情书,无法说出的爱恋

第一篇：情书,无法说出的爱恋

这是本站（www.xiexiebang.com）精心收集的情书，相信你的爱情在这些深情的情书中飞舞！永恒！

没见到他之前，我心中的白马王子一定要象是《飘》里的白瑞德一样帅气而多情且聪明得有点坏的男人，可这样的一种坚持在见到他之后却渐渐转为怀疑，直至被彻底否决。我大学毕业后分回到故乡小城的一家进出口分公司，报到第一天总经理就对我说：“总公司给我们配备了电脑，要一个人去培训一个月，你年轻，就你去吧。”就这样我怀着惶惶不安的心情去了武汉的总公司。我知道领导是为了考验我的工作能力，这意味着我以后的工作能否得到重视。总公司的会议厅里坐着各分公司派来的代表，只有我是第一次来，大家见我局促不安就纷纷向我介绍起今天的讲师来，我们这次培训的目的是要把公司的产品拿到网上去推销，讲师就是公司销售科的科长，他叫祁泽。从这些零零碎碎的话语中我大致对祁泽有了一些印象：年近三十尚且独身，热心人给他介绍了无数女友，最后却总是无疾而终，除了工作，没有任何私人爱好。一个二十几岁的小伙子给他作了总结，惹来大家一阵哄笑：“他呀，和人谈了一年恋爱，连人家的手都没有拉过，哪个女孩受得了他这种人？”俗话说：男人不坏，女人不爱，这可是千古颠仆不破的真理，象他这种坐怀不乱的柳下惠是得不到多少现代女子的青睐了。一个三十岁还找不到女朋友的人，我认为多多少少是有些缺陷的，要么长得很丑，要么是很穷，可他与穷拉不上任何关系，我心中暗暗把他的外貌与武大郎等同起来。

直到他步履稳健地走进会议厅时，竟令我大跌眼镜，他虽然称不上很帅，却一点也不丑，甚至还可以说有点清秀，他有一张孩子气的娃娃脸，这使他显得比实际年龄要小，而他的衣着是绝对的讲究。这样一个人会没有女朋友？我对他充满了好奇。他自己虽然是电脑高手，却不太会讲课，说了半天我们这群电脑盲们还是是懂非懂，他只好走下讲台一个个示范，看他累得满头大汗却一句也不埋怨的样子，我都痛恨起自己为什么那么笨起来。可一到了休息的时候，他就成了大家打趣的对象：“什么时候才能喝你的喜酒呀”？“为什么见了女孩会脸红呀”？种种诸如此类的问题常常问得他面红耳赤，久而久之，我也会跟着大家一起起哄，有人就对我说：“小席，你的同学朋友中有没有合适的给祁泽介绍一个？”我笑嘻嘻的打了保票，祁泽只是无可奈何地摇了摇头，我想每一个热心给他介绍女友的人看见的都会是这样一副无可奈何的表情吧！

一个月的时间很快就要过去，总公司为了嘉勉我们，让祁泽带我们去东湖游玩一天。走近湖光山色，我们的心情也跟着开朗活跃起来，有很多刺激的游戏我不敢去玩，祁泽就提议陪我去划船。我要了最原始的那种用两根桨划的小木船，我想象着刘三姐轻轻地摇着桨站在船头唱山歌的样子，固执地认为只有用桨划的小木船才配得上如此的山清水秀。祁泽没有问我会不会划船，等我们登上了小木船才暗暗叫苦不迭，此时的桨在我的手中并不象刘三姐摇得那么轻松，小小木船开始在湖中央打起了圈圈，祁泽努力的用一只桨维持着小船的平衡。他问我会不会游泳？我吓得结结巴巴：“不......不会......”，他看了我一眼叫我把胸前挂的照相机给他，我瞪着他大骂他冷血：“你怕我死了连累了你的相机？”他却说：“到了水里，任何一点重量都会带着人下沉，我是怕来不及救你。”我既感动又自责，我不得不重新审视祁泽，原来他也有这么细心的一面，我在心里暗下决心，这么好的人我一定要给他找一个完美的新娘。等我们的木船被管理员的汽艇带上岸时，我们又成了被取笑的对象，可祁泽依然只是一副笑咪咪的模样，误解也好，嘲弄也罢，他都一以贯之的报以微笑。

