

（7）横坐标是温度，纵坐标是反应速率（8）横坐标是PH，纵坐标是反应速率

第四篇：生物知识点总结

人体知识提纲 专题一：生物圈中的人

1、描述人体的结构层次。

﹡人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。

﹡人体四种主要组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

﹡人体内八大系统是生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统。

2、人的由来

生殖系统：男性生殖系统的主要器官是 睾丸，作用是 ①产生精子、②分泌雄性激素；女性生殖系统的主要器官是 卵巢，作用是 ①产生卵细胞、②分泌雌性激素。子宫--胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘。输卵管--受精的场所

（2）、描述青春期的发育特点

﹡青春期特点：①身高突增（显著特点）；②神经系统、心肺功能增强；③生殖系统发育成熟。

3、人体的营养

（1）、食物中的营养物质（说出

人体需要的主要营养物质及这些营养物质的主要来源。），了解维生素的作用。﹡六类营养物质：人类营养物质主要有糖类、蛋白质、脂肪、（前三者为有机物）水分、无机盐、维生素（后三者为无机物）。

﹡作用：无机盐缺乏症（食物来源）维生素

缺乏症（食物来源）钙佝偻病、骨质疏松症（豆制品、乳制品）维生素A皮肤干燥、夜盲症、干眼症（蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜）磷厌食、贫血、肌无力、骨痛（牛奶、肉类、鸡蛋）维生素B1 神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振（粗粮、谷类的种皮、猪肝）铁缺铁性贫血、乏力、头晕（猪肝）维生素C坏血病、抵抗力下降（新鲜蔬菜、水果）碘地方性甲状腺肿，呆小症（海产品、豆制品、肉类）维生素D（促进钙和磷的吸收）佝偻病、骨质疏松症（蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜）锌生长发育不良、味觉发生障碍（豆制品、肉类）糖类：①人体主要供能物质。（来源：主要从谷类和薯类食物中获得）蛋白质：①构成细胞的基本物质（来源：主要从瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类获得）脂肪：①作为备用能源贮存、②分解放能。（来源：肉类、花生、芝麻和植物油等食物中获得）水：细胞主要组成成分。（2）、消化和吸收（概述食物的消化和营养物质的吸收过程）﹡消化系统：消化管和消化腺组成

消化道：口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

消化腺： 唾液腺--唾液淀粉酶 肝脏--胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒）

胃腺--胃蛋白酶

胰腺、肠腺--含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 ﹡ 消化过程：淀粉→麦芽糖→葡萄糖（口腔开始消化）脂肪→脂肪微粒→甘油+脂肪酸（小肠开始消化）蛋白质→氨基酸（胃开始消化）

﹡吸收过程：口、咽、食道无吸收作用，胃吸收酒精和少量水，大部分物质被小肠吸收（小肠是消化吸收的主要器官，其特点：①长：5~6米长、②有皱襞和小肠绒毛（内含丰富的毛细血管），增大面积、③绒毛壁、毛细血管壁薄、④有肠腺分泌肠液）。大肠吸收少量的水、无机盐、维生素；

4、人体的呼吸

（1）、描述人体呼吸系统的组成、功能。

呼吸系统包括：呼吸道和肺。呼吸道包括：鼻、咽、喉、气管、支气管（功能：是气体进出肺的通道，还能使进入肺的气体温暖、湿润、清洁。）鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。咽是消化和呼吸系统共有的部分。

肺由大量肺泡组成，是气体交换的场所。肺是呼吸系统的主要器官。呼吸道对空气的处理能力是有限的。

（2）、概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。

﹡肺泡内的气体交换：血液中氧气增多，肺泡内二氧化碳增多，呼出气体中二氧化碳增多。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮 细胞构成。

﹡组织内的气体交换：是血液与细胞之间 进行氧气和二氧化碳的交换。血液中氧的 含量高，向细胞里扩散。而细胞中的二氧 化碳含量高，向血管扩散。

5、人体内物质的运输

（1）、流动的组织--血液（描述血液的成分）

﹡血液（被称为“流动的组织”）组成：血浆和血细胞，血浆成分主要是水，还有血浆蛋白、氨基酸、葡萄糖、无机盐等，作用：①运载血细胞，②运输养料和废物。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

﹡红细胞：成熟的红细胞无细胞核，呈两面凹的圆饼状，含血红蛋白（含铁的蛋白质），作用：运输氧和部分二氧化碳；

﹡白细胞：有细胞核，形态较大，数量少，作用：防御、保护、吞噬细菌； ﹡血小板：无细胞核，形态微小，形状不规则，作用：止血、凝血。

﹡红细胞数量过少或血红蛋白过少叫做贫血。白细胞数量增多意味着体内可能有炎症。（2）、血管的管道--血管（分析三种血管的结构特点和功能）血管管壁特点管腔血流速度功能动脉

壁最厚，弹性大大最快

把血液从心脏送向全身静脉壁较厚，弹性小较大慢 把血液从全身收回心脏

毛细血管壁最薄最小最慢血液和组织细胞进行物质交换，只允许红细胞单行通过 ﹡心脏结构：心脏四腔相连血管：右心房-上、下腔静脉（流静脉血）、右心室-肺动脉（流静脉血）、左心房-肺静脉（流动脉血）、左心室-主动脉（流动脉血），（静脉连心房，动脉连心室）。

心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁最厚。房室瓣和动脉瓣保证了血液能按一定的方向 流动，即心房→心室→动脉。

﹡动脉血：含氧多，颜色鲜红的血液。静脉血：含氧少，颜色暗红的血液。（3）、简述血液循环过程

﹡血液循环途径包括体循环和肺循环。体循环：左心室-主动脉-各级动脉--体内毛细血管网-各级静脉--上、下腔静脉-右心房（动脉血 变成静脉血）；

肺循环：右心室-肺动脉--肺内毛细血管网-肺静脉-左心房（静脉血变成动脉血）。（4）、输血与血型

﹡人类的血型有：A型、B型、AB 型、O型。输血应以输同型血为原则。万能献血者：O型；万能受血者：AB型。

﹡我国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。健康成年人每次献血200~300毫升不会影响身体。一次失血1200~1500ml危及生命。

6、人体内废物的排出

﹡泌尿系统的组成和功能：①肾脏-形成尿液；②输尿管-输送尿液；③膀胱-暂时贮存尿液；④尿道-排出尿液。

﹡肾单位：肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球（过滤，形成原尿）、肾小囊（收集原尿）和肾小管（对原尿重吸收）组成。（1）、概述尿液的形成和排出过程。

（﹡排泄是指体内二氧化碳、尿素、无机盐和多余的水等代谢废物排出体外的过程。食物残渣排出体外的过程叫做排遗。）

﹡尿液的形成：①肾小球的过滤作用（形成原尿），②肾小管的重吸收作用（形成尿液）。（详细：尿液的形成主要经过滤过和重吸收两个连续过程。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋 白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物 质都可以经肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为 原尿。人体每天形成的原尿大约150升。当原尿流经肾小 管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管 重新吸收，并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送 回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约为1.5升。）

﹡尿的排出：肾脏中形成的尿液经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。

﹡如果尿液中有蛋白质、血细胞，是肾小球出现问题，尿液中有葡萄糖则可能是肾小管出现病变。

7、人体生命活动的调节（1）、人体对外界环境的感知 ﹡眼球壁包括：角膜、巩膜、虹膜、脉络膜、视网膜。

内容物有：房水、晶状体、玻璃体。（晶状体病变会出现白内障，房水 压力大会出现青光眼。看近物时，晶状体曲度变大；看远物时，晶状体曲度变小）﹡视觉形成：光线经过：角膜-瞳孔-晶状体-玻璃体--视网膜（感光细胞）-视神经-视觉中枢，形成视觉。

﹡近视原因：①眼球前后径过长、②晶状体曲度过大。矫正方法：戴凹透镜。

（假性近视是由于睫状肌长时间收缩，晶状体曲度过大，导致近处物体形成的物像落在视网膜前方，真性近视是由于眼球前后径过长造成。）

﹡耳：外耳（耳郭、外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、听小骨）、内耳（半规管、前庭、耳蜗）。﹡听觉形成：声波经过：耳郭-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-耳蜗中的听觉细胞-听觉神经-听觉中枢，形成听觉。

（2）、描述人体神经系统的组成

﹡神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统由脑和脊髓组成，脑包括大脑、小脑和脑干；周围神经系统包括脑神经和脊神经。

﹡大脑由左右两个大脑半球组成，表面是大脑皮层，含有多种功能区-神经中枢。小脑功能：①维持身体平衡；②使运动协调、准确。脑干功能：能专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。脊髓功能：①反射；②传导。

﹡神经细胞又叫做神经元，是神经系统的结构和功能的基本单位，可以接受刺激、产生冲动、传递冲动。

（3）、神经调节的基本方式，并说出反射弧的组成

﹡神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧的结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。

﹡简单反射生来就会，叫做非条件反射，如：缩手、眨眼、排尿、膝跳

复杂反射是后天学会的，叫条件反射。如：望梅止渴、谈梅分泌唾液（人类特有语言中枢，所以对语言、文字建立的反射是人类特有的，如：“望梅止渴”。）其他知识 A内分泌系统: ﹡外分泌腺有导管;内分泌腺无导管，它们组成内分泌系统，分泌物是激素。内分泌系统:人体主要内分泌腺有：垂体（生长激素）、甲状腺（甲状腺激素）、胸腺（胸腺激素）、肾上腺（肾上腺激素）、胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素）、卵巢（雌性激素）、睾丸（雄性激素）。

﹡幼年生长激素过少：侏儒症，过多：巨人症，成年过多：肢端肥大症。甲状腺激素过多：甲亢，幼年过少：呆小症。缺碘患大脖子病（地方性甲状腺肿）。胰岛素过少：糖尿病。﹡人体的生命活动主要受神经系统的调节，还受激素调节的影响。B:运动系统：

﹡人(哺乳动物)的运动系统是由骨、关节和骨骼肌组成的（或由骨骼和肌肉组成）。﹡骨在运动中起着杠杆的作用。骨骼肌在运动中起着动力作用，有受刺激而收缩的特性。﹡关节主要由关节面（关节头和关节窝）、关节囊、关节腔、关节软骨组成的，其中包绕着关节的结构是关节囊，它能分泌滑液。在接触面上，有减少摩擦、缓冲震荡的结构关节软骨。关节头从关节窝里滑脱出来叫做脱臼。

﹡屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。（提重物时，肱二头肌和肱三头肌同时收缩）

8、人（生物）的遗传和变异

（1）、理解基因控制生物的性状，知道人类基因组计划

﹡遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；

﹡性状：生物的形态结构、生理特征和行为方式。

人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。

﹡相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。

﹡基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。﹡ 生物遗传下来的是基因而不是性状。

﹡人类基因组计划：人类基因组计划旨在为构成的人类基因组精确测序，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息。目的是解码生命、了解生命的起源、了解生命体生长发育的规律、认识种属之间和个体之间存在差异的起因、认识疾病产生的机制以及长寿与衰老等生命现象、为疾病的诊治提供科学依据。（2）、认识染色体、DNA和基因、基因通过生殖细胞传递

﹡在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。如人的体细胞中染色体为23对。基因也是成对存在的，分别位于成对染色体上。﹡遗传物质在细胞中的结构层次：基因→DNA分子→染色体→细胞核→细胞。

﹡生殖过程中染色体的变化：生物体在形成精子或卵细胞的分裂过程中，细胞中的染色体都要分开，即每对中各有一条进入精子或卵细胞。基因经精子或卵细胞传递。后代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。由于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质。（如人的体细胞中有46条染色体，并且是成对的，精子或卵细胞中有23条染色体，并且是不成对的。）

﹡相对性状有显性性状和隐性性状之分。例如，人的一对相对性状：双眼皮（AA）和单眼皮（aa），双眼皮是显性性状，单眼皮是隐性性状，结合（AA×aa）后的后代(Aa)只表现出显性性状。

亲 代： Ａa A a 生殖细胞： A a A a 后 代： AA Aa Aa aa（3）、理解禁止近亲结婚的意义，说明优生的重要性。

﹡我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。近亲之间，基因来自共同的祖先，因此携带相同基因可能性比较大，近亲婚配所生子女得双 隐性基因控制的遗传病发病率会相应的增加。（4）、理解男女性别的染色体组成差异及形成

﹡人类的性别，一般是由性染色体决定的。性染色体有X染色体和Y染色体，一对性染色体为XX时为女性，一对性染色体为XY时为男性。

﹡体细胞：22对+XX或22对+XY；生殖细胞：22条+X或22条+Y ﹡女性排出一个含X染色体的卵细胞。精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。生男生女机会均等。

9、健康的生活

A传染病和免疫

（1）、理解传染病流行的三个环节

﹡能够引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物，称为病原体。

﹡传染病可能对人类的健康造成伤害，这类疾病的特点是传染性和流行性。﹡传染病的流行，必须具备三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。（2）、知道预防传染病的一般措施

﹡传染病的预防措施主要有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。（3）、列举常见的传染病

蛔虫病、肺结核病、病毒性肝炎（4）、理解免疫的概念，知道人体免疫三道防线 ﹡人类有保护自身的三道防线。

第一道防线由皮肤和黏膜组成的，具有阻挡或杀死病原体，消除异物的功能；

第二道防线是由吞噬细胞和体液中的杀菌物质（如溶菌酶）组成的，具有溶解、吞噬和消灭病菌的功能，这两道防线的作用特点是人人生来就有、不针对特定病原体起作用，这种免疫的方法叫做非特异性免疫，又叫做先天性免疫。

第三道防线是由免疫器官（主要有胸腺、脾脏、淋巴结三种）和免疫细胞（主要是淋巴细胞）组成的，这种免疫方法作用特点是人体后天具备、针对特定病原体起作用，这种免疫的方法叫做特异性免疫，又叫做后天性免疫。（5）、理解计划免疫及意义

﹡病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞会产生一种特殊的蛋白质：抗 体；而引起该物质产生的物质叫做抗原（病菌、病毒）。

﹡免疫是人体的一种防御功能，人体依靠它识别“自己”和“非己”的成分，主 要功能：①清除体内衰老、损伤和死亡的细胞②抵抗抗原的侵入、防止疾病的 产生③监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。