培训结束后，我回到小城我的工作岗位上，经理对我的表现予以赞许，我知道这与祁泽的耐心是分不开的，我怀念与祁泽共同学习的三十个日日夜夜，我记得祁泽曾用ABC这个名字在聊天室里聊过天，只不知他现在改了名字没有，我抱着碰碰运气的心态来到了同一个聊天室，他果然在那里。当时他正在问所有人一个问题：“忘却的反义词是什么？”我笑了，这可真象是老师在提问。有人答：“remember”，有人说：“牢记”，也有人说：“记忆”。我用小窗给他打出了：“纪念！为了忘却的纪念！”他谢了其他人，告诉我他正在网上找鲁迅的这篇文章。我没有告诉他我是谁，怕他关上刚刚向陌生人开启的心扉。我问他为什么想起找这篇文章，是不是有什么无法忘却？他没有回答，却问我在这篇文章中感受最深的是什么？我想就是这个文章名吧，他却说当烈士的鲜血被雨水冲淡时带给他最大的震撼。难以想象笑咪咪的他何以会有这么沉重的话题？他却说很多网友都说他内心藏着一团火，我的眼前浮现出《古今大战秦俑情》里身穿白衣的小冬扑向烈焰是哀哀回眸的一对眼睛。祁泽，他到底有着怎样的过去？他用一种什么心态和二十几个不同的女孩相亲.分手而无动于衷？他在纪念什么？他想忘却什么？我的手不由敲出“焚心以火”四个字，我惊异的是他的回答“烧死的是我自己”，难道他也和我想起了同样的画面？我问他的名字用ABC是什么意思？他说那只是一个代号，一个无悲无喜的代号。他反问我为什么喜欢风铃，我用的网名是风铃，我告诉他：“听过风铃的歌唱吗？每一个音符都是快乐。”他笑了，说他想起了一个小妹妹的名字，她叫席小悦，小小地快乐，和风铃的歌唱是一样的意境。我仓皇逃下网，怕他识破了名字的秘密。

第二篇：说出心里话的浪漫情书专题

美丽的小米：

说句心里话，对于这份感情我非常得认真，从前我也从来没有遇到过像你这样叫我心动的姑娘。这是我第一次动笔给人写情书呢，而我也真的没有成功打动过人的经验，也不知道这份情书究竟在你眼里是什么印象。

不过，我确信自己很想给你写情书，即便是经历千百次的挫败我也要继续坚持。首先，我得告诉你我不知道一封情书需要写什么内容，后来经过一番思考我慢慢明白了一些。我觉得情书当中写那些华丽的辞藻是没有太大意义的，对于现如今的女孩子来说，华丽的辞藻也早已经显得单调与平凡。我还是写一点我对于感情的理解吧：

我觉得感情是需要互动的，不光是一方面的付出，更需要两方面的相互扶持。我知道爱一个人并不容易，要观察到她身上的优点，更要容忍她的缺点。因为人无完人，爱一个人就需要付出关怀与呵护。这其中懂得对方需要什么很重要，不应该在错误的时候打扰对方，不应该送对方根本不需要的礼物，更不应该陷入迷迷糊糊的感情状态。说句实话，感情真的是很复杂的事情。对于男女相处，其实也流传着“相爱容易相处难”这句名言，是啊，我对于“相处难”慢慢地有所体会了，相处当中互相会发现各自身上的缺点，这就需要相互体谅与关怀，任何一方心理出现波动都可能危及感情。然而，我依然相信爱的力量，爱的力量是无比强大的，爱也是这个星球上存在着的最大力量，爱能够带给我们光明、快乐。所以，我要大声地告诉你：我爱你。

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爱你的哲

第三篇：第99封情书为爱恋划上句号

昨天是情人节，就在情侣餐厅烛光摇曳、恋人手中玫瑰绽放的夜里，小舞在青岛新闻网博客里上传了写给N的第99封情书。用4年的时间，给一个叫N的女子写情书，一封又一封，以为坚持能换来那份渴望的爱情，可惜，结局却是伤心。昨天，小舞用最后的情书为4年爱恋划上句号。小舞说，写这些情书是为了成全爱情。昨天，记者面前的小舞已经释然，他还是相信，遇见爱的时候就要用力去爱。