﹡意义：疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，把它接种到人体后，可以使人体内产生相应的抗体，提高人体对特定传染病的抵抗能力，这种有计划的预防接种，叫做计划免疫。（规定对12岁以下的儿童进行“四苗”接种。乙肝疫苗接种已纳入计划免疫）B药用和急救

（1）、概述用药安全的常识

﹡安全用药是指根据病情，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。

﹡药物可以分为处方药和非处方药。非处方药简称为OTC，适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。

﹡使用任何药物之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。

﹡我们应该了解急救的相关知识，当遇到人体呼吸、心跳停止，出血等情况时，可以采取的措施有：（1）“120” 急救电话（2）人工呼吸（3）胸外心脏挤压（4）出血与止血。

毛细血管出血：血液红色，渗出 静脉出血：血色暗红，慢慢流出。按压伤口远心端（下方）止血 动脉出血：血色鲜红，喷射状。按压伤口近心端（上方）止血（2）、了解环境毒物和防毒措施

（3）、知道选择健康的生活方式、远离毒品

﹡健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态． ﹡保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。

﹡选择健康的生活方式（健康的生活习惯：生活有规律；膳食合理；合理用药）a.生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。

b.酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒。酒精中毒主要对人体的胃、肝脏和神经的伤害。（社会三大公害：吸烟、酗酒、吸毒）

c.吸烟对人体健康的危害：烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。（5月31日是世界无烟日）

d.毒品的危害：（鸦片、大麻、可卡因）会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。（6月26日是国际禁毒日）其他知识

人类活动对生物的影响：

（1）乱砍滥伐，开垦草原，使生态环境遭受严重破坏，水土流失加重，还会引起沙尘暴。（2）空气污染会形成酸雨。（3）水污染会破坏水域生态系统。（4）外来物种入侵会严重危害本地生物。（5）人类活动也会改善生态环境。专题二：植物知识体系

一、细胞怎样构成植物体

1、描述绿色开花植物体的结构层次

﹡植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

﹡绿色开花植物是由根、茎、叶、（前三者为营养器官）花、果实、种子（后三者为生殖器官）六大器官组成的。植物的四种主要组织是分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。﹡分生组织：其功能：有很强的分裂能力；如：根尖的分生区、茎的顶端和茎的形成层含有。保护组织其特点：由根、茎、叶表面的表皮细胞构成；其功能：保护作用；如：洋葱鳞片叶的表皮。输导组织（存在于茎、叶脉、根尖成熟区等处）其功能：运输作用；如：导管、筛管。营养组织:其功能：储藏营养物质。

二、生物圈中的绿色植物

1、概述植物有那些类群，并能区分这些类群

﹡绿色植物四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。﹡区分藻类、苔藓和蕨类植物。

﹡藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。是监测水域污染的指示植物。常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。

﹡苔藓植物：苔藓植物无根（假根），有茎、叶（只有一层细胞），大多生活在阴暗潮湿的陆地环境中，它往往可以当作监测空气污染程度的指示植物。常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。

﹡蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。

﹡区分裸子植物和被子植物(国家一级保护植物: 银杉、珙桐、桫椤、水杉)﹡种子植物可以分成裸子植物（种子外无果皮）和被子植物（种子外有果皮）。﹡裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。如：松、杉、柏、银杏。

﹡被子植物：种子外面有果皮包被。种子的表面有一层种皮，里面是胚，它是植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根、和子叶四部分。果实由果皮和种子组成。

﹡双子叶植物种子的营养物质贮存在子叶中，它的子叶有2片，叶脉为网状脉；﹡单子叶植物种子的营养物质贮存在胚乳中，它的子叶只有1片，叶脉为平行脉。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

﹡种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）相同点不同点 菜豆种子 有种皮和胚

无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。玉米种子 有种皮和胚

有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。

2、被子植物的一生

（1）、描述种子萌发的条件和过程 ﹡种子萌发的条件 自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的、不在休眠期

外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气（光不是影响种子萌发的因素）﹡种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。种皮和子叶脱落。（2）、描述芽的发育和根的生长过程

﹡芽的发育：芽在发育时，幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。枝条是由芽发育成的。

﹡根的生长：根生长最快的部位是伸长区。根的生长主要原因：①分生区细胞数量的增加、②伸长区细胞体积的增大。

﹡植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。

植物的生长需要量最多的是无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。（含氮无机盐：促进枝叶的生长。含磷无机盐：促进果实的生成。含钾无机盐：促进茎的生长）（3）、概述开花和结果的过程，花、果的结构 ﹡花的结构：花是由花芽发育成的。一朵花中最主要的部分是花蕊，它有雄蕊（花药、花丝）和 雌蕊（柱头、花柱、子房）两种。花的结构还有：花柄、花托、花萼、花瓣、花冠。，﹡果的结构：果实由果皮和种子构成 ﹡果实和种子的形成： 花瓣、雄蕊、柱头和花柱凋落后

子房→果实 子房壁→果皮 胚珠→种子 珠被→种皮 受精卵→胚 受精极核→胚乳

（双受精：植物的花里，雄蕊上的花药产生花粉，花粉里有精子细胞；雌蕊的子房中有胚珠，其内有卵细胞。植物开花后，花粉传送到雌蕊柱头的过程叫做传粉。花粉形成花粉管穿过柱头、花柱，伸入子房里的胚珠后释放精子细胞。花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核。在这里 精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵最终会发育成胚，它是下一代植物的幼体。胚珠发育成种子，子房发育成果实。）（4）、植物的生殖方式

﹡有性生殖：像这种由雌雄生殖细胞结合成受精卵再发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖（用种子繁殖后代），如小麦、水稻、向日葵、玉米、桃树的生殖。（优点：后代具有更大的生活力、变异力）

﹡无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。(优点：保持母体的优良特性，繁殖速度快)。植物无性生殖（营养生殖）常见的方式有扦插、嫁接和压条。嫁接就是把接穗和砧木结合在一起长成一个完整植物体的过程。嫁接时应当使二者的形成层紧密结合，以确保嫁接成活。

﹡组织培养：是利用无性繁殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。（利用茎尖、根尖、花药、花粉等）

﹡在生产实践中，甘薯、葡萄、月季、菊、杨、柳的栽培，常用扦插的方法；苹果、梨、桃等很多果树是利用嫁接的方法来繁育的。马铃薯用块茎生殖

3、绿色植物与生物圈的水循环

（1）、说明绿色植物的生活需要水和无机盐

﹡植物的生活需要水：水在植物体内作用很大，水分充足时，植株才能硬挺保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，无机盐只有溶解在水中，才能被植物吸收和运输。﹡植物主要靠根吸水，吸水的部位主要是根尖的成熟区。该区生有大量的根毛。﹡导管位于植物茎内的木质部（树干），向上运输水分和无机盐。

筛管位于植物茎内的韧皮部（树皮），向下运输有机物。在它们之间有形成层（细胞具有分裂能力），可以使植物不断长粗。（水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。）

（2）、绿色植物参与生物圈的水循环（举例说明蒸腾作用原理在生产实践中的作用）﹡植物体吸收来的水分主要用于蒸腾作用。水散失的“门户”是气孔，它也是气体交换的“窗口”，它是由两个保卫细胞围成。

﹡植物的蒸腾作用的作用：促进根对水分和无机盐的吸收和向上运输。此外，蒸腾作用还能够提高大气湿度，增加降水。

4、绿色植物是生物圈中有机物的制造者

（1）、认识绿色植物通过光合作用制造有机物，并举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。﹡植物光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光能和叶绿体，产物是有机物和氧，在此过程中，光能转变成化学能，并储存在有机物中。

公式：二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气（储存能量）

﹡光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等

“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 证明：绿叶在光下制造淀粉

（2）、认识绿色植物对有机物的利用，并举例说出绿色植物呼吸作用原理在生产上的应用。﹡有机物对植物的作用体现在两个方面：①构建植物体；②为植物生命活动提供能量。﹡呼吸作用：植物体呼吸作用就是植物利用氧，把有机物分解为二氧化碳和水，并把有机物中的能量释放出来。呼吸作用是生物共同特征，主要在细胞内的线粒体里进行。﹡ 公式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量（储存能量）

﹡呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。

﹡呼吸作用原理在生产中的应用：保存蔬果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。

5、绿色植物与生物圈中的碳--氧平衡

﹡生物的呼吸作用和植物的光合作用利用不同的气体，这样就维持了生物圈中的氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳-氧平衡。其中，光合作用起主要作用。专题三：生物圈中的动物

1、各种环境中的动物

﹡动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。（1）、水中生活的动物与水中生活相适应的特点 ﹡水中生活的动物的主要运动方式:游泳

﹡鱼类能在水中生活，与此相适应的特征主要有两个：①用鳍游泳②用鳃呼吸。(鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。)﹡鱼在游泳时，靠尾鳍和躯干部产生前进的动力，靠腹鳍、背鳍、胸鳍保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。

﹡四大家鱼：草鱼、鳙鱼、青鱼、鲢鱼。（2）、说明陆地生活的动物对环境的适应

﹡在陆地生活的动物，有着许多与陆地生活相适应的特征：有防止体内水分散失的结构（如：鳞、甲、外骨骼、皮肤）；具有支持躯体和运动的器官（如：足），以便觅食和避敌；除蚯蚓等外，一般都具有能在空气中呼吸的呼吸器官（如：气管、肺）；还普遍具有发达的神经系统和感觉器官。

﹡蚯蚓的身体是由环状体节构成的，这样的动物叫做环节动物，如：沙蚕、水蛭。﹡蚯蚓的运动与其腹面的刚毛有关，蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁来完成的，所以体表要靠分泌黏液来始终保持湿润。蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。蚯蚓是雌雄同体，异体受精。﹡家兔的体表有体毛，它用肺呼吸，心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环路线，运输氧气能力强，所以，家兔有能力调节体温来维持体温的恒定，这样的动物叫做恒温动物（哺乳类、鸟类）。家兔靠跳跃来运动，后肢长且肌肉发达。

﹡与家兔草食生活相适应的特点：它的消化道上有发达的盲肠；家兔的齿分化为门齿和臼齿，其中门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物。另外，有的动物还有适于撕裂食物的犬齿。家兔属于植食性动物。

（3）、理解鸟适于飞行的特点 ﹡鸟类适应飞行的特征有：

1、﹡节肢动物的共同点：①体表有外骨骼②足和触角分节③身体由体节构成。﹡外骨骼的作用：①保护和支持内部柔软器官②防止体内水分蒸发。

两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸，变态发育。如：青蛙、蟾蜍等。

2、动物行为（今年新提纲）

﹡从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为先天性行为和学习行为两大类。﹡先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。

﹡学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。

﹡动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为(社会行为)。

﹡社群行为的特征：群体生活中有明确的分工合作，有的还有等级制度

﹡群体中的信息交流方式有动作、声音、气味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。﹡动物行为的意义：使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。

3、动物在生物圈中的作用（1）、掌握动物在自然界中的作用

﹡动物在自然界中的作用主要有三点：①维持生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮植物传粉、传播种子。

(﹡食物网中的动物与植物之间存在着相互适应、相互依存的关系，动物与动物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对平衡的状态，这种现象叫做生态平衡。)（2）、认识动物与人类的生活关系

﹡人们利用转基因羊生产含有药物的奶，这叫做乳房生物反应器。利用乳房生物 反应器可以节省建设厂房和购买仪器的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污 染。模仿生物的某些特点发明创造出特殊的仪器设备，这叫做仿生，如：萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑。

4、生物的多样性及其保护

（1）、了解保护生物的多样性的意义和我国的相关措施

﹡生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性(生物种类的多样性实质是基因的多样性)和生态系统的多样性。[我国具有多种多样类型的生态系统，如：海洋生态系统、草原生态系统、森林生态系统、城市生态系统（最复杂）、农田生态系统（最简单）。] ﹡其中植物资源中，苔藓植物、蕨类植物、种子植物居世界第三位。我国裸子植物丰富，被称为“裸子植物故乡”。

﹡生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等。我国保护生物多样性的措施：就地保护、易地保护、法制教育和管理。（建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，它是“天然基因库”、“天然实验室、”活的自然博物馆“。）﹡保护生物多样性的根本措施主要有两条：①保护生物栖息地②保护生态系统多样性。﹡我国一级保护动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄（动物的”活化石“）。（2）、了解生态环境保护的意义

5、生物（动物）的生殖和发育

（1）、认识昆虫、两栖类、鸟类的生殖方式。﹡昆虫的生殖和发育（体内受精，卵生）

﹡不完全变态发育:卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 ﹡完全变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫完全变态发育.卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

﹡两栖动物的生殖和发育过程

﹡青蛙发育过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。（体外受精，变态发育）﹡出现畸形蛙的原因：水受到污染。﹡鸟类的生殖和发育过程（体内受精，卵生）

﹡鸟卵的结构：鸡卵中最重要的结构是一个盘状小白点--胚盘，里面含有卵细胞，将来可能发育成小鸡。卵壳和壳膜--保护作用，卵白--营养和保护作用，卵黄--营养作用。系带起固定卵黄的作用。气室是气体交换的场所。

﹡鸟类的生殖和发育过程：和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。每个阶段都伴随复杂的繁殖行为。专题四：生物圈中的微生物

1、细菌和真菌在生物圈中的作用（1）、认识细菌和真菌的主要区别和类型 ﹡细菌的种类：球菌、杆菌、螺旋菌。

﹡细菌：由一个细胞构成，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA（没有成形的细胞核）、荚膜、鞭毛，没有叶绿体。

﹡生活方式：异养（寄生、腐生）。它们是生态系统中的分解者。

﹡细菌的生殖方式是分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体，能对不良环境有较强的抵抗能力。细菌快速繁殖和能形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。

﹡真菌：细胞具有细胞核。种类：除多细胞的霉菌（青霉和曲霉）和大型真菌（如：香菇、木耳、灵芝、牛肝菌）外，大多真菌的生殖方式是孢子生殖。还有单细胞的种类，如酵母菌：生殖方式是出芽生殖。生活方式：腐生