她把他带出伤心回忆

2003年，小舞和N因为一个电话浪漫地邂逅。小舞拨打当时的某通讯公司查询电话1001咨询，接线的女孩耐心解答，最后报出自己的名字请客户监督服务。女孩没留联系电话，小舞却记住了她的名字N，和她甜美的声音。“如同命中注定一般。没料到，从此，与她会有一段刻骨铭心的感情。”偶然的机会，小舞通过朋友得到N的电话，无数个夜里，N的电话陪伴小舞诉说心情。

2002年冬天，异地苦恋的女友和小舞分手，之后音信全无。也是那个冬天，小舞的母亲因病去世，没给小舞留下一句话。失去了生命中两个重要的女性，小舞的冬天异常寒冷。“夜里我会恐慌难过，大男人又无处诉说，N的出现，将我从那片沼泽地里一步一步带出，也有了对爱再一次的期待。”

徘徊于恋人朋友间

小舞和N开始约会，半年后，在N家拐角的路口，小舞鼓起勇气，第一次对N表白。N用微笑温柔地拒绝，她告诉小舞：“我们可以做朋友。”希望还在，或许，只是此刻她无法接受。从那一天起，小舞开始把对N的爱恋写在情书里，挂在网络上，他相信终归有一天，N会看到这堆写给她的信笺，会把她的手交付给他。

N并没有拒绝小舞的挽留，他们还是一样地粘在一起，只是彼此的关系，始终没有突破。“我们似恋人，却又不是。是朋友，却又有所暧昧。”两个人时常会在台东繁华的夜里，并肩走在街上，会一起在酒店的角落开心地吃晚饭，会一起去看电影。

N的生日，小舞送上一大束象征纯洁的白玫瑰。N手捧那束白色的玫瑰，脸上洋溢着小舞永远无法忘记的笑容。

他为她写下99封情书

就在幸福生活看似要开始的时候，小舞却发觉N在疏远他。“我家在沧口，N虽然不漂亮，却是市北姑娘，我月收入2000元，家里只有一套老房子，妈妈生病花掉了积蓄……”小舞叹气说两人的差距其实不大，N的父母见过小舞，并且对他很有好感。“N比我小4岁，大概工作早见识也多，人显得很成熟，她始终没说过我们之间究竟有什么问题……”昨天小舞低头搓手，认真地告诉记者，他当时想，写情书打动N，如果99封还没有效果，他就放弃。

昨天台东三路步行街上，一名手拿两束玫瑰的小伙吸引了许多行人目光。

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第四篇：《出壳了》说课

《出壳了》说课稿

————美术组

李长慧

我今天说课的内容是《出壳了》，这一课是义务教育课程标准实验教科书第四册第八课，属于“造型·表现”领域。

一、教材分析

根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《出壳了》一课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”

本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探索神秘生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创造多层面的拓展学生创造的领域。

二、学生分析：

二年级孩子年龄小，觉得生命是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的，为之充满了丰富的想象，带着这种好奇，学生们会欣赏到小鸡、乌龟、鳄鱼等小动物出壳的情景，拓宽学生的视野，使学生感受到生命的力量。通过观察、体验活动，懂得珍爱生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，加之大胆的想象，表现出自己的感受。

三、教学目标：

这节课面对的教学对象是二年级的学生，这一学龄儿童想象思维最为活跃。因此，根据本课的教学内容和学生的认知特点，我确定本课的教学目标如下：

1、探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。

2、通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。

3、培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、想到启发的良好品质。

四、教学重点、难点：

教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。

教学难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

五、说教法、学法 ：

教法：学生们对胎生和卵生的知识不太了解，我采用启发引导法，使学生逐步了解胎生和卵生的动物都有哪些，为创作提供了素材。对于蛇、小鳄鱼等小动物出壳学生比较陌生，我采取讲授法，让学生了解新知识，启发学生回忆与联想其他小动物出壳的情景。为了让学生能够了解简单的构图知识，我采用了演示法。学法：我采用体验法，让学生感受小动物出壳的神情，使之可以在画面上表现自己的感受，运用比较法，找到自己喜欢的作品欣赏，以拓展思路，运用练习法达到学以致用，培养他们的表现力。