﹡真菌细胞与细菌细胞的最大区别是有无形成细胞核。（2）、列举人类在不同领域对细菌和真菌的利用情况

﹡细菌和真菌在自然界中的作用主要有三点：①作为分解者参与物质循环②引起动植物和人患病③与动植物共生（如：地衣→真菌+藻类，根瘤→豆科植物+根瘤菌）。﹡微生物与人类生活： ﹡食品制作：酵母菌：无氧时，分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，如酿酒时。有氧时，分解食物中的糖类，产生二氧化碳和水，如制馒头、包子、面包等。乳酸菌：无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等。A 乳酸菌 a细菌杀虫剂 B 青霉菌 b引起水果腐烂 C甲烷菌 c 制泡菜 D 酵母菌 d固氮作用 E 枯草杆菌 e 使人患扁桃体炎 F苏云金杆菌 f 净化污水 G 链球菌 g 制作馒头，面包 H根瘤菌 h 产生青霉素

（酿酒：酵母菌；制醋：醋酸菌；生物固氮：根瘤菌；制酸奶和泡菜：乳酸菌。制酱和豆豉：霉菌）

﹡食品的腐败原因：由于细菌和真菌在食品中生长、繁殖活动引起的。

防腐：脱水法、腌制法、烟熏法、真空包装、冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法等。﹡食品保鲜的原理有两条：①杀死细菌、真菌②抑制细菌、真菌的生长、繁殖。食品保鲜办法：高温灭菌法、真空包装法、冷藏法、腌制法、罐藏法、巴氏消毒法、脱水法等。﹡制药：抗生素和利用转基因生物生产药物

﹡净化环境：厌氧菌将有机物分解产生甲烷。好氧菌产生二氧化碳和水。

﹡有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质叫做抗生素。利用转基因技术把控制合成胰岛素基因转入到大肠杆菌体内，生产出来的胰岛素能治疗糖尿病。其他知识：

病毒的形态结构和生命活动的特点

种类：按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）结构：有蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成。没有细胞结构。生活：必须寄生在活细胞中。专题五：细胞和其他知识体系

一、生物和细胞

1、细胞的结构（说出显微镜放大的倍数的计算方法：区别植物和动物细胞的结构）﹡从目镜内看到的物像是倒像，显微镜的放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积。﹡使用显微镜时如果光线太弱，应使用凹面镜和放大光圈。当活动目镜和装片时，视野中的污点始终不动，则污点可能在物镜上。目镜安装在镜筒上，物镜安装在转换器上。观察的材料一定要薄而透明。

（﹡如果玻片上写有”q"字，从目镜内看到的物像是b。﹡目镜10╳，物镜40╳，那么看到的物像放大倍数是400。）﹡生物体结构和功能的基本单位是细胞。

﹡植物细胞的主要结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。细胞壁起着支持和保护的作用，细胞膜起着保护和控制物质的进出的作用，细胞质里有液泡、叶绿体，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，内含遗传物质的结构是细胞核，光合作用场所是叶绿体。﹡西瓜之所以甘甜可口，它的糖分主要存在西瓜细胞的液泡中。﹡动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。

﹡植物细胞中有，而动物细胞中没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。

2、细胞的生活

（1）、细胞生活需要物质和能量（说出细胞含有哪些物质和细胞质中的能量转换器）﹡细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可分为两类：一类是分子较小、不含碳，如：水、无机盐、氧等，这类物质叫无机物；另一类是分子较大、含碳，如：糖类、脂质、蛋白质和核酸，这类物质叫有机物。细胞在生活过程中会产生一些废物：如尿素、二氧化碳等。﹡植物细胞和动物细胞中都具有的能量转换器是线粒体，它主要把化学能转化成热能，而植物细胞中特有的能量转换器是叶绿体，它能把光能转化成化学能。（2）、细胞核的功能（今年新提纲）

﹡细胞核功能：细胞核是遗传信息库。细胞生命活动和遗传的控制中心 ﹡细胞膜-保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。

﹡细胞质-活细胞的细胞质有流动性，有利于细胞与外界之间进行物质交换。﹡细胞壁-支持和保护作用

﹡细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，有特定遗传信息的遗传片段，叫做基因。

﹡每种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。如人体细胞有23对。

﹡DNA是遗传信息的载体,它的分子结构是螺旋形。基因控制遗传信息，是有遗传功能的DNA片段。DNA是染色体的组成部分，染色体存在于细胞核中。

遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序：基因→DNA→染色体→细胞核→细胞→生物体。

二、生物和生物圈（认识生命）

1、认识生物（列举科学探究的基本方法；列举生物的基本特征）

﹡生物科学探究的基本方法：观察、实验、分类、调查。实验是研究现代生物学的重要方法。﹡生物的特征：

﹡生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。﹡生物能进行呼吸。

﹡生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。

﹡生物能对外界刺激做出反应--应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。

﹡生物能生长和繁殖。除病毒外,都由细胞构成。﹡生物的基本特征新陈代谢、有应激性、生长和繁殖。

2、生物圈是所有生物的家

（1）、生物圈（举例说出生物圈为生物的生存提供的基本条件）

﹡生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈为生物的﹡生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。﹡生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。

（2）、环境对生物的影响（阐明探究的一般过程；列举说明影响生物生活的环境因素）﹡科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制订计划→收集证据→得出结论→表达和交流。﹡影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

﹡生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

（3）、生物对环境的适应和影响（能举例说明生物对环境的适应和影响）

﹡每种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。

﹡生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。

﹡生物对环境的影响举例：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。其他知识：实验﹡洋葱表皮细胞装片的制作和观察

﹡制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察 ﹡口腔上皮细胞装片的制作和观察

（1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察。地球上生命的起源：

了解生物进化的主要历程和总趋势 ﹡植物进化的历程

原始藻类?→原始藓类→原始蕨类→原始种子植物（先裸子植物后被子植物）﹡动物进化的历程

原始单细胞动物→原始无脊椎动物（腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢）→古代的鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类

﹡生物进化的总体趋势：是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。﹡生物进化的原因

达尔文的自然选择学说：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存

体循环：左心室-〉主动脉-〉各级动脉-〉组织（毛细血管）-〉各级静脉-〉主静脉-〉右心房 肺循环：右心室-〉肺动脉-〉肺泡细血管-〉肺静脉-〉左心房

生物的共同特征：1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖

生物的分类：(1)动物，植物，其他生物(2)陆生生物，水生生物(3)作物，家禽，家畜，宠物

生物圈的范围：厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间

非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，合作关系

生态系统：在一定地狱内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。其中有生产者（植物），消费者（动物），分解者（微生物）

食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

生物系统具有一定的自动调节能力

多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。

生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：从非生物因素来说，从地狱关系来说，从生态系统中的生物来说。7上P31 练习使用显微镜：先调粗准焦螺旋，后调细准焦螺旋。7上P37

观察植物细胞：常用的玻片标本有：切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成。

细胞壁：是最外层一层透明的薄壁，起保护和支撑细胞的作用。

细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄。

细胞核：植物细胞有一个近似球形。

细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。

细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多中物质，在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体。（动物细胞没有叶绿体，细胞壁，液泡）

植物细胞模式图 7上P45 动物细胞模式图 7上P48 细胞中有哪些物质：许多物质都是由分子组成的。

无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等。

有机物：分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸。

细胞在生活中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等。

细胞膜控制物质的进出 细胞质中有能量转换器

叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。

线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧相结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞使用。

细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA，遗传信息的载体是一种中，它的结构像一个螺旋形的梯子。DNA分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因

DNA和蛋白质组成染色体。

细胞通过分裂产成新细胞：生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。

细胞分裂过程与染色体变化7上P59

细胞分化形成组织：上皮组织：保护分泌等功能； 肌肉组织：收缩舒张功能 ；神经组织：产生和传导兴奋 ；结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能7上P62 组织进一步形成器官 器官构成系统和人体

人体内的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合、使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

植物体的结构层次：受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。

绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶（营养）花、果实、种子（发育）

植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等7上P67 几种单细胞生物：酵母菌，草履虫，衣藻，眼虫，变形虫，草履虫。

草履虫结构示意图，单细胞生物与人类的关系：7上P70

病毒的种类：病毒都没有细胞结构，而且比细胞小的多，只能用纳米来表示他们的大小。病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。根据他们寄生的细胞的不同，可以将病毒分为三大类：动物病毒，植物病毒，细菌病毒。

病毒的结构和生活：病毒的结构很简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。

病毒与人类的关系：7上P73

生物圈中的绿色植物：藻类植物（最低等），苔藓植物，蕨类植物（最高等），种子植物（裸子植物和被子植物）。

种子的结构（菜豆，玉米）：7上P85

被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。

种子萌发的自身条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气7上P92

种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

植株的生长：7上P97

植株的生长需要营养物质：水、有机物和无机盐（氮、磷、钾）

桃花的基本结构：7上P102

传粉：花药成熟后会自然裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

受精：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

种子和果实的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命“，因而纷纷凋落。惟有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。

根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。

水分的运输途径：7上P111 绿色植物对有机物的利用7上P123

绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡（1773年，英国科学家普利斯特利的实验）7上P127 爱护植被，绿化祖国。7上P132 生物7年级下

人类的起源和发展：现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。

人类起源与发展的示意图：7下P5 300万年前的人类化石：露西 175万年前古人类：东非人

1929年：裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

生殖系统：人生要经历由雌雄生殖细胞的结合，通过胚胎发育形成新个体的过程。这一过程是靠生殖系统来完成的。男人和女人的生殖系统不一样，大人和小孩的也有差别。

男女生殖系统解剖图：7下P9 生殖过程：7下P10

分娩：怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。

青春期的特点：身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。男孩出现遗精，女孩会来月经。

青春期的性意识：初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。

我国计划生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，优生 8上P19

食物中的营养物质：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

食物中的糖类、脂肪、蛋白质：提供能量7下P22

水和无机盐：水可以运输能量，无机盐包括钙，磷，铁，碘，锌。7下P24 维生素：7下P26

食物在消化系统中的变化：口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。

消化系统的组成和功能：7下P32

消化系统：消化道：一条很长的管道。消化腺分为两类：有的是位于消化道的大消化腺，如肝脏；有的是分布在消化道内壁的小腺体，如肠腺。

营养物质的吸收：食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。

食品的合理营养、食品安全：7下P37

呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。

呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。

呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。

肺与外界的气体交换：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两页，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气。

肺的运动模式图：7下P49

肺泡和血液之间的气体交换：7下P50

一个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体。

血液的组成：血液是由血浆和血细胞组成的。在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。

血浆：运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。红细胞：血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运载氧气。

白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围，吞噬细菌。

血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，可以释放与血液凝固有关的物质。

动脉、毛细血管、静脉：7下P67 心脏解剖图：7下P68 心脏工作示意图：7下P69 血液循环模式图：7下P70

体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。这一循环途径叫做体循环。

肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。

体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，于是组成了一个完整的血液循环途径。

1900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。

输血关系表：7下P76

肾：形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。

肾的内部结构示意图：7下P81 尿的形成图：7下P82 膀胱：暂时储存原尿。

眼球的基本结构和功能：7下P89

视觉形成的过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔，晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落到视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞。这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。

耳的基本结构和功能：7下P93 听觉形成的过程：7下P94

神经系统的组成部分：神经系统是由脑、骨髓和它们发出的神经组成的。

神经系统的组成和功能：7下P98

神经元：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。人体内有数以亿计的神经元。

神经的基本调节方式是反射。

反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

松开放手馒头示意图：7下P102

人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。

构成内分泌系统的主要内分泌腺：7下P106

人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。生物8年级上

鱼：鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠尾部的摆动和鳍协调作用游泳来获取食物和防御敌害，二是能用鳃在水中呼吸。

其他水生动物：

腔肠动物：有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的事物残渣仍由口排出体外。

软体动物：身体柔软靠贝壳来保护（乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物）

甲壳动物：体表长有质地较硬的甲。

蚯蚓的生长环境，家兔的内部结构 8上P16

空中飞行的动物：自然界中空中飞行的动物早在几亿年前就出现了。先是无脊椎动物中的昆虫，后来是有脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠。他们既是陆生动物，又适于飞行。

世界上的鸟有9000多种 100万种以上的昆虫

鸟适于飞行的特点：鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。

昆虫的特征：昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。

昆虫的身体：分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳，有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

昆虫的分类：昆虫的分类属于节肢动物（身体由很多体节组成；体表有外骨骼；足和触角分节的是节肢动物）

两栖动物：水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

动物的运动：家兔的骨骼，关节模式图，肌肉与骨和关节的关系8上P29

骨、关节和肌肉的协调配合：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

运动需要运动系统，神经系统的控制和调节。需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

动物的行为：取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为等。也可分为先天性行为和学习行为。

社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。这是社会行为的主要特征。

群体中的信息交流：8上P39

生态平衡：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖，相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。

动物与生物反应器：利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。

动物与仿生：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

菌落：细菌的菌落比较小，表面光滑或黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。

细菌的发现：荷兰人列文·虎克制作了200~300倍的显微镜，观察老人的牙垢，发现细菌。

巴斯德用鹅颈瓶证明了细菌是由原已存在的细菌产生的。还发现了乳酸菌和酵母菌，提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。

细菌的形态和结构：细菌的个体十分微小，大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大。只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态……细菌没有细胞核8上P60 细菌的生殖：细菌是靠分裂来进行生殖的，有些细菌在生长后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力

真菌的繁殖：真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的。

细菌和真菌在自然界中的作用：1.作为分解者参与物质循环2.引起动植物和人患病3.与动物植物共生。

人类对细菌和真菌的利用：8上P70

生物分类：分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。

植物的分类：8上P81

生物分类从大到小依次是：界，门，纲，目，科，属，种。

生物8年级下

植物的生殖：

有性生殖：它们通过开花、受粉并结出果实，由果实的种子来繁殖后代。种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育出来的。

无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。这种发育过程称为变态发育。

完全变态：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程为完全变态。

不完全变态：经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程为不完全变态。

鸟类的生殖和发育过程：包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏

基因控制生物的性状：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子之间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

相对性状：同一性状的不同表现形式。

基因和染色体：细胞核内有染色体，染色体内有蛋白质和DNA。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。