六、教学过程及设计思路：

（一）、故事导入

鸡妈妈在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。鸡妈妈用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。这期间，先先后后地，蛋里的小生命一点点发生变化了……(用讲故事的形式，引出意外的结果。刺激学生的思维活动。)接下来教师带领学生一起去看看，都有哪些动物宝宝出壳了？（出示教具：小鸡、小蛇、小鸭、小狗）通过让学生发现小狗不是破壳而出的小动物来培养学生主动发现问题的能力。帮助学生互相拓展知识领域。了解胎生动物和卵生动物的区别，并引出课题《出壳了》。

（二）讲授新课： 小动物是怎样破壳而出的？

现在我们先来想象一下。请同学们根据老师说的来做。请大家闭上眼睛，想象着自己现在就是一个即将要破壳而出的动物宝宝，现在你已经长得足够大，蛋壳里的空间对你来说太小了，想冲出这个黑黑的房间，你用了什么办法，可以做出动作，你终于钻出了蛋壳。好现在请你慢慢睁开眼睛，想象一下刚刚钻出蛋壳的你会想什么？会做什么呢？

（用游戏的形式来体验小动物出壳，给学生以新鲜感，同时又让他们在兴奋的状态中尝试了小动物出壳的艰难，获得真实的体验。也使游戏为发挥想象进行创作打下基础。）

看看其他小动物出壳时的情景。（欣赏课件）看看其他小动物出壳时的情景。（欣赏课件）小鸡:同学们猜猜看小鸡在想什么呢? 小鸭:刚刚出壳的小鸭会做什么呢? 小蛇:这只小蛇又在想些什么呢? 小动物必须依靠自己的力量破壳而出，来到这个世界。并在妈妈爸爸的羽翼下幸福、健康的成长。

贯彻直观性教学原则，突出教学重点。让学生观察各种小动物出壳的图片或动画，让学生观察小动物是怎样出壳的？出壳后心情怎么样？让学生整体感知出壳的小动物的外部形态，为后来绘画打下基础。

3、我们知道了这么多动物宝宝出壳的故事，下面我们来欣赏一组同学表现小动物出壳时绘画作品。（引导欣赏教材作品）

通过欣赏课本范画初步了解如何表现小动物破壳而出的情景。，让学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有进一步的了解。

4、教师演示：

a、先来画出椭圆形的蛋。要一边大一些，一边小一些。b、画出蛋壳裂开的样子，适合用什么样的线条来表现？折线。c、画出破壳而出的小动物，并表现出它的特点。d、画出妈妈。e、添加背景环境。

通过演示让学生直观的感受绘画的方法。

三、作业要求：

创作一幅小动物破壳而出的作品。画出他们刚刚来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时高兴的情景。

四、学生作品展评。

第五篇：“一封家书”说出心里话

“一封家书”说出心里话

x监区组织全体押犯认真的为自己的家人写了一封家书，在这“一封家书”中，服刑人员倾注了自己全部的情感，将自己很多平时当着面的时候讲不出来的话,写在了家书中。其中不乏抒发自己改造感想的话语，即便少数长期无人探视罪犯、与家属无联系方式罪犯、无家属罪犯也敞开心扉，给自己关系紧张的、联系不上的和想象中的家人写出了自己的感情。充满了悔恨、充满了泪水和希望的“一封家书”像一把钥匙打开了服刑人员心灵的枷锁。

“一封家书”寄出后立即收到了效果，在接见日家属会见时，犯人家属们脸上带着泪水、微笑前来探视，他们感到非常欣慰，曾经叛逆、放荡、懒散的儿子、丈夫、孙子、哥哥、弟弟们在这特殊的大学中长大了，成熟了，懂得思考了。家属们对他们开始了无形的帮教，利用亲情、爱情感动服刑人员，让他们积极改造，争取早日回家，有一个温暖的家在等着他们。活动后，服刑人员改造积极性明显主动提高。