在生物的体细胞（除生殖细胞外）人的体细胞中染色体为23对

1883年比利时胚胎学家比耐登发现马蛔虫的精子和染色体都只有2对染色体中的其中2条。

基因经精子或卵细胞的传递8下P30

1858~1865奥地利的孟德尔发现了基因的显性和隐性

1902年美国细胞学家麦克郎在男性细胞中发现一对染色体与其它染色体不一样，他把这对染色体称为性染色体。1905年美国细胞学家威尔逊把男性性染色体称为X染色体和Y染色体，女性细胞中同一对染色体是一样的，都是X染色体。

1953年美国青年学者米勒模拟原始的地球条件和大气成分，合成了多种氨基酸。

生物进化的趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。

达尔文的自然学说：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。像这样，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。

病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。

传染病流行的三个基本环节

传染源：能够散播病原体的人或动物。

传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

传染病的预防措施：传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。

人体的三道防线：1.皮肤和黏膜2.体液中的杀菌物质和吞噬细胞3.由免疫器官和免疫细胞产生的抗体。

第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，其特点是出生以后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又称后天性免疫）

免疫的三个功能：1.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞2.抵抗抗原的侵入，防止疾病产生3.监视、识别和清除体内产生的异常细胞。

免疫的害处、计划免疫：8下P78

处方药（RX）：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用药物。

非处方药（OTC）：不需要凭医师处方即可购买，按所说说明服用药物。

人工呼吸的方法，胸外心脏挤压：8下P84

外出血：可分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血8下P85 吸烟吸毒的害处：8下P95

第五篇：选修三知识点总结

选修三知识点总结

专题1

基因工程 基因工程的概念

基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。

（一）基因工程的基本工具

1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。

（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。

（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——DNA连接酶

(1)两种DNA连接酶（E•coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶）的比较： ①相同点：都缝合磷酸二酯键。

②区别：E•coliDNA连接酶来源于T4噬菌体，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。

(2)与DNA聚合酶作用的异同:¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。3.“分子运输车”——载体

（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。

（2）最常用的载体是¬¬质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。（3）其它载体：

噬菌体的衍生物、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序 第一步：目的基因的获取

1.目的基因是指： 编码蛋白质的结构基因。

2.原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反转录法_和化学合成法_。3.PCR技术扩增目的基因（1）原理：DNA双链复制

（2）过程：第一步：加热至90～95℃DNA解链；第二步：冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链；第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成。第二步：基因表达载体的构建

1.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。

2.组成：目的基因＋启动子＋终止子＋标记基因

（1）启动子：是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质。（2）终止子：也是一段有特殊结构的DNA片段，位于基因的尾端。（3）标记基因的作用：是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。常用的标记基因是抗生素基因。第三步：将目的基因导入受体细胞_ 1.转化的概念：是目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。

2.常用的转化方法：

将目的基因导入植物细胞：采用最多的方法是 农杆菌转化法，其次还有 基因枪法和 花粉管通道法等。

将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是 显微注射技术。此方法的受体细胞多是 受精卵。

将目的基因导入微生物细胞：原核生物作为受体细胞的原因是 繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少，最常用的原核细胞是 大肠杆菌，其转化方法是：先用 Ca2+ 处理细胞，使其成为

感受态细胞，再将 重组表达载体DNA分子 溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进感受态细胞吸收DNA分子，完成转化过程。

3.重组细胞导入受体细胞后，筛选含有基因表达载体受体细胞的依据是标记基因是否表达。

第四步：目的基因的检测和表达

1.首先要检测 转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因，方法是采用 DNA分子杂交技术。

2.其次还要检测 目的基因是否转录出了mRNA，方法是采用 用标记的目的基因作探针与 mRNA杂交。3.最后检测 目的基因是否翻译成蛋白质，方法是从转基因生物中提取 蛋白质，用相应的 抗体进行抗原－抗体杂交。

4.有时还需进行 个体生物学水平的鉴定。如 转基因抗虫植物是否出现抗虫性状。

（三）基因工程的应用

1.植物基因工程：抗虫、抗病、抗逆转基因植物，利用转基因改良植物的品质。2.动物基因工程：提高动物生长速度、改善畜产品品质、用转基因动物生产药物。3.基因治疗：把正常的外源基因导入病人体内，使该基因表达产物发挥作用。

（四）蛋白质工程的概念

蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。（基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质）转录

翻译 专题2 细胞工程

（一）植物细胞工程

1.理论基础（原理）：细胞全能性

全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞

2.植物组织培养技术

（1）过程：离体的植物器官、组织或细胞 ―→愈伤组织 ―→试管苗 ―→植物体

（2）用途：微型繁殖、作物脱毒、制造人工种子、单倍体育种、细胞产物的工厂化生产。

（3）地位：是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。

3.植物体细胞杂交技术（1）过程：

（2）诱导融合的方法：物理法包括离心、振动、电刺激等。化学法一般是用聚乙二醇（PEG）作为诱导剂。

（3）意义：克服了远缘杂交不亲和的障碍。

（二）动物细胞工程

1.动物细胞培养

（1）概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。

（2）动物细胞培养的流程：取动物组织块（动物胚胎或幼龄动物的器官或组织）→剪碎→用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行原代培养→贴满瓶壁的细胞重新用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理分散成单个细胞继续传代培养。

（3）细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上，称为细胞贴壁。细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互抑制时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。（4）动物细胞培养需要满足以下条件

①无菌、无毒的环境：培养液应进行无菌处理。通常还要在培养液中添加一定量的抗生素，以防培养过程中的污染。此外，应定期更换培养液，防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。

②营养：合成培养基成分：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。通常需加入血清、血浆等天然成分。③温度：适宜温度：哺乳动物多是36.5℃＋0.5℃；pH：7.2～7.4。

④气体环境：95%空气＋5%CO2。O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的pH。

（5）动物细胞培养技术的应用：制备病毒疫苗、制备单克隆抗体、检测有毒物质、培养医学研究的各种细胞。2.动物体细胞核移植技术和克隆动物

（1）哺乳动物核移植可以分为胚胎细胞核移植（比较容易）和体细胞核移植（比较难）。

（2）选用去核卵(母)细胞的原因：卵(母)细胞比较大，容易操作；卵(母)细胞细胞质多，营养丰富。

（3）体细胞核移植的大致过程是：（右图）核移植 胚胎移植

（4）体细胞核移植技术的应用：

①加速家畜遗传改良进程，促进良畜群繁育；

②保护濒危物种，增大存活数量； ③生产珍贵的医用蛋白；

④作为异种移植的供体； ⑤用于组织器官的移植等。

（5）体细胞核移植技术存在的问题：

克隆动物存在着健康问题、表现出遗传和生理缺陷等。3.动物细胞融合

（1）动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。（2）动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电刺激等。

（3）动物细胞融合的意义：克服了远缘杂交的不亲和性，成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育的重要手段。（4）动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较：

比较项目 细胞融合的原理 细胞融合的方法 诱导手段 用法

植物体细胞杂交 细胞膜的流动性 去除细胞壁后诱导原生质体融合 离心、电刺激、振动，聚乙二醇等试剂诱导 克服了远缘杂交的不亲和性，获得杂种植株 动物细胞融合 细胞膜的流动性 使细胞分散后诱导细胞融合 除应用植物细胞杂交手段外，再加灭活的病毒诱导 制备单克隆抗体的技术之一 4.单克隆抗体

（1）抗体：一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体。从血清中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。（2）单克隆抗体的制备过程

（3）杂交瘤细胞的特点：既能大量繁殖，又能产生专一的抗体。（4）单克隆抗体的优点：特异性强，灵敏度高，并能大量制备。（5）单克隆抗体的作用：

① 作为诊断试剂：准确识别各种抗原物质的细微差异，并跟一定抗原发生特异性结合，具有准确、高效、简易、快速的优点。

② 用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗癌症治疗，可制成“生物导弹”，也有少量用于治疗其它疾病。专题3 胚胎工程

（一）动物胚胎发育的基本过程

1、胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。经过处理后获得的胚胎，还需移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。

2、动物胚胎发育的基本过程（1）受精场所是母体的输卵管上段。

（2）卵裂期：特点：细胞有丝分裂，细胞数量不断增加，但胚胎的总体体积并不增加，或略有减小。

（3）桑椹胚：特点：胚胎细胞数目达到32个左右时，胚胎形成致密的细胞团，形似桑椹。是全能细胞。

（4）囊

胚：特点：细胞开始出现分化（该时期细胞的全能性仍比较高）。聚集在胚胎一端个体较大的细胞称为内细胞团，将来发育成胎儿的各种组织。中间的空腔称为囊胚腔。

（5）原肠胚：特点：有了三胚层的分化，具有囊胚腔和原肠腔。

（二）胚胎干细胞

1、哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来。

2、具有胚胎细胞的特性，在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。另外，在体外培养的条件下，可以增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可进行遗传改造。

3、胚胎干细胞的主要用途是：

①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律； ②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料，在培养液中加入分化诱导因子，如牛黄酸等化学物质时，就可以诱导ES细胞向不同类型的组织细胞分化，这为揭示细胞分化和细胞凋亡的机理提供了有效的手段；

③可以用于治疗人类的某些顽疾，如帕金森综合症、少年糖尿病等；

④利用可以被诱导分化形成新的组织细胞的特性，移植ES细胞可使坏死或退化的部位得以修复并恢复正常功能；

⑤随着组织工程技术的发展，通过ES细胞体外诱导分化，定向培育出人造组织器官，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。

（三）胚胎工程的应用 1.体外受精和胚胎的早期培养(1)卵母细胞的采集和培养：

主要方法：用促性腺激素处理，使其排出更多的卵子，然后，从输卵管中冲取卵子，直接与获能的精子在体外受精。第二种方法：从刚屠宰母畜的卵巢中采集卵母细胞；第三种方法是借助超声波探测仪、腹腔镜等直接从活体动物的卵巢中吸取卵母细胞。采集的卵母细胞，都要在体外经人工培养成熟后，才能与获能的精子受精。

(2)精子的采集和获能：在体外受精前，要对精子进行获能处理。

(3)受精：获能的精子和培养成熟的卵细胞在获能溶液或专用的受精溶液中完成受精过程。

(4)胚胎的早期培养：精子与卵子在体外受精后，应将受精卵移入发育培养液中继续培养，以检查受精状况和受精卵的发育能力。培养液成分较复杂，除一些无机盐和有机盐外，还需添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分，以及血清等物质。当胚胎发育到适宜的阶段时，可将其取出向受体移植或冷冻保存。不同动物胚胎移植的时间不同。(牛、羊一般要培育到桑椹胚或囊胚阶段才能进行移植，小鼠、家兔等实验动物可在更早的阶段移植，人的体外受精胚胎可在8~16个细胞阶段移植。)2.胚胎移植

(1)胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其它方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其它雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。其中提供胚胎的个体称为“供体”，接受胚胎的个体称为“受体”。（供体为优良品种，作为受体的雌性动物应为常见或存量大的品种。）

地位：如转基因、核移植，或体外受精等任何一项胚胎工程技术所生产的胚胎，都必须经过胚胎移植技术才能获得后代，是胚胎工程的最后一道“工序”。(2)胚胎移植的意义：大大缩短了供体本身的繁殖周期，充分发挥雌性优良个体的繁殖能力。

(3)生理学基础：①动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的。这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境。②早期胚胎在一定时间内处于游离状态。这就为胚胎的收集提供了可能。③受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应。这为胚胎在受体的存活提供了可能。

④供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响。(4)基本程序主要包括：

①对供、受体的选择和处理。选择遗传特性和生产性能优秀的供体，有健康的体质和正常繁殖能力的受体，供体和受体是同一物种。并用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理。②配种或人工授精。

③对胚胎的收集、检查、培养或保存。配种或输精后第7天，用特制的冲卵装置，把供体母牛子宫内的胚胎冲洗出来(也叫冲卵)。对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段。直接向受体移植或放入－196℃的液氮中保存。④对胚胎进行移植。

⑤移植后的检查。对受体母牛进行是否妊娠的检查。3.胚胎分割

(1)概念：是指采用机械方法将早期胚胎切割2等份、4等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。

(2)意义：来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，属于无性繁殖。

(3)材料：发育良好，形态正常的桑椹胚或囊胚。（桑椹胚至囊胚的发育过程中，细胞开始分化，但其全能性仍很高，也可用于胚胎分割。）

(4)操作过程：对囊胚阶段的胚胎分割时，要将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。专题4 生物技术的安全性和伦理问题

（一）转基因生物的安全性争论 ：(1)基因生物与食物安全：

反方观点：反对“实质性等同”、出现滞后效应、出现新的过敏原、营养成分改变

正方观点：有安全性评价、科学家负责的态度、无实例无证据(2)转基因生物与生物安全：对生物多样性的影响

反方观点：扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵外来物种、重组出有害的病原体、成为超级杂草、有可能造成“基因污染” 正方观点：生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限(3)转基因生物与环境安全：对生态系统稳定性的影响

反方观点：打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体

正方观点：不改变生物原有的分类地位、减少农药使用、保护农田土壤环境

（二）生物技术的伦理问题

(1)克隆人：两种不同观点，多数人持否定态度。

否定的理由：克隆人严重违反了人类伦理道德，是克隆技术的滥用；克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念；克隆人是在人为的制造在心理上和社会地位上都不健全的人。

肯定的理由：技术性问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法解决。不成熟的技术也只有通过实践才能使之成熟。

中国政府的态度：禁止生殖性克隆，不反对治疗性克隆。四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。

(2)试管婴儿：两种目的试管婴儿的区别两种。不同观点，多数人持认可态度。否定的理由：把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重；早期生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀”。

肯定的理由：解决了不育问题，提供骨髓中造血干细胞救治患者最好、最快捷的方法，提供骨髓造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤。(3)基因身份证：

否定的理由：个人基因资讯的泄漏造成基因歧视，势必造成遗传学失业大军、造成个人婚姻困难、人际关系疏远等严重后果。

肯定的理由：通过基因检测可以及早采取预防措施，适时进行治疗，达到挽救患者生命的目的。

（三）生物武器

(1)种类：致病菌、病毒、生化毒剂，以及经过基因重组的致病菌。(2)散布方式：吸入、误食、接触带菌物品、被带菌昆虫叮咬等。

(3)特点：致病力强、多数具传染性、传染途径多、污染面广、有潜伏期、不易被发现、危害时间长等。

(4)禁止生物武器公约及中国政府的态度